《和钟姐姐交朋友》教学设计与反思

人教版）《品德与生活》一年级上册《和钟姐姐交朋友》优秀教学设计和课后反思【教材分析】《和钟姐姐交朋友》一课是义务教育课程标准实验教科书（人教版）《品德与生活》一年级上册第三单元第一课，这节课是本单元的重点内容，也是本册教材的重点内容，因为一年级学生刚开始上学，要培养学生的时间观念，要培养守时不拖拉的生活习惯。

俗话说，没有规矩不成方圆。

本节课主要让学生懂得要按时起居、按时上学、遵守学校常规，养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。

【教学目标】1.使学生了解按时起居，按时上学的意义。

2.使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。

3.使学生养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。

4、德育目标：教育学生要珍惜时间。

【教学重难点】1、使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。

2、在规律的生活中养成良好的生活习惯。

【教学方式】根据教材的编写意图和课标要求及学生实际，采用师生互动的教学方式。

教学方式：设计活动→参与活动→引领活动学习方式：自主活动→情境互动→实践讨论【教学过程】一、激趣导入1．让学生先听歌曲《我的朋友在哪里》。

2、教师：今天老师也给大家带来了一个好朋友，我们一起拍手唱歌欢迎她吧。

“一二三四五六七，我的朋友在哪里，在天涯，在海角，我的朋友在这里。

”（出示钟姐姐头饰）教师：钟姐姐非常愿意和大家交朋友，你们愿意吗？生答：愿意。

教师：这节课我们就来和钟姐姐交朋友。

（板书课题）二、出示学习目标阅读第30、31页图，思考讨论：（1）假如你是“钟姐姐”，在图中不同情境中你会对明明说些什么？为什么要这样说？（2）假如你是明明，听了钟姐姐的话该怎么做？［设计意图：这样的设问引起了学生的思考，激发了他们的自主学习、探究学习的兴趣，他们必然会主动观察教材图文，积极思考：该说什么？怎么说？］三、展示1.分组交流讨论，各小组选代表上台分角色表演。

2．大家评价，教师激励小结：钟姐姐这样关心我们的学习、生活，使我们不断进步，健康成长，我们一定要珍惜时间哟！明明和钟姐姐是好朋友，我们再来认识一位叫西西的小朋友，看她和钟姐姐交朋友没有。

