功和机械能单元复习

人教版中考物理考点复习专项训练-功和机械能姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、单选题(共10题)1．（2分）（2023八下·顺义期中）在国际单位制中，功的国际单位是（）A．焦耳B．千克C．秒D．牛顿2．（2分）（2023·太和模拟）我国航天事业取得了辉煌成绩，神舟十五号航天员出舱活动的情景如图所示。

当航天员站立在空间站外跟随空间站围绕地球从近地点向远地点运动的过程中，航天员的（）A．动能不变B．重力势能增大C．机械能增大D．动能、重力势能均不变3．（2分）（2023九下·天门月考）如图所示是蹦床运动员正在比赛中的情景，运动员从最高点竖直落到蹦床上直至最低点的过程中（不计空气阻力），下列说法正确的是（）A．在此过程中运动员的重力势能一直减小，动能一直增大B．最高点时，运动员速度为0，受平衡力的作用C．在运动员与蹦床刚要接触时，运动员具有的动能最大D．在此过程中，运动员的机械能先不变再减小4．（2分）（2023·宾阳模拟）如图所示，载有3名航天员的神舟十四号载人飞船进入太空。

载人飞船加速升空过程中以下说法正确的是（）A．飞船的动能增大，机械能不变B．飞船的重力势能增大，机械能不变C．飞船的重力势能转化为动能，重力势能减小D．燃料燃烧后通过做功，把内能转化为飞船的机械能5．（2分）（2023九上·南县期末）如图所示，小球以速度v从A沿弯曲轨道滑下，并最终刚好到达等高的C点，下列说法中正确的是( )A．因为最终到达了与A等高的C点，所以小球机械能守恒B．小球在B点的机械能最大C．小球从B到C的过程只是动能转化为重力势能D．小球从A到C的整个过程中动能的变化量等于克服摩擦力做功6．（2分）（2023·天长模拟）乒乓球发球机在同一高度以相同的初速度朝不同方向分别发出a、b、c三个球，若不计空气阻力，则落到水平桌面时三者的速度大小关系是（）A．v a＞v b＞v c B．v b＞v c＞v aC．v a＞v c＞v b D．v a＝v b＝v c7．（2分）（2023八下·长春期中）冬奥会期间，奥运村部餐饮处的智能送菜机器人大放异彩。

功和机械能、简单机械单元复习学习目标 1.理解功的两个必要因素，会判断力对物体是否做功，会正确使用W=FS 计算功的大小；2.理解影响功率大小的因素，能用公式P=W/t 计算功率，知道功率的推导公式P=Fv 及应用；3.理解有用功、总功和额外功，会用η=W 有用/W 总计算机械效率，知道测定机械效率的方法；4.知道决定动能、势能大小的因素，能正确分析动能和势能的转化．教学重点：功的相关计算教学难点：功与功率的综合运算 （一）请完成下面的填空 一、功与功率功率和功是两个完全不同的物理量，区别如下：（2）在运用P=W/t进行计算时，功和时间必须要对应起来，即要弄清是哪个力对哪个物体做功及完成各部分功所用的时间，不能“张冠李戴”。

二、机械能的分类三、功的原理：使用任何机械都不＿＿＿＿。

因为使用任何机械都不可避免的要做部分额外功，所以任何机械的效率都要小于1，但使用机械可以省力、省距离或改变力的方向。

例1.建筑工地上，施工人员用起重机吊臂上的滑轮组吊起建筑材料(如右图所示)。

绕在滑轮组上的钢丝绳最大拉力为6×103N ，不计滑轮、吊钩、绳的自重及摩擦，一次最多能起吊 N 的建筑材料，实际使用该滑轮组最多只能吊起5.4×103N 的建筑材料，且将建筑材料1s 内匀速吊起了1m ，起重机的功率是 W ，机械效率为 。

