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《影响价格的因素》教学设计高中政治必修1《影响价格的因素》教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的高中政治必修1《影响价格的因素》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《影响价格的因素》教学设计篇1【课程标准的基本要求】理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。
【教学目标】（一）知识目标理解商品本身价格变动及相关商品的价格变动对商品需求的影响；识记替代品和互补品的含义；掌握不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的；理解商品价格变动对生产的影响。
（二）能力目标分析商品价格变动如何影响消费者需求及生产经营的实际生活能力。
能辩证地看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的实践能力。
3、培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用抽象思维方法揭示内在的、本质的联系，即价值规律。
（三）情感、态度和价值观目标通过探讨价格变动对生活和生产的影响，培养学生科学消费、合理消费的意识。
了解价值规律的作用，增强学生竞争意识，激发学习自主性和积极性，提高自身素质，适应激烈的社会竞争，提高竞争意识、。
【教学重难点】重点：价格变动对生活、生产的影响难点：需求弹性问题五、教学方法案例分析法、讨论法、归纳法【教学过程】一、导入新课教师活动：PPT展示两幅漫画。
同学们都知道90年代香港的四大天王是谁吗？学生活动：自由回答。
教师活动：乐坛的四大天王是郭富城、黎明、刘德华、张学友。
目前，食品界也评出了四位身价很高的商品，同学们了解吗？学生活动：思考回答。
教师活动：它们是蒜你狠、逗你玩、姜你军、猪你涨。
那么同学们想一想是谁把这四种食品推到了这个位置呢？学生活动：学生思考，发言。
教师点评：价格变动的影响，影响人们的生活和生产经营。
[设计意图]激趣设疑。
兴趣是最好的老师，所以在导入时应尽可能激发学生兴趣。
高中政治必修1《影响价格的因素》教学设计高中政治必修1《影响价格的因素》教学设计教学目标：（一）知识目标：了解影响商品价格的常见的具体因素懂得常见的具体因素影响商品价格的渠道或途径理解商品供给与需求的变化对商品价格的影响理解商品价格与商品价值的关系理解商品价值量的决定懂得社会劳动生产率的变化与商品价值量之间的关系知道价值规律的基本内容了解价值规律的表现形式（二）能力目标：理解不同层次的因素如何影响商品价格的认识能力透过经济现象认识“价值决定价格”的能力（三）情感目标：以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性通过学习劳动价值论，形成劳动光荣、劳动伟大、劳动创造价值的观念。
教学重点：供求影响价格价值决定价格价值规律及其表现形式教学难点：社会必要劳动时间劳动生产率和价值量的关系教学方法：分析讨论法、小组探究法教学过程:导入新课：我们经常会去购买各种各样的商品，有没有注意过这两种情况，一是同一种商品在不同时间段内价格不一样例如冬季的西瓜和夏季的西瓜；二是不同的商品即使在同一时间段内，价格也不一样？例如自行车和汽车也就是说，价格不是一成不变的，它会产生多种多样的变化，有时高，有时低，为什么？到底是什么在影响着价格的变化？讲授新课：一、供求影响价格播放视频资料《大葱价格上涨的背后》思考：是什么因素在影响着大葱价格的变化？学生：天气、生产条件思考：那这些具体的因素是直接还是间接影响了大葱的价格？