关于核对2012届非师范专业毕业生信息的通知

泉州师范学院2011-2012 学年度办学质量报告泉州师范学院设有东海、诗山两个校区，占地面积1185 亩，建筑面积37 万平方米。

教职员工1115 人，其中专任教师736 人。

专任教师中教授92 人、副教授226 人，具有博、硕士学位者占60%。

设置14 个二级学院、1 个思政教研部和1 个校企合作软件学院。

全日制在校生18137 人，其中校本部本科生12831 人，专科及联合办学学生5306 人。

本科专业48 个，涵盖文、史、理、工、经、法、管、教育等八大学科门类。

2011-2012 学年，学校被评为福建省第十一届“文明学校”、“福建省五一劳动奖状”、2011 年省暑期“三下乡”社会实践活动先进单位、首批福建省高校学生心理健康教育工作基本建设标准示范校、省学生资助工作先进单位、省无偿献血促进奖单位和省高校后勤工作先进单位。

一、基本条件建设1.师资队伍。

修订《引进高层次创新人才若干规定》，出台《学科带头人遴选及管理办法》，与《教职工进修培训管理办法》、《学科带头人培养对象选拔培养办法》和《青年骨干教师选拔培养办法》等。

构建青年骨干教师培养、学科带头人培养对象培养和学科带头人支持等优秀拔尖人才培养的三大平台。

2011 年底，遴选第二批学科带头人培养对象6 人和青年骨干教师12 人，目前学科带头人培养对象15 人，青年骨干教师22 人。

2 名教师分别入选2012 年度“福建省高等学校新世纪优秀人才支持计划”和“福建省高校杰出青年科研人才培育计划”，两项计划的入选教师达到11 名；6 名中青年骨干教师入选教育部和省教育厅高校教师国内访问学者项目；5 人获批泉州市优秀人才培养专项资助项目。

2011 年12 月，成立泉州市首家教师发展中心，今年4-5 月开展首期青年教师研习营活动，吸引了学校和泉州地区各兄弟院校共计64 位青年教师参加。

2011 年8 月至2012 年6 月，学校教师两批次晋升高级专业技术职务75 人，其中正高职务18 人。

关于评选2012年山东省优秀毕业生的通知各系：为表彰德、智、体全面发展的优秀毕业生，切实做好优秀毕业生的就业推荐工作，根据山东省人力资源和社会保障厅《关于做好2012年非师范类普通大中专学校优秀毕业生评选工作的通知》文件精神，现就做好校区（学院）2012年山东省优秀毕业生评选工作的有关事宜通知如下：一、评选范围及比例1.评选范围：2012年应届本、专科毕业生。

2.评选人数：二、评选条件1.认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，在政治上、思想上和行动上与党中央保持一致；2.模范遵守国家法律、法规和学校各项规章制度，有良好的思想品德修养，在校期间未受过纪律处分；3.学习认真刻苦，理论基础扎实，成绩突出，无不及格现象，在历年思想品德评定和综合测评中成绩优秀；4.尊敬师长、团结同学，热心各种公益活动，积极参加社会实践活动，身心健康；5.在校期间获得校级（含校级）以上“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀共青团员”称号，有突出的获奖成果或优秀论文，在重大活动中为学校争得荣誉。

三、评选程序及要求1.各系要根据评比条件，在综合测评和民主评议的基础上，按照公开、公平、公正的原则，在规定的人数内确定初选人员并填写优秀毕业生评审表。

2.各系要于3月7日（星期三）前完成评选及公示工作并将优秀毕业生评审表（A4纸张正反面、一式二份）及初选人员名单分别按校区学生和学院学生汇总后报所在校园大学生就业指导中心（优秀毕业生评审表和初选人员名单电子稿发送到skdzph@16）。

以上材料可在就业指导中心网站（）“相关下载”栏目下载。

省优评选需要的“学生历年学习成绩表原件“由就业指导中心联系教务部统一出具。

3.学校（学院）将初选人员名单张榜公布，广泛听取意见，接受师生监督。

对于不符合评选程序、弄虚作假的，要追究有关人员的责任。

4. 对毕业离校前考试成绩有一门不及格、结业，以及触犯法律和校规校纪的省级优秀毕业生，学校（学院）将收回其优秀毕业生证书和审批材料，并退回省人力资源和社会保障厅高校毕业生就业处，取消其“省级优秀毕业生”称号。

