插入图片和艺术字说课

小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：信息技术教案 / 小学信息技术编订：XX文讯教育机构第2课插入图片和艺术字；教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

课题第2课插入图片和艺术字教学目标1．学会打开已经存放在计算机中的幻灯片。

2．掌握在幻灯片中插入图片的方法。

3．学会在幻灯片中插入艺术字的方法。

教学重点学会打开已经存放在计算机中的幻灯片，能在幻灯片中插入图片和艺术字。

教学难点掌握在幻灯片中插入图片和艺术字的方法。

教学准备计算机教室、演示用幻灯片、图片文件夹。

教学过程教学环节教师活动学生活动引入课题在上节课的“自我介绍”演示文稿中，幻灯片里只有文字，今天我们将为它们插入图片和艺术字。

（板书课题）打开演示文稿1．设疑探究：要修改幻灯片，首先必需打开演示文稿。

还记得我们是如何打开保存在计算机中的word 文件吗？试试这样的方法是不是也同样能打开已经保存的powerpoint文件。

2．汇报结果：成功的同学来说说你用了什么样的方法？（如果学生没有讲到书上介绍的方法，引导学生看书。

）学生自主操作、尝试。

学生一边操作一边汇报。

插入图片1．任务（图片）：在powerpoint中插入图片的方法与在word中插入图片的方法类似。

你能运用在word中学过的方法在第2张幻灯片中插入一张来自图片文件夹中的图片吗？2．学生作业展示。

3．修改图片：看来powerpoint和word具有很多共同的地方。

请同学们把书打开到15页，自学第4、5步，将插入的图片进行“透明”和“移动”的处理。

4．试一试你还能对图片进行哪些改变。

学生自主操作、尝试。

《插入图片和艺术字》教学设计一等奖《《插入图片和艺术字》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《插入图片和艺术字》教学设计一等奖一、教材分析本节课选自海南省中小学《信息技术》五年级下册第三课《天之涯海之角》，主要内容是让学生学习在powerpoint中插入图片，调整图片的大小和位置，以及插入艺术字。

通过操作和练习，一定程度上提高学生的动手能力和欣赏水平。

二、学情分析本节课的学习对象是小学五年级学生，大部分是边远农村的孩子，信息技术基础薄弱，动手能力比较差。

因此教学中老师有必要进行一定的基本操作演示和引导。

三、教学目标（一）知识与技能1、掌握插入图片和艺术字的方法。

2、学会调整图片的大小和位置。

（二）过程与方法1、通过探索在powerpoint中插入图片，培养学生的观察能力、实践能力和审美能力，加强学生信息素养的培养。

2、通过学生自主学习插入艺术字的`方法，培养学生探究能力和小组合作能力。

（三）情感态度与价值观1、培养学生学习幻灯片的兴趣，增强自信心。

2、通过母亲节贺卡的制作，让学生感悟父母的亲情，常怀感恩之心。

四、教学重难点重点：插入图片的方法。

难点：调整图片的大小和位置。

五、教学方法演示讲解法、任务驱动法、合作探究法、模仿学习法六、教学环境多媒体网络教室、网络教室管理软件2、《插入图片和艺术字》教学设计一等奖教学目标：1、知识目标掌握在PowerPoint中如何显示“绘图”工具栏。

掌握自选图形子菜单和绘图子菜单中的内容并熟练操作。

掌握如何设置阴影、三维效果。

2、能力目标培养同学绘制自选图形并进行综合设置的能力。

培养同学自主学习，综合实践上机能力。

3、德育目标培养同学的创新意识，增强同学的自信心。

培养同学形成正确的世界观、人生观、价值观、审美观。

教学重点：自选图形的绘制教学难点：绘制自选图形并进行相关编辑，提高同学的`审美观教学过程：一、温故知新老师：1、启动Microsoft PowerPoint2、工具栏位置同学: 上机操作,回答问题,观看课件相关内容、设计意图: 巩固所学知识,加深印象, 提高熟练程度，为学习新课做准备、二、导入新课老师:这节课我们来制作我们教科书的封面！同学:有兴趣、三、讲授新课老师:下面我们来看大屏幕、首先来完成下列任务、一、任务驱动1．观察教科书封面指出包括的对象2．阅读教科书3．显示“绘图”工具栏4．利用“自选图形”子菜单中的各种工具绘制封面。

人教版信息技术五年级上册插入图片和艺术字说课稿人教版信息技术五年级上册第二课插入图片和艺术字说课稿一、教材分析。

今天我将要为大家说课的题目是人教版《信息技术》教材五年级上册第二课《插入图片和艺术字》，教学对象是五年级学生。

本节课《插入图片和艺术字》是基础性的知识，也是教材关于“插入图片和艺术字”知识的延伸，是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法，并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片属性的基础上学习的，也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础。

