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济南版七年级生物知识点总结一、生物的基本特征：1．新陈代谢——最基本的生命现象植物：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物：从外界获取现成的营养。
生物能进行呼吸。
生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
2．生长发育，由小长大3．繁殖后代4．遗传变异，相似和差异5．应激性：生物能对外界刺激做出有规律的反应。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
6．适应并影响环境7．除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
附：生物分类：动物、植物、微生物（真菌、细菌、病毒）二、生物的生活环境1．生物圈的范围：大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。
海平面上下10千米绝大多数生物生存范围：陆地以上和海洋表面以下各约100米2．生物的生存基本条件：阳光、空气和水、适宜的温度和稳定的营养供给。
3．栖息地：生物圈内生物生存居住的场所。
林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧环境因素（土壤类型、温度、湿度）决定栖息地特征；人口数量剧增，对自然资源的掠夺式开发及不合理利用→栖息地的破坏或丧失→威胁生物生存的关键因素三、生物学探究方法1．探究过程1）提出问题：使肉汤变质的微生物来自空气还是肉汤本身产生的？光会影响鼠妇的生活吗？2）作出假设：微生物来自空气。
光会影响鼠妇的生活。
前提：提出有研究价值问题，作出符合科学事实的假设3）制定计划：恰当的科学探究计划是关键，（探究计划包括方法、步骤，材料、器具）对照实验，探究实验中的唯一变量，其他条件都相同。
4）实施计划5）得出结论6）表达交流2．探究方法：观察法、实验法、测量法、调查法四、生物学的研究工具1、光学显微镜各个部件的名称和作用：2、显微镜使用：1）对光：低倍镜（转换器）、大光圈（遮光器）、反光镜2）安放装片：压片夹、观察对象对准通光孔中心3）观察：①降镜筒（粗准焦螺旋、物镜接近装片2mm）、②升镜筒（左眼目镜，粗准焦螺旋、发现物象），③细准焦螺旋注意：①从目镜内看到的物像是倒像（旋转180°）。
七年级生物上册知识要点汇总济南版七年级生物上册知识要点汇总（济南版）植物的组成和种类- 植物的基本组成包括根、茎、叶、花和果实。
- 植物按照种子的形式可分为裸子植物和被子植物。
- 被子植物根据叶子的特点可进一步分为单子叶植物和双子叶植物。
植物生长和营养- 植物需要光能、水和二氧化碳进行光合作用。
- 光合作用是植物通过吸收光能、水和二氧化碳合成有机物质的过程。
- 植物的生长和发育需要合适的温度、光照和水分条件。
动物的特征和分类- 动物是多细胞的有机体，能自主运动和感知外界刺激。
- 动物按照体温和皮肤特征可分为冷血动物和温血动物。
- 动物按照骨骼特征可分为脊椎动物和无脊椎动物。
动物的组成和功能- 动物的身体由头部、躯干和四肢（或足）组成。
- 动物的呼吸系统可以根据呼吸方式分为肺呼吸和鳃呼吸。
- 动物的消化系统包括口腔、食道、胃肠道和消化腺。
活动和传输- 动物通过运动器官实现运动，例如肌肉和骨骼系统。
- 动物体内的物质传输主要通过循环系统实现。
- 动物的神经系统负责接收和传递信息，控制器官和组织的活动。
生命的起源和进化- 地球上的生命起源于约38亿年前的单细胞生物。
- 生物因适应环境的不同，经过漫长的进化过程逐渐形成各种不同的物种。
- 生命进化的关键推动力是自然选择和遗传变异。
生态系统和物种保护- 生态系统是由生物群落和非生物因素组成的自然环境。
- 物种保护的重要性在于维护生物多样性和生态平衡。
- 保护生物的栖息地、控制非法狩猎和保护濒危物种等措施都是物种保护的重要方式。
※济南版生物七年级上册复习资料※一、生物：具有生命的物体。
分为动物、植物和微生物（细菌、真菌、病毒等）。
现在已知生物约200万种生命现象这是所有生物的基本特征。
包括新陈代谢、生长发育、繁殖后代、遗传与变异、应激性、适应性并影响环境等。
