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埴德与法诒教学案側两则—■■■■口刘旭辉佟百成E-m a il：zhongxunkan2152@ ' 1自己才是自己的镜子爱因斯坦16岁那一年，由于整日同一群调皮贪玩的孩子在一起，致使几门功课不及格。
一个周末的早上，爱因斯坦正拿着钓鱼竿准备和那群孩子一起去钓鱼。
这时，父亲拦住了他，心平气和地对他说：“爱 因斯坦，你整日贪玩且功课不及格，我和你的母亲很为你的前途担忧。
”“有什么可担忧的，杰克和罗伯特他们也没有及格，不照样去钓鱼吗？”“孩子，话可不能这样说。
”父亲充满关爱地望着爱因斯坦。
“在我们故乡流传着这样一则寓言，我希望你能认真地听一听。
有两只猫在屋顶上玩耍，一不小心，一只猫抱着另一只猫掉到了烟囱里。
当两只猫从烟囱里爬出来的时候，一只猫的脸上沾满了烟灰，而另一只猫的脸上却干干净净的。
干净的那只猫看见满脸黑灰的那只猫，以为自己的脸也又脏又丑，便 快步跑到河边洗了脸。
而黑脸那只猫看见干净的那只猫，以为自己的脸也是干净的。
结果，吓得其他的猫都四处躲避，以为见到了妖怪。
”“爱因斯坦，谁也不能成为你的镜子，只有自己才是自己的镜子。
拿别人做自己的镜子，天才也许会照成傻瓜。
”爱因斯坦听后，羞愧地放下鱼竿，回到了自己的小屋里。
从此，爱因斯坦时常用自己作为镜子来审视和映照自己，终于映照出了他人生的璀璨光芒。
【感悟】做更好的自己，要付诸行动。
科学家爱因斯坦从父亲那则发人深省的故事中受到了人生启迪，领悟了“自己才是自己的镜子”的深刻道理，最后成为伟大的物理学家。
新时代中学生正如早晨八九点钟的太阳，充满活力、朝气、激情，对未来无限憧憬，希望能飞得更高、更远，做更好的自己。
要实现这个美好愿望，光依靠丰富的想象，是远远不够的。
要像爱因斯坦一样，拥有“自己的一面镜子”，审视和映照自己，要知道自己是谁、一生想做什么、一生可以做什么、从现在起应该做什么，从而找到最佳位置，作出正确人生选择，实现远大的理想和奋斗目标。
在艰苦的环境中，磨 砺坚韧不拔的意志，锤炼高尚的道德情操，敢于担当时代賦予的光荣使命。
第3课弘扬优秀家风第2课时(教案)部编版道德与法治五年级下册【教案】一、教学目标1.了解家风的概念及其重要性。
2.认识优秀家风的内容和表现形式。
3.熟悉中国传统的优秀家风文化，学习正面参照吸收家庭小事的教育启迪。
4.引导学生形成正确的家庭观、婚姻观和人生观。
二、教学重难点1.重点：了解家风的概念及其重要性。
2.难点：熟悉中国传统的优秀家风文化。
三、教学过程1.前置问题1) 什么是家风？家风是家族世代传承下来的家庭思想和行为习惯的总和，是家庭成员的道德伦理和文化传承的重要方式。
2) 家风的重要性是什么？家风是塑造子女品德行为的重要影响因素，是推动家族成员与社会的文化素质卓越的重要保障。
2.活动设计1) 讲述优秀家风的基本内容老师可以先引导学生想一想，优秀的家风应该包括什么内容，然后概括出以下内容：（1）勤劳节俭，尊师重道；（2）诚实守信，友善待人；（3）谦让宽容，孝敬家长；（4）正义坚强，崇尚礼仪；（5）具备健康乐观的生活态度。
通过讲述和展示图片、诗词等多种方式，让学生更深入地感受中国传统的优秀家风。
2) 了解中国传统的优秀家风文化老师可以通过讲述、视频、图片等多种形式，让学生了解中国传统的优秀家风文化，如清代文学家曹雪芹的《红楼梦》、陶渊明《归去来兮辞》等作品中所表现出的家风。
3) 家风小剧场通过小剧场表演形式，让学生体验到优秀家风的魅力。
4) 家风话题讨论让学生分享家庭中或邻里中存在的好的家风做法，展示传承优秀家风的积极态度和行为。
3.回顾总结1) 总结家风的概念及其重要性。
2) 总结中国传统的优秀家风文化。
3) 总结优秀家风的基本内容和表现形式。
四、教学评估1.教学过程中，观察学生的表现、发言和互动情况，评估学生的理解和掌握情况。
2.课后布置家庭作业，要求学生通过调查、采访等方式探讨家庭文化的特点，包括家庭的积极传统、家风、家教等，进行反思和总结。
五、教学反思通过该课的学习，让学生意识到家庭文化的重要性，传承与发扬优秀家庭文化，从而推动家族成员和社会的文化素质卓越，进而影响整个社会。
