岳阳楼记作业设计

姜堰四中 07 级语文作业《岳阳楼记》 ( 一 ) 设计：王双兰 审校：夏国余 9.4班级 ____________ 姓名 __________ 学号 ______一、填空1．本文选自 《 》。

作者 ，字 。

初期 、2．本文通过的分析议论，表达了作者的阔大情怀和 的政治抱负。

3．本文写作上最大特点是、 、 和 紧密结合。

4．请写出文中运用对偶修辞手法的句子(不少于 2 句)二、解释句中加点的词 ⑴增其旧制．( ) ⑶前人之述备．矣( ⑸日星隐耀．( )⑺满目萧．然．( ⑼岸芷．汀．兰( ⑾或异二者之为．( ⒀属．予作文以记之( ⒁先．天下之忧而忧， ⒂宠辱偕．忘( ⒄微．斯人( ⒆去国．怀乡( (21)吾谁与归．( 三、辨别下列词义⑴观 予观夫巴陵胜状态 此则岳阳楼之大观也 以俟夫观人风者得焉 ) ) )此则岳阳楼之大观也 然则北通巫峡 则有去国怀乡四、阅读理解 (一)予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

衔远山。

吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象 万千。

此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此， 览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾 楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。

登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

1. 解释下列加点的词语。

①然．则．： ②去国．怀乡： ③薄．暮冥冥：④连月不开．：2. 阴晦凄凉的景致带给登楼者的感受是什么？3. 用一句话概括上文第二段所表达的览物之情。

4. 文中略写巴陵胜状，详写览物之情，简要说说原因。

(二)田单即墨之战初，燕人攻安平，田单使其宗人皆以铁笼傅车 车彗。

及城溃，人争门而出，皆以 车彗折车败．, 为 燕所擒；独田单宗人以铁笼得免，遂奔即墨。

是时齐地皆属燕，独莒、即墨未下，乐毅乃并右 军、前军以围莒，左军、后军围即墨。

即墨大夫出战而死。

即墨人曰： “安平之战，田单宗人以 铁笼得全，是多智习兵。

岳阳楼记作业设计岳阳楼位于湖南省岳阳市君山区洞庭湖畔，是中国古代建筑艺术的瑰宝之一。

它建于唐代，历经多次修缮，至今已有一千多年的历史。

岳阳楼以其独特的建筑风格、丰富的文化内涵和壮丽的景色吸引着无数游客前来观赏。

岳阳楼坐落在洞庭湖畔的岳阳城内，依山傍水，背靠君山，前临洞庭湖，地理位置得天独厚。

楼高三层，木结构，整体呈重檐歇山式建筑风格。

楼内设有亭台楼阁、花窗画栋，雕梁画栋，金碧辉煌，独具风采。

登上岳阳楼，可以俯瞰洞庭湖的美景，感受湖光山色的壮丽与恢弘。

岳阳楼不仅仅是一座建筑，更是一座文化的象征。

楼内保存着大量的文物和文献，其中最著名的是文豪范仲淹的《岳阳楼记》。

这篇文章以岳阳楼为背景，描绘了作者在岳阳楼上的所见所闻，展现了岳阳楼的壮丽景色和深厚的历史文化底蕴。

岳阳楼记中写道：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

”这句话揭示了岳阳楼的重要地位。

洞庭湖是中国最大的淡水湖，湖水辽阔壮美，融入了岳阳楼的建筑与景色之中。

登上岳阳楼，可以远眺湖光山色，感受湖水的无限魅力。

岳阳楼记还描绘了岳阳楼的建筑风格和特色。

楼阁重檐，檐角飞翘，层层叠叠，错落有致，形成了独特的建筑景观。

楼内的亭台楼阁，雕梁画栋，金碧辉煌，展现出古代建筑的精湛工艺和独特韵味。

岳阳楼记还描述了岳阳楼周边的自然景观和人文景观。

楼下是洞庭湖的波光粼粼，湖面上有渔船漂浮，渔夫垂钓。