①除病毒外，生物都由细胞构成。
（即病毒没有细胞结构）②生物都能对外界刺激作出反应，这叫做应激性。
如植物的向光性、向水性等。
③生物最基本的特征是新陈代谢二、1、生物圈：有生物生存的圈层（包括地球上全部的生物及生活的环境。
包括大气圈的下层、岩石圈的上层、全部水圈。
范围：海平面上下各10千米。
但绝大多数生物都生活在海平面上下各100米范围内。
）2、栖息地：生物圈内生物生存、居住的场所。
栖息地的类型由土壤类型、温度、湿度决定。
3、威胁生物生存的关键因素：栖息地的破坏或丧失。
破坏栖息地的重要因素：全球人口数量剧增，人类对自然资源掠夺式的开发和不合理利用4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：稳定的营养供给、阳光、空气和水、适宜的温度。
三、1、巴斯德实验中只选择一个变量既实验变量，用以设计对照实验，成功之处在于设计了曲颈瓶（阻挡细菌侵入）。
巴斯德的实验证明了肉汤变酸是微生物引起的，这些微生物来自于空气。
（★2 、巴斯德提出的问题：使肉汤变质的微生物来自于肉汤本身还是空气？做出的假设：使肉汤变质的微生物是来自于空气。
巴斯德成功的关键是设计了曲颈瓶。
曲颈瓶的妙处是既保证了空气进入也阻挡了微生物的进入巴斯德将肉汤煮沸的目的是杀死肉汤可能存在的微生物。
本实验的变量是微生物的有无，实验组是曲颈瓶，对照组是直颈瓶。
）2、生物学的科学探究过程大致包括六个环节：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流，其中探究成功的前提是提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；制定恰当的科学探究计划为探究成功的关键，生物学探究采用的方法一般为观察法，实验法，测量法，调查法。
●设置对照实验、控制单一变量、增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径●实验材料达一定数量或设置重复组是为了避免偶然性；获得普遍的规律。
七年级生物济南版知识点归纳总结生物知识点归纳总结一、细胞的基本结构和功能1. 细胞是生命的基本单位a. 细胞的结构：细胞膜、细胞质和细胞核b. 细胞的功能：营养摄取、新陈代谢、生长和繁殖2. 动植物细胞的区别a. 动物细胞：无细胞壁、无叶绿体、无液泡b. 植物细胞：有细胞壁、有叶绿体、有大液泡二、组织与器官1. 组织：由同种细胞按照一定的结构和功能相互关联而组成a. 动物组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织b. 植物组织：表皮组织、导管组织、基本组织、分泌组织2. 器官：由不同的组织协同工作而完成一定的生理功能a. 动物器官：心脏、肺、肝脏、胃等b. 植物器官：叶、茎、根等三、生物的遗传与变异1. 遗传物质：DNA是生物的遗传物质，携带了生物的遗传信息a. DNA的结构：双螺旋结构、由碱基、糖和磷酸组成b. DNA复制：遗传信息的传递和遗传多样性的基础2. 基因与表现型a. 基因：对遗传特征的控制b. 表现型：基因对外部环境的响应而改变的特征四、生物体的呼吸与循环1. 呼吸a. 有氧呼吸：氧化食物产生能量、产生二氧化碳和水b. 无氧呼吸：在缺氧条件下产生能量，产生乳酸或酒精2. 循环a. 单回循环：鱼类，血液只经过心脏一次循环b. 双回循环：鸟类和哺乳动物，血液经过心脏两次循环五、生物的繁殖与发育1. 繁殖方式：性繁殖和无性繁殖a. 性繁殖：两个生物体互相交配，产生后代b. 无性繁殖：单个个体通过分裂、萌生等方式产生后代2. 受精与胚胎发育a. 受精：雄性生殖细胞与雌性生殖细胞结合形成受精卵b. 胚胎发育：受精卵经过分裂、生长和器官形成综上所述，七年级生物济南版的知识点归纳总结包括了细胞的基本结构和功能、组织与器官、生物的遗传与变异、生物体的呼吸与循环以及生物的繁殖与发育等内容。
这些知识点对于理解生物的基本原理和生命过程具有重要的意义。
希望通过学习这些知识，能够增加对生物世界的理解和认识。
七年级上生物知识点济南版一、生物的基本单位——细胞细胞是生命的组成单位，是所有生物体的基本构成部分。
细胞可以分为原核细胞和真核细胞，其中真核细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核和各种细胞器组成的。
