我的小名片1

【初一作文】什么是我的一张名片作文篇一：自立，是我的一张名片不是说父母端来的牛奶不够温暖，只是那一页页的书本终须我们自己翻过，翻到牛奶渐渐变凉，天渐渐变亮；不是说朋友的安慰不够贴心，只是那一道道沟沟坎坎终须我们自己越过，走到话语渐渐模糊，前路渐渐变宽；不是说我们强大到不需要问一句“谁来帮帮我！”只是真正的成长终须我们自己完成，那些痛苦要一刀一刀刻在自己心上，那些顿悟和释然需要一个人独自去蜕变。

这世界本来就是孤独的。

如果世上有那么多幸运儿，那么幸运儿一定很普通；如果说世上有那么多奇迹，那么奇迹一定很寻常。

跌落谷底的人幻想着有人派直升机把他从绝望中拯救出来，我说你错了，没有人会搭救你。

怎么掉下去的，就怎么爬上来。

用你的手，你的脚，用你的信念，我们得自己爬出深渊。

生命中伴我们走到的人，终将一个个地离开，我们就可以和自己在一起。

四季例如歌，冷暖自知，终会存有那么一天，没有人可以在秋凉的清晨帮忙我们穿上衣裳。

但这不证明我们无法活得温暖。

只要学会找寻光明，我就是自己的上帝。

不是教你冷漠和不信任。

只是没有人可以给陶渊明建一座桃源，所以他自己离开了，我们看到的才不是官场中鸢飞戾天，同流合污的世俗小人，而是守志不移，襟怀旷远的隐逸诗人；没有人可以一辈子搀扶孙膑，所以他自己站起来了，我们看到的才不是对命运愤愤不平，从此一蹶不振的残疾，而是运筹帷幄，定国安邦的军事奇才。

“谁来帮我？”他们没有问过，因为他们手中只有一面镜子，镜中能看到的只有自己。

自立而内心笃定的人才能活得温暖和坚强，别说你做不到。

只要你孜孜不倦，自立自强地跑下去，总有一天，世界可以听到你的声音。

篇二：念旧，是我的一张名片我跑在自己的生命短河边，看见溪面上的粼粼波光，层层纹浪，微笑着行进，期盼着前方的新景。

但我也讨厌转头看看，看看那小溪曲曲折折延绵向远方，与天相连。

我会辨认出，原来我已经走到了那么多的路，邂逅了那么多的人，经历了那么多的事。

我会油然而生一种自豪，这就是我，一个吉龙德的我。

大班我的名片教案反思一教案设计一、活动目标1.让幼儿了解名片的作用，知道名片上的基本信息。

2.培养幼儿的动手操作能力，激发创造力和想象力。

3.增进幼儿之间的交流与合作，提高社交能力。

二、活动重难点1.重点：让幼儿了解名片的基本结构和作用。

2.难点：引导幼儿设计出具有个人特色的名片。

三、活动准备1.教具：教师名片、幼儿名片模板、剪刀、胶棒、水彩笔等。

2.环境布置：在活动室内设置一个“名片制作区”，准备好相关材料。

四、活动过程1.导入教师出示自己的名片，引导幼儿观察并提问：“这是什么？上面有什么信息？你们知道名片有什么用吗？”2.讲解名片知识教师简要讲解名片的基本结构和作用，如姓名、职务、联系方式等。