湖水边是茫茫的湖泊和秀美的君山。

楼上是岳阳城的繁华街道，人来人往，热闹非凡。

这些景观相互交融，形成了岳阳楼独特的风景线。

岳阳楼记还表达了作者对岳阳楼的深深热爱和对故乡的思念之情。

作者在岳阳楼上眺望故乡，回忆起童年的往事，感慨万千。

他写道：“不知乘月几人归，落月摇情满江树。

”这些诗句表达了他对家乡的留恋之情和对故友的思念之意。

岳阳楼作为中国古代建筑的瑰宝，以其独特的建筑风格和丰富的文化内涵吸引着众多游客前来观赏。

岳阳楼记通过描绘岳阳楼的景色和历史文化，展现了岳阳楼的壮丽与恢弘，以及作者对故乡的深深眷恋。

《岳阳楼记-范仲淹》作业设计方案一、教学目标1.了解范仲淹及其代表作《岳阳楼记》的背景和作者生平；2.理解《岳阳楼记》的主题和意义；3.掌握《岳阳楼记》的基本内容和结构；4.培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。

二、教学重点和难点1.重点：《岳阳楼记》的主题和意义；2.难点：理解文学作品中的意象和象征。

三、教学内容1.范仲淹的生平宁代表作品介绍；2.《岳阳楼记》的背景和主题分析；3.《岳阳楼记》的结构和语言特点；4.《岳阳楼记》的意象和象征解读。

四、教学方法1.讲授法：通过讲述范仲淹的生平宁代表作品介绍，引导学生了解作者背景；2.分组讨论：组织学生分组讨论《岳阳楼记》的主题和意义，增进学生思维碰撞；3.教室演讲：鼓励学生进行教室演讲，展示对《岳阳楼记》的理解和感悟；4.写作训练：安置文学评论作业，培养学生的文学鉴赏和表达能力。

五、教学过程第一课时：范仲淹生平及《岳阳楼记》背景介绍1.导入：通过图片展示岳阳楼的景色，引发学生对《岳阳楼记》的好奇心；2.讲述范仲淹的生平宁代表作品，介绍《岳阳楼记》的创作背景；3.安置作业：要求学生预习《岳阳楼记》，准备下节课的讨论。

第二课时：《岳阳楼记》主题和意义分析1.学生讨论：组织学生进行小组讨论，探讨《岳阳楼记》的主题和意义；2.教室展示：邀请学生展示讨论效果，分享自己的见解和思考；3.总结归纳：老师进行总结归纳，引导学生深入理解《岳阳楼记》。

第三课时：《岳阳楼记》结构和语言特点分析1.讲解结构：分析《岳阳楼记》的结构，解读各个部分的干系和联系；2.语言特点：讲解《岳阳楼记》的语言特点，探讨作者的表达技巧；3.作业安置：要求学生撰写《岳阳楼记》的读后感，体会作者的意图和情感。

第四课时：《岳阳楼记》意象和象征解读1.讲解意象：解读《岳阳楼记》中的意象，探讨象征的含义和作用；2.学生表现：要求学生展示自己对《岳阳楼记》意象和象征的理解；3.教室讨论：引导学生展开讨论，深入开掘文本中的隐含意义。

《岳阳楼记-范仲淹》作业设计方案第一课时一、作业背景：范仲淹是宋代著名文学家，他的《岳阳楼记》被誉为一篇优秀的散文。

通过进修《岳阳楼记》，可以让同砚了解宋代文学特点，培育同砚的文学鉴赏能力和表达能力。

二、作业目标：1.了解范仲淹的生平及其作品《岳阳楼记》；2.精通《岳阳楼记》的主要内容和特点；3.培育同砚的文学鉴赏能力，提高同砚的表达能力。

三、作业内容：1.课前阅读：同砚阅读《岳阳楼记》，了解范仲淹的生平宁创作背景。

2.教室讲解：老师讲解《岳阳楼记》的主要内容和特点，引导同砚深度理解文中的意境。

3.教室谈论：组织同砚分组谈论《岳阳楼记》中的重要段落，分享自己的理解和感悟。

4.作业安置：要求同砚撰写一篇读后感，表达自己对《岳阳楼记》的理解和感受。

四、作业要求：1.作文题目：《岳阳楼记》读后感；2.字数要求：800字以上；3.内容要求：结合范仲淹的生平宁创作背景，分析《岳阳楼记》的主题和意境，表达自己的感悟和评判。

五、评分标准：1.内容完备：包括范仲淹的生平、《岳阳楼记》的主要内容和特点等；2.观点奇特：具有个性化的观点和感悟，能够深度开掘文本内涵；3.表达流畅：语言通顺，表达明晰，逻辑性强；4.书写规范：字迹工整，无错别字和语法错误。

