高考真题分类汇编(2013-2018)-必修3-第6课 文艺复兴和宗教改革

第6课文艺复兴和宗教改革一、选择题2013年题组1．（2013·广东文综·19）欧洲某个时期崛起了一个富有的阶级，他们成为教会之外新的艺术资助人。

于是，艺术家创作的重点转向宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画。

这里的“艺术家”是( )A．文艺复兴时期画家 B．19世纪现实主义画家C．法国印象主义画家 D．20世纪现代主义画家【考点】文艺复兴【解析】文艺复兴时期画的风格是表现人性美的，19世纪现实主义画的风格是揭示社会现实的，法国印象主义画的风格是表现光与色的。

20世纪现代主义画的风格是反理性的、夸张的，是表现人的苦闷、彷徨的。

故选A。

【答案】A2．（2013·山东文综·16）下列关于李贽思想与文艺复兴时期人文主义思想的表述，不正确的是( )A．都具有思想启蒙意义 B．都是商品经济发展的产物C．都体现了新兴资产阶级的愿望 D．都宣扬了个性自由和解放【考点】明清之际的儒学思想【解析】否定性选择题，李贽生活在明朝中后期，中国有资本主义萌芽但尚未出现资产阶级，故C错误，答案选C 。

其他都正确。

【答案】C3．（2013·上海单科·12）15至16世纪发生的一系列重大变化，如君主专制的建立、文艺复兴运动的发展和宗教改革的兴起等显示了( )A．资本主义制度的确立 B．西欧社会的转型C．国际政治体系的初建 D．整体世界的形成【考点】15-16世纪西欧社会的演变【解析】本题考查学生分析理解能力。

15至16世纪西欧出现了一些民族独立国家，世俗的君主权利不断加强，文艺复兴和宗教改革运动抨击了封建教会的精神独裁和封建专制制度，解放人们的思想，西欧社会正在发生深刻的变化，故选B。

【答案】B4．（2013·上海单科·32）在15世纪，斯特拉斯堡（今法国东北部城市）的印刷出版物中50%以上属于宗教书籍，10%属于古典书籍。

从1500年到1520年，在该市的印刷出版物中古典书籍上升到总数的33%，而与宗教相关的书刊下降为总数的27%。

1、民国时期著名的军事理论家蒋方震说，欧洲近代史之曙光，发自两大潮流：其一，希腊思想复活……其二，原始基督教复活。

这“两大潮流”共同的作用是A．“因信称义”主张被广泛接受B．打破了教会的精神枷锁C．为“理性王国”描绘了理想蓝图D．为资产阶级革命作了思想动员2、1521年有教皇代表与马丁·路德辩论说：信仰无法安稳地奠基于《圣经》，因为“《圣经》就像软蜡一样，可以让每一个人随兴所至地扭或拉”。

他们的主要分歧在于A．教会是否腐败B．信仰是否必要C．信徒能否仅仅依靠信仰得救D．《圣经》能否作为信仰的基础3、15世纪学者费奇诺说：“这是一个黄金时代，(在佛罗伦萨)几乎所有以前消失的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。

”这反映了在该地A．希腊罗马文化开始兴起B．人文精神得到传承C．宗教改革思想开始转播D．启蒙思想影响巨大4、在古代，通才式的大师频出，而进入近代后此类大师越来越少。

一般认为，达·芬奇是“最后一个百科全书式的人物”。

其重要原因是A．在人类历史上，杰出人物的出现具有偶然性B．古人的成就达到相当高度后，后人很难超越C．古代学者少，评价目标集中；近代以来学者多，大师难以被公认D．近代以来的科学把研究对象分为不同领域分门别类加以研究5、奥利维尔·克里斯汀说：“法国的宗教改革迈出了犹豫不决的步子。

这时，对福音的向往、路德教的影响、激进派的诱惑等都交错在一起。

”与之相关的正确史实是A．法国由镇压胡格诺派最终转为宗教宽容B．法国因笃信上帝在新旧教之间摇摆不定C．法王因尊重教皇权威而不愿改革天主教D．胡格诺战争后新教在法国占据主导地位6、恩格斯指出，任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中”。

最能印证其主旨的是A．商品经济催生了欧洲近代启蒙思想B．人文主义保留了天主教的神学色彩C．古典文化孕育了意大利的人文主义D．人民主权学说丰富了法国启蒙思想7、温家宝总理在《同文学艺术家谈心》的讲话中，高度评价文艺复兴时代是“一个百花竞放、硕果累累、群星灿烂、人才辈出的光辉时代”，“经济的大繁荣往往会带来思想文化的空前活跃”。

