蒙氏感官(一)

中小班蒙氏感官教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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蒙氏感官全套教案标题：蒙氏感官全套教案引言：蒙台梭利教育是针对儿童身心发展的独特方法，其中感官教育是蒙台梭利教育的重要组成部分。

通过感官教育，儿童可以通过触、视、听、嗅、味等感官的刺激，提高感知能力和专注力，培养细致观察和分辨能力。

本文将为您提供蒙氏感官全套教案的建议和指导，帮助教师在实施感官教育时更加有效和系统地进行教学。

教案一：触觉教育1. 教学目标：通过触觉刺激，培养儿童的触觉感知能力和手部协调能力。

2. 教学内容：a. 引导儿童触摸不同材质的物品，如绒毛、木质、金属等，并进行比较。

b. 引导儿童辨别物品的质地，如粗糙、光滑、冷热等，并感受到每种质地的不同特点。

c. 引导儿童进行触觉盲盒游戏，通过触摸不透明的盒子，猜测盒子中物品的质地。

3. 教学方法：a. 实物演示：教师用手演示触摸不同材质的物品，让儿童观察和模仿。

b. 互动游戏：小组合作进行触觉盲盒游戏，鼓励儿童分享和交流触感体验。

4. 教学评估：观察儿童在触碰不同材质时的表现和互动，评估其触觉感知能力的提升程度。

教案二：视觉教育1. 教学目标：通过视觉刺激，培养儿童的视觉感知能力和形状识别能力。

2. 教学内容：a. 引导儿童观察不同颜色和形状的物品，如红色圆球、蓝色方块等，并进行分类。

b. 引导儿童进行视觉追踪游戏，在一定距离内追踪移动的物体，培养眼部协调能力。

c. 引导儿童进行拼图游戏，通过将各种形状的拼图拼接在一起，锻炼形状识别和空间认知能力。

3. 教学方法：a. 视觉展示：使用丰富多样的视觉材料，如图片、玩具等，引起儿童的观看兴趣。

b. 操作实践：让儿童亲自进行视觉追踪和拼图游戏，锻炼他们的手眼协调能力。

4. 教学评估：观察儿童在观察和分类物品时的表现和准确性，评估其视觉感知能力和形状识别能力的提升程度。

教案三：听觉教育1. 教学目标：通过听觉刺激，培养儿童的听觉感知能力和音乐欣赏能力。

2. 教学内容：a. 引导儿童听辨不同音调的声音，如高音、低音、长音、短音等，并进行比较。

1、插座圆柱体B、C组2、粉红塔3、棕色梯4、插座圆柱体A、D组5、长棒6、色板7、触觉板8、彩色圆柱体9、几何图形—圆形嵌板10、几何图形—四边形嵌板11、几何图形—三角形嵌板12、立体几何组1、插座圆柱体A、B、C组2、粉红塔、棕色梯3、数棒4、彩色圆柱体蓝色：长短黄色：大小红色：粗细绿色：矮又粗、细又长5、听筒：石子、大米、豆子、沙子、钉子、面粉6、布袋：绒布、丝绸、棉布、薄纱7、重量板：重的、中等的、轻的8、温觉板毛毡：暖暖木板：比较暖钢板：比较凉大理石：凉凉的9、构成三角形第一盒：正方形、长方形、平行四边形、菱形、梯形10、构成三角形第二、三盒灰色三角形为1 绿色三角形为1/2黄色三角形为1/3 