六、作业时间：1.课前阅读：1天；2.教室讲解和谈论：1课时；3.作业撰写：2天。

七、作业反馈：1.老师批阅同砚的作业，赐予准时的评判和建议；2.鼓舞同砚互相沟通，分享彼此的作文体会；3.在下一堂课上，老师可以选取一些同砚的作文进行展示和点评。

通过这样的作业设计，同砚不仅可以加深对范仲淹和《岳阳楼记》的了解，还能够提高自己的文学鉴赏能力和表达能力，达到学以致用的效果。

期望同砚在这个过程中能够感受到文学的魅力，激发自己对文学的爱好和热忱。

愿每一位同砚都能在这篇作业中有所收获，不息提升自己的文学修养和素养。

第二课时一、教学目标1. 了解范仲淹的生平及其代表作《岳阳楼记》的背景和意义。

《岳阳楼记》作业设计一、作业目标1.反复诵读课文，体会古代诗文语言简洁、音韵和谐、意境深远的特点，并熟读成诵。

2.积累文言常用实词，注意其古今意义的不同以及一些特殊用法；积累常见文言虛词，注意其在表达语气、关联文意方面的作用；积累古代散文中的成语。

3.赏析古代散文中的景物描写，总结写景的方法和技巧，体会景和情的关系。

4.以读促写，以课文内容为抓手，学会运用绘景技巧，并结合海南的地域特色，提升写作能力和审美能力，加强情感教育。

二、作业类型依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求及统编版语文教材内容体系，以落实学科素养为目标，结合初中语文学科的具体教学实际，从实用、易操作的角度考虑，将本课作业分为以下三种类型：（一）基础型作业该类作业引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好语感，掌握语言文字运用规范，奠定语文基础。

（二）提升型作业该类作业引导学生在语文实践活动中，培养独立阅读、整体把握、理解作品、鉴赏创造的能力；引导学生学会运用多种阅读方法，学会鉴赏文学作品，在完成作业的过程中注重情感体验，培养理性思维，丰富精神世界。

（三）拓展型作业该类作业主要围绕写作训练展开。

以真实活动为情境，以丰富多样的作业内容和形式为载体，拓宽语文学习和运用领域，帮助学生学会迁移运用，培养写作和审美等能力素养。

三、作业内容（一）基础巩固训练【必做】1.名句小书签亭台楼阁是我国古代建筑智慧的结晶，是中华民族文化的沉淀，更是悠久历史的印记。

古人喜爱登临亭台楼阁，欣赏自然山水，抒发情感抱负，撰写诗文名篇。

请补全名言小书签。

①若夫，连月不开，阴风怒号，。

②日星隐曜，；商旅不行，；薄暮冥冥，。

③则有去国怀乡，，满目萧然，感极而悲者矣。

④不以物喜，。

⑤；处江湖之远则忧其君。

⑥，后天下之乐而乐。

⑦登斯楼也，则有心旷神怡，，把酒临风，其喜洋洋者矣。

【作业设计意图】本课要求朗读并背诵，本次任务意在让学生熟读成诵，能够正确书写文言文，体会其中的语言之美。

《岳阳楼记》课后作业重难点：引导学生分析本文的问题特点教学设计：1．带领同学集体赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。

教师讲解：文章第1段，以“环滁皆山也”总起，仿佛是一个航拍的全景镜头。

然后再逐层拉近，渐次推出“西南诸峰”、琅琊山、山行之路、酿泉之水，最后定格在“翼然临于泉上”的醉翁亭。

这样如层层剥笋，最后亮出主景，既准确交代了醉翁亭的地理位置，又给人以移步换景、身临其境、耳目一新的感觉。

2．询问：第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？教师讲解：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。

第二段是第一段“山水之乐”的具体化。

3．抽查提问：第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？教师讲解：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束；“太守醉”以简笔勾勒出醉翁之态，可谓醉在其中，乐在其中。

如此勾画了游人之乐。

4．请同学们思考思考作者为什么要在第三段写游人之乐？教师讲解：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。

游乐场景映在太守的眼里，就多了一层政治清明的意味。

太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。

体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。

5．分组合作：第四段主要写了什么？教师讲解：写宴会散、众人归的情景。

6.分组讨论：第四段写了哪几种“乐”？教师讲解：禽鸟之乐从太守游滁人之乐山林美，游人去与民同乐太守之乐滁人之乐7.师生共同解答：本文第四段运用了哪种手法来写“乐”？哪种“乐”的境界最高?为什么?教师讲解：衬托。

