五年级语文上册《语文七色光七》教案设计

《语文七色光七》教学设计教学要求1指导学生选用恰当的关联词语填空，提高辨析词语，运用词语的能力。

2指导学生理解一词多义现象，体会同一个词在不同句子中的不同意思，引导学生学会灵活运用词语。

加强语言积累与运用，激发孩子们主动学习的兴趣。

3体会冒号、引号在句中的用法，指导学生正确使用标点符号及读出人物对话的语气，进行语言表达和逻辑思维训练，发展学生的语言、思维能力。

4积累关于诚信的名言警句，激发学生对中国古代文化的热爱之情。

5引导学生体会近义词的用法，明白两个词的意思虽然差不多，但表达的程度是不一样的，感受词语的感情色彩。

6举办“新闻发布会”，通过交流有关社会公德的新闻、消息等，提高学生的口头表达能力和收集、处理信息的能力。

重点难点1选择恰当的关联词语填空，理解一词多义现象。

2体会冒号、引号的用法，积累名言警句。

3举办“新闻发布会”，提高学生的口头表达能力和收集、处理信息的能力。

教具准备多媒体课件教学课时一课时教学过程：一、练一练。

1师导言：同学们，我们已经积累了一些词语，接下来让我们—起走进“词语王国”，一同去感受词语的无穷魅力吧。

2课件出示第80页“练一练”中的第一部分选择恰当的关联词语填空。

（1）读一读词语和句子，教师随时纠正读得不准确的字音。

（2）学生选词填空。

在小组内交流选得的关联词语是否正确。

（3）在全班交流答案。

（1虽然……但是……2因为……所以……）（4）教师介绍小学常用的关联词语：A转折关系尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、……然而……B假设关系如果……就……、即使……也……、要是……那么……、倘若……就……、既然……就……C条件关系只要……就……、只有……才……、无论……都……、不管……也……、即使……也……D因果关系因为……所以……、由于……因此……、既然……那么……、既然……就……、之所以……是因为……E并列关系不仅……而且……、一边……一边……、一方面……一方面……、有时……有时……、既……又……、不是……而是……F承接关系一……就……、起先……后面……J递进关系不但……而且……、不光……也……、不仅……还……H选择关系不是……就是……、是……还是……、或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……I目的关系不是……就是……、是……还是……或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……这种行为的目的。

《语文七色光七》教学设计
《语文七色光七》教学设计模板
语文七色光七
目标：
1.在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感
2.积累关于美德的名言，养成摘抄的好习惯。

3.对社会公德有正确的认识，并能在日常生活中模范遵守
4.开展语文实践活动，在生活中学语文，用语文。

重、难点：
见目标1.2
教具：
课件
教法：
练习法
流程：
一、组织教学
二、迁移练习：
1.比一比，再组成词语，
（1）先让学生按照题目要求独立完成，订正校对。

