《调查周边环境中的生物》教案

第二节调查校园及周边的植物教案

主备人：胡异轶参与者：魏早立黄金鑫审核人：

教学目标

知识与技能：1、说出调查的一般方法，学会做调查记录。

2、识别校园常见植物，描述其外部形态、功能以及它们的生活环境，学会给植物分类。

过程与方法：运用观察的基本方法，观察校园植物的形态结构以及生活环境。

情感态度与与价值观：养成实事求是的科学态度；认同热爱校园，热爱植被，热爱大自然的风尚；养成与人分工合作、与人交流的习惯，形成集体主义观念。

教学重点：调查的一般方法和调查的实施，资料的整理和分析，调查结果的表达与交流。

教学难点：调查活动的组织教学。

课前准备

教师准备：1、预先进行周密考察对学校内植物的种类、数量、生活环境和用途有清楚的了解。2、指导学生制定合理的调查计划。

学生准备：提前预习课本，组成小组，每组5人，组长负责制，组员分工（记录员2名、观察员2名、汇报员1名等），制定调查计划（按照探究竟1制定）

教学设计

学习内容学生活动教师活动

调查的一般方法及注意事项（如何进行调查）学生根据经验举例，说说什么是调查。

以小组为单位拿出调

查我们身边生物的方案，最后通过对比总

结、归纳出调查的一

般方法和注意事项。通过引导学生举例，说出什么是调查，再以

调查我们身边的植物为实例，以小组为单位拿

出各自的方案，最后和

书上关于调查方法的介绍对比，总结出调查的

一般方法及注意事项。

实地调查各组同学根据分

工，认真收集材料（作

调查记录，拍照）根据各地实际情况而

选择调查地点。

进行校园植物调查。

注意安全，爱护生

物资源。注意引导学生认识他们身

边的生物名称，教育学生

爱护生物资源。

进行校园周边植物种

类调查。调查中教师应注

意安全第一，并注意引导学生爱护生物资源。

整理统计各组同学共同整理，归类书写调查报告。教师巡回观察，发现

问题及时指导。

展示，交流

调查报告调查报告交流会。各组用实物投影仪展示，叙述各自的调查报告，并与其他组进行交流。调查报告展示

会。各组将调查报告以板报的形式共同展出，

人教版（2024）生物七年级上册《观察周边环境中的生物》教案及反思

一、教材分析

《观察周边环境中的生物》是人教版(2024)七年级上册生物开篇，只要旨在引导学生通过观察和研究周边环境中的生物，培养其对生物多样性的认识和兴趣。本课内容是学生学习生物学的起点，通过实践活动，让学生了解生物与环境的关系，为后续的生物学学习打下基础。

二、教学目标

【知识与技能】：1.学生能够识别和描述周边环境中常见的生物种类。

2.学生能够理解生物与环境之间的相互关系。

【过程与方法】：1. 学生能够运用观察、分类和记录等科学方法进行生物调查。

2. 学生能够通过小组合作完成生物调查任务。

【情感态度与价值观】：1. 培养学生对自然环境和生物多样性的热爱和保护意识。

2. 激发学生探索自然的兴趣，增强团队合作精神。

三、教学重难点

【教学重点】：识别和描述周边环境中的生物种类。 【教学难点】：理解生物与环境之间的相互关系。

四、学情分析

七年级学生对生物和自然环境有一定的好奇心，但缺乏系统的观察和分类经验。他们可能对小组合作和实践活动感兴趣，但需要指导以确保活动的有效性。

五、教学方法和策略

【教学方法】：1.讲授法：讲解生物的特征和观察方法。

2.讨论法：组织学生讨论生物与非生物的区别。

3.实践法：带领学生进行实地观察。

【教学策略】：1.创设情境：通过展示丰富多彩的生物图片和视频，激发学生的学习兴趣。

2.问题引导：设置一系列问题，引导学生思考和探究。

3.小组合作：安排小组活动，培养学生的合作精神和交流能力。

六、教学过程

（一）新课导入

1.通过展示不同生物的图片，激发学生的兴趣。

2.提问学生对周边环境中的生物有哪些了解。 3.引导学生回答出图片中的各种生物，从而引出本节课的主题 —— 观察周边环境中的生物。

（二）新课讲授

1.生物的特征

（1）展示一些生物和非生物的图片，如植物、动物、石头、机器人等。

人教版生物七年级上第一章第二节《调查周边环境中的生物》

一、教学目的：

1.说出调查的普通方法。

2.初步学会做调查记载，并将所学到的生物停止归类。

3.描画身边的生物及它们的生活环境。

二、教学重点、难点:

重点：调查活动的组织和实施。

难点：组织先生观察和描画周边环境中的生物及生活环境。

三、教学预备：

教员预备：校园局部植物图片〔宣传册或PPT〕

先生预备：调查表、笔、缩小镜、尺子、照相机等。

四、教学进程：

环节及要点 教员活动 先生活动

导入

(情境导入，激起兴味。) 展现人口普查资料。

提问：除此之外，你还知道哪些调查？ 思索，激起兴味。

注释解说

1. 明白调查方法，提示本卷须知。

明白分工，让每位组员都有事可做。 一、解说调查的普通方法及本卷须知〔如何停止调查〕：

1．调查前

〔1〕明白目的、对象、范围、分工。

〔2〕制定合理方案。

2．调查中

〔1〕抽样调查与随机取样。

〔2〕照实记载数据。

3．调查后

〔1〕整理剖析数据。

〔2〕分享与交流。

二、布置义务

1．活动流程引见。

2．分组分工的要求。

3．调查路途的设计要求。

4．汇报展现要求：

〔1〕每位同窗展现一种自己调查的生物，可描画其特征，也可以描画调查进程中观察到的生物的生活环境。

〔2〕其他组同窗倾听发言，依据台上同窗的描画，说出该生物的名字，猜对者为其小组加上一分。〔一次展现进程中，一人只能猜一次〕

〔3〕假定其他组同窗还未猜出该生物的称号，可为展现组同窗加一分。

〔4〕人数缺乏的小组，本组同窗可重复登台补足人数。 听课、思索、可提问。

明晰义务。

4～6人分为一组，尽量男女搭配，选出一位组长担任。

〔5〕小组积分累计。

三、组织先生分组分工讨论：

1．我们小组计划观察什么样的生物？怎样才干观察到尽能够多的生物？我们应该去哪里观察？

2．在观察地我们能观察到什么生物？

3．我们需求预备什么用具吗？

4．如何记载我们的效果？

第二节 调查周边环境中的生物

学习

目标 1、学会调查的一般方法，初步学会做调查记录。

2、通过调查，学会合作，提高自己对调查结果的整理和分析能力

3、关注生物的生存状况，树立保护环境的意识。

学 习 过 程 自主空间 情景导入：

一、自主学习，感受新知（学习阅读教材，独立完成问题）

请同学们阅读课本，尝试解决：

1、什么是调查？请举例说明哪些可以用调查方法?

2、调查的一般方法有哪些？

3、调查范围太大时，怎么办？

4、若要调查本班同学的平均身高，怎样调查既节省时间又比较准确？

二、互助合作，共同进步——同伴互助，交流分享

1、假如要调查全国初一年级学生的平均身高，如何开展调查？

2、请同学们阅读课本9、10、11页，尝试解决下列问题：

（1）、调查的目的是什么？

（2）、调查步骤分哪几步？

（3）、调查时的注意事项有哪些？

（4）、拿出课前布置的调查校园内的生物种类进行归类整理。

（5）、归类对认识生物有什么意义？

三、展示引导学习——主动展示，张扬个性

(1)你们小组调查了多少种生物？你们是按什么特征分类的？分多少类?各多少种？每类选1—2种生物说说他们的生活环境？

(2说一说你在调查中遇到了哪些困难，你是如何克服的？

(3)根据交流情况小组内互评。

（4）调查中你又想到了哪些问题?

（5）、思考如何书写调查报告？结合练习题3和实验报告册。

（6）、谈一谈你在调查中的收获。

四、评价提升学习：（随堂检测）

1、下列活动，可采用调查法进行的是（ ）

A、第六次全国人口普查 B、海底珊瑚礁成分的测定

C、优良作物品种的培育 D、光照对植物生活的影响

2、某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了植物，动物他所采取的分类依据是（ ）

A、生物用途 B、生活环境 C、比大小多少 D、形态结构

3、下面是某同学设计的“调查全国初一年级学生的近视发病率”的几种方案，最合理的是（ ）