下载文档原格式
《父母多爱我》教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书部编版道德与法治三年级上册第四单元第10课《父母多爱我》中的第一课时《父母默默的爱》学情分析从学生的社会生活环境看，家庭是一个缩小的社会形态，家庭生活与孩子的生活态度、生活能力的形成有着最直接、最紧密的联系。
面对独生子女方庭日益增多，在孩子心中产生的一系列不懂的题目：自我中心、任性、自理能力差等，心中无父母，无尊长。
对于父母的关心、父母的辛勤、父母的教育缺少正确、合理的熟悉。
在孩子眼里，父母为子女所做的一切的一切，都是天经地义的事，无需报答，面对现实，有必要加强对小学生的亲子教育。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，三年级的孩子对家庭已有了初步的熟悉和了解，并获得了较丰富的感情体验。
儿童的品德和社会形态性源于她们对生活的熟悉、体验和感悟，儿童的现实生活对其品质的形成和社会形态性发展具有特殊的价值。
本课教学内容以儿童的生活为基础，让她们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会形态，用自己的心灵感受社会形态，内容和形式都贴近儿童的实际生活，符合儿童身心发展的需要和认知程度。
设计理念：本课是第四单元《家是最温暖的地方》的第一个主题《父母多爱我》中的第一个话题－－《父母默默的爱》，这节课的活动目标主要设计为引导学生从身边小事中体会父母的爱，正确对待父母对自己的责备，并学习以恰当的方式来表达他们的感激与尊敬。
之所以这样设计，是因为在生活中，我们的孩子面对家长们的宠爱，大部分孩子觉得理所当然，无法从内心去感受父母对自己的爱。
故而在教学中，通过四个活动，引导学生从自己的名字入手，回忆与家人的点点滴滴，共同来感受来自父母的爱。
无论是呵护还是责备，都饱含着家人对我们的期待。
设计教学时充分挖掘学生生活，以寻找常见问题的解决方法入手，以大家最熟悉的身边的例子为突破口。
活动的设计始终围绕着一个：“爱”字进行。
通过图片、短片、调查表、音乐伴奏等方式力图在课堂营造一种“爱”的氛围，让孩子们在“温暖的家”里探寻爱，感悟爱，学会爱。
四年级上册《道德与法治》第二单元《为父母分担》教学设计教案一、单元标题：《为父母分担》本单元主题为《为父母分担》，旨在引导学生了解和感受父母在生活中的辛劳和责任，通过一系列活动，让学生认识到自己作为家庭成员的角色和责任，学会关心父母，主动为父母分担家务，培养学生的家庭责任感。
认识父母的辛劳：通过课堂讲解、观看视频等形式，让学生了解父母在工作、生活中的辛劳和责任，认识到父母为家庭付出的努力。
家庭角色的认识：引导学生认识到自己作为家庭成员的角色和责任，学会尊重父母的意见和决定，关心家庭事务。
学会关心父母：通过实际案例和情感体验，让学生了解到关心父母的方式和方法，学会表达感激和爱意。
分担家务：鼓励学生主动为家庭分担家务，如打扫卫生、整理房间、做饭等，培养学生的自理能力和家庭责任感。
采用多种教学方法，如课堂讲解、情境模拟、案例分析、实践操作等，激发学生的学习兴趣和参与度。
利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更加直观地了解家庭和社会生活。
结合生活实际，组织家庭实践活动，让学生亲身参与体验家务劳动的乐趣和责任。
本单元共分为四周进行授课，每周包括课堂讲解、实践活动和家庭作业等环节。
具体进度安排可根据学校实际情况进行调整。
二、单元教学目标：知识与理解：使学生理解父母在日常生活中的辛劳和责任，了解家庭生活中的基本权利和义务，明白为父母分担的重要性。
技能与能力培养：通过具体活动，培养学生实际为父母分担家务和生活中的压力的能力，提高他们独立思考和解决问题的能力。
情感态度与价值观塑造：激发学生对家庭的热爱和对父母的尊重，培养他们的家庭责任感，让他们认识到个人行为对家庭的影响，树立为家庭付出的意识。
沟通与协作能力提升：通过小组合作与讨论，培养学生与家人、朋友沟通的能力，让他们学会倾听和表达自己的观点，以达成共同分担家庭责任的目标。
1. 引导学生了解家庭的重要性以及父母对家庭的重要贡献。
四年级上册《道德与法治》第二单元《为父母分担》教学设计教案——了解家庭的重要性及父母贡献课堂导入环节，首先通过多媒体展示一系列家庭温馨、快乐的画面，引发学生的共鸣，唤醒他们对家庭的记忆和感情。
