七年级语文 短文两篇(略读)教案

课文《短文两篇》是一篇让学生进一步了解语言的灵活运用和短文写作技巧的好文章。

本期教案主要针对该文章的教学和学习，旨在帮助学生更好地理解文章内容，并提高短文写作能力。

一、教学分析1、教学目标（1）能够理解文章的内容，准确地理解和运用文中词语的含义。

（2）掌握文章中的语言运用和句子结构，提高写作技巧。

（3）能够运用所学的语言技能，写出自己的短文。

2、教学重点（1）语言运用和句子结构。

（2）短文写作技巧。

3、教学难点（1）提高写作能力，由浅入深地展开短文写作。

（2）准确地理解词语含义。

二、教学设计1、教学方式阅读+讨论+写作2、教学过程（1）预习导入学生自学第一篇短文《菜市场的买卖》，尝试总结其中的语言运用和句子结构，并给出自己的理解和感想。

（2）课堂学习教师与学生共同探讨第一篇短文的内容、结构、语言运用和句子结构，并进行适当的讲解。

（3）讨论教师引导学生就短文中涉及到的重要词汇、句式和语言运用等进行讨论，以确保学生准确了解文章内容和所涉及的语言知识。

（4）写作指导教师列举短文中的一些句式和语言运用，指导学生如何运用这些知识写出自己的短文，也可要求学生根据自己的感性认识写出自己的短文。

（5）学习小结教师总结本节课的教学内容和学生的学习情况，同时布置下一节课的预习题。

三、教学效果评估1、目标达成情况完成预定教学目标的情况。

（1）学生能够准确理解课文，并掌握文章中的语言运用和句子结构。

（2）学生在短文写作方面有了一定的提高。

2、教学反馈（1）学生成绩评价教师根据学生的作业情况和课堂参与程度，对学生进行评分。

（2）教学反馈教师根据教学反馈情况，对下一节课进行调整和完善。

七年级下册语文《短文两篇》教案【三篇】导读：本文七年级下册语文《短文两篇》教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一教学目标：1、知识和技能(1)利用课文注释和工具书读懂课文。

(2)朗读课文，正确掌握句中的停顿。

(3)理解掌握文章的主要内容和中心思想。

(4)积累一些文言词汇。

2、过程与方法通过朗读和翻译理解课文，培养学生的自学文言文的能力3、情感、态度、价值观理解两篇文章的主旨以及所蕴含的人生哲理。

教学重难点：1、朗读背诵文言课文，积累一些文言词汇。

2、整体感知文章内容，理解两篇文章的主旨。

3、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。

教学时间：三课时教学过程：第一课时一、导入新课神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。

女娃造人的故事还记得吗?你还读过哪些神话故事?(盘古开天辟地，后羿射日，女娃补天，精卫填海) 二、复习一下有关神话知识。

讲述神话的产生和特点及《山海经》。

1、神话是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对许多自然现象做出科学的准确的解释。

但是，人类又想要探求这方面的知识，所以，只好借助于想像来解决这个问题了，而这种大胆而奇特的想像恰恰就是神话故事中的亮点。

这种想像体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。

今天的社会科学技术高度发达，但仍有广阔的未知领域等待我们去探寻，去研究，所以，这种想像力、创造意识，都是我们今天仍迫切需要的。

2、《山海经》译，书名。

18篇。

作者不详，各篇著作时代亦无定论，近代学者多认为不出一时一人之手，其中14篇是战国时作品，《海内经》四篇则为西汉初年作品。

内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。

对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究，均有参考价值。

其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。

晋郭璞作注，并为《图赞》，今图佚而赞存;其后考证注释者有清代毕沅《山海经新校正》和郝懿行《山海经笺疏》，今人袁珂《山海经校注》等。

一、教案基本信息《短文两篇》的优秀教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生通过学习《短文两篇》，理解并掌握文章的主旨和观点。

