面向研发测试(R&D)的云平台管理实践

扫题出答案软件【篇一：软件工程试题和答案】软件开发的各种资源中，（b ）是最重要的资源。

a开发工具b方法 c硬件环境d人员2、软件的复杂性是（ a ），它引起人员通信困难、开发费用超支、开发时间超时等问题。

a固有的b人为的 c可消除的d不可降低的3、原型化方法是用户和软件开发人员之间进行的一种交互过程，适用于（ a ）系统。

a需求不确定的b需求确定的 c管理信息d决策支持4、单元测试的测试用例主要根据（ d ）的结果来设计。

a需求分析b源程序 c概要设计d详细设计5、（a）是软件生存期中的一系列相关软件工程活动的集合，它由软件规格说明、软件设计与开发、软件确认、软件改进等活动组成。

a软件过程b软件工具 c软件生存周质量保证d软件工程6、（ a ）意味着一个操作在不同的类中可以有不同的实现方式。

a多态性b类的复用c封装7、软件测试计划开始于需求分析阶段，完成于（ d ）阶段。

a需求分析b软件设计 c软件实现d软件测试8、在软件生存周期的瀑布模型中一般包括计划、（ c ）、设计、编码、测试、维护等阶段。

a可行性分析 b需求采集 c需求分析 d问题定义9. 软件需求分析阶段的测试手段一般采用（ c ）。

a总结b阶段性报告 c需求分析评审d不测试10. （ c ）是把对象的属性和操作结合在一起，构成一个独立的对象，其内部信息对外界是隐蔽的，外界只能通过有限的接口与对象发生联系。

a多态性b继承 c封装d消息11. 软件测试是为了（ b ）而执行程序的过程。

a纠正错误b发现错误 c避免错误d证明正确12. 在结构化分析方法中，（c）表达系统内部数据运动的图形化技术。

a数据字典b实体关系图 c数据流图d状态转换图13. 软件工程的基本要素包括方法、工具和（ a ）。

a过程b软件系统 c硬件环境d人员14. turbo pascal是（ a）软件。

a、系统软件b、人工智能c、事务软件d、应用软件15、选择结构的复杂性比顺序结构的复杂性要（b ）。

考试宣言: 同学们，考试考多少分不是我们的目的！排在班级多少的名次 也不是我们的初衷!我们考试的目的是要通过考试中的题目.检査大家在这段时间的 学习中，是否已经把需要掌握的知识掌握住了，如果哪道题目你不会 做，又或者做错了，那么不用怕，考完试后，导师讲解的时候你要 注意听！那时候学会了，记住了，也一样不影响你高薪就业!本套题共40道不定项选择题，其中单选30道，多选10道。

单选2 分/题，多选4分/题。

多选题不全对半分，全对满分。

A. 要有子类继承或实现父类中被priva t e 权限修饰的方法可以被子类逍写D. 子类重写接口中的抽象方法，子类的方法权限必须是publ i C 的/ /接口 所有方法前面都是默认publ 1 C ab $ t rac t2.下而关于类的设汁思路描述错误的是｛A. °根据需求；^^义类所包含的字段（成员变量）B. 根据而向对象的思想要求，隐藏属性和实现细节之后，可以提供公共的访问方式C. °封装之后的字段在本类内也必须使用get/s et 方法/ /p riva t e 修饰之后可以在本类中直接使用，不需要通过get/se t 方法调用D.按需求可以在类中定义若干构造方法1. 下面描述函数重写错误的是oB. 6子类方法的权限必须大于等于父类的权限dC ・3. 分析如下Java代码，如果想在控制台上输出*、B类的tes t （）方法J则在主函数应填入（）。

Class A {pub I i c V 0 id tes t () {Sys t em. out .pr i nt I n (*'A 类的test ()方法"):class B e X ten d s A {publ i c void test () {S ystem.o pri n t 1 n ("B 类的test ()方法");p ublic sta t i c v o id ma in (Strin g args []) {A a = new 3();6 a.t e st ();B . A a = new A {);test ():6 B b = n e w A ()；b. t est ();D.new B()・ t e s t ()：4. 关于封装下而介绍错误的是（）o0 A- ，封装隐藏实现细yr0 B . 封装提高重用性。

面向对象程序设计概述-测试题类与对象之间的关系可概括为（）题目类型:单选题正确答案:实例关于类的说法正确的是（）题目类型:多选题正确答案:1. 类是抽象的2. 类是对象的蓝图3. 类是对象模板关于封装的说法正确的是（）题目类型:多选题正确答案:1. 封装实现了信息隐藏2. 封装将对象的属性和操作结合在一起一般与特殊的关系其实就是（）题目类型:单选题正确答案:继承关系关于继承的说法正确的是（）题目类型:多选题正确答案:1. 一个类可以继承另一个类的属性和方法2. 继承可用于组建新类3. 继承是代码重用的手段4. 继承中子类可以修改父类属性5. 继承反映客观世界中一般性与特殊性的关系6. 基类是指一般类，而子类是指特殊类按钮与电梯按钮的关系是（）题目类型:单选题正确答案:一般与特殊面向对象的方法学是一种基于（）的方法学题目类型:单选题正确答案:对象面向对象方法的多态性是指（）。