（2）学生根据本单元学过的生字设计组题
（3）互相测评。

2.比较每组句子中两句话的表达效果。

（1）学生反复品读
（2）结合课文内容，自读自悟，体会课文原句的`准确、形象和表达意思完整。

3.回顾课文，完成练习
学生通过独立思考和相互交流完成这道题目。

三、日积月累：
自主阅读课文，了解社会公德的基本知识和内容。

四、知识窗
侧名言的教学可先让学生自读自悟，然后交流对名言的理解和体会，最后熟读成诵。

五、窗外事
指导学生采取以下步骤组织，参与这次语文实践活动。

六、小结：汇报这节课的收获。

《语文七色光七》名师教案教学目标：1认识汉字的多义性，能根据词语的意思，给汉字选择正确的意思。

2朗诵诗歌，能根据诗歌的节奏，读出诗歌的韵律美。

3学习新闻主播，能用普通话正确流利地播新闻。

教学重点：1认识汉字的多义性，能根据词语的意思，给汉字选择正确的意思。

2朗诵诗歌，能根据诗歌的节奏，读出诗歌的韵律美。

教学时间：1课时教学过程：一、情境导入1马上就是元旦了，我要送一张贺卡给我尊敬的老师。

出示卡片，自己做的贺卡和购买的贺卡。

创设情境：A：我做的贺卡，花了两小时。

B：我买的贺卡，花了五元钱。

2这两个同学的贺卡不同，你更喜欢哪个第一个花了两小时，第二个花了五元钱。

他们都有一个共同的汉字——“花”。

二、练一练1汉字“花”有好多个意思。

我们查字典可以知道，最常用的用这些：①可供观赏的植物。

②像花朵的东西。

③视力模糊。

④比喻美女。

⑤用，消耗。

2你能说一说在下列句子中“花”的意思吗请选择。

出示句子，学生读句子，选择正确的意思。

人们在街道两旁种树种花。

我每天都花很多时间背英语单词。

小女孩儿已经饿得头昏眼花。

预设：①⑤③总结：汉字是奇妙的文字，汉字具有多义性，学习中我们要根据词语的意思，给汉字选择正确的意思3汉字的是神奇的，汉语是优美的。

现在我们来一起读一读诗歌吧！读古诗时，画出节拍就能读出古诗的节奏。

请你按照节拍，读读下面的诗句。

学生根据节奏朗读诗歌，节奏分明，书声琅琅。

分别出示诗句：停车/坐爱/枫林/晚，霜叶/红于/二月/花。

鱼戏/莲叶/南，鱼戏/莲叶/北。

结合图片和节奏，读出节奏和美感。

三、记一记刚才同学们在朗读诗歌的时候，读出了是的节奏和美感，表现了一种令人神往的境界。

诗歌是语言的精髓，唐诗使我们做过语言文字的瑰宝。

同学们一定要多读诗歌，读好诗歌。

今天我们再来学习两首优美的唐诗。

古人说：“三日不读诗，口齿不香。

”可见读诗的好处。

一起来读一读吧。

1出示：鹿柴唐王维空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

《七色光》教学设计（通用3篇）《七色光》篇1一、教学目标过程与方法：1、学会做日光的色散与合成实验。

2、尝试做在单色光下观察物体颜色的实验。

3、能够对所观察的现象做出合理的解释。

科学知识：1、知道光是有颜色的，了解阳光的色散现象。

2、初步了解光与色彩的关系。

情感、态度与价值观：感受光学世界的无限奥秘，欣赏大自然的缤纷色彩。

二、教学重点: 认识日光是由七种单色光构成。

三、教学难点：能用自己的语言解释彩虹的形成。

四、教学准备: 三棱镜，镜子，水，盆，不同颜色的玻璃纸、手电筒。

五、教学过程：（一）、导入新课谈话：你们见过彩虹吗？它有几种颜色？分别是什么颜色？在什么情况下能见到彩虹？（二）、制造彩虹，了解太阳光（白光）由 7 种颜色的色光组成1、谈话：你们想制造彩虹吗？怎样操作？2、学生阅读课文 p26 插图，交流：用什么材料，怎样做？3、学生领材料，分组活动：（1）用三棱镜。

（2）把镜子放在水中。

（两个活动任由学生选，可做一个，也可做两个）4、交流实验现象，讨论：这些实验说明了什么？5、小结：太阳光由 7 种颜色的色光组成。

6、提问：还有哪些类似彩虹现象？（观察光碟、肥皂泡等）7、谈话：你们知道是谁最先发现太阳光是由 7 种颜色的色光组成的么？8、学生阅读课文提供资料。

9、交流：牛顿伟大的发现为什么遭到激烈的反对？怎样说服别人？从这个故事中你们明白了什么？10、玩七色陀螺。

（1）看图，学生交流怎样制作。

（学生也可以课前制作好）（2）玩陀螺，观察有什么现象。

（先预测会有什么现象）（3）讨论：从玩陀螺中你有什么收获？（三）、认识到色光可以被过滤掉。

1、滤光实验。

（1）学生参考课本 p28 做滤光实验。

（2）学生活动，记录结果。

（3）交流汇报，讨论：从实验中，你明白了什么？（4）小黑板出示填空题：太阳光照到红色玻璃纸上，滤去（）光，允许（）光通过，反射（）光。

太阳光照到红色物体上，反射（）光。

太阳光照到黑色物体上，反射（）光。

语文七色光优秀教案范文5篇语文七色光教案篇一教学过程一谈话导入(贴七色花)同学们快看这朵美丽的花，放出七色光芒，将带我们去乐趣无穷的“语文七色光”乐园啦!(板题)相信同学们今天一定会从这儿获取更多的新知识，我们一起努力吧!二自主活动，合作探究(一)练1今天天气格外好，森林里面真热闹，想知道这是为什么吗?因为“老虎大王”要过生日，动物们都精心准备了礼物。

想知道他们准备的什么礼物吗?那要先读准礼物上的字音，才能知道送的是什么礼物?大家有信心吗?(出示卡片)生读齐读(贴黑板上)“老虎大王”的收获可真不小，接了这么多礼物呀!2不知同学们在学完这一单元后有多少收获，增识了多少汉字?现在，同学们就把你在本单元增识的汉字写在书上，一会儿我找同学说，看谁增识的汉字多。