学生：间接思考：那么这些具体的因素是通过什方式和途径影响到大葱的价格的？（学生自主阅读课本）学生：通过改变供求关系影响商品的价格结论：1、影响商品价格的具体因素：气候、时间、地域、生产条件、政策、宗教信仰、习俗2、这些具体因素是通过改变供求关系影响商品价格的思考：那供求关系又是怎样引起价格的变化呢？(引导学生讨论发言，教师总结)供不应求商品短缺买者竞争，价格上涨物以稀为贵卖方市场供过于求商品过剩卖者竞争，价格下降货多不值钱买方市场二、价值决定价格过渡:商品的价格受到供求关系的影响，但是我们有没有发现，即使大葱再供不应求，价格再上涨，有没有比手机还贵？即使手机价格再下降，会不会比大葱更便宜？是什么因素导致价格不能无限的上涨也不能无限下降呢？(学生自主阅读教材)学生：商品的价格最终是由价值决定的分析：也就是说不同的商品价格不同，首先是因为他们所包含的价值量不同。
第一课多变的价格第一框影响价格的因素【教学目标】知识目标：识记：买方市场和卖方市场、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的基本含义。
了解影响商品价格的各种常见的具体因素；懂得各种常见的具体因素影响商品价格的途径或渠道；理解商品供给与需求对商品价格的影响；理解商品价格与价值的关系；理解商品价值量的决定；懂得社会劳动生产率的变化与商品价值量的关系；知道价值规律的基本内容和表现形式。
能力目标：通过教学，让学生理解不同层次的因素如何影响价格的认知能力；透过经济现象认识“价值决定价格”这一本质的辩证分析能力情感态度价值观：通过教学，让学生形成以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性；通过学习劳动价值论，形成劳动光荣、劳动伟大、劳动创造价值的观念。
【教学重难点】重点、难点: 1、供求影响价格价值决定价格价值规律及其表现形式【教学课时：】1课时【学法指导：】1、依据导学案进行知识导学、梳理、勾划课本，进行标注，合作思考讨论回答探究问题2、将预习中遇到的疑难问题进行整理，以便课上集体、突破。
【教学过程】【自主研习】1、引起价格变动和差异的因素很多，如、、、、等，甚至、、等文化因素也能对价格产生影响。
各种因素对商品价格的影响，是通过改变商品的来实现的。
2、买方市场，是由的一种市场类型。
由于，买方地位，即使。
3、卖方市场，是由的一种市场类型。
由于，买方地位，价格。
4、虽然价格的变动受供求的影响，但价格最终由决定。
是的基础，是货币表现。
5、商品的价值量不是由决定的，而是由决定的。
6、社会必要劳动时间。
7、劳动生产率，指。
通常用表示。
8、若其它条件不变,单位商品的价值量与成反比.9、价值规律的内容。
10、价值规律的表现形式。
【课上教学】自主感悟：展示生活图片感悟多变的价格，导入授课内容。
第一目：供求影响价格（一）供求影响价格：自主探究（一）1、（组织学生阅读p11小字材料并思考：）导致价格变动和差异的因素是什么？还能举出价格变化的例子吗？结论1：1、影响价格的具体因素：2、各种因素对商品价格的影响，是通过改变商品的供求关系来实现的。
第二课多变的价格第一课时影响价格的因素●教学内容分析【课标要求】归纳影响商品价格变化的因素。
【教材分析】消费者要实现消费，一是必须具备一定数量的货币，二是必须了解相关商品的价格。
为此，本课着重引导学生分析商品价格现象，掌握相关的价值价格理论。
本课的逻辑结构是：由日常生活现象引出商品价格是多变的，并分析影响商品价格的多种具体因素──接着分析上述具体因素是如何影响商品价格的，引出各种具体因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供求关系来实现的──由价格的变动不是无限上涨或下降的，引出价格的决定因素，即价值决定价格──接着深入分析商品的价值量是如何决定的──总结前面的内容，归纳出价值规律的基本内容及表现形式。