2. 培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。

3. 引导学生运用课文中的知识和观点，分析和解决实际问题。

教学内容：1. 课文《短文两篇》的内容理解和分析。

2. 课文中的重点词汇和句型的学习和运用。

3. 课文中的观点和论证方法的学习和运用。

教学资源：1. 课文《短文两篇》的文本。

2. 与课文相关的多媒体教学资源。

二、教学过程第一课时：1. 导入：通过引导学生回顾已学的相关知识，引出本节课的学习内容《短文两篇》。

2. 课文阅读：让学生独立阅读课文，理解课文的内容和主旨。

在阅读过程中，鼓励学生进行批注和思考。

3. 课文分析：引导学生分享自己对课文的理解和感悟，组织小组讨论，深入分析课文中的观点和论证方法。

4. 重点词汇和句型学习：针对课文中的重点词汇和句型，进行讲解和练习，帮助学生理解和掌握。

第二课时：1. 复习导入：通过复习上节课的学习内容，引出本节课的学习重点。

2. 课文应用：让学生运用课文中的知识和观点，分析和解决实际问题。

可以组织学生进行小组讨论或个人陈述。

3. 批判性思维训练：引导学生对课文中的观点进行批判性思考，提出自己的看法和观点，并进行讨论和交流。

三、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 学生对课文中的重点词汇和句型的学习和运用能力。

3. 学生的阅读理解能力和批判性思维能力的培养和提高。

四、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和帮助。

要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，确保教学效果的达成。

五、课后作业2. 运用课文中的知识和观点，分析和解决实际问题，写一篇短文。

3. 针对课文中的重点词汇和句型，进行练习和运用。

六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。

课文《短文两篇》的优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《短文两篇》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，解释其含义。

（3）分析课文中的修辞手法和表达方式，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主阅读和小组讨论，培养学生的独立思考和合作学习能力。

（2）通过朗读和表演，提高学生的口语表达能力和创造力。

（3）通过写作练习，提高学生的写作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的欣赏能力和对美的感知能力。

（2）培养学生对自然和人生的思考和感悟能力，培养正确的人生观和价值观。

二、教学内容：1. 课文《短文两篇》的阅读与理解。

2. 课文中的关键词语和句子的解释和分析。

3. 课文中的修辞手法和表达方式的解释和分析。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够正确地朗读和背诵课文《短文两篇》。

（2）学生能够理解课文中的关键词语和句子，解释其含义。

（3）学生能够分析课文中的修辞手法和表达方式，提高阅读理解能力。

2. 教学难点：（1）课文中的修辞手法和表达方式的解释和分析。

（2）学生对自然和人生的思考和感悟能力的培养。

四、教学过程：1. 导入：（1）教师通过引入相关的话题或问题，激发学生对课文《短文两篇》的兴趣和好奇心。

（2）学生自主阅读课文，理解课文的大意和主题。

2. 讲解与分析：（1）教师引导学生对课文中的关键词语和句子进行解释和分析，帮助学生理解其含义。

（2）教师引导学生分析课文中的修辞手法和表达方式，提高学生的阅读理解能力。

3. 朗读与表演：（1）学生分组进行朗读和表演，培养学生的口语表达能力和创造力。

（2）教师对学生的朗读和表演进行评价和指导，提高学生的表达水平。

五、作业与评价：1. 作业：（1）学生回家后进行课文《短文两篇》的朗读和背诵。

（2）学生回家后进行写作练习，将自己的感悟和思考写成短文。

2. 评价：（1）教师对学生的朗读和表演进行评价，关注学生的口语表达能力和创造力的发展。

课文《短文两篇》的优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生能够理解并掌握课文《短文两篇》的基本内容。