高考历史复习《文艺复兴和宗教改革》真题练习含答案1．[2023·大同市二模]相关研究表明，14、15世纪欧洲成立的新寄宿学校，并不培养牧师而是培养商人的子弟。

学校课程注重古典作品研究和体育运动，学校课程的宗旨是要教育学生快乐、健康地生活，成为有责任的公民。

这反映出在当时()A.人们宗教信仰淡薄B．商业发展成为主流C.资产阶级政治追求D．人文主义思潮兴起2．15世纪中叶，西尔维乌斯在《论自由教育》一文中，强调培养身心俱健的人，要求通过体育、军事训练与合理饮食来强健身体，通过文学、哲学和文艺的学习来丰富精神世界，使人拥有信仰、美德、知识和智慧。

这一主张()A.丰富了人文主义的教育思想B.重申了启蒙运动的思想内容C.强调信仰对教育的决定作用D.奠定了宗教改革的理论基础3．文艺复兴时期的代表人物伊拉斯谟，他的人生目的是回归真理的源泉，在他那个时代首先就是“把几个世纪曲解了的(圣经)复其原貌，还其本意，并以他对真理探索的精神把智慧之光传给世人”。

这说明他()A.拯救了人类信仰危机B．意在复兴古典文化C.彰显了人文主义精神D．着眼现世生活的幸福4．16世纪的西班牙流浪汉小说《小癞子》勾画出了性格迥异的人物形象：贪婪恶毒的瞎子、狠心吝啬的神父、破落卑微的贵族等。

主人公拉萨洛出身卑微，却努力摆脱贫困和饥饿的状态。

这部作品()A.抒发了浪漫情怀B．突出了人文精神C.讽刺了工业文明D．表达了理想幻灭5．[2023·保定市一模]15世纪末，达·芬奇通过解剖，对人体进行了认真细致的研究，并利用自己娴熟的绘画技巧将人体结构栩栩如生地描绘出来，他还发现了空气透视的原理，并将这一原理运用于绘画中，达到了更加生动的透视效果。

这反映了()A.浪漫主义绘画展示人体美学B.人文主义文化蕴含科学意义C.艺术家追求人体健美的姿态D.绘画否定了天主教神学理论6．[2023·张家界市二模]茨维坦·托多罗夫在《个体的颂歌》中点评文艺复兴：“正是因为这些变革，个体形象进入了绘画的图像之中，我们在绘画中看到的不再是简化为线条、符号的人物；我们看到的是如同我们走出家门，每天都会碰到的普通人。

第6课文艺复兴和宗教改革1．（2015·天津文综·3）维多里诺是14～15世纪意大利的教育家。

他奉行“身心发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。

他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育重要内容。

这反映出( ) A．人文主义的教育理念B．宗教制约着教育发展C．教育摆脱了宗教束缚D．文艺复兴尚未影响教育领域【考点】文艺复兴——人文主义【解析】由材料内容“注重发展学生个性”“重视能力培养”可知，该教育家有着人文主义的教育理念，故A项正确；材料没有体现出宗教对教育的制约作用，故B项错误；材料没有体现教育摆脱宗教束缚，故C项错误；通过材料可知，文艺复兴的影响已经扩展到了教育领域，故D项错误。

【答案】A2．（2015·北京文综·20）1521年，德国维登堡一家作坊印制了很多幅对帧木板画。

其中一幅的左侧是基督跪在地上为门徒洗脚；右侧是高高在上的教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻。

这幅画意在( )A．抨击罗马教廷B．推销“赎罪券”C．反对宗教改革D．倡导宗教宽容【考点】宗教改革【解析】1517年，德国马丁路德发起宗教改革，反对罗马天主教会，材料中1521年的对帧木板画形成强烈对比，基督跪在地上为门徒洗脚，尊重门徒，而教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻，说明教皇高高在上欺压门徒，可见这幅画目的是抨击罗马教廷，故A项正确；材料与“赎罪券”无关，故B项错误；这幅画意在提倡宗教改革，故C项错误；材料中的对帧木板画以强烈的对比宣传宗教改革，而不是倡导宗教宽容，故D项错误。

【答案】A3．（2015·安徽文综·20）历史示意图通常以简单的线条和符号等反映人类某一时期的经济、政治、军事和文化状况。

图3反映的历史事件是( )A．文艺复兴 B．宗教改革C．启蒙运动 D．工业革命【考点】宗教改革；欧洲的宗教改革【解析】文艺复兴起源于意大利，虽然后来扩展至西欧等地，但是中心区主要在意大利，这种结构与图片不同颜色构成的区域分布明显不符，故A项错误；图片中出现“教皇国”，可以看作是一个关键信息，据此出发，罗马城所在的淡黄色分布区域、以日内瓦为中心的绿色地区、以及神圣罗马帝国偏北的深黄色地区分别对应传统天主教、加尔文教和其他新教的势力范围，符合史实，故B项正确；启蒙运动兴起于英国，高潮是在法国，这与图片所示侧重点不符，故C项错误；工业革命首先发生于英国，接着扩展至法国、美国等地，与图片不同颜色标示的示意结构不吻合，故D项错误。

