回文联、数字联、叠字联、顶针联

第二单元
天行健，君子以自强不息。

《周易》有志不在年高，无志空长百岁。

《传家宝》莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

《偶成》路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

《离骚》不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

《旬子》
第三单元
地满红花红满地，
天连碧水碧连天。

（回文联）
一夜五更，半夜二更有半
三秋九月，中秋八月之中（数字联）翠翠红红，处处莺莺燕燕
风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）楼外青山，山外白云，云飞天外
池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）
第四单元：
精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝
百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈
赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火
冲锋陷阵
第五单元
刘关张桃园三结义——生死之交
孔明借东风——巧用天时
关公赴会——单刀直入
徐庶进曹营——一言不发
梁山泊的军师——无（吴）用
孙猴子的脸——说变就变
第七单元
文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕
满面春风垂头丧气目瞪口呆健步如飞活蹦乱跳
大摇大摆点头哈腰低声细语巧舌如簧娓娓动听
语重心长
第八单元：
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

——德国（歌德）让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？英国（雪莱）果实的事业是珍贵的，花的事业是甜美的。

但还是让我在默默献身的阴影里做业的事业吧。

印度（泰戈尔）
采纳采纳吧。

对联- 概述对联又称楹联和对偶，是一种对偶文学，起源于桃符。

对联是利用汉字特征撰写的一种民族文体。

一般不需要押韵（律诗中的对联才需要押韵）。

对联大致可分诗对联，以及散文对联，严格、分大小词类相对。

传统对联的形式相通、内容相连、声调协调、对仗严谨。

随着唐朝诗歌兴起，散文对联被排斥在外。

散文对联一般不拘平仄，不避重字，不过分强调词性相当，又不失对仗。

对联源远流长，相传起于五代后蜀主孟昶。

他在寝室门桃符板上的题词:“新年纳余庆，佳节号长春”，谓文“题桃符”（见《蜀梼杌》）。

这要算我国最早的对联，也是第一副春联。

下联以异物对之，或和其意，或驳其意。

意义及深之对句，散文对联亦不可说不行。

对联- 分类按用途分春联：新年专用之门联。

如：杨柳吐翠九州绿；桃杏争春五月红。

贺联：寿诞、婚嫁、乔迁、生子、开业等喜庆时用。

如：一对红心向四化；两双巧手绘新图。

（喜联），福如东海；寿比南山。

（寿联）挽联：哀悼死者用。

如：著作有千秋，此去震惊世界；精神昭百世，再来造福人群。

赠联：颂扬或劝勉他人用。

如：风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。

自勉联：自我勉励之用。

如：有关家国书常读；无益身心事莫为。

行业联：不同行业贴于大门或店内之用。

如：欲知千古事；须读五车书。

（书店）虽是毫发生意；却是顶上功夫。

（理发店）欢迎春夏秋冬客；款待东西南北人。

（旅店）言志联：道出志向之用。

如：宁作赵氏鬼；不为他邦臣。

按字数分1、短联（十字以内）2、中联（百字以内）3、长联（百字以上）等。

按技巧分·对偶形式：言对、事对、正对、反对、工对、宽对、流水对、回文对、顶针对等。

对联·修辞手法：比喻、夸张、反诘、双关、设问、谐音。

·用字技巧：嵌字、隐字、复字、叠字、偏旁、析字、拆字、数字等。

·逻辑结构：并列、转折、选择、因果。

按位置分楹联：挂于楹柱之上，住宅、机关、庙宇、古迹等处所用。

门联：贴于大门之上中堂联：挂于客厅、居室醒目处配合字画的对联。

五年级上册第一单元一日无书，百事荒芜。

（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。

（杜甫）书犹药也，善读之可以医愚。

（刘向）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

（颜真卿）读书有三到，谓心到、眼到、口到。

（朱熹）第二单元悠悠天宇旷，切切故乡情。

（张九龄）浮云终日行，游子久不至。

（杜甫）落叶他乡树，寒灯独夜人。

（马戴）明月有情应识我，年年相见在他乡。

（袁枚）家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。

（刘著）第三单元四时之风春风能解冻，和煦催耕种。

裙裾微动摇，花气时相送。

夏风草木熏，生机自欣欣。

小立池塘侧，荷香隔岸闻。

秋风杂秋雨，夜凉添几许。

飕飕不绝声，落叶悠悠舞。

冬风似虎狂，书斋皆掩窗。

整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。

第四单元世上无难事，只怕有心人。

欲要看究竟，处处细留心。

虚心万事能成，自满十事九空。

滴水能把石穿透，万事功到自然成。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

第五单元赞汉字汪竹柏中华汉字，生动形象，传播文明，盖世无双。

连缀成句，顿挫抑扬，书法字体，各具特长。

篆书隶书，古色古香，行书流畅，正楷端庄。

狂草奔放，风舞龙翔，对联形式，汉字独创。

左右工整，能简能祥，即便研制，又供观赏。

第六单元兄弟敦和睦，朋友笃诚信。

（陈子昂）孝在于质实，不在于饰貌。

（桓宽）爱亲者,不敢恶于人；敬亲者,不敢慢于人。

（《孝经》）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

（诸葛亮）第七单元同仇敌忾临危不惧勇往直前前仆后继力挽狂澜中流砥柱大义凛然豪情壮志不屈不挠披荆斩棘奋发图强励精图治众志成城舍生取义任重道远再接再厉第八单元卜算子•咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

