PEP小学六年级下册英语课前预习u1

20232024学年六年级英语下册寒假自学课（人教PEP版）Unit1 课文知识预习+巩固练习课文知识预习重点单词：四会词1)younger(young的比较级)更年轻的2)older(old的比较级)更年长的3)taller(tall的比较级)更高的4)shorter(short的比较级)更矮的；更短的5)longer(long的比较级)更长的6)thinner(thin的比较级)更瘦的7)heavier(heavy的比较级)更重的8)bigger(big的比较级)更大的9)smaller(small的比较级)更小的10)stronger(strong的比较级)更强壮的三会词1)dinosaur恐龙2)both两个都3)countryside乡村4)shadow阴影；影子5)bee开始变得；变成6)hall大厅7)than比8)kilogram千克；公斤9)lower(low的比较级)更低地10)smarter(smart的比较级)更聪明的11)metre米(美式英语：meter)重点词组：1)how tall多高2)how heavy多重3)in this hall在这个大厅里4)both of两个都5)over there在那边6)how old多大7)have a look看一看8)go down下降9)lower and lower越来越低10)longer and longer越来越长11)what size什么尺码12)have a try试一试13)catch the ball接到球重点句型：1)That's the tallest dinosaur in this hall. 那是这个厅里最高的恐龙。

2)It's taller than both of us together.它比我俩加起来还高。

3)—How tall are you?你有多高?4)—I'm 1.65 metres.我身高1.65米。

人民教育出版社小学英语PEP教材六年级下册Unit 1 My day (the 5th period)【教学简案】第5课时【教学详案】课前预习：1.预习听读教材P 8 Let's learn。

2.预习已学有关活动的词组，如：play sports, play basketball, play ping-pong, sing English song等。

教学内容：Unit 1 My day B Let's learn & Do a survey教学目标：1. 能够能听、说、读、写四个有关日常活动的词组：clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class。

2. 能够在语境中正确运用以上四个词组描述日常活动。

3. 能够完成调查及填表活动并根据结果展开问答。

教学重点：掌握并运用Let’s learn部分四会短语，并运用What do you do on the weekend?句型进行问答。

教学难点：掌握always, often, sometimes, usually频率副词的用法。

教学用具：1.多媒体课件 2. 板书贴条教学过程：一、Warming up1. Sing a song：My weekend2. Let’s say：根据歌曲视频，引出Mike’s weekend和Pedro’s weekend，让学生看图片谈一谈。

T: In the video, we sang about Pedro and Mike’s weekend. Look at this picture. If you are Mike, can you talk about his weekend?S: I often clean my room on the weekend. （板书often）S: I sometimes go shopping on the weekend. （板书sometimes）T: What about Pedro’s weekend?（指着Pedro的图片提问）S: I usually play football and play basketball on the weekend.（板书usually）T: Right. We can also say Pedro usually plays sports on the weekend.设计意图：歌曲活跃课堂气氛，营造轻松学习氛围,吸引学生的注意力，为学生学习课文词组和语言表达做铺垫；以歌曲中人物活动作为引子，帮助学生回顾所唱的内容，为后面学习相关周末活动做铺垫；其次，运用图片中的星级标注引出3个频率副词，将抽象内容具体化，有助于学生对虚词的理解。

PEP小学六年级下册英语课前预习Unit one How tall are you? A 第一课时班级姓名学号一、听课本P4录音两遍，试着自己读两遍。

标出读不好的地方。

二、大声朗读这些新单词，你发现它们和我们以前学的哪些单词很像呢？它们的意思是一样的吗？请你写下来，并比较一下。

taller stronger older younger shorter一、和你的组员一起说说你的发现，并试着用一个新单词来造句吧！Unit one How tall are you? A 第二课时班级姓名学号一、听课本P5 let’s talk录音两遍，并跟着录音读两遍。

标出读不好的地方。

二、再听录音，纠正你刚才没有读好的地方。

把你还不懂得句子用波浪线划出来，并试着弄懂它们。

三、再次朗读课文，回答：How tall is John ?四、试着背诵课文，和你的组员一起比一比谁背得快吧！五、试着模仿课文自编对话，并把它写下来Unit one How tall are you? A 第三课时班级姓名学号Ben和爸爸一起去动物园玩，他们来到了猴子岛，这些猴子长得怎么样呢？一、在第一课时学到的单词同学们还记得吗？我们一起来默写一下吧！更强壮的更矮的更年轻的更高的更年老的二、上面这些词在课文里出现了吗？请你听P6录音一边在课文中圈出来。

