高三生物一轮复习 第12讲 减数分裂和受精作用导学案(无答案)

人教版高三生物一轮复习学案《减数分裂和受精作用》【复习目标】请对照目标检查,务必落实!1．通过基础知识复习，使全体学生理解并简述减数分裂的概念（发生范围、实质和结果）、精子和卵细胞形成的大致过程，并构建知识网络。

2. 通过知识比较和迁移，使全体学生掌握减数第一次分裂与减数第二次分裂的特征、有丝分裂和减数分裂的区别。

4．在熟练基础知识的基础上，使90%以上的学生学会有关识图、画图的相关知识。

【知识梳理】--体验知识体系的建构一、几个重要概念(理解记熟)1.减数分裂(掌握以下几个要点)1).范围：进行_______________2).过程：染色体复制____ ____，细胞连续分裂_____ __ __3).结果：生殖细胞中染色体数目是原始生殖细胞的_________2.同源染色体：配对的两条染色体， 和 一般都相同，一条来自父方，另一条来自母方。

思考：染色体形状和大小不同的一定不是同源染色体吗？ 染色体形状和大小相同的一定是同源染色体吗？ 二倍体生物减数分裂过程中不存在同源染色体的细胞有哪些？3.联会： 两两配对的现象。

4.四分体：联会后的每对同源染色体含 条染色单体，叫四分体。

二、精子和卵细胞的形成过程阅读教材并观察图2—2，完成下面问题：1．场所：人和哺乳动物的 (名字要写对)2．过程：精原细胞卵原细胞3．各时期的特点(背熟)间期:前期:中期:后期:前期：减数第二次分裂 中期：后期:4.减数第—次分裂与减数第二次分裂的区别(理解记住)减数第一次分裂减数第二次分裂着丝点染色体DNA染色体主要行为( )分开( )分开三、受精作用1.概念：和相互识别、融合成为的过程。

2.意义：减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中数目的恒定，对于生物的，都是十分重要的。

【基础自测】1．在进行减数分裂过程时，确认同源染色体的主要依据是()A. 1条染色体复制而成的2条染色体B.能联会的2条染色体C.1条来自父方，1条来自母方的染色体D.形状和大小都相同的染色体2．减数分裂的四分体是指( ) A．配对的一对同源染色体含有四个染色单体B．细胞中有四个配对染色体C．体细胞中每一对同源染色体含有四个染色单体D．细胞中有四对染色体3．下面是减数分裂过程的几个步骤，正确的顺序是（）①同源染色体分离②形成4个子细胞③染色体复制④着丝点一分为二⑤联会A．③②④⑤①B．③⑤①④②C．⑤③①④②D．③⑤①②④4．在减数分裂过程中，着丝点的分裂发生的时期是Ａ．分裂间期Ｂ．第一次细胞分裂Ｃ．第二次细胞分裂Ｄ．四分体时期5．下列细胞中没有同源染色体的是A．体细胞 B．精原细胞 C．初级精母细胞 D．次级精母细胞【主体探究】--体验方法、规律的形成一、有丝分裂和减数分裂分裂相的比较(要求：会画图、会识图)1、绘图: 请结合有丝分裂和减数分裂各时期的特点，以4条染色体为例绘出动物细胞有丝分裂和减数分裂过程的分裂图：有丝分裂前期有丝分裂中期有丝分裂后期减Ｉ前期（四分体时期）减Ｉ中期减Ｉ后期减II前期减II中期减II后期2、识图：例：如果下图是某种生物细胞分裂的部分图像，请写出①--⑨细胞所处的分裂时期及细胞名称：①、②、③、④、⑤、⑥、⑦、⑧、⑨、总结辨别分裂相的方法：⑨试一试：假设某生物体细胞中染色体数目为4条，下图是该种生物不同的细胞分裂示意图，请据图回答：（1）在A、B、C、D中，属于减数分裂的是。

2019高三生物一轮复习配套导学案设计：4.2减数分裂和受精作用（无答案）课题减数分裂和受精作用(2课时) 时间【考纲要求】1.阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化(Ⅱ)。

2.举例说明动物配子的形成过程(Ⅱ)。

3.举例说明动物的受精过程(Ⅱ)。

4.阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要作用(Ⅱ)。

5.观察细胞的减数分裂。

【自主预习】知识点一、减数分裂的概念1．概念：进行__________生殖的生物，在产生__________时进行的染色体数目减半的细胞分裂。

2．对减数分裂的理解3．场所：植物的_________、子房，动物的_________（睾丸）、卵巢。

知识点二、减数分裂的过程1．精子的形成过程【学习笔记】2．卵细胞的形成过程3．精子和卵细胞形成过程的异同点4．配子中染色体组合多样性的原因(1)减数第一次分裂后期,同源染色体彼此分离,非同源染色体__________。

