语法概要
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初中英语语法时态过去将来时一、定义:一般过去将来时表示从过去的某一时间来看将来要发生的动作或存在的状态。
过去将来时常用于宾语从句和间接引语中。
二、构成(和一般将来时一样,只不过把助动词be变为过去式was\were,把will,shall变为过去式would\should)1. would /should +动词原形这是过去将来时的基本形式。
例如:She said she would fly to Beijing the next day.她说她第二天就飞往北京。
He asked whether we should go to Mount Emei of Sichuan Province.他问我们是不是去四川的峨眉山。
2. was/were going to+动词原形: 表示过去的计划、打算或者过去看将要发生的事情。
例如:She asked what you were going to do next Sunday.她问下一个星期天你打算做什么。
I thought it was going to rain.我原以为要下雨了。
3. was/were +V-ing某些表示位置移动的词,如come, go, leave, fly, drive, arrive, return, start 等可用过去进行时表示在过去的某一时间按计划或安排即将发生的事情。
例如:My sister said that Uncle Wang was coming to have supper tonight. 我妹妹说今晚王叔要来吃晚饭。
He asked if we were leaving on Friday.他问我们是不是星期五动身。
三、用法①一般过去将来时常用于间接引语中I asked if he would come and fix my TV set.我问他是否来帮我修电视机。
②一般过去将来时可用来表示非真实的动作或状态If I had a chance to study abroad, I would study at Cambridge University.如果我有机会出国学习的话,我就会去剑桥大学。
中学语法博览(一)冠词---1,使用定冠词与不使用定冠词的场合2,使用不定冠词与不使用不定冠词的场合3,零冠词的场合(二)数词----1,基数词2,序数词3,倍数的表示法4,概数的表示法5“每隔”与“每逢”的表示法6,比列表示法7,一些数学公式、小数、分数等的表示法8,长度、重量、面积、体积表示法9,英美不同楼层的不同表示法10,币制表示法11,数词的其他用法12,half的用法(三)代词----1,分类2,功能----人称代词、IT 的用法、物主代词、指示代词、不定代词、疑问代词、反身代词、代词的一些其他用法(四)介词-----1,分类2,位置3,介词的宾语4,介词的句法功能5,常见介词的用法例释6,表示时间、地点、原因、关于、方法、价格、特性、进行等的介词(短语)用法要点7,介词和介词短语的惯用法难点(五)形容词-----1,分类2,功能3,级4,位置5,形容词的有关句型、用法、比较及含义6,常用形容词词义对比7,形容词与介词的惯用搭配(六)副词-------1,分类2,构成3,功能4,位置,5一些副词和副词短语的用法与比较(七)名词-----1,分类2,性3,数4,所有格5,名词和介词的搭配6,疑难名词的用法和比较7,名词的特殊结构8,名词和名词词组作定语所表示的意义和功能9,an art degree不同于an arts degree------常用作定语的复数名词10,名词和形容词作定语的区别11,American beauty不一定是“美国美女”------失去本意的短语12,-----具有字面和引申双重含义的短语13,名词的动词化问题14,形容词、数词的名词化15,名词作状语16,名词数的不一致性现象17,名词的大写问题18,名词的主动意义和被动意义(八)动词(九)时态(十)被动语态(十一)动词不定式(十二)动名词(十三)分词(十四)虚拟语气(十五)简单句和并列句(十六)名词性从句(十七)定语从句(十八)状语从句(十九)一致关系(二十)倒装(二十一)反意疑问句(二十二)省略(二十三)强调(二十四)否定(二十五)句子与修辞。
