《岳阳楼记》作业设计

岳阳楼记教案示例教学目标：1.理解《岳阳楼记》的背景及作者情感。

2.分析文章的结构、语言特色及修辞手法。

3.提高学生的文言文阅读能力，培养审美情趣。

教学重点：1.《岳阳楼记》的背景及作者情感。

2.文章的结构、语言特色及修辞手法。

教学难点：1.文言文阅读能力的提升。

2.培养审美情趣。

教学过程：一、导入1.向学生简要介绍《岳阳楼记》的作者范仲淹及其生平。

2.提问：同学们，你们听说过岳阳楼吗？它有什么特别之处？二、课文阅读1.让学生自由朗读课文，注意语气、节奏的把握。

2.教师带领学生一起分析课文，理解文章大意。

三、课文解析1.分析文章结构：首段描绘岳阳楼的美景，次段抒发作者的情感，末段提出观点。

2.分析语言特色：文章运用了丰富的修辞手法，如对仗、排比、夸张等，使文章更具表现力。

3.分析修辞手法：以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为例，解析其含义及表达效果。

四、课堂讨论1.让学生谈谈对文章的理解和感悟。

2.教师引导学生从文章中汲取正能量，学会关心国家、民族和社会。

五、课后作业1.熟读并背诵课文。

2.结合课文，写一篇关于家乡美景的短文，要求运用修辞手法。

一、课文阅读1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏的把握。

2.教师提问：同学们，你们在朗读过程中，有哪些地方觉得难以理解？请提出来，我们一起讨论。

二、课文解析1.分析文章结构：a.首段描绘岳阳楼的美景，让学生谈谈自己对美景的描绘。

b.次段抒发作者的情感，让学生谈谈自己对作者情感的理解。

c.末段提出观点，让学生谈谈自己对作者观点的认识。

2.分析语言特色：a.对仗：如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

b.排比：如“春和景明，波澜不惊；上下天光，一碧万顷”。

c.夸张：如“昔者庐山谣，夜半听风雨，悄然而悲者矣”。

3.分析修辞手法：a.以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为例，解析其含义及表达效果。

三、课堂讨论1.让学生谈谈对文章的理解和感悟。

2.教师引导学生从文章中汲取正能量，学会关心国家、民族和社会。

【导语】《岳阳楼记》是北宋⽂学家范仲淹于庆历六年九⽉⼗五⽇（1046年10⽉17⽇）应好友巴陵郡太守滕⼦京之请为重修岳阳楼⽽创作的⼀篇散⽂。

这篇⽂章通过写岳阳楼的景⾊，以及阴⾬和晴朗时带给⼈的不同感受，揭⽰了“不以物喜，不以⼰悲”的古仁⼈之⼼，也表达了⾃⼰“先天下之忧⽽忧，后天下之乐⽽乐”的爱国爱民情怀。

为⼤家准备了以下内容，供⼤家参考。

篇⼀ 教学⽬标： 1、积累掌握⽂⾔⽂中重要的实词虚词 2、学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、⽣动的语⾔;培养翻译和朗读的能⼒。

3、了解作者“先天下之忧⽽忧，后天下之乐⽽乐”的进步的政治主张。

4、背诵全⽂教学 教材分析： 重点：1.掌握重要加点字词，背诵课⽂ 难点：1.学习作者“不以物喜，不以⼰悲”的阔⼤胸怀和“先天下之忧⽽忧，后天下之乐⽽乐”的远⼤抱负。