培养学生对文学作品的阅读兴趣和理解能力。

1.2 过程与方法通过阅读和讨论，让学生学会分析课文中的主题思想和修辞手法。

培养学生通过课文学习提高自己的写作技巧。

1.3 情感态度与价值观引导学生感受课文中的美感和哲理，培养学生的文学素养。

培养学生对课文学习的积极态度和兴趣。

第二章：教学内容2.1 课文简介介绍课文《短文两篇》的作者背景和作品特点。

简要概述课文的主要内容和情节。

2.2 课文分析分析课文中的主题思想和人物形象。

分析课文中的修辞手法和语言特点。

第三章：教学步骤3.1 导入通过引入相关的话题或问题，引起学生对课文《短文两篇》的兴趣。

激发学生的好奇心和阅读欲望。

3.2 阅读与理解学生自读课文，理解课文的基本内容和大意。

教师提问并引导学生进行思考和讨论，帮助学生深入理解课文。

3.3 分析与讨论教师引导学生分析课文中的主题思想和修辞手法。

学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。

3.4 写作练习教师根据课文内容提供写作题目或主题，让学生进行写作练习。

教师对学生的写作进行评价和指导，提供改进建议。

第四章：教学评价4.1 学生自评4.2 同伴评价学生之间相互评价对方的写作，提供建设性的反馈和建议。

4.3 教师评价教师对学生的课堂表现和写作进行评价，给予鼓励和指导。

第五章：教学资源5.1 课文文本提供课文《短文两篇》的文本，可以使用教材或相关资料。

5.2 参考资料提供相关的参考资料，如作者的其他作品、相关的历史背景等，供学生进一步学习和了解。

5.3 写作纸张和文具准备写作纸张和必要的文具，以便学生进行写作练习。

第六章：教学拓展6.1 相关活动组织学生进行与课文相关的活动，如角色扮演、辩论等，以提高学生的综合能力。

邀请作者或相关领域的专家进行讲座，增加学生对课文的理解和认识。

6.2 课后作业布置与课文相关的课后作业，如阅读其他作品、写读后感等，让学生进一步巩固学习内容。

七年级语文.短文两篇教案篇一：七年级语文短文两篇七年级语文短文两篇教案一、教学目标①理解行道树--无私奉献者的形象②感悟并珍视人生第一次的经验。

③揣摩形象化的语言。

④了解以小见大和夹叙夹议的写法。

二、教学重点①理解两篇课文的深刻内涵。

②理解形象而又含蓄的语言。

三、课前准备①布置学生预习，就课文的主要内容和自己感兴趣的问题，列出思考题，准备讨论、发言材料。

②列举自己最难忘的第一次经历，谈谈自己的感受。

③教师设置精当的思考题备案，以供学生参考。

第一课时一、教学内容教学《行道树》：①理解行道树的无私奉献精神。

②反复朗读课文，体会形象化的语言。

二、教学1、导入同学们，汉语是世界上最优美的语言，它最丰富、最准确、最鲜明、最生动。

在汉语的宝典里，有许多言在此而意彼的妙词佳句，譬如，牛，吃的是青草，挤出来的是牛奶大雪压青松，青松挺且直等。

这些话表面好像在写动植物，其实是有其象征意义的。

毛泽东有一首词写道：风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

，你们知道这首词写的是什么吗?你们知道它的深刻含义吗?今天，我们来学习张晓风的短文《行道树》，看看马路两旁的行道树有什么象征意义。

2、朗读课文教师指导学生掌握朗读的发音、停顿、重音、语调、速度和情感等方面的问题。

3、识记字词(包括《第一次真好》)4、整体感知①自读，发现问题让同学们独立阅读，调动自己的学习经验，归纳学习本课应重点掌握的知识点，提出疑难问题，做好记录。

②讨论，筛选、整理四人小组讨论，交流发现的问题。

比较浅显的，组内讨论解决；集中疑难问题，准备课堂发言。

③课堂讨论，确定思考题小组代表发言，提出问题。

教师进行组织、引导和调控，将思考题逐渐集中到以下几个方面： a．行道树的形象体现了什么精神?b．找出本文最富哲理性的句子，并理解：神圣的事业是什么事业?为什么说神圣的事业总是痛苦的?行道树的深沉主要表现在什么方面?[有关提示]神圣的事业必须以自我牺牲为代价。