(生说)师小结：我们不仅要在课堂上认真学好汉字，还应注意在生活中多识字。

3“老虎大王”陆续收到了动物们的礼物，别提有多开心了。

小狐狸看到小动物纷纷给“老虎大王”献上了自己的礼物，自己也不甘示弱，趾高气扬地对大家说：“今天是‘老虎大王’的生日，我们来做个游戏，谁答对我的问题，才能参加大王的生日宴会。

”小狐狸提的是什么问题呢?现在同学们看书“练”里的第二题，分别写出下面各词意思相近或相反的词。

(生写生说)师小结：看来同学们都是爱动脑筋的好孩子。

通过大家的努力，小动物们终于可以参加生日宴会了，非常高兴。

4生日宴会开始了，多数小动物都找到自己的位置，可有几个小动物找不到自己的位置了，同学们能帮帮他们吗?我找同学读一下第三题的要求(生读)现在同学们赶快给他们对号入座吧!(生写)指名说指名读师小结：同学们以后在写作文的时候，要注意把句子排好队，这样才能把内容表达得更清楚更明白。

(二)知识窗新年过后，家家户户的门上都贴上了对联，现在大家回忆回忆，你家的门上贴的什么对联?(生说)2那大家对对联了解多少呢?让我们再次打开知识窗，看看在那里为我们准备了什么?自由读，读准字音。

《语文七色光七》教学设计
教学目标：1.练习多音字组词，把词语整理通顺成句子。

2.学会积累关于描写景色的古诗名句。

3.了解我国的六大自然保护区，扩展学生的知识面。

4.鼓励学生收集整理一些我国著名风景地的图片和文字资料，相互介绍交流。

教学难、重点：把词语整理成通顺的句子。

教学准备：图片、资料。

教学时间：1课时。

教学流程：
一、练。

1. 学生尝试。

2. 发现规律。

先让学生思考，发现了什么规律，然后教师在学生发现的基础上加以总结。

3. 适当拓展。

教师再找一些类似的词语，进行拓展性训练。

二、日积月累。

1. 让学生熟读这些诗句。

2. 小组内讲讲这些句子的意思，教师注意组织交流，不必细讲句子的意思。

3. 拓展：交流自己在课外阅读中积累的有关风景的古诗名句。

4. 鼓励学生把这些名句背诵下来。

三、知识窗。

教师出示图片，让学生讲述，教师补充。

四、大家一起来。

学生以小组为单位交流自己搜集的图片，然后全班交流。

《语文七色光七》教学设计（集合12篇）《语文七色光七》教学设计(集合12篇)《语文七色光七》教学设计1【教学内容】教科版《语文》二年级上册“语文七色光”是根据单元主题设计的一些相关的语文学习活动内容，它共分四个部分：语文基础知识和基本技能的练习、“日积月累”、“知识窗”、语文综合学习活动，旨在体现语文学习的综合性和多途径，突出语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、课内外的沟通、语文学科和其他学科的整合、书本知识与实践活动的紧密结合，培养学生学生良好的语文素养和自学能力。

【设计理念】本次语文七色光七安排了四项语文实践活动。

“练”是写出偏旁相同的字和组词迷宫，教学时要引导学生明确每个偏旁的含义，注重学生对相同偏旁汉字的积累和组词练习；“日积月累”是通过学生自读自悟找出使用不恰当的成语，让学生学会积累、正确使用成语；“知识窗”从学生喜爱、熟悉的卡通片《米老鼠》入手，使学生从迪尼斯的故事中受到启发；最后的“开心一笑”由教师说绕口令激发学生说好普通话的兴趣。

【教学目标】1、字词训练，夯实语言文字基础。

2、积累成语，在语言环境中学会恰当运用成语。

3、阅读只是短文，扩展知识面。

4、增强语感，读好绕口令，训练普通话。

【教学流程】一、设境激趣，揭示课题（播放《七色光》歌曲）同学们，伴随着《七色光》那美妙的.歌声我们又一次走进了语文七色光乐园，这一回可爱的小动物们又给我们带来了哪些礼物呢，你们想知道吗？好，就让我们一同走进语文七色光七吧！（板书课题——图片）二、自主学习、合作探究第一版块：字词训练（一）字（演示课件）看，同学们，可爱的小白鸽们衔着五颜六色的花朵从远方飞来了，它们展翅飞翔着，还给同学们送来了几封信，你们看到了吗？（闪烁翅膀上的部首），哦，原来小白鸽是请同学们来帮忙把它翅膀上的信补充完整，你们愿意帮助它们吗？1、同学们，我们要想帮助小白鸽，首先要明白信的含义，那么每个部首代表什么意思呢？小组里说说，汇报结果。