引导幼儿讨论名片在设计上的注意事项，如颜色搭配、字体选择等。

3.制作名片教师发放名片模板，指导幼儿按照模板制作自己的名片。

鼓励幼儿发挥想象力，设计出具有个人特色的名片。

教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

4.展示名片教师邀请幼儿将自己的名片展示给大家，并简单介绍自己的名片。

引导幼儿相互欣赏、交流，学会赞美他人的作品。

引导幼儿认识到名片在生活中的重要性，提高社交能力。

五、活动延伸1.鼓励幼儿回家后与家人一起制作家庭名片，增进亲子关系。

2.在班级内开展名片交换活动，促进幼儿之间的交流与合作。

教案反思一、活动效果1.通过本次活动，幼儿对名片有了基本的了解，知道了名片的作用和基本信息。

2.幼儿在制作名片的过程中，动手操作能力得到了锻炼，创造力和想象力得到了发挥。

3.在展示名片环节，幼儿学会了赞美他人，提高了社交能力。

二、活动不足1.活动时间安排不够合理，部分幼儿在制作名片时未能充分完成。

2.部分幼儿在制作名片过程中，对颜色搭配和字体选择不够重视，导致名片效果不佳。

三、改进措施1.调整活动时间，确保幼儿有充足的时间完成名片制作。

2.在讲解名片知识时，加强颜色搭配和字体选择方面的引导，提高幼儿审美能力。

我的小名片华师版小学信息技术第五册第6课执教：邓兴敏教学目的与要求：1.掌握幻灯片的启动和退出；2.认识幻灯片窗口各部分的名称；3.文本框的基本使用方法；4.培养同学们探求知识的兴趣。

教学重难点：学会启动幻灯片和退出幻灯片，使用文本框的方法。

教学过程：一、导入1.展示作品。

2.引导学生观察：作品有什么特点？3.学生尝试根据提示启动POWERPOINT2000。

4.教师巡视指导。

二、新授1.学生演示启动幻灯片的方法，并汇报说明。

2.谈话：进入幻灯片后，同学会发现和以前在WORD中看到的不太一样，下面请一位同学向大家介绍一下幻灯片窗口各部分的名称。

3.学生汇报介绍，师归纳小结。

4.学生以小组为单位讨论活动任务一：添加主标题和副标题的方法。

5.生组内探讨，师巡视指导；生汇报结果并演示，师小结归纳6.学生以小组为单位讨论活动任务二：如何调整文本框？方法同前。

7.教师补充小结：文本框的位置不合适，我们可以进行调整，把鼠标指针移动到文本框的边框上，鼠标指针变成十字型，再边框上按住鼠标左键，向上拖动文本框到合适的位置后送开鼠标左键。

8.学生以小组为单位讨论活动任务三：保存文件的方法。

方法同前。

三、课堂小结请大家课后收集一些名片，想象还能加上哪些信息？你还想怎样设计你的名片？四、回顾流程说亮点、谈反思本节课是依托教材，用全新的课程理念，将“信息技术”与“生活、科学、美术”有机地融为一体，灵活重组教材。

学生经过自主、合作、探究的实践过程学会装饰幻灯片；学生亲身经历创作过程，充分发展学生个性。

一句话：收获尽在过程中。

个人名片英语范文模板(共23篇)Preparation before you attend an occasion, the key to a good first impression is to be clear about yo goals and what you want fm each nt. I suggest that you do some research on keynote speakers and other participants, which will enable you to acquire some knowledge in advance, check in advance where the venue is, whether there is a car parking, and when you have been misled by going to the wng place Find out, this will not only embarrass you, but also won't give you a good start. Make se you're well dressed, fit for the occasion, and that you've made a dred percent effort to do the ght thing.I always recommend weang a suit in business. It gives a pfessional impression. It's natal that good looks include personal hygiene and cleanliness.Tailor yo clothes for the occasion. Don't wear anything you don't have confidence in looking good or feeling good Clothes increase yo self-confidence and build a company. A confident handshake is the basis for a good impression.Be confident when intducing yoself. For example, hi, my name is Nicole Underwood. I'm glad to meet you three times in the first five minutes of the meeting.This will you remember their names try. Nice to meet you, John So,what do you do to make the conversation flow, ask open questions and listen. If you're actively listening to the information you receive, it's easier for you to have a natal follow-up discussion.Neork ptocols are about being polite when you first see someone exchange movies, ideas, information, and have something interesting to say (fm yo research and preparation), Don't sell yoself or yo business. All this will ense that you are remembered. One of the most important aspects of follow-up is to leave a lasting impression behind yo contacts.Send cards, emails, messages or phone calls. My advice - take some important notes after the nt to make se you remember any details about yo conversation. Good first impressions.Finally, I now have a great neork of people, not only in business, but also in life Are valuable connections. Remember, you have time to make a difference.中文翻译：准备工作在你出席某个场合之前，留下好第Y印象关键是明确你目标和你想从每一个活动中得到什么我建议你对主旨发言人和其他与会者做一些研究，这将使你提前掌握一些知识，预先场地在哪里，是否有汽车停车以及什么时候因为去了错误地点而被发现，这不仅会让你尴尬，也不会让你有一个好开始展示。

