九年级物理18.3《第三节测量小灯泡的电功率》课件要点

演示实验2：
将上述两灯串联接在 220 V电路中，比较两灯 的亮度。
结论：U实 ≠ U额 时，P额 小的灯泡亮。
特殊法测电功率 02
特殊法测电功率
当没有电流表的时候，我们还能测小灯泡的功率嘛？
一位同学想要测量额定电压为2.5V的小灯泡的额电 功率，现有如下器材可供选用：电源（电压未知且 不变）、滑动变阻器、定值电阻R0（阻值已知）、 电压表各一个，三个单刀单掷开关、导线若干。
伏安法测电功率
电流表
电流表要串联在电路中 电流由“+”入,”-”出 不能超过最大测量值 不能直接接在电源两极上
伏安法测电功率
电压表
电压表要并联在电路中 电流由“+”入,”-”出 不能超过最大测量值
伏安法测电功率
U实 = U额
P实 =P额 灯正常发光
U实＜U额 U实＞U额
P实＜ P额 灯比正常发光__暗___
特殊电法功测率电功率
根据以上两种方案的实验测量，那么能否完成导课中电熨斗的电功率的测量？ 不能，因为电熨斗是在家庭电路中工作，实验室提供的电压表或电流率
目 录 CONTENTS 伏安法测电功率 01 特殊法测电功率 02
伏安法测电功率 01
伏安法测电功率
同学们,我们在前一节学习了电功率的概念 和它的计算方法,你能说出什么是电功率吗?电 功率有哪些计算的方法呢?
电功率的计算公式
P=W/t P=IU
伏安法测电功率
P实＞ P额
灯比正常发光_亮____ 灯有可能被__烧__毁__
伏安法测电功率
灯亮度的比较 演示实验1：
甲灯标有“PZ 220 V 40 W”，乙灯标有 “PZ 220 V 100 W”，将两盏灯并联接在220V 电路中，比较两灯的亮度。

小灯泡的额定电压： 2.5 V
小灯泡两端的电压
电压 U/V
电流 I/A
等于额定电压
高于额定电压
低于额定电压
电功率 P/W
小灯泡亮度
03 实验过程 PROCESS
进行实验——实验步骤设计
01 根据电路图连接实物电路。
02 合上开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额 定电压2.5V，观察小灯泡发光情况，记录电流表.电压 表示数
设计实验——电路图设计
为了测量灯泡在不同电压下的电功率， 实验中需要改变灯泡两端的电压，有哪些方法 可以改变灯泡两端的电压？ 最好采用哪种方法？
可以改变换电源电压或使用滑动变阻器。最好在电路中串联滑动 变阻器，通过改变滑动变阻器滑片的位置来改变灯泡两端的电压。
设计实验——电路图设计
V
P
L
S
A
设计实验——实验数据表设计
01 03
实验仪器Βιβλιοθήκη 02电路图设计实验数据记录表设计
设计实验——实验仪器
实验器材
电源、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（额定电压 2.5 V）
设计实验——电路图设计
根据实验原理，实验中要测量哪些物理量？
需要测量灯泡两端的电压和通过它的电流
电流表和电压表应该分别连在什么位置？
电流表串联在电路中，电压表与小灯泡并联
能使电压表示数为 2.5 V, 此时灯泡的实际功率就是额定功率。
谢谢欣赏
进行实验——实验步骤设计
03 调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压约为额定电压 的0.8倍即2V，记录电流表示数，观察灯泡发光情况。
04 调节滑动变阻器使小灯泡两端电压为额定电压值的 1．2倍即3V，观察灯泡发光情况，记录电流表.电 压表示数。

评估：
反思一下，实验中最可能出现错误 的是哪几个环节？在哪方面容易出现较 大的误差？
交流：
小组间进行交流。相互找出不完善 的甚至是错误的地方。对于发现的问题， 大家讨论可能的解决方法。
四、交流
• 1、实验中最容易出错的是变阻器，最大值 一判断错，就变成最小了，不能保护电路 元件。
• 2、电流表、电压表也容易接错。如果正 负接线柱接反，指针“反打”，会损坏电 表。
实验原理: P=UI
实验方法: 伏安法 实验器材: 电源 小灯泡 开关 导线
电压表 电流表 滑动变阻器
如何改变小灯泡两端的电压？
S
A
×
P
思考.讨论.分析
V
1.你选用的小灯泡的额定电压是多少？为了不使电压过多的超 过额定电压,实验中电源电压应该是多少?用几节干电池串联?
2.电流表和电压表应该分别连在什么位置?所选量程多大?
实验器材：两节干电池、_电__流__表__、_电__压__表__、 _滑__动__变__阻__器__、小灯泡（2.5V）、开关、导线。
二、实验过程
• 1、实验要做几次？ • 2、要记录哪些实验数据和现象？ • 3、实验步骤怎样写？ • 4、怎样设计记录表格？
答案： • 1、三次。 • 2、分别记录当U=U额、U<U额、U>U额
需小心调节滑动变阻器，以免因实 际电压超过额定电压，导致电压过大而 烧毁灯泡。
实验记录表格
实验 次序
实验要求
1 小灯泡在额定
电压下工作
小灯泡 通过灯 两端的 丝的电 电压 流
灯泡的 灯泡的 亮度 电功率
2 小灯泡两端的
电压约为额定 电压的1.2倍
3 小灯泡两端的