核对完善生源信息数据具体说明请各学院（部）将《生源基本信息表》中的空白字段严格按照以下要求进行核对完善。

●学号：毕业生完整学号，学校学号编排不规范的，录入物理序号（学号的顺序将作为派遣时报到证的打印顺序）。

●考生号：没有考生号的将准考证号录入该字段。

●姓名：其中姓名为两个字的，中间不留空格。

●性别：以身份证上的信息为准。

●性别代码：根据身份证上的信息，在附件4中性别代码中查询填写。

●民族：以身份证上的信息为准。

●民族代码：根据身份证的信息，在附件4中的民族代码表格中查询填写。

●身份证号：身份证号是毕业生使用信息网和办理就业失业登记证的重要信息，各学院（部）要加大审核验证工作力度，严格依照毕业生身份证填写。

●学历：以毕业生拟获取的毕业证书学历为准。

●学历代码：根据学历情况，在附件4中的学历代码表格中查询填写。

●专业：按实际毕业专业填报。

●专业代码：根据实际毕业专业，在附件4中的专业代码表格中查询填写●培养方式：根据自己的实际情况填写（委培、非定向、单考、定向、自筹、在职）●培养方式代码：根培养方式，在附件4中的培养方式表格中查询填写●生源所在地：依据现户籍所在地录入，其中入学时户籍迁往就读学校的按家庭户籍所在地填报。

●生源所在地代码：生源所在地情况，在附件4中行政区划表格中查询填写。

●学制：按毕业证学制录入。

●辅修专业名称：根据自己的实际情况填写。

●辅修专业代码：根据辅修专业名称，在附件4专业代码中查询填写。

●出生日期：以身份证上的信息为准。

●学位：以学位证信息为准●主修外语语种：根据自己的实际情况填写●外语水平：根据自己的实际情况填写●计算机水平：根据自己的实际情况填写●入学年份：为阿拉伯数字（如：2016年9月录取的学生，该字段录入“201609”）。

●毕业时间：为阿拉伯数字（如：2018年6月毕业的学生，该字段录入“201806”）。

●委培定向单位：省政府委培的，填“山东省政府”；无委培定向单位的可不填。

山东高校毕业生就业信息网注册、纠错流程和管理办法一、了解山东高校毕业生就业信息网1、登录网址：山东高校毕业生就业信息网2、山东高校毕业生就业信息网是由山东省大中专学校毕业生就业指导中心建设的公益性服务网站。

全省非师范类大中专学校的全部毕业生信息都在信息网内；每年10月份进行的“毕业生生源信息导入”就是将毕业生信息经过学校审核上报，就业主管部门审核通过，然后加载到信息网内，若没有10月份的“生源信息导入”，山东山东高校毕业生就业信息网不可能有毕业生的信息，毕业生无法进行注册，无法录入就业信息，也无法办理报到证，而报到证与毕业证应一起发放，若不能办理报到证会延误毕业生毕业，所以毕业班班主任一定要高度重视每年10月份的“生源信息导入”，坚决杜绝漏报、错报的现象，一旦出现问题班主任为第一责任人，要承担相关的责任。

3、用人单位信息和发布的招聘需求信息经过三级就业主管部门的层层审核，信息真实可靠。

4、山东高校毕业生就业信息网主要功能（1）发布与就业相关的法律法规（2）发布大、中专毕业生求职信息（3）发布各类用人单位招聘信息（4）毕业生和用人单位需求信息查询、检索（5）网上签订就业协议5、山东高校毕业生就业信息网使用说明（1）就业信息网的注册及登陆（2）个人信息维护（3）网上签约（4）劳动合同信息录入（5）灵活就业信息录入（6）网上签约、劳动合同、灵活就业的区别二、山东高校毕业生就业信息网的注册、登陆每年10月份的“生源信息导入”结束后，次年的1月份开始应届毕业生可以进行就业信息网的注册，要求次年的3月1日前全部注册完毕，由毕业班的班主任落实，与3月1日当日就注册情况汇报给分管院长。