三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》第二课时教学设计（2）在短短的一分钟时间里，我们可以做很多事情！一分钟过得很快，所以我们要在日常的学习和生活中珍惜好每一分钟！8.素材：珍惜时间9.表格+文本学习：学习情况调查表教学环节二：合理地安排时间1.文本学习：合理地安排时间，不仅能够让我们学得好，学得快乐，还可以保证有充足的时间让我们尽情玩耍，充分休息。
2.图片+文本学习：试着合理安排“我的一天”（1）①睡一会儿②做作业③和小伙伴出去玩④看看书⑤看电视⑥上床睡觉（2）早上七点，我起床了。
吃完早饭后，看见外面天气晴朗，我决定____。
九点钟回到家，我拿出书包，开始____。
中午吃完午饭，是____时候了。
下午两点，我准备在书房____。
吃过晚饭，我和爸爸妈妈一起____。
晚上九点，我要____了。
3.素材：时间歌4.图片+文本学习：奥秘在哪里小丽四年级了，做作业时，总是一会儿吃零食，一会儿看电视，一会儿玩玩具，每次完成作业都需要两个多小时。
星期天，妈妈给小丽讲了合理利用时间，和时间交朋友的故事。
小丽那天只用了四十分钟就完成了作业，妈妈夸奖小丽做得又快又正确，小丽特别开心。
5.文本学习：平时要写两个多小时的作业，这次只用了四十分钟，奥秘在哪里？发现奥秘：合理利用时间，专心致志做一件事。
6.图片+文本学习：时间的奥秘交流汇报指名汇报深刻体会观看视频观看表格学习文本了解文本独立填写交流汇报指名汇报学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本独立填写交流汇报指名汇报观看视频观看图片学习文本了解文本感悟文本反思文本交流文本学习文本了解文本感悟文本观看图片懂得我们要在日常的学习和生活中珍惜好每一分钟！检查自己在平时是否能够珍惜时间。
文本直接向学生点明合理地安排时间，不仅能够让我们学得好，学得快乐，还可以保证有充足的时间让我们尽情玩耍，充分休息。
教学“奧秘在哪里”引导学生总结出提高学习效率的方法。
学生读故事“奥秘在哪里”,思考：为什么小丽做作业要用两个多小时，而后来只用了四十分钟就完成了？在日常生活中，在日常生活中，不管是学习，还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能提高效率。
七年级上册政治第三课知识点
七年级上册政治第三课的知识点主要包括以下几个方面：
1、自我新认识
了解自己的优点和不足，接受并欣赏自己。
学会客观地评价自己，增强自我调节能力。
认识自我是自我发展的前提，认识到自己的禀赋和独特性。
2、成长的渴望
珍惜青春，树立远大理想，追求积极向上的人生目标。
扬长避短，发挥自己的优势，弥补不足。
培养坚强的意志品质，增强自制力。
3、学会自我评价
掌握自我评价的方法和技巧，包括自我观察、他人评价、集体评价等。
了解自己的兴趣、爱好、个性特点、优点和不足。
学会自我反省和自我批评，不断改进自己。
4、正确对待他人的评价
重视他人的评价，但不过分依赖他人的评价。
学会理性分析他人的评价，既不能盲从也不能忽视。
学会尊重他人的评价，与他人进行良好的沟通和交流。
5、认识生命，珍爱生命
了解生命的珍贵和独特性，学会珍惜自己的生命。
培养积极的生活态度，关注身心健康，追求健康的生活方式。
关注自己和他人的生命安全，防止意外事故的发生。
6、自我保护和生活自理能力
学会自我保护的常识和方法，避免危险和伤害。
培养生活自理能力，独立完成日常生活的基本任务。
学会寻求帮助和支持，与他人共同解决问题。
【2024秋新教材】一年级上册道德与法治第3课《这是我们的校园》教学设计（3）我们的校园里都有什么呢？3.小结并板书课题：这是我们的校园指名回答齐读课题学习效果。
二、讲授新课教学环节一：校园探秘1.图片+文本学习：开学已经一段时间了，在这段日子里，你发现了校园的哪些地方呢？2.图片+文本学习：发现的校园设施（1）学校大操场我发现了校园里的大操场，上体育课时，我们在这里跳绳、打乒乓球、跑步等等，玩儿得很开心。
（2）宣传栏我发现操场的旁边有宣传栏，这里面贴着同学们的很多作品。
（3）教学综合楼我发现了学校里有高大的教学综合楼，我们的教室就在这里。
3.文本学习：我发现校园里还有......4.图片+文本学习：我们的发现（1）阅览室（2）兴趣活动室（3）劳动实践基地（4）音乐教室5.素材：熟悉的校园6.图片+文本学习：小小探秘家我们的校园里还藏着很多秘密呢！同学们做一回小小探秘家，到校园的各个角落去探秘吧！7.文本学习：探秘策略（1）分小组“探秘”，由熟悉校园的大哥哥大姐姐带大家参观。
（2）提前想好路线，可以请老师来帮忙。