细胞的生命活动是通过各种细胞器的协同作用完成的。
二、生物的分类生物的分类是按照系统发生学原理，把生物划分为不同的类群。
生物的分类可以从口型、营养方式、生殖方式等方面进行分类。
生物学家在生物分类的基础上，可以对不同类群中的物种进行各种性质和规律的探究。
三、生理活动与环境适应生理活动是生物体内各种生命过程的综合体现。
生物体在大量的环境适应实践中不断进行生理活动的变化。
其中，光合作用、呼吸作用、物质代谢、体内平衡调节等都是生理活动的主要内容。
四、生物的生殖与发育生物的生殖是指生物在经过一系列生理过程后，制造出新的后代来继续生命体系。
生物的发育过程也是生命过程的一个重要组成部分。
生物的发育需要遵循一系列的生化过程、遗传规律、细胞分裂等。
在这个过程中，生物的内部构造也需要根据生长时期不断发生变化。
五、生态学生态学是研究生物与环境相互作用的学科。
它包括了不同层面的研究，包括个体、群体、地理和全球尺度上的研究。
生态学研究的内容包括生态系统稳定性、生物圈等。
此外，生态学也可以提高我们对环境问题的认识，为解决各种与环境有关的问题提供科学依据。
六、人体生殖与性别教育人体生殖是指人体内部的生理结构和功能，包括女性卵巢和子宫、男性生殖器官的构造和功能等。
性别教育是一种教育，它主要是向人们传达性别正直、性别意识的强化。
性别教育不仅关注生理生殖方面的问题，还涉及了人际交往、婚姻、家庭等各个方面。
七、疾病的成因、防治及预防人体内部的生理和生化都会随着年龄、环境和基因的变化而发生各种疾病。
疾病的成因包括了感染、遗传、环境等多个方面。
预防疾病则包括了各种生活习惯的养成以及生活环境的改善等，这些都可以有效降低发生疾病的风险。
以上就是七年级上生物知识点济南版的总结。
七上全册知识点1.生物的基本特征（判断是否是生物的依据）：（1）新陈代谢（包括：营养、呼吸、排汗等）（2）生长和发育；（3）繁殖后代；（4）遗传和变异；（5）应激性；（6）除病毒外，生物都是由细胞构成；（7）生物都能适应和影响环境。
2.钟乳石和珊瑚是生物吗：不是3.生物圈的范围：大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层4.生物圈为生物生存提供的基本条件：阳光水分空气适宜的温度稳定的营养供给5.威胁生物生存的关键因素：栖息地的破坏和丧失6.破坏栖息地的主要因素是：人类对自然资源的掠夺式开发和不合理利用7.探究的过程包括：提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达交流8.探究的常用方法：观察法、实验法、测量法、调查法，经常多法并用。
9.巴斯德实验：（1）肉汤变酸是（微生物）引起的，它们来自空气。
（2）这是（对照）实验，其中普通烧瓶是对照组，曲颈瓶是实验组。
（3）实验遵循单一变量原则，其变量是（微生物）。
（4）该实验成功之处在于巴斯德设计了曲颈瓶。
（5）曲颈瓶的巧妙之处：只能空气进入，微生物无法进入。
10.辨识显微镜各部分结构名称和功能（课本15页图）11.放大物像的结构是：目镜和物镜二者区别：有无螺纹12.镜头长短与放大倍数关系：目镜越长放大倍数越小；物镜越长放大倍数越大13.调节视野明暗的结构有两个：遮光器和反光镜14.光弱时用：凹面镜和大光圈，光强时用：平面镜和小光圈。
15.对光有哪四步：课本15页下方16.观察时如果物像不清晰调节：细准焦螺旋17.物像移动的方向和玻片标本移动的方向的关系：相反18.高倍镜下观察到的细胞（较大）、细胞数目（少）、视野较（暗）19.视野中污点可能存在的位置：目镜、物镜和玻片标本20.物像放大倍数是：目镜放大倍数乘以物镜放大倍数；21.生物体结构和功能的基本单位：细胞22.洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作步骤：擦滴（清水）撕展盖染23.人口腔上皮细胞临时装片的制作步骤：擦滴（生理盐水）刮涂盖染24.如何盖盖玻片：用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，以免产生气泡。
【济南版】七年级（上册）生物：全册必背知识清单第一单元奇妙的生命现象第一章认识生命现象第一节生物的基本特征1．自然界中的生物分为植物、动物和微生物。