2.抓住本⽂骈散结合的写法。

指导学⽣读准字⾳，合理停顿，抑扬顿挫，有感情地朗读课⽂，，以达到顺畅地背诵全⽂的⽬的。

教学设想： 本课是⼀篇⽂质兼美的⽂⾔⽂。

作者是北宋的⽂学家范仲淹。

⽂中除了⼤量的⽂⾔实词、虚词和重要的句⼦需要翻译理解外，还要学习古仁⼈“不以物喜，不以⼰悲”的阔⼤胸怀和“先天下之忧⽽忧，后天下之乐⽽乐”的远⼤抱负。

因此学习中把重点放在⽂⾔知识的掌握上，难点放在对⽂章主旨的把握上。

教学课时：2课时 教学流程： 岳阳楼记优秀教案第⼀课时 ⼀、导⼊新课： 封建时代许多有志的⽂⼈⼠⼤夫都把“穷则独善其⾝，⼤则兼济天下”当作⾃⼰的⼈⽣信条。

他们为官时积极从政，⼒主改⾰，为官⼀⽅，造福百姓;被贬时，则寄情⼭⽔，独善其⾝。

苏轼、柳宗元、范仲淹都是其中的代表。

特别是范仲淹“不以物喜，不以⼰悲”“先天下之忧⽽忧，后天下之乐⽽乐”，更是表现出了阔⼤的胸怀和远⼤的抱负。

成为天下⼈的楷模。

今天我们就来学习他的名篇《岳阳楼记》。

⼆、作家作品简介 1.作家简介： 《岳阳楼记》选⾃《范⽂正公集》。

作者范仲淹(989—1052)，字希⽂，苏州吴县⼈，北宋政治家、⽂学家。

《岳阳楼记》第二课时作业（含解析）岳阳楼记第二课时一、积累与运用1．下列加点字的注音无误的一项是（）A．谪守（zhé）浩浩汤汤（dàng）横无际涯（héng）B．诗赋（fù）___淫雨霏霏（fēi）日星隐曜（yào）C．衔接（xián）一碧万顷（qīng）忧谗畏讥（chán）D．怒号（háo）岸芷汀兰（tīng）宠辱偕忘（jiē）2．下列句子中加点的词解释有误的一项是（）A．增其旧制（规模）/去国怀乡（离开）B．长烟一空（全）/把酒临风（持、执）C．连月不开（放晴）/春和景明（日光）D．薄暮冥冥（少）/宠辱偕忘（一起）3．下列句子加点词语使用不正确的一项是（）A．清晨，灿烂的阳光穿越云层，普照洞庭湖，远处千帆竞发，近处波光粼粼，气象万千。

B．立春那会儿，故乡四周的山川都是土灰色的，现在已经是盛夏，到处绿油油的，令人心旷神怡。

C．秋叶落了一些，但轻风吹来，阳光明媚，也是一派春和景明的气象。

D．随着改革开放的进一步深入，我市经济得到了长足的发展，社会稳定，政通人和。

4．下列句子朗读停顿有误的一项是（）A．先/天下之忧/而忧B．予/尝求/古仁人之心C．刻唐贤/今人诗赋/于其上D．处/江湖之远/则/忧其君5．下列对文章内容的理解和分析不当的一项是（）A．“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯"，寥寥几笔就描绘出洞庭湖壮阔浩渺的景象。

B．“政通人和，百废具兴”表达了作者对滕子京虽遭贬谪却做出了显著政绩的充分肯定。

C．“不以物喜，不以己悲"一句，表明古仁人已无悲喜之情，心中唯有天下。

D．文中第三段所描绘的阴冷萧然之景，与第四段所描绘的晴朗明丽之景形成鲜明对比。

6. 名句默写（1）不以物喜，不以己悲，_____________；处江湖之远则忧其君。

（范仲淹《岳阳楼记》）（2）（居庙堂之高则忧其民，___ 。

（范仲淹《岳阳楼记》）（3）嗟夫！,或异二者之为，何哉？（范仲淹《岳阳楼记》）（4）_____________，锦鳞游泳；__________________，郁郁青青。

《岳阳楼记》教案（精选6篇）岳阳楼记教案篇一教学目的1、朗读、背诵全文。

2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

3、理解作者所阐述的主要观点。

4、学习和积累文言词汇。

重点难点1、重点：（1）朗读和背诵全文。

（2）学习和积累文言词汇。

2、难点：（1）学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

（2）理解作者所阐述的主要观点。

学法引导1、学习时，学生可在听课文范读录音、看“岳阳楼胜景”（岳阳楼就在本市）的过程中，充分感受本文语言凝练、形象而富有音乐美的特点。

2、对文章表现的深刻的思想内容的理解，可在教师的启发点拨下完成。

教学时间三课时教学过程第一课时一、预习1、查字典，读准下列加点字的拼音。

谪守（zhé）朝晖夕阴（huī）迁客骚人（sāo）霪雨（yín）霏霏（fēi）薄暮冥冥（míng）潜形（qián）岸芷汀兰（zhǐ tīng）皓月（hào）心旷神怡（yí）宠辱偕忘（xié）浩浩汤汤（shāng）2、朗读全文，做到本成诵？3、查字典，对照注释，试翻译课文。

二、导入1、作家作品简介。

《岳阳楼记》选自《范文正公集》。

范仲淹，北宋政治家、文学家。

他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深。

曾提出十条改革措施，因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。

后在赴颖州任途中病死。

死后谥文正。

有《范文正公集》。

岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。

唐玄宗开元四年（716），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人们登楼赋诗。

2、解题。

1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。

当时，范仲淹亦被贬在邓州做官。

滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。

范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

《岳阳楼记》范仲淹一、文常：本文出自《范文正公集》作者是北宋文学家、政治家范仲淹。

二、注音谪（zhé）守霏霏（fēi）冥冥（míng）淫（yín）雨神怡（yí）属（ zhǔ同“嘱”）皓（hào）月偕（xié）忘潜行（qián）汤汤（shāng）潇（xiāo）湘朝晖（huī）三、解词（一）通假字1．百废具兴{“具”通“俱”，全、都} 2．属予作文{“属”通“嘱”，嘱咐}（二）古今异义1．越明年{古义：第二年。