探索矣实我2021年第1、2期 教育信息技术小学数字化学习与创新能力培养教学设计与应用---以《制作个人小名片》为例余永灿(广东省深圳市宝安区福新小学，广东深圳518103)【摘要】“数字化学习与创新”是信息技术学科核心素养四大要素之一，因此，培养小学生数字化学习与创新 能力是提升小学生信息技术学科核心素养重要的组成部分，也是在学生与信息社会之间架设联通桥梁的重要举措。

文 章以《制作个人小名片》章节为例，通过在课程中融入“二维码”元素，将常规的名片设计成数字化名片，使学生体 验到利用数字化工具创造性地解决现实问题的乐趣，进而提高小学生信息技术学科核心素养，为学生信息技术学科核 心素养的培养提供参考。

【关键词】信息技术学科核心素养；数字化学习与创新;随着信息技术的快速发展，以计算机技术、网络技术、通讯技术为代表的新技术广泛应用于社会各个领域中，并在人们的工作、学习和生活方式中发挥越来越重要的作用，因此，信息素养己逐渐成为人们生活在现代社会必须具备的基本素质之一。

在《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》中，提出了信息技术学科核心素养的定义，引领信息技术教育进入培养学生信息技术学科核心素养发展的轨道。

作为信息技术学科核心素养四大要素之一的“数字化学习与创新”，在现行信息社会中有着广泛的应用。

教学实践发现，在小学的一些信息技术教学设计中，融入“数字化学习与创新”的设计理念，选择恰当的切入点，可以将常规的信息技术课堂教学打造成为充满“数字化学习与创新”活力的崭新的课堂。

―、培养小学生“数字化学习与创新”能力的意义“学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学[2] 教育部•义务教育语文课程标准（2011年版）第三部分实 施建议.[EB/0L]_( 2012-02-06 )•_cn/czyw/ jszx/tbjxzy/kb/kcbz/201203/t20120313-1107423. htm.[3] [5][8] [9]焦建利，周晓清.基于P a d的一对一数字化学习 BA4C模型[J].理论探讨，2015,（01):9-17.[4] 变革型教学：一切都是为了学生.[EB/0L].(2016^14) .h u p://二维码；信息素养生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格 和关键能力。

幼儿大班教案：《我设计的名片》幼儿大班教案：《我设计的名片》（通用10篇）作为一名人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的幼儿大班教案：《我设计的名片》，希望对大家有所帮助。

幼儿大班教案：《我设计的名片》篇1目标：1、在了解名片外观、基本功能的基础上，尝试为自己设计一张名片。

2、进一步了解有关“我”、“我家”的一些信息，体会自己是与众不同的。

准备：1、幼儿已观察过收集的各种名片，并开展过分享交流活动。

2、32K铅画纸或卡纸、蜡笔、水彩笔等工具。

过程：一、讨论重现1、名片上哪些重要的内容，可以告诉我们什么？2、如果请你来为自己设计一张名片的话，你的名片上可以有些什么？追问，如：电话（姓名）怎样画更清楚？不会写字怎么办？怎样画可以让别人知道你住在五楼？等等……（追问要让幼儿更有目的、更清晰地表达）3、除了画和写名片上的重要内容，还可以怎样打扮使这张名片更漂亮？二、创作联想1、幼儿选择纸、彩笔等工具。

2、引导幼儿清晰地将自己的电话、地址等内容用文字或图片的形式表达。

3、及时表扬有创意的想法。

三、分享交流1、向别人介绍自己，说说名片上的内容。

2、将幼儿制作的名片投入语言区，互相猜猜这是谁的名片？进一步了解自己的朋友。

也可在美工区继续投放材料，鼓励幼儿设计自己的名片。

幼儿大班教案：《我设计的名片》篇2活动目标：1.了解名片及名片的内容，知道名片的用途。

2.能为自己或喜欢的人设计名片，并用不同的纹样进行装饰。

3.体验自主动手设计名片的成功喜悦及互赠名片的愉快。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：教师自制不同的名片若干张，彩笔或油画棒，不同形状的纸张若干活动过程实录：（一）、欣赏故事师：孩子们今天老师给你们带来了一件礼物你们知道是什么吗？（教师以带来礼物引起幼儿的兴趣把幼儿的所有注意力都集中到教师这里来）幼：名片，师：今天老师给你们讲个有关名片的故事你们想不想听？幼：想（教师出示课件引起幼儿兴趣）教师出示小猪乐乐的名片。