●学情简要分析通过第一课的学习，学生对商品、货币、价格、信用工具和外汇等知识已有基本了解，这是理论基础；而现实生活中，多变的价格现象学生也已屡见不鲜，这是生活经验。
本节课讲影响价格的因素，实际上是将学生的生活经验融入理论知识，再用理论知识去分析生活现象。
应该说，供求影响价格不难理解，而价值决定价格（尤其是商品价值量的决定、商品价值量与劳动生产率的关系），学生接受起来有难度，需要妥善处理，达成实效。
●教学目标分析【知识目标】识记：卖方市场和卖方市场、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的基本含义。
理解：商品供给与需求如何影响商品价格、商品价格与商品价值的关系、劳动生产率的变化与商品价值量的关系、价值规律的表现形式。
运用：结合有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因，领会“物以稀为贵”、“货真价实”、“物美价廉”的涵义。
【能力目标】通过学习，让学生懂得价格的变动是一种正常的经济现象，是市场发挥资源配置作用的表现；知道价格的变动不是任意的，而是围绕价值变动的，市场交易的本质和核心是等价交换。
【情感、态度与价值观目标】在教学中，培养学生以科学的态度认识价格的变动，增强其参与经济生活的自主性；通过学习劳动价值论，让学生学会尊重他人的劳动、平等待人。
《影响价格的因素》说课稿一、教材分析：一、教材分析：1、本框题的地位和作用本课旨在探讨商品价格变化背后的原因，学好本框题，有助于学生理解经济生活中的价格变化现象，也能够为后面的学习打下牢固的理论基础，2、教学目标：依据新课程标准，以及高一学生的认知水平，确立了以下教学目标：（1）知识目标①了解影响商品价格的各种常见的具体因素，懂得各种常见的具体因素通过改变商品的供求关系影响商品价格②理解供求影响价格、价值决定价格③理解价格与价值的关系。
④理解商品价值量是由社会必要劳动时间决定的⑤理解社会劳动生产率与商品价值量成反比⑥知道价值规律的基本内容，了解价值规律的表现形式。
（2）能力目标①培养学生透过现象分析事物本质的能力②培养学生的竞争意识，提高参与经济生活的能力（3）情感、态度与价值观目标①以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。
②形成劳动光荣、劳动伟大、劳动创造价值的观念3、教学重、难点重点：供求影响价格、价值决定价格依据：这是课程标准要求掌握的重点内容。
同时，只有理解了供求与价格、价值与价格的关系，才能真正理解价格变化的现象，这也是理解社会经济现象的基础理论。
难点：劳动生产率与商品价值量的关系。
依据：这一理论比较抽象，学生理解起来有难度。
为了突出重点、突破难点，实现教学目标，根据学科性质和学生实际，我想采取以下教法和学法。
二、教法与学法：1、教法①情景教学法②合作探究法③讨论式教学法④列表分析的方法3、学法①自主学习②探究学习三、教学过程（一）导入新课新闻：10元一斤遭抢购，五角西瓜难卖出——“冰激凌西瓜热销省城”导入设计的依据：通过新闻热点展现经济现象，引起学生的注意，激发学习兴趣，形成探究氛围。
（二）开始新课一、供求影响价格根据上述新闻，要求学生自主学习教材后回答：（1）你认为冰激凌西瓜价格较高的原因有哪些什么？影响西瓜价格的直接原因是什么？设计意图：1、锻炼学生自主探究问题的能力2、引导学生认识影响商品价格的多种因素，并理解各种具体因素通过改变商品的供求关系影响商品的价格。
高中政治必修一影响价格的因素优秀教案教学设计优秀教案一、教学目标1.让学生理解供求关系对商品价格的影响，掌握价格与供求之间的相互关系。
2.培养学生运用经济学知识分析现实生活中的价格问题，提高学生的实践能力。
3.引导学生树立正确的消费观，关注社会热点问题，提高学生的社会责任感。
