中国特色社会主义理论与实践-核心内容框架及页数对照

硕士生《中国特色社会主义理论与实践研究》教学大纲一、教学目的通过教学，使硕士研究生了解社会主义理论和实践发展史，掌握科学社会主义的基本原则，重点理解中国特色社会主义理论的发展、内容及其作用，坚定中国特色社会主义信念，增强为中国特色社会主义事业做出贡献的自觉性。

二、教学方式教师课堂讲授、讨论交流和相关实践教学相结合。

三、教学时数36学时四、成绩构成和考核方式平时成绩10分，期末成绩90分，开卷考试。

五、教学参考材料邓淑华主编的《科学社会主义理论与实践》、胡锦涛纪念建党90周年讲话及与课程相关的各种资料。

六、教学内容导论：中国特色社会主义——引导当代中国不断前进的伟大旗帜1、中国特色社会主义伟大旗帜的形成过程：从改革开放初对“什么是社会主义”的反思到1982年12大“建设有中国特色的社会主义”，再到13大的“邓小平建设有中国特色的社会主义理论”，再到17大的“中国特色社会主义理论体系”。

2、中国特色社会主义伟大旗帜高高举起的主要标志：从党的12大到党的17大，党的历次代表大会政治报告题目中始终不变的关键词：中国特色社会主义。

3、中国特色社会主义伟大旗帜的构成：从17大的“两大构成”到胡锦涛建党90周年的“三大构成”：中国特色社会主义理论体系；中国特色社会主义道路；中国特色社会主义制度。

4、中国特色社会主义伟大旗帜的作用：当代中国一切进步的根本原因，当代世界和平发展的主要动力。

第一讲：中国特色社会主义的文化渊源和理论基础1、中华民族几千年的传统理想：小康社会和大同社会：合理性和局限性；2、西方近四百年的空想社会主义：理论贡献和历史局限性；3、马克思恩格斯的科学社会主义。

重点讲授基本原则和东方社会理论（即落后国家如何走向社会主义和建设社会主义）4、列宁关于社会主义的基本思想和贡献：主要讲授列宁关于落后国家如何建设社会主义的思考。

第二讲：中国特色社会主义的历史背景、国际环境和实践基础1、苏联社会主义建设的经验和教训：从斯大林模式到戈尔巴乔夫改革；2、毛泽东对中国特点社会主义建设道路的初步探索及其后来的经验教训；3、和平发展的时代主题、资本主义的发展及其问题和社会主义国家的改革浪潮及启示。

高三中国特色社会主义理论与实践的核心内容总结中国特色社会主义理论与实践是党的创新理论，是习近平新时代中国特色社会主义思想的主要组成部分。

通过对高中生进行学习教育，可以更好地增强他们对中国特色社会主义的了解和认同。

本文将从十个方面对高三中国特色社会主义理论与实践的核心内容进行总结。

一、坚持中国特色社会主义道路。

中国特色社会主义道路是中国共产党领导人民建设中国特色社会主义的根本所在。

高三学生应通过学习了解这一道路的基本内涵，包括坚持党的领导、人民当家作主、全面依法治国等方面。

二、中国特色社会主义本质特征。

高三学生应了解中国特色社会主义的本质特征是中国共产党领导、中国特色社会主义制度、中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系。

