最新外研版(一年级起点)五年级英语上册 Module6Unit1Youcanplaybasketballwell 教案

外研版（一起）五年级英语上册教案Module 6 Unit 1 You can play basketball well教材：本节课选自外研社出版的《新标准英语》第九册第六模块第一单元。

运用英语评估自己和他人。

通过活动使学生学会用英语做事请，获得信息，体验成功的快乐。

本节课为新内容活动课。

目标：1.单词教学：true well语句教学：Can you run fast? Can you jump high?Can you catch the ball?You can play basketball well.2.综合运用语言的能力。

（能在一些体育运动中运用所学知识）3.培养学生的合作意识、参与意识及交际策略。

4.告诉学生学习要劳逸结合。

不但要好好学习，还要多锻炼、多运动，身体健康才能保证更好的学习。

重点：掌握与打篮球有关的一些问句及回答。

能用句型：Can you …?难点:对“well”一词的讲解及如何在实际中用英语询问他们会做什么事情。

教法与学法：情境法、任务教学法、TPR教学法。

过程：Step 1：热身活动1.Greeting:Good morning, boys and girls.T：Let’s sing an English song.（课件出示一首英文歌：Can you throw high in the sky? 学生边唱边跳）做游戏：T：Would you like to play a game? Miss Wang say: swim, you say : I can swim. Miss Wang say: Run. You say : I can run. OK?（老师一边说一边做动作,板书：I can…）now, stand up. T: Run. Swim. Jump. Play basketball. Play football. Play pingpong. Read a book.4．看课件图片说句子T: Good job. Boys and girls. Look at the pictures on the screen. Say: I can…(老师出示课件。

2020-2021学年外研版（一起）英语五年级上册Module6Unit1Youcanplaybasketballwell.练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、根据字母/中文提示完成单词根据句意，写出所缺的单词(第一个字母已给出)。

1．What can you do, John? I can w________ the flowers.2．Chen Jie can m________ the bed.3．Amy can w ________ the clothes and s________ the table.4．I p________ away the clothes in the closet.二、连词成句连词成句5．eat, Panda, A, Can, bamboo(.)_________________________________________________6．do, you, can, what, at, home(?)_________________________________________________7．dishes, do, she, the, Can(?)________________________________________________8．picture, can, draw, I, a(.)________________________________________________三、任务型阅读阅读以下对话。

根据对话内容回答问题。

Chen Jie: Are you helpful at home, John?John: Sure.Chen Jie: What can you do?John: I can make the bed. I can sweep the floor, and I can empty the trash.Chen Jie: Can you cook the meals?John: Sorry. I can’t. What can you do?Chen Jie: I can cook the meal, wash the clothes, do the dishes and put away the clothes. John: Great !You're helpful.9．What can John do?__________________________________________________ 10．What can’t John do?__________________________________________________ 11．Is Chen Jie helpful at home?___________________________________________________ 12．What can Chen Jie do?___________________________________________________参考答案1．water2．make3．wash sweep4．put【详解】略5．A panda can eat bamboo.6．What can you do at home?7．Can she do the dishes?8．I can draw a picture.【分析】5．eat吃, Panda熊猫, A一, Can能, bamboo竹子，根据所给的句号，可知句子是一个陈述句，根据所给词义可以连成句子：熊猫能吃竹子。

外研版（一起）五年级英语上册教案Module6 unit1 You can play basketball well.一、教材分析：本节课选自外研社出版的《新标准英语》第九册第六模块第一单元。

运用英语评估自和他人。

通过活动使学生学会用英语做事请，获得信息，体验成功的快乐。

二、教学内容：单词教学：True well语句教学：Can you run fast? Can you jump high? Can you catch the ball? You can play basketball well.三、教学目标：知识目标：（与教学内容同）能力目标：综合运用语言的能力。

