汉语通论形成性考核作业任务

汉语通论形成性考核作业一、填空1、语言符号主要有两大特点：（1）任意性;（2）线性。

2、汉语属于汉藏语系。

3、世界上使用人口最多的语言是汉语。

4、语言的三要素是指语音、词汇和语法。

5、《汉语拼音方案》的内容共包括五个部分：（1）字母表;（2）声母表；（3）韵母表；（4）声调符号；（5）隔音符号。

6、国际音标是国际语音协会于1888年制定公布的记音符号，已成为最通用的记音工具。

7、国际音标具有以下特点：（1）精确性；（2）通用性；（3）实用性；（4）开放性。

8、汉语传统音韵学按照有无介音或介音种类的不同将韵母分为四类，称为“四呼”。

具体地说，“四呼”包括：（1）开口呼；（2）齐齿呼；（3）合口呼；（4）撮口呼。

9、普通话语音系统共有四个调类：（1）阴平；（2）阳平；（3）上声；（4）去声。

10、从文字体制上看，可将文字分为三类：（1）音素文字；（2）音节文字；（3）语素文字。

11、“六书”包括象形、指事、会意、形声、转注、假借，实际上前四种是造字法，后两种是用字法。

12、现代汉字有三种基本结构模式，即：（1）上下关系；（2）左右关系；（3）包围关系。

二、简述现代汉语形成的历史文化背景1．多元性的文化起源。

汉语同汉文化是同步形成和发展的。

中原文化时期，夏朝和商朝的建立标志着华夏民族的形成。

春秋至秦汉，汉语同周围民族语言密切交流、融合。

长江文化中的楚、越文化也影响了中原文化。

秦始皇统一中国后，在民族融合中，文化也开始融合。

2、具有统一作用的汉字。

秦始皇“书同文”政策，把黄河、长江两大文化中心统一起来，汉字统一了全国的书面语，统一了古汉语和汉文化。

汉字符号的表意性使其语素义长期稳定，使之记录的汉文化具有了长期稳定的延续性，形成了高度发达稳定的汉字文化。

汉字文化反过来促使汉民族自古以来在长期发展中一直保持稳定的延续性。

3、传入中国的佛教文化。

（1）“四声”理论的建立。

汉语声调“四声”理论的建立是受佛经转读的启示；（2）书面语口语化倾向。

汉语通论形成性考核作业答案汉语通论形成性考核作业一、填空1、语言符号主要存有两大特点：（1）任意性;（2）线性。

2、汉语属汉藏语系。

3、世界上使用人口最多的语言是汉语。

4、语言的三要素是指语音、词汇和语法。

5、《汉语拼音方案》的内容共包含五个部分：（1）字母表;（2）声母表中；（3）韵母表中；（4）声调符号；（5）隔音符号。

6、国际音标是国际语音协会于1888年制定公布的记音符号，已成为最通用的记音工具。

7、国际音标具有以下特点：（1）精确性；（2）通用性；（3）实用性；（4）开放性。

8、汉语传统音韵学按照有无介音或介音种类的不同将韵母分为四类，称为“四呼”。

具体地说，“四呼”包括：（1）开口呼；（2）齐齿呼；（3）合口呼；（4）撮口呼。

9、普通话语音系统共计四个调类：（1）阴平；（2）阳平；（3）上声；（4）回去声。

10、从文字体制来看，可以将文字分成三类：（1）音素文字；（2）音节文字；（3）语素文字。

11、“六书”包括象形、指事、会意、形声、转注、假借，实际上前四种是造字法，后两种是用字法。

12、现代汉字存有三种基本结构模式，即为：（1）上下关系；（2）左右关系；（3）围困关系。

13、语言中最轻的语音和语义的结合体就是语素。

14、从不同的角度，依照不同的分类标准，可对语素进行不同的分类，比较常见的分类方法有以下几种：（1）按音节数目的不同，将语素分为单音节语素和多音节语素；（2）按能否单独成词，将语素分为成词语素和不成词语素；（3）按语素在同其他成分组合时位置是否固定，将语素分为定位语素和不定位语素。