（3）“探秘”路线：8.文本学习：小小探秘家“探秘”的时候我们要做到以下要求：观看图片学习文本观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本文本学习观看图片学习文本了解文本感悟文本观看视频观看图片学习文本了解文本学习文本了解文本分组准备探秘路线实地探秘学习文本了解文本文本点明开学已经一段时间了。
对于学生已知的校园环境，课前提前搜集相关图片，课上会显得更加直观。
本环节以学生在学校操场活动为视角，展现了校园里的基本标志和生活环境，设计了学生开展校园探秘的活动。
在近两周的小学生活里，学生对学校环境已有初步了解，但是范围比较小，仅限于一些必去的场所，对整个校园还不够熟悉。
通过活动，一方面帮助学生进一步全面熟悉校园环境，另一方面激发学生主动探索的兴趣，逐步产生亲近、热爱学校的情感。
3.1 教学设计课题做有梦想的少年时间第三周节次第1节来源统编版七年级上册第1单元第3课第1框，课本第16-18页的内容。
课型新授课授课对象设计授课教师姓名、学校等素养目标政治认同:热爱伟大祖国,拥护中国共产党,自觉把个人梦想同时代脉搏和中国梦联系在-起。
道德修养:树立远大理想,热爱祖国,努力进取,为实现梦想而奋斗。
健全人格:热爱生活,积极进取;早立志，立大志，长志，树立个人梦想，并与中国梦紧密联系。
责任意识:树立远大志向,积极进取,努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
学习目标1.知道编织人生梦想是青少年时期的重要主题,感受梦想的力量,培养积极向上的人生态度。
2.将个人梦想与社会的发展、国家的进步联系起来,增强民族认同感、使命感。
学习要点1.梦想的含义？2.梦想的意义？3.★青少年该有怎样的梦想？少年的梦想的特点？4.少年的梦想与中国梦密不可分的原因？学习重点少年要有梦想;学习难点少年的梦想与时代脉搏和中国梦的关系。
教学活动教学环节学生的学评估要点设计意图课堂导入看视频：蔡磊的故事通过蔡磊的故事，分享一个人努力的意义通过看视频：蔡磊的故事，从他患上疾病开始，一开始的自救，变成一项对命运的抗住，对无数被渐冻症折磨的病友，树立了个人梦想以及付出努力，向学生展示活着的意义探索新知一起探讨我们的梦想是什么：也许你的梦想是……1.什么是梦想？2.梦想的意义？活动一：：瑞恩的井1998年，6岁的加拿大男孩瑞恩是一名一年级小学生。
一天老师在上课时讲道：在非洲，许多孩子没有玩具，也没有足够的食物和药品，甚至喝教师根据学生说出自己的想法给以积极的评价与鼓励。
教师通过学生分享交流的有效性，及时做出评价。
通过了解不同的职业，树立个人的梦想。
通过参加活动，交流回答问题，使学生更深刻的理解一个人有梦想可以给自己带来什么不上干净的水，许多人因为喝不上干净的水而死去。
“我一定要为他们挖一口井！”小瑞恩暗暗下定决心。
起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的，在他的感召下，亲戚朋友邻居纷纷加入进来......随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界60多个国家的成年人，人们纷纷解囊相助。
七年级《道德与法治》第三课发展个人,
实现更好教案
目标
本课程的目标是帮助学生进一步发展自我，并在日常生活中实现成功。
教学方法
- 讨论：通过小组讨论，学生可以分享自己对于个人成功的看法，同时也可以研究其他同学的想法。
这有助于提高学生的思维深度和理解能力。
- 观看视频：通过观看成功人士的经历视频，学生可以了解成功的过程和在面对挫折时如何克服困难。
- 组织活动：通过各种有趣和挑战性的团队活动，学生可以锻炼自己的团队合作，同时发展个人与团队的能力。
- 个人思考：要求学生对自己的成功进行思考，从而达到自我意识的提高。
教学内容
1. 什么是个人成功？
2. 什么是自我意识？
3. 如何制定个人目标？
4. 如何克服困难？
5. 如何和他人合作？
教学步骤
1. 导入：引出本课程要讲的主题——如何发展自我。
2. 讨论：通过小组讨论，学生分享自己的想法和看法。
3. 观看视频：通过视频了解其他成功人士的经历。
4. 活动：组织各种有趣和挑战性的团队活动。
5. 思考：鼓励学生对自己的成功进行思考，并提出自己的个人目标。
教学评估
- 小组讨论参与情况
- 视频后的反馈和讨论
- 团队活动的表现和反馈
- 个人目标的提出和反馈
