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Unit5 《Numbers》教案——第一课时教学目标1．能听懂并会说：How many;How many……?;What are they?What is it?2．并掌握单词：one,two,three,four,five,train, car, doll, ball,teddy bear.3．学会识别物品的类型和数量用英语提问和回答，要求模仿正确，语调自然教学重点学会句型How many;How many……?;What are they? What is it?教学难点学习用句子How many;How many……?;What are they?进行发问和回答。
教学方法情境教学法、任务教学法。
课前准备准备相应的动画卡片例如train ,car, doll, ball, teddy bear。
英文数字卡片，one,two ,three,four,five.课时安排第一课时教学过程Step1 导课(Warm-up)教师拿出手中准备好的动画卡片，一一向同学进行展示，并用英语向同学们介绍,It’s a train ，用英语强调两遍让同学们跟着一起学。
然后依次向同学展示其余的动画卡片，car, doll, ball, teddy bear,要求学生将所提供的卡片与英语单词对应起来，并进行识记。
再带大家一起来看一张图画。
问大家：What can you see?再用汉语问一遍：你能看到什么？学生回答：Ken, Ann, Mocky.Where are they?他们在哪儿？学生回答：They are in the children’s bedroom.组织学生对图画进行讨论，画上的事物都是什么，都在做些什么，他们都是如何想的。
教师将手指到“狗”问“What’s this?”学生回答：“It’s a doll.”Step2新授(Presentation)1. 学习生词。
one,two,three,four,five,train, car, doll, ball,teddy bear.2. 讲故事。
Unit 5 Numbers 教案The first period一、教学目标：1、学生掌握新单词的听、说、读：doll, train, car, teddy bear, ball, one, two, three, four, five.2、能够较流利地说出物体的数量，如: two trains。
二、教学重点及难点：1、各新单词的听、说、读的掌握。
2、学生能较流利地说出物体的数量。
三、教具：单词卡片、图片、实物、录音等。
四、教学过程：Ⅰ. Revision:1. Sin g the song: “Color〞.2. Ask and answer by using some color pictures or objects.T: What color is it? Ss: It’s blue.\ Blue.Ⅱ. Presentation:1. (Show a pencil) Ask and answer:T: What’s this?Ss: It’s a pencil.T: What color is it?Ss: It’s red.T: How many pencils? (引导理解：多少支铅笔)T: One pencil.2. Show the new word card: one.3. Read the new word after the teacher.如此重复上述步骤教学单词“two〞, “three〞, “four〞, “five〞。
4. Play word games.Mouth game (看口形猜单词)听单词举卡片。
5. Read the new words 1—5 together.6. Show some objects and then ask and answer:T: What’s this? ( ball )T: It's a ball.7. Stick the picture of the new word “ball〞 on the blackboard.8. Read the new word “ball〞 after the teacher and the read one by one or ask some students to read.9. 如此重复上述步骤教学单词：car, teddy bear, doll, train。
Unit 5 Numbers教学说明：1.通过第|一课的学习 ,孩子们对英语有了初步的了解 ,对英语学习有了较浓厚的兴趣 . (游戏激发了他们的兴趣 )2.了解后知到 ,班级|中有一半同学会用 "Hello〞跟别人打招呼 ,其中有5人还会介绍自己 .教学内容：1．认知内容：a．会说：Hello(Hi) . I ,m . This is .b．能运用上面的句子 ,进行情境表演 .2．能力要求：能运用Hello(Hi) . Hello(Hi),I ,m .This is . 进行情境表演3．会用学到的句子介绍自己 ,主动与他 (她 )人打招呼 ,并把自己的好朋友介绍给大家 ,让其他 (她 )的同学认识更多的新朋友 .教学提示媒体准备：傀儡、音乐带、 (二拍子音乐 )、录音机 .教学关注点：a. I ,m May .这句句中的 "I ,m〞的发音学生有些困难 ,教师示范时要夸张一点 ,鼓励学生开口说 ,不要怕说错 .b. 三个角色的对话 ,对于一年级|学生容易搞混 ,所以先要分角色练习 .c．培养学生在家听磁带的良好学习习惯 .鼓励他们与爸爸、妈妈用学到的英语进行对话 ,交流 .设计思路：1．把Let ,s talk 局部提前上是因为这局部内容可以让新同学尽快互相熟悉 . 2．三个傀儡作为教学的辅助工具 ,使孩子更好地理解每个角色所说的话 ,而且让孩子们套在手上玩玩、说说 ,寓教于乐 .3．第二教时 ,可以让学生扮演成一家人 ,孩子向爸爸或妈妈介绍新朋友 .教学反思：1.游戏是孩子最|容易接受的学习方式 ,要利用好这一手段 ,到达学习的目的 .2．培养孩子善于倾听别人的讲话 .个别学生说话时要让其他学生带着任务去听 .。
Unit 5 Numbers 教学设计1教学目标：1 知识目标：〔1〕能熟练运用数字单词1-5及玩具单词train ,doll ,teddy bear, car, ball。