题目类型:单选题正确答案:针对一消息，不同的对象可以以适合自身的方式加以响应关于消息的说法正确的是（）题目类型:多选题正确答案:1. 消息是指向某个对象发出的服务请求2. 消息是通过调用对象函数实现的3. 消息是对象之间相互协作的方式关于消息，下列说法中不正确的是（）。

题目类型:单选题正确答案:消息的发送者必须了解消息的接收者如何响应消息关于多态的说法正确的是（）题目类型:多选题正确答案:1. 不同类型的对象接收相同的消息产生不同的行为2. C++中函数重载是一种多态形式。

3. C++中虚函数是实现运行时多态的方法关于消息连接的说法正确的是（）题目类型:多选题正确答案:1. 一个对象发送消息请求另一个对象的服务2. 接收消息的对象响应消息3. 接收消息的对象执行相应的服务关于对象的说法正确的是（）题目类型:单选题正确答案:对象只具有动态特征关于封装，下列说法中不正确的是（）。

题目类型:单选题正确答案:通过封装，对象的属性都是不可见的面向对象方法中的对象是（）题目类型:单选题正确答案:相互协作的C++程序设计基础-测试题函数声明f(int x, int y＝0)是错误的。

面向对象的软件测试技术（转）面向对象的软件测试技术相关知识点－面象对象（=objectoriented）技术1．对象和类l面象对象的编程语言：以对象为中心，以消息为驱动，程序＝对象＋消息l类就是一种代莱数据类型，就是设计的核心，就是通过抽象数据类型的方法去同时实现的一种数据类型l类是对某一对象的抽象，对象是某一类的实例，两者密切相关2．PCB、承继和多态性（1）封装：把数据和操作结合一体，使程序结构更加紧凑，避免了数据紊乱带来的调试与维护的困难（2）承继：可以从一个类衍生至另一个类，派生类承继了父类和祖先类的数据成员和函数，减少了软件的可扩充性，并为代码器重提供更多了强有力的手段（3）多态性：多种表现形式，可以用‘一个对外接口，多个内在实现方法’表示。

一．面向对象测试模型1．面向对象测试的分类依据面向对象研发模型（面向对象分析、面向对象设计、面向对向编程），分成：（1）面向对象分析的测试（ooatest）、面向对象设计的测试（oodtest）：是对分析结果和设计结果的测试，主要对分析设计产生的文本进行的，是软件开发前期的关键性测试（2）面向对象编程的测试（ooptest）：对编程风格和程序代码同时实现展开测试，主要的测试内容在oounittest和oointegratetest中彰显（3）面向对象单元测试（oounittest）：对程序内部具体单一的功能模块的测试，主要对类成员函数的测试，是oointegratetest的基础（4）面向对象内置测试（oointergratetest）：对系统内部的相互服务展开测试，例如成员函数间的相互作用，类间的消息传递。

不仅必须基于oounittest，还要参照ood、oodtest的结果（5）面向对象确认测试（oosystemtest）、面向对象系统测试（oosystemtest）：最后阶段的测试，以用户需求为测试标准，借鉴ooa、ooatest的结果二．面向对象软件的测试策略1．面向对象分析的测试（1）面向对象分析是把e-r图和语义网络模型，即信息造型中的概念，与面向对象程序设计语方中的重要概念结合在一起而形成的分析方法。

从样品走向量产–DFM和DFT参加对象企业CEO/总经理、研发总经理/副总、测试部经理、中试/试产部经理、制造部经理、工艺/工程部经理、质量部经理、项目经理/产品经理、高级制造工程师等。

课程背景我们在为企业提供研发管理咨询服务的过程中发现，很多企业的新产品开发从样机到量产的过程中（产品化过程）存在着共同的问题：1. 新品没有经过中试或中试的时间很短，制造部门戏称研发的新品是“三无”产品，没有生产文件、没有工装、生产现场出了问题没人管；2. 转产没有标准，研发想快点转产，生产对有问题的产品又不愿接收，希望研发把问题都解决了才转过来，而市场又催得急，经常被迫接收，长此以往，导致研发与生产的矛盾激化；3. 有些企业开始成立中试部门，希望在中试阶段把产品质量问题解决掉，但中试的定位与运作也很困惑，发生质量与进度的冲突时，如何取舍与平衡，以前研发与制造的矛盾转化为研发与中试、中试与生产的矛盾，中试成了矛盾集散中心；4. 市场的压力并不因中试的产生而减少，中试需要从哪些方面努力才能满足产品的质量、进度的要求？中试的业务是面向研发还是面向制造，还是兼而有之？5. 量产后才发现产品可制造性差、成品率低、经常返工，影响发货；6. 产品到了生产后还发生大量的设计变更；7. 产品到了客户手中还冒出各种各样的问题以致要研发人员到处去“救火”……本课程将基于多年的实践、长期的研发咨询积累，总结出一套理论与实践相结合的可操作的方法，配以大量实际案例，以指导研发/试产/制造部门主管如何高效的实现产品从样品走向量产。