二、教学重难点1.重点：供求关系对价格的影响，价格变动对生产、消费的影响。
2.难点：价格与供求之间的相互关系，价格变动对生产、消费的具体影响。
三、教学过程1.导入新课通过展示我国近年来房价走势图，引导学生思考：房价上涨的原因是什么？让学生初步感受供求关系对价格的影响。
2.新课讲解（1）供求关系对价格的影响介绍供求关系的基本概念，分析供求关系对价格的影响。
通过实例讲解，让学生理解供不应求时价格上涨，供过于求时价格下跌的规律。
（2）价格变动对生产的影响讲解价格变动对生产的影响，如价格上涨时生产者增加产量，价格下跌时生产者减少产量。
引导学生分析价格变动对生产的具体影响。
（3）价格变动对消费的影响分析价格变动对消费的影响，如价格上涨时消费者减少购买，价格下跌时消费者增加购买。
引导学生关注价格变动对消费的具体影响。
3.案例分析以我国近年来猪肉价格波动为例，让学生分析猪肉价格波动的原因及对生产、消费的影响。
引导学生运用所学知识解决实际问题。
4.课堂讨论（1）讨论题目：如何降低房价？让学生分组讨论，提出降低房价的措施，并说明理由。
（2）讨论题目：如何看待价格上涨对消费者的影响？让学生分组讨论，分析价格上涨对消费者的影响，并提出应对措施。
归纳本节课的主要内容，强调供求关系对价格的影响，价格变动对生产、消费的影响。
引导学生关注社会热点问题，提高学生的社会责任感。
四、课后作业1.结合本节课所学，分析我国近年来房价上涨的原因及对生产、消费的影响。
2.思考：在价格变动时，生产者和消费者应如何应对？五、教学反思1.加强对学生的引导，让学生更好地理解价格与供求之间的相互关系。
政治关于影响价格的因素教案范文下面是为大家准备好的提供与影响价格的因素教案相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意!高中政治影响价格的因素优秀教案设计一教学准备教学目标教学目标(一)知识目标(1)识记买方市场和卖方市场、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的基本含义。
(2)理解价格变动的影响、价格与价值关系、价值量与劳动生产率关系、价值规律表现形式。
(3)运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。
(二)能力目标高中政治影响价格的因素优秀教案设计一教学准备教学目标教学目标(一)知识目标(1)识记买方市场和卖方市场、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的基本含义。
(2)理解价格变动的影响、价格与价值关系、价值量与劳动生产率关系、价值规律表现形式。
(3)运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。
(二)能力目标(1)懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象，是市场发挥资源配置作用的表现。
(2)知道价格的变动不是任意的，是围绕价值变动的，市场交易的本质和核心是等价交换。
(三)情感、态度与价值观目标教学重难点教学重点难点重点：理解供求、价值、价格之间的关系，价值规律。
难点：劳动生产率与价值量的关系。
教学过程教学过程关注生活每年夏季，是空调销售的火爆季节，此时的空调价格通常每台会上涨二、三百元。
夏季一过空调的价格又逐渐回落。
同样是夏季，在四季如春的昆明，空调的价格依然如春水般平静，购买空调的百姓寥寥无几。
思考：1.在上述材料中，有哪些原因影响着空调的价格?你还能举出其他商品价格变动的例子吗?(上半年的禽流感使鸡肉价格大幅下跌、东西部水产品价格相差大、换季促销价格下跌。
)2.它们是通过什么方式来影响商品的价格?结论：供求关系影响商品的价格关注生活10多年前，1架2匹功率的变频空调的价格为8000多元，令一般消费者望而却步。