三、试着读对话两遍，完成课后的练习。

和你的组员对对答案，你对了吗？四、看看Chenjie是怎么介绍好朋友的吧！然后，请你也用几句话来介绍一下你的好朋友吧Unit one How tall are you? B第四课时班级姓名学号一、听课本P7录音两遍，并跟着录音读两遍。

标出读不好的单词。

二、再听录音，纠正你刚才没有读好的单词。

三、对比P4的单词，你发现本页的单词有什么特点了吗？与你的组员一起分享你的发现吧。

四、试着背诵这些单词。

你有什么背单词的好办法吗？快告诉你的组员，大家一起背单词吧！Unit one How tall are you? B第五课时班级姓名学号同学们，现在你已经学习了怎样用英语与别人比较，快来试着比一比吧！1.I’m ( 更瘦的) than you .2. I’m ( 更高的) than you.3 He is ( 更重的) than me. 4. Her hair is ( 更长的)一、听课文P8对话两遍，回答问题：Is Mike thinner than ZhangPeng ?二、读对话两遍，检查你的答案是否正确。

PEP小学英语六年级下册Unit1 PartA Let's talk 教学设计教学目标：1.能运用所学的单词和短语描述人物的特征和所做的事情。

2.能听懂、会说、会读、会写词汇：tall, short, long hair, short hair, curly hair, straight hair, glasses, funny, serious3.能正确使用句型：What does she/he look like? She/He is … What is she/he like? She/He is …。

教学步骤：Step 1. Warm-up1. Greetings（问候）.2. Sing a song: "Head, Shoulders, Knees and Toes"（唱一首歌曲）.3. Free talk:T：Ok, class. Today, let's talk about some people. What are your parents like? Can you describe them?S1: My father is tall and has short hair. He wears glasses.S2: My mother is beautiful. She has long hair and loves to wearskirts.T：Great answers! Today, we'll learn how to describe people more accurately.Step 2. New wordsT：Now, let's learn some new words.1. tall（高的）.2. short（矮的）.3. long hair（长头发）.4. short hair（短头发）.5. curly hair（卷曲的头发）.6. straight hair（直的头发）.7. glasses（眼镜）.8. funny（滑稽的）.9. serious（认真的）.Step 3. Presentation1. T：I'm going to show you some pictures. Please look at them. (Guide students to describe the people in the pictures using the new words.)2. Show a picture of a girl with long hair and glasses.T：What does she look like?Ss：She has long hair and wears glasses.T： Great. So, she is ________________________.Ss：She is tall.T：Good. What else is she like?Ss：She is funny.T：Super! You are great!3. Show a picture of a boy with short hair.T：What does he look like?Ss：He has short hair.T：Good. So, he is ________________________.Ss：He is short.T：So, what is he like?Ss：He is serious.T：Excellent! You are right.Step 4. Practice1. T：Now, we'll practice. Please work in pairs. One person should describe the other, and the other should try to guess who the person is.2. T: Let's do some oral practice.(1) What does she look like? She is tall and curly hair.(2) What is he like? He is short and has glasses.(3) What does she look like? She is short, serious and has straight hair.(4) What is he like? He is funny and has short hair.3. Ask some students to come to the front and describe one of their classmates using the target language.Step 5. Production1. T：Can you draw a picture of yourself? First, please describeyourself using some of the words we learned today.2. (students are given paper and colored pens/crayons to draw themselves)3. T：Please share your pictures with the class and describe yourself.Step 6. Homework1. Revise the new words and sentence structures.2. Talk with your parents or friends about your family members or some famous people, and describe what they look like and what they are like.3. Draw and describe three of your classmates using the target language.板书设计：Unit 1 Part A Let's TalkWhat does she/he look like? She/He is …tall short long hair short hair curly hair straight hair glasses funny serious教学反思：本节课通过词汇教学和情景交际的方式，让学生更好的掌握、运用新词汇和句型。

第三课时B let’s learn预习单一、温故知新：请正确写出下列形容词的比较级。

1. young______2.old______3. tall______4.short______5. long______6. small_____7.strong_____归纳：我们可以看出，以上单词的比较级直接在形容词后面加___，表示更......二、写出下列单词的比较级。

1. big_____2.thin _____ 归纳：辅元辅双写加erheavy______归纳：辅音字母加y结尾，变y为i再加er三：学会一下句型：2.描述体重问答句:How heavy are you? I’m 52 kilograms.3.比较体重句型: I’m 52 kilograms, you are 51 kilograms. (我52千克重，你53千克重，因此我比你重，或者可以说你比我瘦。