五年级语文上册《语文七色光七》教案设计五年级语文上册《语文七色光七》教案设计教学目标1.通过对比，区别文言文中“之”“其”的不同含义。

2.能运用不同的方法，翻译简单的文言文。

3.积累成语，并通过查找词典或资料理解成语的意思，培养学生的自主学习能力。

4.阅读知识短文，学会处理信息，了解中国古代寓言的特点。

5.通过阅读“开心一刻”中的笑话，进一步体会文言文与白话文的区别，激发学生对文言文的兴趣。

教学重、难点区别文言文中“之”“其”的不同含义，通过查找工具书或资料理解成语的意思，培养自主学习能力，激发学生对文言文的兴趣。

教学准备多媒体课件或小黑板。

教学时间2课时。

教学过程第1课时一、单元回顾，了解文言1.单元回顾，导入教学。

快乐的语文七色光时间又到了！同学们，我们又学习了一个单元，相信你们肚子里的“墨水”一定又增加了不少！能说说这个单元你们学了些什么吗？随机引导学生说说文言文的特点。

（不苛求）师随机板书文言文特点：语言精练、短小精悍、词义多变……2.拓展资料，了解文言。

媒体或小黑板出示：文言文是中国的一种书面语言。

第一个“文”，是书面文章的意思。

“言”，是写、表述、记载的意思。

“文言”，即书面语言，“文言”是相对于“口头语言”而言，“口头语言”也叫“白话”。

最后一个“文”，是作品、文章等的意思，表示的是文种。

“文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。

而“白话文”的意思就是：“使用常用的直白的口头语言写成的文章”。

在我国古代，要表述同一件事，用“口头语言”（白话）和用“书面语言”（文言）来表述，是不同的。

3.“开心一刻”，激发兴趣。

因为文言文是一种书面语言，因此有一些自作聪明的人认为会说文言文就是有学问的象征，由此闹出了不少笑话。

（1）请学生读“开心一刻”，说说故事好笑在哪里。

（2）让学生说说读了这个笑话后的感悟。

（3）拓展介绍“白话文运动”。

正因为“文言文”离人们的现实生活太远，不能为普通老百姓掌握，于是“五四”时期，胡适等文学家掀起了“白话文运动”，倡导把日常语言写到文章中去，使文章能在普通人中流传。

语文七色光七教学设计语文七色光七教学设计教材简析“语文七色光七”安排了音序查字法查字典、名人名言、了解黑猩猩、小笑话《小白兔和蚂蚁》4项内容。

音序查字法适用于知道字的读音，查字形、字义和用法时使用，正确、快速地用音序查字法查字需要熟记26个字母大、小写及排序，掌握查字的步骤、方法。

名人名言，有益学生语言的积累，健康人生观、价值观的形成。

通过阅读短文，了解黑猩猩是“除了人类以外，最聪明的动物”，激发学生阅读的兴趣，在愉快的阅读中增长知识、形成能力。

在“开心一刻”中学生自读笑话，感受笑话的可笑之处。

设计理念《语文课程标准》指出，学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同学习的需求，爱护学生的好奇心、求知欲，激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

让学生在自主活动中全面提高语文素养。

在教学设计上，多采用符合小学低年级阶段的游戏、猜谜语、竞赛活动等形式提高学生的学习趣味性，增强师生间的互动性，活跃课堂氛围。

教学目标1.学习音序查字法，会按音序查字法查字典。

2.促进学生语言的积累。

3.培养学生的阅读习惯及探索知识的兴趣，了解黑猩猩及其他动物的有关知识。

4.培养学生综合运用语言文字的能力。

教学准备大小写字母卡片、学生人手一本《新华字典》、搜集有关黑猩猩的资料。

教学时间2课时。

教学过程一、学习查字典（一）猜谜入题，简介字典。

1.猜谜：一个老师不说话，肚子里面学问大，有啥字儿不认识，你就快去问问它。

（板书：字典）。

2.让学生翻翻手中的字典，熟悉字典的音节表、页码、正文等组成部分。

（教师指导）（1）复习大写字母：让学生按顺序把字母表背诵一遍，按要求填写出与大写字母相对应的小写字母，或按字母的排列顺序做字母接龙游戏，激发学生的'学习兴趣。

（2）翻字典页数比赛，熟悉字典的页码。

3.揭题：同学们都喜欢看课外书，书里有许多有趣的故事，还告诉我们许多知识。