培训收益1、业界公司在不同发展阶段的产品中试管理模式与实践2、面向制造系统的产品设计（DFM）的方法与实施过程3、面向生产测试的产品设计（DFT）的方法与实施过程4、面向制造系统的新产品验证的过程与方法5、在满足质量标准的前提下缩短产品试制周期的方法和技巧6、如何建立从样品到量产的管理机制课程内容一、案例研讨二、从样品到量产概述1. 企业在追求什么：技术？样品？产品？商品？2. 研发与制造的矛盾：1）制造系统如何面对研发的三无产品？2）研发如何面对制造系统越来越高的门槛？3. 研发与制造矛盾的激化：中试的产生成为必然4. 中试的定位与发展：1）研发（RD）、中试（D&P）、生产（P）的关系2）中试的使命是什么？3）中试如何定位？4）中试的发展问题：* 大而全？* 专业化分工？* 产品线划分与共享平台* 中试人员的发展定位：广度与深度问题5. 中试的业务范围1）中试业务：新产品导入（NPI）2）承上：如何面向产品的研发？3）启下：如何面向产品的制造？4）桥梁：中试作为连接研发与制造的桥梁，独木桥还是阳关道？6. 演练与问题讨论根据企业的实际情况，是否需要建立并发展中试的职能？三、新产品导入团队1. 新产品导入团队的构成1）工艺工程2）设备工程3）测试工程4）工业工程5）产品验证6）试生产（计划、生产、质量）2. 新产品导入团队的职责3. 新产品导入团队与产品开发团队的关系1）开发模式的演变：串行变并行2）并行工程在产品开发中如何体现？3）新产品导入团队如何提前介入研发？* 为什么要提前介入？* 提前到什么时候介入？* 提前介入做什么？4）新产品导入团队的管理* 新产品导入团队与产品开发团队、职能部门的沟通* 新产品导入团队成员的汇报、考核和管理机制4. 演练与问题讨论根据企业的实际情况，研讨建立新产品导入团队的时机四、面向制造系统的产品设计（DFM）1. 如何在产品设计与开发过程中进行可制造性设计1）从制造的角度来看产品设计2）工艺人员介入产品开发过程的切入点：从立项就开始3）工艺管理的三个阶段：工艺设计、工艺调制与验证、工艺管制4）工艺设计：* 如何提出可制造性需求？* 需要哪些典型的工艺规范？* 可制造性需求如何落实到产品设计方案中？* 工艺设计与产品设计如何并行？* 产品工艺流程设计* 电装、整装、包装与物流的可制造性设计分析* 如何确保可制造性需求在产品开发中已被实现？* 工艺评审如何操作？* 什么时候考虑工装？* 如何在开发过程中同步输出工艺文件与生产操作指导文件5）工艺调制与验证* 工艺验证的时机* 工艺验证方案包括哪些内容？* 如何实施工艺验证？* 工艺验证报告的内容* 如何推动工艺验证的问题解决？* 研发人员如何配合新产品的工艺验证？* 制造外包模式下的工艺如何验证？6）工艺管制* 工艺管制的困惑：救火何时是尽头？* 工艺转产评审（标准、流程、责任）* 量产过程中的例行监控与异常管理2. 演练与问题讨论分析学员企业的工艺管理工作做到什么程度？存在哪些差距？3. 工艺管理平台建设1）谁负责工艺平台的建设？2）工艺委员会的产生：责任与运作模式3）如何进行工艺规划？4）基础工艺研究与应用5）支撑工艺管理平台的四大规范：* 品质规范* 设备规范* 工艺规范* 设计规划6）工艺管理部门如何推动DFM业务的开展？7）工艺体系的组织构成、发展与演变8）工艺人员的培养与技能提升4. 演练与问题讨论分析学员企业的工艺平台建设工作做到什么程度？存在哪些差距？如何改进？五、面向生产测试的产品设计（DFT）1. 基于产品生命周期全流程的测试策略1）研发测试（Alpha）、试验局测试（Beta）、生产测试2. 研发测试（Alpha）与BETA测试1）测试人员介入产品开发过程的时机（提可测试性需求的时机）2）可测试性需求需要考虑的内容（示例）3）单元测试、模块测试、系统集成测试、专业化测试、BETA测试的重点分析4）产品开发过程中测试业务流程分析5）企业在不同的发展阶段如何开展测试的相关工作（短平快的项目测试工作如何开展）3. 面向生产测试业务的产品设计与开发1）生产测试业务流程分析2）典型的部品测试、整机测试方法介绍3）开发专门的生产测试工装的条件分析4）生产测试工装的开发管理5）在产品开发过程中如何实施面向生产测试的产品设计？* 如何提出可测试性需求？* 可测试性需求如何落实到产品设计方案中？* 研发面对众多的需求如何取舍？可测试性需求的优先级分析* 如何在产品开发过程中同步开发生产测试工装？* 如何在产品开发过程中同步输出生产测试所需的操作指导文件？* 如何进行测试工装的验证？* 如何推动测试验证问题的解决？6）如何推动可测试性设计（DFT）业务的开展7）如何进行测试平台的建设？4. 演练与问题讨论分析学员企业的DFT工作做到什么程度？存在哪些差距？如何改进？六、产品试制验证管理1. 影响产品试制周期的因素分析2. 研发人员对试制准备提供的支持3. 试制团队的构成、职责与定位（设置试制部门的时机与优缺点分析）4. 试制人员介入产品开发过程的时机1）如何进行试制准备（准备要素示例）5. 面向制造系统的验证1）研发人员如何在试制过程中进行产品设计的优化2）制造系统的验证策略与计划3）制造系统的验证方案4）如何实施制造系统的验证：* 工艺验证（工艺流程、工艺路线、单板工艺、整机工艺、包装工艺、物流工艺）* 工装验证（装配工装、测试工装、生产设备）* 结构验证* 产品数据验证（BOM验证、制造文档验证）* 产品试制验证（质量、效率、成本）5）批次验证报告，验证多少批才合适？6）如何推动验证问题的解决？6. 转产评审1）研发人员如何支持新产品的转产工作2）转产评审的评审组织如何构成？* 评审标准是什么？* 如何判定是否转产？* 评审流程与运作机制7. 产品转产后的管理1）新产品的试制效果评价2）新产品的质量目标达成情况3）工程变更管理4）缺陷与问题管理5）质量审计8. 演练与问题讨论分析学员企业的产品试制验证过程，分析差距，提出改进建议讲师资质Charles 资深顾问专业背景十几年高科技行业从业背景，丰富的研发管理咨询经验，在国内某大型知名企业工作近10年，主持和参与过多个大型产品的研发工作，先后担任过开发工程师、项目经理、产品经理、新产品导入部总监、研发项目管理部总监等职位。