课文《短文两篇》的优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《短文两篇》，使学生掌握课文中的重点词汇和语法结构。

2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作探讨的能力，提高他们的阅读理解和写作技巧。

3. 情感态度与价值观：引导学生关注自然美景，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容：1. 课文《短文两篇》的阅读与理解。

2. 课文中的重点词汇和语法结构的讲解与练习。

3. 针对课文内容进行写作训练。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：课文《短文两篇》的阅读与理解，重点词汇和语法结构的讲解与练习。

2. 教学难点：课文中的重点词汇和语法结构的运用，写作训练。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨问题。

2. 使用情景教学法，让学生在具体情境中学习课文内容。

3. 运用写作训练法，提高学生的写作能力。

五、教学步骤：1. 导入新课，简介课文《短文两篇》的作者和背景。

2. 让学生独立阅读课文，理解大意，回答相关问题。

3. 讲解课文中的重点词汇和语法结构，进行实例练习。

4. 分组讨论，让学生合作探讨课文内容，分享学习心得。

5. 布置作业，要求学生根据课文内容进行写作训练。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问，了解学生对课文内容的理解程度和词汇、语法掌握情况。

2. 小组讨论：观察学生在合作探讨中的表现，评估他们的思考能力和团队合作精神。

3. 作业检查：检查学生作业完成情况，评估他们对课文内容的理解和写作技巧的运用。

七、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合学生实际需求，难易程度是否适中。

2. 反思教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否需要调整或尝试新的教学方法。

3. 反思学生表现：分析学生在课堂上的表现，了解他们的学习需求和存在的问题，为下一步教学做好准备。

八、拓展活动：1. 组织学生进行户外活动，欣赏大自然的美景，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。

2. 开展写作比赛，鼓励学生运用所学词汇和语法知识进行创作，提高他们的写作能力。

初中语文短文两篇教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读两篇短文，让学生理解短文的主要内容，掌握一定的阅读技巧。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的阅读兴趣和语文素养。

3. 情感态度与价值观：引导学生关注生活，感受生活中的美好情感，培养正确的人生观和价值观。

二、教学重点1. 掌握短文的主要内容，理解作者的写作意图。

2. 学会运用阅读技巧，提高阅读理解能力。

三、教学难点1. 短文中生僻词汇的理解。

2. 短文中所涉及的生活哲理的感悟。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。

2. 使用案例分析法，让学生通过分析具体实例，掌握阅读技巧。

3. 采用情感教学法，激发学生的情感共鸣，培养正确的人生观和价值观。

五、教学内容1. 第一篇短文：《花开花落》主要内容：讲述了一朵花的成长过程，以及花开花落的自然规律。

教学目标：理解短文内容，掌握阅读技巧，感悟生活哲理。

2. 第二篇短文：《阳光总在风雨后》主要内容：描述了一个人在经历挫折后，如何勇敢面对生活，最终迎来阳光的故事。

教学目标：理解短文内容，学会运用阅读技巧，培养正确的人生观和价值观。

教学步骤：1. 导入新课，引导学生关注短文题目，激发阅读兴趣。

2. 让学生自主阅读短文，理解短文内容，并回答相关问题。

3. 分析短文中所使用的阅读技巧，引导学生学会运用。

4. 深入探讨短文中所蕴含的生活哲理，引导学生感悟并分享自己的心得体会。

5. 总结本节课的学习内容，布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和积极性。

2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 阅读理解测试：通过测试题的形式，检测学生对短文内容的理解和阅读技巧的应用能力。

七、教学反思1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。

《短文两篇》优秀教案【优秀9篇】教案要具有一定的艺术性，所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。