二、本节课教学目标包括知识目标、技能目标、情感目标。

知识目标：让学生掌握插入图片和艺术字的方法。

技能目标：能够根据不同需要修改图片和艺术字。

情感目标：培养学生的审美意识，并在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

三、教学重点和难点。

教学重点：使学生掌握插入图片和艺术字的方法并能够根据需要修改图片和艺术字。

教学难点：使学生正确使用“图片”和“艺术字”工具栏。

（使学生清晰掌握“图片”和“艺术字”工具栏的特点和作用，通过分组协作让学生主动参与学习过程，从而正确掌握其使用方法。

）四、学情分析。

根据小学生活泼好动，对新鲜事物充满了好奇心这个特点，激发学生的求知欲望。

五年级的学生电脑操作技能已经比较了，加上上节课对幻灯片的工作界面及基本操作方法已经有了较好的掌握。

在此基础上学习“插入图片和艺术字”的设置会比较轻松。

所以教学环节的设计上要适当增加一些有难度的思考题，让他们去自主探究，提高学习积极性和创新意识。

同时，教学方式方法要灵活，使学生愿意学、主动学，达到良好的教学效果。

五、教法学法设想。

1.信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。

因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。

《插入图片与艺术字》教学设计本节课选自人民教育出版社出版小学五年《信息技术》上册第二课，本节课是使用PowerPoint制作幻灯片的第三个课时，通过前两课的学习，学生已经初步具备了制作多张幻灯片并进行简单编辑的能力。

通过本节课的学习，学生可以向幻灯片中插入图片及艺术字，进一步对自己的作品进行美化修饰。

为今后进一步学习幻灯片设计打下良好的基础。

因此，依据教材、教学大纲以及学生原有的知识基础和技能水平，及其身心发展的年龄特点，本节课的教学目标制定如下：（一）教学目标1.知识与技能目标：⑴掌握在幻灯片中插入图片、艺术字的方法；⑵培养提高学生的分析问题、解决问题能力。

⑶培养学生信息素养，在学习中举一反三，实现技能的广泛迁移。

2.过程与方法目标⑴根据皮亚杰的“同化”原理，与Word对比进行新知识学习⑵以任务驱动为主线，以学生的自主探究及合作学习为中心，采用“任务驱动——师生讨论——合作学习，完成任务——效果评价——总结归纳”的五步教学模式3.情感态度与价值观目标：⑴鼓励学生在探索学习时进行小组合作学习，培养其团队协作的精神。

⑵进一步培养学生对信息技术的兴趣。

⑶通过任务的设计完成，了解祖国秀丽风光，培养学生爱国情操。

（二）教学重点和难点：根据上述的教学目标、教材和学生身心发展的年龄特点，本节课的重点及难点如下：1.教学重点：⑴掌握在幻灯片中插入图片的方法；⑵学会在幻灯片中插入艺术字。

2.教学难点：在Word的基础上探索学习、掌握PowerPoint的图片及艺术字的插入，美化幻灯片。

二．教法及学法分析本节课以任务驱动为主线，以学生的自主探究及合作学习为中心。

学生在合作学习中会有更多讨论与沟通机会，集思广益，互相启发，以求得问题的解决和认识的深入，从而使学生的思维过程得以展现，使学生的观点、方法得以交流。

在教学中充分发挥学生的能动性，让学生自己动手动脑，探索尝试，新旧知识之间建立起合适的过渡——与Word对比进行新知识学习。

小学信息技术插入艺术字和图片教案引言：如今，信息技术在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。

而作为小学阶段的学生，他们对于信息技术的学习也显得越来越重要。

为了提高学生对信息技术的兴趣和理解，本教案将介绍一种有趣而有效的教学方法，即如何插入艺术字和图片进行信息技术的学习。

一、教学目标1. 学生能够理解什么是艺术字和图片，并能区分不同的艺术字和图片类型。

2. 学生能够使用电脑软件或在线工具创建艺术字和图片。

3. 学生能够将艺术字和图片插入到信息技术应用中，如PPT演示文稿或网页设计等。

二、知识准备在进行本次教学之前，老师需要准备以下材料：1. 电脑或笔记本电脑。

2. 安装艺术字和图片编辑软件，如Photoshop或免费在线工具Canva等。

3. 示例艺术字和图片素材。

三、教学步骤步骤一：引入在课堂上向学生简单介绍信息技术的重要性，并提到如何更加生动地展示信息技术内容。

引入艺术字和图片作为一种有趣的展示方式。

着重强调艺术字和图片能够帮助学生更好地理解信息技术内容。

步骤二：讲解艺术字和图片1. 让学生观察并讨论一些艺术字和图片的例子。

可以通过投影仪或幻灯片展示给学生。

2. 解释艺术字和图片的概念。

艺术字指的是在字母或文字基础上进行艺术化设计的字形，图片则是一种用形象、图案等来表达事物意义的视觉表现形式。

3. 引导学生思考艺术字和图片的特点，如颜色、形状、风格等。

步骤三：创建艺术字和图片1. 向学生介绍一些艺术字和图片编辑软件，如Photoshop或Canva。

2. 在电脑上演示如何使用这些工具创建艺术字和图片。

可以从简单的开始，例如使用基本的形状和颜色进行设计。

3. 让学生亲自动手操作并创建属于自己的艺术字和图片。

老师可以给予学生一些提示和指导。

步骤四：插入艺术字和图片1. 向学生展示如何将艺术字和图片插入到信息技术应用中。

例如，在PPT演示文稿中插入艺术字和图片。

2. 让学生参与互动，让他们尝试将艺术字和图片插入到自己的信息技术作品中。

插入图片艺术字背景一、教学目标：1. 学生能够了解和掌握插入图片、艺术字和背景的基本操作。

2. 学生能够运用插入图片、艺术字和背景技巧，制作出富有吸引力的文档。

二、教学内容：1. 插入图片：插入电脑中的图片、插入剪贴画、设置图片格式、调整图片大小和位置。

2. 插入艺术字：插入艺术字、设置艺术字格式、调整艺术字大小和位置。

3. 设置背景：设置纯色背景、设置渐变背景、设置纹理背景、设置图片背景。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：插入图片、艺术字和背景的基本操作。

