医学微生物学教学实施意见及教学大纲

医学微生物学教学大纲绪论1.掌握微生物的概念与分类、医学微生物学的定义;2.了解对医学微生物学发展作出过重大贡献的科学家;3.了解微生物与人类的关系，医学微生物学的发展史。

细菌的形态与结构1.掌握细菌的测量单位、形态与结构（基本结构与特殊结构组成及功能）、革兰染色的原理和意义、细菌L型。

2.掌握细菌形态与结构检查法。

细菌的生理1.掌握细菌生长繁殖的条件、方式及群体生长的规律，培养基和细菌在培养基中的生长状态；2.掌握细菌的营养物质、常见生化反应、合成代谢产物、常用培养基类型3.了解细菌的理化性状，细菌的能量代谢和细菌的分类与命名。

噬菌体1.掌握噬菌体、毒性噬菌体、温和噬菌体、前噬菌体的定义；2.掌握噬菌体引起的溶原性周期和溶菌周期；3.熟悉噬菌体的生物学性状。

细菌的遗传与变异1. 掌握质粒、转化、接合、转导、溶原性转换等概念；2. 掌握细菌的遗传物质、细菌基因转移与重组的过程，细菌遗传变异的实际意义；3.了解细菌基因表达的调节、基因的突变与损伤后修复。

细菌的耐药性1. 掌握耐药性的概念；2.熟悉抗菌药物的作用机制、细菌耐药的机制及控制策略；3.了解细菌耐药的现实状况。

细菌的感染与免疫1. 掌握正常菌群、机会致病菌、菌群失调、菌群失调症、感染、毒血症、脓毒血症、内毒素血症、败血症、菌血症、医院感染等基本概念；内毒素与外毒素的区别；2. 掌握正常菌群的生理作用、细菌的致病机制、感染的来源与类型、医院感染的特点；3.熟悉机体抗感染免疫的机制（非特异性、特异性）、医院感染的预防和控制。

细菌感染的检查方法与防治原则1. 掌握特异性免疫获得的方式及特点、类毒素的定义；2.熟悉微生物感染的诊断方法。

球菌1.掌握葡萄球菌A蛋白的定义及生物学功能；链球菌的分型，甲型链球菌与肺炎链球菌;的鉴别要点, 抗O试验的原理及用途；脑膜炎奈瑟菌和淋病奈瑟菌的微生物学检查；2. 掌握常见化脓性球菌的种类、形态染色、培养特性、致病物质、所致疾病及微生物学检查方法;3.了解常见化脓性球菌的防治原则。

《医学微生物学》课程教学大纲课程名称：医学微生物学授课专业：五年制预防医学专业学时与学分：总学时数为66（理论课36学时，实验课30学时），4学分一、课程性质和目的医学微生物学是研究与医学有关的病原微生物学性状，以及病原微生物在一定环境条件下，与人体间相互关系的科学。

医学微生物学是一门重要的医学基础课程，其任务是通过教学使学生掌握和运用这门学科的基础理论、基本知识和基本技能，为学习有关基础医学和临床医学课程及从事由微生物所致疾病的诊断和防治工作奠定基础。

本大纲所列内容都是要求学生学习的，但不是全部在课堂上讲授，可以通过多种方式教学，也可由学生自学。

教学内容的要求分三级，第一级为掌握的内容，要求学生牢记并能口述自由表达，还能应用这些理论解决临床相关问题并应用于后续课程；第三级为了解内容，学生对此内容应有一初步印象；第二级为熟悉内容，介于掌握与了解内容之间。

本大纲适用于我校五年制本科的临床、口腔、预防、检验等专业的教学。

二、理论课教学内容及基本要求绪论学时分配：0.5 学时掌握：微生物的概念。

熟悉：微生物的分类。

了解：微生物的特点及与人类的关系；医学微生物学的概念及发展史。

第一篇细菌学第1章细菌的形态与结构学时分配：1.5 学时掌握：细菌测量单位；细菌的基本形态；细胞壁肽聚糖的结构；革兰阳性和阴性菌细胞壁的不同点及其意义；细菌的特殊结构；荚膜的概念和功能；鞭毛的概念和功能；菌毛的定义、种类和功能；芽胞的概念，形成条件和功能；革兰染色法及其意义。

熟悉：细菌的排列方式；细菌的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、核质、核蛋白体、质粒等各种细菌都具有的结构；细菌细胞壁的功能；细菌细胞壁缺陷型（细菌L型）的基本概念及其临床意义；；荚膜的化学组成、形成条件。

了解：细菌的大小；细菌L型的培养；细胞膜的结构与功能；中介体的概念；细胞质内的核蛋白体，质粒，胞质颗粒在医学上的意义；核质的功能；鞭毛菌的分类；芽胞的形状、大小和位置；繁殖体的概念；细菌形态与结构检查法；单染色法；抗酸染色法；特殊染色法。

《医学微生物学》课程教学大纲一、课程的作用与目的《医学微生物学》是生物科学与生物技术专业本科生的一门专业选修课，主要研究与医学有关的病原微生物的生物学性状、致病性、免疫性、微生物学检查法、特异性预防和治疗原则等的科学。

通过该课程的学习，使学生掌握与医学有关的病原微生物的形态、结构、代谢活动、遗传和变异、致病机理、消毒与灭菌、机体的抗感染免疫、实验室诊断及特异性预防等。

了解病原微生物的生物学特性与致病性以及常见的病原性细菌、真菌及病毒；认识机体对病原微生物的免疫作用，明确感染与免疫的相互关系及其作用规律；了解感染性疾病的实验室诊断方法及预防原则。

