PPT精品文档---如何提高书面表达句子的档次

恰当运用衔接手段，提高书面表达档次3、应用了较多的语法结构和词汇。

4、语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。

5、有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6、完全达到了预期的写作目的。

从该要求中可以看出，高考书面表达提倡考生使用较复杂的句子结构，要求考生使用有效的语句间的连接成分。

从历年考生的书面表达来看，多数考生虽然能够按照英语的语法规则造句，但语句间缺乏必要的衔接，全篇大都是简单句子的堆砌，致使短文枯燥乏味。

因此，考生要写出较高水平的书面表达，恰当运用语句间的衔接非常关键。

分析近几年的高考书面表达范文来看，语句间的衔接手段主要体现在：一、恰当使用并列连词并列连词可用来连接词与词、词组与词组、分句与分句。

常用的并列连词有：and，as well as，both…and，no t only…bud also，not…but，neither…nor，either…or，but，so，for（因为）等。

例如：1、I came here last month and found my course interesting. But I have some difficulties with note-taking and I have on idea of how to use the library.（2011全国）2、Dear friends，please actively take part yin after-class activities，which will not only make your school life colorful，but also improve you learning.（2011四川）并列结构的运用，使句子既紧凑、简洁，又符合英语的表达习惯。

并列结构在书面表达中使用较多。

二、适当使用从属连词用从属连词把内容相关的简单句连接成结构较复杂的主从复合句。

提高书面表达能力的技巧和方法分享1. 引言1.1 概述书面表达能力是一项关键的技能，不仅在学术界和职场中非常重要，而且在日常生活中也扮演着重要角色。

具备良好的书面表达能力可以帮助我们清晰地传达思想、观点和意图，并与他人建立更有效的沟通。

然而，提高书面表达能力并非易事，需要不断学习和实践。

本文将分享一些技巧和方法，帮助读者提升自己的书面表达能力。

1.2 文章结构本文将分为五个部分进行探讨。

首先，在第二部分将介绍提高书面表达能力的技巧和方法，包括语法与拼写、词汇选择与丰富性以及句子结构与流畅度。

其次，在第三部分将强调阅读和学习文学作品对于书面表达的重要性，并分享如何有效阅读和分析文学作品，以及如何运用其中的元素来提升写作技巧。

第四部分将探讨练习与反馈的关键性，包括积极参加写作训练和活动、寻求他人反馈与编辑意见以及持续反思和改进书面表达能力。

最后，在第五部分将对全文进行总结，并强调提高书面表达能力的重要性，鼓励读者实践并坚持不懈。

1.3 目的本文的目的是为读者提供一些实用的技巧和方法，帮助他们提高自己的书面表达能力。

通过掌握正确的语法与拼写、选择丰富多样的词汇、构建清晰流畅的句子结构，读者可以更准确、生动地传达自己的想法。

此外，阅读和学习文学作品对于培养写作技巧有着重要影响，并且积极参与写作训练和活动以及寻求反馈和不断改进也是提高书面表达能力的关键。

这篇文章旨在激发读者对于书面表达能力提升的兴趣，并指导他们采取有效方法去实践和改进。

2. 提高书面表达能力的技巧和方法分享2.1 语法与拼写在提高书面表达能力中，优秀的语法和拼写是非常重要的。

使用准确、规范的语法可以确保句子结构正确，思路清晰，并避免歧义和误解。

同时，正确的拼写能够使文章更加专业、可靠。

为了提高语法和拼写水平，我们可以：- 阅读相关文献和教材，系统学习基础语法知识，并通过练习加深理解；- 注意并纠正常见的语法错误、常见的拼写错误；- 利用在线工具或字典等资源进行校对和查阅。