作者巧妙地运用禽鸟之“乐”衬托游人之“乐”，又以游人之“乐”衬托太守之“乐”。

太守之“乐”的境界最高，他既知禽鸟之“乐”，又乐游人之“乐”，“乐”在这里得到了升华。

预习01 《岳阳楼记》考点梳理及作业设计模块一思维导图串知识模块二基础知识全梳理（吃透教材）模块三教材习题学解题模块四核心考点精准练（3个考点）模块五小试牛刀过关测（基础+真题）1．理解作家作品、写作背景。

2．熟练记忆文言字词句的翻译。

3．理解课文内容。

4．习本文记叙、议论、抒情相结合以及运用对比突出主题思想的方法。

一、作家作品范仲淹(989－1052)，字希文，汉族，苏州吴县（今属江苏）人。

北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学家，祖籍邠州（今陕西省彬县），后迁居苏州吴县（今江苏省吴县）。

他为政清廉，体恤民情，刚直不阿，力主改革，屡遭奸佞诬谤，数度被贬。

本文选自《范文正公集》。

写作背景：1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。

当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。

滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。

范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀和“吃苦在前，享乐在后”的担当精神。

“记”是古代的一种文体。

可以用来记事（如《记承天寺夜游》《桃花源记》）、记人、记物（如《核舟记》）、记景（如《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》），来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。

二、重点字音滕（ténɡ）谪（zhé）守日星隐曜（yào）浩浩汤汤（shānɡ）淫（yín）雨薄雾冥冥（bó mínɡ）心旷神怡（yí）宠辱xié（偕）忘朝huī（晖）薄暮míng míng（冥冥）皓（hào ）月属（zhǔ ）予作文樯倾楫摧（qiáng qīng jí cuī ）三、重点词语解释[谪]古时官吏降职或远调。

《岳阳楼记》学案设计(人教版八年级)共3篇《岳阳楼记》学案设计(人教版八年级)1《岳阳楼记》学案设计(人教版八年级)一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解认识叙事文的基本特点和讲述的结构。

（2）了解《岳阳楼记》的作者屈原和其作品的文学价值。

（3）理解“古今多少事，都付笑谈中”和“读书破万卷，下笔如有神”的含义，并能够谈论自己的看法。

2. 过程与方法：（1）阅读《岳阳楼记》，理解其含义，丰富自己的想象空间。

（2）欣赏《岳阳楼记》中的诗句，感受蕴含其中的哲理。

（3）对《岳阳楼记》中的一些历史事件和文化现象，进行简单的分析和探讨。

3. 情感态度：（1）欣赏古代文学的魅力，注重文化传承。

（2）培养对史事的兴趣和对历史文化传统的敬重。

二、教学重难点：1. 重点：（1）掌握《岳阳楼记》的背景、内容、情节等基本情况。

（2）理解《岳阳楼记》的文学价值、美学特点和意义。

2. 难点：（1）如何在有限的篇幅内，准确地表达文章的思想、情感和意蕴。

（2）如何将古代文学与现代生活联系起来，从而激发学生的阅读兴趣和判断能力。

三、教学方法：1. 导入法：通过谈论古代文学与现代生活的联系，引出《岳阳楼记》这篇古代文学作品的阅读。

2. 阅读法：让学生读《岳阳楼记》，先快速浏览全文，了解大致情节和主旨，然后逐段理解和分析。

3. 分组讨论法：分组讨论该文章的思想和情感特点，发表自己的看法和分析。

4. 总结法：讲解《岳阳楼记》的文学价值，并指导学生如何评价该篇古代文学作品。

四、学案设计：一、导入（1）利用PPT展示几幅古代文化场景，如诗经、楚辞、汉乐府、唐诗等。

（2）导师通过探究古代文学与现代生活的联系，引出《岳阳楼记》的阅读。

二、阅读（1）学生速读全文，了解文章大致情节和主旨。

（2）将文章分成若干段落，进行深入的理解和分析。

（3）学生提出问题和理解不足的地方，让导师帮助解决。

三、分组讨论（1）将学生分为小组，每个小组负责分析和讨论一段文章。

《岳阳楼记》的优秀教案《岳阳楼记》的优秀教案5篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的《岳阳楼记》的优秀教案，希望对大家有所帮助。