人教版必修三第二单元西方人文主义的起源及其发展第6课文艺复兴和宗教改革——2010-2020年全国卷、海南卷真题汇编及教育部考试中心解析共11题（其中11题选择题，0题非选择题）1．（2014·海南卷˙10）宗教改革家路德提出“因信称义”，主张只要直接阅读《圣经》，有虔诚信仰，灵魂便可得救。

“因信称义”的提出 (C)A．加强了教皇的宗教权威 B．巩固了民众的宗教信仰C．摧毁了教会的思想专制 D．扩大了基督教会的影响【分析】本题旨在考查学生对主干知识宗教改革中路德新教的理解和掌握情况。

“因信称义”是路德教的核心教义，理解了其含义，就能理解宗教改革的实质及其历史意义。

“因信称义”的含义是：只要真心信仰上帝，通过阅读《圣经》直接与上帝对话，领受上帝启示，灵魂即可得救，而不必借助教会、神父、教皇和苦行善功。

因此，提出“因信称义”，实际上削弱了教皇的宗教权威，打破了教会解读圣经的垄断权，使之不可能像以往那样借助圣经解释权而对广大教徒进行思想专制，故而选项A是错项，而选项C是正确项。

“因信称义”只是鼓励人们独立思考，准确理解教义，与人们的宗教信仰巩固抑或削弱是没有关系的，故而选项B是错项。

“因信称义”提出的直接后果是基督教从此分裂为天主教和新教两大分支，在原来罗马正教和东正教分裂的基础上，又分化出一个新教分支。

此后，罗马教廷的实际管辖范围只限于南欧地区，北欧、中欧各新教国家的宗教管理呈现出一定独立性，基督教会的整体影响并没有发生变化，故而选项D是错项。

2．（2016·海南卷˙11）英国天主教神甫威廉·廷得尔因希望英国教徒可以自由阅读《圣经》而将其翻译成英文，结果于1524年被控有异端嫌疑，被迫流亡。

由此可知，他(D) A．维护教皇权威 B．主张圣像崇拜C．倡导信仰自由 D．支持宗教改革【分析】本题旨在考查考生对主干知识宗教改革中路德宗教思想和活动的理解和掌握情况。

路德在宗教改革中提出：只要真心信仰上帝，通过阅读《圣经》可以直接与上帝对话，领受上帝启示，灵魂即可得救，而不必借助教会、神父、教皇、苦行和善工。

教材解析：必修3第6课文艺复兴和宗教改革1．意大利的资本主义萌芽14、15世纪资本主义萌芽首先在意大利出现，成为欧洲资产阶级解放运动的必要前提。

首先应该明确推动资本主义萌芽出现的因素是意大利工商业城市的繁荣，其次应该理解资本主义萌芽所引起的阶级关系和思想观念的变化，思想观念的变化又与当时的教会精神统治产生了深刻的矛盾，进而引发了一场巨大的思想变革。

2．艺复兴艺复兴是14－17世纪初反映新兴资产阶级要求的思想解放运动，应该从兴起原因、性质、指导思想、在学艺术方面的主要成就、扩展及积极意义等几个方面掌握这场运动。

3．认识重大社会变革，历史的进步，往往需要以思想解放为前提。

14－16世纪欧洲发生的艺复兴和宗教改革运动，是资本主义经济发展在精神化领域的反映，是伟大的思想解放运动，促使人类历史向近代迈进。

二、知识结构
三、重难点分析
1．关于人主义
（1）人主义和宗教神学
②人主义思想的核心是主张以“人”为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，肯定人的价值和尊严，重视现世生活，提倡追求自由和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神崇尚理性和科学，是一种为创造现世幸福而奋斗的乐观进取的精神。

③他们批评教会的腐败，但并不反对宗教。

（3）今天，作为一个处于自我、国家和世界中的人应该具备哪些人品质？
独立、宽容、敬畏
2．有关艺复兴
（1）根。

第6课文艺复兴和宗教改革五年高考新课标真题演练1.（2007广东卷）马丁·路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以阻碍。

