小学数学组19 陈静 《认识人民币》教学设计

小学数学教案: 认识人民币小学数学教案: 认识人民币5篇作为一名老师, 总归要编写教案, 借助教案可以让教学工作更科学化。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的小学数学教案：认识人民币, 希望对大家有所帮助。

小学数学教案: 认识人民币篇1一、本课知识与技能目标:学生能清晰地识别小面值人民币, 知道人民币的单位——元、角、分, 归纳出1元=10角, 1角=10分。

二、过程与方法:以识别过程为载体, 培养学生自主探究、合作交流的能力, 在游戏中培养学生应用数学知识解决问题的能力。

三、本课情感、态度、价值观目标:①借助儿歌视频导入新课, 提高学生的学习兴趣。

②渗透爱国主义思想教育, 使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用,培养学生从小养成爱护人民币的好习惯。

③通过课上及时给学生以表扬和激励, 让学生体会到学习数学获得成功的喜悦, 树立学生学好数学的自信心, 进一步培养学生的学习兴趣。

四、教学重难点:重点: 认识人民币的单位——元、角、分;知道1元=10角;1角=10分。

难点: 会进行人民币的等价兑换。

五、教学过程(一)创设情境, 激趣导课师: 同学们, 上课前我们来听一首儿歌, 儿歌中提到一个单位, 大家试着把它做找出来。

除了它, 还有哪些人民币的单位呢, 这节课我们就来认识它们!(板书课题: 认识人民币。

)听说猪猪文具店有“豪礼”相送, 我们一鹑デ魄!(二)师生互动, 探究新知1.认识小面额的人民币。

师: 请同学们看屏幕, 这些钱是我们国家目前正在流通的小面值人民币, 这些钱你们都认识吗?师：请同学们从1号学具袋里拿出所有不同的小面值人民币, 互相说一说, 认一认。

遇到不认识的可以问老师, 也可以问周围的同学, 然后选择你喜欢的方法记住它们。

师: 大家都认识这些人民币了吗?老师要让大家认一认。

(师快速出示人民币。

)师: (出示一张破损的人民币)这张人民币怎么了?破损的人民币不美观, 同学们要爱护人民币, 因为爱护人民币也是爱国的一种表现。

《认识人民币》教学设计《相识人民币》教学设计1一、谜语激趣师：小挚友们喜爱猜谜语吗？我们一起来猜一个谜语“薄薄一张纸，作用可真大，买本买笔都用它。

”二、故事导入师：漂亮的大森林里，小猪、小羊、小兔、小狗在过生日呢，我们一起去祝愿他们吧。

（一起拍手唱生日歌。

）师：唱完了生日歌，每个小动物都许下了自己的愿望，我们来听一听。

（小狗说：师：怎样帮小动物实现愿望呢？——（用钱买）师：生活中还有什么时候要用到钱？（生自由答）师小结：钱的作用可真大，谁知道现在咱们中国人用的钱叫什么？（人民币）师：今日这节课，咱们就一起来相识一部分人民币。

（板书课题）三、新课(一）初识人民币师：小挚友都见过人民币吧？桌上盒子里就有人民币，假如你相识，就像同桌介绍一下，并说说你是怎么相识的。

（同桌活动）（二）相识一元1、大屏幕出示一元纸币师：这是多少钱呀？谁情愿做小老师介绍给大家听。

（你是怎么认出是一元的？）师介绍：“壹”是大写的“一”，“圆”是人民币的单位，我们现在通常写成“元”（板书）师：再细致视察一下，在一元纸币上你还相识什么？（毛主席头像、国徽等）师：小挚友们知道的还真不少，咱们再一起看一元人民币的背面，还有一些少数民族的文字，这样少数民族的人运用起来会很便利。

再看正面还有盲文，盲人挚友只要摸一摸，就知道是多少钱。

再看国徽，它是宏大祖国的标记，你们爱我们的祖国吗？那也要爱惜人民币。

怎么做才是爱惜人民币呢？（不乱花钱、不在签上乱涂乱画等）2、相识纸币和硬币在你的盒子里找到一元钱，把它举起来。

（有硬币、有纸币）师问：“这两个一元有什么不同呢？”相识硬币（简洁介绍）师“还有没有不一样的？（相识旧版）（三）相识角币1、师设疑：小挚友们快看，老师这儿还有一张1元。