尽管各种生物的生活习性不同，形态大小各异，但它们都有一些共同的生命现象。
2．生物的基本特征有哪些？①具有新陈代谢现象（生物最基本的特征）；②生物能够生长发育；③成熟的生物个体能繁殖后代；④生物具有遗传变异现象；⑤生物具有应激性，能对外界刺激作出反应；⑥生物能适应环境并影响环境；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。
（病毒属第三章内容）注意：（1）能运动、生长的不一定都是生物，生物是有生命的物体，具有以上基本的特征。
例如：不断长大的钟乳石、珊瑚属于非生物，珊瑚虫属于生物。
（2）病毒是唯一没有细胞结构的生物，病毒是由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成的。
举例：①朵朵葵花向太阳（应激性）②种瓜得瓜，种豆得豆（遗传）③大树底下好乘凉（生物能影响环境）④一母生九子，连母十个样（变异）⑤千里之堤，溃于蚁穴（生物能影响环境）第二节生物的生活环境1．在地球大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层才有生物生存。
有生物生存的这个圈层叫做生物圈。
生物圈是指地球上的全部生物及其生活环境构成的整体。
2．生物圈之所以适于生物生存，是因为它具备了大多数生物生存的基本条件——阳光、水目前，全球人口数量剧增，人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用，是破坏各种生物栖息地的重要因素之一。
第三节生物学的探究方法科学探究方法是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。
1．巴斯德实验的变量是：微生物。
2．生物学的科学探究过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流等。
3．科学探究成功的前提：提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；科学探究成功的关键：制订出恰当的科学探究计划。
作出假设是对提出问题的正确性回答。
探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料、器具等。
4．生物学的科学探究方法：观察法、实验法、测量法、调查法等。
第一单元认识生物（七上）一．生物的基本特征：1．生物具有现象（即生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物。
）2．生物能（如黑豆苗不断长大）和（如小麦开花结果）。
3．生物具有（如种瓜得瓜种豆得豆）和（如一母生九子，连母十个样）现象。
4．生物具有，能对外界的刺激做出有规律的反应。
5．除以外，生物都是由细胞构成的。
二、生物学科学探究的六个环节:提出问题---作出假设----制定计划----实施计划----得出结论----表达交流三、生物学探究采用的方法有：调查法、实验法、观察法、测量法。
四、生物圈：有生物生存的这个圈叫生物圈。
1. 生物圈的范围是：生物圈的圈层包括的下层，整个，的上层，范围为海平面以下约10千米和海平面以上10千米之间。
2. 生物圈为生物的生存提供了基本条件是阳光，水分，适宜的温度和稳定的营养供给。
五、栖息地是威胁生物生存的关键因素。
生物栖息地遭受破坏的主要愿因是全球人口数量以及人类对资源的和。
四、练习使用显微镜1．显微镜的构造（如右图）（1）能够放大物像的结构有[①] 和[④]（填序号）。
（2）[①]与[④]相比，最明显的区别是[④]有而[①]没有。
（3）当外界光线较暗时，应调节[ 10 ] 反光镜 ,选择镜，或转动[ 7 ] 转换器，选择光圈。
（4）能够使镜筒升降的结构有 9 和 11 （填序号），其中升降幅度较大的是[ 9 ] 粗准焦螺旋（5）调换物镜的结构是[ 3 ] 2．显微镜的使用方法：（1）取镜和安放：右手握住，左手托住。
把显微镜放在实验台距边缘7cm左右处，略偏侧，安装好目镜和物镜。
（2）对光（升、转、看、调）：转动，使倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2cm距离）。
把一个较的光圈对准通光孔。