2. 教学难点：设置背景的技巧。

四、教学准备：1. 电脑和投影仪。

2. 教学PPT。

3. 学生练习文档。

五、教学过程：1. 导入：通过展示一些富有吸引力的文档，引发学生对插入图片、艺术字和背景的兴趣。

2. 新课导入：讲解插入图片、艺术字和背景的基本操作。

3. 实操演示：教师在投影仪上展示插入图片、艺术字和背景的操作过程，学生跟随教师一起操作。

4. 练习环节：学生根据教师提供的练习任务，自主操作，巩固所学知识。

5. 问题解答：教师针对学生在练习过程中遇到的问题进行解答。

6. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调插入图片、艺术字和背景的注意事项。

7. 课后作业：布置课后练习任务，要求学生掌握插入图片、艺术字和背景的基本操作。

8. 教学反馈：教师收集学生作业，对学生的学习情况进行评估，为下一步教学做好准备。

六、插入超与动作按钮1. 教学目标：学生能够了解和掌握插入超与动作按钮的基本操作。

学生能够运用插入超与动作按钮技巧，为文档添加互动功能。

2. 教学内容：插入超：插入内部超、插入外部超、插入邮件超。

插入动作按钮：插入动作按钮、设置动作按钮格式、调整动作按钮大小和位置。

3. 教学重点与难点：教学重点：插入超与动作按钮的基本操作。

教学难点：设置超的目标与位置。

四、教学准备：1. 电脑和投影仪。

2. 教学PPT。

3. 学生练习文档。

五、教学过程：1. 导入：通过展示一些含有超与动作按钮的文档，引发学生对插入超与动作按钮的兴趣。

《插入图片和艺术字》教学设计《插入图片和艺术字》教学设计（通用6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的《插入图片和艺术字》教学设计，希望能够帮助到大家。

《插入图片和艺术字》教学设计篇1一、教材分析本节课选自海南省中小学《信息技术》五年级下册第三课《天之涯海之角》，主要内容是让学生学习在powerpoint中插入图片，调整图片的大小和位置，以及插入艺术字。

通过操作和练习，一定程度上提高学生的动手能力和欣赏水平。

二、学情分析本节课的学习对象是小学五年级学生，大部分是边远农村的孩子，信息技术基础薄弱，动手能力比较差。

因此教学中老师有必要进行一定的基本操作演示和引导。

三、教学目标（一）知识与技能1、掌握插入图片和艺术字的方法。

2、学会调整图片的大小和位置。

（二）过程与方法1、通过探索在powerpoint中插入图片，培养学生的观察能力、实践能力和审美能力，加强学生信息素养的培养。

2、通过学生自主学习插入艺术字的方法，培养学生探究能力和小组合作能力。

（三）情感态度与价值观1、培养学生学习幻灯片的兴趣，增强自信心。

2、通过母亲节贺卡的制作，让学生感悟父母的亲情，常怀感恩之心。

四、教学重难点重点：插入图片的方法。

难点：调整图片的大小和位置。

五、教学方法演示讲解法、任务驱动法、合作探究法、模仿学习法六、教学环境多媒体网络教室、网络教室管理软件《插入图片和艺术字》教学设计篇2一、教学目标设计（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的知识与技能、过程与方法、态度情感与价值观目标。

要求明晰、具体、可操作性。

）知识与技能目标：掌握设置文字、图片和艺术字的插入与编辑方法。

过程与方法目标：培养学生解决幻灯片实际问题和实践操作能力。

培养学生主动探索和举一反三的能力。

情感态度与价值观目标：培养学生严谨、认真、细致的学习，健康的审美观。

《插入图片和艺术字》说课稿新疆昌吉市第十小学佟炜尊敬的各位评委、老师：大家好！我是昌吉市第十小学的信息技术教师，佟炜，今天我的说课内容是《插入图片和艺术字》。

一、教材分析：《插入图片和艺术字》是选自人教版《小学信息技术教材》五年级上册第二课的内容。

通过前一课的学习，学生已经对PowerPoint有了初步了解，而且在学习本课之前，学生已经掌握了在WORD中“插入图片和艺术字”的方法。

本课通过学生自主探究和教师地引导，学生学习在PowerPoint中“插入图片和艺术字”就比较容易。

教学目标：知识与技能：1、让学生掌握在幻灯片中插入图片的方法。

2、让学生学会在幻灯片中插入艺术字。

过程与方法：通过视频和幻灯片对马子跃地了解，运用自主探究、合作学习的方法，在幻灯片中插入生肖图片和艺术字，完成老师设置的任务。

从而顺利完成教学目标情感态度价值观：1、培养学生的审美情趣2、培养学生的协作学习和创新能力。

教学重点：1、在幻灯片中插入图片。

2、在幻灯片中插入艺术字。

教学难点：1、调整图片的大小和位置。

2、合理设置艺术字的样式、颜色。

二、学情分析：本节课的教学对象为小学五年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力，掌握技能的难度不大。

