关于举办盐城工学院第一届未来能源挑战赛的通知13页

关于举办盐城工学院第一届大学生工业自动化挑战赛的通知第一章竞赛内容一、课题范围参赛队可选择组委会指定的赛题（附件1）中的基础题或拓展题或自选课题参赛。

自选课题必须涉及工业自动化的基本术语和基本概念，选自工程技术和科学管理的实际问题，运用电气控制、PLC、人机界面、步进、伺服等知识获得良好的控制效果。

自选课题经组委会审查同意后方可参赛。

二、竞赛形式本次竞赛为工业自动化挑战赛，可以个人报名参赛，也可以小组报名参赛，小组参赛人数最多不得超过三人，在报名时确定。

参赛个人和小组在收到竞赛组织委员会公布的命题后，务必于规定期限之内将作品送至大赛组委会。

参赛人员可使用图书资料、计算机软件、实验室相关实验设备，也可在网上浏览，但不得抄袭他人的作品。

参赛课题提交的成果必须包含以下三部分内容：（1）文字说明；（2）程序（PLC、触摸屏或上位机）；（3）现场演示视频；（4）如何理解工业自动化技术在工科教学理论联系实际中的地位与作用，若您的见解和建议确有独到之处，大赛评委会将给予酌情加分。

要求文字表述清晰、PLC与人机界面通信正常、控制动作正常。

决赛时，由参赛人员对程序演示、并对内容进行说明，比赛的成绩根据程序的运行结果、程序说明文件的完整性、现场回答问题的情况等进行综合评分。

第二章成绩的评定一、竞赛成绩的评定对学生的参赛作品的评价，评审专家将从程序的运行结果、程序说明文件的完整性、现场回答问题的情况等三个方面评定成绩。

其中：程序的运行结果50%、程序说明文件的完整性20%、现场回答问题的情况等30%。

若您的见解和建议确有独到之处，大赛评委会将给予酌情加分。

二、竞赛成绩的公示为了保证竞赛的公正性与严肃性，防止、杜绝非正常现象，竞赛之后所有参赛作品及其照片、竞赛成绩将予以公示，如有举报并得以证实，电气工程学院将给予当事人相应的纪律处分。

第三章奖励一、奖励办法成果与竞赛成绩公示一周之后，根据竞赛成绩评选出一、二、三等奖若干。

盐工机委[2012]7号盐城工学院机械工程学院学生综合测评实施细则(修订稿)为了使我院的学生思想政治和教育管理工作系统化、规范化及科学化，进一步增强对学生在校表现评价的客观性，现根据《盐城工学院学生综合测评办法》（《盐城工学院学生手册》2011版），结合我院工作的实际需要，现对《盐城工学院机械工程学院学生综合测评实施细则》予以修订。

一、总则1、综合测评是一种对学生德、智、体各方面表现进行量化评价的方法，其宗旨是引导学生以学为主，德、智、体全面发展；2、综合测评实行百分制计分法，每学期开学后对每一名学生上学期的综合表现予以加分，减分，各项分数相加后得出最后结果，每个教学班级以分数高低，依次排定名次；3、综合测评结果是评定大学生操行等级、奖学金、三好学生、优秀学生干部、优秀共青团干部、优秀共青团员等的直接依据；4、综合测评积分低于60分者，操行等级为差；60-69分为中；70-85分为良；85分以上为优；5、凡是操行等级为良及以上者，方有资格参加奖学金和其他奖励的评比。