(2)四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体间的__________。

知识点三、受精作用【预习自测】比较项目场所细胞质分裂方式是否变形结果精子形成过程________ _______________ ________一个精原细胞→_____个精子卵细胞形成过程________ _______________ 不变形一个卵原细胞→___个卵细胞、__个极体1．蛙受精卵发育成原肠胚过程中不能发生同源染色体分离。

( )2．果蝇的初级精母细胞中一定存在Y 染色体。

( )3．非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组。

( )4．姐妹染色单体分离分别进入两个子细胞只发生在减数分裂过程中。

( )5．减数第一次分裂中，着丝点分裂导致染色体数目减半。

( )【我的疑问】【高考回顾】1. （2018全国卷Ⅲ）关于某二倍体哺乳动物细胞有丝分裂和减数分裂的叙述，错误的是A．有丝分裂后期与减数第二次分裂后期都发生染色单体分离B．有丝分裂中期与减数第一次分裂中期都发生同源染色体联会C．一次有丝分裂与一次减数分裂过程中染色体的复制次数相同D．有丝分裂中期和减数第二次分裂中期染色体都排列在赤道板上2. （2018海南卷）蜜蜂中，雌蜂是雌雄配子结合产生的二倍体，雄蜂是由未受精的卵直接发育而来的。

第12讲减数分裂和受精作用[考纲要求] 1.细胞的减数分裂(Ⅱ)。

2.动物配子的形成过程(Ⅱ)。

3.动物的受精过程(Ⅱ)。

一、减数分裂的概念1．范围：进行有性生殖的生物。

2．起点：原始生殖细胞。

3．终点：成熟生殖细胞。

4．特点：染色体只复制一次，细胞连续分裂两次。

5．结果：生殖细胞中染色体数目是原始生殖细胞(或体细胞)中的一半。

[判一判]1．只有进行有性生殖的生物，才能进行减数分裂( √) 2．精原细胞的形成过程为减数分裂( ×) 提示为有丝分裂，精子(卵细胞)的形成过程为减数分裂。

3．减数分裂过程中，染色体复制两次，分别在两次分裂的间期进行( ×) 二、减数分裂过程中的染色体行为[连一连]三、精子与卵细胞的产生以及受精作用1．精子的产生过程2．卵细胞的产生过程3．受精作用(1)概念：精子和卵细胞结合形成受精卵的过程。

(2)实质：精核和卵核发生融合。

(3)结果：受精卵的染色体数目又恢复到原来体细胞的染色体数目。

判一判(1)受精作用过程涉及到细胞膜的功能之一——信息传递，并体现膜的结构特点——一定的流动性( √)(2)受精作用的实质是细胞融合，关键是精核和卵核的融合( √)(3)受精卵中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方( ×)提示染色体一半来自父方，一半来自母方；DNA一多半来自母方，因为细胞质中的遗传物质全部来自母方。

(4)减数分裂和受精作用使亲子代体细胞中染色体数目维持恒定( √)(5)人的精子、卵细胞中只含有23个DNA，受精卵中含有46个DNA ( ×)提示精子只含有23个DNA，卵细胞大于23个DNA，受精卵中大于46个DNA，还有细胞质线粒体中含DNA。

(6)受精作用实现了基因重组，造成有性生殖后代的多样性( ×)提示基因重组只发生在减数第一次分裂前期的交叉互换和后期的自由组合中，受精作用未实现基因重组。

考点一 减数分裂过程的分析与比较2．减数分裂过程中染色体、核DNA 和染色单体的数量变化柱形图如下(以二倍体生物的精 子形成过程为例)，回答相关问题：(1)减数分裂过程中染色体数目变化①染色体数目减半发生在减Ⅰ末期，原因是同源染色体分开，平均进入两个子细胞中造成的；减数第二次分裂染色体数的变化为N→2N→N。