第二课多变的价格第1框题影响价格的因素《影响价格的因素》是人教版必修1,《经济生活》第一单元第二课第一框的内容，主要包括两目：供求影响价格，价值决定价格。
根据《课程标准》和《学科教学指导意见》的要求，本框主要给学生介绍引起商品价格变化的因素，使学生通过学习能够明确日常经济生活中价格变动的原因，本框既是对前一课内容的承接又是下框内容得以展开的基础，在本模块学习中起着承前启后的作用。
核心素养：政治认同：通过理解我国价格与供求的关系等知识，了解我国的社会主义市场经济体制，增强对我国经济发展的认同。
科学精神：通过学习生活中导致某种商品价格变动的原因，增强学生分析经济现象的能力；由生活中不断变动的价格深入到价值理论，增强学生透过现象看本质的能力。
法治意识：在市场经济中，依法规范经济生活，生产者、销售者、消费者要遵纪守法。
教学重点1、供求影响价格2、价值决定价格3、商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定教学难点：商品价值量必须由社会必要劳动时间决定课件、收集自己身边的购物场所几种商品的具体价格、图表学做思一：供求影响价格导学：自学课本P11、12，然后结合多媒体给出的四个材料材料一：雨天的西瓜，价格一降再降材料二：周至的猕猴桃运到外地，价格一涨再涨材料三：马上过中秋节了，商场上的月饼一升再升材料四：羽绒服在东北卖得火爆，在海南降价也卖的很少，经典周边的酒店客房旅游旺季涨价了还供不应求，淡季打五折也鲜有人问津导做：根据自学的成果，同学之间以小组为单位合作探究，回答问题。
问题1，材料中是哪些因素引发商品价格的变动？问题2，在现实生活中，你还知道哪些因素会引发商品价格的变动？问题3，这些因素在引发商品价格变动方面有没有什么共同之处？问题4，你还能举出其他价格变动的例子吗？导思：学做思二：价值决定价格导学：市场上的商品价格是否只受供求的影响，让我们继续探讨。
请大家把书翻到12页，思考为什么商品的价格即不能无限的上涨，也不能无限的下跌？仿佛是有一根无形的线牵着，这根线是什么呢？请大家认真阅读13页——14页的相关内容，寻找答案。
《价格变动的影响》教学设计学科：思想政治课程：《经济生活》适用对象：高一一、教学内容这一框题是思想政治必修一《经济生活》第二课《多变的价格》下第二框的内容。
主要内容是描述价格变化对于人们日常生活和对生产者的影响。
本课第一框重点讲述影响价格的因素有哪些，第二框承接第一框对价格的讨论，引出价格变动对生活和生产的影响，从价格的角度进一步讨论价值规律的作用，使学生形成较完备的思想体系。
同时，本框体也为第三课《多彩的消费》做好了铺垫，具有过渡作用。
二、学情分析在知识储备上，学生们已学会一些货币、价格、价值规律的知识，使学生具有独立探讨知识的能力。
学生刚刚进入高中教学的环境，学生的抽象思维能力正在发展，对生活中的现象有一定程度的关注和了解，但缺乏对现象的本质的理解和分析，因此教师应注重培养学生对一些现象的分析，提高理解问题、分析问题的能力。
三、教学目标1、知识目标（1）懂得商品价格与商品需求量之间的一般规律。
（2）知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。
（3）了解相关商品的价格变动对商品需求的影响。
（4）了解替代品和互补品的含义。
（5）理解商品价格变动对生产的影响。
2、能力目标（1）分析商品价格变化如何影响消费者需求的实际生活能力。
（2）能够运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论，分析相关生活现象以及解决实际生活问题的实践能力。
（3）能够初步根据商品价格变动对生产经营的影响，对如何搞好企业的生产经营提出合理建议的实践能力。
（4）能辨证看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的实践能力。