同时他们也具有一定的审美能力，对事物有自己的想法和观点。

通过本节课的学习，使他们能够运用“图片”和“艺术字”来修饰幻灯片，美化幻灯片。

五年级学生的情感独立性比较强，因此教学中，注重给予学生创造性发展的天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生都有个性化的体验空间。

三、教学方法我运用任务驱动的教学方法，通过“以生为本、先学后教”课堂教学模式下的小组合作学习，让学生自主学习，发现问题，在小组内探讨解决问题的方法。

然后老师根据学生的掌握情况来有针对性的讲解、示范。

通过任务的完成掌握了本节课的学习目标。

为了发挥小助手的作用，基础好的学生完成任务后，可以下座位对于学习有困难的同学进行指导、帮助。

《插入图片和艺术字》说课稿潘郁葱作为课堂主要组织和参与者的我，在教学活动的策划、设计以及实施过程中，尽可能地运用适当的思路、方法和教学手段、方式，以期能够通过课堂教学的开展，让学生有所提高、有所收获。

一、教学背景1．教材背景重大版三年级下册的《信息技术》教材，在主要内容和教学目标上总的来说，就是“激发兴趣、引出任务──自主探究、学习新知──尝试练习、巩固新知──综合应用──小结。

等几个教学单元的学习，使学生学会在WORD中插入图片，并掌握设置图片与艺术字的环绕方式，培养整理信息、加工和处理信息的能力，以及团结合作、发展创新的能力”。

本册教材在内容编排上是非常连贯有序的，以电子杂志的制作项目为主要形式，从成立编辑部—选择编辑器（Word）—制定编辑计划—建立资料库，再到设计封面—编排目录—文章修饰—分栏目制作—版面设计、制作和美化，最后对杂志进行整合、修饰。

在项目完成的过程当中，根据项目细节制作的需要，安排相应的技能学习目标。

本课是WORD中的关于美化文档的内容，文档的美化是WORD中的最常用的功能，它在文字处理方面的地位十分重要。

是在学习了WORD 中的一些基本的操作方法的基础上更深入的学习，更深入地关于美化文档的操作。

2. 选题背景在接到开课通知时，我选择了来上一节插入图片和艺术字的课。

因为我发现，在本册教材内容的教学中，学生对技能的掌握应该是难度不大的，但如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而学，势必使学生感到教学内容枯燥无味，造成一味达到教学目标的盲目性。

我希望能够培养学生在实际生活中分析问题、解决问题的能力。

因此，在短短的45分钟内也就不可能让学生完成对某一问题较深入的研究，但是我们可以在课堂中帮助学生学会掌握解决问题的方法与步骤。

如果学生掌握了这种方法，那么对于学生将来的能力会大有裨益。

3．学生背景本节课的教学对象为小学三年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力。

能够简单运用所学的知识对文档进行排版，但是这种横平竖直、白纸黑字的老格调让他们感觉不再新鲜。

第4课插入艺术字和图片(教案一、教学内容本节课选自《计算机应用基础》第四章，主要涉及Word文档的美化。

具体内容为插入艺术字和图片。

我们将详细学习如何在文档中插入艺术字，如何设置艺术字的样式，以及如何插入图片、调整图片大小和布局。

二、教学目标1. 让学生掌握插入艺术字和图片的基本方法。

2. 培养学生审美观念，提高文档的美观度。

3. 培养学生动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：插入艺术字和图片的方法，艺术字和图片的设置与调整。

难点：如何使艺术字和图片与文档内容协调，达到美化文档的效果。

四、教具与学具准备教师准备：计算机、投影仪、PPT课件。

学生准备：计算机、Word软件。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一篇文档，对比有艺术字和图片与无艺术字和图片的文档效果，引导学生认识文档美化的重要性。

2. 知识讲解与演示（10分钟）（1）插入艺术字：选择“插入”→“艺术字”，挑选合适的样式，输入文字。

（2）设置艺术字样式：选中艺术字，通过“字体”和“段落”进行设置。

（3）插入图片：选择“插入”→“图片”，选择合适的图片插入文档。

（4）调整图片大小和布局：通过图片工具栏，调整图片大小、位置和布局。

3. 例题讲解（10分钟）给定一个文档，要求学生在其中插入艺术字和图片，并对其进行设置和调整。

4. 随堂练习（15分钟）学生按照例题要求，动手操作练习。

5. 团队协作（10分钟）学生分组，每组共同完成一篇文档的美化任务。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 插入艺术字：选择“插入”→“艺术字”，挑选样式，输入文字。