第12讲减数分裂和受精作用[考纲要求] 1.细胞的减数分裂(Ⅱ)。

2.动物配子的形成过程(Ⅱ)。

3.动物的受精过程(Ⅱ)。

4.实验：观察细胞的减数分裂。

考点一减数分裂的相关概念1．减数分裂的概念2．同源染色体和非同源染色体(1)同源染色体(2)非同源染色体：指形态、大小各不相同，且在减数分裂中不配对的染色体。

3．联会与四分体(1)联会：是指减数第一次分裂过程中(前期)同源染色体两两配对的现象。

(2)四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。

(3)一个四分体＝1对同源染色体＝2条染色体＝4条染色单体＝4个DNA分子(含8条脱氧核苷酸链)。

4．交叉互换(1)概念：减Ⅰ前期，同源染色体的非姐妹染色单体之间互换片段的现象。

(2)时期：减数第一次分裂前期。

(3)意义：进一步丰富了配子的类型，增强了有性生殖生物的变异性。

(1)形态、大小不同的染色体一定不是同源染色体(×)(2)形态、大小相同的染色体一定是同源染色体(×)(3)减数分裂中配对的两条染色体是同源染色体(√)(4)同源染色体携带的遗传信息一定相同(×)(5)哺乳动物精子形成时，在减数第一次分裂过程中均存在四分体(×)(6)有丝分裂的前期不存在同源染色体(×)如图表示减数分裂中某时期的图像，请分析：(1)图中染色体是同源染色体的是哪些？哪些是非同源染色体？提示A、B是一对同源染色体；C、D是另一对同源染色体。

属于非同源染色体的有：A 与C、B与C、A与D、B与D。

(2)图中四分体、染色体、染色单体各有几个(条)?提示2个四分体、4条染色体、8条染色单体。

(3)图中a与a′是什么关系？a与b是什么关系？提示a与a′是姐妹染色单体，a与b是同源染色体中的非姐妹染色单体。

命题点辨析相关概念1．下列关于同源染色体和四分体的叙述，不正确的是()A．同源染色体是一条染色体经复制后形成的两条染色体B．四分体出现在减数第一次分裂的前期和中期C．同源染色体是在减数分裂过程中能联会的两条染色体D．每个四分体包含一对同源染色体的4条染色单体『答案』 A『解析』同源染色体是一条来自父方，一条来自母方的染色体，一条染色体复制后形成的是两条姐妹染色单体，A项错误；四分体是减数第一次分裂过程中所特有的结构，出现在同源染色体联会后，即前期和中期，在后期同源染色体分开，四分体消失，B项正确；在减数第一次分裂过程中，同源染色体两两配对的现象叫做联会，只有配对的染色体才能称为同源染色体，C项正确；在减数第一次分裂过程中，复制后的同源染色体联会后形成四分体，所以每个四分体含有一对同源染色体的4条染色单体，D项正确。

第一节减数分裂和受精作用（学案）【知识回顾】一、减数分裂的概念减数分裂是指进行的生物，在产生细胞时进行的染色体数目的细胞分裂。

实际上是特殊方式的分裂。

⑴范围:进行的生物。

⑵特点:在整个减数分裂过程中，染色体只复制次，而细胞连续分裂次。

⑶结果:新产生的成熟生殖细胞中的染色体数目，是原始生殖细胞中的染色体数目的。

仔细观察书本16页“问题探讨”中的图，果蝇的体细胞和配子中染色体的区别：。

二、精子的形成过程1、精子的形成场所：高等动植物的减数分裂发生在内。

人和其他哺乳动物的精子是在中形成的。

在曲细精管中，有大量原始的雄性生殖细胞，称为，每个精原细胞的染色体数目与体细胞染色体数目，这说明精原细胞是通过分裂的方式产生的。

思考：精原细胞自身增殖的方式是分裂，它可以发生分裂。

2、过程⑴间期：在减数第一次分裂前的间期，精原细胞体积，进行了染色体，成为细胞。

复制的结果，每条染色体由构成。

此时相当于有丝分裂期。

⑵减数第一次分裂，此时的细胞，叫。

①前期的特殊行为联会是指两两配对的现象。

同源染色体指配对的两条染色体，和一般相同，一条来自，一条来自。

（例外：同源染色体 X和Y 形态大小不同。

）四分体是指后每对同源染色体中含有条姐妹染色单体。

四分体中的发生缠绕，并交换部分片段。

强调：一对同源染色体= 一个四分体= 条染色体= 条染色单体= 个DNA分子。

体细胞中同源染色体，四分体。

（有，无）②后期的特殊行为分离，自由组合，不分裂。

③结果：一个初级精母细胞分裂成为两个细胞。

减数第一次和减数第二次分裂之间通常没有，或者间期，染色体不再。

⑶减数第二次分裂减数第二次分裂的基本过程与有丝分裂相似：分裂，姐妹染色单体成为染色体，在纺锤丝的牵引下，移向两极。

两个次级精母细胞分裂成个精细胞，减数分裂完成。

总结：精子的形成过程。

（）（减数第一次分裂）（减数第二次分裂）１精原细胞——————→１初级精母细胞—————→２次级精母细胞—————→（染色体数）（着丝点分裂）（）４精子细胞————→４精子强调：1、染色体复制在时期。

