幼儿园优质幼儿教育课件-大班科学：不倒翁

大班科学教案《不倒翁》教案名称：大班科学活动——不倒翁一、活动目标1.让幼儿了解不倒翁的特点，知道不倒翁之所以不倒是因为重心低。

2.培养幼儿动手操作的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。

3.通过活动，让幼儿学会与同伴合作、交流，培养团队精神。

二、活动准备1.材料准备：不倒翁一个，各种形状的物品（如铅笔、橡皮、小玩具等），剪刀、胶水、彩纸、画笔等。

2.环境准备：宽敞的活动场地，桌子、椅子等。

三、活动过程1.导入：教师出示不倒翁，引起幼儿兴趣，让幼儿观察并猜测不倒翁的特点。

2.探索：教师引导幼儿进行实验，让幼儿尝试将不倒翁推倒，观察不倒翁是否能倒下。

通过实验，让幼儿发现不倒翁之所以不倒是因为重心低。

3.制作：教师讲解制作不倒翁的方法，然后让幼儿分组进行制作。

在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

4.交流：制作完成后，让幼儿展示自己的作品，并与同伴交流制作心得。

5.总结：教师引导幼儿总结不倒翁的特点，巩固幼儿对不倒翁的认识。

四、活动延伸1.家园共育：让幼儿回家后，与家长一起制作不倒翁，增进亲子关系。

2.环境创设：将幼儿制作的不倒翁布置在教室一角，作为科学角的一部分。

五、注意事项1.在活动过程中，教师要确保幼儿的安全，特别是在使用剪刀、胶水等工具时。

2.教师要关注每个幼儿的制作进度，给予适当的指导和鼓励。

3.在交流环节，教师要引导幼儿尊重他人的意见，学会倾听和表达。

六、活动反思通过本次大班科学活动——不倒翁，幼儿对不倒翁的特点有了更深入的了解，知道了不倒翁之所以不倒是因为重心低。

在制作过程中，幼儿动手操作能力得到了锻炼，同时也学会了与同伴合作、交流。

活动延伸环节，让幼儿将所学知识带回家，与家长共同完成制作任务，进一步巩固了幼儿对不倒翁的认识。

总体来说，本次活动达到了预期的教学目标，但在活动过程中，部分幼儿对不倒翁的制作方法掌握不够熟练，需要教师在今后的教学中继续关注和指导。

一、探索环节的重要性探索环节是幼儿科学学习的核心，它能够激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察力、思考力和问题解决能力。

大班科学公开课教案《不倒翁》
一、教学目标
1.了解什么是重心，知道重心在物体中的作用
2.探究什么是不倒翁，了解不倒翁的原理
3.制作不倒翁，加深对不倒翁原理的理解
4.培养大班幼儿的动手实践能力和观察能力
二、教学内容及课程安排
第一节前置知识讲解（5分钟）
向幼儿简单讲解物体的重心，并找出物体的重力作用点和支撑点，在幼儿中培养出“重心”的概念。

第二节探究不倒翁（15分钟）
1.老师给幼儿展示不倒翁，并让幼儿一起摆弄不倒翁，让他
们发现不倒翁竖起来时能够自己“慢慢动”，就算稍微不平衡了一下，也能够“慢慢动”回来。