第一章测试1.嵌入式单片机的处理器（）。

A:CPUB:STC:内核D:Inter答案:C2.Cortex-M0系列的工作频率为（）A:168MB:72MC:32MD:48M答案:D3.ARM微处理器不包含以下（）系列。

A:Cortex-A 系列B:Cortex-M 系列C:Cortex-R 系列D:Cortex-B 系列答案:D4.STM32F103ZET6中103代表（）A:闪存存储器容量B:产品子系列C:产品系列D:管脚数目答案:B5.STM32F103ZET6芯片有( )个输入/输出接口。

A:120B:168C:112D:113答案:C6.STM32F10x 芯片工作电压为（）A:5VB:3.3VC:6VD:8V答案:B7.程序存储器（ROM）大小是（）字节A:64KB:128KC:256K答案:D8.STM32F103ZET6中( )代表封装。

A:ZB:SC:FD:T答案:D9.Cortex-M 系列 M 系列芯片是基于ARM-V7架构的（）位设计A:8位B:16位C:32位D:64位答案:C10.以下为嵌入式单片机的输入设备的是（）A:按键B:OLEDC:键盘D:鼠标答案:A第二章测试1.GPIO口不可以实现（）A:检测外来信号B:模拟全部通信接口通信C:输出D:驱动外部电路答案:C2.STM32F103ZE芯片一共有16个GPIO端口，序号为（）A:1-15B:1-16C:0-16D:0-15答案:D3.GPIO端口在输入状态下，不可设置为（）A:开漏输入B:模拟输入C:浮空输入、以及D:上拉/下拉输入答案:A4.GPIOB组端口（）A:GPIOAC:GPIODD:GPIOC答案:B5.GPIO端口中的浮空输入指（）A:GPIO_Mode_IPUB:GPIO_Mode_IPDC:GPIO_Mode_AIND:GPIO_Mode_IN_FLOATING答案:D6.GPIO 端口中的开漏输出指（）A:GPIO_Mode_Out_PPB:GPIO_Mode_AF_ODC:GPIO_Mode_AF_PPD:GPIO_Mode_Out_OD答案:D7.GPIO_ReadOutputDataBit函数功能（）A:根据“GPIO_InitStruct”中指定的参数初始化GPIO模块B:对指定的 GPIO 端口位输出高电平C:GPIO端口输入数据的读取D:读取指定 GPIO 端口的输出状态答案:D8.函数中选中管脚1的指令为( )A:GPIO_Pin_1B:GPIO_1C:GPIOPin_1D:Pin_1答案:A9.STM32F103ZE 芯片一共有（）组 GPIO 端口A:8B:7C:9D:6答案:B10.GPIO端口中的推挽输出（）A:GPIO_Mode_Out_ODB:GPIO_Mode_AF_PPC:GPIO_Mode_Out_PPD:GPIO_Mode_AF_OD答案:C第三章测试1.C语言中，输入操作是由库函数( )完成的A:stdioB:scanfC:printfD:math答案:B2.输出操作是由库函数( )完成的A:mathB:scanfC:printfD:stdio答案:C3.以下叙述不正确的是( )。