人教版 九年级物理
18.3 测量小灯泡的电功率
第二中学
授课人：xxx
01 目 标 出 示 有 的 放 矢
学习目标
1、会测算小灯泡的实际功率和额定功率 2、进一步练习使用电流表、电压表和滑动变阻器。 3、通过实验，体验小灯泡的电功率随它两端电压的 变化而变化的规律。
02 知 识 前 测 强 化 理 解
06 师 生 总 结 共 同 整 理
实验结论
小灯泡的电功率随它两端电压的 变化而变化的规律 。
总结
1.连接电路时，开关是否处于断开状态。 2.滑动变阻器滑滑片是否滑到最大阻值处，滑动变阻 器在本实验中的作用是什么； 3.电流表电压表的正负接线柱是否接反了； 4.是否通过试触进行量程选择； 5.是否认真检查电路确认无误后才闭合开关
电路连接
数据记录
次数 1 2 3
电压U/V 2 2.5 3
电流I/A 电功率P/W 灯泡亮度
小组活动
就近形成八人组 活动要求：1.小组合作 关照关注
2.数据记录 真实有效 控声约定：润物无声 和风细雨 活动结束：倒数10，9，8……..
数据记录
次数 1 2 3
电压U/V 2 2.5 3
电流I/A 电功率P/W 灯泡亮度
05 全 班 交 互 分 析 讨 论
数据记录
次数 1 2 3
电压U/V 2 2.5 3
电流I/A 电功率P/W 灯泡亮度
分析讨论
实验过程中遇到什么问题？
全班交互
活动要求：1.发言人面向大多数，声音洪亮。 2.其他小组补充与质疑，不重复
发言约定：我发言，我倾听 控声约定：润物无声 和风细雨
随机抽号
前测
额定电压和额定功率 伏安法测电

实验次数 电压U/V 电流I/A 1
电功率 小灯泡明 P/W 亮程度
2
3
五、实验步骤
1、按照设计好的电路 图连接实物电路。
五、实验步骤
2、检查电路连接无误后闭合开关， 调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两 端电压为额定电压，观察小灯泡发光 情况，记录电流表、电压表示数，计 算出小灯泡的额定功率。
五、实验步骤
1
实验记录表
小电灯规格 电压表示数U/V 电流表示数I/A 小电灯的亮度 小电灯的功率P/W
2
0.32
发光较弱
0.64
额定电压
U额=2.5V
2.5
0.48
发光很强
1.44
六、分析和论证
1、小灯泡实际消耗的电功率不一 定等于额定功率。（不求平均值）
当小灯泡U实=U额时，P实=P额；小灯泡正常 发光 ；
根据公式:P=UI
小灯泡两 端的电压
流过灯泡 的电流
•一、实验目的: 使用电流表和电压表（伏安法）测量小
灯泡的额定功率和实际功率。
•测量要求
•我们用滑动变阻器进行控制，分别测量以下三种情况下 小灯泡的实际功率。
（1）使小灯泡在额定电压下发光，观察小灯泡的亮 度，测出小灯泡的功率。
（2）使小灯泡两端的电压约为额定电压的1.2倍，观 察小灯泡的亮度，测出小灯泡的功率。
（3）使小灯泡两端的电压低于额定电压，观察小灯 泡的亮度，测出小灯泡的功率。
•二、实验原理:P=UI
•需要用电压表测出小灯泡两端电压 U，用电流表测出通过小灯泡的电流 I，利用公式P=UI计算出小灯泡的电 功率。当小灯泡两端的电压为额定 电压时，测出的功率为额定功率。
三、实验电路图:
•四、实验器材:

(4)闭合开关，电压表的示数为1．8V，应将滑片P向____ B 端移
动，直至电压表的示数为3.8V时，电流表示数如图所示，那 1.14 么，小灯泡的额定功率是 ____W。
------------强化训练-------------2.小灯泡标有“3.8V ××”字样，由于磨损，小灯泡的额定 功率字样已模糊。晓军同学用如图所示的电路来测定该灯 泡的额定功率(已知电源电压为6伏，灯丝电阻约为10欧.已 知电压表 量程0~15V坏掉） 设计出电路图将实物图连接完整
非常暗 小灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率，实
际功率越大，灯泡越亮； 用电器正常工作一定要在额定电压下工作。
拓展延伸
由实验测定的数据还可以计算出小灯 泡的哪个物理量？电阻
电压U实 （V） U实=U额 U实>U额 U实<U额 2.5 3 2 电流I （ A） 0.3 0.32 0.28 电功率P 实 （ W） 0.75 0.96 0.56 小灯泡明 亮程度 正常 非常亮 非常暗
用电器正常工作所消耗的功率。
4.实际电压： 用电器在实际工作中的电压。
在实际电压下， 5.实际功率：
用电器工作所消耗的功率。
想一想
现有一小灯泡名牌上的数字模糊不 清“2.5V ? ”你能设计一个方法 测出小灯泡的电功率吗？铭牌上的 数字为多少？怎样计算？
小资料
实验原理
根据电功率P=UI可知， 用电压表测出小灯泡的电压 U，用电流表测出通过小灯 泡的电流 I，代入P=UI中， 就可以计算出小灯泡的电功 率。（间接测量法）
------------强化训练-------------1，一位同学；连接好电路，在闭合开关 时发现小灯泡不亮，电流表无示数，但电 压表有示数，请分析电路中可能出现的故 灯泡L处断路或电流表电压表的位置接反了 障______________________________________ 2、另一位同学在连接好电路后，闭合开关， 发现小灯泡特别亮，这说明他在闭合开关前没 有将滑动变阻器的滑片放在最大阻值处 ______________________________

V
A
L
S
P
谢谢
灯比正常发光__亮___ 在历年中考中，对“二力平衡”的考查主要有以下几个方面：（1）二力平衡的条件：考查学生对二力平衡概念的理解，此类考题在中考中占据很大的分量；（2）二力平衡的应用：二
力平衡和物体运动状态相结合，考查学生利用物体受力情况，分析物体运动状态，或者利用物体运动状态找出平衡力。
U实＞U额 P实> P额 灯有可能被__烧__毁__ 2、国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。时间的单位还有小时(h)、分(min)。1h=60min 1min=60s。
不能把所有测出的电功率取平均值，当额定 电功率。
多次测量的目的 寻找普遍规律
为了比较小灯泡在不同电压下的实际电功率与灯 泡亮度的关系。
实验结果
U实 = U额 P实 =P额 D．A、B两个小球静止时所受到的浮力关系是FA＝FB
【答案】6.3×109；30000。 2、规律：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
度或负3摄氏度
海床受到的压强：
第2节 滑轮
由于车做匀速直线运动，则牵引力等于阻力，则牵引力：
S
P
无论怎样移动滑片，电压表始终达不到小灯泡的额 定电压。则问题可能是 。 滑动变阻器最大阻值选小了
V
L
S
A P
如何选择滑动变阻器
小丽做测量小灯泡电功率的实验（小灯泡标有“2.5V”字样）。电路 连接如图甲所示，小丽所接的实验电路存在连接错误，但只需改动一 根导线，即可使电路连接正确．请你在应改动的导线上打“×”，并 用笔画线代替导线画出正确的接法。
四、质量亏损
4、实现的方法有: 把原子核加热到很高的温度。所以聚变反应又叫热核反应。
【解析】（1）启动静电除尘设备，混浊空气进入除尘腔即被电离成离子和电子；电子带负电，阳极板带正电，由于异种电荷互相吸引，所以其中的电子会向设备的阳极板运动；（ 2）在运动过程中电子遇到尘粒容易被吸附，使尘粒带负电（接触带电），带了电的尘粒继续运动，碰到阳极板失去电性（发生电中和），在重力的作用下，落向底部的集尘板。