2. 设置艺术字样式：选中艺术字，通过“字体”和“段落”进行设置。

3. 插入图片：选择“插入”→“图片”，选择合适的图片插入文档。

4. 调整图片大小和布局：通过图片工具栏进行调整。

七、作业设计（1）插入艺术字：为“春暖花开”，字体样式自选。

（2）插入图片：插入一张与春天相关的图片，调整大小和布局。

插入图片和艺术字教案一、教学目标1. 让学生了解如何在文档中插入图片和艺术字。

2. 培养学生熟练操作计算机的能力，提高学生的信息素养。

3. 培养学生对美学的认识，提高学生的审美能力。

二、教学内容1. 插入图片的方法和技巧。

2. 插入艺术字的方法和技巧。

3. 图片和艺术字的格式设置。

三、教学重点与难点1. 插入图片和艺术字的方法。

2. 图片和艺术字的格式设置。

四、教学准备1. 计算机教室，每台计算机都安装有相关软件。

2. 教学PPT。

3. 图片和艺术字素材。

五、教学过程1. 导入新课：讲解本节课的教学目标和内容。

2. 演示操作：教师演示如何插入图片和艺术字，讲解相关方法和技巧。

3. 学生练习：学生根据教师的要求，自行操作插入图片和艺术字。

4. 问题解答：教师针对学生在练习过程中遇到的问题进行解答。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

6. 课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识。

教学评价：1. 学生能熟练掌握插入图片和艺术字的方法。

2. 学生能对图片和艺术字进行适当的格式设置。

3. 学生能够在实际操作中运用所学知识，提高文档的美观度。

六、插入图片的详细步骤1. 打开目标文档，选择“插入”菜单。

2. 在“插入”菜单中选择“图片”。

3. 在弹出的“插入图片”对话框中，找到需要插入的图片文件。

4. 选中图片文件后，“插入”按钮。

5. 调整图片的大小和位置，使其符合文档布局。

七、插入艺术字的详细步骤1. 打开目标文档，选择“插入”菜单。

2. 在“插入”菜单中选择“艺术字”。

3. 在弹出的“艺术字”样式列表中，选择喜欢的艺术字样式。

4. 在艺术字文本框中输入需要的文字。

5. 调整艺术字的大小、颜色和位置，使其符合文档布局。

八、图片和艺术字的格式设置1. 选中图片或艺术字，选择“格式”菜单。

2. 在“格式”菜单中选择“图片格式”或“艺术字格式”。

3. 在弹出的对话框中，可以对图片或艺术字的颜色、大小、边框等进行设置。

《插入图片》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《插入图片》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《插入图片》是教材版本教材具体章节中的重要内容。

这一章节主要介绍了在软件名称中如何插入图片，以及对图片进行简单的编辑和处理。

通过这部分内容的学习，学生能够掌握在文档中插入图片的方法，增强文档的表现力和吸引力，为后续的综合文档制作打下基础。

本节课在整个教材体系中起到了承上启下的作用。

在之前的学习中，学生已经掌握了文档的基本编辑操作，如文字的输入、格式的设置等。

而本节课的内容则是在这些基础上，进一步提升学生的文档处理能力，使学生能够将图片与文字相结合，创作出更加丰富多样的文档作品。

二、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础和文字处理能力，对于新鲜事物充满好奇心和求知欲。

但是，在图片处理方面，他们的经验相对较少，对于如何选择合适的图片、调整图片的大小和位置等操作可能还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生进行实践操作，让他们在实际操作中掌握图片插入的技巧。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够掌握在软件名称中插入图片的方法，包括来自文件的图片和剪贴画。

（2）学会调整图片的大小、位置和环绕方式，使其与文档内容相协调。

（3）能够根据文档的主题和内容，选择合适的图片进行插入和编辑。

2、过程与方法目标（1）通过实际操作和自主探究，培养学生的动手能力和问题解决能力。

（2）在小组合作学习中，提高学生的交流与协作能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对计算机操作的兴趣，培养学生的创新意识和审美意识。

（2）让学生在作品创作过程中体验成功的喜悦，增强学生的自信心和学习积极性。

四、教学重难点1、教学重点（1）掌握在软件名称中插入图片的方法，包括图片的来源和插入的操作步骤。

第4课插入艺术字和图片(教案一、教学内容本节课选自《计算机基础与应用》第四章，主要内容包括：1. 插入艺术字：学习如何使用Word软件在文档中插入艺术字，并对艺术字进行格式设置。

2. 插入图片：学习如何将图片插入到Word文档中，并对图片进行编辑和排版。

二、教学目标1. 熟练掌握在Word文档中插入艺术字和图片的操作方法。

2. 学会对艺术字和图片进行格式设置和编辑排版。

3. 培养学生的审美观和文档设计能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：艺术字的插入和图片的编辑排版。

2. 教学重点：掌握Word中插入艺术字和图片的操作方法。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、教学PPT。

2. 学具：Word软件、相关素材（艺术字和图片）。

五、教学过程1. 导入：通过展示一份精美的文档，引发学生对插入艺术字和图片的兴趣。

2. 知识讲解：（1）插入艺术字：介绍艺术字的概念，讲解插入艺术字的方法和步骤。

（2）插入图片：介绍图片的来源，讲解插入图片的方法和步骤。

3. 实践操作：（1）学生跟随教师操作，学习插入艺术字和图片。

（2）学生自主练习，对文档进行艺术字和图片的插入与排版。

4. 例题讲解：结合实际案例，讲解如何巧妙地运用艺术字和图片美化文档。

5. 随堂练习：布置一道练习题，让学生运用所学知识对文档进行美化。

六、板书设计1. 插入艺术字：方法：插入→艺术字格式设置：字体、字号、颜色、样式2. 插入图片：方法：插入→图片编辑排版：大小、位置、环绕方式、剪贴画七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，制作一份以“春天”为主题的海报。