3、情感、态度与价值观目标（1）以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。
四、教学方法以学生情景小品的方式，结合讨论式、探究式教学法。
五、教学过程引入：从2009年的11月11日开始，“双十一”俨然已成为中国人的购物狂欢节，除了线上的商品打折外，很多实体店也加入了打折的行列。
看有这么一家人走了过来。
（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《影响价格的因素》参考教案1教学目标：知识目标：识记价值规律的基本内容和表现形式；理解供求影响价格，价值与价格的关系，价值量与劳动生产率、劳动时间的关系。
运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因。
能力目标：培养学生分析问题能力，提高参与经济生活的能力，同时启示学生在经济活动中学会尊重别人的劳动。
情感态度价值观目标：增强参与经济生活的自主性，提高学习劳动价值论，形成劳动光荣、劳动伟大和劳动创造价值的观念。
教学重点：供求影响价格价值决定价格。
教学难点：价值量与劳动生产率等价交换。
教学方法：问题探究法小组合作学习法讨论法教学手段：投影多媒体教学过程：旧知巩固：投影问题，学生背诵，组内互查，教师抽查背诵或默写。
1.信用卡的含义、功能2.什么是外汇？什么叫汇率？3.汇率升高与降低的几种情形及其影响。
导入新课：走进商场超市，浏览购物网站，我们会发现不同的商品价格不同，不同的地方、不同的时间，同一种商品的价格也会存在差异，是什么决定了它们各自的价格？又是什么原因导致了价格的变动？价格的变动有没有规律可循？价格的变动又会对人们的生活和生产带来哪些影响？从这节课开始我们来学习第二课，多变的价格。
先来看第一框题：影响价格的因素。
投影出示本课学习目标，让学生了解本课的学习内容。
1.理解并掌握供求与价格、价值与价格的关系。
(重点)2.理解劳动时间、劳动生产率与商品价值量的关系，分析社会必要劳动时间对于商品生产者的重要意义。
(重点、难点)3.了解价值规律的基本内容和表现形式。
让学生拿出下发的导学案，带着“自主学习”中的问题，阅读教材，找出问题的答案。
进行新课：投影材料，学生探究材料一：下雨了，露天菜场上的蔬菜降价销售；苹果遭雹灾减产，价格远远高于往年。
材料二：发生禽流感期间，鸡肉的价格一跌再跌。
材料三：秋冬换季时，皮衣能卖上好价钱，在夏季往往打折销售；同一种西瓜，刚上市时每千克能卖到几元钱，大量上市后不足一元。
材料四：羽绒服在东北卖得火爆，在海南降价也少有人买。
材料五：石油输出国组织宣布减产石油，导致世界性油价上涨。
材料六：我国一些地区遭遇自然灾害，相关生活用品价格上涨，在政府强有力的措施下，价格很快稳定下来。
（1）什么因素导致了价格的变动和差异？（2）你还能举出哪些例子？学生讨论作答略。
教师借助图表引导学生分析：因素现象供求影响师归纳总结：气候、时间、地域、生产、宗教信仰、习俗等文化因素通过影响商品的供给与需求，从而影响到商品价格的变化。
具体地说，供求关系的变化是如何影响商品的价格的？投影材料，学生探究（教材P12上面的两幅图）思考：（1）在上面两幅图片中，属于日常生活中的什么现象？（2）两种现象中的供求关系如何？价格会发生什么样的变化？学生思考回答略。
教师进行总结归纳：1.供给减少，需求增加，导致商品短缺，购买者争相购买，销售者趁机提价（此时的市场中是卖方主导），买方不得不接受较高的价格满足自身需要（价格上涨），出现“物以稀为贵”现象。
2.供给增加，需求减少，导致商品过剩，销售者竞相出售，销售者持币待购（此时的市场中是买方主导），卖方不得不以较低的价格处理过剩的商品（价格下跌），出现“货多不值钱”现象。
过渡：供求关系的变化引起商品价格的涨跌，那么是否可以认为商品的价格会无限的上涨或者跌落呢？如果不是，原因又何在？学生思考回答略。
