[K12学习]七年级音乐上册 第三单元 八音和鸣(一)中国民族乐器教案(2) 湘艺版

八音和鸣（一）第2课时教案七年级上册音乐第三单元八音和鸣（一）<第2课时>威风锣鼓浮山三中：杨茭茭2013年9月13日《威风锣鼓》教学设计【课题名称】：湖南文艺出版社七年级上册第三单元《八音和鸣（一）第2课时——威风锣鼓》【课型】：活动课【授课年级】：七年级【教学目标】：一、情感态度与价值观:1、了解锣鼓经及临汾威风锣鼓的悠久历史,培养学生的民族自豪感,懂得继承和弘扬民族文化的意义；2、能积极探索乐器的发声原理，并愿意与他人合作合奏、创造；3、感受、体验锣鼓乐,使学生乐于学习和了解本地区民族音乐。

二、过程与方法:1、启发学生积极感受、体验鼓、钹、锣乐器的魅力，鼓励学生大胆发表自己的独特见解；2、学生在了解鼓、钹、锣乐器及发声原理的基础上积极动手、动脑演奏乐器并用声势动作表现锣鼓。

3、在教师引导下,学生能积极参与、合作表演锣鼓乐。

三、知识与技能：1、通过听、唱、奏、创等综合性音乐活动，让同学们在自由探索中学习鼓、钹、锣的节奏打法。

并根据其音色特点及合奏的规律特点进行创编。

2、掌握本土锣鼓乐威风锣鼓的主奏乐器鼓、钹、锣的发声原理，通过合作演奏乐器并用声势动作表现，培养学生的创新精神和合作意识；3、能积极参与威风锣鼓乐的表演活动,培养学生的表现力。

【重点】学习鼓、钹、锣的节奏打法，并通过唱、奏学习打击乐器的合奏，体验其风格特点。

【难点】与他人合作演奏并为乐曲设计简单的打击乐伴奏。

【教学准备】多媒体、自制课件、若干鼓钹锣、课本等。

【教学过程】创设情境：播放临汾新民歌《威风锣鼓》学生踏着音乐走进教室。

一、组织教学二、教授新课（一）、导入课题1、师：同学们，我们刚才课间听到的这首歌曲，大家觉得是表现什么的呢？生：威风锣鼓……师：对！同学们，非常棒！这首歌曲表现的是威风锣鼓的欢快热闹的场面，它的名字正是《威风锣鼓》。

这是由浮克作词，车行作曲的一首临汾新民歌。

体现了我们临汾本土的文化威风锣鼓的魅力！在我们平时的生活中有没有见过锣鼓形式的表演呢？生：见过！师：在什么时候见过？生：元宵节闹元宵、开业庆典……师：对！大家说的都非常好，声音也很洪亮！锣鼓在欢庆节日的文艺演出，如开业庆典、元宵节等等，都是用来表达人们幸福生活的一种方式。

中国民族乐器1教学目标1能说出常见民族乐器的名称及分类，能辨别他们的音色和外形。

2通过欣赏民乐合奏《春节序曲》、《瑶族舞曲》，了解民族管弦乐队的组成体会民乐的意境。

2重点难点重点：鉴赏与感受中国民族乐器的魅力。

难点：区分相似乐器，如梆笛/曲笛；箫/笛/巴乌。

3教学过程一导入播放民族管弦乐队合奏《春节序曲》师：同学们，我们刚才看到的合奏是西洋管弦乐队还是民族管弦乐队？生：民族管弦乐队师：那么刚才同学们看到的这么多的乐器中有哪些是大家认识的呢？生：二胡、笛子。

中华民族有着悠久的历史，璀璨的文明。

那么在音乐方面，老祖先们也留下了许多珍贵的遗产。

今天，老师就带领你们去领略一下中国民族音乐的魅力。

下面我们来详细了解一下中国民族乐器。

二“八音”（出示课件，展示图片，请同学们说出乐器名称并猜猜乐器的材质）八音是我国最早按乐器的制造材料对乐器进行分类的方法。

分为“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”八类，在后世被称为“华夏旧乐”，指纯正的汉民族乐器。