（一）注册流程学院就业负责人将“注册流程”整理好材料，对各毕业班班主任进行培训，然后由各毕业班班主任对本班毕业生进行培训，确保每一个毕业生都高度重视山东山东高校毕业生就业信息网，并且会注册，会使用。

1、登陆山东高校毕业生就业信息网www.sdbys.cn，会出现如下图的网页。

教育部办公厅关于对学历、学位复核有关问题的复函
正文：
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部办公厅关于对学历、学位复核有关问题的复函
（２００１年７月２５日教学厅函〔２００１〕６号）
你厅《关于学历、学位复核中有关问题的请示》（闽教〔２００１〕高６７号）收悉。

更改学历、学位是一件严肃的事情，对提出更改的情况，要严格按照国家学历教育和学位制度的规章衡量，实事求是地处理。

具体意见如下：
一、既无国家招生计划又未经省级招办录取者，属无学籍学生，不能具有毕业资格，对所获得的学历证书或学位证书不予承认。

对此类情况，应追究证书颁发单位发证责任并责成收回证书或登报宣布证书作废。

二、复核时发现有违反国家招生规定的，按原国家教委颁布的《普通高等学校招生管理处罚暂行规定》（〔８８〕教学字００６号）处理。

属于不应录取的，即使已学习结束获得学历、学位证书，也应按无学籍学生对待，按上述第一条处理。

三、对于以同等学力申请获得的学位，组织部门可通过全国学位与研究生教育发展中心或学位授予单位进行认证，确定属实则应予以承认；以同等学力申请获得的学位虽经认证属实，但其前置学位经认证不实，则所获学位不予承认。

无论是现所获学位还是其学置学位，经认证发现不属实，不仅对被复核人员所获得的学位不予承认，还应追究其弄虚作假的责任。

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——结束——。

关于做好2012年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划有关实施工作的通知2012年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划即将启动。

实施范围：河北、山西、内蒙古、吉林、黑龙江、安徽、江西、河南、湖北、湖南、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆、新疆建设兵团。

教育部办公厅财政部办公厅关于做好2012年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划有关实施工作的通知教师厅〔2012〕2号河北、山西、内蒙古、吉林、黑龙江、安徽、江西、河南、湖北、湖南、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、青海省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财务局：为贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要，深入实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划（以下简称特岗计划），建立农村教师补充新机制，吸引更多优秀人才到农村学校从教，提高农村义务教育质量，现就做好2012年特KCB齿轮油泵岗计划有关实施工作通知如下：一、加大实施力度，抓紧做好2012年设岗计划申报工作1.2012年中央特岗计划实施范围扩大为：《中国农村扶贫开发纲要（2011-2020年）》确定的11个集中连片特殊困难地区（六盘山区、秦巴山区、武陵山区、乌蒙山区、滇桂黔石漠化区、滇西边境山区、大兴安岭南麓山区、燕山－太行山区、吕梁山区、大别山区、罗霄山区）和四省藏区县、中西部地区国家扶贫开发工作重点县、西部地区原“两基”攻坚县（含新疆生产建设兵团的部分团场）、纳入国家西部开发计划的部分中部省份的少数民族自治州以及西部地区一些有特殊困难的边境县、少数民族自治县和少小民族县。

纳入特岗计划的县（市），必须是教师总体缺编、结构性矛盾突出的县（市），且特岗计划实施期内不得再以其他方式补充新教师。

2.2012年计划招聘特岗教师约6万名。

各地要进行深入细致的调查研究，摸清拟设岗县（市）教师队伍实际情况和需求，加强教师严重缺编和新增特岗计划项目县（市）的教师补充工作。

人力资源和社会保障部关于做好2012届离校未就业高校毕业生实名登记和就业服务工作的通知文章属性•【制定机关】人力资源和社会保障部•【公布日期】2012.07.25•【文号】人社厅发[2012]69号•【施行日期】2012.07.25•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】就业促进正文人力资源和社会保障部关于做好2012届离校未就业高校毕业生实名登记和就业服务工作的通知（人社厅发〔2012〕69号）各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅（局），福建省公务员局：《国务院关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国发〔2011〕16号）要求，进一步完善以实名制为基础的高校毕业生就业统计制度，做好高校毕业生离校前后的信息衔接和服务接续。

