最新语文五年级上册《剥豆》教学设计(精品)

五年级语文教案《剥豆》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的表达意图。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的语文素养。

（2）学会通过抓关键词、句子的方法来理解课文内容。

（3）培养学生的朗读能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注身边的人和事。

（2）培养学生懂得珍惜亲情，感恩父母的情感。

（3）引导学生树立正确的价值观，明白劳动的意义。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。

3. 分析课文中的修辞手法，体会作者的表达意图。

三、教学难点：1. 理解课文中的深层含义，体会作者的情感。

2. 学会通过抓关键词、句子的方法来理解课文内容。

3. 培养学生正确的价值观，懂得珍惜亲情。

1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关教学资料。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者和作品背景。

（2）学生齐读课题《剥豆》。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生分享学习生字词的心得。

3. 合作交流：（1）学生分组讨论，分析课文中的修辞手法。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 朗读感悟：（1）学生齐读课文，体会作者的情感。

（2）学生分享自己的感悟，教师引导并总结。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

6. 课后作业：（1）学生回家后向家长介绍课文内容，分享自己的感悟。

（2）学生运用所学生字词，写一篇关于家庭生活的短文。

1. 情境创设：通过图片、视频等引导学生进入课文情境，增强学生的学习兴趣。

2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

3. 实例分析：结合学生的生活实际，让学生更好地理解课文内容。

4. 情感教育：注重培养学生正确的价值观，引导他们关注家庭亲情。

五年级语文教案《剥豆》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：理解课文《剥豆》的内容，体会作者通过细节描写表现人物品质的写作手法。

学会生字词，并能正确运用到实际情景中。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。

学会通过细节描写来表现人物品质的方法。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、感恩父母的情感。

引导学生学会珍惜亲情，懂得关心家人。

二、教学重点1. 理解课文《剥豆》的内容，体会作者通过细节描写表现人物品质的写作手法。

2. 学会生字词，并能正确运用到实际情景中。

三、教学难点1. 学会通过细节描写来表现人物品质的方法。

2. 培养学生热爱生活、感恩父母的情感。

四、教学过程1. 导入新课教师简要介绍课文《剥豆》的作者及背景。

引导学生关注课文，激发学生阅读兴趣。

2. 自主学习学生自读课文，理解大意。

学生通过查阅工具书或与同学交流，学习生字词。

3. 合作交流教师组织学生进行小组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。

学生分享自己学习生字词的心得。

4. 课堂讲解教师讲解课文中的重点句子和写作手法。

引导学生学会通过细节描写来表现人物品质。

5. 实践练习学生根据所学写作手法，进行课堂练笔。

教师点评并指导学生改进写作方法。

学生分享自己的感悟，谈论如何关爱家人。

7. 课后作业学生根据课堂学习，完成课后练习。

家长签字确认，加强家校互动。

五、教学评价1. 学生对课文内容的理解和分析能力。

2. 学生运用生字词到实际情景中的能力。

3. 学生通过细节描写来表现人物品质的写作能力。

4. 学生对亲情关爱的情感态度。

六、教学准备1. 教材：《剥豆》课文文本。

2. 教学辅助材料：生字词卡片、PPT、黑板。

3. 教学工具：投影仪、计算机。

4. 课外阅读材料：关于亲情、感恩的短文或故事。

七、教学步骤1. 导入新课：通过复习上节课的内容，引导学生进入新的学习。

2. 自主学习：学生自读课文，理解大意，学习生字词。

五年级语文教案《剥豆》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

理解课文中所表达的情感，并能用自己的话进行描述。

2. 过程与方法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

引导学生运用想象和联想，深入理解课文内容。

学会通过课文中的细节描写，感知人物形象和情感。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，珍惜亲情和友情的美好情感。

懂得感恩，尊重他人的付出和努力。

学会在生活中发现美好，体验生活中的快乐和感动。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能灵活运用。

3. 深入理解课文内容，感知人物形象和情感。

三、教学难点：1. 学会通过课文中的细节描写，感知人物形象和情感。

2. 培养学生运用想象和联想，理解课文所表达的情感。

3. 引导学生学会在生活中发现美好，体验生活中的快乐和感动。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，深入理解课文内容。

2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养合作意识和团队精神。

五、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关情境道具。

4. 学生分组，准备小组讨论。

六、教学过程：1. 导入新课：利用课件或黑板，展示课文《剥豆》的图片，引起学生兴趣。

引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 朗读课文：学生自读课文，注意语音语调和表情。

教师辅导学生朗读，纠正发音错误。

3. 学习生字词：学生自学生字词，组内交流。

教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容：学生讲述课文大意，教师辅导。

学生分小组讨论，深入理解课文内容，感知人物形象和情感。

5. 课堂小结：学生分享学习收获和感悟。

六、教学过程：1. 深入学习课文：教师设置问题，引导学生深入理解课文内容。

学生分小组讨论，分析课文中的细节描写，感知人物形象和情感。

五年级上册语文《剥豆》教案（精选10篇）五年级上册语文《剥豆》教案（精选10篇）五年级上册语文《剥豆》教案 1教学目标1、能有感情地朗读课文，通过联系上下文和入情入境的朗读理解词语“瞻前顾后、执著”等。