今译：今年的下一年} 2．微斯人{古义：没有今译：微小}3．属予作文{古义：写一篇文章。

今译：学生作为练习所写的文章}4．去国怀乡{古义：离开国都今译：前往国家} 5．宠辱偕忘{古义：荣耀今译：偏爱}6．进亦忧，退亦忧{古义：入朝为官隐居乡野今译：向前移动向后移动}7．气象万千{古义：景象今译：大气的状态和现象} 8．微古义没有今义微小9．南极潇湘{古义：向南到达今译：地球的最南端} 10．尝古义曾经今义品尝11．浊浪排空{古义：冲向天空今译：全部去除掉} 12．景古义日光今义景物13．备古义详尽前人之述备矣今义准备（三）一词多义1．国①国防固国不以山溪之险②国家国恒亡；国都则有去国怀乡2．或①有时而或长烟一空②或许或异二者之为3．居①处在居庙堂之高则忧其民②居住面山而居；停了居十日4．通①通过初极狭，才通人②顺利政通人和③通晓鸣之而不能通其意5．旷①开朗则有心旷神怡②宽广土地平旷，屋舍俨然（四）补充谪：封建王朝官吏降职或远调守：指做州郡的长官越：及、到通：顺利和：和乐增：扩大制：规模胜状：胜景，好景色衔：连接吞：吞吐浩浩汤汤(shāng)：水波浩荡的样子横：广远际涯：边( 际专指陆地边界; 涯专指水的边界) 晖：日光大观：雄伟景象然则：虽然如此，那么极：尽迁客：谪迁的人，指降职远调的人骚人：诗人。

战国时屈原作《离骚》，因此后人也称诗人为骚人。

《岳阳楼记》教案（精选7篇）《岳阳楼记》是著名大家范仲淹所写的一篇文章，这次漂亮的小编为您带来了《岳阳楼记》教案（精选7篇），希望能够帮助到大家。

《岳阳楼记》教案篇一【学习目标】：1、激发学生阅读和欣赏诗文的兴趣，提高在比较中鉴赏诗文的能力。

2、培养学生联想和想象的能力，进入诗文意境。

3、体会诗与散文两种体裁的异同点。

【教学重点】：1、激发学生阅读和欣赏诗文的兴趣，引导学生初步把握赏析诗文的方法。

2、体会诗与散文两种体裁的异同点。

【教学难点】：1、激发学生阅读和欣赏诗文的兴趣，引导学生初步把握赏析诗文的方法。

2、体会诗与散文两种体裁的异同点。

【教学方法】：通过对比分析，提高学生学习和鉴赏古诗文的能力。

【教学课时】：1课时【教学用具】：多媒体课件【教学内容及教学步骤】：一、复习并导入新课：1、检查背诵《诗两首》。

2、《岳阳楼记》作者简介：袁中道，明代文学家。

字小修，一作少修。

湖北公安人。

万历进士，官至南京吏部郎中。

少即能文，长愈豪迈。

与其兄宗道、宏道并有文名，时称三袁，同为公安派。

其绩稍逊于宏道。

反对复古拟古，认为文学是随时代的变化而变化的，天下无百年不变之文章；提倡真率，抒写性灵。

晚年针对多俚语纤巧的流弊，提出以性灵为中心兼重格调的主张。

二、感知课文：1、请学生根据课文注解，理解课文内容。

提示：第一段写洞庭湖水奇的原因；第二段写作者由洞庭湖上风景变幻而引发自己的的联想和感慨。

2、根据课文回答问题：（1）、洞庭湖水势浩大的原因是什么？（即“所以奇也”的原因）提示：袁中道的文章用知识为我们客观准确地回答了此问题，他在文中谈到如此盛大的水势，是由以下几种原因造成的。