左眼注视目镜内，右眼睁开。
转动，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
（3）观察（放、压、降、看、升、看、调）：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。
济南版七年级生物知识点总结一、生物的基本特征：1．新陈代谢——最基本的生命现象（具体表现有：呼吸、取食、排泄）植物：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物：从外界获取现成的营养。
生物能进行呼吸。
生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
2．生长发育，由小长大3．繁殖后代4．遗传变异5．应激性：生物能对外界刺激做出有规律的反应。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
6．适应并影响环境7．除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
附：生物分类：动物、植物、微生物（真菌、细菌、病毒）二、生物的生活环境1.生物圈：地球上所有生物及其生活环境的总称。
生物圈的范围：大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。
海平面上下10千米绝大多数生物生存范围：陆地以上和海洋表面以下各约100米2．生物的生存基本条件：阳光、空气和水、适宜的温度和稳定的营养供给。
3．栖息地：生物圈内生物生存居住的场所。
栖息地类型有：林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧环境因素（土壤类型、温度、湿度）决定栖息地特征；人口数量剧增，对自然资源的掠夺式开发及不合理利用→栖息地的破坏或丧失→威胁生物生存的关键因素三、生物学探究方法1．探究过程1）提出问题：使肉汤变质的微生物来自空气还是肉汤本身产生的？光会影响鼠妇的生活吗？2）作出假设：微生物来自空气。
光会影响鼠妇的生活。
前提：提出有研究价值问题，作出符合科学事实的假设3）制定计划：恰当的科学探究计划是关键，（探究计划包括方法、步骤，材料、器具）对照实验，要求对照实验中的变量唯一，其他条件都相同。
4）实施计划5）得出结论6）表达交流2．探究方法：观察法、实验法、测量法、调查法四、生物学的研究工具1、光学显微镜各个部件的名称和作用：2、显微镜使用：（课本14页显微镜使用口诀）1）对光：低倍镜（转换器）、大光圈（遮光器）、反光镜（课本15页对光的四个步骤）2）安放装片：压片夹、观察对象对准通光孔中心3）观察：①降镜筒（粗准焦螺旋、物镜接近装片2mm）、②升镜筒（左眼目镜，粗准焦螺旋、发现物象），③细准焦螺旋注意：①从目镜内看到的物像是倒像（旋转180°）。
济南版生物七年级上册知识点济南版生物七年级上册知识点(一)生物的基本特征一.身边的生物已经被人们认识的生物可分为：植物，动物，微生物三大类群，除病毒外生物都有细胞构成的二.生物的基本特征：①新陈代谢(能够不断从外界摄取营养物质，同时不断排出体内废物)②生长发育③繁殖④遗传变异⑤应激性⑥能适应环境并影响环境三.区别生物与非生物：有无生命现象(即生物基本特征)生物圈与栖息地1.生物圈:生物生存的这个圈叫做生物圈。
1.生物圈的范围是:生物圈包括大气圈下层、整个水圈和岩石圈上层，范围从海平面以下约10公里到海平面以上10公里。
2.生物圈为生物提供基本条件，如阳光、水分、适宜的温度和稳定的营养供应。
二.栖息地1. 栖息地指：在生物圈内，生物实际居住的场所，2.在不同的栖息地，有不同的动物和植物。
3. 威胁生物生存的关键因素栖息地的破坏或丧失4.生物栖息地遭到破坏的主要原因是全球人口的急剧增加和人类对自然资源的掠夺性开发和不合理利用。
济南版生物七年级上册知识点(二)生物学的研究方法1.巴斯德实验的成功在于设计了一个烧瓶(防止细菌入侵)。
巴斯德的实验证明，肉汤的变酸是由微生物引起的，这些微生物来自空气。
二. 生物学的科学探究过程大致包括六个环节：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流，其中探究成功的前提是提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设;制定恰当的科学探究计划为探究成功的关键，生物学探究采用的方法一般为观察法，实验法，测量法，调查法。