导线
滑动变阻
如何改变小灯泡两端的电压？
A
思考.讨论.分析
×
1.你选用的小灯泡的额定电压是多少？为了不使电压过多的超过 电源电压应该是多少?用几节干电池串联? 2.电流表和电压表应该分别连在什么位置?所选量程多大?
3.连接电路时,开关应处于什么状态?滑动变阻器的滑片应放在什么 中,这样移动滑片更合理?
4.为保证小灯泡不被烧坏,加在小灯泡两端的电压最大不能超过多少 5.实验中要测量哪些物理量?这样设计实验记录表格更合理?
实验步骤:
1.设计并画出电路图.
2.按电路图连接好电路,开始时开关应断开. 并将滑动变阻器的滑片置于阻值最大的位置.
一定要断开哟! 我3V的量程足 能完成任务啦!
A
我的值应
3.闭合开关,接通电路.
4.调节滑动变阻器,使灯泡在额定电压下发光;记下电表 这时的电功率.
5.调节滑动变阻器,使灯泡两端的电压约为额定电压的1 电表示数,算出这时的电功率.
6.调节滑动变阻器,使灯泡两端的电压低于额定电压,记 数,算出这时的电功率.
实验记录表格
实验结论:
用电器的电功率取决于加在用电器两端的 实际电压.
谢谢阅读！感谢下载！ 祝生活愉快
Step 1 情景导入 (Show some pictures to the students.The pictures are about the lives and activities in the school.) Teacher ：Your junior high school days are over.Do you have any special memories? Students 1 ：Yes ，I remember winning a prize，taking part in the school trip，getting into a fight with my friends... 环节说明：出示图片，师生问答互动 ，引起 学生学 习兴趣 ，导入 新课的 话题， 过渡自 然。 Step 2 完成教材1a－1c 的任务 1 ．组长领读1a中的短语，学生跟读 ，然后 两人一 组互相 提问。(3 分钟) 2 ．迅速阅读1a部分的内容，将你记 忆中在 中学做 过的事 勾选出 来，并 添加更 多的活 动，完 成后小 组内交 流所写 内容。(2 分钟) 3 ．听第一遍录音，并根据听到的内 容把1b 中的人 物与记 忆中的 事情联 系起来 。(2 分 钟) 4 ．学生听第二遍录音，并逐句跟读 。(2 分钟 ) 5 ．完成教材1c 的任务，要求学生继 续补充 并列出 更多的 在中学 的记忆 和经历 ，并与 同学交 流分享 。(3 分 钟) 6 ．小结训练。(3 分钟) (C)1.Remember ________the book to the library when you finish reading it. A．return B．returning C ．to return D．returned (D)2.Jim and Tim ________ for nearly ten years. A．make friends B．have been friend C ．are friend D．have been friends (A)3.He got two goals ________ during the football match. A．in a row B．in row C ．in a number D．in a line 环节说明：听说结合，第一时间向学 生传达 了语言 目标； 通过结 对对话 练习和 小结训 练，使 语言目 标得以 强化。 Step 3 完成教材2a－2c 的任务 1 ．朗读2a和2b句子，为听力做好准 备。(3 分钟) 2 ．听第一遍录音，在2a中勾选出对 话提到 的事实 ，集体 核对答 案。(2 分钟) 3 ．再认真听一遍录音，把2b表格中 的问题 与人连 接起来 。(2 分 钟) 4 ．听第三遍录音，学生跟读。(3 分钟 ) 4 ．仿照2c 的形式，利用2a和2b中的 信息， 两人一 组编练 新的对 话，完 成后邀 请几组 学生在 班上表 演对话 。(5 分 钟) 参考案例 A：Do you remember Mr.Hunt? B：Of course！He's a great teacher.He gave really clear instructions during P ．E. class. C ：Yeah，he... 5 ．小结训练。(3 分钟) (D)1.Since 2000 ，Jingmen has become a new city.Everything________. A．is changed B．was changed C ．had changed D．has changed (D)2.There ________ a magic show last night and we all had great fun. A．had B．was going to be C ．will be D．was (B)3.—Where is Jane? —She ________ to help out the sick children. A．called B．was asked C ．told D．was said 环节说明：通过听、说、读、写训练 让学生 复习巩 固了一 般过去 时态的 用法； 并且使 学生的 口语表 达能力 在这一 环节得 到提升 。 Step 4 完成教材2d的任务 1 ．学生自读对话，回答下面的问题 。(5 分钟 ) 1)Which subject does Ms.Lee teach? 2)How does Mr.Brown help Clara with science? 3)What will they do to thank their teachers? 2 ．大声朗读2d 对话，读熟后与同伴结对练 习，分 角色表 演对话 。(3 分 钟) 3 ．邀请三组来表演对话。(5 分钟) 4 ．小结训练。(3 分钟) (B)1.We took two hours ________ the exciting movie yesterday. A．watch B．to watch C ．watching D．watched (B)2.Mr.Wang guided me ________ much better in math. A．do B．to do C ．did D．doing (A)3.He often explain things ________ me clearly. A．to B．for C ．at D．in (C)4.Mr.Green is a very kind teacher and he is patient ________ everyone. A．to B．for C ．with D．in 环节说明：将对话问题化，既能锻炼 学生的 思维能 力又能 加深对 课文的 理解。 小结训 练又对 对话中 的重要 句型和 词组进 行了巩 固加深 。 Step 5 问题探究 ( )1.Kate's dad is getting old.She will go back home to see him________ it is convenient. A．because B．whenever C ．although D．unless 答案选择B，根据句意“Kate的父亲 上年纪 了，每 当她方 便的时 候，她 都会回 家看望 他”。 因此whe never 符合题 意。whe never 引导时 间状语 从句。