二、综合测评计分标准（一）政治素质测评（25分）1、维护祖国利益，遵守国家法律，坚持四项基本原则，拥护党的领导。

（5分）基础分为5分，实行一票否决制，如有违反行为的，一次性扣完。

2、遵守校纪校规，诚实守信，热爱劳动，勤俭节约，团结互助。

正确开展批评和自我批评，勇于同不良行为作斗争。

（5分）基础分为5分，实行一票否决制，如有违反行为的，一次性扣完。

3、积极参加政治学习和各项科技文化体育活动。

（5分）基础分为5分。

如缺席一次集体活动的扣2分，迟到或者早退每次扣1分。

政治学习和各项活动包括班级、团支部、学院和学校组织的各种活动。

扣分不封底。

4、积极投身社会实践并上交社会实践调查报告。

（5分）社会实践活动为校级、院级、班级组团的分别加3、2、1分，提交实践报告的加2分。

5、担任学生干部，热心为同学服务，作出一定贡献。

（5分）学生科和辅导员对学生干部进行身份认定和绩效考核，决定具体加分分值。

盐城工学院博雅学院第二届大学英语竞赛规程第一章组织机构一、组织单位主办单位：博雅学院协办单位：大学外语部、教务处二、组委会成员邓笛、任云、谢毅敏、孙爱东、刘平、宋孝浜、范大和、张益民、张余霞、倪璞三、组委会办公室博雅学院教务科联系电话：0515—第二章竞赛内容及方式一、竞赛内容竞赛内容是大学英语课程，包括1、英语四级词汇2、句子翻译（中译英）3、段落翻译（英译中）4、写作二、竞赛方式学生本人自愿报名和任课教师推荐相结合，以班级为单位确定10人代表队参加大学英语竞赛。

结果评比分年级进行；竞赛组委会根据学生个人竞赛成绩，确定个人获奖名单；以班级为单位，10人代表队参赛学生的平均成绩排名，确定团体获奖名单。

第三章奖励办法一、奖项设置1、个人奖：各年级按参赛总人数分别确定获奖人数。

其中：一等奖5℅、二等奖15℅、三等奖35℅。

2、团体奖：各年级一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

二、获奖个人、班级团体由学校颁发荣誉证书，获奖个人按照规定给予素质拓展学分。

第四章报名及竞赛日程、地点安排一、报名方式1、参赛对象：博雅学院2011、2012级开设大学英语课程的本科学生（英语专业除外）2、各班级班长，于2013年3月29日下午5:00前将《博雅学院第二届大学英语竞赛报名表》报送竞赛组委会办公室(博雅学院教务科)，并发送EXCEL格式的电子文档到.（联系电话：）二、赛程安排1、竞赛时间：2013年4月中旬2、竞赛地点及考场安排：在2013年4月10日前，公布在校园网博雅学院网页上，同时张贴在博雅学院公告栏中。

三、其他事项1.参赛学生必须凭电子学生证或身份证参加竞赛。

2.参赛学生凭博雅学院发放的准考证参加竞赛。

3.准考证样式：如盐城工学院博雅学院第二届大学英语竞赛准考证盐城工学院博雅学院第二届大学英语竞赛报名表班级：联系人：电话：邮箱：。

收稿日期：2022-10-20基金项目：河南省高等教育教学改革研究与实践项目（学位与研究生教育）成果（2021SJGLX258Y ）作者简介：张楠（1981-），女，硕士，副教授，从事精细化工和教学工作，。

安徽化工ANHUI CHEMICAL INDUSTRYVol.49，No.5Oct.2023第49卷，第5期2023年10月材料与化工专业研究生创新能力培养研究与实践张楠，牛永生（安阳工学院，河南安阳455000）摘要：以材料与化工专业研究生的创新能力提升为目标，结合我学院师资及研究方向特点，对理论教学、专业实践、学位论文等环节进行了教学改革，并创建了研究生“创新孵化项目”和“积分制”学分认定办法。

注重过程培养的研究生创新能力培养方式充分激发了学生的研究创新热情，提升了实践水平和创新能力，融入了工程观、价值观和人生观教育，并初步体现了创新人才分类培养的特征，对于工科研究生创新能力的培养具有较好的借鉴意义。

关键词：研究生；创新；过程培养；积分制doi ：10.3969/j.issn.1008-553X.2023.05.047中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1008-553X （2023）05-0202-03我校研究生“创新孵化项目”设置于入校第一年，主要目的为强化学生理论运用于实践的能力和理论指导创新意识的养成，项目按照专业内涵不同共分为5类：技术开发类、技术优化类、专业竞赛类、建模类及表征设计类。