15、一般来说，词应具有以下特点：（1）语音的固定性；（2）语义的整体性；（3）结构的凝固性。

16、按其构造方式的不同，可将合成词分为复合词和派生词两大类。

17、构词语素在词中的地位和促进作用就是有区别的，则表示真的的词汇意义的语素就是词根，则表示额外意义的虚语素就是词缀。

18、按词缀位置的不同，可将派生词分为两种类型：一是前附式，二是后附式。

家开放大学电大本科《汉语通论》大作业网考形考任务试题及答案考核方式：开放式大作业，学生撰写的大作业可采用学术论文，大作业按百分制批改，大作业总分为IOO分,占课程总成绩50虬学生自拟具体的题目，撰写大作业。

联系实际、逻辑清晰、论述清楚、有理有据。

论文题目：《浅议在小学语文教学活动中开展德育教育》【摘要】在小学课程中，语文为基础科目。

语文教学不仅蕴含着非常丰富的人文素养与情感因素,同时还肩负着发展与培养学生情感的独特使命。

依据小学语文新课改的标准，教师在实际教学过程中要把培养学生高尚的道德情操、健康的审美情绪作为主要职麦，从而促进他们形成积极的人生态度和正确的价值观。

基于此，在语文教学过程中，教师在备课阶段需要将教材深处蕴含的德育因素通过阅读充分挖掘，让学生在接受知识的过程中自然地接受德育教育，让心灵更纯净，以达到润物细无声的教育效果！【关键词】小学语文;语文素养;德育教育一、通过言传身教渗透德育教育通过现代教育心理学研究调查表明，在教学中教师的为人处事、言谈举止会给学生造成行为上的心理暗示，它对学生的思想起指导作用。

小学阶段的学生，年龄小、活泼好动、好奇心强、思想单纯，正式行为习惯逐步养成的重要时期，而教师在整个教学过程中不仅是引导者更是学生学习模仿的榜样，他们的思想、行为都会受到教师的'深刻影响。

因此，教师无论在思想政治方面还是学识学风方面，都要为学生树立正确榜样，做到先正己、后正人，全面提升自身的道德修养;在实际教学中，对自己的缺点与不足要敢于面对，及时反省;巧设时机对学生实施潜移默化的德育教育，努力促进学生形成健康高尚的良好品格！二、从学生的情感出发在素质教育中，要体现出学生作为主体的教学模式，教育的最终目标就是努力促进学生更好地全面发展。

因此，在相关的德育教育中，要站在学生的角度从学生的需要与学生的情感出发，以此达到教学目标。

小学阶段的学生，还处在初步认知发展阶段，对道德的概念非常模糊，特别需要依靠教师对自身的行为进行规范。

《汉语通论》形成性考核册（作业答案参考）2006-09-30一、填空。

1、（任意、线）2、（汉藏）3、（汉语）4、（语音、词汇、语法）5、（字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号。

）6、（国际音标）7、（精确、通用、实用、开放。

）8、（开口、齐齿、合口、撮口）9、（阴平、阳平、上升、去声）10、（音素、音节、语素）11、（象形、指事、会意、形声、转注、假借）12、（相离；相接；相交）二、简述现代汉语形成的历史文化背景。

答：（1）多元性的汉文化的起源。

（2）具有统一作用的汉字。

（3）古汉语和汉文化。

（4）传入中国的佛教文化。

（5）社会动荡带来的人口迁徙。

三、现代汉语共有哪几大方言区？你所在的地区属于哪个方言区？答：现代汉语大概有如下几个方言区：北方方言区、吴方言区、湘方言区、赣方言区、客家方言区、闽北方言区、闽南方言区、粤方言区、晋语方言区、平话方言区。