结论
通过本次课程的学习，学生可以更好地发展个人，并在日常生活中实现成功。
同时也提高了学生的思维深度和理解能力。
认识自己【情境导入】我叫明明，是某校初一的新生，在小学时，由于我的成绩很棒所以一直是学生学习的榜样老师眼中的好学生，可是进入中学以来，新的班级中可谓是卧虎藏龙，开学后一个月，我知道班里的小华小提琴拉得很好，小刚的字写得刚劲有力，小丽画的一手好画，小妍的舞蹈跳的很棒…我感觉自己压力好大，感觉周围的人都是那样的优秀，我有一种空前的危机感，所以最近我总是高兴不起来……【学习目标】1、能客观地认识的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。
2、掌握自我认识的方法，提高自我认识、自我评价的能力。
3、了解自我认识的重要性。
知道正确认识和评价自己的方法。
【自主预习】1.老子说“自知者明”，古希腊德尔菲城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言，这些都告诉我们，_______是多么重要。
2.进入初中，随着______的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注_____。
3.正确认识自己，可以促进_____。
正确认识自己，可以促进______。
4.我们可以从生理、社会、____等方面来认识自己：可以从身体特征和_____来认识自己；可以从个性心理特征来认识自己。
可以从在_____中的关系来认识自己；5.我们可以通过_____来认识自己。
_____是我们认识自己的一面镜子。
6.我们要重视____的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
7.认识自己是一个_____，随着年龄的增长，生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。
【合作探究】知识点一人贵自知1.关注自我老子说“自知者明”，古希腊德尔菲城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言，这些都告诉我们，认识自己是多么重要。
进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自我：“我是怎样一个人？”“我问什么和别人不一样？”“我将来会成为一个怎样的人？”“我对他人、对社会有什么意义？”……虽然我们的答案可能不同，但是，探索这些问题却很有意思，也很有意义。
看到熟悉的田字格，由这个“格”你会联想到什么？“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
”“言有物而行有格也。
”“道之以德，齐之以礼，有耻有格。
”这些语句中的“格”是什么意思？同学们，你们正在人生最美好的时期，有激情，有力量。
积极实践，敢于尝试，体验着成长，并且非常希望证明自己；那么，如何证明自己，应该朝着什么样的目标努力呢？又有哪些具体的方法呢？本节课我们就来探讨这些问题。
以及诗词句引导学生分享对“格”字的认识和理解，从而导入本课课程。
讲授新课第一目青春飞扬不张扬一、青春飞扬不张扬1.行为有则《小明的一天》系列情境情景一：上午数学考试，小明有几道题不会做。
他抓耳挠腮，害怕考不进前三名，还可能会被父母批评。
于是，小明偷偷的看了同桌的卷子……提问：1)小明这样做会有什么样的后果？2)如果你是小明，你会怎么做？为什么？通过同学们的回答，我们可以看出小明可能也是一个非常上进的学生，也想考得一个优异的成绩证明自己，但是他用错了方法。
行为有则：青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，不能违反规则，不能逾越基本界限。
2.行己有耻情境二：中午小明去食堂吃饭，可是饭菜不和自己的口味，小明挑着吃了两口就把饭菜倒掉了。
提问：你认可小明的做法吗？理由是什么？活动：阅读感悟，出示教材中卢梭的案例提问：材料说明卢梭是一个什么样的人？对你有何启发？行己有耻：我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
情境三：考试完后，几个同学邀小明去网吧打游戏放松一下。
面对同学的邀请，小明觉得很纠结，但是，他还是说服了自己，独自回家了。