实验中只选择一个变量既实验变量，用以设计对照实验，控制实验变量、设计控制实验、增加实验重复次数是提高实验结果可靠性的重要途径。
实验中使用的生物数量不能只有一个。
七年级生物知识点总结一、生物的基本特征：1．新陈代谢——最基本的生命现象植物：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物：从外界获取现成的营养。
生物能进行呼吸。
生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
2．生长发育，由小长大3．繁殖后代4．遗传变异，相似和差异5．应激性：生物能对外界刺激做出有规律的反应。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
6．适应并影响环境7．除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
附：生物分类：动物、植物、微生物（真菌、细菌、病毒）二、生物的生活环境1．生物圈的范围：大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。
海平面上下10千米绝大多数生物生存范围：陆地以上和海洋表面以下各约100米2．生物的生存基本条件：阳光、空气和水、适宜的温度和稳定的营养供给。
3．栖息地：生物圈内生物生存居住的场所。
林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧环境因素（土壤类型、温度、湿度）决定栖息地特征；人口数量剧增，对自然资源的掠夺式开发及不合理利用→栖息地的破坏或丧失→威胁生物生存的关键因素三、生物学探究方法1．探究过程1）提出问题：使肉汤变质的微生物来自空气还是肉汤本身产生的？光会影响鼠妇的生活吗？2）作出假设：微生物来自空气。
光会影响鼠妇的生活。
前提：提出有研究价值问题，作出符合科学事实的假设3）制定计划：恰当的科学探究计划是关键，（探究计划包括方法、步骤，材料、器具）对照实验，探究实验中的唯一变量，其他条件都相同。
4）实施计划5）得出结论6）表达交流2．探究方法：观察法、实验法、测量法、调查法四、生物学的研究工具1、光学显微镜各个部件的名称和作用：2、显微镜使用：1）对光：低倍镜（转换器）、大光圈（遮光器）、反光镜2）安放装片：压片夹、观察对象对准通光孔中心3）观察：①降镜筒（粗准焦螺旋、物镜接近装片2mm）、②升镜筒（左眼目镜，粗准焦螺旋、发现物象），③细准焦螺旋注意：①从目镜内看到的物像是倒像（旋转180°）。
例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。
②目镜放大倍数╳物镜放大倍数=显微镜的放大倍数③看到物象在视野偏左上，怎样移到中心？往哪偏，往哪移4）整理和存放3、其他研究工具刀片、放大镜、烧杯、酒精灯、滴管、试管、培养皿、镊子、载玻片第二单元认识生物结构一、细胞的结构和功能细胞是生物（单细胞生物、多细胞生物）结构和功能的基本单位必须认识细胞的结构图，课本29页1、植物细胞：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体、液泡动物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体2、功能：①细胞质：不停流动，加快细胞与外界环境物质交换。
②细胞核：含有遗传物质，能传递遗传信息。
（细胞生命活动受遗传物质控制）7③叶绿体：光合作用的场所，制造有机物，贮存能量细胞里的能量转换器：叶绿体、线粒体④细胞壁：保护和支持细胞的作用⑤细胞膜：保护和控制物质进出细胞。
细胞膜紧贴在细胞壁上，不易被观察到。
（如果汤汁、洗菜水变色，首先被破坏的是细胞膜，叶绿体叶绿素才会溶出）⑥线粒体：呼吸作用的场所，为细胞生命活动提供能量。
⑦液泡：内含细胞液，溶解多种物质（西瓜汁，番茄汁是什么，存在的位置）3、洋葱表皮细胞装片的制作和观察制作步骤：擦（纱布）、滴（清水）、取（镊子）、展（薄而透明）、盖（一侧，缓缓，防气泡）、染（碘液，滴一侧，另一侧用吸水纸吸引，浸润标本全部）4、口腔上皮细胞装片的制作和观察擦、滴（生理盐水0.9%）、取（牙签）、涂（薄而透明）、盖、染（碘液）。