四年级设计一张人物名片一、教学分析：本节课是应用word软件设计作品的第一节课，通过学习在word 中插入文本框，并能熟悉文本框的修饰方法，对后面的相关知识的学习起到了一定的铺垫作用。

二、学生分析：本课的学习对象是五年级的学生。

初次利用word来设计作品，对大部分学生来说，本课的内容有一定的难度，但内容较贴近生活，实用性强，符合学生的心理需求，学生的学习兴趣浓厚。

在教学中给学生正确的引导，多给予他们鼓励和支持，培养他们的合作意识。

三、教学目标：1．知识与技能（1）掌握文本框的输入和修饰。

（2）掌握配置图片的方法。

（3）了解名片大小的设置。

2．过程与方法（1）通过制作个人名片，掌握文本框输入文字和修饰文本框的操作方法。

（2）通过制作个性化的个人名片，提高学生应用信息技术的技能，培养学生的创作能力。

3．情感态度与价值观（1）利用制作个人小名片，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性。

（2）通过对学生创作作品的评价，提高学生的审美能力，让学生体验到信息技术应用到生活中的成就感。

四、教学重点与难点：重点：修饰文本框、配置图片。

难点：文本框修饰的技巧。

五、教法、学法：教学方法：情景法、引导法、任务驱动法、演示法、评价交流法。

学习方法：自主学习法、协作学习法。

六、教学准备：学生：收集一些名片，去了解一些有关于名片的知识，将自己最喜欢的一张名片带到课堂上来。

教师：从网络上和教材中收集一些名片，制作一份幻灯片。

七、教学策略：本节以制作个人名片为主线，采用任务驱动，自主学习与小组合作的策略进行教学，让学生通过自己尝试，自主探究，了解掌握在word 插入文本框，修饰文本框以及对所插入图形进行设置。

在教学中，我抓住信息技术教学的特点，通过设置一个个任务，让学生在明确的任务驱动下，充分发挥自己的主观能动性，自主学习，小组讨论合作，完成一个个目标“任务”，从而激发学生的操作能力，学习的兴趣，培养学生的审美意识和评价能力。

有特色的个人名片,一段话
1、在网络上，名片不是你写的自我简介，而是你真正创造出来的作品。

作品，才是你的名片。

2、不要折损自己的“名片”，更不要折损别人的“名片”，因为折别人的相当于加倍折自己的。

3、我做好事从来不留名，只留名片。

4、气场是你独一无二的精神名片。

5、礼貌是比学历更重要的名片。

6、想念不需要证件，自恋不需要名片。

7、唯一可以确定的是，职场里每个人都有一张真正属于自己的名片。

从踏入职场的第一天起，这张名片就开始记录累计你的点滴言行，并开始为你“代言”。

8、链脉名片的真谛就是，广结善缘！
9、你做的每一件事，都是你的名片。

10、每天赞你名片是成了想你的唯一依据。

11、名片是自己去创造，别人去评价而得出来的。

12、不少人在内心深处都渴望孤独，因为只有在孤独中才能远离外界的喧嚣与苦痛，捍卫内心的信仰;只有在孤独中才能保持清醒，认清自我。

于是，孤独成为他们的名片，而我们也在这张名片上窥视到他们的内心世界。

小学一年级为李白制作名片的作文全文共9篇示例，供读者参考小学一年级为李白制作名片的作文篇1我是一年级的小朋友,今天老师布置了一个特别有意思的作业,要我们为古代诗人李白设计一张名片。

老师说李白是我国伟大的浪漫主义诗人,他的诗词充满了对大自然的热爱和崇拜。

虽然我还小,但我也读过一些李白的名句,比如"床前明月光,疑是地上霜"、"举头望明月,低头思故乡"等等,感觉他的诗词确实很有意境。

回家后,我就兴致勃勃地开始设计李白的名片了。

首先,我要给名片选一个好看又恰当的颜色。

我翻开画本,发现李白的诗最常用的意象是月亮、云彩、山峰等自然景色,所以我决定用蓝色和白色为主色调,象征天空和白云。

接下来就是设计名片的内容了。

我首先写上"李白"两个大字,用彩色铅笔画了一个大大的圆月作为背景。

然后在月亮旁边添加了几朵白云,再在下面画一座高耸入云的山峰。

我觉得这样就表现出了李白诗歌浪漫自然的风格。

再往下,我列出了李白的基本信息:姓名:李白职业:诗人生卒年份:701年-762年籍贯:西域人主要作品:《望天门山》、《行路难》、《将进酒》等我还在底部留出一段篇幅,抄写了李白的名句"孤云将野鹤,岂向人间住"。