第一，是“九水”，九条江的'水汇集了，才有湖的规模。

第二，是长江的水奔腾而来。

第三，二者相遇，九水不能抵挡长江的水势，水面扩大了，才“澄鲜宇宙，摇荡乾坤八百里。

”第四，岳阳楼正好在“江湖交会之间”，因而才能“朝朝暮暮”看到“吞吐之变态”。

第三单元岳阳楼记（第二课时）比较阅读下面【甲】【乙】选文，完成第1～5题。

【甲】岳阳楼记范仲淹①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。

②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。

登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

【乙】重修岳阳楼记（节选）张德容光绪己卯，楼基坼①裂，及大有倾塌之势，中丞邵公命葺而修之经费未集而容②以考绩③北上。

既而回岳,德化李公来湘中，命以茶厘④为修楼之资,其不敷者,劝四邑(巴陵、平江、临湘、华容)绅富足之。

乃于原基之后,加筑六丈有奇，建正楼其上,左仙梅亭，右则三醉楼，皆视旧制有加。

前临洞庭，为之驳岸⑤以御水，楼之左右各增施二楹，为登楼者憩息之所。

其楼前雉堞⑥亦加坚筑，以固吾圉⑦焉!(节选自【清】张德容《重修岳阳楼记》) 【注释】①坼（chè）：分裂，裂开。

②容：即张德容(1820—1888)。

同治十年(1871)、光绪五年(1879)两度出任岳州知府，政声显著，曾对岳阳楼进行整体修葺。

③考绩：按一定标准考核官吏的成绩。

预习01 《岳阳楼记》考点梳理及作业设计模块一思维导图串知识模块二基础知识全梳理（吃透教材）模块三教材习题学解题模块四核心考点精准练（3个考点）模块五小试牛刀过关测（基础+真题）1．理解作家作品、写作背景。

2．熟练记忆文言字词句的翻译。

3．理解课文内容。

4．习本文记叙、议论、抒情相结合以及运用对比突出主题思想的方法。

一、作家作品范仲淹(989－1052)，字希文，汉族，苏州吴县（今属江苏）人。

北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学家，祖籍邠州（今陕西省彬县），后迁居苏州吴县（今江苏省吴县）。

他为政清廉，体恤民情，刚直不阿，力主改革，屡遭奸佞诬谤，数度被贬。

本文选自《范文正公集》。

写作背景：1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。

当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。

滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。

范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀和“吃苦在前，享乐在后”的担当精神。

“记”是古代的一种文体。

可以用来记事（如《记承天寺夜游》《桃花源记》）、记人、记物（如《核舟记》）、记景（如《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》），来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。

二、重点字音滕（ténɡ）谪（zhé）守日星隐曜（yào）浩浩汤汤（shānɡ）淫（yín）雨薄雾冥冥（bó mínɡ）心旷神怡（yí）宠辱xié（偕）忘朝huī（晖）薄暮míng míng（冥冥）皓（hào ）月属（zhǔ ）予作文樯倾楫摧（qiáng qīng jí cuī ）三、重点词语解释[谪]古时官吏降职或远调。

《岳阳楼记》作业设计一、作业目标1.反复诵读课文，体会古代诗文语言简洁、音韵和谐、意境深远的特点，并熟读成诵。

2.积累文言常用实词，注意其古今意义的不同以及一些特殊用法；积累常见文言虛词，注意其在表达语气、关联文意方面的作用；积累古代散文中的成语。

3.赏析古代散文中的景物描写，总结写景的方法和技巧，体会景和情的关系。

4.以读促写，以课文内容为抓手，学会运用绘景技巧，并结合海南的地域特色，提升写作能力和审美能力，加强情感教育。

二、作业类型依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求及统编版语文教材内容体系，以落实学科素养为目标，结合初中语文学科的具体教学实际，从实用、易操作的角度考虑，将本课作业分为以下三种类型：（一）基础型作业该类作业引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好语感，掌握语言文字运用规范，奠定语文基础。

（二）提升型作业该类作业引导学生在语文实践活动中，培养独立阅读、整体把握、理解作品、鉴赏创造的能力；引导学生学会运用多种阅读方法，学会鉴赏文学作品，在完成作业的过程中注重情感体验，培养理性思维，丰富精神世界。

（三）拓展型作业该类作业主要围绕写作训练展开。

以真实活动为情境，以丰富多样的作业内容和形式为载体，拓宽语文学习和运用领域，帮助学生学会迁移运用，培养写作和审美等能力素养。

三、作业内容（一）基础巩固训练【必做】1.名句小书签亭台楼阁是我国古代建筑智慧的结晶，是中华民族文化的沉淀，更是悠久历史的印记。

古人喜爱登临亭台楼阁，欣赏自然山水，抒发情感抱负，撰写诗文名篇。

请补全名言小书签。

①若夫，连月不开，阴风怒号，。

②日星隐曜，；商旅不行，；薄暮冥冥，。

③则有去国怀乡，，满目萧然，感极而悲者矣。

④不以物喜，。

⑤；处江湖之远则忧其君。

⑥，后天下之乐而乐。

⑦登斯楼也，则有心旷神怡，，把酒临风，其喜洋洋者矣。

【作业设计意图】本课要求朗读并背诵，本次任务意在让学生熟读成诵，能够正确书写文言文，体会其中的语言之美。