无论什么人，不营他是教皇、主教、传教土，或是修土、修女，世俗权力都有权来管他。

该材料反映了马丁·路德A．倡导人的解放B．否定基督教C．宣扬《圣经》精神D．否定教皇地位2．（2008年广东单科）15世纪，意大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文《圣经》，这一现象说明A天主教会已经放松思想控制 B宗教改革在意大利已经有了较大的影响C人文主义思想在意大利兴起D通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字3．（08上海综合能力）宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：教皇是太阳，皇帝是月亮；宗教改革后，人们换了一种说法：上帝的归上帝，恺撒（泛指皇帝）的归恺撒。

这种认识的改变反映了A．教皇和皇帝的权力一直是平等的 B．教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降C．教皇的权力始终大于皇帝的权力 D．皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降4．（2008年山东文综）文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。

以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是A．求知是人类的本性B．心灵美比形体美更珍贵C．人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神D．健康和聪明是人生的两大幸福5．（2008年广东文基）下列有关16世纪宗教改革的说法中，正确的是A.宗教改革运动与文艺复兴运动没有关联B.宗教改革运动受到所有世俗贵族的镇压C.宗教改革家与启蒙思想家都抨击宗教愚昧D.宗教改革家认为教徒自己可以通过信仰得救6．（08海南历史）文艺复兴时期，有的人文主义者提出：精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。

这表明他们强调对古典的学习和研究A.只是与人的世俗生活相关B.只是与人的宗教生活相关C.可以显著提升个人的素质D.须符合对古典的传统阐释7．（09安徽文综卷）美国独立战争期间，托马斯·潘恩在《常识》中告诫民众：“君主政体意味着我们自身的堕落和失势，同样地，被人们当作权利来争夺的世袭，则是对我们子孙的侮辱和欺骗。

第6课文艺复兴和宗教改革1．（2020.1·浙江高考·16）右为欧洲文艺复兴地图。

图中某地被誉为“鲜花之城”，布鲁内列斯奇在此创造了大圆顶设计建设的奇迹。

这里也哺育了认为“只有品德才是区分人类的标准”的文学大家和创作出“神秘的微笑”等传世名作的艺术巨匠。

该地位于A．①B．②C．③D．④2．（2020·全国Ⅰ卷高考·33）16世纪的思想家蒙田从教育要培养“完全的绅士”理念出发，强调要注重培养身心和谐发展的“完整的人”，即不仅体魄强健、知识渊博，而且具有良好的判断力和爱国、坚韧、勇敢、关心公益等优秀品质。

蒙田的教育主张A．体现了文艺复兴思想对人的认识B．推动了资产阶级革命的高涨C．反映了启蒙运动生而平等的理念D．摆脱了宗教观念的长期束缚3．（2020·全国Ⅱ卷高考·33）15世纪中叶，西尔维乌斯在《论自由教育》一文中，强调培养身心俱健的人，要求通过体育、军事训练与合理饮食来强健身体，通过文学、哲学和文艺的学习来丰富精神世界，使人拥有信仰、美德、知识和智慧。

这一主张A．丰富了人文主义的教育思想B．重申了启蒙运动的思想内容C．强调信仰对教育的决定作用D．奠定了宗教改革的理论基础4．（2020·全国Ⅲ卷高考·32）1549～1560年，约4776名法国逃难者进入加尔文派控制下的日内瓦，其中1536人是工匠。

他们将技术和资金由奢侈品行业投入普通的钟表业，日内瓦逐步发展成为世界钟表业的摇篮。

这反映出，当时A．人文主义传播缓和了社会矛盾B．经济发展不平衡促进技术转移C．工匠精神决定了城市生活面貌D．宗教改革助推日内瓦经济发展5．（2019·天津高考·4）文艺复兴时期，很多画家以希腊神话中的情节为素材进行创作。

在描绘天神宙斯用一阵“黄金雨”吸引人们时，意大利威尼斯画派的代表人物提香直接用从天而降的一枚枚金币来表现。

2012年高考历史必修3第一轮文艺复兴和宗教改革基础复习题（附答案）第6课文艺复兴和宗教改革一、选择题1．人文主义者皮柯说：“上帝赋予了人按自己的意志塑造自身的能力，他可以下降为动物，也可以上升到与上帝相似的东西。

”这说明他A.鼓吹人的自私自利B.肯定人的价值和创造C.藐视宗教，不承认上帝万能D.强调发展个性2．“人具有高贵的理性，人具有伟大的力量，人的行为像天使，人的智慧像天神。