五年级上册古诗汇总（人教版）泊船瓜洲宋·王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？秋思唐·张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

部编版小学语文一年级至六年级日积月累汇总1、古诗咏鹅鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

画远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

悯农锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

古朗月行小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在白云端。

风解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

2、句子一片两片三四片，五片六片七八片。

九片十片无数片，飞入水中都不见。

一年之计在于春，一日之计在于晨。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

种瓜得瓜，种豆得豆。

千里之行，始于足下。

前人栽树，后人乘凉。

百尺竿头，更进一步。

雨点儿从云彩里飘落下来。

小松鼠从树上跳下来。

明明从屋里跑出来。

树叶从树上落下来。

小草从土里钻出来。

雪花从天上落下来。

北京是我国的首都。

五星红旗是我国的国旗。

白云在天上飘来飘去。

小鸟在天上飞来飞去。

鱼儿在水里游来游去。

小牛在田里走来走去。

3、词语搭配弯弯的月儿小小的船闪闪的星星蓝蓝的天高高的树尖尖的草芽圆圆的荷叶弯弯的谷穗白白的云绿绿的草黄黄的沙滩雪白的浪花彩色的项链长长的尾巴金色的沙子雪白的云朵快活的小鸟小小的贝壳4、数量词一(头)黄牛一(只)猫一(群)鸭子一(只)鸟一(个)苹果一(颗)枣一(堆)杏子一(个)桃一(朵)白云一(根)头一(双)手一(条)鱼一(颗)星星一(把)刀一(把)伞一(块)黑板一(朵)花一(本)书一(棵)树一(把)尺子二年级二年级（上）1、格言尺有所短，寸有所长。

取长补短，相得益彰。

管中窥豹，坐井观天。

一叶障目，不见泰山。

拔苗助长，徒劳无功。

瓜熟蒂落，水到渠成。

人心齐，泰山移。

人多计谋广，柴多火焰高。

一根筷子容易折，一把筷子难折断。

树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。

一花独放不是春，百花齐放春满园。

我神州，称华夏，山川美，可入画。

黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。

台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。

各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。

二年级下册1、古诗赋得古原草送别唐白居易离离原上草，一岁一枯荣。

人教版小学和初中语文教材中的对联及对联常识与要求对联常识:1.字数相等;2.词性相对;3.结构相应;4.节奏相和;5.平仄相协;6.意义相关.(八下语文)一下对对子、合体字韵文：云对雾，雪对霜。

和风对细语，朝霞对夕阳。

是对非，长对短。

花对草，蝶对蜂。

蓝天对碧野，万紫对千红。

虚心对骄傲，热情对冷淡。

桃对李，柳对杨，山清对水秀，鸟语对花香。

诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。

千口舌，舌甘甜。

土里埋，木帛棉。

人门闪，马门闯。

心入门，闷得慌。

合手拿，分手掰。

人失足，跌下台。

二上对对子：美对丑，爱对恨。

真诚对虚假，冷漠对热忱。

雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。

贫对富，冷对暖。

饥寒对温饱，索取对奉献。

人人献出一点爱，人间永远是春天。

天对地，雨对风，大陆对长空。

山花对海树，赤日对苍穹。

秋月白，晚霞红，水绕对云横。

雨中山果落，灯下草虫鸣。

三上古诗名句：明月松间照，清泉石上流。

（王维）江碧鸟逾白，山青花欲燃。

（杜甫）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

（杜牧）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

(陆游）水南水北重重柳，山后山前处处梅。

（王安石）三下对对子、古诗名句：清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒万壑树参天，千山响杜鹃。