二、细胞分裂分化1、细胞分裂：就是一个细胞分成两个细胞。
分裂过程：细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。
最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。
于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。
结果：细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，细胞分裂和生长使生物体由小长大2、细胞分化（遗传物质作用）细胞分化产生了不同的细胞群，把形态相似，结构、功能相同的细胞构成的的细胞群叫做组织。
结果：细胞分化形成组织，构成复杂生物体细胞的分裂和分化是生物体生长发育和繁殖的基础3、植物组织：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织动物组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织4、癌细胞：不断分裂不分化三、多细胞生物体的结构层次1、结构层次植物体：细胞→组织→器官→植物体人体、动物体：细胞→组织→器官→系统→人体、动物体2、绿色开花植物的六大器官①根、②茎、③叶（属于营养器官）④花、⑤果实、⑥种子（属于生殖器官）。
3、哺乳动物八大系统呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌、生殖系统附：4、只有一个细胞的生物体，单细胞生物酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是一个细胞的生物体，能独立生活，有一切生命活动。
细胞是进行生命活动的基本单位，是生物结构和功能的基本单位。
第三单元生物圈中的绿色植物一、绿色植物的主要类群1、孢子植物（依靠孢子繁殖）藻类植物：大都生活在水中，结构简单，单细胞，多细胞无根、茎、叶的分化。
常见的藻类植物：石花菜、小球藻、硅藻、海带、水绵、衣藻、紫菜。
苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，一般具茎、叶，根为假根（固着）。
常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓、地钱。
蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶分化，有输导组织。
常见蕨类植物：肾蕨、满江红、桫椤、卷柏、贯众。
2、种子植物（依靠种子繁殖）发达输导组织裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。
常见的裸子植物：松、杉、柏、银杏、苏铁等。
被子植物：种子外面有果皮包被。
常见的被子植物：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。
二、绿色植物的蒸腾作用1、蒸腾作用：水分以气体状态从体内散失到体外过程意义：①促进根吸收水②促进水和无机盐运输到茎叶③散热影响因素：光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动作用的主要器官：叶片部位：气孔（蒸腾失水门户、气体交换通道）植物水分2个去向：蒸腾失水（大部分）、组成植物体和维持生理过程（1~5%）2、叶片结构：表皮：保护组织，上、下表皮，只有保卫细胞含有叶绿体（成对围成气孔）叶肉：营养组织，（栅栏组织、海绵组织），含有叶绿体叶脉：机械组织和输导组织三、绿色植物的光合作用1、天竺葵的实验 p54-55的实验暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
遮光（对照实验）：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，对照遮光的部位和不遮光的部位是不是都产生淀粉。
脱色：把叶片放进酒精中隔水加热，叶绿素易溶于酒精，叶片黄白色，便于观察。
染色：用碘液染色。