”这充分反映了A．封建专制主义B．天主教教权主义C．封建神学世界观D．人文主义3．中世纪，西欧知识界强调：“人具有高度的理性，人具有伟大的力量……。

”这一思想体现了A.希腊罗马古典文化的传统B.人文主义的核心思想C.成熟的资产阶级思想体系D.“主权在民”的原则4．意大利成为文艺复兴运动发祥地的最主要条件是A.资本主义萌芽最早出现在意大利B.意大利本身的文化遗产和人才结构C.新兴资产阶级要求改变封建观念D.四分五裂的意大利的封建统治薄弱5．文艺复兴时期的思想大师们颂扬“人”，蔑视“神”；赞美“人性”，贬抑“神性”；提倡“人权”，否定“神权”。

出现这一现象的社会根源是A．天主教是封建统治的精神支柱B．资产阶级追求自身利益的反映C．资本主义商品经济发展的反映D．资产阶级追求个人主义的反映6．文艺复兴时期，人文主义思潮的对立面是A．自由主义和理性主义B．重商主义和殖民主义C．禁欲主义和蒙昧主义D．专制主义和资本主义7．欧洲文学史上第一部现实主义文学巨著是A．《神曲》B．《十日谈》C．《哈姆雷特》D．《威尼斯商人》8．文艺复兴“文学三杰”是指①薄伽丘②但丁③米开朗琪罗④彼特拉克A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④9．最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”的是A．薄伽丘B．但丁C．米开朗琪罗D．彼特拉克10.薄伽丘的《十日谈》是一部A.长篇小说体裁的世界文学名著B.体现人文主义思想的文学剧本C.短篇小说体裁的现实主义著作D.阐述空想社会主义的理论书籍11．关于达芬奇的说法不正确的是A．是人文主义艺术家B．其绘画用写实的笔触揭示了人性的善恶C．其杰作《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》成为欧洲画廊的拱顶之石D．其思想是智者学派的理论依据12．右图这幅画从根本上体现了A．人文主义精神B．圣母对人类的关怀C．圣母心灵的美好D．对封建神学的批判13．文艺复兴中“复兴”的原意是“再生”、“复活”，但其实质是A．古希腊罗马文化的再生B．古希腊罗马文化的复活C．资产阶级借古希腊罗马文化来表达自己的反封建思想D．提倡复古14．在文艺复兴代表人物的美术作品中，也有许多以《圣经》故事为题材。

人教版高中历史必修三复习题：第6课文艺复兴和宗教改革一、单选题1．“当我说文艺复兴是一个表现的时代时，我的意思是说：人们不再满足于坐在那里当观众，而由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想。

他们在生活舞台上充当演员，他们坚持要对自己个人的思想进行表达。

”对这段有关文艺复兴话语最为恰当的理解是（）A．肯定人的价值和尊严B．向天主教会的权威提出了挑战C．冲击了中世纪的王权D．倡导人们追求自由、民主、平等2．中世纪的西欧，罗马天主教教廷只允许用拉丁文翻译《圣经》，并且只有神职人员才可以诠释《圣经》。

宗教改革期间，马丁•路德用德文翻译《圣经》。

他的这种行为在当时（）A. 动摇了上帝在人们心中地位B. 打破了宗教对人们思想的禁锢C. 推动了人们民主意识的觉醒D. 肯定了人们信仰的独立与平等3．中世纪画家创作圣母像往往以想象中的形象为模本，到了文艺复兴时期却以现实生活中的母亲为原型。

这一变化反映了文艺复兴时期（）A. 现实主义绘画成为风尚B. 宗教色彩日益淡化C. 人的主观想象受到限制D. 审美观念逐渐世俗化4．马丁.路德进行宗教改革的根本目的是（）A. 免除封建地租B. 取消什一税C. 反对出售免罪符D. 建立适应本阶级需要的新教会5．文艺复兴首先在文学艺术领域表现出来，被称为“文学三杰”的是（）①薄伽丘②但丁③彼特拉克④莎士比亚A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④6．6．对“Man is the measure of all things”（人是万物的尺度）理解最正确的是（）A. 它强调人的价值至高无上B. 它否定神或命运等超自然的力量对社会、人生的作用C. 它过分强调人的主观感受D. 它给极端个人主义打开了方便之门7．加尔文学说传播到欧洲许多地区，日内瓦成了宗教改革的一个重要的国际中心，被称为“新教的罗马”。

加尔文学说之所以能够在西欧广泛传播，主要是因员）变成了俗人，是因为他把俗人变成了僧侣。

”下列对宗教改革的相关评述，不正确的是（）A．试图清除宗教对个人生活的影响 B．树立信仰本身为权威C．人人可以同上帝直接对话 D．动摇了罗马天主教会神圣不可侵犯的地位13．“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度……从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理，为永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。