金坛话属于吴方言区。

四、同英语及古代汉语相比，现代汉语各有那些方面比较明显的特点？答：同英语相比，现代汉语有如下几个特点：（一）语言方面。

1、没有复辅音。

2、音节中元音占优势，复元音构成的音节多。

3、音节有声调。

（二）词汇方面。

1、词的结构有双音化的倾向。

2、广泛采用词根复合法构成新词。

（三）语法方面。

1、语序和虚词是表达语法关系的主要手段。

2、词类和句子成分之间不存在一一对应的关系。

3、有丰富的量词。

同古代汉语相比，现代汉语的特点：1、语音方面。

古汉语里有入声，现代汉语里没有。

2、词汇方面。

古汉语里单音节词占大多数，而现代汉语里则是双音节词多数。

3、语法方面。

（1）古汉语量词不发达，数词可以直接修饰名词。

而现代汉语中数词一般不能直接修饰名词，数词和名词之间必须有量词。

（2）古汉语中词类活用的现象比较多。

（3）省略在古今汉语里都能见到，但这种现象在古汉语中更为多见，更为复杂，成为古汉语比较明显的特点。

（4）古汉语和现代汉语的语序基本上是一致的，但不是完全没有变化，特别是动词和宾语的语序，古汉语有与现代汉语不同的地方。

汉语通论一填空1、语言符号主要具有两大特点：（任意）性和（线）性。

2、汉语属于（汉藏）语系。

3、世界上使用人口最多的语言是（汉语）4、现代汉语方言复杂可以划分为以下几大方言区：（北方）、（吴）、（湘）、（赣）、（客家）、（闽北）、（闽南）、（粤）、（晋语）、（平话）方言区。

5、语言三要素指（语音）、（语汇）、和（语法）。

6、声音的四个构成要素是指（音高）、（音强）、（音长）和（音色）。

7、根据音色对音素作进一步分类，就可以得到（元音）和（辅音）两个音素类别。

8、《汉语拼音方案》制定之前，我国出现过许多记录语音的方法，其中很重要的两种是（反切）和（注音字母）。

9、《汉语拼音方案》的内容共包括五个部分：（字母表）、（声母表）、（韵母表）、（声调符号）、（隔音符号）。

10、（国际音标）是国际语音学会于1888年制定公布的记音符号，已成为最通用的记音工具。

11、国际音标具有以下特点：（精确）、（通用）、（实用）、（开放）性。

12、汉语传统音韵学按照有无介音或介音种类的不同将韵母分为四类，称为"四呼"。

具体地说，"四呼"包括：（开口）、（齐齿）、（合口）、（撮口）呼。

13、普通话语音系统共有四个调类：（阴平）、（阳平）、（上声）、（去声）。

14、从文字体制上看，可将人类的文字分为三类：（音素）、（音节）、（语素）文字。

15、汉字字体从（甲骨文）、（金文）经（篆书）、（隶书）到（楷书），经过了几次重大改革。

16、"六书"包括（象形）、（指事）、（会意）、（形声）、（转注）、（假借），实际上前四种是造字法，后两种是用字法。

17、现代汉字有三种基本结构模式，即（上下）、（左右）、（包围）关系。

18、语言最小的语音和语义的结合体是（语素）。

19、从不同角度，依照不同的分类标准，可对语素进行不同的分类，比较常见的分类方法有以下几种：按音节数目的不同，将语素分为（单音节）和（多音节）语素；按能否单独成词，将语素分为（成词）和（不成词）语素；按语素在同其他成分组合时位置是否固定，将语素分为（定位）和（不定位）语素。

国家开放大学开放教育本科小学教育专业
汉语通论
形成性考核作业册
姓名：
学号：
班级：
2020年修订版
使用说明
本课程形成性考核共分两个部分：形成性考核作业和学习情况。

