散文家谈散文(柏)

市喜洲人。 1956 年毕业于武汉大学中国语言文学 系。 1952 年开始发表作品。先后出版的著作有诗 人论专著《生活的牧歌 —— 论艾青的诗》，诗集 《祖国的春天》，诗论文集《浅谈集》，散文集 《雪与雕梅》等 20余种。有些作品曾翻译成英、 法、西班牙、意大利、缅、泰、韩等国文字和哈 萨克、维吾尔、蒙古、朝鲜等少数民族文字。他 担任过中国当代文学研究会副会长，中国诗歌学 会副会长等职务，获得过意大利蒙德卡罗国际文 学奖特别奖。
写 作 特 点
1、不作详尽细致的客观描述，以粗线条的勾勒和大写意的 手法表现歌咏对象。表现作者重在抓神韵而不拘泥于实在 描写的独到风格。 2、巧用衬托比较的方法。
• 关于散文《白 鹭》 这是一篇随 笔式的评论。 作者晓雪既是 诗人、散文家， 又是评论家， 这篇文字既有 挥洒自如的特 点，又兼有文 笔优美和科学 严谨的品性。
咏白鹭诗欣赏
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 —杜甫 陌陌水田飞白鹭， 阴阴夏木转黄鹂。 雪衣雪发青玉嘴， 群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。 —杜牧
品析《白鹭》及评论
• • • • • 仔细品读，理清结构； 认真思考，把握中心； 大声朗读，品味语言； 共同研讨，交流体会； 对比阅读，畅谈感受。
• 从大处着眼，以大写小，以小见大， 从散文的特征和散文风格 的多样落 笔来评述，显得大气而不拘束。 •没有一般评论文章的枯燥呆板，在随意 性的文字中又蕴含严谨的逻辑和科学道理， 也是这篇极具诗意的评论的最大特点。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