师：价格这个概念是在前面货币的基本职能中出现的，请同学们回忆一下这个概念，以及与价值的关系。
学生回忆作答略。
师：通过回忆，我们对于价格的变化因素应该这样看待：价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。
价格变动受供求关系的影响，但是价格最终是由价值决定的（决定因素、根本原因）。
在其它条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高；商品的价值量越小，价格越低。
过渡：价值是凝结在商品中的无差别人类劳动，也就是说价值是由劳动形成的，而劳动量的多少又是有劳动时间来衡量，劳动时间的多少决定了商品价值的大小，但是由于条件的不同，同一商品的生产者所用的劳动时间不同，究竟用谁的时间呢？如果用各自的时间，结果会是什么？学生讨论作答略。
师：总结归纳，商品的价值量不能由生产商品的个别拉动时间决定，只能由社会必要劳动时间决定。
社会必要劳动时间又是什么样的时间呢？学生看书。
投影展示进行强调。
师：个别劳动时间不能决定商品的价值量，是否意味着个别劳动时间是没有意义的呢？学生思考回答。
投影材料，问题探究：现有甲、乙、丙、丁等布匹生产商，同样生产一匹布，甲用时8小时，乙用时13小时，丙用时9小时，而市场上绝大多数用时10小时，丁由于是手工，用时20小时。
1.能否由甲、乙、丙、丁或任何一个生产商来确定一匹布的价格，为什么？2.现在假设一匹布的社会必要劳动时间为10小时，那么甲、乙、丙、丁生产一匹布的价值量应是多少？3.请进一步分析各生产商的情况，如果你是该厂厂长，你有何打算？学生思考作答略。
投影归纳：社会必要劳动时间决定商品的价值量，每个商品生产者无论用高于还是低于社会必要劳动时间生产的商品，都只能按照社会必要劳动时间决定的价值量出售。
个别劳动时间＜社会必要劳动时间在竞争中处于有利地位（盈利）个别劳动时间≥社会必要劳动时间在竞争处于不利地位 ( 或不亏不盈)提高劳动生产率，缩短个别劳动时间，是商品生产者增加收入的主要途径。
师：过渡，社会必要劳动时间决定价值量，这要求商品生产者要努力提高劳动生产率，缩短个别劳动时间，那么什么是劳动生产率，劳动生产率与商品价值量之间究竟存在哪些关系？投影材料，问题探究：多年前，手机还是奢侈品，拥有一部大哥大，是身份的象征。
据《21世纪经济报道》报道：工信部部长苗圩在通信展暨ICT中国·2016高层论坛开幕式上致辞时提及，截止今年7月，中国移动电话用户总数达到13.04亿户，其中4G用户总数达到6.46亿户。
手机已经成为人们日常生活的必备品。
思考：手机“飞入寻常百姓家”的根本原因是什么？学生思考作答略。
师归纳总结：1.劳动生产率——就是劳动者的生产效率，通常用单位劳动时间内生产的产品数量来表示。
2.劳动生产率有个别劳动生产率和社会劳动生产率之分。
3.如果某种商品的生产者普遍提高了劳动生产率，就会导致生产该商品的社会必要劳动时间缩短，从而是单位商品的价值量降低。
投影图表，引导学生分析价值量、劳动生产率和劳动时间之间的关系。
在完成上表的基础上，形成关系图：劳动生产率社会必要劳动时间商品的价值量单位时间生产的商品数量同一劳动在同一时间生产的价值总量假设：社会劳动生产率一定8小时16元1件16×1＝16元社会劳动生产率提高一倍个别劳动生产率提高一倍师过渡：价值决定价格，价格要与价值相符，但是价格又受到供求关系的影响，出现波动，忽高忽低的价格，怎么来解释价格与价值相符呢？难道说价值也是忽高忽低的？学生思考。
师：这里面涉及到价值规律的内容与表现形式的问题，价值规律的基本内容：（ 1 ）商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定。
价值规律的表现形式：价格受供求关系影响，围绕价值上下波动。