其中，形成性考核作业成绩占课程总成绩的80%，学习情况占课程总成绩的20%。

形成性考核作业共有五次，包括四次平时作业和一次综合作业，每次作业总分为100分。

学习情况由任课教师根据每位学生面授课出勤情况、面授课参与情况以及在线学习情况等给予评定，满分100分。

五次作业的平均成绩和学习情况成绩各自乘以相应权重，两者之和为课程总成绩。

关于本课程形成性考核各部分的设计目的与使用要求，简要说明如下：
一、形成性考核作业
1.平时作业共四次，是学生按照学习进度，在自学多种媒体教材和接受辅导教师辅导的基础上，必须完成的重要形成性考核环节之一。

平时作业既是一种重要的学习手段，也是一种重要的考核手段，可以起到检验自己的学习成效、巩固自己的学习成绩的作用，是本考核册的主体部分，要求学生独立完成。

2.综合作业共一次，通过这种形式对本课程的内容进行总复习，在学习完成本课程后进行布置。

学生可以在完成平时作业的基础上，在辅导教师的指导下，独立完成。

如有可能，建议辅导教师将同学们以班级为单位集中起来答题，并可采取闭卷的形式。

二、学习情况
学生的有关学习情况也是本课程形成性考核的内容之一，因为学习态度的养成和一个人的成长紧密相关，也是考察一个人的学习成绩的重要方面。

学习情况包括学生的面授学习情况、自学及收看录像情况等。

学习情况的考察以课程辅导教师、导学教师、学习小组组长为主，应如实填写相关情况。

国家开放大学开放教育本科
小学教育专业
汉语通论
形成性考核作业册
姓名：
学号：
班级：
分校、学习中心：
汉语通论课程组编
2020 年 6 月
使用说明
本课程形成性考核为五次形成性考核作业，包括四次平时作业，一次综合作业。

每次作业总分为 100 分，每次作业成绩占形成性考核成绩的 20%。

五次作业成绩各自乘以相应权重，相加之和为本课程形成性考核成绩。

形成性考核成绩占课程总成绩的50%。

关于本课程形成性考核各部分的设计目的与使用要求，简要说明如下：
1.平时作业共四次，是学生按照学习进度，在自学多种媒体教材和接受辅导教师辅导的基础上，必须完成的重要形成性考核环节之一。

平时作业既是一种重要的学习手段，也是一种重要的考核手段，可以起到检验自己的学习成效、巩固自己的学习成绩的作用，是本考核册的主体部分，要求学生独立完成。

2.综合作业共一次，通过这种形式对本课程的内容进行总复习，在学习完成本课程后进行布置。

学生可以在完成平时作业的基础上，在辅导教师的指导下，独立完成。

如有可能，建议辅导教师将同学们以班级为单位集中起来答题，并可采取闭卷的形式。

建议本课程形成性考核作业册双面打印后使用。

《汉语通论》形成性考核作业（二）一、填空（10分）：1、词汇中的（）和（）均为语言交际中的消极现象。

2、吴方言以（）话为代表。

3、创造新词和吸收外族、方言、古语词汇应根据“（）、和（）”三原则进行。

4、汉语中唯一的不能独立成音节的定位语素（后缀）是（）。

5、er是（）元音（写出4个综合语音特征）。

6、《辞海》侧重收（）方面的词语；《辞源》侧重收（）方面的词语。

二、选择题（请将答案代号填在题后的表栏内）（15×2=30分）：1、对“唱歌儿”和“你的书”注音正确的一项是（）。

A、CHànggēr；Nǐdeshū；B、CHànggē er ；NǐdeshūC、Cànggēr；Lǐdeshū；D、CHànggē er；Nǐdésū2、“共产党颂！”和“一去不复返了。

”两句话（进入语流）各音节的调值，正确的一项是（）。

A、51-214-214-51；55-51-51-51-轻；B、51-35-21-51；55-51-51-51-214-轻C、51-214-214-51；35-51-35-51-214-轻；D、51-35-21-51；35-51-35-51-214-轻3、汉字“了、之、凸、弓、沔”的笔画是（）。