二、课程基本要求1.掌握病原微生物的形态、结构、代谢活动、遗传和变异、致病机理；2.掌握病原微生物的消毒与灭菌方法；3.认识机体对病原微生物的免疫作用，明确感染与免疫的相互关系及其作用规律；4.了解感染性疾病的实验室诊断方法及预防原则；5.能正确观察、记录实验数据和实验现象，正确处理实验数据和书写实验报告。

三、教材及主要参考书1．教材：《医学微生物学》，黄汉菊，高等教育出版社，20092．参考书：[1]《医学微生物学》，严杰，高等教育出版社，2008[2]《医学微生物学》，李凡、谷鸿喜、黄敏，高等教育出版社，2002[3]《医学微生物学》，吴移谋．高等教育出版社，2003[4]《医学微生物学实验指导》，王传恩，中山大学出版社，2002四、教学内容第一章细菌的感染与免疫主要内容：感染、致病菌、非致病菌、条件致病菌的含义；微生态学的含义；正常菌群的含义、分布和生理学意义；成为条件致病菌的条件；菌群失调、菌群失调症、二重感染的含义；医院获得性感染的含义；细菌的致病性；宿主的免疫防御机制；感染的发生与发展。

重点：细菌感染的来源、传播方式与途径、环境因素对感染的影响；感染、致病菌、非致病菌、正常菌群、条件致病菌、医院获得性感染、微生态学的含义；条件致病菌形成的特定条件；细菌致病性的物质基础、抗感染免疫的种类及机制、感染的类型。

临床医学《医学微生物学》教学大纲前言医学微生物学是微生物学的一个分支，是一门医学基础课程。

主要研究与医学有关的病原微生物的生物学特性、致病性和免疫性、微生物学检查法及防治原则，以控制和消灭感染性疾病和与之有关的免疫损伤等疾病，达到保障和提高人类健康水平的目的。

根据医学微生物学系统性和教学上的循序渐进的原则，本课程内容由原核微生物、真核微生物和非细胞型微生物三部分组成，每一部分又分为总论和各论。

前者主要介绍原核微生物、真核微生物和非细胞型微生物在形态结构，生长繁殖，遗传变异等生物学性状，病原微生物和宿主机体的相互关系以及特异性诊断和防治措施等方面的共同特点和原则，在学习各论时有指导意义，而后者具体介绍了与临床感染性疾病密切相关的每一个病原微生物上述各方面的特点，对今后医学课程的学习和临床防病治病具有基础和实际应用意义。

根据本教学大纲，在教学实施过程中，对教学方法将作一些探索性改革，将大班理论授课与小班互动教学方法相结合，并且，尽可能进行一些以问题为中心的讨论式教学，以激发学生的学习动力，以求从提高学生自学能力、发现和解决问题能力和创新能力方面有所作为。

本大纲根据郭晓奎主编的《病原微生物学-医学微生物学》第二版、《病原生物学纲要》第二版（双语版）修订，上述教材均为教育部“十一五”规划教材，由科学出版社2007年及2012年出版。

主要参考书：1．刘晶星主编的《医学微生物学》（第七版）（卫生部全国规划教材，人民卫生出版社，2007）2．Patrick R. Murray PhD, Ken S. Rosenthal PhD and Michael A. Pfaller MD，Medical Microbiology, 6th ed. (Mosby Elsevier)3. Brooks GF, Butel JS and Morse SA. Tanetz, Melnick,& Adelberg’s Medical Microbiology, 23th ed. (McGraw-Hill Medical Publishing Division) 4．Ryan KJ and George Ray G. Sherris Medical Microbiology, 4th ed. (McGraw-Hill Medical Publishing Division)5.Markell EK, John DT, Krotoski WA. Markell and Voge’s Medical Parasitology , 8th ed (W.B. Saunders Company)6. Bogitsh BJ and Cheng TC. Human Parasitology, 2nd edition (Academic Press)时间安排理论课教学内容及要求Chapter1 微生物学绪论【目的要求】一、掌握1．微生物的基本概念，种类和分布。

医学微生物学Ⅱ《教学大纲》一、课程基本信息课程名称：医学微生物学（Medical Microbiology）课程号：50127620课程类别：类级平台课学时： 34学时学分：2分二、教学目的及要求医学微生物学是重要的医学基础课程之一，通过本课程的学习，主要要求学生掌握与医学相关的微生物（细菌、病毒为主）的基本生物学性状、感染与抗感染免疫的机理、感染性疾病的诊断、预防与治疗原则。

本大纲所规定的内容，都是本科生在学习过程中所必须掌握和熟悉的基本理论和基本知识。

这些内容，主要是通过课堂讲授或自学的形式传授给学生。

课程考核方法为理论考核。

三、教学内容医学微生物学是研究病原微生物的形态、结构、生命活动规律以及与机体相互关系的一门科学。

是基础医学中的一门重要学科。

为学习临床各科的感染性疾病、传染病、超敏反应性疾病和肿瘤等奠定重要的理论基础。

同时，也可运用所学的知识直接控制和消灭感染性疾病。

医学微生物学分为基本原理、细菌学、病毒学和真菌学四篇。

在基本原理中主要叙述微生物的形态结构、新陈代谢、生长繁殖等生物学特征、感染与抗感染免疫的机理、遗传变异的规律、微生物与人体的相互关系，以及微生物学检查法和防治原则等内容。