初三上册语文《散文家谈散文》教案我说课的题目是苏教版第五册第三单元的《散文家谈散文》说课的内容分为：教材分析新课标理解学情分析教法和学法教学设想及教学设计一、教材分析第三单元的学习对学生的要求是“学会读书”“阅读有独特的感受”主要是对散文、小说、诗歌三种文体作品的评论首先要了解三种文体的基本知识；同时我们应在了解作品表达的思想内容的基础上进一步对作品的表现技巧语言风格等方面进行欣赏和鉴赏通过阅读力求达到情感共鸣和理智领悟的认识高度逐步培养和提高艺术的审美能力通过熟读先理解作者写的为什么这样写些是作者写得好的地方其次阅读文学作品不能盲从要有自己的独立思考敢于怀疑敢于提出自己的见解和观点尤其是文学作品的评论是“仁者见仁智者见智”对于散文作品的鉴赏必须掌握要领诸如把握立意抓住中心善抓文眼按图索骥明白情物即景、披事、体物从而悟情、入情、察情、明情去感受作者的思想感情进而欣赏作品的内容之美境界之高情致之雅理趣之妙分析结构弄清特点体味情言仔细回味注意修辞手法明白其表达作用咏物散文要整体阅读感受所咏之物的形象特征分析所咏之物的精神品格进而理解散文所揭示的深刻道理《白鹭》是郭沫若先生写的一首文质兼美、清纯自然别有情趣的散文诗作者善于运用形象和色彩来刻画事物运用新奇贴切的比喻描绘清丽悠远的意境使全文洋溢着浓浓的诗情画意是一曲自然美的颂歌《关于散文〈白鹭〉》则是一篇随笔式的评论作者晓雪既是诗人、散文家又是评论家这篇文章具有挥洒自如的特点又兼具文笔优美和科学严谨的品性全文在随意性的文字中蕴涵严谨的逻辑和科学的道理大处着眼以大写小小中见大从散文的特征和散文风格的多样性落笔大气而不拘束二、学情分析初一学生在小学学习的基础上对诵读有一定的认识但大多数学生在朗读时只停留在对文字表象的理解上并不能深入体味语言的内涵因此作为教学活动中学习促进者的教师应注重方法的指导三、教法学法基于以上学情的分析针对学生的实际情况配合语文课程提倡的自主、合作、探究的学习方式我采取听读、朗读、品读和启发诱导相结合的方法引导学生先采用不求甚解的读书方法知其大略然后指导学生进一步品读采用咬文嚼字的读书法品味语言体会其内涵这样在课堂上充分体现师生互动调动学生参与学习的主动性激活学生的思维四、教学设想根据新课标对学生的明确要求鉴于学生的实际情况我确定了以下的教学目标教学重点和难点（一）教学目标1、探讨散文鉴赏知识2、品读文章在感悟作者思想感情的基础上谈谈自己的独特感受和见解3、能把自己的感悟与《关于散文〈白鹭〉》进行比较并说出差别了解评论的一般写法（二）教学重点：能将作品评论再深入敢于再提出自己的见解和想法同时学习晓雪对文学作品进行评论的方法阅读文学作品要有自己独特的情感体验和感受；（三）教学难点：能从自我的角度对文学作品进行审美评价能发现文学作品中的美发表见解要做到有条理有中心恰当准确五、整体设计：（一）自主阅读；（二）走近作家作品；（三）比较讨论；（四）专题学习；（五）成果交流展示；（六）学习反思这样组织教学的依据和理由是：1、有利于落实课程标准中倡导的自主、合作探究的学习方式体现本篇课文的教学重点2、“感受—领悟—积累—实践”这一过程符合学生学习语言的一般规律这样就能激发学生强烈的求知欲形成学习的内驱力变被动学习为主动学习同时也有利于学生能力的迁移达到融会贯通举一反三3、读练结合学以致用有利于培养学生的创新能力六、具体过程：（一）结合课前收集的文字及图片资料介绍作家作品此环节不仅在于激趣、激思、激情而且能激起学生求知的渴望（二）组织讨论比较阅读1、品读郭沫若的《白鹭》一文我设计了以下问题：1、文章如何起笔如何收束全文2、文章是从些方面来描绘白鹭体现白鹭之美用简洁语言勾画出几幅有关白鹭的画面3、在这些描绘中些是静态描写些是动态描写这几个问题比较简单这就给成绩稍差的同学提供了充分展示自我的机会调动起了他们求知的渴望增强了差等生学习的主动性和自信心在理清文章思路的基础上品评语言进而欣赏散文诗的意境提炼出主题1、设置问题引导学生体会文章语言之美（1）文章采取了种修辞方法来描绘白鹭起到了怎样的效果（2）文章首尾圆合赞美白鹭从几个词语上体现出来如何理解这几个词（3）文章选用些材料来刻画白鹭为什么选择这些材料（4）全文感情基调为赞美为何作者又说“白鹭不会唱歌”这几个问题层层推进由易到难充分体现分层教学的实施清晰地而展现对白鹭由外在美的刻画升华到其内在美的具体过程感情也进一步推进 2、在品评语言的基础上进而领会其优美意境提炼出文章的主旨（1）文章首尾都提到白鹭是一首诗那么文章是如何将“散文的诗”和白鹭形象相融合的（2）找出能透视全文主旨的句子第一个问题难度较大教师适时点拔引导学生从散文和诗的特点入手分析把握散文诗这种文体的特点从而让学生体会本文有形无声却有情的优美意境及淳美的意蕴在此基础上提炼出主旨在这两个环节上突出重点突破难点让学生学会品读文章的方法2、阅读晓雪的《关于散文〈白鹭〉》（1）我谈《关于散文〈白鹭〉》①请同学们先朗读全文边读边理解晓雪是如何来评论这篇文章的②请同学们谈一谈《关于散文〈白鹭〉》的文章思路（2）我评《关于散文〈白鹭〉》探究两个问题：①《关于散文〈白鹭〉》第二自然段举出一些作家的艺术风格目的②如何理解《关于散文〈白鹭〉》中引述的姚鼐和莱辛的话的意思并说说引用的目的3、将你对《白鹭》的感悟与晓雪的感悟进行比较看看差别在4、谈对于文学短评该如何写的想法①要细致地阅读作品准确地把握评论对象②可以从思想内容、创作风格、写作特点、语言等方面进行评价③要有独特的阅读感受④评论点要集中⑤引证的材料可以来自作品本身也可以适当地旁征博引（三）课后作业1、专题学习指导确立专题自主组合确定专题专题示例：（1）走近郭沫若或走近晓雪了解其人；（2）郭沫若或晓雪的某类作品的风格初探；（3）文学作品中的白鹭；（4）我眼中的某位散文家及其作品等等指导学生形成成果完成专题2、组织交流展示（班上汇报或板报展出）3、师生共同反思设计意图是让学生“得法于课内得益于课外”拓展提高能力迁移。