（大屏幕出示1角）这不是数字“1”吗，怎么会不是1元呢？学生回答后，师总结：后面还有一个很重要的字——角。

“角”也是人民币的单位。

（板书）1元和1角虽然都有1，可单位不同，差的可就远啰。

《认识人民币》數學教案設計《认识人民币》数学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：使学生能够识别不同面额的人民币，理解元、角、分之间的关系，并能进行简单的换算。

2. 过程与方法：通过观察、比较、实践等方法，让学生在实际操作中理解和掌握人民币的使用。

3. 情感态度价值观：培养学生的金钱意识和理财观念，懂得珍惜每一分钱。

二、教学重点难点：1. 教学重点：认识不同面额的人民币，理解元、角、分之间的关系。

2. 教学难点：如何正确进行人民币的换算。

三、教学准备：1. 教具准备：各种面额的人民币实物、教学课件。

2. 学具准备：每个学生准备一些硬币和纸币。

四、教学过程：1. 导入新课：教师拿出一些人民币实物，问学生：“你们知道这是什么吗？”引导学生回答“人民币”。

然后引入本节课的主题——《认识人民币》。

2. 讲授新课：(1) 认识人民币：教师展示各种面额的人民币，让学生观察并说出它们的面额。

同时讲解人民币的基本知识，如：人民币的单位有元、角、分，1元=10角，1角=10分。

(2) 换算练习：教师给出一些简单的问题，如：5角+8角等于多少？3元+2元等于多少？让学生进行计算。

(3) 实践活动：组织学生进行模拟购物活动，让他们用自己带来的人民币进行交易，以此来提高他们对人民币的认识和使用能力。

3. 巩固新知：布置一些关于人民币的习题，如：填空题、选择题、判断题等，让学生进行练习。

4. 课堂小结：回顾本节课所学的内容，强调人民币的单位及其换算方法。

五、作业布置：布置一些相关的家庭作业，如：去超市购物时，让父母指导他们使用人民币；或者自己在家模拟购物活动，使用人民币进行结算。

六、教学反思：在教学过程中，要关注每一个学生的反应，及时调整教学策略，确保每个学生都能掌握人民币的相关知识。

同时，也要注重培养学生正确的金钱观和消费观，让他们学会理性消费，珍惜每一分钱。

《认识人民币》教学设计教学教案一、教学目标1. 让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的单位、纸币和硬币的种类及特点。

2. 培养学生正确使用人民币进行交易的能力，提高他们的金融素养。

3. 引导学生树立正确的金钱观，培养节约、合理的消费习惯。

二、教学内容1. 人人民币的基本单位：元、角、分。

2. 人民币的纸币种类：100元、50元、20元、10元、5元、1元。

3. 人民币的硬币种类：1元、5角、1角、5分、1分。

4. 人民币的防伪知识。

5. 人民币的正确使用方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握人民币的基本知识，学会正确使用人民币进行交易。

2. 教学难点：人民币的防伪知识和正确使用方法。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观看人民币实物，加深对人民币的认识。

2. 采用案例分析法，通过实际案例让学生了解人民币的正确使用方法。

3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力，提高他们的金融素养。

4. 采用问答法，激发学生的思考，巩固所学知识。

五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍人民币的基本知识，引发学生对课题的兴趣。

2. 讲解人民币的基本单位、纸币和硬币的种类及特点。

3. 分析人民币的防伪知识，教学生如何辨别真伪人民币。

4. 讲解人民币的正确使用方法，引导学生树立正确的金钱观。

5. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的心得体会。

6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。

7. 课后反思：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。

六、教学评价1. 评价学生对人民币基本知识的掌握程度，包括人民币的单位、纸币和硬币的种类及特点。

2. 评价学生是否能够正确使用人民币进行交易，提高他们的金融素养。

3. 评价学生对人民币防伪知识的了解，以及是否能够运用到实际生活中。

4. 评价学生是否能够树立正确的金钱观，培养节约、合理的消费习惯。

七、教学资源1. 人人民币实物，包括纸币和硬币。

2. 人民币图片，用于演示和讲解。

《认识人民币》教案《认识人民币》教案篇一活动目标：1、知道人民币的特征和面值。

2、了解货币之间的换算关系。

前期经验的准备：1、幼儿对面值1元、5元、10元的人民币有初步的认识。

物质准备：不同面值的硬币和纸币若干、标有价格的玩具若干、幼儿每人带架子10元的不同面值的硬币或纸币，并将它们插在透明的卡片上环节预设：一、认识人民币：出示各种面值的人民币，让幼儿了解：人民币的特征（都有国徽）；人民币的种类（纸币和硬币）；人民币的面值及相应的汉字。