2.老师向幼儿讲解不倒翁的原理，让他们理解到不倒翁的特
殊构造让重心始终在物体竖直中于支撑点之上，因此不倒翁倒不下去。

第三节制作不倒翁（30分钟）
1.老师让幼儿观察不倒翁的构造，由老师向幼儿手把手地讲
解如何制作不倒翁。

2.每位幼儿都动手制作不倒翁，老师帮助幼儿修剪木杆的长
度，帮助幼儿固定不倒翁上的重心。

第四节比赛环节（10分钟）
1.老师让幼儿在课桌上进行单人不倒翁的比赛。

2.老师让幼儿把圆桌的椅子挪开，安排两个队伍替换玩家，
进行双人不倒翁的比赛。

三、学习评估
1.观察每位幼儿制作不倒翁的情况，看是否能够准确理解不倒翁的原理。

2.比赛环节中，可以看出每位幼儿掌握不倒翁技术的熟练程度。

四、教学反思
1.在制作不倒翁环节中，某些幼儿会因为木杆长度的不同导致重心不成。

2.在团体比赛环节中，可以加强对比赛规则的讲解，避免比赛时发生不必要的矛盾和短暂的失落情绪。

引言概述:本文将深入探讨大班科学教学中的一个经典实验——不倒翁。

不倒翁是一种古老而有趣的玩具，通过调节其中的重心位置来实现自我平衡的特性。

它具有很强的科学原理，可以帮助学生更好地理解物理平衡原理和重心的概念。

通过实验，学生将能掌握不倒翁的制作方法以及重心位置调节的技巧。

同时，还能培养学生的观察、思考和解决问题的能力。

正文内容:一、制作不倒翁1.1准备材料：学生需要准备一个空的塑料瓶、一些细沙、一把小漏斗以及一些彩色纸片。

1.2步骤：（1）将塑料瓶彻底清洗干净，确保无杂物。

（2）用小漏斗将细沙倒入瓶内，调节重心位置。

（3）将瓶盖盖好，用彩色纸片装饰瓶身，制作一个个性的不倒翁。

二、探索重心位置2.1介绍重心：解释什么是重心，为什么重心的位置对物体的平衡十分重要。

2.2调整重心位置：通过实验，让学生体会到不同重心位置对不倒翁的影响。

（1）将细沙倒入瓶的不同位置，观察不倒翁的行为。

（2）学生可以记录实验结果，并分析不同重心位置下不倒翁的行为差异。

三、探索影响重心的因素3.1瓶内物体的重量：引导学生思考不同重量对重心的影响。

（1）在不倒翁中加入不同重量的物体，观察不倒翁的行为变化。

（2）学生可以试验不同重量的物体对不倒翁的重心位置的影响程度。

3.2瓶形状：通过改变瓶的形状，探究形状对重心的影响。

（1）使用不同形状的瓶子制作不倒翁，观察不同形状对重心的影响。

（2）学生可以比较不同形状的不倒翁的稳定性和平衡性。

四、解释不倒翁原理4.1重力和支撑力：引导学生理解不倒翁实现平衡的原理。

4.2重心位置和稳定性：解释重心位置与不倒翁的稳定性之间的关系。

4.3动力学原理：介绍不倒翁的平衡过程中动力学原理的作用。

五、拓展实验5.1制作多重不倒翁：学生可以尝试制作由多个不倒翁叠放而成的大型不倒翁。

5.2不同材料的不倒翁：探究不同材料制作的不倒翁的性质和特点。

5.3变形不倒翁：通过改变不倒翁的形状和结构，探索不倒翁的稳定性变化。

大班科学公开课教案《不倒翁》
教案名称：不倒翁
教案类型：大班科学公开课
教案目标：
1. 了解不倒翁的基本原理和工作原理。

2. 观察不倒翁的运动特点。

3. 能够制作简单的不倒翁模型。

教学步骤：
引入活动：
1. 引导孩子们回忆并讨论他们对不倒翁的了解，了解他们对不倒翁的印象。

实验活动：
2. 呈现不倒翁模型，解释不倒翁的基本原理和工作原理。

3. 给每个孩子发放不倒翁模型或材料，指导他们制作不倒翁模型。

4. 孩子们观察不倒翁的运动特点，并分享他们的观察结果。

讨论与总结：
5. 引导孩子们讨论不倒翁模型的特性，并总结不倒翁的基本原理。

6. 鼓励孩子们分享他们的发现和观察结果。

拓展活动：
7. 邀请孩子们以不倒翁为主题，进行创意绘画或手工制作。

8. 组织不倒翁竞赛，看谁的不倒翁能保持最长时间的稳定。

教学评估：
1. 观察孩子对不倒翁制作的理解和操作技巧的掌握情况。

2. 提问孩子们关于不倒翁的问题，检验他们对不倒翁的理解。

教学资源：
1. 不倒翁模型或材料。

2. 不倒翁的图片或视频资料。

3. 绘画和手工制作材料。

教学延伸：
1. 给孩子们一个挑战任务，让他们设计一个更稳定的不倒翁模型。