“金”类包括钟、铃、铜锣、铜鼓、钹等；“石”类包括玉磬、玉笛等；“土”类包括埙、缶等；“革”类包括军鼓、战鼓等；“丝”类包括琴、瑟、筝、二胡、琵琶等；“木”类包括板、木鱼、梆子等；“匏”类包括竽、笙、簧等；“竹”类包括箫、笛、管等。

三“吹拉弹打”我国的民族乐器，经过长期的改造和完善，现已形成四大类别，即“吹、拉、弹、打”这是按乐器的演奏形式、发声方法来分类的。

（出示课件，详细介绍）吹管乐器：主要介绍笛子（曲笛梆笛）、唢呐、管子、箫。

并播放音色片段。

拉弦乐器：主要介绍板胡、高胡、中胡、革胡、京胡。

并播放音色片段。

弹拨乐器：主要介绍琵琶、月琴、阮、扬琴、三弦、古筝。

打击乐器：是种类最多的一类，介绍鼓、锣、钹等。

看视频：民族管弦乐队介绍。

四欣赏与活动学习了这么多的民族乐器，接下来我们就来欣赏一下巴乌，师展示介绍外形、音色。

学生欣赏独奏曲《美丽的神话》，跟随旋律哼唱。

五课堂小结八音材质及其乐器连线、吹拉弹打。

执教教师：湖南师大附中高新实验中学贺竹
教学年级：七年级上册
教学内容：湘教版七年级音乐上第三单元《八音和鸣》
教学目标：
1、能够了解民乐的分类及民乐团的排列，能够快速找到乐器，并说出名称。

2、能够辨别乐器，兵联想乐曲所描绘的场景，从而对欣赏产生兴趣。

教学重点：
了解乐器的分类及民乐队的排列。

教学难点：
辨别乐器的音色。

教学过程：
一、导入教学
1、组织教学
2、欣赏图片（民族乐器图片）
（1）外观：同学们，这是什么乐器？
（2）认识：你知道这些乐器是怎样排列的吗？
二、进行新课
1、分类
我国民族乐器品种繁多，人们怎么区分它们的呢？
大家仔细观察下面两幅图。

二胡与琵琶
（1）区别外形
（2）区别演奏方式
（3）按印象分类。

师：那么请你再想想，还有什么乐器的演奏方式是拉弦和弹拨的？
（4）师：在你们认识的乐器中还有哪些乐器的演奏方式不是拉弦和弹拨的？
吹管与打击
（1）区别演奏方式
（2）区别外形
2、排列
现在发挥你的聪明才智，在你的纸上画一画，这四类乐器放到一块时，怎样排列演奏的乐曲声音效果会更好。

3、区别声音
片段聆听，辨别音色
（1）《空山鸟语》二胡独奏
（2）《喜相逢》笛子独奏
（3）《阳春白雪》琵琶独奏
4、展示正确的民族管弦乐队排列图，并讲解。

5、小结
三、下课仪式。

八音和鸣一教案一、教学目标1、让学生了解中国传统乐器“八音”的分类及特点。

2、引导学生欣赏不同类型的“八音”乐器演奏作品，感受其独特的音乐魅力。

3、培养学生对中国传统音乐文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

二、教学重难点1、重点（1）掌握“八音”乐器的分类及代表乐器。

（2）理解不同“八音”乐器的音色特点和演奏方式。

2、难点（1）区分相似音色的“八音”乐器。

（2）体会“八音”乐器在传统音乐作品中的表现力。

三、教学方法讲授法、欣赏法、讨论法、实践法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段具有中国传统音乐特色的视频片段，如春节联欢晚会上的民乐合奏节目，引起学生的兴趣。