一、教学目标：2. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质。

3. 引导学生在生活中学会与人为善，体验友善的交往氛围。

二、教学重点：1. 学会正确与和钟姐姐交朋友。

2. 培养尊重、关爱他人的品质。

三、教学难点：1. 学会主动与和钟姐姐交流。

2. 如何在交往中展现出尊重、关爱他人的态度。

四、教学准备：1. 准备和钟姐姐的图片或模型。

2. 准备一些关于和钟姐姐的介绍资料。

3. 准备一些关于交友的案例或故事。

五、教学过程：1. 导入：出示和钟姐姐的图片或模型，引导学生关注和钟姐姐。

师：同学们，你们看，这是我们的和钟姐姐，她是一位非常友善的人。

今天，我们就来学习如何与和钟姐姐交朋友。

2. 新课导入：讲解与和钟姐姐交朋友的方法。

师：同学们，想要与和钟姐姐成为朋友，要学会主动与她交流。

你们知道如何主动与和钟姐姐交流吗？生：可以和她打招呼，问她好。

师：很好，主动交流是交朋友的第一步。

我们要学会尊重和钟姐姐，关爱她。

3. 讲解尊重和关爱他人的重要性。

师：同学们，尊重和关爱他人是与人交往的基本原则。

在和钟姐姐交流的过程中，我们要尊重她的意见，关心她的感受。

生：尊重和关爱他人，才能得到他人的尊重和关爱。

4. 案例分析：分析一些关于与和钟姐姐交友的案例。

师：同学们，我们来看一些与和钟姐姐交友的案例，一起来分析一下他们的做法是否正确。

案例2：小红在和钟姐姐说话时，总是打断她的发言，不听她解释。

生：案例1中的小明做得好，他主动和和钟姐姐交流，尊重她。

生：案例2中的小红做得不对，她没有尊重和钟姐姐，应该让她把话说完。

5. 实践环节：让学生分组进行角色扮演，模拟与和钟姐姐交朋友的情景。

师：同学们，现在我们来进行实践环节。

请大家分组进行角色扮演，模拟与和钟姐姐交朋友的情景。

生：我们组的角色扮演很成功，我们学会了如何与和钟姐姐交朋友。

师：同学们，课后请大家观察身边的朋友，看看他们是如何与和钟姐姐交朋友的。

下次上课时，我们来分享一下大家的观察心得。

一年级道德与生活和钟姐姐交朋友教案和钟姐姐交朋友教学目标：一、使学生了解按时起居、按时上学的意义。

二、使学生知道按时上学是遵守学校常规的表现。

3、养成按时作息、守时不拖沓的生活适应。

4、教育学生要珍爱时刻。

教学重点和难点：一、使学生结合自己的实际体验，知道按时作息的重要意义。

二、在规律的生活中养成良好的生活适应。

教学用具：课件、头饰、卡通闹钟、图表课前预备：一、学生课前预备：学生注意观看钟表。

了解自己的生活适应、规律。

二、教学器材：钟表头饰、40—50个手动卡通小闹钟、40—50张43页的图表。

3、教学课件：教学光盘教学设计：教学进程设计：一、引入：一、屏幕出示谜语(一座小小机械房，不分日夜工作忙。

态度认真又负责，时刻观念比人强。

)师念生猜。

二、背景音乐响起钟表嘀嗒声，教师戴上钟表头饰。

我是你们的钟姐姐，我很想熟悉你们，你们情愿跟我交朋友吗？那请你说说什么缘故情愿跟我交朋友。

3、我想看看你们是不是真的熟悉我，我出道题来考考你们行吗？此刻是几点，我的长胳膊、短胳膊各应指向哪？(学生拨手中的钟，教师听学生发言后拨道具钟)二、新授：一、导：我熟悉一个小朋友叫明明，我天天和他在一路。

屏幕出示40、41页的五幅图，你从中发觉了什么问题？追问：明明如此会有什么后果？二、小组讨论：我想请你们帮一个忙行吗？若是你是钟姐姐，你会对明明说什么？3、全班汇报：小组逐幅演出，并说明什么缘故你会这么说？想不想听听钟姐姐是怎么说的。