）因此I’m heavier than you. 或是You’re thinner than me.第三人称比较：张鹏比John强壮。

Zhang peng is stronger than John.Jim比John瘦。

Jim is thinner than John.Sarah钓的鱼比Amy 的小Sarah’s fish is smaller than Amy’s.※总结：本节课主要学习形容词变比较级的方法，以及比较级句型的运用，通常情况下，两者之间比较，则使用比较级句型，通常用than连接比较的对象。

四、找搭配并翻译。

( ) 1. What size are you shoes? A. I’m 50 kilograms.( ) 2. How tall are you ? B. I’m 15 years old.( ) 3. How old are you ? C. size7.( ) 4. How heavy are you? D. I’m 1.49 meters.五、完成句子1. the. is that, giraffe, tallest(.) ________________________2. taller, than, he, is, me(.) ________________________3. heavy, you, are (?) ________________________4.I am 50 kilograms.You are 48kilograms.(合成一句) ________________________5.Amy is heavier than Mike.(同义句) _____________________________六、选词填空。

六下英语第一课课堂笔记Today in our English class, we learned about the importance of greetings and introductions. 今天在我们的英语课堂上，我们学习了关于问候和介绍的重要性。

Greetings are essential in building relationships and showing respect to others. 问候在建立人际关系和尊重他人方面至关重要。

A simple "hello" or "good morning" can make someone feel valued and acknowledged. 一个简单的“你好”或“早上好”可以让别人感到受到重视和认可。

We also learned about different ways to introduce ourselves, such as stating our name, age, and where we are from. 我们还学习了不同的介绍自己的方式，比如说出我们的姓名、年龄和来自哪里。

Introducing oneself is a basic social skill that can help in making new friends and connections. 自我介绍是一种基本的社交技能，可以帮助交新朋友和建立联系。

I found it interesting to practice greeting others in English during our class activities. 我发现在课堂活动中用英语与他人打招呼很有趣。

It was challenging at first, but with practice, I became more confident in my greetings. 起初很具挑战性，但通过练习，我变得更自信了。

人教PEP版小学六年级英语下册课堂训练Unit 1Unit 1-Part A一、选择每组单词中不同类的一项，将其序号填入题前括号里。

( )1. A. than B. older C. younger( )2. A. taller B. shorter C. over( )3. A. tall B. brother C. short( )4.A old B.young C.years( )5.A dinosaur B.monkey C.vegetable二、选择正确的答案，将其序号填入题前括号里。

( )1. How old__________Zhang Peng?A. amB. isC. are( )2. She's one ________ older than me.A./B.yearC.years( )3. The yellow dog is _______ and________than the white one.A. taller;oldB. taller;olderC. tall;old( )4. My father is _________metres.A.1.83B.18.3C.183三、根据图片选择合适的单词，用其正确的形式填空。

(tall short)1. The boy is________ than the girl.The girl is ________than the boy.(young old)2. Zoom is________than Zip.Zip is __________than Zoom.(long short)3. The rabbit's tail is_________than the monkey's.The monkey's tail is__________ than the rabbit's.四、选词填空。

人教PEP版英语六年级下册各单元知识点Unit 1 How tall are you ?一．必背单词（形容词的比较级）①一般形容词→词尾+ertall —— taller 高的----更高的 short —— shorter 矮的/短的----更矮的/更短的long —— longer 长的----更长的 strong—— stronger 强壮的----更强壮的old —— older 老的/旧的----更老的/更旧的 young—— younger 年轻的----更年轻的 small —— small 小的----更小的 low—— lower 低地----更低地smart——smarter 聪明的 ----更聪明的②以e结尾的形容词→词尾+rlarge —— larger 大的----更大的 late —— later 晚的----更晚的simple —— simpler 简单的----更简单的 safe —— safer 舒服的----更舒服的③以重读闭音节结尾，辅+元+辅→双写最后一个辅音字母+erbig——bigger 大的——更大的 thin——thinner 瘦的——更瘦的fat——fatter 胖的——更胖的 sad ——sadder难过的——更难过的hot——hotter 热的——更热的 wet——wetter 潮湿的——更潮湿的④辅音字母+y 结尾→改 y 为 i +erhappy——happier 开心的——更开心的 heavy——heavier 重的——更重的funny——funnier 滑稽的——更滑稽的 angry——angrier 生气的----更生气的sunny——sunnier 生气的----更生气的 windy——windier 有风的的----更有风的busy——busier 忙的----更忙的 early——earlier 提早的----更早的dinosaur 恐龙 hall 大厅 than 比 both 两个都 meter 米kilogram 千克；公斤size 号码 feet 脚 wear 穿 countryside 乡村 shadow 影子；阴影become 变成；开始变得二．重点句型⑴ 问年龄，身高，体重等How old are you? How tall are you? How heavyare you?--- I’m _______ (years old). --- I’m ______metres tall. ---- I’m ______ kilograms .⑵ 问物品的情况：① How large is your room? 你的房间有多大？It’s ______ m (square meters.) 有___平方米。