〔2〕熟练运用句子:What’s this?----------- It’s…….What color?------------ It’s…….How many…?---------- one/two…..〔3〕能区分名词的单复数表达方式，会用英语表达.2技能目标：〔1〕通过多种活动，培养学生模仿朗读的能力，使学生逐步养成用英语表达的习惯。
〔2〕通过小组合作，培养学生团结协作的能力，合作学习的能力，看图说英语能力及动手操作能力。
3 情感目标：〔1〕通过完整有趣的情境创设，激发学生的学习兴趣.〔2〕通过统计玩具的竞争机制，让学生体验成功的快乐，树立自信心。
形成积极地学习态度。
教学重难点:熟练运用句子:What’s this?----------- It’s…….What color?------------ It’s…….How many…?---------- one/two…..数字three 的发音，单词doll ，ball，teddy bear的发音。
教学过程：一、Warming upT: Good morning, boys and girlsSs: Good morning, lisa.T:nice to meet you.Ss: nice to meet you too.T:close your eyes. I’m the best.(加上手势)Open your eyes.再跟学生一起做一遍。
(设计意图：将学生的注意力从课外迅速转移到英语课堂，同时鼓励学生相信自己，树立自信心，营造出良好的英语气氛。
)二、presentation1.Lead-in.T: Would you like to go to a toy house? Ss: …T: Now let’s go! There are many toys. We should find the door to enter into the house.T: But Mocky give us two tasks. When we finish the tasks we will find the door .2.Review.T：let’s go to task 1放火车声，汽车声并让孩子们拖动学过单词到魔镜中。
三课时一 teaching aims1 can sing the song2 can say the new words二 teaching importantcan sing the song三course1 show three picture and listen to the song2 revision the words3look and say4 play a guessing game5 listen and act6 show three pictures and listen to the tape7 listen to the tape and follow8 sing and act四课时一 teaching aims1 基本能认读四个新单词2 能在老师肢体语言下理解rhyme 的意思二 teaching important基本能认读四个新单词三 course1 listen to the rhyme2 draw an insect on the backboard and learn the word3 listen to the tape and follow4 read the word one by one5 draw a ice cream and learn the word6 show a jacket and learn :jacket7 draw a jeep and learn :jeep1play a game : listen and act2play a guessing game四教学反思这节课上学生能根据老师的肢体语言理解歌谣的意思，喜欢并基本能跟唱，只是对个别单词的读音不是很熟悉1、2 星期三五课时一 teaching aims1 能熟读新单词2 能正确读出物体的数量3 能运用how many 询问物体数量二teaching important1能正确读出物体的数量2能运用how many 询问物体数量三 course1 look and say2 look and act3 play a guessing game4 look and book and answer the question5 listen and circle6 find and color四课后反思这几课上，学生能准确说出数字只是有的学生不能很好的运用询问数量的句型，应该加强练习。
北师大版一年级英语上册教案设计《Numbers》一、教材分析Unit 5 这一单元的主题是Numbers，学习数字、交通工具、玩具、表达名词的复数，一首数字歌和学习四个以字母暗线编排的新单词insect、ink、 jacket和jeep，以及含有这四个单词的一首儿歌等内容。
由于内容较多，本单元计划安排四课时。
Lesson 1 为这一单元的第一课时，学习数字 one two three four five ，知道各表示的是数字几，同时学习，火车，汽车，球洋娃娃，玩具熊的英文表达法，通过学习能够根据图片快速地说出英文单词，以及与数字有关的表达How many。
对于数字1～5的英语说法，大多数孩子较为熟悉，应注意正音，特别是three |ri：| 较难掌握。
在有意义的情意中，学习How many句型，理解数字与多少的联系，为后面学习名词的复数形式作铺垫。
二、学生状况分析一部分孩子在幼儿园或学前班接触过少量英语，大多数孩子属初识英语。
这些一年级的孩子天真、活泼、大胆、热情、积极，对英语学习兴趣浓烈，他们喜欢说、唱、玩、演、做游戏、比赛等活动，且乐于表现自己。
但他们的注意力不易持久，无意注意占主要，所以宜尽量采用活动式教学法并贯穿整个教学过程。
通过近三个月的学习，这些孩子已经掌握了一些简单的日常问候用语，能大胆地模仿并进行跟读；能听懂一些简单的课堂用语，并作出相应的反应；并能就个人的特征，如名字、性别等进行简单介绍；学习了颜色、学习用品、动物、水果、五官部分等单词，能表达问候、致谢，有浓厚的学习英语的兴趣、有一定的自信心。
Numbers教学目的：1﹑学习数字 one two three four five ，知道各表示的是数字几，同时学习，火车，汽车，球洋娃娃，玩具熊的英文表达法，通过学习能够根据图片快速地说出英文单词。
2、能够听懂表示询问数量的功能句：How many ？并能够根据询问用数字one ，two ，three来回答。
