第二节 调查周边环境中的生物导学案 人教版

第二节调查周边环境中的生物教学目标知识目标：1．说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

2．描述身边的生物和它们的生活环境。

能力目标：初步学会设计调查方案。

情感目标：关注周围生物的生存状况。

教学重点调查活动的组织和实施。

教学难点组织学生观察和描述周边环境中的生物及其生活环境。

教学设计(设计者：)教学过程设计一、创设情境导入新课生命是美丽的，生命现象是神奇的，面对色彩缤纷的自然界，你也许会为春草的萌发、新生儿的诞生而欣喜，会为秋叶的凋零、生命的远逝而叹息；你会赞美“天高任我飞”的鸟儿，也会感叹“海阔凭我跃”的鱼儿。

你想过没有，每天与我们朝夕相处的是哪些生物呢？你对它们熟悉吗？想一想，议一议：著名的文学家鲁迅先生写的《从百草园到三味书屋》中描述的生物及环境。

(PPT2～3) 今天我们就当一次“小小科学家”，调查一下我们身边的生物。

二、学案导学自主学习1．教师明确任务，学生独立自主学习。

自主活动一：阅读分析教材P9～11内容，结合教材中图形，回答学生用书有关题目。

自主活动二：阅读分析教材P11的内容，回答学生用书有关题目。

2．教师巡回检查学生学习效果。

学法指导：调查，科学分类。

3．对学生学习的效果展示和交流。

4．学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。

三、合作探究 点拨升华1. 两人合作探究学生完成学生用书有关题目。

2．小组合作探究问题(1)①为便于调查过程能顺利、便捷地进行，需设计调查表格。

模拟教材提供的调查方案以及调查表格，让学生以小组的形式，完成对校园植物的调查方案的设计以及调查表格的设计。

②如果让你调查一袋种子的发芽率，为确保调查结果的可靠性。

你该怎么做呢？ ③调查中应当注意哪些事项？问题(2)①对校园植物种类的调查结束后，对所调查的这些植物种类，应如何归纳与整理？ ②生物归类有哪些方法？通过探究活动，学生合作交流分析得到：(1)调查是科学探究常用方法之一。

可以抽样调查。

对数据结果进行科学处理。

第二节调查我们身边的生物教师寄语：没有成功与失败，只有得到与学到。

学习目标：1、学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物行归类。

2、学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。

3、学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。

学习重点：初步学会做调查记录，培养学生的调查能力及分工合作能力。

学习难点：试描述身边的生物和它们的生存状态。

学习过程：一、课前预习：1、我国的森林资源每五年清查一次，这就是_________，人口普查也是_____。

2、对调查到的生物进行分类，可按照形态结构特点，将生物分为_______、_______和_____三大类；也可按照生活环境将生物分为_______和______等；还可以按照用途，将生物分为__________、_________、__________、____________等。

二、导入新课：上节课我们认识了生物的特征，课下每个小组都对我们学校的生物做了调查，请各小组把你们的调查方法和结果进行展示，说出你们组是怎样调查的，结果是怎样的？三、合作探究：（一）通过学生的发言，明确以下知识：1、调查时首先要明确和，制定合理的。

调查的范围很大时，就要进行，调查过程中要如实。

对调查的结果要进行和，有时要用数学方法进行统计。

2、调查校园的生物种类的方法步骤是：（1）选择调查范围（校园）（2）分组：__________人为一个调查小组。

（3）设计调查路线（4）调查记录（请特别注意____________、_____________和______________里等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的_____________和________________。

（5）归类（6）将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。

（二）生物的归类方法1、请根据本小组在室外开展的“调查校园生物活动”的有关情况填写下列内容：（1）我们的调查路线是；（2）我们的调查范围是；（3）我们组一共调查到了（）种生物，其中植物（）种，动物（）种，其他生物（）种；说说它们与人类的关系。

第二节调查周边环境中的生物【教学目标】1. 说出调查的一般方法。

2. 描述身边的生物和它们的生活环境。

【教学重难点】重点：体会调查的过程，初步学会做调查记录。

难点：制作合理的调查方案，呈现调查结果；调查过程中的组织和管理。

【学习过程】一、学习引入：同学们一定想尽快步入生物学的殿堂探究其中的奥秘吧！那就让我们一起打开生物学的大门。

二、旧知复习：(重点背记）生物的特征也是生物与非生物的区别，可以归纳为“一个需要和四个能够”，它们的生活都需要___________，能进行___________，能排出___________，能对外界的____________作出反应，为了能够延续后代，它们还能____________和____________。

另外，除病毒外，生物体都是由_____ _____构成的。

三、自学检测：(通读教材后尽量闭卷完成）1. 调查是科学探究常用的方法之一。

调查首先要明确调查的和调查的；然后定制合理的。

如果调查的范围过大，就要选取一部分的调查对象作为。

2. 对调查的生物进行分类，可以按照形态结构的特点，将生物分为、和三大类；也可以按照生活环境，将生物划分为___________、___________和___________；还可以按照用途，将生物划分为__________、___________、___________、和__________。

四、合作探究：1.下列需要用调查方法来进行的一项是（）A、人口普查B、濒危动物种类C、现代中学生的价值观D、以上三项都是2.在某地域调查生物的种类时，下列步骤排列正确的是（）①选择调查范围②归纳③调查记录④整理资料⑤交流⑥设计调查路线⑦分组A、①⑦⑥③②④⑤B、④⑤①⑦⑥②③C、⑥①⑦③④⑤②D、③②①⑦⑥④⑤3.小麦和水稻是粮食作物；菊花和牡丹是观赏植物；甘草和田七是药用植物。

这是根据生物的什么来进行分类的？（）A．用途 B．形态结构 C．生理功能 D．生活环境五、拓展提升：1.对事物进行分类，是了解研究事物必不可缺少的方法。