提问学生在视频中听到了哪些乐器的声音，从而引出本节课的主题——八音和鸣。

2、知识讲解（20 分钟）（1）介绍“八音”的概念：“八音”是中国古代对乐器的分类方法，根据制作材料的不同，将乐器分为金、石、丝、竹、匏、土、革、木八类。

（2）分别讲解每一类乐器的特点和代表乐器：金类：以金属为主要制作材料，如钟、镈等，声音洪亮、清脆。

石类：由石头或玉石制成，如磬，音色清脆悦耳。

丝类：通过弦的振动发声，如琴、瑟等，音色优美、柔和。

竹类：用竹子制作而成，如笛、箫等，声音悠扬、婉转。

匏类：由葫芦等植物果实制成，如笙、竽等，发音柔和、圆润。

土类：以陶土为材料，如埙，音色醇厚、低沉。

革类：用动物皮革制作，如鼓，声音响亮、有力。

木类：以木材为原料，如柷、敔等，声音古朴、深沉。

3、作品欣赏（15 分钟）播放几段具有代表性的“八音”乐器演奏作品，如古琴曲《广陵散》、古筝曲《渔舟唱晚》、笛子曲《姑苏行》、笙曲《凤凰展翅》等，让学生在欣赏的过程中感受不同乐器的独特音色和表现力。

4、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）在欣赏的作品中，哪些乐器给你留下了深刻的印象？为什么？（2）“八音”乐器与现代乐器相比，有哪些独特之处？5、实践体验（15 分钟）准备一些简单的“八音”乐器模型或图片，让学生分组进行辨认和模拟演奏，加深对“八音”乐器的了解和认识。

中国民族乐器1教学目标情感态度与价值观1、能够认真听赏民乐独奏曲《空山鸟语》、《琵琶语》，以及民乐合奏曲《金蛇狂舞》等作品，感受与体验中国民族乐器演奏的音色与曲调，并能说出乐曲的感受或意境等。

2、引导学生对中国民族乐器与器乐乐曲有所了解，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。

过程与方法通过小组合作、探讨、交流等方式认识并了解常见乐器的名称与分类，能辨别它们的音色。

知识与技能1、认识并了解常见乐器的名称与分类，能辨别它们的音色。

2、能用打击乐器为乐曲《金蛇狂舞》配乐，体验民乐合奏的魅力。

2学情分析在小学阶段的音乐课程中，学生已经接触了部分传统民族乐器，并听赏了一些民乐作品，因此，在本课中我安排了两部分的教学内容：了解“民族乐器的分组”与欣赏民乐独奏、合奏作品，这样可以对小学阶段所学的“民乐知识”进行巩固，同时也对中国民乐知识得到比较全面、系统的学习，有着承上启下的作用。

欣赏两首民乐独奏《空山鸟语》、《琵琶语》，能加深学生对二胡、琵琶的音色印象，帮组学生对拉弦、弹拨乐器组的感性认识。

欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》，意在让学生进一步加强对民族管弦乐队音响的整体印象，能够帮组学生建立对中国民乐风格的审美。

3重点难点感受与体验中国民族乐器演奏的音色与曲调，并能说出乐曲的感受或意境等。

4教学过程活动1【导入】观看女子十二乐坊的民乐演奏观看女子十二乐坊的民乐演奏，提问学生说出乐队演奏的乐器是属于什么国家的乐器?(中国民族乐器)，引出课题：《八音和鸣》。

活动2【讲授】八音的含义1、“八音”是中国古代对乐器制作的八种原料——“金、石、丝、竹、匏、土、革、木”的总称。

本课中的“八音”则泛指中国的传统民乐。

2、匏[páo]—植物的果实。

活动3【讲授】中国民族乐器的分类吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器、打击乐器，简称：吹、拉、弹、打。

活动4【活动】中国民族乐器的分类学生活动1：让学生说出乐器的名称以及所属的器乐类型，并通过吹、拉、弹、敲等方式，感受乐器的音色。

七年级上册音乐第三单元八音和鸣（一）<第2课时>威风锣鼓浮山三中：杨茭茭2013年9月13日《威风锣鼓》教学设计【课题名称】：湖南文艺出版社七年级上册第三单元《八音和鸣（一）第2课时——威风锣鼓》【课型】：活动课【授课年级】：七年级【教学目标】：一、情感态度与价值观:1、了解锣鼓经及临汾威风锣鼓的悠久历史,培养学生的民族自豪感,懂得继承和弘扬民族文化的意义；2、能积极探索乐器的发声原理，并愿意与他人合作合奏、创造；3、感受、体验锣鼓乐,使学生乐于学习和了解本地区民族音乐。

二、过程与方法:1、启发学生积极感受、体验鼓、钹、锣乐器的魅力，鼓励学生大胆发表自己的独特见解；2、学生在了解鼓、钹、锣乐器及发声原理的基础上积极动手、动脑演奏乐器并用声势动作表现锣鼓。