屏幕演示钟姐姐是怎么对明明说的。

你以为明明该如何做？4、师：谢谢你们！明明同意了大伙儿的建议。

你们想看看他此刻怎么样了吗？屏幕演示。

三、巩固：说说你自己一、明明此刻进步了，那么生活中的你是怎么做的？请实事求是的回答。

屏幕出示几种情境(录像)(1)常常被妈妈叫起，仍感到困倦；(2)上学路上看小摊，不抓紧时刻；(3)常常能早睡早起，起床迅速、轻松。

二、说说自己什么缘故会如此？如此有什么后果，以后想怎么做？师：红红也是一年级的小学生，屏幕出示40页两幅图，请你看看她如此做会怎么样？你想给她哪些建议。

7、和钟姐姐交朋友教学目标：1、使学生了解按时起居、按时上学的意义。

2、使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。

3、养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。

4、教育学生要珍惜时间。

教学重点和难点：1、使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。

2、在规律的生活中养成良好的生活习惯。

教学用具：课件、头饰、卡通闹钟、图表课前准备：1、学生课前准备：学生注意观察钟表。

了解自己的生活习惯、规律。

2、教学器材：钟表头饰、40—50个手动卡通小闹钟、40—50张43页的图表。

3、教学课件：教学光盘一、导语老师知道同学们都很喜欢猜谜语，下面咱们就来猜一则谜语，好吗？一座小小机器房，不份昼夜工作忙，态度认真又负责，时间观念比人强。

是什么呢？（钟表）小朋友们真聪明！这则谜语的谜底就是钟表。

老师为大家带来了一些钟表的图片，想看吗？欣赏有关钟表的图片。

师总结：钟表是一个大家族，它和我们的生活密切相关。

在家里、学校里、商场里、大街上到处都能看到它，你能告诉老师它是干什么用的吗？对，告诉我们时间。

时间对我们每个人来说是非常宝贵的。

古人说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，就是要我们珍惜一分一秒的时间。

那么，你愿意和钟姐姐交朋友吗？今天就让我们一起来和钟姐姐交朋友。

二、1、出示书中相关图片。

今天给你们带来了一位新朋友，认识一下吧，他叫小明。

和他打声招呼吧。

小明是怎样和钟姐姐交朋友的呢？让我们一起来看一看明明的一天（1）早晨明明正在睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到了他跟前唱起了歌…..（2）吃早饭时窗外可以看见有小朋友背着书包走过，钟姐姐对小明说….. （3）上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对小明说……（4）课堂上写作业，钟姐姐趴在他耳边悄悄地说……（5）晚上小明在看电视。

时钟已指到八点半，钟姐姐对小明说……钟姐姐会对小明说些什么呢？请小朋友们猜一猜。

生说。

师总结：小朋友们真聪明，把钟姐姐和小明说的话全都猜了出来。

是呀，明明正是听了钟姐姐的话，才能够按时起床、按时到校。

《和钟姐姐交朋友》主题活动设计（三年级）【活动目标】1.了解按时起居、按时上学的意义。

2.养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。

3.通过活动，培养学生珍惜时间的理念。

【设计意图】本活动分三个环节：猜谜激趣---“兴趣是最好的老师”，猜谜游戏可调动学生的学习兴趣，让学生在上课伊始，趣即生；同时通过谜面，初步感受钟表的特征及用途。

情境表演---童话剧是学生喜闻乐见的形式，学生兴趣盎然地在优美的童话录音中展开想象的翅膀……表演时，大家的自我表现欲得到较好的释放，师生关系更融洽，并明白了“时间的重要性”。

科学起居---从学生生活实际出发，设计自己的生活起居时间表，让家长协助，长期训练，课前、课中、课后有机结合才能逐步养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。

【活动准备】课件、卡通闹钟、作息时间训练表【活动过程】一、猜谜激趣，初识钟姐姐1.学生猜谜一座小小机器房，不分昼夜工作忙。

态度认真又负责，时间观念比人强。

2.钟表展示背景音乐响起钟表嘀嗒声，教师戴上钟表头饰。

我是钟姐姐，很想认识大家，你们愿意跟我交朋友吗？那请你说说为什么愿意跟我交朋友？学生展示课前模仿自家钟表制成的钟表模型，并分别表述钟表的形状、构造及特点，分享成果，进一步了解钟表的作用，小组交流并推荐几名学生在课堂上交流。

3.拨钟演示原来大家认识我呀，我出道题来考考你们行吗？现在是9：30，我的长胳膊、短胳膊各应指向哪？教师听学生发言后拨卡通钟（依次问、8：00、2：00、8：30）。

二、情境表演，了解钟姐姐我认识一个小朋友叫明明，我每天和他在一起。

1.放录音，欣赏童话剧《钟姐姐笑了》。

⑴早晨明明睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到他跟前唱起了歌儿……⑵吃早饭时，窗外可以看见有小朋友背着书包走过，钟姐姐对明明说……⑶上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对他说……⑷课堂上写作业，钟姐姐趴在他耳边悄悄说……⑸晚上明明在看电视，时钟指到了8∶30，钟姐姐对明明说……2.思考讨论：⑴假如你是“钟姐姐”，在以上不同情境中你会对明明说些什么？⑵为什么要这样说？⑶明明该怎么做？3.小组逐幅表演，并说明为什么你会这么说？想不想听听钟姐姐是怎么说的。