在细菌学、病毒学和真菌学中主要介绍几种引起较为常见感染性疾病的微生物的基本生物学性状、致病因子、抗感染免疫机理以及所致疾病诊断、预防与治疗原则。

第一章绪论掌握内容：微生物（microorganism）的定义、特点、分类。

非细胞型、原核细胞型及真核细胞型三大类微生物的基本特点。

熟悉内容：微生物在自然界中的分布。

微生物在国民经济中的作用及其对人类健康的影响。

微生物学发展过程学时分配：0.5学时第一篇微生物学的基本原理第二章微生物的生物学性状掌握内容：细菌（bacterium）的大小、形态与排列。

细菌细胞壁的结构和功能，革兰阳性菌和革兰阴性菌细胞壁结构的差异及其在革兰染色中的意义，细胞壁缺陷型细菌——L型细菌的概念、特点及其在医学上的意义。

《医学微生物学》实验教学大纲Medical Microbiology课程中文名称：医学微生物学实验课程英文名称：Experiments of Medical microbiology课程编号：×××（仿宋常规小4号）实验学时：20学时学分：××（仿宋常规小4号）适用专业：临床医学专业七年制、五年制先修课程：医学微生物学开课学院：医学院开课学期：第四三学期、第四学期教材及实验指导书：贾文祥主编，《医学微生物学》，人民卫生出版社，2005年8月第1版。

一、实验课程简介医学微生物学是一门实践性很强的基础与临床之间的桥梁课程。

理论课中的许多基本概念、基本规律、生物学特性都需要通过实践来验证说明。

微生物学实验课的宗旨就是通过与理论课相关的实验课的学习，让学生更好的理解、掌握、运用所学的理论知识，培养学生分析问题、解决问题和实验操作的能力。

二、实验课性质、目的和任务性质：独立设课目的：加深理解并巩固理论知识，学习和掌握有关的实验操作技术。

培养学生观察、思考和分析问题的能力、动手能力及独立工作能力。

任务：细菌形态学观察技术；细菌培养技术,细菌的生化反应检测；菌分布与外界因素对细菌影响；综合性实验--流感病毒的分离鉴定；病原性球菌的检测；综合性实验—肠道杆菌的检测；其他细菌。

三、实验课教学基本要求1、实验课前做好预习，明确本次实验课的内容及其原理、方法和注意事项。

2、实验过程中要仔细认真，注意分工协作。

操作内容要按操作步骤进行，学会正确操作手法、准确记录实验结果。

示教内容要注意观察，并记录好相关内容。

3、严格遵守实验室规则，在微生物实验课上，要树立“有菌观点”，严格掌握和不断完善无菌操作技术。

4、科学总结，实验完毕应自行分析实验结果，得出可能的结论，并总结实验中的体会和经验。

除当堂作好实验记录及绘图外，还应按规定完成系统实验报告。

四、实验教学的内容与基本要求第一次试验细菌形态学观察技术：实验目的：1)掌握无菌操作、油镜使用方法；2)熟悉细菌的基本形态和特殊结构的镜下特点；3)掌握革兰氏染色法并了解其在医学实践中的意义。

医学微生物学教学大纲一、课程简介医学微生物学是研究医学中各种微生物及其与人类（及动植物宿主）关系的科学。

它对医学、健康科学等生命科学领域具有广泛的应用，是广大医学院校学生必学课程之一。

本课程旨在让学生掌握传染病的基本概念和传染病的形成与发展的机制，为学生提高传染病的预防及控制能力以及提供有效的应对措施奠定良好的基础。

课程内容涵盖的领域包括医学微生物学的基础和临床应用，包括凝聚态质的物种、细菌学、传染病学、免疫学等。

二、教学目标本课程旨在使学生掌握微生物学基础理论，熟悉细菌学、传染病学及免疫学等医学生物学基本知识；能够根据某种疾病特征诊断微生物性病，同时能够综合运用微生物学理论技能，能够有效地进行抗感染药物的治疗和使用，掌握各种免疫技术等。

有针对性地翻译和应用微生物学的经典原理和相关方法，为从事医学微生物学相关工作或从事其他对医学微生物有关联的工作打基础。

三、教学内容及形式（1）教学内容：包括有微生物学概论（历史发展史、分类系统、微生物的组成、微生物的生殖及耐药性）、细菌学（各种形态细菌的分类、发生、繁殖、检测及特性）、病原生物学、病原微生物的病理生理（病原特性、传播、潜伏期、病因、发病机理、诊断、治疗）、传染病预防、抗感染（免疫学的概念、免疫机制、免疫抗药性、疫苗原理及应用）等。

（2）教学形式：课堂讲授（包括教师讲授、展示教学）、实验操作、案例分析讨论及实践实验（观察、文献检索论文计划、实验设计及研究）。

四、课程考核1. 课堂考试：本课程为选考，考查学生在理论知识积累方面的程度，主要以问答形式为主，并结合小测验形式进行考查。

2. 理论与实践结合的考核：课程侧重实践操作，要求学生在讲授的理论基础上，加强实践练习，能够对病原微生物性病进行识别、分类、鉴定、细菌的分离等实验操作，遵守实验安全要求。

评价学生实操能力及适应医学实践需要的水平，主要以竞赛形式考试。

五、课程备考提示1. 掌握课程基础知识：要认真学习课程教材内容，熟悉传染病理论基础，熟练掌握各类病原体的解剖结构、功能产物、培养基的特性及整个传染病的发病机制。

医学微生物学教学大纲医学微生物学教学大纲一、引言医学微生物学是医学领域中非常重要的学科之一，它研究微生物对人体健康和疾病的影响，以及微生物的生物学特性和病原机制。