考点集训【P270】一、选择题1．文艺复兴……虽然许多新成就的基础是古典文化，但是它们很快地超越了希腊、罗马影响的范畴。

……文艺复兴包括一些当时占统治地位的理想和看法，使文艺复兴印上了一个独特社会的标记。

总的说来，这些理想和看法中特别突出的是乐观主义、世俗主义和个人主义。

这里面“独特社会”的含义是(A) A．工商业发展及资本主义萌芽B．罗马天主教会势力日渐衰落C．资产阶级革命与改革运动纷纷兴起D．人们热衷于追求理性、民主、自由【解析】从材料描述中可以看出文艺复兴在继承古典文化的基础上有了新的发展，文艺复兴是资产阶级的思想文化运动，代表了资本主义的发展要求，“独特社会”的含义就是指资本主义的发展。

故选A。

2．文艺复兴被称为“打破神学枷锁，高举‘人文主义’旗帜的思想启蒙运动”。

但在文艺复兴代表人物的美术作品中，也有许多以《圣经》故事为题材。

他们“以神学反对神学”！这些杰作与神学宗教画的最大区别在于(D)A．揭露教会腐败与神学的谬误反动B．宣传民主共和与主权在民C．倡导民主革命与反对专制D．表现现实生活与真实的人物形象【解析】文艺复兴时期有大量以《圣经》故事为题材的美术作品，但其中的宗教人物是充满浓郁现实生活气息的人物形象，作品更多反映的是人类现实生活的幸福而非表达对宗教宣扬的死后幸福生活的向往，故选D。

A项出现于宗教改革运动中，排除；B、C两项反映的是启蒙运动时期的主流思想，排除。

3．彼特拉克说：“我恨自己，因为我仍然赞赏尘世之物。

我早该从非基督教哲学家那里了解到，除了灵魂以外没有任何东西值得赞赏。

对伟大的灵魂来说，没有任何东西是伟大的。

”据此可以得出(A)A．彼特拉克强调重视人本身B．彼特拉克否定了人以外的事物C．人文主义者感到人的渺小D．文艺复兴与宗教改革存在冲突【解析】本题材料提到“我早该从非基督教哲学家那里了解到，除了灵魂以外没有任何东西值得赞赏。

对伟大的灵魂来说，没有任何东西是伟大的”，结合所学知识可知，这反映了文艺复兴运动时期的彼特拉克强调重视人本身，因此选A。

2012（2017高考历史真题分解必修三第6课文艺复兴和宗教改革(解析）-第六课文艺复兴和宗教改革一、选择题XXXX年主题小组1.(XXXX年主题小组(XXXX被指控为异端，被迫流亡。

因此，他(a)支持教皇的权威(b)主张崇拜偶像(c)主张信仰自由(d)支持宗教改革(试验场)第2页，共14页到？希望英国基督徒能自由阅读圣经？可以看出，他反对教皇单独解释《圣经》，所以a项错误；在4、5世纪，对偶像的崇拜完成了对教育水平较低的普通人的宗教教育，促进了基督教的广泛传播。

到了7世纪，圣像已经普遍进入普通教堂和普通信徒的家中。

十字架、福音书、圣物和圣像形成了一个象征系统，将与神相关的事物神圣化，这与自由阅读的做法不一致。

因此，错误B；这个话题只谈到能够自由阅读圣经，这是一种信仰的强化。

因此，C项是错误的。

到？免费阅读圣经？他声称他与上帝的个人交流符合宗教改革的精神，所以D项是正确的。

[回答] d3.(三十九)俄罗斯农奴制改革；凯末尔①是德国，16世纪①这里的宗教改革虽然削弱了罗马教会的力量，但并没有有民族团结的实现，所以是错误的；②相应的是埃及，19世纪初埃及的阿里改革，虽然埃及获得了事实上的独立，但埃及名义上仍是奥斯曼苏丹的附庸国，阿里承认其对埃及的宗主权，因此犯了b错误；(3)对应于俄罗斯。

1861年废除农奴制的改革废除了农奴制，阻碍了俄罗斯的发展。

它使俄罗斯获得了必要的自由劳动力和国内市场，促进了资本主义的发展。

因此，C项是正确的。

④相应的是土耳其、XXXX年问题组1.(在XXXX，德国威登堡的一个工作室印刷了许多对木板画。

其中一个左边是基督跪在地上给他的门徒洗脚。

右边是教皇的高脚让信徒跪在地上亲吻。

这幅画意在攻击教廷，反对宗教改革[分析]1517年，德国的马丁·路德发起了宗教改革，反对罗马天主教会。

在材料上，1521年反对架木与板画形成鲜明对比的是，基督跪在地上为他的门徒洗脚，并尊重他们，而教皇伸出脚亲吻跪在地上的门徒，显示教皇从上面压迫他的门徒。

第6课文艺复兴和宗教改革一、选择题2019年题组1．（2018·广东文综·19）欧洲某个时期崛起了一个富有的阶级，他们成为教会之外新的艺术资助人。

于是，艺术家创作的重点转向宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画。

这里的“艺术家”是( )A．文艺复兴时期画家 B．19世纪现实主义画家C．法国印象主义画家 D．20世纪现代主义画家【考点】文艺复兴【解析】文艺复兴时期画的风格是表现人性美的，19世纪现实主义画的风格是揭示社会现实的，法国印象主义画的风格是表现光与色的。