二、的换算关了解不同面值货币之间系：1、幼儿展示各自带来的货币，并介绍自己带的10元人民币的组合。

2、出示纸币和硬币的分、角、元，介绍它们之间的换算关系。

（10个1分等于1角，10个1角等于1元，10个1元等于10元。

）3、换算练习（教师或幼儿出题）例：出示5角硬币，可以换几个一角？出示10元纸币，可以换几张5元？几张2元？几张1元？三、实践操作（游戏——“买玩具”）：出示一些贴有标价的玩具，请幼儿用自己带来的模拟买玩具。

（较好每人能买到一个玩具。

）告诉幼儿这是游戏，买来的玩具可以玩一会儿，以后再用玩具换回自己的钱。

（用玩具模拟买卖比较合适，这样幼儿买好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼儿不能吃和用，游戏的积极性会受影响。

）买卖过程中的教师要注重引导幼儿识别玩具的标价，尝试进行货币的换算。

算错的顾客可以回到座位上继续思考，想好了再买。

还可以提供一些可操作的货币，让幼儿边摆弄边思考，降低换算的难度。

大班数学教案：认识人民币设计思路：在实际生活中，孩子们已经对人民币有了一定的认识，经常能看到大人使用人民币，对人民币的外观和面值都有了一定的了解，但是大部分幼儿没有真正使用过人民币，获得过用人民币购物的快乐体验，所以本次活动主要是通过游戏体验的方式进一步认识人民币。

本次活动打破了以往数学活动先学习后操作体验的教学模式，尝试了先体验操作，再根据幼儿的需求自主学习的教学模式，活动中相互解决困难的过程同时活动目标：1.幼儿利用已有的生活经验，认识10元以内的人民币。

《认识人民币》教案、说课稿1. 课程概述《认识人民币》说课稿是一份关于货币教育的教学计划，旨在通过介绍和讨论人民币，培养幼儿的货币意识、数学能力和价值观。

• 教学目标：《认识人民币》说课稿明确了教学目标，包括培养幼儿的货币意识，如认识和辨别人民币的面额和图案，提高幼儿的数学能力，如数数和计算，促进幼儿的价值观，如珍惜和正确使用货币。

• 教学内容：《认识人民币》说课稿规划了人民币的介绍和相关的数学活动内容，包括人民币的面额、人民币的图案和人民币的使用。

• 教学方法：《认识人民币》说课稿提供了多种教学方法和策略，如介绍、观察和数学活动等，激发幼儿的学习兴趣和参与度。

• 教学评价：《认识人民币》说课稿设计了教学评价方式和标准，帮助教师评估幼儿的货币意识、数学能力和价值观，提供针对性的反馈和指导。

• 教学资源：《认识人民币》说课稿列出了相关的教具和参考资料，提供货币教育和数学活动的支持和参考。

2. 课程安排1. 人民币的介绍： ◦ 教师介绍人民币的基本知识，包括人民币的面额、人民币的图案和人民币的特点。

◦ 幼儿通过观察和讨论，认识和辨别人民币的面额和图案，培养货币意识和观察能力。

2. 人民币的数学活动： ◦ 教师引导幼儿进行数数和计算活动，如数数人民币的面额和计算人民币的总值。

◦ 幼儿通过数学活动，提高数数和计算的能力，培养数学思维和数学兴趣。

3. 人民币的使用： ◦ 教师引导幼儿讨论人民币的正确使用方式和价值观，如珍惜和正确使用货币。

◦ 幼儿通过讨论和角色扮演，理解和形成正确的货币价值观，培养珍惜和正确使用货币的意识。

4. 总结和反思： ◦ 教师引导幼儿进行总结和反思，回顾所学的人民币的介绍和数学活动。

◦ 幼儿通过总结和反思，加深对人民币的认识和数学能力的提升。

3. 教案亮点与成果在使用《认识人民币》说课稿的过程中，幼儿取得了一些亮点和成果，• 货币意识的培养：通过人民币的介绍和观察活动，幼儿的货币意识得到了培养，能够认识和辨别人民币的面额和图案。