本教学大纲旨在为医学生提供系统的医学微生物学知识，培养其对微生物学的基本理解和实践技能。

二、课程目标1. 理解微生物的分类和命名规则，了解不同微生物的形态、结构和生命周期。

2. 掌握微生物的培养和检测技术，包括细菌、真菌、病毒和寄生虫的培养方法。

3. 理解微生物在人体中的定植和传播机制，以及微生物感染的免疫学原理。

4. 熟悉常见病原微生物的特征、致病机制和临床表现，能够进行相关疾病的诊断和治疗。

5. 培养科学的实验室操作技能和数据分析能力，能够进行微生物实验和结果解读。

三、教学内容1. 微生物的分类和命名a. 细菌的分类和命名规则，包括形态、代谢特征和生长条件。

b. 真菌、病毒和寄生虫的分类和命名原则，了解其特征和生物学特性。

2. 微生物的培养和检测技术a. 常见微生物培养基的制备和使用方法。

b. 常用微生物检测方法，如显微镜观察、生化试验和分子生物学技术。

3. 微生物在人体中的定植和传播a. 人体正常菌群的组成和功能。

b. 微生物感染的传播途径和机制。

4. 微生物感染的免疫学原理a. 免疫系统对微生物感染的应答和防御机制。

b. 免疫学检测方法和疫苗的研发与应用。

5. 常见病原微生物的特征和致病机制a. 常见细菌、真菌、病毒和寄生虫的特征和致病机制。

b. 相关疾病的临床表现、诊断和治疗方法。

6. 微生物实验室操作技能a. 微生物实验室的规范操作和安全注意事项。

b. 常用微生物实验技术的操作步骤和结果解读。

四、教学方法1. 理论授课：通过课堂讲解、多媒体展示和案例分析等方式，传授基本理论知识。

2. 实验操作：组织学生进行微生物实验，培养其实验操作技能和数据分析能力。

3. 讨论和互动：鼓励学生参与课堂讨论，提出问题并与教师和同学进行交流。

4. 实践应用：组织学生参观医学实验室，了解微生物实验的实际应用场景。

医学微生物学教学大纲医学微生物学教学大纲引言：医学微生物学是医学生必修的一门重要课程，它涉及病原微生物的种类、病原机制、传播途径、预防控制等内容。

通过学习医学微生物学，可以帮助医学生了解疾病的发生发展过程，掌握疾病的预防和治疗方法，为未来的临床实践提供基础知识和理论支持。

一、微生物的分类和特征1. 原核生物和真核生物的区别原核生物是指细菌和蓝藻，它们没有真核细胞核，遗传物质位于细胞质中；而真核生物是指真菌、原生动物和动物细胞，它们具有真核细胞核，遗传物质位于细胞核中。

2. 细菌的分类和形态特征细菌按形态可分为球菌、杆菌和螺旋菌，按革兰氏染色可分为革兰氏阳性菌和革兰氏阴性菌，按需氧性可分为厌氧菌和需氧菌等。

3. 真菌的分类和生长特点真菌按生活方式可分为寄生真菌和自由生活真菌，按菌丝形态可分为单菌丝和分枝菌丝。

真菌生长缓慢，需要适宜的温度、湿度和营养物质。

二、病原微生物的传播途径1. 空气传播空气传播是指微生物通过气溶胶传播到室内空气中，人们吸入感染。

例如，麻疹病毒和结核杆菌等可以通过空气传播。

2. 飞沫传播飞沫传播是指微生物通过飞沫悬浮在空气中，进入另一个人的呼吸道或黏膜，引起感染。

例如，流感病毒和肺炎链球菌等可以通过飞沫传播。

3. 接触传播接触传播是指微生物通过直接或间接接触传播到人体。

直接接触包括皮肤接触、性接触等；间接接触包括接触污染的物体、血液和体液等。

例如，艾滋病病毒和金黄色葡萄球菌等可以通过接触传播。

三、病原微生物的病原机制1. 细菌的病原机制细菌通过产生毒素、侵袭宿主细胞和免疫逃逸等方式引起感染。

例如，白喉杆菌通过产生白喉毒素破坏宿主细胞，导致白喉病发生。

2. 病毒的病原机制病毒通过感染宿主细胞复制自身，破坏宿主细胞结构和功能，引起疾病。

例如，流感病毒通过侵袭呼吸道上皮细胞，破坏细胞结构，导致流感症状的发生。

3. 真菌的病原机制真菌通过产生外毒素和内毒素，破坏宿主组织和免疫系统，引起感染。

医学微生物教学大纲医学微生物教学大纲导言：医学微生物学是医学生必修的一门专业课程，主要研究微生物在人体中的作用、病原性以及与人类健康相关的各个方面。

本文旨在探讨医学微生物教学大纲的重要性以及如何设计一个合理的教学大纲，以提高学生的学习效果和兴趣。

一、教学大纲的重要性教学大纲是教学的指导性文件，它规定了教学目标、内容、方法和评价等方面的要求。

在医学微生物学教学中，教学大纲的重要性不言而喻。

首先，教学大纲可以明确教学目标，帮助学生更好地理解和掌握微生物学的基本知识和实践技能。

其次，教学大纲可以合理安排教学内容，确保教学的系统性和连贯性。

最后，教学大纲可以指导教学方法和评价方式的选择，提高教学效果和学生的学习动力。

二、教学大纲的设计原则1. 知识结构的合理性：教学大纲应根据学科的特点和学生的学习能力，合理安排知识的组织结构，确保知识之间的逻辑关系和层次感。

2. 教学目标的明确性：教学大纲应明确教学目标，包括知识、技能和态度等方面的要求，使学生能够全面发展和提高。

3. 教学内容的科学性：教学大纲应涵盖医学微生物学的基本概念、原理和实践技能，同时注重前沿研究和应用领域的内容，使学生能够紧跟学科的发展。

4. 教学方法的多样性：教学大纲应鼓励教师采用多种教学方法，如讲授、实验、案例分析、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和培养他们的创新思维能力。