大学英语B级统考之语法概要大学英语B级统考之语法部分主要涉及到连接词、动词形式与时态、主谓语一致、虚拟语气等内容,为方便考生对语法知识的复习,现将考试当中重点涉及的内容总结如下:(一)名词A. 知识要点名词可分为可数名词和不可数名词。
可数名词有单、复数之分。
1.不可数名词只用单数形式。
如果要表示数量多少,需在其前面加量词来表达。
如:a piece of news(一条新闻);two pieces of advice(两条建议)2.名词所有格的构成是名词加“’s”,如:Mary’s room;如原词已有复数词尾-s,则只加“’”,如:the students’hall, 通常用于有生命的存在物的名词;名词所有格也可以由介词of加名词构成,通常用于无生命的存在物的名词, 如:the window of the classroom.B.例题讲解What a beautiful house! Especially there are many ______.A. furnitureB. furnituresC. pieces of furnitureD. pieces of furnitures解析:此题考查名词的单复数。
Furniture 为不可数名词,后面不能加s。
很多家具用many pieces of furniture,因此答案为C。
(二)冠词A. 知识要点冠词是一种虚词,用在名词前面,说明名词是特指还是泛指。
冠词分不定冠词和定冠词。
1. 不定冠词: a / an表示“一”、“某一”概念,用于单数可数名词前。
a用在辅音开头的词前,an用在元音开头的词前。
如:an English teacher/ a second year一位老师/又一年;2. 定冠词:the表示“特指的一个或一些”。
通常用在形容词最高级及序数词前,或世界上独一无二的事物前;也用于乐器名词前。
如:the best season最好的季节/the first lady第一夫人/the earth 地球/play the piano 弹钢琴;3. 不使用冠词的情况:在三餐饭、球类运动和娱乐活动的名称之前。
现代汉语知识概要(一)音素、音位及音节语言是一种音义结合的符号系统。
汉语是汉民族的语言。
现代汉语是现代汉民族使用的语言。
其三要素:语音、词汇、语法。
普通话是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文着作为语法典范。
语音,语言的声音,我语言符号系统的载体。
的语音片段,是从音质的角度划分出来的最小的线性的语音单位。
音标是记录语音音素的符号,所以现在一般把音标叫音素。
每一种语言中的音素都是不一样的,即使是同种语言中,方言的音素也是不一样的。
比如英语音素、汉语音素、粤语音素。
英语辅音和元音在语言中的作用,就相当于汉语中的声母和韵母。
在语音学与音韵学中,音素一词所指的是说话时所发出的声音。
国际音标的音标符号与全人类语言的音素具有一一对应。
(英语音素。
英语国际音标共有48个音素,其中元音音素20个、辅音音素28个。
英语字母共有26个,其中有元音字母5个、辅音字母20个、半元音字母1个。
)汉语音素素是最小的语音单位。
包括10个元音,22个辅音,总共有32个。
一个音节,至少有一个音素,至多有五个音素。
如“普通话”,由三个音节组成,可以分析成“p,u,t,o,ng,h,u,a”八个音素。
音素可以分成元音和辅音两大类。
在一种语言里能够区别意义的最小记录汉语普通话语音的符号的是《汉语拼音方案》。
国际音标是国际语音学会于1888年拟订的一套记音符号,它表音细致,音标数很多,是研究各种语音的工具。