《认识人民币》讲课教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识人民币的基本知识，包括人民币的种类、面值、特点等。

2. 培养学生正确使用人民币进行交易的能力，提高他们的金融素养。

二、教学内容：1. 人名的种类及特点介绍人民币的发行历史，让学生了解我国发行的不同版本的人民币，以及各自的特点。

2. 人民币的面值及使用讲解人民币的各种面值，让学生熟悉各种面值的纸币和硬币，并学会正确使用。

3. 人民币的防伪知识普及人民币防伪知识，让学生学会辨别真伪人民币，提高防范意识。

4. 电子支付与人民币介绍电子支付的发展，让学生了解电子支付与人民币的关系，以及如何正确使用电子支付。

5. 金钱观与消费习惯引导学生树立正确的金钱观，提倡合理消费，抵制不良消费行为。

三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解人民币的基本知识和使用方法。

2. 运用案例分析法，让学生通过实例了解人民币的真伪辨别和电子支付的使用。

3. 开展小组讨论，让学生分享自己的金钱观和消费习惯，互相借鉴，共同提高。

4. 利用多媒体教学，展示人民币的各种面值和特点，增强学生的学习兴趣。

1. 准备各种面值的人民币纸币和硬币，用于教学演示。

2. 准备电子支付的相关资料，如手机支付界面、、支付等。

3. 准备与金钱观和消费习惯相关的案例，用于课堂讨论。

五、教学评价：1. 课堂问答：通过提问，检查学生对人民币基本知识的掌握程度。

2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，了解他们对于金钱观和消费习惯的认识。

3. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。

4. 课程反馈：收集学生的反馈意见，以便对教学方法和内容进行改进。

六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示一张人民币图片，引导学生思考人民币的作用和重要性。

2. 讲解人民币的种类及特点：介绍人民币的发行历史，让学生了解我国发行的不同版本的人民币，以及各自的特点。

3. 学习人民币的面值及使用：讲解人民币的各种面值，让学生熟悉各种面值的纸币和硬币，并学会正确使用。

小学一年级数学《认识人民币》教案小学一年级数学《认识人民币》教案「篇一」一、单元教材基本分析认识人民币及其单位和进率，简单的购物。

分两段安排：1、认识1元及面值小于1元的人民币，认识人民币的单位及进率，1元以内的简单购物(P68～70);2、认识面值大于1元的人民币，超过1元的简单购物(P71～73)。

另外安排一次实践活动“小小商店”(P74～75)。

二、教学重难点的认识及处理意见教学重点和难点：本单元重点是学习人民币的单位、进率以及换币和购物时的计算。

(一)教学建议：1、以购物为主线安排教学内容。

教材首先呈现购物的场面，引出对人民币的认识，然后在购物活动中认识人民币的进率。

在练习中联系物价巩固对人民币的认识，使学生不仅认了钱，还认识了它所标志的实际价值，在购物活动中学习人民币的加、减计算，最后安排实践活动进行模拟购物或实际购物。

这样安排能使学生感受人民币的作用，逐步学会解决现实的购物问题。

这说明教材十分重视数学与现实生活的联系。

2、先认识1元、1角、1分的人民币，再认识其他人民币。

先认识1元、1角、1分的人民币，有利于了解人民币的单位，容易建立元、角、分的进率的概念，教材从“买1元钱的笔记本付10角可以吗”的讨论引入人民币的进率，并以换算图示表示出人民币单位之间的进率，可以给学生留下深刻的印象。

接着认识其他面值的人民币，之后安排伍角币、贰角币与1元币的换币活动，加深对元与角之间进率的认识。

要领会教材的编排意图，突出认识人民币中的数学知识，即人民币的单位及进率。

3、在认币活动中既要基于学生的已有经验，又要突出重点。

多数学生已经认识了小面值的人民币，有的曾有过独自购物的经历，但也可能有学生没有接触过人民币，教学前应了解学生的认币情况。

教学中可以让学生带来一些人民币，教师也可准备一些人民币，让学生分组活动，指认人民币。

在交流时重点应放在了解人民币的币值，认识大写的壹、贰、伍、拾、佰和繁体字圆，当然也要认识币面上用阿拉伯数字写的1元、1角、2角、5角等。

《认识人民币》教学设计教学教案一、教学目标1. 让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的发行、种类、特点等。