华为研发技术面+性格测试+综面今天早上八点半的一面，去到等候区的时候人很多，于是我迅速填写完信息表，交给华为妹妹，然后抢到了第一个进行面试，跟在胖胖的面试官后面去教室的路上我还心里默默感慨这个面试官长的不怎么友善，进到教室后面试官先让做下自我介绍，然后就是介绍下自己做的工程。

blabla说完以后，面试官悠悠的说学过不少计算机专业课吧，然后网络的问了一个，操作系统问了一个“保护资源的措施有哪些你知道么，信号量你知道是什么吗”，我一听心里就有些凉，赶紧招认说我对数据库和面向对象编程比拟擅长些，操作系统记得不太清了==!然后面试官还是不放弃的问了个数据结构链表的插入删除，问完以后，翻了下简历就去找屋里其他面试官，我还纳闷难道是面试官自己不能判断这个应聘者的去留??后来回来了，笑眯眯的对我说”之前他们简历可能给错了，我主要是面试C的，待会儿让那个考官给你面试Java”……==!都过去半个小时了，您才发现我是面Java的么，先生…… 等了一会儿进入正式的面试，自我介绍都省了，直接问工程，数据库问有没有采取什么措施提高产品性能，你们的系统侧重于性能还是稳定性还是平安，我之前说我英语比拟好一些，又让我用英语介绍了下我最得意的一个工程。

整个面试下来会发现其实做的工程多少不是主要的，关键还是用到的核心技术，数据库增删改查人人都会，再怎么说也不会吸引考官的注意，面试官还特别善意的提醒我说以后多看看开源的代码，数据库的cache和non-sql多了解些，不管去哪儿工作都应该有帮助的。

感谢这么善良可爱的面试官小哥!今年研发没有群面，一面之后就是性格测试，二十五分钟，选最符合和最不符合的一些观点看法，做完我都觉着自己一无是处了。

不过大家放轻松，平时怎么想就怎么选，just be yourself. 性格测试之后就直接紧跟着是综面，也是最后一面。

面试官上来问到我的本科专业，因为跟计算机不大相关，然后就问了下专业课程都学什么，为什么考托业之类的。

产品中试管理——从样品到量产●课程背景我们在为企业提供研发管理咨询服务的过程中发现，很多企业的新产品开发从样机到量产的过程中（产品化过程）存在着共同的问题：1、新品没有经过中试或中试的时间很短，制造部门戏称研发的新品是“三无”产品，没有生产文件、没有工装、生产现场出了问题没人管；2、转产没有标准，研发想快点转产，生产对有问题的产品又不愿接收，希望研发把问题都解决了才转过来，而市场又催得急，经常被迫接收，长此以往，导致研发与生产的矛盾激化；3、有些企业开始成立中试部门，希望在中试阶段把产品质量问题解决掉，但中试的定位与运作也很困惑，发生质量与进度的冲突时，如何取舍与平衡，以前研发与制造的矛盾转化为研发与中试、中试与生产的矛盾，中试成了矛盾集散中心；4、市场的压力并不因中试的产生而减少，中试需要从哪些方面努力才能满足产品的质量、进度的要求？中试的业务是面向研发还是面向制造，还是兼而有之？5、量产后才发现产品可制造性差、成品率低、经常返工，影响发货；6、产品到了生产后还发生大量的设计变更；7、产品到了客户手中还冒出各种各样的问题以致要研发人员到处去“救火”。

本课程将基于多年的实践、长期的研发咨询积累，总结出一套理论与实践相结合的可操作的方法，配以大量实际案例，以指导研发/试产/制造部门主管如何高效的实现产品从样品走向量产。