寒假预习六年级下册 Unit 1 How tall are you?一、知识点讲解：重点、考点：（一）重点单词：younger 更年轻的older 更老的taller 更老的shorter 更矮的；更短的longer 更长的thinner 更瘦的heavier 更重的bigger 更大的smaller 更小的stronger 更强壮的smarter 更聪明的lower 更低的than 比metre/meter 米centimeter 厘米kilogram 千克，公斤dinosaur 恐龙bee 变成shadow 影子（二）重点句子：1. —How tall are you? —I’m 1.65 mete rs.—你有多高？—我身高1.65米。

2. —How heavy are you? —I’m 48 kilograms.—你体重多少？—我体重48公斤。

3. It’s taller than both of us tog ether.它比我俩加起来还高。

4. I’m 2 years older than my sister.我比我妹妹大两岁。

（三）单元语法预习：1. You are taller than your brother! 你弟弟比你高！两者进行比较的句型结构为：A+be动词+形容词的比较级+than+B.例如：I’m taller than this one. 我比这只恐龙高。

2. I’m......tall. 我......高。

描述某人身高的句型结构为：主语+be动词+数字+长度单位+tall.例如：I’m 1.55 meters tall. 我身高是1.55米。

3. 询问某人身高的句型：How tall ......?回答时用：I’m......tall.例如：—How tall are you? 你有多高？—I’m 1.60 meters.我1.6米高。

—How tall is your mother? 你妈妈有多高？—She is 1.65 meters tall. 她有1.65米高。

六年级（下）Unit1第2课时学案【学习目标】1. 能听懂、会说单词：hall, meter/metre , than, bothHow tall is it? Maybe 4 meters. That’s the tallest dinosaur in this hall. It’s taller than both of us together .并能在情景中运用。

2.能听懂Let’s try，并完成任务。

3. 能理解Let’s talk对话内容，完成文后的练习题。

【重点难点】重点：能听懂、会说That’s the tallest dinosaur in this hall. It’s taller than both of us together . How tall are you? I’m 1.65cmeters.并能在情景中运用。

难点：能听懂、会说That’s the tallest dinosaur in this hall. It’s taller than both of us together . How tall are you ? I’m 1.65cmeters.并能在情景中运用。

【新知预习】I. 读一读，译一译。

1.younger_______2.older _______3.taller_______4.shorter_______5.longer _______6.dinosaur_______7. first_______8.second_______II. 问一问，比一比。

(1) A: How tall are you?B: I am … metres. What about you ?A: I am … metres.I’m taller /shorter than you.B: Yes. You are taller/shorter than me.(2) A: How old are you?B: I am … years old. What about you ?A: I am … years old.You are older /younger than me.B: Yes. I’m younger / older than you.【课堂探究】探究1：That’s the tallest dinosaur in this hall. 为什么要用tallest?Zhang Peng 看到了展厅中最高的恐龙告诉了Mike。

PEP人教版小学英语六年级下册Unit1单元教案目标通过本节课的研究，学生将能够：- 研究和掌握有关家庭成员的词汇。

- 研究和使用句型"What's your father/mother/brother/sister like?"。

- 能够用简单的句子描述家庭成员的特点。

教学准备- PPT课件- 白板和马克笔- 绘制了家庭成员的图片卡片教学过程1. 导入新课：通过展示家庭成员的图片卡片，引起学生对话题的兴趣。

2. 教授家庭成员的词汇：依次展示图片卡片并重复单词，引导学生模仿并正确发音。

3. 句型练：通过问答练，让学生运用"What's yourfather/mother/brother/sister like?"这一句型进行对话。

教师可以先示范，然后让学生两两配对进行练。

4. 听力训练：播放录音，学生听到具体的描述后，根据描述信息选择对应的图片卡片。

5. 情景对话：教师与学生进行情景对话，模拟问候家庭成员并询问对方家庭成员的特点。

6. 小组活动：将学生分成小组，让他们互相介绍自己的家庭成员，并讨论各自家庭成员的特点。

鼓励学生用英语进行交流。

7. 总结复：通过回答问题和游戏形式的复，巩固所学内容。

8. 课堂作业：要求学生完成书面作业，描述自己的家庭成员并用"What's your father/mother/brother/sister like?"进行句子编写。