红色三角形为1/4等腰直角三角形②直角三角形②无导线正三角形②不规则三角形②11、二项式取的顺序：蓝、黑、黑、红放的顺序：红、黑、黑、蓝12、三项式取的顺序：黄、黑、黑、蓝、黑、红放的顺序：红、黑、蓝、黑、黄1、红蓝数棒1～102、红蓝数棒1～10，配合实物（小桔子）3、砂纸数字卡0～9，书写笔顺4、纺锤棒和纺锤箱5、数字与筹码6、彩色串珠1～9①红色②绿色③粉色④桔色⑤浅蓝色⑥紫色⑦白色⑧棕色⑨深蓝色7、一百串珠链与数字标示签8、金色串珠个位、绿色、9个、串珠、粒（单位）十位、蓝色、9个、串珠板、片（单位）百位、红色、9个、串珠棒、根（单位）千位、蓝色、9个、串珠立方体、个（单位）9、数字识读圆形定位卡、数字卡片、串珠10、红黑数棒多与少11、彩色串珠计算练习1+9+2+8+3+7+4+6+5+5=1+9=金色串珠1012、塞根板1和2金色串珠+彩色串珠1、一百板1～100翻数，读出正确2、串珠接龙彩色串珠=金色串珠+黑白串珠3、加法板(加法就是合起来)定规尺、加法板、订正板4、无交换银行加法游戏人物：银行管理员、提款人卡片：大数字卡片、小数字卡片金色立方体—千位、金色串珠片—百位、金色串珠棒—十位、金色串珠—个位如：4523+1361=5、无交换邮票加法算式游戏定位圆片：绿色（千位）、红色（百位）、蓝色（十位）、绿色（个位）如： 3264+ 25146、点的加法游戏表格7、银行交换游戏10个1=1个十、10个十=1个百、10个百=1个千、10个千=1万8、银行交换加算游戏如： 4378+ 26199、有交换加算邮票游戏定位卡、碗、算式10、乘法板(乘法就是几个相同的数相加) 定位小人、数字板、红珠、算式11、乘法银行游戏定位片、金色串珠、数字卡片、算式12、乘算邮票游戏蒙氏数学课程三期题目1、无交换银行除法游戏（除法就是平均分）人物：银行管理员、提款人卡片：大数字卡片、小数字卡片8444 ÷ 42、能整除无交换除法邮票游戏绒布、定位小碗、邮票、除法小人如：5555÷5 8422÷13、除法板7 ÷ 2 = 3 (1)绿珠除法小人4、能整除有交换邮票游戏绒布、定位小碗、定位圆片、1个百=10个十、1个十=10个一5、不能整除有余数除法邮票游戏绒布、定位小碗、定位圆片如： 4363 ÷ 2 = 2181 (1)6、减法板（减法就是被拿走）如： 9 — 4 = 5用本色定规尺用红色定规尺用蓝色定规尺被减数减数差最后用修正板检查7、无借位减法银行游戏卡片：大数字卡片、小数字卡片金色串珠组（银行柜台）3516 — 2314 = 1202 大数字卡片、小数字卡片。

蒙氏感官课程简介……………………………………………………………………………………………………………………两期的课程设置循序渐进的，丰富系统的感官学具和延伸活动的作业纸练习，让宝宝在操作中充分调动五种感觉器官，使宝宝的视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉得到多方面的训练。

数前的学习帮助宝宝建立顺序、秩序、配对、分类、方位等概念，学会五以内点数，使宝宝通过学习体验成功，获取自信。

教学流程：一、走线二、节奏问好，点名，自我介绍三、点蜡烛四、静寂游戏五、主体活动六、个人工作七、吹蜡烛八、节奏再见第一期学具教学目的 粉红塔发展视觉尺寸和大小，提高判断力 棕色梯发展视觉粗细，形状的不同及数学的准备 味觉瓶培养辨别基本味觉的能力，小朋友更有兴趣尝试各种食物的味道 彩色圆柱体（一）培养视觉上识别物体的大小、粗细、高低、胖瘦，培养敏锐的观察力与注意力及逻辑思维，发展手眼动作的协调性，彩色圆柱体（二）彩色圆柱体（三） 彩色圆柱体（四） 长棒透过视、触觉的辨别，感知长度的测量方法 色板（一）培养儿童分别三原色发展三原色的混合所造成色彩的变化 色板（二）培养色彩感官教育的发展，颜色的对比及组合能力的预备，培养对色彩的美感 嗅觉瓶教导幼儿用鼻子感觉不同的气味，敏锐的观察力 插座圆柱体（一）培养儿童辨别大小、粗细、高低、深浅，培养逻辑思考能力，及敏锐的观察力，发展手和手臂肌肉的协调动作作为写字前的预备，培养逻辑思维能力和敏锐的观察力。