三、发展中国特色社会主义的基本方略。

高三学生应了解发展中国特色社会主义的基本方略是全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。

四、中国特色社会主义事业总体布局。

高三学生应通过学习了解中国特色社会主义事业的总体布局，包括五位一体总体布局和四个全面战略布局。

五、中国特色社会主义经济建设。

高三学生应了解中国特色社会主义经济建设的基本要求和目标，包括发展社会主义市场经济、建设现代化经济体系等方面的内容。

六、中国特色社会主义政治建设。

高三学生应了解中国特色社会主义政治建设的基本方略和目标，包括加强党的领导、完善人民代表大会制度、加强社会主义协商民主等方面。

七、中国特色社会主义文化建设。

高三学生应了解中国特色社会主义文化建设的基本要求和目标，包括培育和践行社会主义核心价值观、弘扬中国优秀传统文化等方面。

八、中国特色社会主义社会建设。

高三学生应了解中国特色社会主义社会建设的基本目标和任务，包括建设社会主义和谐社会、推进社会治理现代化等方面。

九、中国特色社会主义生态文明建设。

高三学生应了解中国特色社会主义生态文明建设的基本要求和目标，包括坚持绿色发展、构建节约型社会等方面。

第一讲科学社会主义的发展第一节科学社会主义发展的历史进程第二节百年历程悟道理第二讲科学社会主义理论的形成第一节空想社会主义一、什么是社会主义二、16—17世纪的空想社会主义三、18世纪是空想社会主义四、19世纪的空想社会主义第二节马克思主义的社会主义学说一、科学社会主义学说的诞生（一）马克思、恩格斯的“两个转变”（二）马克思、恩格斯的“两大发现”（三）《共产党宣言》的发表二、对自由资本主义的批判（一）批判自由资本主义的意义（二）以唯物史观审视资本主义的过去（三）以唯物辩证法展望资本主义的未来三、社会主义革命理论（一）革命的前提（二）革命的道路（三）革命政权（四）革命的主体与同盟军（五）革命的政党四、对未来社会制度的设想（一）设想的出发点和根据（二）未来社会制度的基本特征第三讲社会主义革命与社会主义制度的建立第一节俄国十月社会主义革命一、列宁的革命理论二、十月革命第二节社会主义由一国到多国的扩展一、欧亚11个国家走上社会主义道路二、社会主义扩展的原因第四讲苏东社会主义国家的改革第一节苏联有限的政治经济体制调整一、苏共二十大对政治体制的冲击和赫鲁晓夫时期的体制改革二、赫鲁晓夫时期的经济体制改革三、赫鲁晓夫的“三和”、“两全”理论四、勃列日涅夫时期内政外交的主要问题和苏联社会的衰第二节东欧国家摆脱苏联模式的努力落一、南斯拉夫自治、不结盟的社会主义二、捷克斯洛伐克的改革之春第三节改革的主要障碍因素一、难以突破的“围城” 二、极不正常的社会主义国家间关系第五讲苏联东欧剧变第一节改革困境中社会矛盾的总爆发一、东欧剧变二、苏联的剧变与解体第二节苏东剧变的原因和教训一、用辩证法总结苏东剧变的原因和教训二、要摆正政治任务与经济任务的地位三、同广大人民群众的关系是执政党建设生死攸关的问题四、正确认识社会主义与资本主义的关系事关全局五、正确处理主体民族与少数民族关系六、在改革、发展与稳定三者关系中寻求最佳结合点七、坚持马克思主义必须不断发展马克思主义第六讲当代中国的基本国情一、当代中国的基本特点1、当代中国国情概述2、当代中国的历史方位二、当代中国发展的阶段性特征和重要战略机遇期1、正确认识我国发展面临的阶段性特征2、积极抓住和用好战略机遇期三、用好战略机遇期的关键是牢牢把握科学发展这一主题1、始终坚持科学发展2、坚持以人为本这个核心3、促进全面协调可持续发展4、坚持统筹兼顾四、夺取中国特色社会主义新胜利★对中国特色社会主义道路的认识。

《中国特色社会主义理论与实践研究》9月6日一、从经典科学社会主义到中国特色社会主义二、苏联模式社会主义的衰败与中国特色社会主义的兴起三、中国特色社会主义的经济建设四、中国特色社会主义的政治发展道路五、中国特色社会主义的文化建设六、中国特色社会主义的社会建设七、当代资本主义和国外社会主义参考书目：《中国特色社会主义理论实践研究》北京师范大学出版社杨世高主编《中国特色社会主义理论实践研究》高等教育出版社顾海良主编理论诉求与阶级立场理论诉求：人自由而全面发展的社会马克思恩格斯的社会主义观生产力高度发达基础上的“六无”社会无私有制无市场无商品无货币无阶级无政治革命战略的两重线索和三次变奏两重线索：客观的物质条件主观的历史能动性三次变奏：青年时期——强调主观条件而非现实的政治经济关系；中年时期——以唯物史观为依据强调客观条件的制约作用，认为必须先资本主义化，然后才能走向社会主义；晚年时期——？？？10月18日苏联模式的五种前途继续革命模式朝鲜模式中国模式俄罗斯模式匈牙利模式◆中国特色社会主义（考试内容）（一）中国特色社会主义是当代中国的主题中国特色社会主义，是近代以来中国人民为争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民共同富裕伟大事业的继承和发展。