教学延伸为了帮助学生更好地理解和掌握所学内容，教师可以设计一些补充活动：- 观看与家庭成员有关的视频，激发学生的研究兴趣。

- 组织学生进行角色扮演，让他们扮演自己的家庭成员，并设计对话来描述彼此的特点。

- 鼓励学生在班级内进行展示，让他们分享自己家庭成员的照片和描述。

教学评估在课堂上观察学生的参与程度和回答问题的准确性，以及在小组活动和角色扮演中的表现。

此外，可以通过书面作业的完成情况来评估学生对所学内容的掌握程度。

六年级（下）Unit1第3课时学案【学习目标】1.学生能听、说、读、写单词：thinner, heavier, bigger, smaller, stronger.2.能够熟练地运用句型“How heavy are you?/ I’m 52 kilograms. /You’re heavier than me.”进行有关体重信息的交流。

【重点难点】重点：掌握5个形容词比较级的构成。

难点：能够掌握形容词比较级的变化规律,能在具体情景中使用含有形容词比较级的句型。

【新知预习】一、请写出下列单词的汉语意思。

1.young______2.old______3. tall______4.big______5. long______6. thin______7. heavy______8. nice______二、思考并回答下列问题。

1. How heavy are you?2. Who is heavier than you?【课堂探究】探究1：How heavy …?问答重量。

How heavy 意为多重，如果要询问某人有多重，就使用句型：How heavy are you ？询问物品的重量就要用句型：How heavy is/ are the…?答语要用数字+质量单位，常用的质量单位有gram(克)，kilogram(千克)，ton(吨)结论：询问人或者物品的重量要使用句型“How heavy +be动词+ 人/物品？”答语用：数字+质量单位。

探究2：探究形容词的比较级变身法则1. 写出下列形容词的比较级。

(1) old______ long______ small______ strong______（2）big ______ thin______ fat______ sad ______（3）heavy______ funny______（4）nice______ fine______2. 小组讨论比较级的构成规律。

Unit 1 How Tall Are You?教课方案【教材解析】六年级的学生正是好奇心极强的时候，对恐龙十分感兴趣，这课就是以谈论恐龙开篇的，所以我在课件中多加了几张恐龙动画片，把要点句型和词汇让恐龙说出来。

接着教材又用萨拉咨询埃米她穿多大号的鞋，这是学平生常生活中常有的。

【学生解析】我所带的两个六年班，学生整体素质二班比一班强一些，基础单薄是这两个班学生的共同之处，鉴于这一课开始学习比较级和最高等难度大，我准备这样设计教课环节和教课方法，完整让学生自己操作，多准备几个尺子和小称，亲身丈量，把要点句型使用多媒体屡次播放。

【教课内容】中心话题：咨询身旁的人或事物的年龄、身高、重量及长度并做比较。

语言功能：可以运用目口号进行身体或事物高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。

语言结构：1. 句型： 1.That ’s the tallest dinosaur in this hall.2.It ’s taller than both of us together.3.---How tall are you ?---I ’m 1.65 metres.4.What size are your shoes,Mike?5.Your feet are bigger than mine. My shoes are size 37.6.---How heavy are you?---I ’m 48 kilograms.2.词汇younger,older,taller,shorter,longer,thinner,heavier,bigger,smaller,strongerdinosaur,hall,metre,than,both,kilogram,countryside,lower,shadow,smarter,become【教课目标】[ 知识目标 ] 一、词汇younger,older,taller,shorter,longer,thinner,heavier,bigger,smaller,strongerdinosaur,hall,metre,than,both,kilogram,countryside,lower,shadow,smarter,become二、句型1.主语 +be 动词 +the+ 形容词最高等 +其余 . 2.A+ be 动词 +形容词比较级 +than+B.3.How+形容词 + be 动词 +主语？4.主语 + be 动词 +数字 +单位 / 其余 .5.What size + be动词+其余.三、四会句型1.That ’s the tallest dinosaur in this hall.2.It ’s taller than both of us together.3.---How tall are you ?---I ’m 1.65 metres.4.What size are your shoes,Mike?5.Your feet are bigger than mine. My shoes are size 37.6.---How heavy are you?---I ’m 48 kilograms.[ 能力目标 ]1.可以用形容词的比较级和最高等来谈论人或事物。