部编版四年级道德与法治上册第二单元《为父母分担》课堂实录第4课《少让父母为我操心》第一课时教材分析《少让父母为我操心》由两个板块组成。
第一个板块的话题是“爸爸妈妈多辛苦”，主要引导学生体会父母的辛劳；第二个板块的话题是“少给父母添麻烦”，旨在引导学生管好自己，用行动体贴父母。
两个板块有先后的逻辑关系：先引导学生体会父母的辛劳，激发学生感恩父母的意识和情感，再引导学生管好自己，从父母的角度想问题，做一个懂事的孩子，用行动体贴父母。
学情分析四年级的学生经过一至三年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的价值观念。
但现在的孩子大多在父母的过份呵护下长大，对父母的辛劳习以为常，视而不见，道德感麻木。
他们对父母的辛劳并不是了解得十分充分，对自己如何在行动上表达对父母的体谅和爱也不太清楚，不少孩子甚至连独立能力都十分欠缺，常常给父母添麻烦而不自知。
教学目标1.让学生了解父母在做什么。
2.让学生体会父母的辛劳。
3.激发学生感恩父母的意识和情感。
教学重难点让学生体会父母的辛劳，激发学生感恩父母的意识和情感。
教学过程导入：孩子们，我们总听别人说“爸爸妈妈多辛苦”。
请问你听到这句话、看到这句话的时候，你会想到什么？（生回答，师根据学生的回答相机总结并板书：家里的辛苦和工作的辛苦）今天，让我们走近我们的爸爸妈妈，去看看他们到底有多辛苦。
活动一：画一画我家的时刻表1.师：每个家庭都有自己的时刻表，它们不仅记录着时间，也记录着父母的辛苦。
早晨，爸爸妈妈是几点起床的？起床之后为家人做什么？快到上班时间了，那是几点？爸爸妈妈要做什么准备？中午，爸爸妈妈如果在家的话，会做什么？下午下班回家后，爸爸妈妈还要在家做什么？会忙到晚上几点才睡？（课件出示课本上的几个没有时针和分针的时钟。
）现在，请大家在课本第25页的空白时钟上画出自己家庭的时刻表，并回想一下，我们的父母每天不同的时段都在家里忙些什么。
2.生根据自己家的情况画时刻表。
教案：家人的爱（全国通用一年级上册综合实践活动）一、教学目标1. 让学生理解家人对自己的爱，学会感恩和回报。
2. 培养学生与家人沟通、交流的能力，增进亲子关系。
3. 培养学生关爱家人、尊重长辈的良好品质。
二、教学内容1. 家人的定义与重要性2. 家人对自己的关爱与付出3. 如何表达对家人的爱与感激4. 与家人沟通、交流的方法与技巧5. 尊重长辈、关爱家人的实际行动三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解家人对自己的爱，学会感恩和回报。
2. 教学难点：培养学生与家人沟通、交流的能力，增进亲子关系。
四、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，让学生了解家人的定义与重要性。
2. 新课导入：让学生分享家人对自己的关爱与付出，引导他们学会感恩。
3. 活动一：让学生讨论如何表达对家人的爱与感激，教师总结并给出建议。
4. 活动二：让学生学习与家人沟通、交流的方法与技巧，增进亲子关系。
5. 活动三：让学生分享尊重长辈、关爱家人的实际行动，培养良好品质。
6. 总结与反思：让学生总结所学内容，反思自己在家庭中的表现。
7. 作业布置：让学生回家后，向家人表达一次爱与感激，并记录下来。
五、教学评价1. 学生能理解家人对自己的爱，学会感恩和回报。
2. 学生能与家人进行有效沟通、交流，增进亲子关系。
3. 学生能尊重长辈、关爱家人，表现出良好品质。
六、教学建议1. 教师在教学中要注重情感教育，让学生充分感受到家人的爱。
2. 教师要关注学生的个体差异，给予他们充分的表达空间。
3. 教师要鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的实践能力。
4. 教师要加强与家长的沟通，共同促进学生的全面发展。
七、教学资源1. 图片、故事等素材，用于导入新课。
2. 相关书籍、文章等资料，供学生阅读与学习。
3. 网络资源，如视频、音频等，辅助教学。
八、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略。
2. 教师要关注学生在家庭中的实际表现，了解教学效果。