技术开发类侧重于利用“材料与化工传输原理”等工科课程知识，以Aspen Plus 等软件为主要工具，在导师指导下参与企业技术路线和工程设备设计任务，多以横向项目为实施平台；技术优化类侧重于在掌握工程、工艺特性基础上，以Fluent 软件为主要工具，模拟、分析操作过程，寻找可优化条件；专业竞赛类侧重于在本科生“全国大学生化工设计大赛”及“全国大学生化工原理暨化工实验大赛”的指导中发挥专业特长及研究特长，深挖实验项目及虚拟仿真操作中的难点，并针对性提出简化、优化建议，帮助提升战队成绩；建模类主要依据工程原理，依靠数学建模完成对过程各参数影响关系的推算及分析；表征设计类侧重于依靠学院现有大型仪器设备及分析检测手段，在导师培养下，能够独立进行设备操作、图谱分析并具备依据检测基本任务提出合理分析检测构想的能力。

盐城工学院校长办公室（通知）盐工办〔2017〕1号关于举办盐城工学院第三届大学生创业大赛暨2017年第三届“互联网+”全国大学生创新创业大赛校级选拔赛的通知各二级学院：为进一步培养我校大学生的创新精神，提高创业本领，引导大学生勤奋学习、锐意创新、迎接挑战，激发大学生自主创业、科技创业、团队创业的热情，学校决定举办盐城工学院第三届大学生创业大赛暨2017年第三届“互联网+”全国大学生创新创业大赛校级选拔赛。

现将有关事项通知如下：一、总体思路以党的十八大和十八届四中、五中、六中全会精神为指导，策应江苏省“大学生创业引领计划”，以“互联网+”创业和密切结合专业为特征，以增强大学生创新、创意、创造、创业的意识和能力为重点，以强化大学生创业实践为导向，着力打造权威性高、影响面广、带动力大的全校性大学生创新创业大赛。

二、主办单位招生与就业创业指导处、教务处、盐城市创业研究院、共青团盐城工学院委员会、管理学院、经济学院。

三、组织机构大赛设立组织委员会（以下简称“组委会”），由主办单位的有关负责人组成，负责大赛各项工作的组织开展。

大赛设立评审委员会（以下简称“评委会”），由组委会聘请各相关领域专家学者、企业家、风险投资界人士、青年创业典型等组成，负责参赛项目的评审工作。

四、大赛内容本届大学生创业大赛设两项主体赛事：大学生创业计划竞赛和大学生创业实践竞赛。

（一）大学生创业计划竞赛：分为已创业与未创业两类拥有或授权拥有产品或服务，并已在工商、民政等政府部门注册登记为企业、个体工商户、民办非企业单位等组织形式，且法人代表或经营者为我校学生、运营时间截止发文前3个月以上的项目，可申报已创业类。

拥有或授权拥有较好的创意和较为成型的产品或服务，具有核心团队，具备实施创业的基本条件，但尚未在工商、民政等政府部门注册登记或注册登记时间截止发文前3个月以下的项目，可申报未创业类。

（二）大学生创业实践竞赛面向我校在校学生或我校已毕业未满3年的毕业生，且应在截止发文前已投入实际创业3个月以上，拥有或授权拥有产品或服务，并已在工商、民政等政府部门注册登记为企业、个体工商户、民办非企业单位等组织形式，且法人代表或经营者符合规定、运营时间在发文前3个月以上的项目，可申报该赛事。

盐城工学院环境科学与工程学院（）通知盐工环境〔2014〕号★关于开展盐城工学院第一届环境监测技能大赛的通知环境监测是环境保护的眼睛，其技术水平对于把握污染现状和预测污染发展趋势起着第一重要的作用。