20世纪现代主义画的风格是反理性的、夸张的，是表现人的苦闷、彷徨的。

故选A。

【答案】A2．（2018·山东文综·16）下列关于李贽思想与文艺复兴时期人文主义思想的表述，不正确的是( )A．都具有思想启蒙意义 B．都是商品经济发展的产物C．都体现了新兴资产阶级的愿望 D．都宣扬了个性自由和解放【考点】明清之际的儒学思想【解析】否定性选择题，李贽生活在明朝中后期，中国有资本主义萌芽但尚未出现资产阶级，故C错误，答案选C 。

其他都正确。

【答案】C3．（2018·上海单科·12）15至16世纪发生的一系列重大变化，如君主专制的建立、文艺复兴运动的发展和宗教改革的兴起等显示了( )A．资本主义制度的确立 B．西欧社会的转型C．国际政治体系的初建 D．整体世界的形成【考点】15-16世纪西欧社会的演变【解析】本题考查学生分析理解能力。

15至16世纪西欧出现了一些民族独立国家，世俗的君主权利不断加强，文艺复兴和宗教改革运动抨击了封建教会的精神独裁和封建专制制度，解放人们的思想，西欧社会正在发生深刻的变化，故选B。

【答案】B4．（2018·上海单科·32）在15世纪，斯特拉斯堡（今法国东北部城市）的印刷出版物中50%以上属于宗教书籍，10%属于古典书籍。

从1500年到1520年，在该市的印刷出版物中古典书籍上升到总数的33%，而与宗教相关的书刊下降为总数的27%。

第6讲文艺复兴和宗教改革】夯实基础【P121一、意大利文艺复兴【基础梳理】1．背景(1)经济：十四五世纪，意大利出现了资本主义萌芽。

(2)阶级：手工工场主、商人和金融家形成了新兴的资产阶级。

(3)政治：新兴资产阶级希望创造财富，也追求现世的享乐。

(4)文化：意大利人能够接触到大量的古代希腊罗马文化遗存和典籍。

2．实质：一场资产阶级的思想解放运动。

3．核心：人文主义，要求肯定人的价值和尊严。

4．成就5.意义(1)冲击了宗教神权，促进了思想的解放，天主教会的权威受到了越来越强烈的挑战。

(2)促进欧洲近代自然科学的产生和发展，越来越多的人从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界。

【重难突破】文艺复兴时期人文主义的基本主张第一，用人权反对神权。

(中世纪基督教鼓吹神是人类的主宰，人是上帝的羔羊，是神的奴仆。

人文主义肯定人的价值，认为人有理性、有智慧、有尊严、有创造力，应该成为自己的主宰。

)第二，用个性解放反对禁欲主义。

(主张解放本能，享受现世生活。

中世纪基督教宣扬来世思想，鼓吹现世苦修，安贫守拙。

人文主义则认为现世生活的幸福高于一切，人应该大胆追求生活与爱情的满足，鼓励人们努力追求物质财富，甚至不择手段。

)第三，用自由平等反对封建等级观念。

第四，用理性反对蒙昧主义。

(中世纪宗教把自然科学和社会科学都当作神学的婢女，对人民进行严格的精神统治，“宗教裁判所”残酷迫害追求真理的科学家，视所有违背宗教教义的思想和科学研究为“异端邪说”。

人文主义者主张发展科学文化，提出“知识就是力量”，注重科学真理和科学发现，涌现出大批科学文化的巨人。

)第五，政治上拥护中央集权，反对封建割据。

【真题演练】【例1】维多里诺是14—15世纪意大利的教育家。

他奉行“身心发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。

他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育重要内容。

这反映出(A)A．人文主义的教育理念B．宗教制约着教育发展C．教育摆脱了宗教束缚D．文艺复兴尚未影响教育领域。

课后训练基础巩固1．对“文艺复兴”的最准确解释是（）A．文学艺术领域的革命B．古代希腊罗马文化的复兴C．资产阶级文化衰落后的复兴D．打着复兴古代希腊罗马文化的旗号来宣传资产阶级文化2．章太炎在《革命之道德》中说：“彼意大利之中兴，且以文学复古为前导，汉学亦然，其于种族，故有益无损已。