如何提高英语书面表达得分英语书面表达的新评分标准对学生的写作水平提出了更高的要求。

因此要想在书面表达上取得高分，除去要点齐全、语法正确外，还要在复杂的句子结构、高级词汇的使用及过渡性词汇的使用等方面体现新标准的要求。

句式单一，会使文章没有生气，即使没有错误也很难得到高分。

在书面表达中要取得语言生动、行文精彩，必须增强句子的表现力和可读性，这才是取得高分的关键。

一注意用词，表达得当英语的词汇非常丰富，同一意思在不同场合便有不同的表现形式。

例如“好”，除去用good外，还可以说fine, OK, nice, great, excellent, splendid, outstanding, marvelous, perfect等等。

因此在遣词造句上必须多下功夫，力争用此准确。

选词标新立异，张扬个性请看下面的句子，并注意划线部分：After visiting Century Park, we set off for home.After visiting Century Park, we headed for home.以上两句中前句的表达略显刻板，而后句则稍逊一筹。

避免重复用词选择不同的表达方式表达相同的意思可以避免单调和枯燥，同时可以反映写作者高超的英语应用能力和课外阅读的广泛程度。

例如：I like watching TV while my brother likes listening to the radio.I like watching TV while my brother enjoys/is interested in radio.使用高级词汇高级词汇的使用可以体现学生的词汇量和英语水平，是书面表达中的得分亮点。

例如：This is a difficult job.This is a challenging job.很显然，此处的challenging给人耳目一新的感觉。

再如：Suddenly, she burst into tears.All of sudden, she burst into tears.后句中的all of sudden似乎比suddenly更有力。

【高中英语】如何提高书面表达得分档次高考英语中的“书面表达”题是一种主观性测试题。

它是对学生词法、句法知识的全面考查。

从高考阅卷情况来看，有许多考生没有正确掌握做题的方法，以致将一些应得之分白白丢掉。

这实在是可惜。

笔者认为，如果考生在做“书面表达”题时注意以下四点，就能提高得分的档次。

一 . 认真审题做题时应认真审题，细读题目要求，对所写文章的框架要做到心中有数，切勿贸然动笔。

审题要明确三项内容：首先要认清体裁。

作文题可分自由式、半控制式和全控制式。

高考的“书面表达”题历来采用全控制式，亦称指导性写作。

它的体裁、内容和篇幅都有明确的限定。

体裁有叙述文、描写文、说明文和应用文。

应用文包括书信、通知、日记等。

无论提供材料的方式是通过文字、图画还是通过表格，要求写的文章的体裁总是唯一的。

体裁、格式、风格是紧密联系的，一定的体裁要有其特有的格式。

但是，相同的体裁也可能有不同的表达风格和说话口吻。

这就需要考生仔细考虑之后才能确定。

第二，要考虑文章中要使用的主要动词时态。

动词时态的错误是书面表达中最常见的错误之一。

时态错误多也是考生语言运用能力较差的显著标志。

因此，在写作中考生要力求避免错用时态。

第三，要琢磨表达的内容及表达的次序。

高考英语中的书面表达题一般不需要再另外安排句子的顺序，基本次序与所给提示次序一致即可。

有的考生写出的文章上句不接下句，给人一种模糊、凌乱的感觉。

究其原因，就在于表达次序混乱。

二 . 注意内容的连贯性高考命题时，命题人考虑到计分的统一尺度，对内容上的得分点都作了科学的安排。

近几年的“书面表达”题中，得分点都有六到七个，写出一个内容即可得分。

但得分多少还要看语言的表达水平，评卷时按不同档次给分。

由于考生比较注重对内容得分点的理解，所以这方面误差或遗漏不多。

失分的原因往往是各个内容环节之间缺乏连贯性，即缺少内在的联系。

有些考生仅限于像翻译句子一样将要点一一写出，结果写出的文章不像文章。

问题研究新课程NEW CURRICULUM浅谈如何提高书面表达句子档次闵岳群（江苏省南京市人民中学）一、避免错误，行文准确引入和铺垫：从几次作文题入手，采取的方式是先带着学生审题，并和学生一起探讨文章如何开头，框架结构是什么样的，然后让学生着手去写，写完后由老师批改打分，并在课堂上讲解。