汉语一个音节有声母、韵母和声调三个组成部分。
普通话里有:(1)10个元音音位:a、o、e、ê、i、u、ü、-i、-i、er(2)22个辅音音位:b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、ng、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s(3)有4个声调音位:55、35、214、51音素和音位是两个不同的概念,音素是从物理和生理角度看不同的音,音位是从社会角度看能区别意义的音。
元辅音音位是从音色角度分析出来的音段音位。
外研版四年级上册英语语法概要
一、句子的基本结构
- 英语句子由主语和谓语构成,主语一般在句子的前面,谓语
则在主语之后。
- 主语可以是一个名词、代词或名词短语,而谓语则表示主语
的动作或状态。
二、名词
- 名词是指表示人、物、地方、时间等的名称。
- 名词可以分为可数名词和不可数名词。
- 可数名词可以单数形式和复数形式,而不可数名词只有单数
形式。
- 名词有所有格形式,表示所属关系。
三、代词
- 代词是用来代替名词的词语。
- 代词可以分为人称代词、物主代词、指示代词、不定代词等。
四、动词
- 动词表示主语的动作或状态。
- 动词可以分为及物动词和不及物动词。
- 及物动词需要接宾语来完成意义,而不及物动词不需要接宾语。
五、形容词
- 形容词用来修饰名词或代词,表示它们的性质或特征。
六、副词
- 副词用来修饰动词、形容词或其他副词,表示时间、地点、程度等。
七、介词
- 介词用来表示名词与名词、代词、动词等之间的关系。
- 常见的介词有in、on、at、over等。
八、连词
- 连词用来连接两个句子、词组或词语,使它们之间的关系更加紧密。
九、数词
- 数词用来表示数量,可以分为基数词和序数词。
十、冠词
- 冠词用来限定名词的范围,分为定冠词和不定冠词。
以上是外研版四年级上册英语语法的概要概述,涵盖了名词、代词、动词、形容词、副词、介词、连词、数词和冠词等基本语法知识点。
外研版四年级上册英语语法概要一、句子的构成1. 主语和谓语句子通常由主语和谓语构成,主语是句子中的主要名词或代词,谓语是句子中的动词。
2. 宾语宾语是句子中的动作所作用的对象,可以是名词、代词或句子。
3. 施事者施事者是指执行动作的人或事物。
4. 地点状语地点状语用来表示动作发生的地点。
5. 时间状语时间状语用来表示动作发生的时间。
6. 方式状语方式状语用来表示动作的方式或方法。
二、句型结构1. 陈述句陈述句是用来陈述事实或描述情况的句子,句末用句号。
2. 疑问句疑问句是用来询问信息或征求意见的句子,句末用问号。
3. 否定句否定句是用来否定陈述的句子,通常在句子前加上否定词。
4. 祈使句祈使句是用来表达请求、命令或建议的句子,通常省略主语。
三、时态和语态1. 一般现在时一般现在时用来表示经常性的动作或客观事实。
2. 一般过去时一般过去时用来表示过去发生的动作或状态。
3. 一般将来时一般将来时用来表示将要发生的动作或计划。
4. 被动语态被动语态用来表示动作的承受者在句子中作主语。
四、其他语法要点1. 名词复数形式名词复数形式通常在词尾加上-s或-es。
2. 人称代词人称代词用来代替人或事物,有主格、宾格和物主代词三种形式。
3. 形容词与副词形容词用来修饰名词,副词用来修饰动词、形容词或副词。
4. 介词介词用来表示时间、地点、方式等关系。
以上是外研版四年级上册英语语法的概要,主要包括句子的构成、句型结构、时态和语态以及其他语法要点。
希望对你有帮助!。
汉语语法史概要汉语语法有着悠久的历史,从古代先秦时期的“小篇”语法,到明清以及近现代,形成汉语固有的语法体系。
在汉语语法发展史上,不同时期发展出了不同的语法学说,其中涉及到如何组织句子,如何确定词性,如何进行句式分析等等诸多语言学研究。
本文将从先秦时期的语法观念开始,结合先秦后期的语法学说,简要概述历史探究中汉语语法的发展历程。