（王维）漠漠水田白鹭飞，阴阴夏木啭黄鹂。

(王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

(王建）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。

（晏殊）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。

（杜甫）少壮不努力，老大徒伤悲。

（汉乐府）花有重开日，人无再少年（元杂剧）。

海内存知己，天涯若比邻。

（王勃）海上生明月，天涯共此时（张九龄）。

久旱逢甘雨，他乡遇故知。

（汪洙）岁寒知松柏，患难见真情（无名氏）。

千里送鹅毛，礼轻人意重。

（杜甫）四上：趣味对联（回文、双关、叠字、异音、讥讽）6副，景点对联4副：雾锁山头山锁雾绿水本无忧因风皱面山山水水处处明明秀秀重重叠叠山曲曲环环路天连水尾水连天青山原不老为雪白头晴晴雨雨时时好好奇奇丁丁冬冬泉高高下下树一位父亲请先生给后来想读书的儿子赠对联：苏东坡给莫干山寺庙势利眼住持题对联：好读书不好读书坐请坐请上坐好读书不好读书茶敬茶敬香茶北京颐和园月波楼：四川青城山真武殿：山东济南大明湖：江苏苏州沧浪亭：一径竹阴云满地树红树碧高低影四面荷花三面柳清风明月本无价半帘花影月笼沙烟淡烟浓远近秋一城山色半城湖近水遥山皆有情四下古诗名句，唐伯虎与祝枝山、乾隆皇帝与纪晓岚趣巧对联：大漠孤烟直，长河落日圆。

1 草原自学提示1. lè yín měnɡ xuàn sèzhuăn2.老舍先生，草原风光，喜迎远客，把酒联欢巩固运用1.天涯摔跤羞涩渲染2.（1）只要......都...... (2)不管......总......(3)既......又......3.（1）回味美(2)一碧千里茫茫辽阔（大）、碧绿（3）热乎乎语言心好客或热情4. A.① B. ②拓展阅读1.这篇短文主要写了锡林郭勒大草原不仅广阔、美丽，还是个欢腾的世界。

2.，：“， ......”3.先概括后分述(先总后分)4.承上启下5.例：矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。

2、丝绸之路自学提示1.略2．jī cháo zào áo nónɡ báo bì hòu巩固运用1.例：凹（凹陷）侯（侯爵）换（交换）凸（凹凸）候（时候）奂（美轮美奂）2.五彩缤纷美轮美奂栩栩如生3. （1）一条道路将远隔千里的我们联系在了一起。

（2）友谊之路，商贸之路，文化之路，探险之路拓展阅读：1.2000余古长安波斯湾欧洲非洲2.异彩纷呈扑朔迷离举世闻名多姿多彩成千上万3.古老的丝绸之路连接着世界的东方与西方，孕育了光辉灿烂的古代文明。

4.它是一条由长安至波斯湾的友谊之路，连接了东西方，使东西方互通有无，孕育出光辉灿烂的古代文明。

3 白杨自学提示（略）巩固运用1.清晰新疆介绍抚摸2.辨字组词。

僵（僵硬）辩（争辩）晰（清晰）缰（缰绳）辨（辨别）晳（白皙）疆（新疆）辫（辫子）淅（淅淅沥沥）3.略4.根据课文的理解填空。

（1）山，水，人烟，清晰，浑黄一体。

荒凉，干燥恶劣，恶劣，不择环境、生命力顽强。

（2）白杨树，边疆建设者，借物喻人。

拓展阅读1.这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。

2.（1）好女子伟丈夫（2）4 排比北方的农民哨兵赞美和敬佩3.极其普通，不被人重视；有极强的生命力，折磨不了，压迫不倒。

对联1.春联四副(二年级)杨柳绿千里，春风暖万家。

黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。

春风一拂千山绿，南燕双归万户春。

2．对对子(二年级)天对地，秋月白，雨对风，晚霞红，大陆对长空，水绕对云横，山花对海树，雨中山果落，赤日对苍穹。

灯下草虫鸣。

3.风景名胜(三年级)上有天堂，下有苏杭。

峨眉天下秀，三峡天下雄。

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

4.自然景观对联(四年级)雾锁山头山锁雾天连水尾水连天绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树5.名胜风景区名联(四年级)一径竹阴云满地半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）树红树碧高低影烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）四面荷花三面柳一城山色半城湖（山东济南大明湖）清风明月本无价近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）6.趣味对联(五年级)地满红花红满地天连碧水碧连天（回文联）一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（数字联）翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）口号与标语环境保护的宣传口号和标语善待地球就是善待自己拯救地球就是拯救未来但存方寸地，留于子孙耕有限的资源，无限的循环珍惜自然资源，共营生命绿色现代诗囚歌叶挺为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！文化常识3、东西南北(一年级)早晨起来，面向太阳。

前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。

15、节气歌(二年级)春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

附：立春雨水惊蛰春分清明谷雨立夏小满芒种夏至小暑大暑立秋处暑白露秋分寒露霜降立冬小雪大雪冬至小寒大寒22、蔬菜与时令(三年级)正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱；三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生；五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓；七月茄子头朝下，八月辣椒个个红；九月柿子红似火，十月萝卜上秤称；冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。