课题：减数分裂和受精作用导学案⑵编写：麻天中审核：申爱霞英丁琼桂玲王文军【学习目标】1.概述卵细胞的形成过程，并注意与精子形成的不同点；2.理解配子形成过程中染色体组合的多样性；3.概述受精作用的过程，阐明减数分裂和受精作用对生物遗传和变异的重要性；4.区分减数分裂各个时期的图像。

【学习重点】1. 卵细胞的形成过程；2. 受精作用的过程。

【学习难点】比较精子和卵细胞形成过程的异同。

【自主预习1】（仔细阅读教材P19-21文字，思考并比较精子和卵细胞形成过程图，完成下面容）一．卵细胞的形成过程1.场所：2.形成过程：⑴卵细胞的形成过程与精子的基本相同，在减数第一次分裂前的间期，卵原细胞的体积增大，染色体，成为细胞。

⑵初级卵母细胞经过减数第一次分裂，形成大小不同的两个细胞，小的叫做，大的叫做。

⑶次级卵母细胞进行减数第二次分裂，形成一个大的和一个小的。

在减数第一次分裂过程中形成的极体也分裂为两个极体。

3.一个初级卵母细胞经过减数分裂，形成个卵细胞和个极体。

卵细胞和极体都含有数目减半的染色体。

不久，都退化消失，所以一个卵原细胞经过减数分裂，最终只形成个卵细胞。

二．观察蝗虫精母细胞的减数分裂固定装片【自主预习2】（阅读教材P23-25容，思考下列问题。

将不能完成的问题用红笔画出来，并在小组讨论交流，将交流结果整理在学案上。

）三．受精作用1．配子中染色体组合多样性的原因：①减数分裂过程中有的自由组合；②四分体时期有非姐妹染色单体的。

2．过程：和相互识别、融合成的过程。

3．结果：受精卵中的染色体数目恢复到中的数目，一半染色体来自另一半染色体来自。

【课堂互动探究区】【课探究1】（结合已学知识，思考下列问题。

将不能完成的问题用红笔画出来，并在小组讨论交流，将交流结果整理在学案上。

）1.卵原细胞及初级卵母细胞与正常的体细胞相比染色体数是否相等？2.一个卵原细胞经过减数分裂能产生多少个子细胞？多少个生殖细胞？此过程中细胞质是否均发生不均等分裂？个；个；。

减数分裂和受精作用【课堂探究】考点一减数分裂相关概念1、范围进行的生物时期从原始生殖细胞→生殖细胞特点染色体只复制次，而细胞分裂两次结果染色体数目场所_______________2．同源染色体和非同源染色体(1)同源染色体是指________分裂中配对的两条染色体，形态、大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。

如右图中的________为一对同源染色体，________是另一对同源染色体。

(2)非同源染色体是指形态、大小各不相同，且在______分裂过程中不配对的染色体。

________________分别是非同源染色体。

3．联会和四分体(1)联会：是指减数第一次分裂过程中(前期)__________两两配对的现象。

(2)四分体：联会后的每对__________含有________染色单体，叫做四分体。

图中含有________个四分体，即四分体的个数等于减数分裂中配对的__________对数。

即：一个四分体＝对同源染色体＝条染色体＝条染色单体＝_______个DNA分子＝条脱氧核苷酸链。

4．交叉互换：指四分体的________________之间互换一部分片段的现象考点二减数分裂过程1．减数分裂过程的特点及图像(以哺乳动物精原细胞为例)时期图像主要特征减数第一次分裂间期DNA____，精原细胞体积____形成初级精母细胞前期每条染色体含有____条染色单体，同源染色体发生联会、配对，形成______，非姐妹染色单体间可能发生________中期成对的同源染色体整齐的排列在细胞的______上(或同源染色体的着丝点整齐的排列在赤道板的两侧)后期细胞膜内陷，细胞开始缢裂，同源染色体____，非同源染色体________末期细胞中____同源染色体，染色体数目发生____减数第二次分裂前期染色体散乱分布在细胞中中期染色体的______整齐的排列在细胞中央的赤道板上后期着丝点分裂，____________分开，并移向细胞两极；染色体数目暂时____，恢复到体细胞染色体数目，细胞缢裂末期染色体数目较后期____，是体细胞染色体数目的一半，每个________细胞分裂为两个精细胞2、卵细胞与精子形成过程中的差异精子的形成卵细胞的形成产生部位是否变形不变形细胞质分裂方式产生生殖细胞数目【达标检测】该细胞为初级卵母细胞，画出下列时期图像，并说出子细胞的名称。