5. 评价方式的科学性：教学大纲应明确评价方式和标准，既注重学生的知识掌握程度，又注重学生的实践能力和综合素质的培养。

三、教学大纲的内容建议1. 基本概念与原理：介绍微生物学的基本概念、分类、生长和繁殖等原理，使学生掌握微生物学的基本知识框架。

2. 微生物与人体：探讨微生物在人体中的作用，包括正常微生物群落的组成、微生物与人体免疫系统的关系等，培养学生对微生物与人类健康的认识和理解。

3. 微生物的病原性：介绍常见病原微生物的特点、传播途径、致病机制和预防控制等，使学生了解微生物引起疾病的原因和预防方法。

《医学微生物学》课程教学大纲及实施意见责任教师陈文2004年3月一、本课程的地位、作用和任务《医学微生物学》是广播电视大学医科类专业的一门重要的专业课程。

医学微生物学是微生物学的一个分支学科，它主要研究与医学有关的病原微生物的生物性状；感染与免疫的机理；特异性诊断和防治等，以控制和消灭传染性疾病和与之有关的免疫性疾病，以达到保障和提高人类健康水平的目的。

通过本课程的学习可为学生学习免疫学、病理学以及诊断学提供必要的基础。

本课程分为细菌学、病毒学及真菌学三部分。

每部分又分为总论和各论两部分，将分别叙述原核微生物、真核微生物和病毒学的特性，微生物的消毒与灭菌，病源微生物和宿主机体间的相互关系，微生物学的检查方法和防治原则等等。

通过本课程的教学，使学生掌握系统的微生物学知识，掌握细菌、病毒、真菌等病原微生物的形态、结构、生长繁殖与代谢、遗传变异等生物学特性，病源性与条件致病性微生物的生物学性状、致病性及免疫性，病源微生物感染的检查方法和防治原则，以及消毒、灭菌方法等等。

本课程的教学应以辨证唯物主义观点和科学方法为指导，在教学过程中注意加强学员基本理论、基本知识和实验能力的学习和培养,同时注意理论联系实际、培养学生的全面综合分析问题的能力，以利于大专层次人才的培养。