中国特色社会主义是当代中国的主题，在当代中国，只有高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移地走中国特色社会主义道路，才能完成当代中国的历史任务，实现中华民族的伟大复兴。

1. 当代中国的历史任务当代中国的历史任务，就是在完成和推进三件大事的基础上，继续实现中华民族的伟大复兴；建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家这一奋斗目标，是近代以来中华民族两大历史任务的继续和发展，是当代中国历史任务在现阶段的具体体现。

2. 中国特色社会主义是当代中国发展进步的旗帜（二）中国特色社会主义的主要内容1. 中国特色社会主义的基本问题什么是马克思主义，怎样对待马克思主义？建设什么样的社会主义，怎样建设社会主义？建设什么样的党，怎样建设党？实现什么样的发展，怎样发展？中国特色社会主义的全部理论与实践是紧紧围绕这四个基本问题展开的。

“中国特色社会主义理论与实践研究”课主要在当代世界和当代中国背景下分专题研究和介绍当前中国特色社会主义实践中的重大问题深化和拓展本科阶段思想政治理论课的学习进一步掌握中国特色社会主义理论体系坚定中国特色社会主义信念。

3选修课程硕士研究生必须从以下两门课程中选择1门作为选修课程。

1.“自然辩证法概论”课主要进行马克思主义自然辩证法理论的教育帮助硕士研究生掌握辩证唯物主义的自然观、科学观、技术观了解自然界发展和科学技术发展的一般规律认识科学技术在社会发展中的作用培养硕士生的创新精神和创新能力。

2.“马克思主义与社会科学方法论”课主要进行马克思主义社会科学方法论教育通过深入学习马克思主义观察和分析社会历史的历程、观点和方法培养硕士生的理论思维能力帮助硕士生掌握学习和研究哲学社会科学的科学方法。

42.“马克思主义与社会科学方法论”课主要进行马克思主义社会科学方法论教育通过深入学习马克思主义观察和分析社会历史的历程、观点和方法培养硕士生的理论思维能力帮助硕士生掌握学习和研究哲学社会科学的科学方法。

5课程背景总览时代主题的转换与中国特色社会主义的兴起主要讲清四个问题1、时代主题的转换与中国特色社会主义的由来2、中国特色社会主义与民主社会主义的根本区别何在3、怎样认识中国特色社会主义的特殊性和普遍性4、怎样认识中国特色社会主义的世界意义6一、时代主题的转换与中国特色社会主义的由来20世纪80年代以来世界社会主义运动中出现了两件似乎极为矛盾的大事一是苏东发生剧变二是中国社会主义现代化事业突飞猛进。

前者标志着苏联模式社会主义的衰败后者标志着中国特色社会主义的兴起。

这两件事的发生及其相互联系只有放到时代发展的总背景下才能深刻理解。

71、时代主题的转换和苏联模式由盛至衰苏联模式的社会主义就其坚持公有制和按劳分配来说它是社会主义的。

在发展战略上以高速发展国民经济为首要任务以重工业为发展重点以粗放发展为主实现生产增长以实现自给自足为重要目标。

导论一、当代中国的主题和基本问题p11、当代中国的历史任务及两大历史任务之间的关系。

P12、中国特色社会主义的基本问题：什么是马克思主义及怎样对待、建设什么样的社会主义及怎样建设、建设什么样的党及怎样建设、实现什么样的发展及怎样发展。

P5二、中国特色社会主义的主要内容p81、中国特色社会主义的道路、理论体系和制度及其三者的内在联系。

P82、建设中国特色社会主义的总依据、总布局和总任务。

p103、夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求。

P12三、学习本课程的目的、意义和方法。

P14第一讲当代中国的基本国情一、当代中国的基本特点1、当代中国国情的概述p182、社会主义初级阶段的科学内涵p193、当代中国的历史方位当代中国最鲜明的特点是：改革开放 p21二、当代中国发展的阶段性特征和重要战略机遇期p221、准确认识我国发展面临的阶段性特征p222、紧紧抓住和用好重要战略机遇期p24三、坚定不移走科学发展道路p261、始终坚持科学发展p27 及为什么要坚持科学发展2、坚持以人为本的核心立场p283、促进全面协调可持续发展p294、坚持统筹兼顾p30第二讲中国特色社会主义经济建设一、中国特色社会主义经济理论和制度1、中国特色社会主义经济理论及其基本点：关于社会主义根本任务的理论、关于经济体制改革的理论、关于社会主义市场经济的理论、关于基本经济制度的理论、关于分配制度的理论、关于对外开放的理论、关于经济管理和宏观调控的理论、关于经济发展的理论。