A、2、2、6、4、6；B、2、3、5、3、7；C、1、2、5、4、7；D、1、2、3、6、74、全是形声字的一组是（）。

A、拱、闻、辩；B、抖、休、恭；C、唱、遍、众；D、猛、怅、鼎；5、对音节结构分析正确的一项是（）。

例字声母韵母（韵头韵腹韵尾）调值A 二e r 51B 牛N i u 35C 样Y a ng 51D 推T u e i 556、分析上下义词：大学、教师、员工；戏剧、京剧、现代京剧（）。

A、两组词都是上下义词；B、两组词都不是；C、前一组词是，后一组不是；D、前一组词不是，后一组是。

7、全是单纯词的一组是（）。

A、窟窿、自由、呻吟；B、窈窕、伉俪、窝囊；C、凹凸、揶揄、呼吸；D、亭亭、彷徨、粗鲁8、“必需、必须；流气、杀气”的词性是（）。

第二次形考任务
试卷总分:100 得分:100
1.语言中最小的语音和语义的结合体是语素。

答案:正确
2.从不同的角度，依照不同的分类标准，可对语素进行不同的分类，按照语素在与其他成分组合时位置是否固定，语素可以分为定位语素和不定位语素。

答案:正确
3.词是最小的能够独立运用的语言单位。

答案:正确
4.单纯词又叫单语素词，是指由一个语素构成的词。

单纯词有单音节的，也有多音节的，但都只含一个语素。

答案:正确
5.合成词与单纯词相对，是指由两个或两个以上的语素构成的词。

答案:正确
6.外来词具有异域色彩，应该大量使用。

答案:错误
7.基本词式词汇的基础或核心部分，指生命力较强、适用面较广、使用频率较高的那部分词。

答案:正确
8.“电”和“灯”都是词，所以“电灯”不是词。

答案:错误
9.网络语言已经成为一类很受关注的语言现象，网络语言的生命力是迥然不同的，归根结底，网络词语的生命力如何，也主要取决于是否有社会需要和语言基础两个条件。