”这里的“文学复古”指的是（）A．宗教改革B．智者运动C．文艺复兴D．人权主义思潮3．通过十个青年男女由死亡之城来到乡间别墅，象征“从中世纪的禁欲主义的森严统治下解放出来”，并用一百个故事来寓意作者思想的文学家是（）A．但丁B．薄伽丘C．彼特拉克D．达·芬奇4．英国戏剧家莎士比亚在《哈姆雷特》中这样写道：“人是一件多么了不起的杰作。

”从中他宣扬的思想是（）A．蒙昧主义B．人文主义C．禁欲思想D．自由主义5．下面是一位同学准备的自编剧本中的一段：一位商人慕名来到了①文艺复兴的发源地英国，拜会了②文艺复兴的“人文主义之父”莎士比亚，探讨了③但丁的悲剧《哈姆雷特》，他们还欣赏了④达·芬奇的《蒙娜丽莎》。

你认为剧本中应该修改的地方有（）A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④6．写信给教皇表示“决不能有承认错误的闪念”，因而被人们热情地称赞为“天使的化身”“神学家中的凤凰”，并使其著作“九十五条论纲”销售量猛增的思想家是（）A．普罗泰格拉B．马丁·路德C．但丁D．拉斐尔7．德国电视台曾举办了“最杰出的德国人”的评选活动，宗教改革先驱马丁·路德名列第二。

下列给出的理由不正确的是（）A．他于1517年贴出的“九十五条论纲”，拉开了宗教改革的序幕B．他主张人人有权阅读《圣经》C．他主张灵魂得救在于心中的信仰D．他推翻了罗马教会的统治能力提升8．恩格斯说：“文艺复兴这个名字没有将这个时代充分表达出来。

”其含义是（）A．它没有将古希腊罗马文化完全复兴B．它把古代文化古为今用C．它没有准确揭示出这场运动的性质D．它打着复兴古典文化的旗帜9．文艺复兴和宗教改革对历史发展的主要贡献是（）A．使人们摆脱了基督教神学思想的束缚B．没收天主教会财产，打击了封建势力C．为西欧资本主义发展初步解除了精神枷锁D．确立了资本主义社会的政治构架10．阅读下列图片：请完成：（1）结合所学知识，分析图1内容反映的历史事件是什么？分析这一历史事件产生的原因并评价其影响。

第6课文艺复兴和宗教改革基础达标1．(原创题)文艺复兴时期的人文主义主张( )A．否定罗马教廷权威 B．反对君主专制制度C．肯定人的现世价值 D．惩罚宗教“异端”答案：C2. 16世纪欧洲出现了反对教皇权威的宗教改革。

它首先发生于( )A．意大利 B．德国 C．瑞士 D．英国答案：B3．有学者认为：“文艺复兴的一个重要方面在于它完成了一个漫长的进程，并且把这一进程推到顶点，在这一漫长的进程中，古代思想在中世纪得到恢复和吸收。

”“古代思想”主要是指( ) A．古希腊罗马的思想文化B．中世纪神学思想C．中国的儒家思想D．新教的人文主义精神答案：A4．(2013·汕头高二质监)“人应该与上帝平起平坐，因为两者同为世界主宰”。

主张这种观点的是( )A．古希腊的智者学派B．中世纪的宗教神学者C．文艺复兴的人文主义者D．近代的儒学思想家解析：本题考查材料解读和再认再现能力。

根据信息“上帝”可排除D项；根据信息“平起平坐、世界主宰”可知这种观点肯定人的价值与尊严，并把矛盾直指宗教神权统治，排除A、B项，C项正确。

答案：C5．(2014·惠州第一次调研)下表是教皇本尼狄克十二世时(1334—1342年)制定的一个公开的赎罪价目表，对不同的罪行，规定了不同的价格。

对此，后来马丁·路德的回答是( )A.因行称义 B．先定论C．信仰得救 D．教随国定解析：本题考查图表信息获取和再认再现能力。

图表反映的是教皇兜售赎罪券，这是天主教“因行称义”的体现，马丁·路德为此提出信仰得救的思想，排除A项，C项正确。

B项是加尔文的思想；D项是宗教改革的结果。

答案：C6. (2014·佛山第一次质检)马丁·路德在《九十五条论纲》中说：“基督徒有权读《圣经》和理解《圣经》，人人都可以直接与上帝沟通。

” 由此可知马丁·路德( )A．主张人是自由和独立的 B．反对宗教信仰C．认为教皇无权阅读《圣经》 D．支持废除基督教解析：本题考查材料解读能力。