若吊起的建筑材料重力减小，机械效率将 。

(“增大”、“减小”或“不变”)例2：如下图所示，钢珠沿竖直平面上的光滑轨道abcd 从a 点运动到d 点，则下列说法中正确的是（）图19－1A ．通过d 时的速度比通过c 时大B ．在c 点比在b 点的重力势能小C ．从a 运动到b 的过程中，动能转化为重力势能D ．从b 运动到c 的过程中，机械能转化为重力势能例3.在不计绳重和摩擦的情况下，利用一滑轮组匀速提升物体．下表是在利用该滑轮组将一物体匀速提升到一定高度时采集到的信息。

(1)通过计算确定该滑轮组提起物体的绳子段数，并在下边虚线框中画出该滑轮组的组装示意图．(2)用该滑轮组将重为800N 的物体匀速提升1m 时，拉力做的总功为多少? (解答要求：写出依据的主要公式或变形公式，有数据代入，答案中必须明确写出数值和单位)。

第十一章《功和机械能》知识点专项复习（原卷版）知识点直击知识点回顾知识点1：功1、功的概念和判定：（1）功的定义：一个力作用在物体上，使物体在力的方向上通过一段距离，这个力就对物体做了功；（2）功的单位：国际单位制中，功的单位是：焦耳，符号是J，1J= 1N·m；（3）判断力是否做功包括两个必要因素：一是力作用在物体上；二是物体在力的方向上通过的距离；（4）力学里规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积；（5）不做功的三种情况：有力无距离也叫“劳而无功”、有距离无力也叫“不劳无功”、力（6）功的原理：使用任何机械时，人们所做的功，都不会少于（大于或等于）不用机械时所做的功，也就是使用任何机械都不省功，这个结论叫做功的原理。

2、功的计算：（1）功的计算公式：W=FS，其中各量单位功W：J（焦耳），力F：N（牛顿）；移动距离S：m（米）；或者W=Pt ；※注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F 就是这个力；②公式中的S 一定是在力的方向上通过的距离，且与力对应；③功的单位“焦”（1牛•米=1焦）。

知识点2：功率1、功率的概念：（3）功率公式：功率=功/时间，即Fv tW P ==；（5）功率的种类： ①平均功率：物体做变速运动时，力在不同的时间段内做功快慢不同，平均功率可表示力在某段时间内做功的平均快慢程度。

2、功率大小比较： 功率是表示物体做功快慢的物理量，一般采用下列三种办法比较大小：知识点3：动能和势能1、动能和势能的概念：动能：（3）单位：焦耳（J）。

（1）重力势能是1J。

（2）弹性势能③单位：焦耳（J）。

2、影响动能和势能的大小因素：的质量一定时，物体运动的速度越大其动能越大，物体的速度越小其动能越小．具有相同运动速度的物体，质量越大动能越大，质量越小动能越小；势能面的高度越小，其重力势能越小；当物体距零势能面的高度一定时，物体质量越大其重力势能越大，物体质量越小其重力势能越小．物体的质量越大，举得越高，其重力势能就越大；的弹性势能就越小；当弹簧形变相同时，性质不同的弹簧弹性势能不同。

功和机械能总复习教案一、教学目标：1. 理解功的概念，掌握功的计算方法。

2. 理解机械能的概念，掌握机械能的转化和守恒原理。

3. 能够运用功和机械能的知识解决实际问题。

二、教学内容：1. 功的概念和计算方法2. 机械能的定义和分类3. 机械能的转化和守恒原理4. 实际问题中的功和机械能计算三、教学重点与难点：1. 重点：功的概念和计算方法，机械能的转化和守恒原理。

2. 难点：实际问题中的功和机械能计算。

四、教学方法：1. 采用问题导入法，引导学生思考功和机械能的概念和应用。

2. 通过实例分析和练习题，让学生掌握功的计算方法和机械能的转化原理。

3. 利用互动讨论法，让学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾功和机械能的概念。

2. 讲解：讲解功的概念和计算方法，解释机械能的定义和分类。

3. 实例分析：分析实际问题中的功和机械能计算，引导学生运用所学知识解决实际问题。

4. 练习题：布置练习题，让学生巩固所学知识。

5. 课堂讨论：组织学生进行互动讨论，分享解题心得和方法。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 通过课堂提问和练习题，评价学生对功的概念和计算方法的掌握程度。