清洗→观察。
结果：（已知淀粉遇碘变蓝），未遮光部分变蓝，遮光部分不变蓝结论：光合作用的产物是淀粉（有机物），光合作用的必要条件是光照。
2、概念：绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物（光能转变成化学能，储存其中），这个过程叫光合作用。
光合作用的公式：场所：叶绿体（叶绿素必须在光下才能合成），植物体绿色的部分都可以进行光合作用。
实质：合成有机物，储存能量。
应用：合理密植、间作套种（光的充分利用），通风、延长光照时间、补充CO2、温度意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物（用来构建植物体，问题中植物增重的来源都是光合作用制造的有机物），不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
（即P65 能量转化器两个层次）。
碳—氧平衡：绿色植物通过光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
四、绿色植物的呼吸作用1、概念：细胞内有机物在氧气参与下，分解成二氧化碳和水，并且释放（储存在有机物中）能量，叫做呼吸作用。
意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
呼吸作用公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量探究植物呼吸作用时，注意防止植物进行光合作用吸收CO2（黑暗），种子无叶绿素不进行光合作用，不需要黑暗处理。
2、生产生活中应用：利于植物根部进行呼吸作用：田间松土、及时排涝抑制呼吸作用：降低温度（低温储存）、减少含水量（晾晒粮食）、降低氧气浓度（保鲜膜保鲜袋）、增大二氧化碳浓度区别和联系三大作用的综合实验题要认真看（学检和训练单上的题必须会）能量转化器，空气净化器（分泌抗生素杀菌、吸收SO2有毒气体、吸附灰尘），天然蓄水池（减少雨水对陆地冲刷、保持水土，涵养水源；增加大气湿度）第一节无脊椎动物的主要类群节肢动物：自然界分布最广泛，原因是分部分节和外骨骼（保护和支持内部结构，防止体内水分蒸发）第二节脊椎动物的主要类群鸟类是与飞行的特点1、减轻体重：骨中空、骨愈合；无膀胱、无齿、直肠短不储存粪便2、减少阻力：身体流线型，被覆羽毛3、飞行器官：前肢变成翼，发达的胸肌4、能量供给：食量大、足量有机物；双重呼吸、氧气充足；心脏运输能力强双重呼吸：吸气时，一部分气体进入肺进行气体交换，一部分气体暂时储存在气囊中；呼气时，气囊中的气体进入肺进行气体交换。
吸气呼气时肺内都在进行气体交换，即呼吸一次，气体两次进入肺中进行气体交换。
保证了飞行时氧气的充足供应。
P85图认清肺和气囊的位置鸟类消化系统：嗉囊（暂时储存湿润软化食物）、腺胃（分泌消化液）、肌胃（砂囊，肌肉发达，内有坚硬革质层，含有小砂砾，类似牙齿）哺乳动物：发达神经系统：对外界刺激及时做出反应，适应较为复杂的生活环境胎生哺乳：提高后代成活率牙齿分化：门齿（切断）、犬齿（撕裂，草食性动物退化）、臼齿（磨碎）第三节动物的运动1、运动基础：运动中，骨连结中的关节起支点作用，骨是杠杆，骨骼肌是动力骨骨骼运动系统骨连结骨骼肌关节：骨连结的一种，活动的连结脱臼：关节头从关节窝内脱出骨骼肌：至少跨越1个关节，连在2块骨上，是器官肌腱：附着、固定（结缔组织）肌腹：收缩、动力（肌肉组织）骨骼肌受到神经传来的兴奋刺激，收缩产生拉力，牵动骨围绕关节活动，从而产生运动。
（神经系统支配，运动系统，呼吸系统，循环系统等辅助完成）第四节 动物的行为1、 先天性行为：生下来就有的，由遗传因素决定学习行为：通过后天生活经验、学习获得的，由遗传因素和环境因素影响 2、 社会行为：营群体生活的动物，行为具有一定的社会性（组织、分工、等级）关节头关节面 关节窝 覆盖一层关节软骨，减少摩擦震动，灵活 关节 关节囊 （里外有韧带、牢固）关节腔（内有滑液、润滑作用，更灵活）第五节动物生物圈中作用促进物质循环、维持生物的生存和稳定（生物数量和种类）、帮助植物传粉，传播种子生物圈中的微生物营养方式：自养（绿色植物光合作用、光合细菌、化能自养）异养（共生、寄生、腐生）生活方式：自生、共生、寄生、腐生病毒：不具有细胞结构，结构简单，蛋白质和遗传物质组成。