（能在一些体育运动中运用所学知识）情感目标：培养学生的合作意识、参与意识及交际策略。

德育目标：告诉学生学习要劳逸结合。

不但要好好学习，还要多锻炼、多运动，身体健康才能保证更好的学习。

四、教学重难点：掌握与打篮球有关的一些问句及回答；对“well”一词的讲解及如何在实际中用英语做事请。

五、教学过程Step 1. Warmera. Greetingsb.Show the photo of Yao Ming and Sam talking. “Can you play basketball? Yes, I can.”Show the photo of Guo Jingjing and Sam talking “Can you swim? Yes, I can.”Step 2 PresentationT: 我们今天的主人公Sam 也问了Lingling一个问题“Can you run fast?”Let’s listen to the tape and find the answer.Step 3 Text-teachingA. Answer the question above.B. a Listen, point and find “well”.b Read out the sentences contain “well”But I can’t play well.Not very well.You can play basketball well, Lingling.c Teach “well”d Translate the sentences above.C. Read the text after the tape.D.Read the text after the teacher.E. Complete the banks in the text to master the text well.Step 4. Task- teachingA. Activity 2.T: Listen, what can you hears. (Hear out four important sentences, and then practice reading)B.Give some photos to let students describe using “She/He/They can...Eg: She can sing. They can dance. He can play the guitar…C.a.Show some pictures, let students say out the phrases, such as “make a cake, row a boat, playthe drums, swim, jump and so on.b.Ask and answer in pairs using “Can you…? Yes, I can. /No, I can’t.c. Choose several pairs to ask and answer.D. Play a guessing game; guess what I can do and what I can’t do.E. Let students help me finish the writing “I can run, I can clean the room. I can ride a bike. I can’t make a cake. I can’t swim.”F. Do an exercise连词成句：1. you, run, can, fast---------------------------?肯定回答--------------否定回答--------------2. can, jump, you, high3. play, you, basketball, can, play, wellStep 5. HomeworkWhat can you do? (3句话)What can’t you do? (2句话)反思：一、对于肯定句的“You can…”和一般疑问句的“Can you…?”学生区分的不是很好，掌握不够扎实。

外研社（一起）五年级英语上册教案：Module 6 Unit 1 You canplay basketball well教学目标1.学生能够使用情态动词can表示能力；2.学生能够掌握运动词汇并能正确使用；3.学生能够用英语描述自己和别人的体育爱好；4.学生能够通过小组活动，培养合作意识和团队精神。

教学重点1.使用情态动词can；2.运动词汇。

教学准备1.教师PPT；2.运动项目图片。

教学过程1. Warm-up教师带领学生进行热身活动，可以是运动健身操或是眼保健操，使学生放松、活跃身体，并进入英语学习的状态。

2. Presentation教师出示运动项目图片，让学生在图片上进行辨认，并学习相关的运动词汇，如basketball, soccer, pingpong, swimming等。

教师引导学生学习情态动词can，表示“能够”的意思，如可以说：I can play basketball well（我会打篮球）。

3. Practice（1）Individual practice教师让学生根据自己的实际情况，填写一个个人爱好的表格，包括：favorite sport, hobby, book, movie, food等，可以通过图片和简单的英语提示来帮助学生完成。

（2）Group practice教师按照学生的运动爱好，将学生分成小组，并让其设计一个运动俱乐部的海报。

学生应该组合好海报的图片和文字，包括俱乐部名称、运动项目、活动时间和地点等信息。

4. Production将小组海报贴在墙上，让学生互相欣赏和评价别人的作品，并选择最喜欢的海报进行投票，选出得票最多的小组。

5. Wrap-up教师带领学生回顾本节课所学内容，强调运动词汇和情态动词can的用法，并鼓励学生多发掘自己的兴趣爱好，积极参加学校的体育活动，充实自己的学习和生活。

教学评价教师可以通过观察学生的个人练习、小组合作和海报展示，评估学生对运动词汇和情态动词can的掌握情况，以及学生的口头表达能力和团队意识。

小学英语新外研版（一起）五年级上册Unit 1《You can play basketball well.》习题第一课时一、基础题根据汉语意思写出下列单词。

1. 好地________2. 很高地_________3. 真实的________4. 得到（过去式）____________5. 八十_________6. 分数____________二、综合题单项选择题。

( ) 1. But I can’t well.A. playB. playingC. played( ) 2. you run fast?A. IsB. CanC. Does( ) 3.Can you make cake?A. ofB. allC. a( ) 4.This bag hers.A. areB. isC. no( ) 5. bag is it?A. WhoB. WhoseC. When( ) 6.They very happy.A. isB. beC. were( ) 7.The hat is .A. heB. sheC. his( ) 8.It isn’t at all.A. yourB. yoursC. you三、提高题连词成句并使用‘学乐师生’App 录音，录下这些句子，背过，记得向同学们分享你的成果哦。