这次牛牛范文为您整理了9篇《短文两篇》优秀教案，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

教学重点篇一1、背诵课文。

2、理解课文内容和作者的思想感情。

《短文两篇》优秀教案篇二教学目标：1、培养学生提炼概括、梳理知识的能力。

2、理解本文的读书观，激发学生读书热情，帮助学生建立起良好的读书习惯。

3积累文中出现的精辟的句子。

教学重、难点：重点：(1)课文中出现的名言警句的体会学习。

(2)比喻论证、对比论证等方法的运用。

难点：本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。

学习方法：自主、合作、探究教学时数：安排1课时教学过程：一、导入新课“行万里路，读万卷书”。

十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。

请你坦诚地告诉大家：你喜欢书吗？你读过那些书？读书的过程你有那些感悟？你能说出几条关于读书方面的名言警句或名人读书的趣事吗？(1)名言警句：腹有诗书气自华好(hǎo)读书时不好(hào)读书，好(hào)读书时不好(hǎo)读书。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

书到用时方恨少。

读书破万卷，下笔如有神。

读万卷书，行万里路。

(2)名人论读书：周恩来：为中华之崛起而读书！李清照的读书方法：兴味到时拿起书就读。

朱熹谈读书时要注意三到：心到、眼到、口到。

孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。

书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。

——【英】莎士比亚书籍是人类进步的阶梯。

书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，我就会沉没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。

——【苏】高尔基一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。

——【瑞士】凯勒书就是社会，一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情和气质，使之高尚。

一、教案简介本教案旨在通过教学课文《短文两篇》，使学生掌握文章的基本内容和主旨，提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养和审美情趣。

本课适用于中学阶段，教学时间约为45分钟。

二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的基本内容。

（2）能够分析课文的结构，概括文章的主旨。

（3）能够欣赏课文的写作技巧，提高自己的写作水平。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会从不同角度分析问题，提高自己的思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对自然景物的热爱和赞美之情，培养自己的审美情趣。

（2）学会珍惜大自然的美好，增强环保意识。

三、教学重点1. 课文的基本内容及其主旨。

2. 课文的写作技巧及其运用。

四、教学难点1. 理解课文中的生僻词语和句式。

2. 分析课文结构，概括文章主旨。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《短文两篇》的作者及其背景。

（2）学生齐读课文，感受课文的语言风格。

2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文基本内容。

（2）学生结合注释，解决课文中的生僻词语和句式。

3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析课文的结构，概括文章的主旨。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 欣赏与感悟（1）学生欣赏课文的写作技巧，如描绘方法、修辞手法等。

（2）学生分享自己的感悟，谈谈对课文的理解和启示。

5. 拓展延伸（1）教师提出与课文相关的问题，引导学生深入思考。

（2）学生畅所欲言，表达自己的观点。

6. 小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。

7. 作业布置（1）熟读课文，巩固所学内容。

（2）结合课文，进行写作练习。

8. 板书设计课文《短文两篇》作者及背景课文基本内容课文结构分析文章主旨概括写作技巧欣赏六、教学策略1. 情境教学：通过图片、音乐等直观手段，为学生创造一个轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的主体意识，提高学生的思维能力。