叠字联、数字联、顶针联与回文联举例一、叠字联举例1、上联：山山水水处处明明秀秀下联：晴晴雨雨时时好好奇奇析：这是杭州西湖中山公园“天下景”亭叠字联，把西湖山光水色、晴雨景象尽收联中，耐人回味。

有趣的是这副叠字联也是回文对联。

2、风风雨雨，寒寒暑暑，满满潺潺，潇潇洒洒岁岁年年，朝朝暮暮，恩恩怨怨，憩憩悠悠析：这是浙江永康县城关有座建于清康熙年间的西津桥桥头的叠字联，上联写流水部分全用水旁，随着一年四季风雨寒暑自然气候的变化，水流或急或缓，永不停息；下联写心态部分，全用心字旁，时代转移，人世沧桑，人与人之间的种种恩怨，就不要去多计较了，对此不妨一笑了之。

整联用叠字，构思巧妙，堪称佳对。

3、上联：云朝朝朝朝朝朝朝朝散下联：潮长长长长长长长长消析：温州江心寺的叠字联，念“yún， zhāo cháo， zhāo zhāo cháo ，zhāo cháo zhāo sàn；cháo，cháng zhǎng， cháng cháng zhǎng， ch áng zhǎng cháng xiāo”，整联巧用叠字，诗情画意，妙不可言。

二、数字联举例1、上联：二三四五下联：六七八九. 横批：南北析：这就是著名的吕蒙正题春联，属于巧嵌数字又兼用隐字法的巧趣联。

传说宋代吕蒙正对贫穷现象十分愤慨，常用对联来抒发自己胸中的不平。

有一年，他独出心裁，创作了这一副由数字组成的春联。

上联四个数字，从小到大，按顺序排列，但缺“一”；下联也是四个数字，从小到大，按顺序排列，但缺“十”；横批两个方位词，则少“东西”二字。

用谐音读出来，就是缺“一（衣）”少“十（食）”无“东西”。

联语手奇巧，幽默有趣中无嘲弄了当时社会黑暗，揭示了人们缺衣少食的现状，表达了对封建统治者的不满和愤懑。

2、上联：一叶小舟，载着二三位考生，走了四五六日水路，七颠八倒到九江，十分来迟下联：十年寒窗，读了八九卷诗书，赶过七六五个考场，四番三往到二门，一定要进析：这是苏东坡巧对主考官联，属于数字逆序排列联。

五年级下册语文《回顾·拓展三》与传统文化12课《对联》的整合【教学目标】1．回顾本单元的课文，交流学文的感受、体会与收获，感受语言表达的艺术。

2．交流搜集、积累的相声、剧本、快板等语言材料，不断丰富语言积累，学习用得体的语言进行表达。

3、了解对联这种文化艺术形式的基本特点，通过掌握部分妙联，体会其对应的巧妙，培养学生搜集对联的兴趣和热爱中华文化的兴趣。

4、能够背诵日集月累、妙联锦集、读书名联中的对联，尝试写对联并受到发奋读书的教育。

【教学重难点】1、引导学生围绕语言艺术这个专题，交流在读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会。

2、了解对联的基本特点，背诵相关对联并能尝试写对联。

【教学时数】2课时【教学过程】第一课时（交流平台和展示台）一、激情导入师：在本单元的课文学习中，我们时时处处可以感受到机智巧妙、幽默风趣的语言艺术。

小林和小东两位小朋友学完课文后很有自己的感触，让我们一起来看看吧！二、读对话，交流感受1、学生自读“交流平台”，想想是否也有同感，或者还有自己的独特的体会与感受。

2、小组内交流自己的读文感受。

（教师巡视课堂，使小组内的交流能围绕“说话”这个话题展开。

）3、全班讨论、交流自己的感受。

（1）指名结合本单元的课文谈感受，其余同学进行质疑、补充。

例1：我觉得《晏子使楚》一课中“大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。

”这句话把齐国人口众多说得很形象生动。

例2：我觉得相声特别有意思，因为里面有很多语言很幽默，它不是直接地告诉我们说话不要罗嗦，而是通过有趣的对话让我们明白了这个道理。

……（2）指名结合课外的知识与资料谈感受，其余同学进行质疑、补充。

①结合生活中的例子或见闻谈怎样说话。

如同学之间有时因为一句话不中听而闹矛盾；有时因为话说得委婉巧妙而化干戈为玉帛。

②结合课外阅读知识谈怎样说话。

如：有一次周恩来总理接受外国记者采访时，外国记者问了他这样一个问题：为什么西方人走路时总昂着头，而中国人走路时总是低着头？这个记者的本意是想贬低中国人，给周总理难堪，可是周总理略一思索，说：因为西方人走的是下坡路，而中国人走的是上坡路。