2. 组织一个科学展示活动，让孩子们展示他们制作的不倒翁模型，并解释他们的设计理念。

大班科学公开课教案《不倒翁》一、教学目标1.知识目标：通过学习不倒翁的原理和制作过程，让学生了解杠杆平衡的原理，并能够动手制作一个简单的不倒翁模型。

2.能力目标：培养学生的观察力和动手能力，提高他们的合作意识和解决问题的能力。

3.情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探索精神和创新意识。

二、教学准备1.教师准备：不倒翁制作材料（瓶盖、竹签、半球形物品等）、黑板、彩色粉笔。

2.学生准备：铅笔、橡皮、尺子。

三、教学过程1. 导入新课（5分钟）•教师与学生打招呼，引导学生回顾上一节课学习的内容。

•提问：你们还记得上一节课学习的是什么吗？回想一下，它是怎样工作的？2. 引入新课（5分钟）•教师出示一个不倒翁模型，让学生进行观察。

•教师问：你们观察到了什么？它是如何保持平衡的？3. 知识讲解（10分钟）•教师简要介绍不倒翁的原理和制作过程。

•教师使用黑板和彩色粉笔，画出杠杆平衡的示意图，并详细解释每个元素的作用。

•教师解答学生提出的问题，确保学生对不倒翁的原理有清晰的认识。

4. 实践操作（30分钟）•教师发放制作不倒翁的材料，让学生自由组队进行制作。

•教师指导学生使用工具，并注重安全操作。

•教师在制作过程中巡视指导，确保学生的制作进度和质量。

•教师鼓励学生合作，互相帮助，并解决他们在制作过程中遇到的问题。

5. 展示与分享（10分钟）•学生展示他们制作的不倒翁模型，并讲解制作过程和体会。

•学生之间进行交流和互动，分享彼此的经验和感想。

•教师对学生的制作成果进行评价和鼓励。

6. 梳理知识（5分钟）•教师梳理不倒翁的原理和制作过程，总结要点。

•学生跟随教师的指导，将知识内容写在笔记本上，并加以标注和整理。

7. 课堂小结（5分钟）•教师对本课的教学内容进行总结，并提问学生是否达到了预期的学习目标。

•学生进行课堂小结，回答教师的问题。

四、教学反思本节课通过制作不倒翁的方式，让学生对杠杆平衡的原理有了更深入的了解，并培养了他们的观察力和动手能力。

大班综合活动《不倒翁》执教人：严文莉活动目标：1.感知不倒翁不倒的秘密，学会自制不倒翁2.能够发现问题并探索解决问题，体验成功的快乐活动准备：（环境准备）1.幼儿分组，两张桌子合并一组，每组10人，分6组2.展台，铺布（经验准备）1.幼儿能操作剪刀，会使用胶棒，2.能妥善管理自己的手工材料3、幼儿对本次手工活动的好奇与兴趣（材料准备）1.教师所用：不倒翁玩具、自制不倒翁若干2.幼儿所用：不倒翁玩具若干、一盘鸡蛋壳A筐（框内放橡皮泥、棉花，玻璃球若干）B筐（剪刀、彩纸、毛线、胶棒、贴纸、记号笔、水彩笔）活动过程：一、谈话导入，引发幼儿兴趣Q:你们玩过不倒翁玩具吗？它为什么叫不倒翁？那你们知道不倒翁不倒的秘密吗？Q:这个秘密就藏在他的身体里，你们来玩一玩，看谁能发现这个秘密？二、幼儿初步感知玩具不倒翁的形态特征，激发幼儿的探索欲望Q:你们发现了什么？1.不倒翁底部是圆形的2.不倒翁的身体是上轻下重的，身体底部装有东西小结：（教师出示不倒翁玩具）不倒翁的底座确实是圆的；（教师分解不倒翁玩具，验证幼儿推论）它的上身是空的，所以比较轻，下面装有东西，所以比较重，上轻下重也是它的一个秘密！你们看它的身体底部被固定上了，老师怎么晃也不动。

到底是什么藏在它的身体里让它摇晃不倒的呢？我们今天一起来探索发现。

三、幼儿操作实验，探索不倒翁不倒的真正秘密Q:老师为大家准备了一些材料，蛋壳，它的底座是圆的，可以用它来做不倒翁的外壳。

另外还有三样东西，棉花、玻璃球、橡皮泥，我们试验一下将什么放进鸡蛋壳内，能让它像不倒翁一样不倒呢？（一）请小朋友一人一枚蛋壳，取棉花放到蛋壳内实验，能否成功。

棉花为什么不可以——因为它太轻（二）棉花太轻了，实验失败。

请小朋友取出棉花放回原处，咱们试一下玻璃球，它比棉花重，是否能成功让不倒翁不倒呢？玻璃球为什么也不可以——因为它容易移动。

玻璃球是个球体，容易滚动，当把它放进蛋壳内，我们推动蛋壳时，蛋壳会随它一起滚动。