请各分校和教学点在组织本课程的教学中，按照本课程教学大纲及实施意见的教学要求和教学内容执行。

该课程是在有机基础化学、人体解剖生理学和生物化学的基础上开设。

本课程的课内学时63，其中实验课学时14（本课程必做实验4～5个），3.5学分。

另外有电视课18学时。

本课程教材选用由陆德源主编的《医学微生物学》(第五版)，人民卫生出版社出版，2002年11月第5版。

二、学时分配三、教学要求和教学内容绪论教学要求1、掌握微生物、病原微生物与医学微生物的概念2、熟悉微生物的分类及其与人类的关系3、了解医学微生物学的范畴及发展现状教学内容§1 微生物一、微生物的概念及分类二、微生物与人类的关系§2 微生物学一、微生物学的发展历史二、现代微生物学§3 医学微生物学一、医学微生物学的概念及范畴二、医学微生物的发展状况及现状第一篇细菌学第一章细菌的形态与结构教学要求1、掌握细菌的典型与非典型形态，G+与G-菌的细胞壁结构及特点，细菌的特殊结构及其医学意义2、熟悉测量细菌的单位，细菌的基本结构，革兰氏染色的意义及方法3、了解细菌形态学的检查方法教学内容§1-1 细菌的大小与形态§1-2 细菌的结构一、细菌的基本结构二、细菌的特殊结构§1-3 细菌形态与结构检查法一、显微镜放大法二、染色法第二章细菌的生理教学要求1、掌握细菌生长繁殖的条件、方式与速度，细菌的合成代谢产物的种类及其意义2、熟悉细菌的生长曲线，分解代谢产物的意义3、了解人工培养细菌的方法，常用培养基，细菌在培养基中的生长情况及人工培养细菌的实际意义教学内容§2-1 细菌的理化性状一、细菌的化学组成二、细菌的物理性状§2-2 细菌的营养与生长繁殖一、细菌的营养类型二、细菌的营养物质三、细菌摄取营养物质的机制四、影响细菌生长的环境因素五、细菌的生长繁殖§2-3 细菌的新陈代谢与能量转换一、细菌的能量代谢二、细菌的代谢产物§2-4 细菌的人工培养一、培养细菌的方法二、培养基三、细菌在培养基中的生长情况四、人工培养细菌的用途§2-5 细菌的分类一、细菌的分类原则二、细菌的命名法第三章消毒与灭菌教学要求1、掌握消毒、灭菌、无菌及无菌操作的概念2、熟悉常用的热力杀菌法、紫外线杀菌法、常用的化学消毒剂3、了解常用化学消毒剂的作用机制及影响作用的因素教学内容§3-1 物理消毒灭菌法一、热力灭菌法二、辐射杀菌法三、滤过除菌法四、超声波杀菌法五、干燥与低温抑菌法§3-2 化学消毒灭菌法一、消毒剂的主要种类二、消毒剂的应用§3-3 影响消毒灭菌效果的因素第四章噬菌体教学要求1、掌握噬菌体的概念、噬菌过程2、熟悉噬菌体的特性3、了解噬菌体的应用教学内容§4-1 噬菌体的生物学性状一、形态与结构二、化学组成§4-2 毒性噬菌体§4-3 温和噬菌体§4-4 噬菌体的应用一、鉴定与分型二、诊断与治疗第五章细菌的遗传与变异教学要求1、掌握遗传、变异、质粒的基本概念2、熟悉细菌的常见变异现象及变异的机制3、了解细菌变异的实际应用教学内容§5-1 细菌的变异现象一、形态结构的变异二、细菌毒力变异三、耐药性变异四、菌落变异§5-2 细菌遗传变异的物质基础一、细菌染色体二、质粒三、转位因子§5-3 细菌变异的发生机制一、基因的突变与损伤后修复二、基因的转移与重组§5-4 细菌遗传变异的实际意义第六章细菌的污染与免疫教学要求1、掌握细菌毒力、正常菌群、条件致病菌的概念，构成细菌侵袭力的因素，细菌内外毒素的特性及区别，隐性感染、显性感染、带菌状态、毒血症、菌血症、败血症、脓毒血症的概念，皮肤粘膜、胎盘及血脑屏障的抗菌作用，吞噬细胞吞噬杀菌的过程及结果2、熟悉感染的来源及方式，体液与细胞免疫的抗菌作用及特点3、了解细菌的数量及侵入门户与致病的关系，体液中抗菌物质的种类及作用教学内容§6-1 正常菌群与条件致病菌一、正常菌群二、条件致病菌三、医院获得性感染§6-2 细菌的致病机制一、细菌的毒力物质二、细菌侵入的数量三、细菌的侵入部位§6-3 宿主的免疫防御机制一、天然免疫二、获得性免疫机制§6-4 感染的发生与发展一、污染的来源二、污染的传播方式与途径三、污染的类型第七章细菌感染的检查方法与防治原则教学要求1、掌握人工主动免疫与人工被动免疫的概念，人工免疫常用的生物制剂2、熟悉标本的采集与送检，病原菌的分离培养与鉴定，常用的血清学检测方法3、了解分析结果的注意事项教学内容§7-1 细菌学诊断一、标本的采集与送检二、致病菌的检验程序§7-2 血清学诊断§7-3 人工主动免疫§7-4 人工被动免疫第八章球菌教学要求1、掌握葡萄球菌属、链球菌属、肺炎链球属、奈瑟菌属主要生物学性状、致病性与免疫性2、熟悉以上菌属的实验室检查原则及防治原则教学内容§8-1 葡萄球菌属一、生物学性状二、致病性三、免疫性四、微生物学检验法五、防治原则§8-2 链球菌属一、生物学性状二、致病性三、免疫性四、微生物学检验法五、防治原则§8-3 肺炎链球一、生物学性状二、致病性三、免疫性四、微生物学检验法五、防治原则§8-4 奈瑟菌属一、脑膜炎奈瑟菌二、淋病奈瑟菌第九章肠道杆菌科教学要求1、掌握肠道杆菌科的埃希菌属、沙门菌属、志贺菌属等的主要生物学性状、致病性2、熟悉以上菌属的微生物学检查法及防治原则3、了解肠道杆菌科其他菌属教学内容§9-1 埃希菌属一、生物学性状二、致病性三、微生物学检查法四、防治原则§9-2 志贺菌属一、生物学性状二、致病性与免疫性三、微生物学检查法四、防治原则§9-3 沙门菌属一、生物学性状二、致病性与免疫性三、微生物学检查法四、防治原则§9-4 其他菌属一、克雷伯菌属二、变形杆菌属三、摩根菌属四、枸橼酸杆菌属五、肠杆菌属六、沙雷菌属第十章弧菌属教学要求1、掌握弧菌属中霍乱弧菌、副溶血性弧菌的主要生物学性状、致病性和免疫性2、熟悉以上菌属的微生物学检查法及防治原则教学内容§10-1 霍乱弧菌一、生物学性状二、致病性三、免疫性四、微生物学检查法五、防治原则§10-2 