2. 通过实例分析和练习题，评价学生对机械能的定义和分类的理解程度。

3. 通过互动讨论和课后作业，评价学生对机械能的转化和守恒原理的应用能力。

七、教学资源：1. 教学PPT：制作精美的教学PPT，展示功和机械能的概念、公式和实例。

2. 练习题库：准备一系列的练习题，涵盖不同难度的题目，以便进行课堂练习和课后作业。

3. 教学视频：寻找相关的教学视频，展示实例分析和实验操作，增强学生的直观理解。

八、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解功的概念和计算方法。

2. 第3-4课时：讲解机械能的定义和分类。

3. 第5-6课时：讲解机械能的转化和守恒原理。

功和机械能总复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解功的概念，掌握功的计算方法。

（2）掌握机械能的定义，了解机械能的转化和守恒定律。

（3）能够运用功和机械能的知识解决实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生的观察和思考能力。

（2）运用小组讨论的方式，提高学生的合作与交流能力。

（3）培养学生运用物理知识解决生活问题的能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣和好奇心。

（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）功的概念及计算方法。

（2）机械能的定义及其转化和守恒定律。

（3）运用功和机械能的知识解决实际问题。

2. 教学难点：（1）功的计算公式的灵活运用。

（2）机械能转化和守恒定律在复杂情境中的应用。

三、教学过程：1. 导入：（1）回顾功的概念，引导学生复习功的计算方法。

（2）通过提问方式引导学生回顾机械能的定义，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂讲解：（1）讲解功的计算方法，强调重点公式。