2. 答案要点：插入艺术字：字体美观、富有创意插入图片：与主题相关，排版合理，视觉效果好八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对艺术字和图片插入操作的理解和掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）学习使用其他软件（如Photoshop、PPT等）进行艺术字和图片的制作与编辑。

第4课插入艺术字和图片(教案一、教学内容本节课选自《计算机应用基础》教材第四章，主要详细内容为插入艺术字和图片。

通过学习本章内容，学生将掌握在文档中插入艺术字和图片的方法和技巧，以及如何进行相应的编辑和排版。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解艺术字和图片在文档中的作用，掌握插入、编辑和排版艺术字和图片的方法。

2. 技能目标：培养学生运用计算机技术，提高文档的美观性和可读性。

3. 情感目标：激发学生对计算机应用技术的兴趣，提高学生的审美观念。

三、教学难点与重点重点：插入艺术字和图片的方法，以及相应的编辑和排版技巧。

难点：如何根据文档需求，选择合适的艺术字和图片，进行合理布局。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、教学PPT。

2. 学具：计算机、《计算机应用基础》教材。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示一篇包含艺术字和图片的文档，引导学生观察并讨论其优点。

2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍艺术字的概念、作用和插入方法。

（2）介绍图片的概念、作用和插入方法。

3. 例题讲解（15分钟）（1）插入艺术字：以“欢迎参加本次比赛”为例，讲解插入艺术字的具体步骤。

（2）插入图片：以插入一张校园风光图片为例，讲解插入图片的具体步骤。

4. 随堂练习（10分钟）（1）在文档中插入一个艺术字。

（2）在文档中插入一张合适的图片，并进行简单排版。

5. 答疑解惑（5分钟）针对学生练习过程中遇到的问题，进行解答和指导。

六、板书设计1. 艺术字的插入方法：（1）选择“插入”菜单下的“艺术字”命令。

（2）在弹出的“艺术字库”中选择合适的样式。

（3）输入文本，调整字体、字号等。

2. 图片的插入方法：（1）选择“插入”菜单下的“图片”命令。

（2）在弹出的“插入图片”对话框中选择图片文件。

（3）调整图片大小、位置等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请使用艺术字为你的作文添加一个。

（2）请在作文中插入一张与内容相关的图片，并进行排版。

尊敬的各位老师，亲爱的同学们.今天我说课的题目是“艺术字与图片的插入”。

（板书）本次说课将分四个部分进行，分别是：教材分析；教法分析；学法指导；以及教学过程。

首先请看一下我对教材的分析：（教材分析）（板书）如今社会发展迅速，计算机基础已经是人人必备的知识。

我国提倡学习知识从娃娃抓起，所以初中信息技术课的内容和形式都越来越丰富。

本节课的教学对象是七年级的学生，他们接触电脑不久，而且有着很强的好奇心，对流行时尚也充满向往，因此我将充分抓住这些特点而展开教学。

（板书）本节课是七年级第24课的内容，要建立在前一节课—文档编辑的基础上进行，也要为下一课图文混排的学习打下坚实基础。

（板书）本课的教学内容是在WORD文档插入艺术字和图片，重难点在于如何插入艺术字和图片，以及如何使效果更加美观。

（板书）根据当前信息技术知识的扩张，以及大纲对本节课要求，结合学生实际情况，本节课的教学目标有如下三个：1.知识目标：学会插入艺术字和图片。

2.能力目标：培养学生的综合操作能力以及对信息搜索，采集，整理的能力。

3.情感目标：培养学生的审美情趣，提高学生的美学修养。

（板书）分析完教材之后，请看教法分析。

根据心理学，教育学以及建构主义教学原则，本节课我将采用以下5种教学方法：情境引入法，任务驱动法，演示教学法，分层教学法，多媒体与传统相结合的方法。

（板书）下面我来解释一下我是如何利用这些方法的：建构主义教学提倡在教师指导下的以学生为中心的学习，也就是说在整个教学过程中，教师起的是组织者，帮助者，指导者的作用，充分利用情境，会话，协作等学习要素来调动学生的主动性，积极性和首创精神，最终达到让学生对所学知识进行意义建构的目的。