2、品读课文的细节描写(心理描写、动作描写)的语句，通过多种形式的朗读和说话练习，加强感受，积累语言，体会细节描写的表达效果。

3、以读悟写，以写促悟，读写结合，迁移运用文中细腻的心理描写，展开想象，练习补写“心生怜爱”。

设计意图科学解读教材，首先必须正确解读，实事求是解读。

本文内容贴近生活实际，理解并无大碍，但文章出现的几个生字新词却有一定难度，所以课前安排预习，只有学生自己查字典获取的才是印象深刻的。

科学解读教材，还必须准确把握课文的价值取向。

此文结构清晰，由剥豆的小事表现了母亲对孩子细腻的爱，更向我们展现了一个自信、大气，敢于挑战，自强自立的少年形象。

我们面对的好多学生不就是缺少这样的品质吗?于是，我们的情感目标果断地定位于学生勇敢面对生活的体验。

另外，作为选读课文，我们还应该通过课堂教学给学生以自主阅读的方法。

叶圣陶先生曾说过：“阅读程度不够的原因，阅读太少是一个，阅读不得法，尤其是重要的一个。

”他还说：“惟有特别注重方法，才会收到事半功倍的效果，多读多写固然重要，但是尤其重要的是怎样读，怎样写。

对于这个‘怎样’如果不能切实解答，就算不得注重了方法。

”此课时教学，我们就是根据这些想法去设计实施的。

预习要求借助字典读通课文，尝试理解新词。

教学流程一、课题导入1、今天我们来学习课文，板书课题2、读课题，正音剥(bāo)并板书，师解释词意：去皮，去壳时读(bāo)二、检查预习，整体感知1、检查字词2、以“剥豆”为线索辐射全文，理顺脉络。

三、导读重点，落实训练1、导语：对待同样的剥豆比赛，母亲和儿子的态度似乎迥然不同。

现在请你再读读课文，分别找出写母亲和写儿子的句子，用不同的符号标出。

2、导语：你能用课文中的词语来概括母子二人对待剥豆比赛的态度吗?板书：母亲(瞻前顾后、小心翼翼)儿子(认真、执著)3、导读母亲“瞻前顾后”体会母爱细腻导语：妈妈剥豆时“瞻前顾后”这些句子把它写具体了，让我们来品读一番。

关于剥豆的语文教案一、教学目标1. 让学生掌握剥豆的基本方法和技巧。

2. 培养学生观察事物、动手操作的能力。

3. 通过对剥豆活动的体验，培养学生珍惜粮食、热爱劳动的情感。

二、教学内容1. 剥豆的基本方法：用手剥、用刀剥、用剪刀剥等。

2. 剥豆的技巧：如何快速剥豆、保持豆子完整等。

3. 剥豆的注意事项：剥豆过程中的安全问题、如何避免豆子破损等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握剥豆的基本方法和技巧。

2. 教学难点：如何让学生在剥豆过程中做到快速且保持豆子完整。

四、教学准备1. 教具：豆子、刀具、剪刀等。

2. 材料：豆子若干、盆子、碗等。

五、教学过程1. 导入：教师简要介绍剥豆的意义和价值，激发学生的兴趣。

2. 讲解：教师讲解剥豆的基本方法和技巧，强调注意事项。

3. 演示：教师进行剥豆示范，让学生直观地了解剥豆过程。

4. 实践：学生分组进行剥豆实践，教师巡回指导。

5. 总结：教师引导学生总结剥豆的收获，培养学生的珍惜粮食、热爱劳动的情感。

6. 拓展：教师提出剥豆的相关问题，引导学生进行思考和讨论。

教学反思：本节课通过剥豆活动，让学生动手操作，提高了学生的实践能力。

在教学过程中，要注意关注学生的安全，避免发生意外。

要注重培养学生的团队协作精神，让他们在活动中互相学习、互相帮助。

在今后的教学中，可以尝试引入更多有关剥豆的实践活动，让学生在实践中不断提高。

六、教学评价1. 学生能够熟练地展示剥豆的基本方法和技巧。

2. 学生能够在剥豆过程中注意安全，避免豆子破损。

3. 学生能够表达自己在剥豆活动中的收获和感受。

七、教学建议1. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整剥豆的难度和要求。

2. 在剥豆实践中，鼓励学生发挥创新精神，探索更高效的剥豆方法。

3. 结合课程内容，可以组织学生参观豆子加工厂，了解豆子的加工过程。

八、教学拓展1. 组织学生进行豆子种植活动，体验从种子到成品的全过程。

2. 开展豆子美食制作比赛，让学生在动手操作中提高生活技能。

五年级语文教案《剥豆》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文《剥豆》，理解课文大意。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：通过小组合作，提高学生朗读、讨论和表达能力。