3、在教师引导下,学生能积极参与、合作表演锣鼓乐。

三、知识与技能：1、通过听、唱、奏、创等综合性音乐活动，让同学们在自由探索中学习鼓、钹、锣的节奏打法。

并根据其音色特点及合奏的规律特点进行创编。

2、掌握本土锣鼓乐威风锣鼓的主奏乐器鼓、钹、锣的发声原理，通过合作演奏乐器并用声势动作表现，培养学生的创新精神和合作意识；3、能积极参与威风锣鼓乐的表演活动,培养学生的表现力。

【重点】学习鼓、钹、锣的节奏打法，并通过唱、奏学习打击乐器的合奏，体验其风格特点。

【难点】与他人合作演奏并为乐曲设计简单的打击乐伴奏。

【教学准备】多媒体、自制课件、若干鼓钹锣、课本等。

【教学过程】创设情境：播放临汾新民歌《威风锣鼓》学生踏着音乐走进教室。

一、组织教学二、教授新课（一）、导入课题1、师：同学们，我们刚才课间听到的这首歌曲，大家觉得是表现什么的呢？生：威风锣鼓……师：对！同学们，非常棒！这首歌曲表现的是威风锣鼓的欢快热闹的场面，它的名字正是《威风锣鼓》。

这是由浮克作词，车行作曲的一首临汾新民歌。

体现了我们临汾本土的文化威风锣鼓的魅力！在我们平时的生活中有没有见过锣鼓形式的表演呢？生：见过！师：在什么时候见过？生：元宵节闹元宵、开业庆典……师：对！大家说的都非常好，声音也很洪亮！锣鼓在欢庆节日的文艺演出，如开业庆典、元宵节等等，都是用来表达人们幸福生活的一种方式。

《八音和鸣（一）》教学设计教学目标：1.了解民族乐器的编制和分组，能够准确辨别乐器音色。

2.小组合作探究，能用打击乐器演奏音乐秧歌锣鼓。

3.热爱民族音乐，感受民族器乐的韵味和魅力。

教学重点：能够准备区分民族乐器的编制和分组教学难点：如何准备听辨各种乐器音色教学策略：《八音和鸣（一）》在学习过程中，我们可以利用多媒体教学手段，通过随后的各种类型的组合的演奏视频，激发学生创作学习的兴趣，达到本节课理想的教学效果。

课型：综合课教学年级：七年级教学课时：一课时教学准备：音乐课件音响资料竹笛、琵琶、二胡、锣、钹等常见的乐器教学过程：（一）导入欣赏由著名指挥家卡拉扬指挥的西洋管弦乐《拉德茨基进行曲》1.师：同学们，咱们在小学都接触过中国民族传统乐器，那刚才我们欣赏的是由什么乐器演奏的？什么曲子？同学们知道吗？生：西洋管弦乐师：对！《拉德茨基进行曲》想了解我们中国民族管弦乐演奏的效果吗？（二）学习过程1.什么是八音?“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”是我国民族乐器制作的八种重要材料,人们常用“八音”概称我国传统的民族器乐.经过长期改造与完善，形成现在的乐器。

▪“金”类包括钟、铃、铜锣、铜鼓、钹等；▪“石”类包括玉磬、玉笛等；▪“土”类包括埙、缶等；▪“革”类包括军鼓、战鼓等；▪“丝”类包括琴、瑟、筝、二胡、琵琶等；▪“木”类包括板、木鱼、梆子等；▪“匏”类包括竽、笙、簧等；▪“竹”类包括箫、笛、管等。

2.民族乐团座位排列表【合作探究，碰撞心灵】内容：模打课本27页活动与练习，用手上的打击乐器演奏课堂锣鼓。

要求：1.小组长控制讨论时间和节奏。

2.尽量用音乐专业术语进行表达。

3.时间：5分钟【分享智慧，展示成果】1.分组展示，增加荣誉。

2.大胆展示，分享精彩。

【拓展视野】《春节序曲》是《春节组曲》的序曲部分，集中表现中国人过春节的热闹景象。

它是我国著名作曲家李焕之的一首脍炙人口的作品。

这首乐曲是采用我国民间的秧歌音调、节奏与陕北世歌为素材创作的管弦乐曲。

中国民族乐器1教学目标情感态度与价值观：通过对民族器乐曲的了解和欣赏，让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。