《岳阳楼记》的优秀教案1教学目的1、熟读成诵，理解全文的思路，即由事写景，由景抒情，由情言志，并领会本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及寓情于景、情景交融的写法。

2、了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。

3、理解整句与散句结合，使文章既和谐又富于变化的语言，读起来琅琅上口。

4、掌握重点字词的意思。

教学重点1、掌握全文的思路，即由事写景，由景抒情，由情言志，及记事、写景抒情、议论紧密结合的写法;2、理解整句与散句结合，使文章既和谐又富于变化的语言，读起来琅琅上口。

教学难点了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。

课前准备1、制作课件。

2、学生收集与岳阳楼相关的资料。

教学过程一、创设情景，诵诗导入1、展示诗歌杜甫的《登岳阳楼》昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流。

2、学生诵读诗歌李白《与夏十二登岳阳楼》楼观岳阳尽，川迥洞庭开。

雁引愁心去，山衔好月来。

云间连下榻，天上接行杯。

醉后凉风起，吹人舞袖回。

3、导入语事实上，除了李白杜甫在岳阳楼留下的我们读到的这两首名诗，古往今来，迁客骚人为洞庭湖壮丽的景观书写了浩如烟海的千古绝唱，岳阳楼上更是题满了文人的诗词歌赋。

但是面对前人熠熠生辉的文字，宋代的范仲淹却另辟蹊径，用神来之笔使岳阳楼再放异彩，使他的名篇《岳阳楼记》从此名于世，传于后。

今天我们就来学习这篇文章。

二、听读课文，感知内容1、听朗读，感知课文。

2、理解文章要表达的思想感情，师在学生朗读结束以后提问：作者洋洋洒洒写了这么一篇文章，究竟要表达怎样的思想感情?请用课文原文回答。

岳阳楼记九年级上册语文教案设计岳阳楼记九年级上册语文教案设计精选4篇（一）教学目标：1.了解《岳阳楼记》的作者、创作背景和历史价值。

2.理解文中描绘的景色和人物形象。

3.分析文中的写景技巧和修辞手法。

4.感受作者对祖国河山的热爱和对人民的关爱之情。

教学重点和难点：1.文中描写的意境和形象的把握。

2.理解文中修辞手法的运用。

3.发表个人观点和表达合理的感受。

教学方法：1.讲授法。

2.课堂讨论法。

3.个别辅导法。

教学准备：1.多媒体设备。

2.课件：展示文本、图片。

3.学生课本和教辅。

教学过程：一、导入（10分钟）1.利用多媒体设备展示岳阳楼的图片，引出《岳阳楼记》一文，激发学生的学习兴趣。

2.让学生讨论自己的家乡是否有名胜古迹，有的话请简单介绍一下，并说说自己对家乡的爱和对名胜古迹的敬佩之情。

二、讲授《岳阳楼记》（30分钟）1.教师简单介绍《岳阳楼记》的作者、创作背景和历史价值。

2.教师讲解文中描绘的景色和人物形象，引导学生理解文中的意境和情感。

3.教师分析文中的写景技巧和修辞手法，如拟人、借景、比喻等。

4.请学生读一遍课文，理解全文大意，并标注出自己认为重要的段落和句子。

三、个别辅导和小组讨论（20分钟）1.教师根据学生的阅读理解情况，进行个别辅导，解答学生对文中理解不透彻的问题。

2.以小组为单位，让学生互相讨论各自标注的重要段落和句子，并表达自己的理解和感受。

四、展示和讨论（20分钟）1.请学生代表小组上台展示自己的标注和理解，并讲述自己的感受和观点。

2.全班讨论，教师指导学生解答对方的问题，扩展学生的思路，提高学生的表达能力。

五、总结和巩固（10分钟）1.教师对学生的观点、理解和表达进行总结，回顾本节课学到的知识。

2.布置课后作业：要求学生根据课堂讨论和个人理解，写一篇关于自己家乡名胜古迹的文章，并用文中的修辞手法进行修饰。

岳阳楼记九年级上册语文教案设计精选4篇（二）教案设计教学目标：1.能够理解和掌握《岳阳楼记》的主要内容和中心思想；2.能够运用相关的阅读策略和技巧，归纳整理文章的结构和篇章层次；3.能够培养学生的阅读理解能力和批判思维能力；4.能够通过写作活动，培养学生的表达能力和写作素养。