●培训方式：案例分享、实务分析、互动讨论、项目模拟、培训游戏●培训收益1、了解业界公司在不同发展阶段的产品中试管理模式与实践2、掌握面向制造系统的产品设计（DFM）的方法与实施过程3、掌握面向生产测试的产品设计（DFT）的方法与实施过程4、掌握面向制造系统的新产品验证的过程与方法5、掌握在满足质量标准的前提下缩短产品试制周期的方法和技巧6、了解如何建立从样品到量产的管理机制●课程内容一、案例研讨二、从样品到量产概述1、企业在追求什么：技术？样品？产品？商品？2、研发与制造的矛盾：1）制造系统如何面对研发的三无产品？2）研发如何面对制造系统越来越高的门槛？3、研发与制造矛盾的激化：中试的产生成为必然4、中试的定位与发展：1）研发（RD）中试（D&P）生产（P）的关系2）中试的使命是什么？3）中试如何定位？4）中试的发展问题：◇大而全？◇专业化分工？◇产品线划分与共享平台◇中试人员的发展定位：广度与深度问题5、中试的业务范围1）中试业务：新产品导入（NPI）2）承上：如何面向产品的研发？3）启下：如何面向产品的制造？4）桥梁：中试作为连接研发与制造的桥梁，独木桥还是阳关道？6、演练与问题讨论1）根据企业的实际情况，是否需要建立并发展中试的职能？三、新产品导入团队1、新产品导入团队的构成1）工艺工程2）设备工程3）测试工程4）工业工程5）产品验证6）试生产（计划、生产、质量）2、新产品导入团队的职责3、新产品导入团队与产品开发团队的关系1）开发模式的演变：串行变并行2）并行工程在产品开发中如何体现？3）新产品导入团队如何提前介入研发？◇为什么要提前介入？◇提前到什么时候介入？◇提前介入做什么？4）新产品导入团队的管理◇新产品导入团队与产品开发团队、职能部门的沟通◇新产品导入团队成员的汇报、考核和管理机制4、演练与问题讨论1）根据企业的实际情况，研讨建立新产品导入团队的时机四、面向制造系统的产品设计（DFM）1、如何在产品设计与开发过程中进行可制造性设计1）从制造的角度来看产品设计2）工艺人员介入产品开发过程的切入点：从立项就开始3）工艺管理的三个阶段：工艺设计、工艺调制与验证、工艺管制4）工艺设计：◇如何提出可制造性需求？◇需要哪些典型的工艺规范？◇可制造性需求如何落实到产品设计方案中？◇工艺设计与产品设计如何并行？◇产品工艺流程设计◇电装、整装、包装与物流的可制造性设计分析◇如何确保可制造性需求在产品开发中已被实现？◇工艺评审如何操作？◇什么时候考虑工装？◇如何在开发过程中同步输出工艺文件与生产操作指导文件5）工艺调制与验证◇工艺验证的时机◇工艺验证方案包括哪些内容？◇如何实施工艺验证？◇工艺验证报告的内容◇如何推动工艺验证的问题解决？◇研发人员如何配合新产品的工艺验证？◇制造外包模式下的工艺如何验证？6）工艺管制◇工艺管制的困惑：救火何时是尽头？◇工艺转产评审（标准、流程、责任）◇量产过程中的例行监控与异常管理2、演练与问题讨论1）分析学员企业的工艺管理工作做到什么程度？存在哪些差距？3、工艺管理平台建设1）谁负责工艺平台的建设？2）工艺委员会的产生：责任与运作模式3）如何进行工艺规划？4）基础工艺研究与应用5）支撑工艺管理平台的四大规范：◇品质规范◇设备规范◇工艺规范◇设计规划6）工艺管理部门如何推动DFM业务的开展？7）工艺体系的组织构成、发展与演变8）工艺人员的培养与技能提升4、演练与问题讨论1）分析学员企业的工艺平台建设工作做到什么程度？存在哪些差距？如何改进？五、面向生产测试的产品设计（DFT）1、基于产品生命周期全流程的测试策略1）研发测试（Alpha）试验局测试（Beta）生产测试2、研发测试（Alpha）与BETA测试1）测试人员介入产品开发过程的时机（提可测试性需求的时机）2）可测试性需求需要考虑的内容（示例）3）单元测试、模块测试、系统集成测试、专业化测试、BETA测试的重点分析4）产品开发过程中测试业务流程分析5）企业在不同的发展阶段如何开展测试的相关工作（短平快的项目测试工作如何开展）3、面向生产测试业务的产品设计与开发1）生产测试业务流程分析2）典型的部品测试、整机测试方法介绍3）开发专门的生产测试工装的条件分析4）生产测试工装的开发管理5）在产品开发过程中如何实施面向生产测试的产品设计？◇如何提出可测试性需求？◇可测试性需求如何落实到产品设计方案中？◇研发面对众多的需求如何取舍？可测试性需求的优先级分析◇如何在产品开发过程中同步开发生产测试工装？◇如何在产品开发过程中同步输出生产测试所需的操作指导文件？◇如何进行测试工装的验证？◇如何推动测试验证问题的解决？6）如何推动可测试性设计（DFT）业务的开展7）如何进行测试平台的建设？4、演练与问题讨论1）分析学员企业的DFT工作做到什么程度？存在哪些差距？如何改进？六、产品试制验证管理1、影响产品试制周期的因素分析2、研发人员对试制准备提供的支持3、试制团队的构成、职责与定位（设置试制部门的时机与优缺点分析）4、试制人员介入产品开发过程的时机1）如何进行试制准备（准备要素示例）5、面向制造系统的验证1）研发人员如何在试制过程中进行产品设计的优化2）制造系统的验证策略与计划3）制造系统的验证方案4）如何实施制造系统的验证：◇工艺验证（工艺流程、工艺路线、单板工艺、整机工艺、包装工艺、物流工艺）◇工装验证（装配工装、测试工装、生产设备）◇结构验证◇产品数据验证（BOM验证、制造文档验证）◇产品试制验证（质量、效率、成本）5）批次验证报告，验证多少批才合适？6）如何推动验证问题的解决？6、转产评审1）研发人员如何支持新产品的转产工作2）转产评审的评审组织如何构成？3）评审标准是什么？4）如何判定是否转产？5）评审流程与运作机制7、产品转产后的管理1）新产品的试制效果评价2）新产品的质量目标达成情况3）工程变更管理4）缺陷与问题管理5）质量审计8、演练与问题讨论1）分析学员企业的产品试制验证过程，分析差距，提出改进建议。