《散文家谈散文》
2023-11-09
目录
• 散文的定义与特点 • 散文的历史与发展 • 散文的创作技巧与风格 • 散文的鉴赏与批评 • 当代散文的现状与展望 • 经典散文作品赏析01散文的定源自与特点散文的定义01
散文是一种自由、灵活的文学 体裁，不拘泥于固定的形式和 结构，强调表现作者个性、情 感和思想。
05
当代散文的现状与展望
当代散文的现状分析
散文创作的繁荣
随着社会文化的发展和人们精神生活的丰富，当代散文创作呈现出空前的繁荣局面，各种题材和风格的散文作品层出不穷，满足了不同读者的阅读需求。
散文主题的多样化
当代散文主题涵盖了广泛的社会生活和人类情感，从历史人文、社会现象到自然景观、个人经历等，多样化的主题为读者提供了更加丰富的阅读体验。
《小城三月》——萧红
01
02
总结词：该文是萧红的 代表作之一，是一篇充 满乡土气息的散文。作 者通过描写小城的春天 和自己的成长经历，表 达出对家乡和生活的热 爱之情。
详细描述
03
04
05
1. 主题：文章以小城三 月为主题，通过描写小 城春天的景色和自己成 长经历，表达出对家乡 和生活的热爱之情。
个性鲜明
优秀的散文应该有鲜明的个性，展现出作者 独特的风格。
散文的修辞手法
01
比喻
通过比喻，将抽象的概念或事物 形象化，使读者更容易理解。
排比
通过排比增强文章的节奏感，使 文章更加优美。
03
02
拟人
将非人类的事物赋予人类的情感 和特征，使文章更加生动有趣。
引用
引用经典名句或故事，丰富文章 内容，增强文章的说服力。
语言的艺术
散文的语言需要简洁、优美、生动，让读者 感受到文字的魅力。

谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
《散文家谈散文》课件[1]解析说课讲 解
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到律的保护 。—— 威·厄尔

郭沫若散文《白鹭》赏析
一、认识一位名人：郭沫若
• 姓名：郭沫若 别名：郭开贞 生辰：1892年 忌日：1978年6月12 日 籍贯：四川乐山 地区：四川乐山 职业：作家、诗人、 剧作家、历史学家、
• 郭沫若（1892～1978），原名郭开贞，又名郭 鼎堂。四川乐山人。作家、诗人、剧作家、历史 学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/3/12021/3/12021/3/1M onday, March 01, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/3/12021/3/12021/3/12021/3/13/1/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年3月1日星期 一2021/3/12021/3/12021/3/1
史和古文字学的研究工作，著有《中国古代社会研 究》、《甲骨文研究》。
1941年皖南事变后，创作了《屈原》、《棠棣之花》 、《虎符》、《孔雀胆》等历史剧和战斗诗篇《战声 集》。建国后历任中央人民政府委员、政务院副总理 兼文化教育委员会主任、中国科学院院长、中国科学 院哲学社会科学部主任、历史研究所第一所所长、中 国科技大学校长、中国文联主席、中国人民保卫世界 生闰委员会委员、中日友好协会名淮会长等职。
• 1978年6月12日，在北京逝世，终年86岁。 所著《甲骨文字研究》、《两周金文辞图 录考释》、《金文丛考》、《卜辞通纂》 等，曾在学术界引起震动。生平著述收有 《郭沫若文集》（17卷）和《郭沫若全 集》。
二、了解一种水鸟：白鹭
• 人们用手机拍摄的生 活中的白鹭
1、感受白鹭的形体美 （静态）

D项中“铿”应读kēnɡ。
2.结合语境解释下列加点的词语。
（1）因此我喜欢读各种风格的散文，喜欢鲁迅的深沉﹒冷 峻﹒……
冷峻：___________________________________________
（2）——不，歌未免太﹒铿﹒锵了。
铿锵：___________________________________________
15.假如你发现有人猎杀白鹭，你会怎样制止？请写出自己的 表述。 答：______________________________________________ 答案（示例）：（1）白鹭那么美丽，你难道忍心猎杀它吗？ （2）鸟是人类的朋友，保护鸟类就是保护我们自己。
8.试举例说明所选语段是怎样表现所咏对象的。 答：______________________________________________ 答案：所选语段不像通常的咏物散文那样对描写对象作详尽细 致的客观描述，而是以粗线条的勾勒和大写意的手法表现歌咏 的对象。如：“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽 则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”这都是很虚很抽象的描写。这种 写法表现了作者重在抓住对象的神韵而不拘泥实在描写的独特 风格。
14.仿照下面的句式和修辞方法，以“季节”为内容，写一段 优美的文字。 例句：我喜欢读各种风格的散文，喜欢鲁迅的深沉冷峻、巴金 的自然真挚、茅盾的淳厚质朴、冰心的婉约清秀。
我喜欢一年四季，喜欢___________、____________、 ____________、_____________。 答案（示例）：春天的万紫千红 夏天的绿树浓荫 秋天的累 累硕果 冬天的皑皑白雪
13.结合全文，说说作者为什么对鸟巢“怀有一种特殊的亲 切”。 答：______________________________________________ 【解析】本题是对文章主旨的考查，回答时要从过去和现在两 个时间段来考虑，并能体现出作者的思想感情。 答案：（1）鸟巢寄托了作者年少时与鸟相伴的美好回忆。 （2）离开乡村后，已难见鸟的踪迹，内心空落时，鸟巢 成为梦中的寄托。 （3）鸟巢引发了“我”渴望闯荡的锐气。