在近十次这样的练习过程之后，学生对书面表达有了一点感觉，这个时候就有总结的必要性了。

以下整理了学生几次作文中常见的问题。

1.翻译策略造成的中式英语翻译是学生写作中经常采用的一个策略。

然而由于能力所限，一些学生的翻译通常无法用符合英语表达习惯的语言来表达自己的想法，只能在汉语思维的影响下对于脑中闪过的零星词汇硬译：找不到对应词，凭借自己已有的汉语和英语词汇进行“创造”，写出的文章貌似英语却不得英语表达的要领。

例如：●Don’t worry.Your body will get well soon.（画线部分应改为You）●China has more population than Japan.（more改为large）2.基本功不扎实造成的语法错误不容忽视的另一个问题就是语言功底的薄弱，语法错误层出不穷。

批改作文过程中我们发现，学生出现的“大错”多半都是由语法错误引起的。

充满语法错误的文章从另一个层面反映出这些学生的语法需要好好去学习并加深。

●However，other students against the idea.（正确表达方式应在against前面加上are）●But there are60%of the students don’t agree with the idea.（这个句子应在don’t前加上who）●He seated on the ground.（seated前加was）此类句子称为“缺胳膊少腿”类；此外还有“画蛇添足”类句子，例如：●Xiao Zhang returned back to the hotel to find the couple.（正确的应该去掉to）●We must serve for the people with heart and soul.（去掉for 和with）●We should respect our teachers and greet to them when we meet them.（去掉to）以上两大类错误是学生作文初开始练习过程中最为普遍的，等强调了一段时间以后，这类语法错误基本上能够避免，学生的习作已达到了第一阶段的成功，即准确性！然而高档书面表达的要求是：（1）要点齐全；（2）较多的语法结构和高级词汇；（3）全文结构紧凑。

如何让书面表达提升档次一、问题的提出新《高考考试大纲·英语》对书面表达最高档次的给分范围和要求是：覆盖所有内容要点；应用了较多的语法结构和词汇；语法结构和词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或高级词汇所致；具备较强的语言运用能力，有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑；完全达到了预期的写作目的。

由此可见，高考书面表达已不仅仅局限于让考生写出一篇语句通顺、没有语病的文章，而是对学生的语言运用能力有了更高的要求。

当前学生在书面表达中普遍存在以下不足：审题不清；要点不全；人称、时态、语态等使用混乱；语句结构单一；行文缺乏连贯；篇章结构失衡；再加上书写较差、胡乱涂改造成的卷面太乱等因素，都使得书面表达得分普遍不高。

因此，语言运用能力的提高仍是高中学生必须解决的当务之急。

二、提升书面表达档次的策略怎样才能在有限的时间内写出一篇高质量的文章，提升书面表达的档次呢？第一，审清题意，列全要点。

高考《考试说明》写作部分要求学生应能使用一定的句型和词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。

所以，考生在动笔之前，首先要认真审题，理清文章的要点。

根据高考试卷的评分原则，如果要点不全，失分会很严重。

以2008年高考英语全国卷二的书面表达为例：假定你是李华，你的英国朋友peter来信向你咨询如何才能学好中文，请你根据下列要点写封回信。

要点： 1.参加中文学习班2.看中文书刊、电视3.学唱中文歌曲4.交中国朋友这是一篇相对较容易的书面表达，提供了较多的汉语提示，在写作的过程中，考生应围绕所提供的四个要点合理地组织语言，恰当地运用词汇和句型结构，给peter提出学好中文的建议，并包括所有要点。