副溶血性弧菌一、生物学特性二、致病性三、诊断与防治第十一章厌氧性细菌教学要求1、掌握厌氧性细菌中厌氧性芽胞梭菌属、无芽胞厌氧菌的主要生物学性状、致病性和免疫性2、熟悉以上菌属的微生物学检查法及防治原则教学内容§11-1 厌氧性芽胞梭菌属一、破伤风梭菌二、产气荚膜梭菌三、肉毒梭菌四、艰难梭菌§11-2 无芽胞厌氧菌一、主要种类、性状与在感染中的作用二、致病性三、微生物学检查法四、防治原则第十二章放线菌属与诺卡菌属教学要求1、掌握放线菌属与诺卡菌属的主要生物学性状、致病性和免疫性2、熟悉其治疗原则教学内容§12-1 放线菌属一、生物学性状二、致病性与免疫性三、诊断与防治§12-2 诺卡菌属一、生物学性状二、致病性与免疫性三、诊断与防治第十三章棒状杆菌属教学要求1、掌握棒状杆菌属中白喉棒状杆菌、其他棒状杆菌的主要生物学性状、致病性和免疫性2、熟悉其微生物学检查方法与治疗原则教学内容§13-1 白喉棒状杆菌一、生物学性状二、致病性三、免疫性四、微生物学检查方法五、防治原则§13-2 其他棒状杆菌第十四章分枝杆菌属教学要求1、掌握分枝杆菌属中结核分枝杆菌、麻风分枝杆菌的主要生物学性状、致病性和免疫性2、熟悉其微生物学检查方法与治疗原则教学内容§14-1 结核分枝杆菌一、生物学性状二、致病性三、免疫性四、微生物学检查方法五、防治原则§14-2 非结核分枝杆菌§14-3 麻风分枝杆菌一、生物学性状二、致病性与免疫性三、微生物学检查方法四、防治原则第十五章动物源性细菌教学要求1、掌握动物源性细菌中布鲁菌属、耶尔森菌属、芽胞杆菌属的主要生物学性状、致病性和免疫性2、熟悉其微生物学检查方法与治疗原则教学内容§15-1 布鲁菌属一、生物学性状二、致病性与免疫性三、微生物学检查四、防治原则§15-2 耶尔森菌属一、鼠疫耶氏菌二、小肠结肠炎耶氏菌三、假结核耶氏菌§15-3 芽胞杆菌属一、碳疽芽胞杆菌二、蜡样芽胞杆菌第十六章其他细菌教学要求1、掌握弯曲菌、幽门螺杆菌、铜绿假单胞菌、流感嗜血杆菌、嗜肺军团菌、百日咳鲍特菌等的主要生物学性状、致病性和免疫性2、熟悉其微生物学检查方法与治疗原则教学内容§16-1 弯曲菌属一、生物学特性二、致病性与免疫性三、微生物学检查四、诊断与防治§16-2 幽门螺杆菌一、生物学特性二、致病性与免疫性三、诊断与防治§16-3 铜绿假单胞菌一、生物学特性二、致病性与免疫性三、诊断与防治§16-4 流感嗜血杆菌一、生物学特性二、致病性与免疫性三、诊断与防治§16-5 嗜肺军团菌一、生物学特性二、致病性与免疫性三、诊断与防治§16-6 百日咳鲍特菌一、生物学特性二、致病性与免疫性三、诊断与防治第十七章支原体教学要求1、掌握支原体的基本概念、主要生物学性状、致病性和免疫性2、熟悉主要致病的支原体，与细菌L型的区别教学内容§17-1 概述一、生物学特性二、致病性与免疫性三、与细菌L型的区别§17-2 主要致病性支原体一、肺炎支原体二、秘尿生殖道感染支原体三、穿透支原体第十八章立克次体教学要求1、掌握立克次体的基本概念、主要生物学性状、致病性和免疫性2、熟悉主要致病的立克次体，其诊断与防治教学内容§18-1 概述一、生物学特性二、致病性与免疫性三、诊断与防治§18-2 主要致病性立克次体一、普氏立克次体二、贝纳柯斯体三、汗赛巴通体第十九章衣原体教学要求1、掌握衣原体的基本概念、主要生物学性状、致病性和免疫性2、熟悉主要致病性衣原体和其微生物学检查教学内容§19-1 概述一、生物学性状二、致病性与免疫性§19-2 主要致病性衣原体一、沙眼衣原体二、肺炎衣原体第二十章螺旋体教学要求1、掌握螺旋体的基本概念、主要种属及其生物学性状、致病性和免疫性2、熟悉螺旋体的微生物学检查教学内容§20-1 密螺旋体属一、苍白密螺旋体苍白亚种二、其他密螺旋体§20-2 疏螺旋体属一、伯氏疏螺旋体二、回归热疏螺旋体三、奋森疏螺旋体§20-3 勾端螺旋体属一、生物学性状二、致病性与免疫性三、微生物学检查法四、防治原则第二篇真菌学第二十一章真菌学概述教学要求1、掌握真菌的基本概念、与医学有关的亚门及其生物学性状、致病性和免疫性2、熟悉真菌的微生物学检查法及其防治原则教学内容§21-1 真菌的生物学性状一、形态与结构二、培养特性三、抵抗力§21-2 真菌的致病性与免疫性一、致病性二、免疫性§21-3 真菌的微生物学检查法§21-4 真菌感染的防治原则第二十二章主要致病性真菌教学要求1、掌握主要致病性真菌的种类、其生物学特性和致病性2、熟悉主要致病性真菌的微生物学检查法教学内容§22-1 浅部感染真菌一、表面感染真菌二、皮肤癣真菌三、皮下组织真菌感染§22-2 深部感染真菌一、新生隐球菌二、地方性流行真菌§22-3 条件致病性真菌一、假丝酵母菌二、曲霉三、毛霉四、卡氏肺孢菌第三篇病毒学第二十三章病毒的基本性状教学要求1、掌握病毒的基本概念、基本结构、增殖方法及增殖周期、病毒的遗传变异2、熟悉病毒的化学组成和干扰现象3、了解理化因素对病毒的影响，病毒的分类方法教学内容§23-1 病毒的大小与形态§23-2 病毒的核酸与蛋白质一、病毒核酸二、病毒的蛋白质§23-3 病毒的培养与增殖一、病毒培养二、病毒增殖三、病毒增殖的细胞效应四、病毒的异常增殖§23-4 病毒的遗传变异一、传统遗传学二、分子遗传学§23-5 病毒的分类第二十四章病毒的感染与免疫教学要求1、掌握病毒的感染类型2、熟悉病毒的致病作用和抗病毒免疫教学内容§24-1 病毒的致病作用一、整体水平的病毒感染二、细胞水平的病毒感染三、病毒对免疫系统的作用§24-2 抗病毒免疫一、干扰素与NK细胞二、特异性免疫第二十五章病毒感染的检查方法与防治原则教学要求1、掌握病毒的检验方法2、熟悉防治病毒感染的常用药物3、了解病毒感染的人工免疫制剂教学内容§25-1病毒的诊断§25-2 抗病毒治疗§25-3病毒感染的预防第二十六章呼吸道病毒教学要求1、掌握流行性感冒病毒的主要生物学性状及致病性、免疫性。