我觉得这两句诗很像李白的生平,他常常离家漂泊,就像孤云和野鹤一样自由自在。

最后我在名片的背面画了一个大大的太阳,代表着李白诗歌的光芒万古长存。

我还在旁边写了句话:"李白,浪漫主义诗人的代表!"做完这张名片,我觉得自己对李白这位伟大诗人有了更深入的了解。

他的诗词描写了大自然的壮美,歌颂了人性中最纯朴美好的东西,给世人带来了太多正能量。

我也希望将来能像李白一样,用诗歌的力量去歌颂这个美好的世界。

总之,这是一次很有意义的名片设计活动。

虽然我只是一年级小朋友,但通过这个活动,我对李白的生平和作品有了进一步的认识,也更加热爱我国的诗词文化遗产了。

名片内容范本1.“个人名片”内容怎么写1、信息选择：文字信息包含单位名称，名片持有人名称，头衔和联系方法。

部分商业名片还有经营范围，多种文字选择，单位的座右铭或吉祥字句。

2、标志选择：单位用户如果有自己公司的标识，大多要印上名片。

如果你所在公司为大型全国性企业，我们的资料库中可能存有你公司的标识，你可从中选用；如果没有你的标识，只好由你使用电子邮件或传真传给我们。

如果你同意我们收藏你的标识，你下次印刷名片可不用再传标识。

3、图片选择：你还可选择名片中印上个人照片、图片、底纹、书法作品和简单地图，使你的名片更具个人风格。

你若使用胶印或激光打印，你可不必考虑图片的大小；如果你采用丝网印刷，由于简单丝印分辨率较低，建议使用较大的图片。

名片设计你要印刷名片，还得根据你的个人爱好，找出你喜爱的名片模板。

如果你对模板不满意，你还可自己设计；你如果不愿过多操劳，也可由我们代为设计，不过你还是得提供你的大致要求，并承担设计费用。

1.使用模板：我们在名片中心内，按不同名片的印刷方式放置了大量的、以往印刷的、有代表性的优秀模板，供你在名片定做时挑选。

随时间的推移，我们将移走部分过时的模板，不断增添一些新模板进来。

如果你是我们的会员，曾在本店印刷过名片，也授权我们暂存你的名片样版，下次加印名片，你只要报出你的名字与密码即可，如要改动，仍得重新定做。

2.自己设计：自己能设计名片，无疑是最好的选择，只有自己才能最懂自身的需求。

你可随意发挥，而且还省去了再次校对的麻烦，缩短名片交货时间。

推荐目前市场上比较好的名片设计器：佳印名片设计器（joyinker），因它操作简单，也可套用提供的名片模版。

它实现了自己设计，在线上传订单，在线付款，送货上门的一体化便捷式流程，真的满足了足不出户，名片到手的社会化需求。

名片印刷名片印刷目前最主要有三种，最简单为激光打印，其次为胶印，丝网印刷最复杂。

目前激光打印和胶印广泛使用，丝网印刷则相对较少。

我不是一张牌演讲稿5篇我不是一张牌演讲稿1尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是：《我不是一张牌》。

大家一定都有玩扑克的经验。

每副扑克有四种花色共54张。

每张牌捏在我们的手中，它们的命运也掌握在其中，就连“大王”和“小王”也无法主宰自己的命运。

有时，我也在想，我们这场人生是否也是一盘牌局？我们每个人是否都如命运掌握在别人手里的扑克牌？回顾十几年的成长历程，在家里，要受父母的管制，有时甚至是厉声的呵斥；在学校里，要受纪律的约束，老师的训导；长大了参加工作又要受社会环境的限制，而不能由自己的意愿我想干的事。