所以用短片以及体育明星刘翔的档案来激发学生的好奇心和学习兴趣，创造良好的学习情境，让他们对本节课的学习内容有所期待。

（板书）任务驱动法：在学生好奇心和学习热情被激发时，布置本节课的任务——给自己制作档案。

让学生带着任务学习，有的放矢！（板书）演示教学法：利用多媒体计算机，直观的演示如何在文档中插入艺术字和图片，如何制作档案，让学生动手实践，解决问题。

插入图片和艺术字说课稿作为课堂主要组织和参与者的我在教学活动的策划、设计以及实施过程中尽可能地运用适当的思路、方法和教学手段、方式以期能够通过课堂教学的开展让学生有所提高、有所收获一、教学背景1．教材背景重大版三年级下册的《信息技术》教材在主要内容和教学目标上总的来说就是“激发兴趣、引出任务──自主探究、学习新知──尝试练习、巩固新知──综合应用──小结等几个教学单元的学习使学生学会在WORD中插入图片并掌握设置图片与艺术字的环绕方式培养整理信息、加工和处理信息的能力以及团结合作、发展创新的能力”本册教材在内容编排上是非常连贯有序的以电子杂志的制作项目为主要形式从成立编辑部—选择编辑器（Word）—制定编辑计划—建立资料库再到设计封面—编排目录—文章修饰—分栏目制作—版面设计、制作和美化最后对杂志进行整合、修饰在项目完成的过程当中根据项目细节制作的需要安排相应的技能学习目标本课是WORD中的关于美化文档的内容文档的美化是WORD中的最常用的功能它在文字处理方面的地位十分重要是在学习了WORD中的一些基本的操作方法的基础上更深入的学习更深入地关于美化文档的操作2.选题背景在接到开课通知时我选择了来上一节插入图片和艺术字的课因为我发现在本册教材内容的教学中学生对技能的掌握应该是难度不大的但如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而学势必使学生感到教学内容枯燥无味造成一味达到教学目标的盲目性我希望能够培养学生在实际生活中分析问题、解决问题的能力因此在短短的45分钟内也就不可能让学生完成对某一问题较深入的研究但是我们可以在课堂中帮助学生学会掌握解决问题的方法与步骤如果学生掌握了这种方法那么对于学生将来的能力会大有裨益3．学生背景本节课的教学对象为小学三年级的学生他们已具备一定的计算机基本操作能力能够简单运用所学的知识对文档进行排版但是这种横平竖直、白纸黑字的老格调让他们感觉不再新鲜一篇成功的版面设计不但要内容精彩还应该有漂亮的版面设计通过本节课的学习使他们能够运用“图片”来修饰文档美化文档因此学生在学习这堂课的时候学习兴趣很高效率也很好另外基础好的学生他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容小学生知识形成的特点是：学生已学完文字修改进行教学可以通过学生亲自动手实践、体验感知、形成表象再构成新知对于信息技术的教学特点更尽其然学生是独立的个体就有独立的情感体验因此教学中注重给予学生创造性发展的天地用研究、探索的自学方式学习通过交流获得结论让每位学生都有个性化的体验空间二、教学策略1．教学内容的确定《插入图片和艺术字》是在学生已掌握了WORD文字的输入与修饰、段落调整等的基础上指导学生掌握如何在WORD中插入图片和艺术字实现图文混排操作性技能较强从教材的教学内容来看看似比较简单但如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而学势必使学生感到教学内容枯燥无味造成一味达到教学目标的盲目性因此在提倡课程整合的教育理念下我根据学生生理和心理特点从为朋友制作了两张贺卡让学生挑选、激发学生兴趣入手抓住学生熟悉的素材利用课本资源又不拘礼于课本的内容设计了《插入图片和艺术字》这一课将信息技术课程的教学观念从单纯学习技术转为更加注重对学生跨学科知识的开放教育让学生在实践中成长学会知识的迁移超越学科上的技能满足学生对新鲜知识的渴求体验信息技术教学的魅力本课的着眼点和侧重点在于如何充分调动学生的学习主动性,如何引导学生获取知识,培养能力,充分发挥学生的主观能动性,引导学生直接参与并完成一系列学习活动,以发挥其主体作用;用足够的时间和空间,让学生自主学习和发展,以确立其主体地位.通过师生的默契配合,共同努力,获得最佳的教学效果.2．任务驱动的教学方法在信息技术课堂教学中的运用为了使学生了解在文章中插入剪贴画和图片文件的方法能初步掌握和运用教师在教学中并不是简单地把知识点直接告诉学生而是抓住信息技术教育的特点把学习的主动权交给学生,学生带着自己的情感体验让学生在实践中去发现问题,去寻找解决问题的方法;实践过程中,自主学习,自由体验采用任务驱动的教学方法让学生展开研究式、探索式学习再通过学生交流教师引领的方式对学生制作情况的反馈简单任务直接演示；复杂问题分步解决逐步揭示学习内容从而获得真正的知识和能力在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念使课堂教学成为实施素质教育的主渠道达到课堂教学素质化教师力求引导学生主动探索,培养学生的创新意识.