过程与方法：认识并了解常见乐器的名称及分类，聆听一些民族器乐曲，让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力。

知识与技能：1.帮助学生了解并掌握一些民族乐器知识，能够说出常见的民族乐器的名称及其分组，能够辨别它们的咅色。

2.培养学生的民斥欣赏能力，听赏《欢欣的日子》。

2学情分析本单元是“八音和鸣”。

八音是古代以制作乐器的材料为依据，将中国民族乐器分成的八个类别：金、石、丝、竹、匏、土、革、木。

在学生了解这一知识的基础上，进一步介绍现代民乐分类：吹管、弹拨、拉眩、打击，重点感知其中部分乐器的咅色特点。

重点感知古筝、笛子的音色，领略丝竹乐的江南情韵：清新秀丽、流畅委婉。

最后安排听赏“女子•二斥坊” 的演奏录咅，激发学生热爱民族咅乐、弘扬民族文化的热情。

3重点难点重点：认识常见的民族乐器。

难点：听赏《欢欣的tl子》。

4教学过程活动1【导入】屮国民族乐器上新课前，我们先把上节课学的十一中校歌《梦的摇篮》复习下（全体演唱）接下來我们先一起來欣赏一个视频，认真听，仔细看，等下我可是要提问的哦。

（《小苹果》）请问：（1）这个小苹果跟我们以前听到的小苹果有什么不一样？（乐器演奏的）（2）是用什么乐器演奏的，说出名字？（笛子，古筝，二胡）（3）这些乐器都有一个共同特点？（都属于民乐）民乐在听觉上虽然不如西洋音乐恢弘大气，但是也有它独特的韵味。

这节课就让我们走进民族音乐，去感受它所蕴含的无穷魅力。

活动2【讲授】八音之乐（-）引入主题师：同学们，你们知道《三字经》吗？（知道）那我要考考你们，这样我说上句你们接下句, 0K?人之初，性本善。

（性相近，习相远）养不教，父之过。

（教不严，师之惰）师：哎呦，不错哦，看来不岀点难的还难不住你们.匏土革，木石金。

（丝与竹，乃八咅）师：同学们，有谁知道什么叫八咅。

2016年教学设计音乐科《八音和鸣（一）》教学设计一、教材简析:《八音和鸣（一）》是选自湘版七年级上册第三单元的内容，它是“中国传统民乐欣赏”系列单元之一。

“八音”指的是中国古代乐器制作的八种原料——即匏瓜、粘土、皮革、木块、石头、金属、丝线、竹子的总称。

本单元的“八音”则泛指中国的传统民乐。

本单元由三个版块组成：1、欣赏：包括合奏曲《欢欣的日子》、独奏曲《空山鸟语》（二胡）、《瑶族舞曲》（笛子）、《战台风》（琵琶）。

2、音乐知识：中国民族乐器的分组和民族管弦乐队的编制等知识。

3、活动与练习：①听辨练习，材料是《赛马》、《扬鞭催马运粮忙》、《瑶族舞曲》、《战台风》、《凤凰展翅》；②课堂锣鼓的演奏练习。

二、学情分析七年级的学生通过小学的音乐学习，已经接触了部分传统的民族乐器，有一定的音乐鉴赏能力，但是由于本校属于乡镇中学，教学的硬件设施相对落后，大部分学生没有现场观看过民族乐器的演奏，加上流行音乐的冲击和对部分西洋乐器的认识，容易使学生造成混乱，所以他们对更多民乐器的了解和民族音乐知识的积累还是很有限的。

本单元就是从学生的实际情况出发，由易到难进行分阶段学习。

三、设计理念本套教材致力于构建以中华“母语音乐文化”为核心的音乐教材体系，而本单元通过继续欣赏民乐合奏和独奏作品，不仅是对小学阶段学过的知识进行复习巩固，也是进一步了解民族乐器的演奏形式奠定基础，将学生了解到的民族乐器运用到实践中，引导学生积极主动的参与到肢体语言的表演中，提高学生对学习民乐的兴趣，理解音乐文化多样性，弘扬民族音乐。