十一二岁，在儿时的憧憬里，该是一个充满阳光的辉煌灿烂的季节，然而，当你自己亲身乘上这趟列车，又常会感到身不由己。

就拿考试来说吧，考好了，家长会把你当宝贝，对你寄予的希望也就越大！早上牛奶，晚上咖啡，似乎牛奶加咖啡就能把一个普通的人灌概才，甚至一条虫也能变成龙或凤！老师们提起你时也往往带着一种自豪的口气，脸上会泛起一阵欣慰的笑容，左邻右舍碰到你，也会瞅个没够，说个没完。

那真是横着看你有出息，竖着看你前途无量；左看你是个人才，右看你是个栋梁。

而当你付出汗水和努力后却未有收获的时候呢？家长虽只轻轻地说一句：“考大学可是你唯一的选择啊！”但你听起来却感觉好沉重好压抑；老师不会说什么，只是用一种期待的目光定定地盯着你，一直盯得你好惭愧好内疚；左邻右舍呢？他们也不过在与你擦身而过的一刹那，用一种令他自己也解释不清楚的神色瞅着你，那神情，足以令你原本伤感的心辛酸得掉泪！我们随别人喜而喜，随别人忧而忧。

如此说来，你我果真都成了一张扑克牌，一张任别人揉捏、任别人摆弄的扑克牌？―没有自己的主张，没有自己的愿望，更没有自己的自尊。

就这样一生摆脱不了别人的支配与选择？果真这样吗？不！我在心里这样对自己说：我们绝不是一张扑克牌！扑克毕竟没有思维，而我们，却是一群有着高级思维能力的活生生的人啊！我本该拥有与扑克截然不同的人生！自己的历史靠自己去书写，自己的青春靠自己去创造，自己的世界靠自己去闯！而不是像牌那样在冥冥中失去自我！我的演讲完毕，谢谢大家！我不是一张牌演讲稿2各位老师，亲爱的同学们：大家上午好！我演讲的题目是：《我不是一张牌》。

第7课制作个人小名片(一)教学目标1•知识与技能(1)学会设置页面的大小。

(2)学会在Word中插入文本框，并能够输入文字和修饰文字。

(3)学会设置文本框。

(4)学会在Word中插入图片并能设置图片格式。

2.过程与方法通过学生小组讨论------- 学生汇报------- 自主学习 ------ 作品评价”这样的教学环节来实施教学，同时采取任务驱动”的教学方法，激发学生学习的积极性和热情，提高学生自主学习的能力。

3•情感态度与价值观通过鼓励学生打造具有个人特色的名片，培养学生的创新思维；通过名片的设计、作品的展示和评价，培养学生美的创造能力和美的欣赏能力。

(二)学生分析本课是五年级学生利用Word来设计作品的第一课，对大部分同学来说，本课的内容有一定的难度，但是内容较贴近生活，实用性强，学生的学习兴趣高，再加上课本上详细具体的讲解，所以学生基本可以通过自学课本完成本课的技术要求，至于情感方面的提升是一个难点，这就要求老师在课堂上适时引导和培养。

(三)教材分析1•本节课的作用和地位本节课是应用Word软件设计作品的第一节课，通过本课的学习，让学生了解Word 软件强大的功能，同时对以后的学习打下一个良好的基础。

2•本节课的主要内容本节课主要学习在Word中插入文本框，修饰文本框，插入图片，通过这些知识的学习，完成个人名片的制作。

3.重点与难点教学重点：(1)学会在Word中插入文本框，修饰文本框。

(2)学会在Word中插入图片，设置图片格式。

教学难点：(1)修饰文本框，提高美的欣赏能力。

(2)综合排版，使整个版面协调、美观。

4•课时要求1课时。

(四)教学理念本节课内容以教学大纲为依据，融入新课标的教育理念，坚持课堂以学生为主体，教师为主导的原则，采用任务驱动”的教学方法，通过学生的自主学习和小组讨论来完成本节课的教学内容。