1. I at that can’t do all (.)_________________________________________2. Can fast run you (?)_________________________________________3. Can the catch you ball (?)__________________________________________Unit 1 Y ou can play basketball well.习题答案第一课时一、基础题根据汉语意思写出下列单词。

外研版（一起）五年级英语上册教案Module 6 Unit 1 You can play basketball well教学内容:外语教学与研究出版社《新标准英语（一年级起点）第九册》 Module 6 Unit 1 教学时数：本模块共4课时，本课为第1课时，40分钟上完。

学情分析：教学对象为5年级学生，他们对英语保持着良好的学习兴趣，具有一定的英语口语表达和英语思维能力。

以前学过句型“Can you……？Yes，I can. /No I can’t. I can ….You can …”，有一定的知识基础。

教学策略：针对小学生喜欢生动有趣的课堂的这一特点，我运用了游戏教学法、全身反应法来激发学生的学习兴趣，帮助学生学习语言；新课标强调培养学生用英语交流和做事情的能力，所以我使用了交际教学法、任务型教学法，引导学生们大胆交流、积极实践，合作创新完成调查任务。

教学准备：教材课件卡片光碟Teaching Aims：Knowledge Aims：1To let the Ss learn, grasp the new words” well，true” and the key structures “Can you……?Yes, I can. / No, I can’t.I can …well .You can …well.”2To learn and say the new dialogue at P22.Ability Aims：1. get the Ss to talk about the strength and weakness of their own and others.2. To get the Ss to use the language to communicate freely.3. To cultivate the Ss’ listening, speaking, reading and writing abilities. Emotion Aims: To make the Ss be interested in English and work hard. To make the Ss communicate with others actively.Key Points: To grasp the new words, structures and dialogue; to talk about the strength and weakness of their own and others.Difficult points ：To act the dialogue, use the language to communicatefreely and finish the task of “makes a survey about your friends’ strength”.教学环节 教师活动 学生活动对学生学习过程的观察和考查以及设计意图Step1 Revision1. (CAI) T: Let’s havea“Quick Response”. 2.Let’s listen, say and act ：Play football/ Jump high…1.Ss read the verbs 。

外研版（一起）五年级英语上册教案Module 6 Unit 1 You can play basketball well一、学情分析经过五年的英语学习，五年级的学生已掌握了一定的语音、词汇、语法、话题表达等英语基础知识，如知道can can’t you I she he play basketball play football play table tennis run fast jump high jump far ride fast swim fast catch control team fantastic well badly 等单词及短语的读音和用法，知道如何谈论sports等体育活动；具备了一定的听、说、读、写能力，形成了一定的综合语言运用能力，如能够运用Can you …? Yes, I can. No, I can’t. I can…来询问和表达能力；愿意运用所学英语积极参与表达和交流活动，有兴趣继续听说和学习英语。

因此，教学中，应从学生已有的知识、能力、经验和兴趣出发，根据教学内容，采用灵活的教学方法，精心设计教学活动，促使学生在参与、实践、体验、合作与交流活动中学习、运用并掌握知识，进一步发展综合语言运用能力，稳定英语学习兴趣。

二、课标与教材分析：《英语课程标准》指出：“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是磨砺意志、丰富生活经历、开发思维能力和发展个性的过程。

”教材通过设计Amy和Sam帮助Lingling 加入蓝球队一事，不仅使学生理解和掌握如何运用You /I can …well.等句式对自我和他人进行简单的评价、肯定和鼓励，而且使英语学习的过程成为帮助学生肯定自己或他人的能力，积极与他人合作，养成和谐健康向上的品格的过程。

三、目标与要点分析：目标分析：通过句型与课文的学习一要使学生学会You/I can …fast/high/ far/ well. 的表达；二要使学生能够口头运用You/I can …fast/high/ far/ well.来对他人或自我进行简单的评价、肯定或鼓励，三要使学生在参与活动中体验到学习英语的乐趣，养成积极与他人合作的情感态度。

教案五年级上册英语教案Module6 Unit1 You can playfootball well 外研版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解、掌握并熟练运用句型“You can”“I can”来描述自己和其他人的能力。

2. 过程与方法目标：通过听力练习、角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语听、说、读、写能力，培养他们的合作意识和交际能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极乐观、自信的态度，提高他们的跨文化交际意识。

二、教学内容1. 词汇：football、basketball、volleyball、badminton、table tennis、play、well等。

2. 句型：You can、I can、Can you? Yes, I can./No, I can't.3. 功能：描述自己和其他人的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握词汇和句型，能够用英语描述自己和其他人的能力。