答案:正确
10.成语的结构已经约定俗称，不能随意改变。

答案:正确
11.下列选项中不是语素的是（）。

A.蝴蝶
B.床
C.哗啦
D.跳绳
答案:D
12.按构造方式的不同，可将合成词分为单纯词和（）两大类。

汉语通论形考任务1标题：汉语学习之路导言：汉语是世界上使用人数最多的语言之一，也是与中国文化密切相关的关键要素。

随着中国在全球的影响力不断增强，学习汉语已成为越来越多人的选择。

然而，汉语学习并非一蹴而就的任务。

本文将探讨汉语学习的方法、技巧和挑战，帮助读者制定学习计划并获得更好的学习效果。

一、明确学习目标首先，明确自己学习汉语的目标是至关重要的。

汉语能力的要求因个人学习目的而异，可以是日常生活会话能力、商务沟通技巧、文化理解，甚至是考取汉语水平考试（HSK）的通过等。

只有明确学习目标，才能有针对性地制定学习计划，并在学习过程中有所侧重。

二、选择适合的学习方式汉语学习的方式多种多样，包括课堂学习、自学、在线课程等。

每种方式都有其优势与劣势，需要根据个人情况选择适合自己的方式。

参加课堂学习可以获得专业的指导和及时的反馈，但时间和地点有限；自学的好处是自由灵活，但需要自律和毅力。

在线课程则可以结合个人学习节奏和兴趣，灵活学习。

三、积极参与实践活动语言是与人交流沟通的工具，仅仅掌握书面知识是远远不够的。

要提高汉语水平，积极参与实践活动是必不可少的。

可以参加语言交流活动、加入汉语角、与中国人交流以及进行实地考察等。

通过与母语者互动，不仅可以提高口语表达能力，还能更深刻地了解中国文化和社会。

四、合理安排学习时间和复习内容汉语学习需要时间和坚持，合理安排学习时间至关重要。

要制定每周的学习计划，遵循步步为营的原则，不断积累和复习。

学习过程中，可以结合兴趣爱好，如看电影、听歌曲、阅读经典文学作品等，提高学习的趣味性和吸收效果。

五、克服挑战，不断自我激励汉语学习过程中难免会遇到挑战和困难。

但是，要保持积极的学习态度，勇敢面对挑战，并找到适合自己的方法克服困难。

多和其他学习者交流，相互激励与支持，共同进步。

同时，给自己一些适当的奖励和目标，保持学习的动力和兴趣。

结语：汉语学习是一段旅程，需要耐心、毅力和恒心。

通过明确学习目标、选择适合的学习方式、积极实践、合理安排时间和复习内容，并克服挑战保持激励，我们可以在汉语学习之路上取得良好的成果。

汉语通论形成性考核册作业答案参考第一部分：选择题1. 下列词语中不属于委婉语的一项是：A. 啊B. 凡是C. 以差D. 恕劳答案：B. 凡是2. 下列词语中含有同音字的一组是：A. 果冻、果树、大冲B. 河套、套汽车、套语C. 电器房、房奴、蜚声D. 缸装、洋装、装饰答案：C. 电器房、房奴、蜚声3. 下列词语中起替代作用的是：A. 适得其反B. 闪烁其辞C. 内外夹攻D. 不可多得答案：B. 闪烁其辞4. 下列词语中参与费用的是：A. 包工头B. 钱权互换C. 负翁益友D. 朝法夕省答案：C. 负翁益友5. 下列句子中含有逼真的一句是：A. 你偷吃东西，你的嘴巴会长疮。

B. 这篇文章写得真好！C. 他说话很有意思，每次都逗笑了我们。

D. 外面的事情就不要管了，眼不见为净。

答案：A. 你偷吃东西，你的嘴巴会长疮。

第二部分：填空题1. 按照逆水行舟的道理，努力读书是前提，________是动力源泉。

答案：文化自信2. 中国民俗文化丰富多彩，________、________等节庆活动吸引了众多游客。

答案：春节、中秋节3. 汉语成语中的“云淡风轻”意为事情________，无风无浪。

答案：不重要4. 汉字的形体对研究其________、________、________差异等具有重要价值。

答案：起源、变化、地域5. 中国传统戏曲中，京剧是最具________特色的一种剧种。

答案：代表性第三部分：简答题1. 请简述中国的“四大发明”和其对世界的影响。

答案：中国的“四大发明”包括造纸术、印刷术、火药和指南针。

这些发明对世界的影响深远。

造纸术的发明推动了书籍的大规模出版和传播，对文化的发展起到了重要作用。

印刷术的出现使书籍的制作更加方便和快捷，对知识的传承和普及起到了关键作用。

火药的发明革命性地改变了战争的方式，对军事技术的发展做出了重要贡献。

指南针的应用使航海变得更为准确，对地理探索和贸易发展起到了重要推动作用。

汉语通论》形成性考核册(作业答案参考)答：《汉语拼音方案》相比其他记音方法的优点有：（1）使用拉丁字母，易于研究和使用。

（2）采用声母、韵母、声调的组合方式，能够准确地表示汉语的音韵系统。

（3）具有通用性，不受地域和方言的限制。

（4）开放性，能够不断地进行修订和完善。

汉语拼音方案》的主要用途有：（1）作为汉语教学的工具，帮助学生正确地发音和拼写。

（2）作为文字输入法的基础，方便人们在电脑和手机等设备上输入汉字。

（3）作为汉语国际化的重要工具，使得汉语能够更好地与世界各国的语言交流和融合。

1、从书写形式上来看，汉字是由平面型方块组成的文字。

2、汉字的形音义之间有一定的联系。

3、汉字所记录的语音单位是汉语的音节。

4、汉字记录汉语时不实行分词连写。

5、汉字数量众多，字形结构复杂。

6、汉字具有一定的超时空性。

十二、请按照正确的笔顺和笔画数写出以下汉字：瓦（4画）凹（5画）凸（5画）毋（4画）巫（7画）卯（5画）兜（11画）鼎（12画）聚（14画）燕（16画）1、语素是最小的音义结合体，词是最小的能够独立运用的语言单位，短语是由词和词按照一定方式组合而成的语言单位。