P332、中国特色社会主义经济制度(社会经济结构)和体制主要包括三方面：P36基本经济制度分配制度社会主义市场经济体制二、加快形成新的发展方式1、加快转变经济发展方式及经济增长和经济发展如何调整经济结构，关键在于“三个转变”p383、现阶段中国经济发展战略和发展道路p40中国特色的经济发展道路包括四个方面p41四、实施创新驱动发展战略及基本内涵p421、创新驱动发展战略的主要途径 4个方面p43五、经济增长的新常态p43六、推动城乡发展一体化p451、城乡发展一体化是解决“三农”问题的根本途径及当前我国城乡发展存在的较大差距，主要体现在三方面p45 2、坚持中国特色农业现代化道路是推动城乡发展一体化的基础p463、加快完善城乡发展一体化的体制机制p47七、全面提高开放型经济水平p481、经济全球化对中国的机遇和挑战p492、全面提高开放型经济水平的主要内容p50 四个方面引进来和走出去第三讲中国特色社会主义政治建设一、中国特色社会主义政治理论和制度p531、中国特色社会主义政治理论p53马克思主义政治观和中国实际相结合取得的成果，是认识当代中国政治现象、加强社会主义民主政治建设的根本思想武器，主要包括：关于国家政权性质的理论、关于政治发展道路的理论、关于人民民主的理论、关于社会主义法治的理念、关于政治体制改革的理论、新时期爱国统一战线的理论、关于尊重和保障人权的理论、国防和军队建设的理论。

湖北省高等教育自学考试大纲课程名称：中国特色社会主义理论与实践课程代号：0478 Ⅰ.课程性质与设置目的《中国特色社会主义理论与实践》是全国高等教育自学考试思想政治教育专业的一门必修课，是为培养和检验自学应考者掌握科学社会主义基本原理、了解科学社会主义经历的三次思想认识的飞跃以及分别形成的三种理论形态、正确认识世界社会主义运动中出现的各种挑战和挫折，准确把握社会主义的发展趋势以及科学认识中国特色社会主义对于科学社会主义发展的重要意义而开设的一门课程。

开设《中国特色社会主义理论与实践》课程，通过对科学社会主义三次思想认识飞跃及其形成的理论形态的了解，通过科学社会主义运动在各主要社会主义国家兴衰成败过程的基本了解，能够帮助广大考生加深对科学社会主义基本原理的了解，提高对国际国内重大问题分析批判的能力，增强对科学社会主义光明前途的信心。

设置《中国特色社会主义理论与实践》课程的具体目的和要求是：系统了解科学社会主义诞生150多年来经历的三次思想认识方面的飞跃及其形成的三种理论形态（三次飞跃分别是社会主义由空想变为科学、社会主义首先在落后国家建立并形成苏联模式社会主义、通过改革开放和社会发展探索各具本国特色的社会主义。

三种理论形态分别是马克思恩格斯的经典社会主义、苏联模式的社会主义、各具本国特色的社会主义）；掌握科学社会主义的基本原理；了解不同历史时期社会主义运动在各国发展的基本情况。

《中国特色社会主义理论与实践》与思想政治教育专业的其他课程如《毛泽东思想概论》、《邓小平理论概论》等均有紧密的联系。

本大纲推荐教材为中国人民大学高放教授主编的《科学社会主义的理论与实践》，它是硕士研究生入学考试公共政治课的重要组成部分，同时也是高等院校硕士研究生的一门公共理论课。

这门课程的开设，能够增加学生学习相关课程的历史厚重感，使学生在对科学社会主义的理论与实践发展基本脉络的把握中理解中国人民选择社会主义道路的历史必然性；理解毛泽东思想、邓小平理论以及江泽民“三个代表”重要思想对于中国社会主义事业发展的重要性。