《短文两篇》教案1一、导入语：《考试铭》“分不在高,及格就行。

学不在深,作弊则灵。

斯是教室,惟吾闲情。

小说传得快,杂志翻得勤。

琢磨下围棋,寻思看电影。

无书声之乱耳,无复习之劳形。

虽非跳舞场,堪比游乐厅。

心里云：混张文凭。

”这篇《考试铭》博得同学们一笑，但是大家知不知道它其实是根据一篇文章仿写的呢？《陋室铭》对，就是我们今天所要学习的文章《陋室铭》。

在这里我要提一点，语言的形式总是受制于所要表达的思想内容的。

“考试铭”只是一种模仿，虽然可以搏人一笑，但没有什么价值。

只有刘禹锡，有真情实感，才写出流传于世的佳作。

今天就让我们一起学习那篇传诵千年而不衰的道德绝唱——《陋室铭》二、作者简介：本文选自《全唐文》。

作者刘禹锡（772—842），唐代诗人，哲学家。

字梦得，洛阳人。

曾中进士，官至监察御史。

他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。

政治革新失败后，被贬官降职多次。

他与柳宗元交情深厚。

有《刘宾客集》。

这篇《陋室铭》是被他贬为和州刺史时在任上写的。

三、字词句翻译及文章内容理解。

名（动词，出名）。

水不在深，有龙则○灵（形容词做动词，灵验）。

山不在高，有仙则□○斯（这）是陋室，惟吾德馨。

译文：山不一定要高，有了仙人就著名了。

水不一定要深，有了龙就灵验了。

这虽是简陋的房子，只是我的品德美好（就不感到简陋了）。

知识点：1、与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子：水不在深，有龙则灵。

2、点明全文主旨的句子是哪一句，这句话是怎样引出来的？从中可以看出作者是一个怎样的人？斯是陋室，惟吾德馨。

这句话先说由“山”、“水”，然后引出“德馨”的。

（课外拓展）老师这里有一句话，看看这句话的语意重点在什么地方？透过窗户看天空，透过天空看历史，透过历史看人生……这句话的语意重点在“人生”，它是通过“窗户”、“天空”、“历史”而引出的。

……这种由此及彼的表现手法叫做——兴。

投影：赋、比、兴，古诗文常用表现手法。

七年级下学期语文?短文两篇? 教案设计一、素质教育目的(一)知识教学点1.积累掌握以下词语，并给加粗的字注音。

纤维折服奢侈蔚然哲人丰盈惊心动魄躁动不安稍纵即逝2.能体会?敬畏生命?中充满感情的表达和作者对于生命的深层感悟。

3.理解?热爱生命?的作者蒙田，理解体会他对生命的本质和生命的意义的阐释。

4.对两篇文章进展比拟学习。

(二)才能训练点1通过多读、多考虑，训练学生阅读散文的才能。

2找出一些关键句子，让同学们理解讨论，各抒己见。

3熟读两篇短文并按要求背诵?热爱生命?的第二段。

(三)德育浸透点通过学习这两篇散文，树立正确的人生价值观，热爱生命、珍视生命，认真把握好每一天。

(四)美育浸透点感受树木繁殖生命的伟大，承受自然美的熏陶；领悟作者珍惜生命的情操美以及表现出的慧美。

二、学法引导运用朗读感悟的方法理解两篇文章的内容，再通过比拟法将文章作求同辨异练习，加深理解。

三、重点、难点、疑点及解决方法1.重点、难点2.准确理解把握两位作者在文章中表达出来的对生命的认识和理解。

3.“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世〞这句引用引自哪里?解决方法让学生多联络自己生活中所能感知的生命现象来理解把握课文。

四、课时安排2课时五、教具学具准备1.课本前彩页插图?生命?。

2.投影片：①两位作者的介绍；②两篇课文比拟同异的表格；③随堂练习。

3.小黑板：生字词。

4.两篇课文的朗读录音带。

六、师生互动活动设计1．观察考虑生活中所感知的生命现象，以植物中的小草(或别的植物)和动物中的蚕(或别的动物)为例，谈谈自己对生命的认识。

2．对两篇课文的要点进展比拟。

3．组织讨论：对于生命，我们是由“敬畏〞到“热爱〞，还是从“热爱〞到“敬畏〞?第一课时七、教学步骤今天，我们来学习两篇谈生命问题的课文。

生命，我们从出生开场便不断地接触到各种各样的生命，人的生命，动物的或植物的生命，同学们都说一说你感知到的有哪些?(提示：请着重以植物中的小草和动物中的蚕为例，说得详细些。

《短文》优秀教案《短文两篇》优秀教案（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《短文两篇》优秀教案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《短文》优秀教案1从容说课《谈读书》是培根的一篇著名的随笔，围绕读书，论述了知识的价值、求知的目的、读书的态度、方法等内容，论述的范围相当广泛。