2. 教学难点：正确运用情态动词can，熟练运用句型描述能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、黑板、粉笔等。

2. 学具：英语课本、练习册、笔、纸等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲等形式，引导学生复习与运动相关的词汇，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课呈现：利用PPT展示本节课的主要句型和词汇，教师进行讲解和示范，学生跟读并模仿。

3. 练习：通过听力练习、角色扮演、小组讨论等形式，让学生熟练掌握句型和词汇。

4. 巩固：进行课堂小结，检查学生对本节课内容的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行强化训练。

5. 作业布置：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. Module6 Unit1 You can play football well2. 词汇：football、basketball、volleyball、badminton、table tennis、play、well等。

Module6 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）五年级上册第六模块Unit1You can play basketball well.二、教学过程建议（一）热身导入1. 师生互致问候，请学生说上一模块所学的韵句。

2. 展示SB Unit1活动1的挂图，请学生看图，尝试描述图片内容。

3. 播放SB Unit1活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，整体感知韵句。

4. 再次播放录音，请学生全班跟读、小组跟读、个人跟读。

在跟读中学习单词“high”的语义，并进行运用训练。

5. 最后请部分学生说韵句，教师注意纠正学生的语音语调。

（二）任务呈现1. 教师告诉学生：“学校要组建不同的体育倶乐部，大家可以根据自己的兴趣和特长选择并参加适合自己的俱乐部。

学习完今天的课文后，我们将展开小组讨论，看看每位同学适合参加哪个倶乐部。

”（三）课文学习1. 展示SB Unit1活动1的挂图，请学生用英语说一说在图中看到了什么。

随后教师问学生：“Do you like games? What games do you want to play?” 鼓励学生用英语说出自己喜欢的活动或游戏。

教师可以将学生提及的单词或词组写在黑板上，然后指着黑板上的单词或词组说：“1 can...”并提问学生：“Can you…?”从而自然地引出本课的句型。

教师接着讲解单词“well”的用法，可以出示几组有对比性的图片并进行描述。

例如：He can dance very well. (他舞跳得非常好。

) He can’t dance well. (他舞跳得不好。

）请学生认真观察图片，体会“well”的含义。

教师接着提问学生：“Do you know what game Li ngling is going to play? Can she play well?”2. 播放动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，通过回答问题，理解课文语境。

Module 6Unit 1 You can play basketball well.本节课主旨是运用英语评估自己和他人。

通过活动使学生学会用英语表达自己或他人所具备的某种技能并能用英语表达出成绩。

【知识目标】1、学生能理解会说well、true 等词汇。

2、学生能运用句式：Can you …? Yes, I can. / No, I can ’t. You can/ can ’t ...来谈论及评价对方的能力。

3、学会能变换人称，运用情态动词can进行表达。

【能力目标】能在实际情境中运用所学词汇、重要句型谈论自己和他人的能力。

【情感目标】鼓励学生全面发展自己，正确评价自己和他人。

【教学重点】1、 词汇well, true 的理解和使用。

2、 句型Can you …? Yes, I can. / No, I can ’ t.等句型的运用。

【教学难点】运用所学语言完成本节课的任务活动。

Tape recorder, MultimediaStep 1 Warm-up1. Greetings.2. Brain storm:课件出示一些图片，提问：Can you …? Yes, I can. No, I can’t.Step 2 Presentation1. T: Please watch TV. Look at these pictures. I ask, then you speak English.（全班同学一起回答）2. 教师通过做动作来讲解对话里出现的短语和句子：play basketball?Can you run fast?jump high?讲完三个短语后，用“Can you...?”来问，引出“Yes, I can. I can...”(多叫几个学生回答)。

然后问几个人们做不到的事，如：“Can you fly?”引导学生说出：“No, I can’t. I can’t...”3. Answer the following questions:Does Lingling want to play basketball?Can she run fast?Can she jump high?Can she play basketball well?4. Grammar:Can的用法1) 主语+can+动词原形+副词You can play basketball well.2) 主语+can’t+动词原形+副词You can’t play basketball well.3) 3.can +主语+动词原形+副词?Can you play basketball well?Yes, I can. \ No, I can’t.Step 3 Practice1. Ss read the text: together or in group.2. Ss try to act the dialogue.3. Talk about yourself:。