.
(3)经过调整后,小灯泡发光,但如何使小灯泡正常发光呢?你的措施是:
.
(4)爱探究的小强用另一只电流表A2和一个5 Ω的定值电阻R,连接了如图18 - 31 所示的电路,同样测出了小灯泡的额定功率.具体操作是:闭合开关,移动滑动变阻
器的滑片,使电流表A2的示数为
A,小灯泡正常发光.此时电流表A1的示数
你认为最有可能的是
(D )
A.P0=2P1 B.P0=3P1 C.P0=4P1
D.P0=5P1
(1)如图所示.
12/10/2021
不会计算灯泡的额定功率(易错点)
例2 (2016·孝感中考)小勇在测量额定电压是2.5 V小灯泡电功率的实验中:
(1)为完成实验,请用笔画线代替导线,将图18 - 34甲中的实物电路图连接完整.
12/10/2021
1.(2015·厦门中考)小鹭利用电流表和电阻箱测量小灯泡的功率,设计并连接了如
图甲所示的部分实验电路.
(1)请你添加一条导线,将图甲所示的实物图补充完整,并使滑动变阻器的滑片P右
移时接入电路的阻值变大.
(2)闭合开关S1,将开关S2扳向 1 (选填“1”或“2”),调节滑动变阻器使电
(4)经检查,电路连接无误,各元件完好.闭合开关后,无论怎样移动滑片P,
电压表的示数都调不到2.5 V,存在这种问题的原因是
,让
小灯泡正常发光最简便的方法是:
;
(5)解决上述问题后,移动滑片P使电压表的示数为2.5 V时,小灯泡正常发
光,此时电流表示数如图乙所示,则小灯泡的额定功率是
W.
12/10/2021
的量程为0~3 A,其示数I1=0.9 A,故通过小灯泡的电流IL=0.9 A-0.5 A=0.4 A,故小

按照电路图连接电路，将滑动变阻器滑片放在阻 值最大处。
〔2〕闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电 压表示数依次为2.5 V、2 V和3 V，依次记下电压 表示数U和对应的电流表示数I，分别将U、I记录 在表格中；
〔3〕观察并比较三次小灯泡的发光情况，将 现象记录在表格中。
2021/7/31
叶丛荣 制作
灯泡的额定电压是220V 灯泡的额定功率是50W
220V50W
2021/7/31
叶丛荣 制作
3
想想议议
常用的小灯泡标着额定电压〔如 2.5 V、 3.8 V〕，而未标明额定功率。例如一盏小灯泡额定 电压为 2.5 V，如何测出它的额定电功率?
2021/7/31
叶丛荣 制作
4
学生实验
实验目的 测量小灯泡的电功率。
13
实验数据 小灯泡的额定电压是_______V。
2021/7/31
叶丛荣 制作
14
根据实验结果答复以下问题：
2021/7/31
＜ ＞
叶丛荣 制作
暗 亮 烧毁
15
灯亮度的比较
演示实验1：
甲灯标有“PZ 220 V 40 W〞，乙灯标有“PZ 220 V 100 W〞，将两盏灯并联接在220 V 电路中， 比较两灯的亮度。
结论：U实 = U额 时，P额 大的灯泡亮。
2021/7/31
叶丛荣 制作
16
演示实验2： 将上述两灯串联接在 220 V电路中，比较两灯 的亮度。
结论：U实 ≠ U额 时，P额 小的灯泡亮。
比较两盏灯的亮度，应比较它们的实际功率， 实际功率大的灯泡亮。
2021/7/31
叶丛荣 制作
17
练一练
1．利用如下图的器材，测量小灯泡的电功率。