随着社会的迅速发展，各行各业的企业先后在我们身边安家落户，为了及时反映现状和企业是否达标排放。

环境监测站责无旁贷。

为了提高环境学院监测素质、监测技术水平，我院举办环境监测技能大赛。

环境问题主要是民生问题，它与我们息息相关。

与我们的健康和生活质量相关，这是现在人民经常谈论的热点同时也是敏感点。

本届大赛旨在通过笔试和实验的手段，广泛传播“环保”的主题思想，发挥大学生的才华和智慧，带动全社会关注环保问题。

一、参赛范围及指导教师选聘本次大赛参赛者为盐城工学院在校学生。

具备本次大赛“指导教师”资格的是盐城工学院全体教师，并在过程中提供实际指导和建议。

二、竞赛说明：1、竞赛规格：校级；2、主办单位：环境科学与工程学院；3、协办：团委、科技处及各二级学院；4、竞赛主要内容：环境监测技能大赛分为专业组和非专业组两个竞赛组，大赛分为理论竞赛、实验技能竞赛两轮。

三、配套条件：环境工程实验中心提供实验设备、仪器、试剂。

场地、人员配备：环境科学与工程学院负责解决四、技能大赛内容环境监测技能大赛分为专业组和非专业组两个竞赛组，大赛分为理论竞赛、实验技能竞赛两轮。

主要考察内容：1、环境监测基础知识和实验操作基本技能2、环境指标的采集、处理、分析测试，如COD cr、COD Mn、NH4+-N、总磷、溶解氧（DO）、TSP、二氧化硫、噪声等测定。

3、参考书籍及标准：《环境监测》，奚旦立孙裕生主编，高等教育出版社《化学检验基础知识》，王建梅编，化学工业出版社《HJ537-2009水质氨氮的测定蒸馏—中和滴定法》《GB11893-89 总磷的测定》《GB11892-89高锰酸盐指数的测定》《GB11914-89 化学需氧量的测定》《GB/T14581-1993水质采样方案设计技术规定》《GBT12997-1991水质采样技术指导》四、报名对象盐城工学院环境类专业学生及其相关专业类学生，竞赛时分为两组。

盐工教〔2014〕39号盐城工学院大学生学科竞赛管理办法（试行）第一章总则第一条为了提高大学生实践创新能力，培养团队精神，促进基础知识教育与综合能力培养的有机结合，不断提高我校人才培养质量,特制订本办法。

第二条学科竞赛坚持“突出重点，内外结合，广泛参与，择优选拔”的原则，重点参加教育部门主办或指定的赛事，积极组织学生参加校内外竞赛，在校内选拔的基础上，推荐优秀学生参与校外赛事。

第二章内容和范围第三条学科竞赛是指结合学科、专业而开展的竞赛活动，竞赛范围分为：①教育部及其下属教指委主办赛事；②教育厅主办赛事；③国家级行业协会、学会或企业主办赛事；④省级行业协会、学会或企业主办赛事；⑤教育厅主办书面考试类赛事；⑥校级赛事。

第四条学科竞赛参赛对象为我校全日制本科生。

学校鼓励不同专业的学生交叉组队，形成知识全面、敢于实践、勇于创新的竞赛团队或学术组织。

第三章过程管理第五条省级及以上学科竞赛实行项目负责人制。

每年春学期开学初，由项目负责人填写《盐城工学院大学生学科竞赛项目立项申请表》（简称《申请表》），经学院同意后报送教务处，由教务处组织专家评审，评审通过后方可立项。

未经立项和批准的竞赛，不能获得学校竞赛专项基金资助。

第六条校级竞赛的规则、时间、方式、规模和评奖方法等，由承办单位确定，并制定相应的实施方案报主办单位批准后实施。

第七条学科竞赛结束后，承办单位和竞赛负责人需及时上交竞赛工作总结、获奖成果及证书复印件等材料。

第四章经费管理第八条为确保学科竞赛工作的顺利进行，学校设立学生学科竞赛专项经费，由教务处负责管理，用于竞赛所需的参赛报名费、资料费、耗材费、奖品费等相关费用。

第九条承办单位从学生学科竞赛专项经费中预支的竞赛经费由项目负责人管理，职能部门对经费的使用进行监督。

报销时将与竞赛有关的费用单据（不超过立项通过的预算经费数额）交教务处审核，超过预算经费部分由承办单位自行解决。

第十条鼓励多渠道筹措学科竞赛经费，如企业提供赞助，经竞赛主办单位同意可获竞赛冠名权。

关于在线填报大学生创新创业训练
计划项目季度检查报告的通知
各项目负责人：
根据省教育厅和学校相关文件要求，省级及以上大学生创新创业训练计划项目均须在线填报项目季度报告，季度报告由项目负责人填写，请各项目负责人登录江苏省大学生创新创业训练计划项目平台（网址：/）完成填报，登录方式与项目申报相同。