四、教学目标1、能认真听赏教材上四首民乐曲子，体验乐曲表现的不同情感与韵味，并能简单的语言描述出来。

2、能分辨二胡、笛子、琵琶、古筝的音色。

3、能说出常见民族乐器的名称及其分类。

4、能掌握竖笛正确的演奏方法，吹奏教材上的练习曲。

5、熟练正确地打出教材上的鼓谱节奏。

6、通过欣赏本单元的曲子，引导学生能真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化。

《八音合鸣》教案金龙学区唐璇一、教学目标：1、知识与技能：通过教师和学生现场范奏和视频欣赏，让学生初步了解民族乐器的演奏技法和音色特点，激发学生学习民族乐器的兴趣。

2、过程与方法：通过欣赏、讨论、观察、参与等教学手段与方法，让学生能较为准确的分辨民族乐器的音色特征。

3、情感与态度目标：通过音乐欣赏与合作，让同学们初步了解我国民族的音乐与文化，培养学生理解、尊重民族的音乐与文化的情感。

二、教学重难点：1、葫芦丝的演奏方法及音色特点。

2、打击乐器的配合三、教学准备：音像资料、二胡、葫芦丝、巴乌、打击乐器等。

教学过程（一）激趣导入：1、表演一首二胡曲《赛马》，让学生感受民族乐器的魅力。

（教师简单介绍二胡的来源，通过人们对于胡琴的认识和构造的材料，引出民族乐器的概念。

）二胡它最早发源于我国古代北部地区的一个少数民族，叫做奚部落，固为奚琴，而奚人又称胡人，固奚琴又称为胡琴，后来到唐朝时被汉人广为流传，到近代后，人们根据二胡的两根弦，又将胡琴命名为二胡。

2、中国民族乐器分类：师：大家知道中国历史上最早的乐器科学分类，是以什么为依据进行的吗？生：思考师：老师告诉大家，在西周时将当时的乐器按制作材料进行分类，在古代启蒙读物《三字经》中有记载：“匏土革，木石金，丝与竹，乃八音。

”金（锣、钹）、石（磐）、丝（琴、瑟）、竹（萧）、匏用葫芦做成的（笙、竽、葫芦丝）、土，用瓦器、陶器制成的（陨）、革（鼓）。

我国的民族乐器经过长期的改造与完善,中国民族乐器根据其演奏方法的不同，现已形成四大类别。

现在咱们来做一个游戏,老师在黑板上写上四个乐器组的名字,你认为你手中拿的这种乐器该归到哪个乐器组,就请一名代表（分成四组进行讨论）站到哪一乐器组的名字下面，（由代表说我们是X乐器，组员根据手中拿到的乐器，回答道：我是X。

）我们看哪一组能取胜。

最先到达答案区的那一组，将优先进行下一轮的合作与表演环节。

吹奏乐器：笙、芦笙、排笙、葫芦丝、笛、管子、巴乌、埙、唢呐、箫。

《八音和鸣（一）》教学设计教学目标：1.了解民族乐器的编制和分组，能够准确辨别乐器音色。

2.小组合作探究，能用打击乐器演奏音乐秧歌锣鼓。

3.热爱民族音乐，感受民族器乐的韵味和魅力。

教学重点：能够准备区分民族乐器的编制和分组教学难点：如何准备听辨各种乐器音色教学策略：《八音和鸣（一）》在学习过程中，我们可以利用多媒体教学手段，通过随后的各种类型的组合的演奏视频，激发学生创作学习的兴趣，达到本节课理想的教学效果。

课型：综合课教学年级：七年级教学课时：一课时教学准备：音乐课件音响资料竹笛、琵琶、二胡、锣、钹等常见的乐器教学过程：（一）导入欣赏由著名指挥家卡拉扬指挥的西洋管弦乐《拉德茨基进行曲》1.师：同学们，咱们在小学都接触过中国民族传统乐器，那刚才我们欣赏的是由什么乐器演奏的？什么曲子？同学们知道吗？生：西洋管弦乐师：对！《拉德茨基进行曲》想了解我们中国民族管弦乐演奏的效果吗？（二）学习过程1.什么是八音?“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”是我国民族乐器制作的八种重要材料,人们常用“八音”概称我国传统的民族器乐.经过长期改造与完善，形成现在的乐器。