目前，2012届高校毕业生已陆续离校，其中尚有一部分高校毕业生仍在寻找工作。

各地要将离校后未就业的高校毕业生作为当前就业工作的重点，开展实名登记，提供就业服务，促进其尽快实现就业。

现就有关事项通知如下：一、认真做好离校未就业高校毕业生实名登记工作做好离校未就业高校毕业生实名登记工作，是准确掌握离校未就业高校毕业生情况、提供有针对性的就业服务和管理的重要基础性工作。

各地要进一步创新工作方法，采取多种措施，切实摸清离校未就业高校毕业生底数，认真做好登记，确保信息的真实性和准确性。

（一）摸清底数。

各地可以通过办理应届高校毕业生报到接收、档案托管、人事代理、求职登记、就业失业登记、就业扶持政策落实、高校提供、与教育部门加强高校毕业生离校前后信息衔接、依托基层人力资源社会保障平台工作人员入户走访等多种渠道和方式，全面摸清辖区内2012届离校未就业高校毕业生的人数和基本情况。

（二）信息登记。

各地在摸清情况的同时，要认真填写《2012届离校未就业高校毕业生信息登记表》（见附件1，以下简称《登记表》），建立实名制信息数据库。

《登记表》中的信息要确保完整、真实、准确，不漏项、不缺项。

高等师范院校非师范类毕业生的职业生涯规划研究摘要就业是当今社会一直关注的问题，本文通过对调查数据中发现师范院校中非师范类毕业生职业生涯规划中的问题，根据可能影响职业生涯规划的因素给出解决问题的一些方法。

关键词非师范类毕业生职业生涯规划影响因素策略近年来随着教育体制改革的深入发展，师范类院校逐渐向综合性的师范大学发展已经是一种不可逆转的趋势。

就业问题是世界各国都一直关注的重大经济问题和社会问题，关系着个人的生存和全面发展。

对于社会这个大环境来说，在师范环境下的非师范类毕业生是一个特殊的群体，因此研究这个群体的职业生涯规划状况对学校的就业指导工作和学生的就业选择有非常重要的开拓性意义。

为了得出有实质性依据的结果，对内蒙古师范大学2012届非师范类毕业生进行了一次有关就业观的抽样调查，得出了有关职业生涯规划的相关数据。

一、职业生涯规划的现状（一）调查结果首先是对于职业生涯规划的关注时间。

有34.7%的人是从大三开始关注，所占比例最高，这也表明部分学生是在即将进入大四，面临毕业之时，才开始考虑，其他阶段的数据分别为大学前5.8%，大一16.9%，大二25.5%，大四13.8%，还有3.3%的学生是从没考虑过的。

其次是对职业生涯规划的状况。

有80.5%的人只是简单的想过职业生涯规划这个问题而已，仅有13.2%的人有过周密详尽的规划，职业生涯规划对于大学生来说，对将来就业起到一个指导的作用。

（二）职业生涯规划现状及问题分析从调查结果中很容易看出，目前此类毕业生的职业生涯规划状况不容乐观。

有很大一部分学生还没有认识到职业生涯规划对将来就业的重要作用，对其关注度不够高，关注时间太晚，盲目认为一份职业生涯规划就是临时做出的一个计划，有的甚至认为只需要在脑海中大致考虑一下就可以，没有意识到职业生涯规划是需要长期积累和不断完善的一份职业发展规划。

二、影响职业生涯规划状况的因素分析（一）学校因素尽管师范院校的非师范类专业是根据市场需求增设的热门学科，但由于学科建设时间短，在师资力量、学习资源的准备、学科设置及研究的程度上与传统上就开设这些专业的学校相比，都具有相当大的差距，这些热门学科在师范院校中还处于初级阶段，而师范院校在对这些非师范专业科目的课程设置上只是单纯拷贝师范专业的教学方法，这就会直接影响学生学习自身专业知识的最终效果，不能充分的了解自身专业，进一步影响对职业生涯规划的制定和实施。