2、词具备语音的固定性、语义的整体性和结构的凝固性。

3、新词包括领班、上网、网民、大款等；历史词包括尚书、宰相等；文言词包括曰之等；方言词包括瘪三、名堂、搞等；外来词包括模特儿、蒙太奇、白兰地、苏打、因特网、白皮书等；专门词包括语素、原子、底保等。

4、飞快、痛快、快活、快速、快报、棋子、帘子、离子、例子、莲子是由偏正或后补的方式构成的词语。

注意：本文中未发现格式错误和明显有问题的段落，因此没有进行删除和改写。

1、实词；2、数词；3、形容词；4、代词；5、连词；6、独立结构；7、并列连词；8、因果连词；9、陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；10、口语、书面语；11、文艺文、公文、科技文、政论文；12、明喻、暗喻、借喻；13、拟人、拟物；14、词义扩大、缩小、超前；15、谐音、语义；16、正对、反对、串对；17、句子、句子成分；18、全式、略式。

第四次形考任务试卷总分:100 得分:1001.下列哪一项不属于现代通用汉字的“四定”的范畴（）A.定量B.定性C.定音D.定序答案:B2.下列哪一项不属于调查方言词汇的方法（）A.定量B.定性C.定音D.定序答案:B3.（）是是我国第一部完备的字典。

A.《说文解字》B.《史籀篇》C.《尔雅》D.《汉书·艺文志》答案:A4.“字典”之名始于（），有“字书典范”之意。

A.《辞海》B.《新华字典》C.《康熙字典》D.《说文解字》答案:C5.（）是当今世界上收录汉字最多，单字主因释义最全面的一部巨型汉语语文工具书。

A.《中华大字典》B.《新华字典》C.《同音字典》D.《汉语大字典》答案:D6.（）是1949年后编纂的一部质量较高的小型字典。

A.《康熙字典》B.《新华字典》C.《同音字典》D.《汉语大字典》答案:B7.（）是我国最早的一部词典，具体的编撰年待和编撰人均已失传。

A.《广雅》B.《辞通》C.《尔雅》D.《释名》答案:C8.下列哪一项不属于音序法的产检排检方法（）A.拼音字母音序法B.注音字母音序法C.声部编排法D.部首法答案:D9.下列哪一项不属于近体诗的呈现形式。

（）A.律诗B.绝句C.长律D.散文答案:D10.（ A ）就是按照汉字笔画多少为排列顺序的排检方法。

A.笔画法B.笔顺法C.四角号码法D.部首法答案:A11.（ B ）是音序法中最早使用的一种编排方法，是古代字书中常用的方法。

A.声部编排法B.韵部编排法C.注音字母音序法D.形部编排法答案:B12.“经过这次讲课，对大家的启发很大”，这句话出现的语法错误为（）A.主语残缺B.谓语残缺C.搭配不当D.词性误用答案:A13.“我们多么渴望一个进步的机会啊”，这句话出现的语法错误为（）A.主语残缺C.搭配不当D.词性误用答案:D14.“世界是一个永远不停地运动、变化和发展的过程”，这句话出现的语法错误为（）A.成分残缺B.句式杂糅C.搭配不当D.词性误用答案:C15.在“单于”当中的“单”的正确读音为（）A.cánB.chánC.dānD.shàn答案:B16.轻声和儿化是（）中突出的语音现象。

2020年电大《汉语通论》形成性考核册作业及答案XXX开放教育本科小学教育专业汉语通论形成性考核作业册姓名：××学号：××××××班级：20××年×XXXXXX、研究中心：××××××2020年修订版使用说明本课程形成性考核共分两个部分：形成性考核作业和研究情况。