师：同学们觉得难以理解的问题，其实主要是等价交换，那么等价交换究竟指的是什么意思呢？投影展示，简单强调（借助教材中的图示）：(1)等价交换是商品经济的一个重要原则。
所谓等价，就是交换双方的商品的价值量相等。
(2)实行等价交换具有重要意义。
只有实行等价交换，才能维护各个生产者、消费者的利益，才能形成平等的竞争环境，使商品生产者在竞争中优胜劣汰，从而促进经济健康地发展。
(3)货币出现后，商品和商品就不直接交换了，而是以货币为媒介：商品——货币——商品，每次交换都是商品与货币直接交换。
商品的价值量用货币来表现就是价格。
因此，商品和商品之间的等价交换，在货币出现后就变成了商品交换时价格与价值相符。
(4)等价交换是在动态中实现的。
在现实生活中，由于供求与价格的双向制约而导致价格围绕价值上下波动。
从某一点静止地看，价格与价值不完全一致是经常的，完全一致则是偶然的。
但是从长远看，从整个商品交换发展过程看，价格高于价值的部分与价格低于价值的部分是可以抵消的，价格和价值是相符的。
等价交换的原则并不是体现在每一次具体的买和卖关系当中，而是从一定时期、从社会的总体来看买和卖的关系时，才体现着等价交换的原则。
可见等价交换的原则是在动态中实现的。
(5)等价交换原则要求商品价格既要反映商品价值，又要反映供求关系的变化。
(6)不能以特殊现象否定此原则，一些文物、名画、珍贵邮票等价格严重背离其原来的价值，原因在于这些东西价格上涨不会促使这些商品扩大生产，增加供应量，不能反过来抑制价格上涨。
课堂总结（网络构建）模式一：模式二：课堂作业：基础题做一做：1．同样是做帽子，江苏南通富美服饰有限公司因为在帽子中加入文化元素、科技元素、时尚元素，帽子的价格尽管远高于普通的帽子却仍很热销。
这说明( )①科技元素带来商品附加值的提高②价值越大价格越高③创新劳动可以提高商品的价值量④功能越多价格越高A．①②B．①④C．②③D．③④[解析] ③错误，因为题中在帽子中加入文化元素、科技元素、时尚元素，并不是创新劳动，价值量是由社会必要劳动时间决定的；④错误，价值决定价格，而不是功能越多价格越高。
故选A。
2．小时候的“味道”是不少人难以抹去的记忆。
老王在郊区租地原生态种植“老口味”胡萝卜，由于味道纯正受到广泛欢迎。
和一般胡萝卜相比，“老口味”胡萝卜虽然产量低了30%，但市场售价高了1倍。
“老口味”胡萝卜受到了广泛欢迎是因为其( )①绿色环保②适销对路③质优价廉④产出量小A．①②B．①③C．②③D．③④[解析] “老口味”胡萝卜属于绿色有机食品，满足了人们对原生态农产品的消费需求，①②当选。
由材料可知“老口味”胡萝卜虽然“质优”，但价格较高，③排除。
“老口味”胡萝卜受到广泛欢迎，不是因为其产出量小，而是因为其“味道纯正”，④排除。
故选A。
3．2016年10月13日，瑞典学院将2016年度诺贝尔文学奖颁给美国歌手鲍勃·迪伦。
获奖后，其代表作《歌词：1962～2001》的价格一路飙升。
这主要是因为( ) A．物价上涨推动该书价格上升B．该书价格由市场需求决定C．需求增加影响该书价格D．该书的文学价值无法估量[解析] A不合题意，价值决定价格，供求影响价格，而不是物价上涨推动该书价格上升。
B错误，价格由价值决定，而不是由市场需求决定。
D不合题意，题中影响商品价格的是供求，而不是价值。
4.新商品的价值包括两个部分，一部分是从原材料中转移过来的旧价值，另一部分是劳动者劳动过程中创造的新价值。
若2016年某品牌手机的总价值为1200元，其中600元是原材料价值的转移，2017年生产该手机的社会劳动生产率提高20%，其他条件不变，则2017年该手机的总价值为( )A．1200元B．1100元C．1000元D．960元[解析] 若2016年某品牌手机的总价值为1200元，其中600元是原材料价值的转移，则2016年一部手机的价值即劳动者劳动过程中创造的新价值是1200－600＝600元。