插座圆柱体（二）插座圆柱体（三）插座圆柱体（四）第二期学具教学目的几何图形嵌板橱【圆形橱】由肌肉和触觉的联合，来帮助视觉认识平面几何图形。

发展手眼协调，手部肌肉运动的控制力，注意力及观察力的加强。

进入平面几何学的预备，作为立体几何学的前引【四边形橱】【三角形橱一】【多边形橱】【曲线形橱】杂音筒培养辨别声音强弱的听觉能力，发展手腕的肌肉运动几何立体组培养儿童对实体的感觉，认知各种几何学形体，了解其特征、性质，刺激肌肉感觉的敏感度，为进入几何学作预备触觉板学习辨别粗糙和光滑，培养收不肌肉的控制力构成三角形【三角形盒】通过视觉在三角形的构成与分解的过程中，对平面几何图形之间的相等概念，有进一步认识，并培养图形的对称感觉。

幼儿园蒙氏教育案例：感官游戏幼儿园蒙氏教育案例：感官游戏一、背景蒙特梭利教育法是一种以观察孩子的天性和兴趣为基础的教育方法，它强调让孩子自主地探索和学习，让孩子在自然环境中体验和成长。

在这种教育方法中，感官游戏是非常重要的一环。

二、目的通过感官游戏，帮助幼儿发展各种感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等，促进幼儿全面发展。

三、实施过程1. 视觉感官游戏在活动区域内准备了一些不同颜色、形状和大小的球，引导孩子们用手去摸球并辨别颜色和形状。

接着，在平板电视上播放动画片，引导孩子们用眼睛去看，并辨别其中的图形和颜色。

2. 听觉感官游戏播放各种声音如鸟叫声、汽车喇叭声等，并引导孩子们分辨出声源，并说出他们听到的声音名称。

3. 触觉感官游戏准备不同材质的物品，如木头、纸张、布料等，让孩子们用手去摸这些物品，并分辨出它们的材质。

4. 嗅觉感官游戏准备各种香料和味道的东西如香水、水果等，让孩子们用鼻子去闻，并分辨出它们的味道。

5. 味觉感官游戏准备不同味道和口感的食物，如饼干、蛋糕等，让孩子们尝试并说出食品名称。

四、效果评估1. 视觉感官游戏：孩子们能够正确地辨别颜色和形状，并且能够识别动画片中的图形和颜色。

2. 听觉感官游戏：孩子们能够分辨出声源，并说出他们听到的声音名称。

3. 触觉感官游戏：孩子们能够正确地分辨出物品的材质。

4. 嗅觉感官游戏：孩子们能够正确地分辨出不同香料和味道的东西。

5. 味觉感官游戏：孩子们能够正确地说出食品名称，并且能够描述食品的味道和口感。

五、结论通过感官游戏，孩子们能够发展各种感官，促进孩子的视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等方面的发展，也增强了孩子们的自信心和探索精神。

因此，幼儿园应该在教育中注重开展感官游戏活动，帮助孩子们全面发展。

早教蒙氏感官课程教案及反思教案标题：早教蒙氏感官课程教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿建立良好的感官认知能力。