学会通过抓关键词来理解课文内容。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家人，珍惜亲情的情怀。

学会从生活中发现美好，体验生活的乐趣。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

难点：体会课文表达的情感，学会从生活中发现美好。

三、教学过程：1. 导入新课：利用图片或实物引入“剥豆”这一主题，激发学生兴趣。

引导学生回忆生活中与剥豆相关的经历，为新课学习做好铺垫。

2. 学习课文：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

教师辅导学生朗读课文，确保发音准确，理解课文内容。

3. 讨论交流：小组内讨论课文中的生字词和难理解的部分。

各小组派代表进行分享，解答其他组的疑问。

4. 情感体验：引导学生关注课文中表达的情感，如对家人的关爱。

分享自己与家人相处的感人故事，培养学生的亲情观念。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握。

引导学生从课文中体会生活的美好，珍惜家人。

四、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

结合生活实际，写一篇关于家人的短文。

2. 拓展作业：观察生活中其他类似剥豆的场景，记录下来并与同学分享。

五、教学反思：在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行调整教学方法，以提高教学效果。

关注学生的情感态度，确保教学目标的达成。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度，对学生的课堂表现进行评价。

2. 课文理解评价：通过提问、讨论等方式，评估学生对课文内容的理解程度。

3. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，包括书写规范、答案准确性等。

七、教学资源：1. 课文文本《剥豆》。

2. 生字词卡片。

3. 与剥豆相关的图片或实物。

《剥豆》教学设计3篇《剥豆》教学设计3篇作为一名教职工，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编整理的《剥豆》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《剥豆》教学设计1设计理念：1.坚持小学语文教学工具性和人文性相结合的教学理念，在有重点的听、说、读、写的语言文字训练过程中培养学生的语文能力；在师生互动、生生互动的对话中重视情感、态度、价值观的正确导向，尊重学生在学习过程中的独特体验。

2.激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。

教学目标1．认识8个生字，会写12个生字。

正确读写“眼动手剥、利索、顺手、欣赏、敛声息语、节奏、虚假、隆起、执著、沮丧、清澈、瞻前顾后、小心翼翼”等词语。

解决多音字“剥”2．正确、有感情地朗读课文，摘录、积累好词佳句。

3．通过对语言文字的研读、品味、感悟等，使学生逐渐领悟到在磨难中学会成长。

教学重点：引导学生围绕着“瞻前顾后”在自主学习中，品味文本的语言，体会作者对母亲心理活动的细腻描写。

教学难点：从对儿子的行动描写中想象体会人物内心，感受儿子面对挑战与失败的良好人生态度。

教具准备：1、重组教材，删去结尾，影印文本。

2、学生课前搜集毕淑敏的资料。

教学时间：一课时教学过程：一、导入新课，激发兴趣1.板书课题：剥豆；2.指名学生读，多音字“剥”的正音；3.齐读课题4．简介毕淑敏（可根据学生搜集资料情况，让学生自主介绍）毕淑敏，女，1952年出生于新疆。

从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。

曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届xx时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。

二、初读课文，识字学词1．学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把读不好的地方多读几遍。

五年级语文教案《剥豆》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：学习生字、新词，理解文章的含义，体会作者的情感。

掌握剥豆的基本方法和技巧。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践等方式，提高学生的语文素养和实际操作能力。

学会通过观察、描述事物的细节，培养学生的观察力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，乐于助人的品质。

培养学生对父母的感恩之情，增强家庭责任感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：生字、新词的学习与理解。

文章主题的把握，作者情感的体会。

2. 教学难点：剥豆技巧的掌握。

对文章深层含义的理解和思考。

三、教学过程：1. 导入新课：通过引入生活中常见的豆类，激发学生的兴趣，引出本课课题《剥豆》。

2. 学习课文：学生自读课文，理解大意。

教师讲解生字、新词，帮助学生理解文章内容。

学生讨论，交流对文章的理解和感悟。

3. 实践操作：学生分组进行剥豆实践活动，教师指导。

学生分享剥豆的技巧和方法。

4. 深入探讨：引导学生思考文章中的深层含义，如父母的爱、家庭责任感等。

学生分享自己的感悟和体验。

5. 小结与作业：布置作业，巩固所学知识。

四、教学评价：1. 学生对生字、新词的学习掌握情况。

2. 学生对文章内容的理解和感悟。

3. 学生在实践操作中的表现，如剥豆技巧的掌握等。

4. 学生对家庭责任感和父母爱的认识和体会。

五、教学资源：1. 教科书《剥豆》。

2. 相关豆类的实物或图片。

3. 剥豆工具（如豆夹、指甲刀等）。

4. 讨论、交流的平台，如班级群、论坛等。

六、教学策略：1. 情境创设：通过生活情境，让学生置身于剥豆的实际场景中，提高学习兴趣。

2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和体验，培养学生的表达能力。

3. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成剥豆实践活动，培养学生的团队协作能力。

4. 情感体验：引导学生从文章中感受父母的辛勤付出，培养学生的感恩之情和家庭责任感。

七、教学步骤：1. 导入新课：展示剥豆的实物或图片，引导学生关注剥豆这一生活场景。