▪“金”类包括钟、铃、铜锣、铜鼓、钹等；▪“石”类包括玉磬、玉笛等；▪“土”类包括埙、缶等；▪“革”类包括军鼓、战鼓等；▪“丝”类包括琴、瑟、筝、二胡、琵琶等；▪“木”类包括板、木鱼、梆子等；▪“匏”类包括竽、笙、簧等；▪“竹”类包括箫、笛、管等。

2.民族乐团座位排列表【合作探究，碰撞心灵】内容：模打课本27页活动与练习，用手上的打击乐器演奏课堂锣鼓。

要求：1.小组长控制讨论时间和节奏。

2.尽量用音乐专业术语进行表达。

3.时间：5分钟【分享智慧，展示成果】1.分组展示，增加荣誉。

2.大胆展示，分享精彩。

【拓展视野】《春节序曲》是《春节组曲》的序曲部分，集中表现中国人过春节的热闹景象。

它是我国著名作曲家李焕之的一首脍炙人口的作品。

这首乐曲是采用我国民间的秧歌音调、节奏与陕北世歌为素材创作的管弦乐曲。

七年级音乐上册第三单元八音和鸣宜良九中李永江教学目标1、聆听民族器乐曲，让学生能够真正喜欢中国民族音乐，感受民族器乐曲的韵味和魅力，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。

2、认识并了解常见乐器的名称及分类，聆听民乐合奏曲子,让学生了解民乐合奏形式，感受民族器乐曲的韵味和魅力。

帮助学生了解并掌握一些民族乐器知识，能够说出常见的民族乐器的名称及其分组。

3、培养学生的民乐欣赏能力。

重点难点能够说出一些常见的民族乐器的名称及其分组，能够辨别它们的音色。

教学过程、导入今天，我们大家一起来欣赏由女子十二乐坊演奏的《奇迹》，注意听，试试能听到什么乐器。

（播放女子十二乐坊演奏的《奇迹》）师：请同学起来回答一下，听到了哪些乐器的声音。

师：是的，看来同学们对民族乐器的了解还真不少。

有二胡、琵琶、萧、笛子、扬琴等这些民族乐器，他们属于长什么样子呢，又是怎样分组的呢？今天就让我们一起来认识一下这些乐器。

授新课了解民族乐器及其分类师：根据乐器的发声原理及演奏性能的不同，我们把民族乐器分为四大类：吹、拉、弹、打。

现在我们就来了解一下这四类乐器中的代表性乐器。

（出示民族乐器分类及听辨部分代表性乐器的音色）师：大家翻开课本第24页，我们一起来认识一下这些乐器。

1、吹管乐器，简单的说就是吹奏的乐器。

有气息经由吹孔，引起空气柱的振动而发音的，如笛子、箫、埙、排箫等；有的是气息经过哨子，引起空气柱的振动而发音的，如唢呐、管子等；还有的是气息经由簧片，引起空气柱的振动而发音的，如笙、芦笙、巴乌等。

大家看一下图片，认识一下这些乐器张什么样子。

2、弹拨乐器：比较常见的有琵琶、筝、扬琴、阮、三弦等等，同学们有学习弹拨乐器的吗？那么请你告诉大家它是如何发声的呢？师：是的，弹拨乐器是用手指或拨片拨弦，及用琴竹击弦而发音的乐器总称。