（2）讲解机械能的定义，引导学生理解机械能的转化和守恒定律。

（3）结合实例，解释功和机械能在实际中的应用。

3. 课堂练习：（1）设计练习题，让学生运用功和机械能的知识解决问题。

（2）引导学生通过小组讨论，共同探讨解题思路和方法。

四、课后作业：1. 复习功的计算方法和机械能的定义。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

五、教学评价：1. 课堂讲解环节：观察学生对功的计算方法和机械能的理解程度，及时解答学生的疑问。

2. 课堂练习环节：评价学生在解决问题时的思路和方法，关注学生的参与度。

3. 课后作业：检查学生对功和机械能知识的掌握情况，分析学生的解题能力。

六、教学策略与方法：1. 案例分析：通过分析现实生活中的实例，让学生更好地理解功和机械能的概念。

2. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，培养团队合作精神，提高解决问题的能力。

3. 问题解决：设置一些实际问题，让学生运用所学的功和机械能知识去解决，提高学生的应用能力。

第十一章功和机械能一、单选题1.下列过程中人对桶做功的是（）A. 提着桶站立不动B. 提着桶水平移动C. 提着桶站在匀速水平运动的车厢内D. 提着桶从一楼走到五楼2.下列说法正确的是（）A. 运动的物体具有的能量叫做动能B. 甲乙二人同时登山，甲先到达山顶，则甲的功率大C. 功就是能，因为它们的单位相同D. 用50N的水平力拉着重100N的小车沿着水平地面前进5m，则此过程拉力做的功比重力做的功多3.如图所示，水平地面N点两侧粗糙程度不同，物体一直受到沿水平3N的力F，物体在段做匀速直线运动，F在，段做功分别为，，则（）A. ＜B. ＞C.D. 24.小明将一箱器材搬到三楼的实验室，准备采用两种方法：一是将这箱器材一次性搬上楼，他做的有用功是W1，此方法做功的机械效率为η1；而是将这箱器材先搬一部分上楼，再搬剩下部分．他做的有用功是W2，此种方法做功的机械效率为η2．假设他上楼的速度相同，则两种方法中的有用功和机械效率的关系分别是（）A. W1＜W2 η1＜η2B. W12η1＜η2C. W1＜W2 η1＞η2D. W12 η1＞η25.用10N的水平推力推着重为60N的物体沿水平方向做直线运动，若推力对物体做了60J的功，则在推力做功的过程中，下列说法不正确的是（）A. 物体一定运动了6mB. 物体克服摩擦力做的功可能小于60JC. 物体受到的摩擦力可能大于10ND. 推力一定大于摩擦力6.甲、乙两台机器，甲做的功是乙的2倍，但乙所用的时间是甲的，比较甲、乙两台机器的功率，则（）A. P甲：P乙=3：2B. P甲：P乙=2：3C. P甲：P乙=1：2D. P甲：P乙=1：37.为了将放置在水平地面上重为100N的物体提升一定高度，设置了图甲所示的滑轮组装置．当用图乙所示随时间变化的竖直向下的拉力F拉绳时，物体上升的速度v和物体上升的高度h随时间变化的关系分别如图丙和丁所示．不计绳重和绳与轮之间的摩擦．下列说法正确的是（）A. 0s～1s内，物体做匀速直线运动B. 2s～3s内，拉力F的功率是200WC. 1s～2s内，拉力F做的功是375JD. 2s～3s内，滑轮组的机械效率是62.5%8.如图，一个重为80N的物体，在20N外力作用下，自斜面底端A匀速运动到顶端B所需时间5s，斜高为2m，机械效率为80%，下列说法不正确的是（）A. 外力做的有用功为160JB. 外力做的总功为120JC. 物体沿斜面的速度为2D. 外力F的功率是40W9.飞船返回舱在加速穿越稠密的大气层时，与空气剧烈摩擦，外部温度高达数千摄氏度，周围被火焰所包围，如图所示。

第十五章《功和机械能》复习提纲一、功1、做功的两个必要因素：（1）作用在物体上的力；（2）物体在力的方向上通过的距离。

2、不做功的三种情况：（1）有力无距离：“劳而无功”之一，如搬石头未搬动；（2）有力，也有距离，但力的方向和距离垂直：“劳而无功”之二，如手提水桶在水平面上走动。

（3）有距离无力：（“不劳无功”），如物体在光滑平面上自由滑动，足球踢一脚后运动；3、功的计算：物体上的力与力的方向上通过距离的乘积。

公式4、国际单位：将N ·m 称为焦耳简称焦，符号(J) 1J=1 N ·m把一个鸡蛋举高1m ，做的功大约是0.5 J 。

5、公式应用注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F 就是这个力；②公式中的S 一定是在力的方向上通过的距离，且与力对应。

③功的单位“焦”（1牛·米 = 1焦）。

二、功的原理说明： ①功的原理对于任何机械都适用。

②使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是没有的。

三、机械效率１、有用功：对人们有用的功。

公式：（提升重物）W 有用＝Gh=W 总－W 额=W 总 η2、 额外功：并非我们需要但又不得不做的功动h （忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组）3、 总功：有用功加额外功或动力所做的功4、 机械效率：有用功跟总功的比值。

（1）公式：（2）有用功总小于总功，所以机械效率总小于1 ，通常用 百分数 表示。

例如：某滑轮机械效率为60%表示有用功占总功的60% 。

（3）提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件间的摩擦。

5、机械效率的测量 ① 原 理： ②应测物理量：钩码重力G 、钩码提升的高度h 、拉力F 、绳的自由端移动的距离S ③器材：除钩码、铁架台、滑轮、细线、还需 刻度尺、弹簧测力计。

④步骤：必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，目的：保证测力计示数大小不变。

⑤结论—影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：A 、动滑轮重力大小：提升同一物体用的动滑轮越重则额外功相对就多而有用功不变，机械效率就越低。