2. 促进幼儿的感官发展和感官刺激反应能力。

3. 培养幼儿的观察力和注意力。

教学内容：1. 触觉：提供不同材质的触感体验，如丝绸、毛绒等。

2. 听觉：播放不同音乐，让幼儿感受不同的音乐节奏和音调。

3. 视觉：展示不同颜色和形状的物品，让幼儿观察和辨认。

4. 嗅觉：引导幼儿闻不同的气味，如花香、食物香等。

5. 味觉：让幼儿品尝不同食物的味道，如酸、甜、苦等。

教学步骤：1. 导入：与幼儿进行简短的互动，引起他们的兴趣和好奇心。

2. 触觉体验：让幼儿触摸不同材质的物品，引导他们描述触感。

3. 听觉训练：播放不同的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏进行动作。

4. 视觉刺激：展示不同颜色和形状的物品，让幼儿观察并尝试辨认。

5. 嗅觉感知：引导幼儿闻不同的气味，让他们描述气味的特点。

6. 味觉体验：让幼儿品尝不同食物的味道，引导他们表达味道的感受。

7. 总结：回顾今天的学习内容，鼓励幼儿分享自己的感受和体验。

教学资源：1. 不同材质的物品，如丝绸、毛绒等。

2. 不同音乐的音频资源。

3. 不同颜色和形状的物品，如彩色纸张、图形卡片等。

4. 不同气味的物品，如花香、食物香等。

5. 不同味道的食物，如水果、巧克力等。

教学反思：在教学过程中，我发现幼儿对于触觉和听觉的刺激反应较为积极，能够积极参与活动。

然而，对于嗅觉和味觉的感知能力相对较弱，需要更多的引导和训练。

在今后的教学中，我将加强对于嗅觉和味觉的训练，提供更多的相关体验活动，以促进幼儿感官的全面发展。

此外，我还将尝试更多的互动方式，以激发幼儿的兴趣和主动参与度。

蒙氏感官教育理论简介蒙氏感官教育理论，是由意大利医生和教育家玛利亚·蒙特梭利（Maria Montessori）发展而成的一种教育理论和方法。

蒙特梭利认为，孩子在特定阶段具有敏感期，对于感官刺激特别敏感，并通过感官与环境互动来获取知识和经验。

因此，她提出了一套基于感官刺激和自主探索的教育方法，旨在促进孩子的全面发展。

理论核心蒙氏感官教育理论的核心理念是尊重与引导。

蒙特梭利认为，每个孩子都是独特的个体，有着自己独特的学习需求和潜能。

教师的任务是尊重孩子的发展需求，提供适宜的学习环境和材料，并引导他们进行自主学习和探索。

实践方法蒙氏感官教育的实践方法主要包括以下几个方面：1. 精心准备学习环境在蒙氏感官教育中，学习环境被认为是教育的第三个教师。

教师需要为孩子们精心准备一个有序、干净、美丽并能满足孩子各个感官需求的学习环境。

例如，教室要布置得温馨舒适，桌椅和学习材料要摆放整齐。

2. 提供有针对性的教具蒙氏感官教育中重视教具的设计和使用。

教具是为了满足孩子在特定阶段的感官需求，帮助他们进行自我探索和学习。

例如，对于幼儿阶段的孩子，一套具有不同形状、颜色和纹理的立体图形可以帮助他们发展触觉和视觉能力。

3. 培养自主学习习惯蒙氏感官教育强调培养孩子的自主学习习惯。

教师的角色是引导和激发孩子的学习兴趣，而非直接灌输知识。

孩子们可以根据自己的兴趣和需求选择教具进行学习。

教师注重观察和记录孩子们的学习过程，根据孩子的兴趣和进展，提供有针对性的引导和支持。

4. 培养社交和合作能力蒙氏感官教育强调培养孩子的社交和合作能力。

在学习环境中，教师可以设置小组活动，让孩子们共同合作完成任务。

通过合作，孩子们不仅可以学会分享、合作和倾听他人的观点，还可以培养解决问题和决策能力。

5. 培养自我管理能力蒙氏感官教育注重培养孩子的自我管理能力。

孩子们学会在规则和纪律的环境中自己管理自己的行为和学习。

例如，他们可以自己决定学习项目的顺序、时间和方式。