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蜻蜓特征简单介绍
蜻蜓是一种无脊椎动物，属于昆虫纲、有翅亚纲、蜻蜓目、差翅亚目。
它们的身体修长且色彩艳丽，通常分为头、胸、腹三部分，其中头部较大，有两只大眼睛和一对触角。
蜻蜓的翅膀发达，后翅基部比前翅基部稍大，翅脉也稍有不同，休息时四翅展开，平放于两侧。
此外，蜻蜓的触角短，复眼发达，有3个单眼，咀嚼式口器强大有力，腹部细长，足细而弱，上有钩刺，可以在空中飞行时捕捉害虫。
蜻蜓的生活习性也很有趣，它们通常以稚虫的形式在水中生活，捕食小鱼和昆虫幼虫等，经过多次蜕皮和发育后，最终成为成虫。
成虫一般在池塘或河边飞行捕食飞虫，其寿命仅有1-8个月左右。
此外，蜻蜓还是一种优秀的捕食性昆虫，它们以强大的飞行能力和灵敏的视觉系统而著称，每小时可以飞行60公里左右，而且可以在空中急速飞行和悬停。
蜻蜓不仅具有观赏价值，还有一定的食用价值和药用价值。
在中国西南地区，人们有食用蜻蜓的习俗，主要的食用虫态为稚虫。
蜻蜓也具有一定的药用价值，其味微咸、性凉，具有益肾壮阳、强阴秘精的功效，主治阳痿、遗精及肾虚等疾病。
总之，蜻蜓是一种美丽而有趣的昆虫，它们具有独特的身体结构和生理特征，以及独特的生活习性和生态价值，是人类和自然界中不可或缺的一部分。
蜻蜓蜻蜓，无脊椎动物，昆虫纲，蜻蜓目，差翅亚目昆虫的通称。
一般体型较惖大，翅长而窄，膜质，网状翅脉极为清晰。
视觉极为灵敏，单眼3个；触角1对，细而较短；咀嚼式口器。
腹部细长、扁形或呈圆筒形，末端有肛附器。
足细而弱，上有钩刺，可在空中飞行时捕捉害虫。
稚虫水虿，在水中用直肠气管鳃呼吸。
一般要经11次以上蜕皮，需时2年或2年以上才沿水草爬出水面，再经最后蜕皮羽化为成虫。
稚虫在水中可以捕食孑孓或其他小型动物，有时同类也相残食。
成虫除能大量捕食蚊、蝇外，有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫，实为益虫。
中文名称：蜻蜓外文名称：dragonfly别称：猫猫丁，咪咪洋，丁丁，蚂螂，河嘻嘻，蜻蜻界：动物界目：蜻蜓目分布区域：世界性分布目录外型特征分布文艺作品生活习性种群现状十五个科大蜓科蜓科春蜓科大蜻科蜻科色蟌科蟌科扇蟌科腹鳃蟌科犀蟌科昔蟌科原蟌科扁蟌科丝蟌科山蟌科传说蜻蜓赋展开外型特征分布文艺作品生活习性种群现状十五个科大蜓科蜓科春蜓科大蜻科蜻科色蟌科蟌科扇蟌科腹鳃蟌科犀蟌科昔蟌科原蟌科扁蟌科丝蟌科山蟌科传说蜻蜓赋展开编辑本段外型特征蜻蜓目(Odonata）所有昆虫的通称。
包括人们熟悉的蜻蜓、豆娘。
黄蜻蜓幼虫称为稚虫，完全水生，形态与习性与成虫完全不同。
各种的稚虫形态差异极大。
成虫有两对等长的窄而透明的翅，脉序网状，翅前缘近翅顶处常有翅痣。
咀嚼式口器发达。
胸部斜列，前胸小，能活动。
足接近头部(以便于捕食）。
腹部细长。
复眼突出，触角小而不明显。
成虫的构造虽颇一致，但大小差别悬殊，翅展一般为5公分蜻蜓在荷叶上舞蹈从最小的1.8公分（0.7吋）到最大的19.3公分（7.5吋）。
蜻蜓是世界上眼睛最多的昆虫。
蜻蜓的眼睛又大又鼓，占据着头的绝大部分，且每只眼睛又有数不清的“小眼”构成，这些“小眼”都与感光细胞和神经连着，可以辨别物体的形状大小，它们的视力极好，而且还能向上、向下、向前、向后看而不必转头。
此外，它们的复眼还能测速。
当物体在复眼前移动时，每一个“小眼”依次产生出反应，经过加工就能确定出目标物体的运动速度。
中班教案《蜻蜓》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿通过说说、做做、玩玩，体验制作蜻蜓的快乐，在认识蜻蜓的基础上进一步掌握蜻蜓的基本特征，增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐，快来看看幼儿园中班《蜻蜓》含反思教案吧。
活动目标1、在认识蜻蜓的基础上进一步掌握蜻蜓的基本特征。
2、通过说说、做做、玩玩，体验制作蜻蜓的快乐。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
教学重点、难点通过说说、做做、玩玩，体验制作蜻蜓的快乐。
活动准备彩色吸管、彩色卡纸、剪刀、胶水、记号笔、背景音乐、蜻蜓图片、制作图活动过程一、谈话讨论1．最，森林里的小动物们在举办一场昆虫玩具比赛，老师呢准备了一件作品去参加。
2．让幼儿猜猜准备了什么昆虫玩具？3．蜻蜓是益虫还是害虫？为什么？4．组织幼儿重新观察，说出蜻蜓的身体组成部分。
我们来找找蜻蜓的身体有些什么部分组成出示蜻蜓图片5．小结：蜻蜓眼睛是大大的，翅膀是细细长长的，身体也是细长的。
二、制作蜻蜓1．启发幼儿也做个蜻蜓参加比赛。
2．制作蜻蜓需要些什么？3．我们要先做哪一个部分？4．剪翅膀和眼睛：卡纸对折，用记号笔在上面画上一个细细长长的翅膀，把它剪下即可，眼睛采用同样的方法。
出示制作图5．动作示范吸管的使用：左手捏吸管，幼儿用剪刀剪6．尾巴可以做什么动作呢？幼儿自由探索7．提醒幼儿小心使用剪刀8．个别指导三、成功体验带领幼儿到室外操场上，组织幼儿边念儿歌边玩玩具蜻蜓。
教学反思本次活动属于学艺术领域，《幼儿园教育新纲要》指出：幼儿教育要尽量创造条件让幼儿实际参加探究操作活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
因此，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。
整个活动以游戏化、情节化的形式展开。
活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。