《产品中试管理——从样品到量产》课纲培训收益1、了解业界公司在不同发展阶段的产品中试管理模式与实践2、掌握面向制造系统的产品设计（DFM）的方法与实施过程3、掌握面向生产测试的产品设计（DFT）的方法与实施过程4、掌握面向制造系统的新产品验证的过程与方法5、掌握在满足质量标准的前提下缩短产品试制周期的方法和技巧6、了解如何建立从样品到量产的管理机制《产品中试管理——从样品到量产》课纲本课纲适用于：公开课，企业内训资料来源：产品中试管理——从样品到量产(曹老师)二、从样品到量产概述1、企业在追求什么：技术？样品？产品？商品？2、研发与制造的矛盾：1）制造系统如何面对研发的三无产品？2）研发如何面对制造系统越来越高的门槛？3、研发与制造矛盾的激化：中试的产生成为必然4、中试的定位与发展：1）研发（RD）中试（D&P）生产（P）的关系2）中试的使命是什么？3）中试如何定位？4）中试的发展问题：◇ 大而全？◇ 专业化分工？◇ 产品线划分与共享平台◇ 中试人员的发展定位：广度与深度问题5、中试的业务范围1）中试业务：新产品导入（NPI）2）承上：如何面向产品的研发？3）启下：如何面向产品的制造？4）桥梁：中试作为连接研发与制造的桥梁，独木桥还是阳关道？6、演练与问题讨论1）根据企业的实际情况，是否需要建立并发展中试的职能？三、新产品导入团队1、新产品导入团队的构成1）工艺工程2）设备工程3）测试工程4）工业工程5）产品验证6）试生产（计划、生产、质量）2、新产品导入团队的职责3、新产品导入团队与产品开发团队的关系1）开发模式的演变：串行变并行2）并行工程在产品开发中如何体现？3）新产品导入团队如何提前介入研发？◇ 为什么要提前介入？◇ 提前到什么时候介入？◇ 提前介入做什么？4）新产品导入团队的管理◇ 新产品导入团队与产品开发团队、职能部门的沟通◇ 新产品导入团队成员的汇报、考核和管理机制4、演练与问题讨论1）根据企业的实际情况，研讨建立新产品导入团队的时机四、面向制造系统的产品设计（DFM）1、如何在产品设计与开发过程中进行可制造性设计1）从制造的角度来看产品设计2）工艺人员介入产品开发过程的切入点：从立项就开始3）工艺管理的三个阶段：工艺设计、工艺调制与验证、工艺管制4）工艺设计：◇ 如何提出可制造性需求？◇ 需要哪些典型的工艺规范？◇ 可制造性需求如何落实到产品设计方案中？◇ 工艺设计与产品设计如何并行？◇ 产品工艺流程设计◇ 电装、整装、包装与物流的可制造性设计分析◇ 如何确保可制造性需求在产品开发中已被实现？◇ 工艺评审如何操作？◇ 什么时候考虑工装？◇ 如何在开发过程中同步输出工艺文件与生产操作指导文件5）工艺调制与验证◇ 工艺验证的时机◇ 工艺验证方案包括哪些内容？◇ 如何实施工艺验证？◇ 工艺验证报告的内容◇ 如何推动工艺验证的问题解决？◇ 研发人员如何配合新产品的工艺验证？◇ 制造外包模式下的工艺如何验证？6）工艺管制◇ 工艺管制的困惑：救火何时是尽头？◇ 工艺转产评审（标准、流程、责任）◇ 量产过程中的例行监控与异常管理2、演练与问题讨论1）分析学员企业的工艺管理工作做到什么程度？存在哪些差距？3、工艺管理平台建设1）谁负责工艺平台的建设？2）工艺委员会的产生：责任与运作模式3）如何进行工艺规划？4）基础工艺研究与应用5）支撑工艺管理平台的四大规范：◇ 品质规范◇ 设备规范◇ 工艺规范◇ 设计规划6）工艺管理部门如何推动DFM业务的开展？7）工艺体系的组织构成、发展与演变8）工艺人员的培养与技能提升4、演练与问题讨论1）分析学员企业的工艺平台建设工作做到什么程度？存在哪些差距？如何改进？五、面向生产测试的产品设计（DFT）1、基于产品生命周期全流程的测试策略1）研发测试（Alpha）试验局测试（Beta）生产测试2、研发测试（Alpha）与BETA测试1）测试人员介入产品开发过程的时机（提可测试性需求的时机）2）可测试性需求需要考虑的内容（示例）3）单元测试、模块测试、系统集成测试、专业化测试、BETA测试的重点分析4）产品开发过程中测试业务流程分析5）企业在不同的发展阶段如何开展测试的相关工作（短平快的项目测试工作如何开展）3、面向生产测试业务的产品设计与开发1）生产测试业务流程分析2）典型的部品测试、整机测试方法介绍3）开发专门的生产测试工装的条件分析4）生产测试工装的开发管理5）在产品开发过程中如何实施面向生产测试的产品设计？◇ 如何提出可测试性需求？◇ 可测试性需求如何落实到产品设计方案中？◇ 研发面对众多的需求如何取舍？可测试性需求的优先级分析◇ 如何在产品开发过程中同步开发生产测试工装？◇ 如何在产品开发过程中同步输出生产测试所需的操作指导文件？◇ 如何进行测试工装的验证？◇ 如何推动测试验证问题的解决？6）如何推动可测试性设计（DFT）业务的开展7）如何进行测试平台的建设？4、演练与问题讨论1）分析学员企业的DFT工作做到什么程度？存在哪些差距？如何改进？六、产品试制验证管理1、影响产品试制周期的因素分析2、研发人员对试制准备提供的支持3、试制团队的构成、职责与定位（设置试制部门的时机与优缺点分析）4、试制人员介入产品开发过程的时机1）如何进行试制准备（准备要素示例）5、面向制造系统的验证1）研发人员如何在试制过程中进行产品设计的优化2）制造系统的验证策略与计划3）制造系统的验证方案4）如何实施制造系统的验证：◇ 工艺验证（工艺流程、工艺路线、单板工艺、整机工艺、包装工艺、物流工艺）◇ 工装验证（装配工装、测试工装、生产设备）◇ 结构验证◇ 产品数据验证（BOM验证、制造文档验证）◇ 产品试制验证（质量、效率、成本）5）批次验证报告，验证多少批才合适？6）如何推动验证问题的解决？6、转产评审1）研发人员如何支持新产品的转产工作2）转产评审的评审组织如何构成？3）评审标准是什么？4）如何判定是否转产？。