教师在学生学习过程中进行组织和积极引导，同时采取竞赛的方式激发学生学习的兴趣，培养学生的审美意识和评价能力。

为动物设计一张名片我的名字叫小白，是一只小仓鼠，我有一双白色的小耳朵，一双黑色的小眼睛和一张三瓣嘴儿。

我背上有一束银色的毛，可帅了!我还有两双红色的小爪子，每当吃食物时，我会先跑到食物边，用嘴叼起食物放入爪子中便津津有味地吃起来。

我有一个朋友——小黑，她和我大部分长得都一样，可她的毛是黑色的。

她的背上有一束白色的毛，可美丽了!我的名字叫熊猫，我是世界上最珍贵的动物之一。

我们家族的数量十分稀少，属于国家一类保护动物，我可以自豪的说我是“国宝”。

我不但被世界野生动物协会选为会标，而且还常常担任“和平大使”，带着中国人民的友谊远渡重洋，到国外攀亲结友，深受各国人民的喜爱。

我不胖不瘦，喜欢穿白色的T恤和黑色的牛仔裤，总觉得这样穿很酷，走起路来都精神了许多。

我长着圆圆胖胖的脸，脸上嵌着一对水汪汪的眼睛，特别是那对八字形的黑眼圈，犹如戴着一副墨镜，非常惹人喜爱。

别看我身体胖软四肢粗壮，行动缓慢，笨笨的样子，可我还是爬树高手，能在树上睡觉呢。

我在五六个月的时候，妈妈就开始教我爬树、游泳、洗澡和剥食竹子等本领。

两岁多就离开母亲，开始独立的生活。

我的家族非常古老，大约在100万年前，就遍布陕西、山西等地区，我的祖先是食肉动物，现在我们却偏吃素，主要以吃竹为生。

科学家把我们当成研究生物进化的珍贵“活化石”，大家一定要保护我们哟!嗨，大家好!你们可能还不认识我吧?那我就先来自我介绍一下吧。

我叫欢欢，是你们人类最忠实的好朋友――狗!我有一身金黄发亮的毛，可漂亮了。

我的主人没事的时候总喜欢抚摸我的长毛，让我觉得特别舒服。

我有一双炯炯有神又乌黑透亮的大眼睛，有时候它看上去很温柔，有时候却又显得很凶狠，比如当家里来了不友好的陌生人的时候。

我的耳朵平时都很温顺地耷拉着，可是一到警觉的时候就会竖得笔直笔直的。

我最大的特点就是有一个比你们人类要灵敏一百倍的鼻子，能够分辨出各种不同的气味，哪怕它们只有一点点细微的差别。

所以啊，警察叔叔就常常邀请我们靠嗅觉去抓捕犯罪分子呢!我尖尖的嘴里长着一条长长的红舌头，到了夏天天气很热的时候，我就会不停地把舌头伸出来，呼呼地喘气。

Finally, I gradually learned to get used to being sad, like a person heartache, everything I am used to being alone, although I don't want to, but helpless.悉心整理助您一臂（页眉可删）大班社会教案：我的名片3篇大班社会教案：我的名片1活动名片作为成人交际的一种工具，既扩展成人的交际空间又为人们的生活带来很多方便。

在生活中孩子们可能看到过大人使用名片，但是对于名片所包含的信息以及如何运用名片有效地扩展自己的交往空间却是我们老师需要思考的问题。

此次活动源自于一天有一位孩子从家里带来了一张餐馆的名片，孩子们三言两语地讨论了起来：这是什么卡片啊？是不是我要吃饭就可以给他打电话呢？这个老板叫什么名字呀？因此我抓住了这个教育契机，希望通过“我的名片我做主”的活动逐渐扩展幼儿与同伴特别是不认识的同伴之间的交往空间，懂得与同伴传递或交换名片时的基本礼仪。

活动目标：1.初步认识名片，了解名片上应具备的基本信息，懂得传递和交换名片时的基本礼仪。

2.尝试用自己喜欢的方式设计、制作个性名片，并能用礼貌的方式与同伴交换名片，逐渐扩展幼儿的交往空间。

3.懂得传递或交换名片可以结识和交往新朋友，在与同伴交换名片或介绍自己的活动中体验与人交往的乐趣。

活动准备：1．布置“小小名片展”：收集及自制的名片若干。

2．制作名片的各种材料：彩纸、记号笔、贴纸、名片模型卡等。

3．PPT、“可爱的小朋友”乐曲、两个班级幼儿人数各半活动过程：一、幼儿与好朋友牵手进入活动场地，教师引发谈话你有好朋友吗？和好朋友一起玩心情怎么样？如果你想和不认识的人交朋友，你会怎么做？二、教师用名片去认识客人老师，引导幼儿观察。

三、参观“小小名片展”，了解名片展示的信息内容及用途。

1.引导幼儿观看老师的名片，初步了解名片包含的信息。