本次提交项目季度报告为项目立项后三个月的报告，请各项目负责人于9月25日完成，逾期未完成者直接冻结项目经费，如有问题请联系教务处实验及实践教学科。

联系人：孔剑锋，曹啸敏。

联系电话：88298126。

教务处
二〇一五年九月六日
附件一：
盐城工学院2015年大学生创新训练计划省级项目一览表。

知识竞赛活动实施方案及通知7篇知识竞赛活动实施方案及通知篇1一、主题：“重温光辉历史，继承光荣传统”二、参赛对象1、工学院学生第一、二、三、四党支部，工学院教工党支部共6支队。

（三支部按交通及工自专业出两队参赛）2、每队3人，分别为积极分子1名、预备党员1名、党员1名。

（教工党支部参赛队除外）3、要求党校初、高级班毕业同学，各支部入党积极分子、预备党员和党员前来观看，作为支部生活进行考勤。

三、比赛时间与地点1、比赛时间：6月25日晚19：002、比赛地点：东配楼报告厅四、比赛程序1、第一轮必答题：每台一号选手答题、共6道题、每题10分2、第一轮互答题：共7道题、每题10分3、第二轮必答题：每台二号选手答题、共6道题、每题10分4、第二轮互答题：共7道题、每题10分5、第三轮必答题：每台三号选手答题、共6道题、每题10分6、互动风险题：共9道题、每题10分（每台选1道题，9道题中还包括奖励题3道，机会题3道）7、一分钟答题：每组15道是非题、共90道题、每题10分8、连线题：共6道题，每题10分9、给条件猜答案：共6道题，每题10—40分10、风险题：分三档（10分选择、20分回答、30分连环问答题）、每档6道题、共18道题五、比赛规则与计分方法1、比赛规则（1）、必答题：（2）、互答题：（3）、互动风险题：（4）、一分钟答题：（5）、连线题：（6）、给条件猜答案题：（5）、风险题：2、计分方法：每台初始分数为100分，按照得分情况加减分数。

知识竞赛活动实施方案及通知篇2活动名称：物理与电子信息学院首届家电爱协杯知识竞赛活动主题：家电爱协杯知识竞赛活动时间：初赛：20__年__月__日（周三）复赛：20__年__月__日（周六）决赛：20__年__月__日（周六）活动地点：初赛：西阶1112复赛：主楼65决赛：主楼65承办部门：物电学院学生会科技创新部活动目的：为了响应校社团文化节的号召，增加同学们的一些科普方面的知识，提升同学们的综合素质，激起大学生对知识的渴望，同时也为了给同学们的课余生活增加色彩。

新能源知识竞赛策划书3篇篇一《新能源知识竞赛策划书》一、活动背景随着全球对环境保护和可持续发展的重视，新能源的研究和应用越来越受到关注。

为了提高公众对新能源的认识和了解，促进新能源技术的发展和应用，我们计划举办一场新能源知识竞赛。

二、活动目的1. 提高公众对新能源的认识和了解，增强环保意识。

2. 促进新能源技术的发展和应用，推动可持续发展。

3. 培养公众的科学素养和创新精神，提高综合素质。

三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、参与人员社会公众五、活动内容1. 竞赛形式本次竞赛采用现场答题的形式，分为初赛和决赛两个阶段。