其中，形成性考核作业成绩占课程总成绩的80%，研究情况占课程总成绩的20%。

形成性考核作业共有五次，包括四次平时作业和一次综合作业，每次作业总分为100分。

研究情况由任课教师根据每位学生面授课出勤情况、面授课参与情况以及在线研究情况等给予评定，满分100分。

五次作业的平均成绩和研究情况成绩各自乘以相应权重，两者之和为课程总成绩。

关于本课程形成性考核各部分的设计目的与使用要求，简要说明如下：一、形成性考核作业1.平时作业共四次，是学生按照研究进度，在自学多种媒体教材和接受辅导教师辅导的基础上，必须完成的重要形成性考核环节之一。

平时作业既是一种重要的研究手段，也是一种重要的考核手段，可以起到检验自己的研究成效、巩固自己的研究成绩的作用，是本考核册的主体部分，要求学生独立完成。

2.综合功课共一次，通过这种形式对本课程的容进行总温，在进修完成本课程后进行安置。

学生能够在完成平常功课的基础上，在辅导教师的指导下，独立完成。

如有可能，建议辅导教师将同学们以班级为单位会合起来答题，并可采取闭卷的形式。

二、进修情况学生的有关研究情况也是本课程形成性考核的容之一，因为研究态度的养成和一个人的成长紧密相关，也是考察一个人的研究成绩的重要方面。

研究情况包括学生的面授研究情况、自学及收看录像情况等。

研究情况的考察以课程辅导教师、导学教师、研究小组组长为主，应如实填写相关情况。

第一部分形成性考核功课平时作业1（引言、第一章、第二章）功课成绩教师签名一、填空题。

汉语通论》形成性考核第一次作业一、填空（24 分）1，语言符号主要具有两大特点任意和线。

2，汉语属于---汉藏。

3，世界上使用人口最多的语言是汉语------------ 。

4，语言的三要素是指---------- 语音、词汇、语法---------------------- 。

5，汉语拼音方案的容共有五个五部分，字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号。

6，国际音标---------- 是国际语音学会与1888年制定公布的记音符号。

7，国际音标具有以下特点精确、通用、实用、开放。

8，汉语传统音韵学将韵母分为“四呼” ，包括开口、齐齿、合口、撮口。

9，普通话语音系统共有四个调类，阴平、阳平、上升、去声。

10，从文字体制上看，可将人类的的文字分为音素、音节、语素。

11，六书造字包括象形、指事、会意、形声、转注、假借。

12，现代汉字有三种基本结构模式相离；相接；相交。

二、简答题（36 分）1，简述现代汉语形成的历史文化背景答：（1）多元性的汉文化的起源。

（2）具有统一作用的汉字。

（3）古汉语和汉文化。

（4）传入中国的佛教文化。

（5）社会动荡带来的人口迁徙。

2，现代汉语共有几大方言区？你属于哪个区？答：现代汉语大概有如下几个方言区：北方方言区、吴方言区、湘方言区、赣方言区、客家方言区、闽北方言区、闽南方言区、粤方言区、晋语方言区、平话方言区。

金坛话属于吴方言区。

3，简述现代汉语的特点。

答：同英语相比，现代汉语有如下几个特点：（一）语言方面。

1、没有复辅音。

2、音节中元音占优势，复元音构成的音节多。

3、音节有声调。

（二）词汇方面。

1、词的结构有双音化的倾向。

2、广泛采用词根复合法构成新词。

（三）语法方面。

1、语序和虚词是表达语法关系的主要手段。

2、词类和句子成分之间不存在一一对应的关系。

3、有丰富的量词。

同古代汉语相比，现代汉语的特点：1、语音方面。

古汉语里有入声，现代汉语里没有。

2、词汇方面。

古汉语里单音节词占大多数，而现代汉语里则是双音节词多数。