但笔者在参加高考阅卷时却发现，有很多学生的作文只提到其中的两三个要点，遗漏了一两个要点，从而失分相当厉害。

第二，布局谋篇，突出亮点。

英语书面表达虽然只有十几句话，100词左右，但它也应是一篇结构完整的文章，所以文章的格式、段落的划分都不应忽视，要合理地划分段落，不能整篇文章只有一段话。

关于提高英语书面表达档次的两点策略书面表达是高考英语试卷中的压轴题，也是最能够直观地检查考生英语运用能力的高考题型。

考生的语言基本功可以通过一篇书面表达表现得一目了然。

然而书面表达历来又是英语教学中的一个难点，要想在限定的时间内写出一篇质量较高的文章，并非一日之功。

因此，教师在指导和组织学生进行英语写作时，要求学生尽量使用高级词语，采用灵活句式，以提高文章的档次。

在平时教学训练中，笔者认为可以通过以下途径来实现这一目标。

一、用词考究准确高考书面表达最高档的评分标准中，使用高级词语是其中一项重要的衡量标准，所以，要想在高考英语书面表达中得高分，应尽量使用一定的高级词语来增加文章的亮点，提高文章的档次，以博取阅卷老师的好感，而且高级词语的使用能增强文章的连贯性和醒目性，从而最终增强语言的准确性和文章的可读性。

在写作训练过程中，要求学生做到如下几点：1．合理使用动词或动词短语有些动词具有较强的感情色彩，表明主人公在特定的环境下的情绪状态。

比较：He put his hoe and lay by the tree every day, dreaming for more rabbits to come.He threw his hoe away and lay by the tree every day, dreaming for more rabbits to come.用第二句的threw away 替代第一句的put，说明了待兔人的急功近利的心情，增加了语言的生动性，提高了语言的档次。

再比较：When he was five, his mother died.When he was five, his mother passed away.用第二句的passed away 替代第一句令人忌讳的died，更有人情味。

除throw away、pass away外，还有stand、enjoy、rush、hesitate、flow、fly、have to、be forced to、jump with joy 等，这些高级词语的使用，可以增加语言的动态美，提高文章的档次。

如何提高书面表达句子的档次一．例年高考作文分析•I often saw someone broke traffic laws but have no choice.•There also have offender exceed the speed limit.•For example，when the light was red ,some pedestrians will across, it’s dangerous。

•Passers-by always across the road don't by pedestrian crossing•As the matter of fact，follow the traffic law is ours responsibility.•In order to our safe, follow the laws .•（东阳2011、5)•Dear sir，•As a senior high school student, whenever I go to school, I can see some people breaking traffic rules. For example，some passengers—by•and cyclists often go through a red traffic light, and some people don’t cross the street at the pedestrian crossing(步行十字街口）。

What's worse, some cars exceed the speed limit on busy streets if there are no policemen working there. I hate these offenders （冒犯者）but I can’t do anything to stop them。

浅谈如何提高英语书面表达的档次首先让我们来看近年来全国高考英语书面表达的评分标准：第五档：“覆盖所有主要内容；应用了较多的语法结构和词汇；语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑；达到了预期的写作目的。

”因此要使一个平淡的文章变得丰富起来，从而提高书面表达的档次。

我认为同学们应着力从以下方面入手。

学会使用较高级的词汇：词汇反映你知识储存量的多少，也是衡量英语水平的一个重要标志。

从评分标准可知，运用高级的词汇对提高书面表达的分数至关重要。

大家先来看下面这些句子：（1）Because the weather was good, our journey was comfortable./Thanks to the good weather, our journey was comfortable.（2）We all think he is a great man./We all think highly of him.（3）Suddenly I thought out a good idea,/A good idea occurred to me./A good idea suddenly struck me.（4）The students there needn’t pay for their books./Books are free for the students there.（5）As a result the plan was a failure./ The plan turned out (to be) a failure.从以上句子中可以看出，所谓较高级的词汇，并不是这样的词汇难以拼写，而是在英语表达中的一些地道的，符合英语表达习惯的一些词汇，这点应引起考生的高度重视。

二、学会使用较丰富的句式在整篇文章中，避免只使用一两个句型，要灵活运用各种语法结构，运用得当的句子结构可以给文章增色不少。