初赛采用笔试的方式，选拔出成绩优秀的选手进入决赛。

决赛采用现场答题的方式，包括必答题、抢答题和风险题等环节，最终决出一、二、三等奖和优秀奖。

2. 竞赛内容竞赛内容涵盖新能源的基础知识、应用技术、发展趋势等方面，包括太阳能、风能、水能、生物能等多种新能源形式。

3. 竞赛规则（1）初赛规则初赛采用笔试的方式，考试时间为[具体时间]，考试内容为新能源的基础知识和应用技术。

考试结束后，根据成绩选拔出前[具体人数]名选手进入决赛。

（2）决赛规则决赛采用现场答题的方式，分为必答题、抢答题和风险题三个环节。

必答题环节每位选手需回答[具体数量]道题目，抢答题环节选手通过抢答器进行抢答，风险题环节选手可以选择不同分值的题目进行回答。

最终根据选手的总成绩决出一、二、三等奖和优秀奖。

4. 奖项设置本次竞赛设置一等奖[具体数量]名，二等奖[具体数量]名，三等奖[具体数量]名，优秀奖[具体数量]名。

获奖者将获得荣誉证书和奖品。

六、活动宣传1. 线上宣传通过社交媒体、官方网站等渠道发布竞赛信息和宣传海报，吸引公众关注和参与。

2. 线下宣传在社区、学校、企业等场所张贴宣传海报，发放宣传资料，提高活动知名度。

七、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 宣传费用：[具体金额]3. 场地租赁费用：[具体金额]4. 其他费用：[具体金额]八、活动效果评估1. 通过参与人数、选手表现等方面对活动效果进行评估。

附件首届江苏省技工院校学生创业创新大赛暨第三届全国技工院校学生创业创新大赛江苏选拔赛方案一、组织单位（-）主办单位江苏省人力资源和社会保障厅。

（二）承办单位盐城市人力资源和社会保障局。

（三）协办单位江苏省盐城技师学院。

（四）支持单位江苏省创业服务协会。

二、组织机构成立大赛组委会，负责组织领导和统筹协调大赛及相关工作。

由省人力资源社会保障厅职业能力建设处主要负责同志任主任，省人力资源社会保障厅职业能力建设处、盐城市人力资源和社会保障局、省创业服务协会有关负责同志任副主任。

大赛办公室设在省人力资源社会保障厅职业能力建设处。

设评审委员会和仲裁委员会，分别负责制定大赛相关管理办法和各类技术文件、大赛评审仲裁工作等。

三、大赛时间和地点大赛时间：2023年6月29—30日大赛地点：江苏省盐城技师学院（盐都区海洋路29号）四、参赛要求（一）参赛人员要求参赛人员须是全国技工院校在校生（2023年5月1日以前注册技工院校学籍的学生），由所在学校出具证明，各设区市人力资源社会保障局负责审核。

参赛人员以团队形式参赛，每个团队参赛人员3-8人（含项目负责人1名），指导教师1・3人O大赛不接受个人单独报名，参赛人员不得同时参加两个团队的比赛，指导教师不得同时指导两个比赛项目。

（二）参赛项目要求1.参赛项目可为已经创业或计划创业的项目，重点考察项目在核心商业价值、技术与产品创新、团队创业能力以及社会效益等方面的规划。

第一、二届全国技工院校学生创业创新大赛三等奖及以上项目不可参赛。

2.参赛项目的设计和项目申报书的撰写均由参赛人员自主完成，项目不得涉及任何权益纠纷，包括但不限于第三方知识产权纠纷。

项目申报书包括基本情况表和创业项目书两部分（见附件1）O五、赛程安排（-）部署安排工作。

4月初，印发大赛通知，全面部署大赛工作，召开大赛工作部署会等事项。

（二）组织市级选拔赛。

5月20日前，各设区市人力资源社会保障局组织开展市级选拔赛，择优推荐上报本市项目，每市至少推荐5个项目。

2023学术会议年会邀请函2023学术会议年会邀请函1亲爱的王女士：我很高兴代表医学生物识别技术的国际会议组织，邀请你为医疗设备技术研讨会上，医学数据处理和管理、医学模式识别、医学生物系统和应用程序将在深圳举行。