《不求甚解》是邓拓先生的一篇杂文，文章采用驳论，对否定“不求甚解”的观点作了否定，阐述了读书的要诀全在于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅读的正面主张。

教学两篇短文，要从内容、写法两方面进行突破。

内容上，要引导学生理解两文的读书观，进一步增强对读书的目的、方法和作用的认识，背诵两文中的名言警句，加强语言积累。

激发学生热爱读书，充分享受和汲取人类文化成果，做一个精神富有的人。

写法上，应引导学生理清两文的论证思路，分析理解两文的论证方式及方法，体会其表达效果，并对作者的观点进行自我评价和主观阐发。

教学本文，宜采用“批注式阅读法”和“比较阅读法”。

批注式阅读法注重学思结合，注重自我评价;比较阅读法注重求同存异，注重比较辨析。

课堂教学要以学生为主体，教师指导点拨，答疑解惑，组织学生互动合作，讨论探究，在思维的碰撞交流中，自主评价、独立判断，使学生真正成为课堂的主人。

教学目标知识目标1.积累词语，掌握“藻饰、狡黠、诘难、伦理、滞碍、寻章摘句、味同嚼蜡、吹毛求疵、豁然贯通、不求甚解”等词的读音和词义，并学会运用。

2.理解两文的读书观，进一步增强对读书的目的、方法和作用的认识。

3.背诵两文中的名言警句，加强语言积累。

能力目标1.理清两文的论证思路，把握其思想内容。

2.分析理解两文的论证方式及方法，揣摩精练有力的语言，体会其表达效果。

3.引导学生对作者的观点进行自我评价和主观阐发。

德育目标激发学生读书热情，培养正确的读书观，充分享受和汲取人类文化成果，做一个精神富有的人。

人教部编版七年级下册语文16《短文两篇》精制教案一. 教材分析《短文两篇》是人教部编版七年级下册语文教材中的一篇课文，包含了《荷塘月色》和《小桥流水》两篇短文。

本节课的主要内容是让学生通过学习两篇短文，理解短文中所描绘的自然景色和作者的情感表达，提高学生的阅读理解能力。

二. 学情分析学生在进入七年级下册之前，已经具备了一定的语文阅读和理解能力，但对描绘自然景色的短文可能还缺乏一定的理解和欣赏能力。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过细读短文，理解作者的写作手法和情感表达，提高学生的阅读理解能力。

三. 教学目标1.能够正确地朗读短文，理解短文中所描绘的自然景色和作者的情感表达。

2.能够通过细读短文，分析作者的写作手法和情感表达，提高阅读理解能力。

3.能够运用所学，创作自己的小短文，描绘自己喜欢的自然景色。

四. 教学重难点1.能够理解短文中所描绘的自然景色和作者的情感表达。

2.能够通过细读短文，分析作者的写作手法和情感表达。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生通过提问和思考，深入理解短文内容。

2.使用案例分析法，通过分析作者的写作手法和情感表达，提高学生的阅读理解能力。

3.运用小组合作法，让学生在小组内共同讨论和创作，培养学生的合作能力和创造力。

六. 教学准备1.准备短文《荷塘月色》和《小桥流水》的文本材料。

2.准备与短文内容相关的图片或视频资料，用于辅助学生理解短文内容。

3.准备问题清单，用于引导学生进行思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示荷塘月色和小桥流水的图片或视频，引导学生观察和描述所看到的景色，激发学生对自然景色的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师将短文《荷塘月色》和《小桥流水》呈现给学生，让学生初步阅读并整体感知短文内容。

3.操练（10分钟）教师提出问题清单，引导学生通过细读短文，分析和回答问题。

问题可以包括：短文描绘了哪些自然景色？作者是如何描述这些景色的？作者的情感是如何表达的？4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和感受，通过互动交流，巩固对短文内容的理解。