提问：1.你觉得小明为什么纠结？2.小明的做法给你什么启示？同学们进行分享活动，畅谈自己的想法同学回答问题学生分析问题并分享答案。
通过同龄人真实的案例引发学生内心的想法，从而帮助学生树立是非观念。
从学生日常常见的问题入手，引发学生的思考，并用卢梭的案例来引导学生树立知廉耻，懂荣辱的观念。
课题__第三课发现自己——做更好的自己
主备教师杨会明参与教师初一年级备课组教师
审核人课时第1课时授课时间
学习目标知识与技能：知道接纳与欣赏自己的方法；知道如何才能做更好的自己。
过程与方法：学会接纳与欣赏自己，能在与他人、社会交往的过程中做更好的自己。
情感、态度与价值观：培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完善自我，做更好的自己。
重点做更好的自己。
难点学会接纳与欣赏自己。
方法讲授法、启发教学和多媒体教学。
准备1、学生课前自主学习，进行预习。
2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
导学过程
一、导入（ 2分钟）
情景导入：多媒体播放歌曲《我要飞得更高》，导入新课。
活动：阅读教材P31下面运用你的经验，回答：
(1)你怎么看待晓蓉的累？
(2)你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？你是如何处理的？
答案提示：(1)晓蓉觉得很累，是因为她不能正确认识自己，没有全面地接纳与欣赏自己，没有看到自己的独特性，盲目模仿他人，因而很累。
(2)让学生根据自己的情况，据实回答。
二、出示学习目标并阐释，明确重难点（1 分钟）。
（多媒体出示目标、学生朗读、教师点拨强调）
三、挑战新知识
本环节教师个人教学设计：
（二）【基础知识】（三）【重难点学习】（26分钟）
A、请大家认真默读课本P31-P36的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并完成配套练习册P17读写思考（5分钟）
B、合作探究（研讨案例，互动学习）
知识模块一接纳与欣赏自己
1．阅读教材P33上面探究与分享，回答：
(1)每个人都是不完美的。
有些方面的不完美，你可能会接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩饰。
有些不完美，如________，我能接受，因为________。
有些不完美，如________，我不能接受，因为________。
(2)接纳自己的全部是不是很难做到？你有没有什么好办法和同学分享？接受不完美，我会________________。
答案提示：让学生根据自身情况，据实回答即可。
可从身高、学习、人际交往、相貌等各个方面作答。
2．阅读教材P33下面探究与分享，回答：
你赞同下面哪个同学的看法？
3．教师：接纳自己需要对自己有一个清晰的认识，这是一个过程。
欣赏自己也是一个过程，欣赏自己的独特、优点和努力等。
欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。
知识模块二我要飞得更高
1．教师：每个人都希望自己每天都能进步一点点，比昨天的自己更优秀，能够获得老师的表扬、家长的
认同、同学们的关注。
那我们应该怎么做呢？
2．阅读教材P34探究与分享，回答：
你能帮助他们解答困惑吗？
答案提示：我们要做更好的自己，掌握做更好的自己的方法，从扬长避短、主动改正缺点和激发自己的潜能等方面作答。
3．阅读教材P36相关链接，回答：
(1)结合教材谈谈你对潜能的理解。
(2)搜集一个挖掘、激发潜能的故事，与大家分享一下。
(3)你打算如何激发自己的潜能？
答案提示：(1)潜能，是指一个人身体、心理素质等方面存在的发展可能性。
(2)略。
(3)通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务等方法激发自己的潜能。
本环节教师个人教学设计：
（四）【拓展提升】（5分钟）（P35）
自查自纠：请选择自己的一个缺点，请思考好后在小组内做出改正的承诺。
后小组长进行汇报任务完成情况。
本环节教师个人教学设计：
（五）【当堂检测】（ 5分钟）
1、小结：欣赏与接纳自己，我们才能自知，才能进步；扬长避短，改正缺点，才能少走弯路；发现自己的潜能，才能为社会作出更大的贡献。
2、练习：完成配套练习第二课时课节作业。
板书设计课后反思
审查
意见
签字：年月日。