医学微生物学教学大纲郑州大学医学院绪言一、目的要求1．掌握：根据结构和组成的不同对微生物的三大分类。

2．熟悉：微生物和医学微生物学的含义。

3．了解：微生物的分布及其与人类的关系。

二、讲课内容1．微生物学及其分类、微生物与人类关系。

2．微生物学的研究范围。

3．医学微生物学研究的内容、目的、及其发展方向。

第一篇细菌学第一章细菌的形态与结构一、目的要求1．掌握：细菌的大小与测量单位；细菌的基本形态；磷壁酸和脂多糖的结构、性质及功能；革兰阳性和革兰阴性菌细胞壁不同点；细菌L型、质粒的概念；细蓖的特殊结构（荚膜、鞭毛、菌毛、芽胞）的概念及意义；革兰染色的步骤及实验意义。

2．熟悉：中介体、核蛋白体、异染颗粒的概念。

3．了解：细菌细胞膜的结构功能、核质的概念。

二、讲课内容1．细菌的大小与形态。

2．细菌的结构（基本结构、特殊结构）。

3．细菌的形态学检查法。

第二章细菌的生理一、目的要求1．掌握：细菌合成代谢产物的概念及意义，细菌生长繁殖的一般规律（繁殖方式、分裂速度、菌落与纯培养概念）。

2．熟悉：细菌不同营养类型（自营菌、异营菌、异营菌）的概念，细菌生长所需条件，生长曲线及其意义。

细菌的人工培养。

3．了解：细菌的分解代谢产物与生化反应，细菌的理化性状，细菌的分类法原则。

二、讲课内容1．细菌的理化性状。

2．细菌的代谢。

3．细菌的生长繁殖。

4．细菌的人工培养。

5．细菌的分类与命名。

第三章消毒与灭菌一、目的要求1．掌握：消毒、灭菌、防腐、无菌的概念；常用物理灭菌法（高压蒸气灭菌法，干烤温度与作用时间、意义）；紫外线杀菌原理。

2．熟悉：常用消毒剂的名称、作用原理及应用。

3．了解：冷冻真空干燥法的原理及应用，影响消毒灭菌效果的因素。

二、讲课内容1．物理消毒灭菌法。

2．化学消毒灭菌法。

3．影响消毒灭菌效果因素。

第四章细菌的遗传变异一、目的要求1．掌握：质粒的概念及意义；细菌基因的转移与重组（转化、转导、接合、溶源性转换的概念及意义），卡介苗（BGC）的概念及意义。

医学微生物学教学大纲医学微生物学是医学生必修课程之一，旨在教授学生有关微生物的基本知识和技能。

本教学大纲旨在明确课程目标、内容、教学方法、评估和参考书目，以帮助教师和学生更好地开展学习和教学活动。

二、课程目标1. 掌握微生物学的基本概念和分类体系；2. 理解微生物的形态结构、生长特性和病原机制；3. 学习微生物感染与抗感染的免疫学机制；4. 掌握微生物检测方法和常见微生物致病原理；5. 培养学生的实验技能和科学研究能力。

三、课程内容1. 微生物学概述1.1 微生物的定义和分类1.2 微生物的形态结构和生长特性1.3 微生物与人类的关系2. 微生物的传播和感染2.1 微生物的传播途径2.2 微生物的感染机制2.3 感染性疾病的预防和控制3. 免疫学与微生物3.1 免疫系统的基本概念3.2 免疫系统对微生物感染的免疫机制3.3 免疫学在微生物感染治疗中的应用4. 微生物检测和致病原理4.1 常见微生物检测方法4.2 微生物致病原理及相关疾病的防治措施四、教学方法1. 授课讲解：通过教师的讲解，学生掌握微生物学知识和相关概念；2. 实验教学：开展微生物实验，培养学生的实验技能；3. 讨论与案例分析：通过小组讨论和案例分析，提高学生的问题解决能力；4. 学科竞赛和学术研讨：组织学科竞赛和学术研讨活动，培养学生的创新思维和科学研究能力。

五、评估与考核1. 平时成绩：包括课堂参与、实验报告、小组讨论等；2. 期中考试：考核学生对课程内容的掌握情况；3. 期末考试：综合考核学生对整个课程的理解和能力。

六、参考书目1. 《医学微生物学》李华主编2. 《微生物学导论》刘伟主编3. 《医学微生物学实验教程》张明等编著最后，希望通过本教学大纲的制定和实施，学生能够全面了解和掌握医学微生物学的基本知识和技能，为未来的医学实践奠定坚实的基础。

同时，鼓励学生在学习过程中积极思考和探索，培养其创新能力和科学精神，为推动医学领域的发展作出贡献。

医学微生物学教学大纲（供五年制临床医学本科用）大纲说明一、性质、研究对象和任务医学微生物学是研究与医学有关的病原微生物的性状，以及病原微生物在一定环境条件下，与人体间相互关系(感染与免疫的机理), 特异性诊断和预防的科学。

医学微生物学是一门重要的医学基础课程，其任务是通过教学使学生掌握和运用这门学科的基础理论、基本知识和基本技能，为学习有关基础医学和临床医学课程及从事由微生物所致疾病的诊断和防治工作奠定基础。

二、教学目的与要求医学微生物学研究范围广、发展速度快，既包括微生物的形态结构及其机能，又涉及它与人体的相互作用，内容丰富，机理复杂，它不仅为病理学、药理学、预防医学等基础课打基础，也与临床各学科紧密联系。

因此，要求学生掌握微生物学的基本理论、基本知识和基本技能，重点掌握引起常见病、多发病的微生物的生物学特征、致病性、微生物学检查与防治原则。

在学习中要注意把所学的免疫学知识及其他基础知识与微生物学有机地联系起来，学会用辩证唯物主义观点分析问题。

三、教学方法、手段和特点本课程采用多媒体课堂理论讲授，应用声像图表，能直观、形象生动的展示相关内容，使学生学习时能正确理解、掌握所学的内容，教师通过多媒体教学能更好地编写教案，理论与实际相结合，提高教学质量。

四、大纲使用说明：本大纲主要根据第五版医学微生物学本科教材的内容要求，结合我院实际情况而进行编写。

今就其中若干主要问题说明如下：1、本大纲所列内容，多指医学本科（五年制）学生学习过程中所必须掌握、熟悉和了解的内容，也是讲课的依据。

为使学生便于掌握重点，分三级提出要求：即掌握、熟悉和了解。

2、教师在完成教学大纲所规定内容的前提下，可根据各自特点、专长及对象的不同适当机动掌握，充分利用各种教学手段，作某些修改，以达到更好的教学效果。

3、教学内容的段落按二000年全国统编医学微生物学教材第五版，其大体次序是：细菌学、真菌学、病毒学。

在实际教学时，各章节的顺序也可以按照实际需要适当进行调整。