人教PEP版六年级下册英语《Unit 1 How tall are you?第一课时》》教案一、教材分析：本节课是人教PEP版六年级下册的第一课时，主题为"Unit 1 How tall are you?"。

本节课主要介绍了询问和回答身高的句型，以及使用形容词比较级进行描述。

教材内容贴近学生的生活实际，通过介绍不同事物的高度差异，培养学生对形容词比较级的理解和运用能力。

二、教学目标：知识与技能：1. 学生能够正确读写并理解本课时的重点词汇："dinosaur", "hall", "metre", "than", "both"。

2. 学生能够掌握并熟练运用询问和回答身高的句型："How tall is it?" "It's..."；"How tall are you?" "I'm..."；以及使用形容词比较级的句型："It's/I'm...than..."。

3. 学生能够在实际情境中，运用所学句型进行对话交流。

过程与方法：1. 通过师生互动、生生互动，引导学生积极参与课堂活动，提高英语口语表达能力。

2. 通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 通过多样化的练习形式，巩固学生对新知识的理解和运用。

情感态度与价值观：1. 激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自信心和自主学习能力。

2. 通过本课时的学习，引导学生关注身边的人和事，培养关心他人的品质。

三、教学重点：1. 掌握重点词汇和句型，并能在实际情境中正确运用。

2. 学会用形容词比较级句型进行表达。

四、教学难点：1. 在实际情境中灵活运用所学句型进行对话交流。

2. 准确理解并使用形容词比较级的概念。

六年级英语下册第一单元知识点English: In the first unit of the sixth grade English textbook, students will learn about a variety of knowledge points. They will review basic greetings and introductions, learn how to describe people's appearances and personalities, practice talking about daily routines and schedules, and also study the simple present tense. They will have the opportunity to expand their vocabulary and improve their listening and speaking skills through various activities and exercises. Additionally, students will be introduced to new grammar points such as possessive adjectives, adverbs of frequency, and the use of articles. They will also explore cultural topics related to daily life and personal experiences, further enhancing their understanding of English language and culture.Translated content: 在六年级英语教科书的第一单元中，学生将学习各种知识点。

新人教PEP版小学六年级英语下册Unit 1优质教案Period 1 Part A Let’s try，Let’s talk本课时学习A部分的Let’s try 和Let’s talk两个环节。

Let’s try为听力练习，通过孩子们在博物馆的谈话引出新句子“It’s taller.”，为即将学习的新句型做准备。

Let’s talk为一段张鹏和迈克在博物馆的对话，通过对话引出了句型“主语＋be 动词＋the＋形容词的最高级(＋可数名词单数)＋in/of＋比较范围．”“A＋be动词＋形容词的比较级＋than＋B.”“—How tall＋be动词＋主语？—(主语＋be动词＋)数字＋长度单位(＋tall)．”，让学生感知上述句型的句意及语用情景，并能简单运用形容词比较级对比人或动物的外貌特征。

知识目标1．能够听、说、认读三会单词：dinosaur，hall，metre，than，both；2．能够掌握句型“主语＋be动词＋the＋形容词的最高级(＋可数名词单数)＋in/of＋比较范围．”；3．能够掌握句型“A＋be动词＋形容词的比较级＋than ＋B.”；4．能够用句型“—How tall＋be动词＋主语？—(主语＋be动词＋)数字＋长度单位(＋tall)．”询问人或动物的身高并回答；5．能够独立完成Let’s try的听力练习；6．能够理解Let’s talk的对话内容。

能力目标1．培养学生良好的听力习惯及听力能力；2．培养学生的阅读理解能力。

情感目标教育学生要关心身边的人、事物以及自然界中的其他生物。

教学重点掌握本课时的重点句型并能在实际生活中灵活运用。

教师先带领学生反复朗读对话，理解句子的含义，然后教师归纳句型并举例说明，最后学生分小组操练句型。

教学难点理解形容词比较级并能正确使用。

教师先讲解形容词比较级的含义，帮助学生理解，然后通过实物举例说明，最后让学生与同桌互相比较身高，并借助相关句型说一说，达到灵活运用的目的。