2. 培养学生正确使用人民币的能力，提高他们的金融素养。

3. 引导学生树立正确的金钱观，增强他们的理财意识。

二、教学内容1. 人名的发行及历程2. 人民币的种类与特点3. 人民币的防伪知识4. 人民币的正确使用方法5. 电子支付工具的认识与应用三、教学方法1. 采用讲授法，讲解人民币的基本知识。

2. 采用案例分析法，分析人民币的使用场景。

3. 采用小组讨论法，探讨人民币的防伪技巧。

4. 采用实践操作法，让学生模拟使用人民币。

四、教学准备1. 准备人民币实物，如纸币和硬币。

2. 准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

3. 准备人民币防伪知识资料。

4. 准备模拟人民币使用场景的道具。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示人民币实物，引发学生对人民币的兴趣，导入新课。

2. 讲解人民币的基本知识：介绍人民币的发行历程、种类、特点等。

3. 分析人民币的使用场景：通过案例分析，让学生了解人民币在生活中的应用。

4. 探讨人民币的防伪技巧：引导学生学习人民币的防伪特征，提高识别假币的能力。

5. 模拟人民币使用场景：让学生分组进行角色扮演，模拟购物、支付等场景，巩固所学知识。

6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生关注电子支付工具的认识与应用。

7. 布置作业：让学生结合所学，思考如何正确使用人民币，提高理财意识。

8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。

六、教学评价1. 采用过程性评价，关注学生在课堂活动中的参与程度、思考能力和实践操作能力。

2. 采用总结性评价，通过课后作业、测试等方式，检验学生对人民币知识的掌握程度。

3. 评价学生对人民币的正确使用方法和理财意识的培养，关注学生的全面发展。

七、教学难点1. 人名的发行及历程2. 人民币的种类与特点3. 人民币的防伪知识4. 人民币的正确使用方法5. 电子支付工具的认识与应用八、教学进度安排1. 第一课时：介绍人民币的发行及历程，认识人民币的种类与特点。

《认识人民币》教学设计教学目标：1. 让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的面值、图案、色彩等。

2. 培养学生正确使用人民币的能力，提高他们的金融素养。

3. 引导学生认识人民币在社会经济活动中的重要性，培养他们的爱国情怀。

教学内容：第一章：人民币的基本知识1.1 人民币的起源与发展1.2 人民币的组成部分：纸币与硬币1.3 人民币的面值与换算第二章：人民币的防伪特征2.1 人民币的图案与颜色2.2 人民币的防伪标记与特殊工艺2.3 鉴别真假人民币的方法与技巧第三章：人民币的正确使用3.1 人民币的保管与清洁3.2 人民币的兑换与找零3.3 人民币在消费与支付中的应用第四章：人民币的意义与价值4.1 人民币与国家经济4.2 人民币与金融知识4.3 人民币与爱国情怀第五章：实践活动5.1 设计人民币图案5.2 开展人民币知识竞答5.3 参观银行，了解人民币的发行与流通教学方法：1. 采用讲授法，讲解人民币的基本知识、防伪特征、正确使用方法以及意义与价值。

2. 运用直观演示法，展示真假人民币，让学生学会鉴别。

3. 利用案例分析法，分析人民币在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

4. 开展实践活动，培养学生的动手能力与合作精神。

教学评价：1. 课堂问答，检查学生对人民币基本知识的掌握。

2. 实践活动，评估学生在实际操作中的表现。

3. 课后作业，巩固学生对人民币知识的学习。

4. 学生互评与自我评价，提高学生的自我认知能力。

教学资源：1. 真假人民币样本2. 人民币知识PPT3. 设计人民币的素材4. 银行参观预约教学步骤：第一章：人民币的基本知识1.1 介绍人民币的起源与发展，让学生了解人民币的历史背景。

1.2 展示人民币的组成部分，讲解纸币与硬币的特点。

1.3 介绍人民币的面值与换算，引导学生掌握基本的货币换算方法。

第二章：人民币的防伪特征2.1 展示人民币的图案与颜色，分析其设计意义。

2.2 讲解人民币的防伪标记与特殊工艺，教授学生鉴别真假人民币的方法。