《和钟姐姐交朋友》教学设计教学目标情感与态度：感受按时作息带来的愉快感觉，愿意做个守时的孩子。

行为与习惯：养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。

知识与技能：了解按时起居、按时上学的意义。

懂得按时上学是遵守学校规章的表现。

过程与方法：尝试有计划、有目标地安排自己的生活。

能用多种方式进行交流。

学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，农村的孩子在进入小学阶段后，知道按时上学是遵守学校规章的表现。

但是，由于生活环境和家庭生活条件的影响以及年龄小缺乏自制力等原因，他们在按时作息方面还存在一定的随意性。

从学生的社会环境与生活基础来看，农村生活节奏相比城市生活要慢，从小与大自然亲密接触的农村小学生往往习惯“日出而作、日落而息”的作息习惯，对那种严格按点作息的做法一时还难以完全习惯。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，农村一年级学生对按时起居的重要性还不够了解，他们不明白按时上学的意义，按时作息、守时不拖拉的生活习惯还需进一步养成。

针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是帮助学生结合自己的生活体验，懂得按时作息的重要意义。

教学难点是帮助学生找到按时作息、不迟到的好方法，养成有规律地生活的良好习惯。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可从猜几条关于钟的谜语活动入手，让学生从谜语中感知钟的作用，愿意和钟姐姐交朋友。

通过分组分角色表演明明和钟姐姐的故事，使学生明白钟姐姐为什么会这样说，明明该怎么做，这么做有什么好处。

通过说一说、议一议西西这样做会怎样的活动，使学生感悟早睡早起的好处。

教师在教学时，还可补充一些相关的生活知识，如充足睡眠对身体发育和健康的重要性。

而让学生列出自己的作息时间表，无疑可以有效帮助他们按时起居，逐步养成按时作息的习惯。

在教学中，教师要努力做到从学生的生活实际出发，一是要注意肯定学生实际生活中已经形成的好习惯，同时帮助他们认识存在的不足；二是要发挥学生已有的生活经验，让他们在相互交流中提高认识。

《和钟姐姐交朋友》教学设计【学情分析】品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

因此，教师应在落实知识目标的同时促进学生实际技能的形成和提高，让学生真正到生活中去体验、去实践,提高自主生活能力。

小学低年级是进行养成教育的关键时期，有无好的生活习惯对其以后的生活与学习有非常重要的影响。

一年级学生刚入学不懂常规，自我约束力较差，时间观念薄弱，加之学生家长对其子女的宠爱，造成不规律的作息时间，从而导致学生不能按时睡觉，按时起床，甚至无法按时上学。

【设计思路】《全日制义务教育品德与生活课程标准》中指出：“课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现，活动是教与学共同的中介。

”在教学过程中，我设计了一些游戏活动，例如：认识钟表、情景游戏、制定作息时间表等等，引导学生在模拟生活的情境下学习，突出学生的主体性，让孩子们主动参与，而非仅仅依靠听讲来学习。

在活动的安排上，针对一年级学生的自身特点，遵循了动静结合，知行结合的原则，处处注重调动学生的生活体验，让他们和钟姐姐交朋友，懂得在生活中要养成良好的生活作息习惯。

整个教学过程，我努力贯穿生活性、开放性、活动性的教学宗旨，力求引导学生健康、安全、愉快、积极的生活，让品德与生活课程成为孩子们的良师益友。

【活动目标】1.知道按时起居的意义，形成初步的时间观念。

2.能说出为什么要按时起居，按时上学，养成良好的生活习惯。

3.能说出在日常生活中怎样做才能养成良好的生活习惯。

【重点与难点】重点：能说出为什么要按时起居，按时上学，养成良好的生活习惯。

难点：能说出在日常生活中怎样做才能养成良好的生活习惯。

【课前准备】1.学生课前准备：在父母的帮助下，了解自己的生活习惯及时间规律。

2.教具准备：钟姐姐的头饰、课件。

【活动过程】活动一：猜一猜，认识钟表1.屏幕出示谜语(一座小小机器房，不分日夜工作忙。

态度认真又负责，时间观念比人强。