三、教学教学过程：（一）激趣导入：在上课前老师想请同学们帮个忙你们愿意我的一位朋友马上就要过生日了我这儿有两张用Word做的电子贺卡你认为我该送一张呢为什么生1：我喜欢第二张因为它比较漂亮生2：我也喜欢第二张因为它有美丽的图片、文字师：噢你们说得太棒了引入课题《插入图片和艺术字》（设计意图：通过贴近学生生活的情景导入课题：自己制作一个精美的电子贺卡送给朋友过生日易激发学生的学习兴趣；展示两幅不同的贺卡将“美”的教学融入本课中来通过学生的感观使学生学习的起点要求提高激发学生制作精美贺卡的兴趣导入新课自然流畅）（二）新授课1、学生尝试这么美丽的贺卡你想做你想送给谁呢请同学们先试一试！问：插入剪贴画和来自文件选择图片的方式有什么不同（培养学生勇于探索、自主探索的习惯）（遇到困难共有3种求助方法：看书和同桌讨论问老师）2、插入剪贴画师：大家找一找图片菜单项到底藏在儿呀你看它后面有多少子菜单项（很多同学按耐不住发现的喜悦一名同学抢着回答）生：剪贴画、来自文件、自选图形、艺术字、来自扫描仪或相机、图表等师：哇那么多项我们先来看一下第一项剪贴画它是Word中自带的一些图片而来自文件它是电脑中我们自己收藏的图片师：我们看一下能否从剪贴画里面找到我们需要的图片（同学试一下）生：没有！（很多同学摇头）师：办你给想个办法吧！生：从“来自文件”里找3、插入图片师：经过你们一提醒老师想起来了我这个图片是存在E:素材下的文件夹里谁来帮老师找到图片并插进来插入图片来自文件—“E”中寻找图片文件夹选中图片插入（请一名学生找到相应的图片插进来）师：好了是不是有点贺卡的味道你想不想试试好了下面你想一想你打算给谁做一张贺卡(学生思考)(情感初体验)（学生练习教师辅导）4、图片大小和位置修改师：大家发现没有这张图片和我们贺卡的图片有些不同生：图片大小和位置不一样师：那我们办（学生思考）（学生试验随后争先回答）师：当鼠标指针是上述模样时你按着鼠标左键拖动看一下你的图片有什么变化（师带领学生总结缩放图片规律）师：大小会调整了这位置调呀?我按着鼠标左键移动图片能移动移不动这可办呀．．．．．．这招老师告诉你双击图片将弹出设置“图片格式对话框”在里面我们选择“版式”环绕方式我们选择“衬于文字下方”然后点“确定”即可好了自己调整一下你的图片位置吧5、图片删除（学生练习遇到图片删除问题）师：刚才有的同学问我我不想要这副图片办?你能帮她想个办法（学生积极发言有的说剪掉有的说删除教师及时总结删除图片的方法）师：大家看到了我们信息技术中一个操作可以通过多种方法来完成所以我们学习的时候不要拘礼于一种方式来解决问题师：现在你的贺卡已初步形成了吧红花还需要绿叶扶持好的图片应该陪以文字才能真正表达自己的美好祝福6、给学生欣赏WORD贺卡（从中引出艺术字）这些漂亮的图片和我们刚才插入的图片多了个元素这个同学真是爱学习好孩子是认真预习了的接下来我们就一起来学习插入艺术字同学们你想一想你打算把这张贺卡送给谁你搭配的祝福的语言(进一步情感体验)（对学生进行情感启发波动学生内心的“情弦”使学生对新课的学习产生一定的心理需要为学习过程的展开创造良好的心理条件）同学们可以看书的50页好了下面我们就把送给父母或者老师朋友的这幅图片配上艺术字7、教学艺术字插入—图片—艺术字—选择样式—打入字—确定（师给图片配上了艺术字“祝你生日快乐”）<BR（学生做教师辅导然后展示做的比较好的贺卡）生1：这是我给爸爸做的贺卡因为爸爸属马所以我加了一匹奔马同时我希望爸爸工作顺利我又打了艺术字“祝爸爸马到成功”生2：这是我给老师做的贺卡因为老师把爱无私的献给了我们所以我加了一幅太阳和小草的图片同时我也打上了艺术字“难忘师恩”……(情感深入体验)（引导学生去体验去感受充分发挥情感的能动作用从而达到主动学习的目的展现学生热爱父母、老师及朋友的情感）8、提炼注意事项（1）图片和艺术字大小位置是否合适；（2）图片和艺术字颜色是否搭配得当；（3）图片和艺术字内容是否统一；（4）祝福语是否精彩感人（学生修改）好了你再修饰一下你的贺卡吧！9、小结任务师：贺卡大家都会做了我们来看一下这节课的学习任务我们大家一块说一下：（1）插入图片；（2）对插入的图片进行删除、移动、调整大小（缩放）（3）插入的艺术字设置艺术字的环绕方式师：大家看我们这节课的学习任务你都完成了你还有没有问题（学生质疑教师释疑）设计意图：小学信息技术课的教学目标是让学生通过课堂学习达到多方面素质的全面提高激发学生使用计算机的兴趣让学生主动地学习有兴趣地学习使学生多方面接受情感教育在本环节中我留有让学生想象的空间大胆放手让学生进行自主探究解决实际中碰到的问题充分发挥学生的主体性自己主动获得知识技能达到事半功倍的效果] （这是本节课的主要内容教师通过边讲边练和任务驱动相结合的教学方法新授课在讲授Word文档中插入剪贴画的时候让学生探索求知、动手实践培养了学生的实践能力和创新能力这节课的重点内容是将图片插入到Word文档中并将图片的位置和大小进行调整这也是一个难点教师在教学过程中注意将制作电子贺卡的整个过程看作一个总体任务然后分解为许多小任务这些小任务也就是本节课的各个知识点利用任务驱动教学法为主使学生在学习过程中便于掌握每一个知识点使学生产生一种积极完成任务的动机和兴趣对任务进一步剖析并在学习中发现问题、解决问题逐步丰富学习经验和培养提高学生完成任务的能力）（三）总结：师：通过这节课的学习我们掌握了Word文档中图片的插入方法和简单的编辑方法有些同学图片、文字关系处理不好不要紧我们下一节课再加深插入图片的学习那就是图文混排你就会真相大白了OK （通过布置描述生活的任务——制作精美卡片让学生根据学习的内容进行再探索并自然衔接下一节课的图文混排内容总结恰当衔接流场）。