我们想邀请您提交一份手稿给国际医学影像设备会议，医学信息检索，生物技术，特征匹配和分类，计算机辅助诊断和其他应用。

这个想法是在医学生物统计学领域中提出最初的研究、综述和简短的交流__。

提交意见书的截止日期为____年___月__日。

邀请人：日期：2023学术会议年会邀请函2尊敬的x医生：在这春暖花开的美好季节，__医院__科__教育项目__x将在__年__月__日隆重开课。

届时将有国内一流的__专家亲临授课，同时也有中医届__科专家分享__科疑难__病的中西医结合治疗的丰富经验及病例分享环节。

此次学术会议内容丰富，届时欢迎各位__科同仁光临__科学院__科医院会议中心，分享课程盛宴。

__手术在__学院__科医院落户，意味着__手术的中西医完美结合将在这里开始，实是__科界的一大喜事。

时间：__年__月__日（星期__）地点：__学院__科医院，__x__x____年__月__日2023学术会议年会邀请函3亲爱的__教授：您好！我们定于____年__月__日在__举行__文学学术会议，想邀请您届时参加。

会议免费安排食宿，往返机票自理。

如果您有要宣读的论文或要发言的论题，请尽早来函告知，以便会议安排。

希望您届时光临。

请尽快来函确认。

祝一切顺利！会议召集人：__x____年__月__日2023学术会议年会邀请函4亲爱的__教授：您好!我们定于x月2日在北京大学举行英美文学学术会议，想邀请您届时参加。

会议免费安排食宿，往返机票自理。

如果您有要宣读的论文或要发言的论题，请尽早来函告知，以便会议安排。

希望您届时光临。

请尽快来函确认。

祝一切顺利!__x____年__月__日2023学术会议年会邀请函5亲爱的_______医生：在这美好季节，中国中医科学院眼科医院眼科国家级继续教育项目（Ⅰ类2学分）暨蔡司全飞秒开机典礼学习班将在_________年____月____日隆重开课。

72AUTO TIMEAUTOMOBILE EDUCATION | 汽车教育《新能源汽车技术》课程思政建设的探索与实践林鑫焱　张美琪　倪骁骅　刘玮　熊新盐城工学院汽车工程学院 江苏省盐城市 224051摘 要： 在探讨课程思政建设思路的基础上，明确《新能源汽车技术》课程的专业知识教学目标和思政育人目标，梳理挖掘课程思政的融入点，选编课程思政教学案例。

通过课程思政的教学实践，提升了学生对课程学习的兴趣，有助于实现价值引领、能力培养、知识传授“三位一体”的人才培养目标。

关键词：新能源汽车　课程思政　教学目标　教学案例1　引言课程思政建设应当以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深入推进课程思政建设，发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”作用，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。

作为落实立德树人根本任务的关键环节，课程思政建设应当坚持知识传授与价值引领、显性教育与隐性教育相统一，构建专业知识教学与思政内容教学紧密结合、同向同行的育人体系，构建全员全程全方位育人大格局[1]。

2　建设思路1）教师应当以马克思主义为指导，深入学习习近平新时代中国特色社会主义教育思想，在教学顶层设计中应当把思政教育作为课程教学首要目标，在知识传授中注重强调价值引领，善于挖掘各类思政教育元素并融入教学各环节，撰写体现“课程思政”改革思路的教学大纲、教案等教学文件，明确课程教学目标和思政目标，改革教学方法和评价方法[2]。

2）课程思政建设要创新人才培养效果评价，应根据专业人才培养情况和课程教学情况等，撰写思政育人的课堂教学评价标准，建立思政教育融入人才培养案例库，编写具有课程特色的教学参考资料。

3）课程思政建设应当因课制宜，积极探索运用混合式教学、TBL（基于团队的教学方法）、PBL（基于问题或项目的教学方法）等教育教学方法，全面推行启发式讲授、互动式交流、探究式讨论的课堂教学改革，增强师生深度对话、交流和共感，激发学生独立思考，鼓励学生敢于善于表达，培养学生科学思辨能力。