嵌入式边缘计算软硬件开发职业技能等级标准（2021年1.0版）龙芯中科技术股份有限公司制定2021年4月发布目录前言﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍1 1范围﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍2 2规范性引用文件﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍2 3术语和定义﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍3 4适用院校专业﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍4 5面向职业岗位（群）﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍5 6职业技能要求﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍6参考文献﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍14前言本标准按照GB/T1.1-2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》起草。

本标准起草单位：龙芯中科技术股份有限公司、深圳职业技术学院、北京化工大学、北京联合大学、北京物资学院、中智讯（武汉）科技有限公司、湖北水利水电职业技术学院、华北科技学院本标准起草人：杜安利、叶骐宁、杨黎、何宾、鲍泓、卢斯、丁官元、宋燕星、黎冠声明：本标准的知识产权归属于龙芯中科技术股份有限公司，未经龙芯中科技术股份有限公司授权不得印刷、销售。

1范围本标准规定了嵌入式边缘计算软硬件开发职业技能对应的工作领域、工作任务及职业技能要求。

本标准适合于在嵌入式边缘计算软硬件开发职业技能培训、考核与评价，相关用人单位的人员聘用，培训与考核可参照使用。

2规范性引用文件下列文件对于本标准的应用是必不可少的。

凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适合本标准。

凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。

GB/T20192140-T-469信息技术嵌入式系统术语GB8567-88和GB8567-2006软件开发国家标准GB/T36951-2018信息安全技术物联网感知终端应用安全技术要求GB/T20192140-T-469物联网边缘计算第1部分：通用要求3术语和定义国家、行业标准界定的以及下列术语和定义适用于本标准。