3、拉弦乐器：拉弦乐器中，我们最熟悉的就是二胡了，我国拉弦乐器是在胡琴的基础上发展起来的，种类繁多，包括二胡、京胡、板胡等。

中国民族乐器1教学目标1、了解锣鼓以及喜庆锣鼓的悠久历史，培养学生的民族自豪感，懂得继承和弘扬民族文化的意义。

2、能积极的探索乐器的发声原理，并愿意与他人合作合奏创造。

3、能积极体验锣鼓乐，使学生乐于学习和了解本地区民族音乐。

2学情分析1、本校学生属于农村孩子，对于音乐的想象力还是欠缺，音乐知识不够丰富。

2、长期以来，传统的音乐教学只注重一些独立的知识点与枯燥的技能训练，而不是真正的、完整的音乐。

学生满怀期望地盼着音乐课能给他们带来美感、轻松和愉悦，却发现音乐课同样是抽象的概念和知识的堆砌。

3、学生普遍拥有音乐的爱好，但是缺乏音乐的参与感。

3重点难点1、启发学生积极感受体验鼓、钹、锣等乐器的魅力，鼓励学生大胆发表自己的独特见解。

2、学生在了解鼓、钹、锣等乐器及发声原理的基础上积极动手，动脑演奏乐器并用声势动作表现锣鼓。

3、在老师引导下，学生能积极参与合作表演锣鼓乐。

4教学过程活动1【导入】创设意境播放《威风锣鼓》，伴着音乐，学生走进音乐教室。

活动2【活动】初步感知1、同学们听到的乐曲，好听吗？知道这个乐曲是表现什么内容的吗？2、同学们见过这种锣鼓形式的表演吗？一般会是在什么时候呢？展示课题----《喜庆锣鼓》活动3【活动】知识讲授1、民族乐曲分为哪四大类？吹管乐曲弹拨乐器拉弦乐器打击乐器2、打击乐器属于节奏乐器，在民乐合奏中起到灵魂的作用。

活动4【讲授】分类讲解1、鼓的起源、种类和演奏方法。

2、师生按照特定的节奏击打鼓。

3、学生默唱节奏4、学生上台感受打鼓。

通过动手演奏了解鼓的灵魂作用。

活动5【讲授】分类讲解1、钹的知识简要介绍。

2、分类和演奏方法。

3、感受钹的声音。

大钹：宏亮、低沉。

小钹：清脆、明亮。

4、师生动手演奏钹。

通过演奏了解作用：烘托气氛！活动6【活动】分类讲解1、认识锣的构造，发声原理以及分类。

大锣：深沉雄厚小锣：清脆明亮2、按照特定节奏师生仪器演奏锣。

活动7【活动】合作学习1、讲解锣鼓经。

中国民族乐器1教学目标1.通过对民族器乐曲的欣赏和了解,让学生能够真正喜欢中国民族音乐,懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义.2.学生能够总结概括出各类民族乐器的基本特征.3.学生能够分辨常见民族乐器的音色2重点难点重点：运用多媒体教学手段和比较、欣赏、讨论、直观等教学方法，引导学生参与音乐学习活动。

教学难点：如何有效地运用多媒体教学手段，组织并引导学生主动参与学习活动3教学过程一.组织教学1.课前播放音乐《欢乐歌》2.上课礼仪听音乐进教室《欢乐歌》为江南丝竹中的八大名曲之一,其情绪欢快活泼,便于营造典雅、愉悦的课堂教学氛围。

同学们刚才都是踏着音乐声走进课堂的,在踏进教室时你听到老师播放的这首乐曲给了你怎样的感受呢?这首乐曲的名字就能反映大家此时的心情,叫《欢乐歌》,大家刚才听出了这支乐曲是由什么乐器演奏的呢?众所周知,中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国,中国的民族音乐也有几千年灿烂历史,有着许多像《欢乐歌》这样好听的音乐,今天,老师将带领大家进行一次民族音乐之旅,一起去感受民乐的独特魅力与韵味。

二、导入1、师：同学们，我们过年的时候都听什么歌？请同学们说几首跟春节有关系的歌。

2、师：好的，同学们都了解的非常多，今天呢，我们就来欣赏一首关于春节的曲子，每年的春节联欢晚会都会拿他做背景音乐，这首曲子的名字叫《春节序曲》。

《春节序曲》是《春节组曲》的序曲部分，集中表现中国人过春节的热闹景象。

它是我国著名作曲家、音乐理论家李焕之的一首脍炙人口的作品。

这是一首民乐合奏，大家注意听，试试能听到什么乐器。

3、师：请同学起来回答一下，听到了哪些乐器的声音。

4、师：是的，有二胡、琵琶、阮、扬琴等这些民族乐器，他们属于长什么样子呢，又是怎样分组的呢？今天就让我们一起来认识一下这些乐器。

5、师：今天老师找来了很多乐器的图片，看哪位同学能说出它的名字，并区分出那些是西洋乐器、那些是民族乐器。

（展示课件）学生回答。