高三生物高效课堂资料第二章基因和染色体的关系学案12 减数分裂和受精作用【考点及能力要求】1.掌握减数分裂的过程以及各时期的主要特征2.掌握受精作用的过程与意义3.理解减数分裂与有丝分裂的异同并能灵活应用于图像判断类题目【基础知识讲解】[预备知识]1．减数第一次分裂中同源染色体的行为是什么？2．基因重组的类型及发生的时期是什么？[知识析理]知识点一减数分裂的概念定义：减数分裂是生物细胞中染色体数目减半的分裂方式。

性原细胞分裂时，染色体只复制一次，细胞连续分裂两次，这是染色体数目减半的一种特殊分裂方式。

对象:进行减数分裂的生物时期:原始生殖细胞→成熟生殖细胞特点:细胞分裂2次,而染色体复制1次结果:成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞中的染色体数目减半知识点二减数分裂过程（以精子形成过程为例）１.减数第一次分裂的主要特征：减数第一次分裂前期同源染色体联会形成四分体，同源染色体的非姐妹染色单体发生交叉互换；减数第一次分裂后期同源染色体分开。

减数第二次分裂的主要特征：着丝点分裂，姐妹染色单体分开（类比于有丝分裂）２．同源染色体与四分体的关系：减数分裂过程中，同源染色体联会形成四分体，同源染色体的对数等于四分体的个数。

知识应用1：在坐标系中画出减数分裂过程中DNA和染色体数目的变化，在方框中画出四分体（2n=4）知识应用2：下列关于同源染色体最准确的叙述是（）A.一条来自父方，一条来自母方的染色体B.由一条染色体复制而成的两条染色体C.在减数分裂过程中联会的两条染色体D.形状和大小一般相同的两条染色体1.精子和卵细胞形成的区别：（1）是否均分：精子形成过程为均等分裂，卵子形成过程为不均等分裂。

（均等与不均等）（2）是否变形：精细胞变形成为精子，卵细胞不变形。

（3）分裂结果：一个精原细胞经过减数分裂形成4个精子细胞；一个卵原细胞经过减数分裂形成1个卵细胞和3个极体。

2.减数分裂和受精作用的意义：维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传变异具有十分重要的作用。

第12讲减数分裂和受精作用考点一减数分裂和受精作用1。

减数分裂的概念（1）范围：进行有性生殖的生物。

（2）时期:从原始生殖细胞成熟生殖细胞。

（3)特点：染色体复制一次，细胞连续分裂两次。

（4)结果：成熟生殖细胞中,染色体数目是原始生殖细胞中的一半。

2.精子的形成过程3。

精子形成与卵细胞形成过程的比较4.配子中染色体组合多样性的原因(1）同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合。

(2）同源染色体上非姐妹染色单体之间发生交叉互换。

5.受精作用（1)概念：卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。

(2)实质：精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合,使彼此的染色体会合在一起。

（3)结果:受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中有一半染色体来自精子(父方）,另一半来自卵细胞(母方）。

(4)意义①有利于生物的进化。

②就进行有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异,都是十分重要的.[纠误诊断]（1）高等动物产生精子或卵细胞的过程中，只有非同源染色体上基因之间发生的自由组合属于基因重组。

(×）提示:同源染色体上,非姐妹染色单体交叉互换也会产生基因重组。

(2)玉米体细胞中有10对染色体,经过减数分裂后,卵细胞中染色体数目为5对。

(×）提示：卵细胞中染色体不成对。

(3)在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在减数第二次分裂。

(×）提示：染色体数目减半发生在第一次分裂。

(4)减数第二次分裂后期彼此分离的染色体大小、形态一样，是同源染色体。

(×）提示:此两条染色体虽然大小、形态相同,但不是一条来自父方,一条来自母方，不是同源染色体。

（5）精子和卵细胞的相互识别是通过细胞的直接接触完成的。

（√）（6)受精卵中的染色体和遗传物质均有一半来自父方，一半来自母方。

（×)提示：受精卵中的核遗传物质一半来自父方，一半来自母方。