人教版七年级上册语文《短文两篇》教案人教版七年级上册语文《短文两篇》教案学习目标1.理解行道树无私奉献者的形象。

2.感悟并珍视人生第一次的经验。

3.反复朗读课文揣摩形象化的语言。

4.学习以小见大和夹叙夹议的写法。

学习重难点①理解两篇课文的深刻内涵。

②理解形象而又含蓄的语言。

学习过程一、基础知识1.给下列加点字注音堕落()点缀()苦熬()贪婪()牙龈()雏形()丰硕()累累()沉甸甸()玲珑剔透() 2.解释下列词语贪婪：堕落：冉冉：雏形：丰硕：繁弦急管：红灯绿酒：玲珑剔透：回味无穷：二、理解探究1.行道树的形象体现了什么精神?运用了什么写法?2. 第一次真好，那么第一次好在哪里?抓住关键词语分析好的含义。

3.《第一次真好》在安排材料上有什么特点?好处是什么?三、合作释疑1.为什么行道树认定自己的事业是神圣的?从事神圣的事业的行道树承受了哪些痛苦?既然痛苦，为什么自己选择这种命运?2.《行道树》首尾两段前后照应，但在语序和用词上又稍有不同，为什么?3、《第一次真好》中为什么说结实累累的柚子树是一幅秋日风情画，不说是风景画风光画?4.短文末句说: 愿你珍重第一次的含义是什么?四、课内精读阅读下列文段，完成(1)～(5)题。

①第一次真好，第一次的感觉真奇妙。

细细回想：在你的生命中，有多少第一次值得你低回品味?有多少第一次给你留下不可磨灭的印象?②几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。

当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔透，比小指头还小的的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等候小岛孵出来。

有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫: 小鸟孵出来了。

我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里面的所谓小鸟，_________________________________。

第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。

可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜欢它们又甚于那些老鸟。

③第一次生孩子时，护士把包在襁褓中，只露出一张红彤彤小脸的老大抱来放在我的身边。

部编版初中七年级语文短文两篇教案范文《短文两篇》包含了唐代文学家刘禹锡《陋室铭》和宋代文学家周敦颐《爱莲说》两篇*。

其中《陋室铭》通过赞扬简陋的居室，表达了作者不慕荣利，保持高尚节操的愿望和不求闻达，安贫乐道的生活情趣。

《爱莲说》和《陋室铭》一样，都采用了托物言志的手法，通过把莲花和菊花、牡丹进行对比，表明了自己对莲花的喜爱以及对“出淤泥而不染”的高洁品质的追求。

下面是Wie大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，部编版初中七年级语文短文两篇教案范文一教学目标：1.学习古人高洁的品格和情操。

2.掌握一些文言词语。

3.理解两篇短文的主要内容。

教学重难点：重点：(1)朗读、背诵文言课文。

(2)疏通文言语句，分析*内容。

难点：(1)理解作者在文中所寄寓的思想感情。

(2)学习托物言志的写法。

教学过程：第一课时陋室铭(刘禹锡)一、预习朗读课文，看课文注释翻译课文。

二、导入1.作家作品简介2.关于“铭”铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。

这种文体一般都是用韵的。

三、正课1.朗读课文。

可采取多种方法朗读，如老师范读、听课文录音，学生个别读、集体读等。

2.请学生逐句翻译课文。

掌握重点词语。

3.提问：“山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

”运用什么修辞手法?在文中起什么作用?讨论并归纳：运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。

4.提问:“斯是陋堂，惟吾德馨。

”这两句在文中起什么作用?深刻含义是什么?讨论并归纳：“陋室”二字扣题。

“德馨”二字统领全篇，是全文的核心。

用“惟”字加强语气。

这两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就忘却了室陋，另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添采。

5.提问：“苔痕上阶绿，草色入帘青”是写什么?讨论并归纳：写陋室幽雅的恬静的自然环境。

6.提问：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是写什么?讨论并归纳：写陋室来往客人之高雅。

可知堂中人也是一样的高雅。