一、先秦时期的语法观念从古代史料来看,早在先秦时期,古中国即已出现了初步的语法观念,其中最著名的是“小篇”。
小篇汇聚了战国中多个国家的语言学研究,其中涵盖了语言学类型、句子结构、句子变化、词性以及语义等多个方面。
小篇法在东汉以后便被广泛引用并进行完善,但不计其数的语言学研究也没有得到汇总正式编撰,而小篇本身只是一部语言学总结,其中记载的语法体系仅是初步的。
二、秦汉时期的语法学说随着朝代的变迁,由秦汉时期开始,各种关于汉语语法的学说陆续出现,形成了七家学派。
其中,卫法家将汉语语法从概念上系统化,开创了“字类论”;朱熹的语法学说注重词类的划分,以及词的语序;而孙膑的学说则主要关注语言关系的统一和分类。
此外,刘勰的语义学说、黄宗羲的乐学说等都对汉语语法发展起到了重要作用。
三、明清时期的语法思想明清以来,汉语语法思想又有了新的发展,人们开始关注句法概念、句式分析等问题。
比如,王安石的《元鼎比论》从词的语义出发,从而探究句法概念;归本主义则从古文现文对比的角度,对汉语语法进行系统分析,提出句子式术语等;而比较语法学派则从汉语与外语比较的角度提出自己的观点。
四、现代汉语语法近代以来,随着中国社会的发展,汉语语法也取得了巨大进步,其中有鲁迅及其复兴语法实验,以及张罗门等学者对汉语语法的细致研究,探讨形态语法、语义语法与句法语法等学科的关系,他们的研究对现今的汉语语法有着深远的影响。
总结随着历史的发展,汉语语法也发生了很大的变化,从古代的“小篇”语法,到秦汉时期的七家学派,再到明清以及近现代,汉语语法经历了文明史上不断迭代及完善的历程,形成适应着中国社会发展的多种语法体系。
现代汉语语法特点概要一、词汇特点:1.汉语的词汇量非常庞大,涵盖面广,具有丰富多样的词汇表达方式。
2.汉语的词汇具有音形义的统一,即一个字的发音和形状与其义项相关联。
二、句法特点:1.汉语是一种主谓宾语的语序,即通常是主语在前,谓语在中间,宾语在后的句法结构。
2.汉语的句子结构相对简单,不像一些其他语言那样需要明确的主语和动词变位形式。
3.汉语中的状语和定语的位置较为灵活,可以放在句子的任何位置。
4.汉语中的动词没有时态的变化,需要通过时间状语等来表达动作发生的时间。
三、语序特点:1.汉语是一种顺序语言,即语序在一定程度上反映了句子成分之间的关系。
基本的语序是主谓宾结构,但可以通过调整词语的顺序来强调一些成分。
2.汉语中可以使用倒装句、把字句等语序结构,来表达特定的语义和修辞效果。
四、句子成分特点:1.汉语中的名词和代词没有性、数的变化,但可以通过量词和数量词来表示数量和单位。
2.汉语中的动词具有不完全地动/非动的特点,即有些动词可以作为名词或形容词使用,与其他语言相比更灵活。
五、修辞特点:1.汉语中使用很多修辞手法,如比喻、夸张、反问等,使得表达更加地生动有趣,同时也加强了语言的表达力。
2.汉语中重视对称、反复的修辞方式,可以通过重复使用词语或句式来达到特定的修辞效果。
六、语气和语态特点:1.汉语中的语气很丰富,可以通过语气词、助词等来表达说话者的情感和语气。
2.汉语中的语态相对简单,通常是使用主动语态,而被动语态需要借助助词或谓词来表示。
总的来说,现代汉语语法具有词汇丰富、句法结构简单、语序灵活、修辞多样等特点。
这些特点都使得现代汉语成为一种表达力强、灵活多样的语言。
同时,汉语的语法也在不断发展和变化中,随着社会发展和语言使用的变迁,汉语的语法也在逐渐演变和形成新的特点。
第一章句子成份概述:学好句子成份是学好其他任何语法项目的前提,是重点中的重点。
英语的句子成份无外乎包括:主语、谓语(动词)、宾语、表语、状语、补语、同位语、定语,其中主语和谓语(动词)为句子的主干,换言之,一个句子中可以没有其他任何成份,但不可没有主语和谓语,只有出现一个主语和一个谓语那么这就是一个完整的句子。
如:Birds fly 鸟会飞虽然只有两个单词,但却是一个完整的句子。
又如:the book that I bought in the book store near the post office.我在邮局附近的一个书店里买的那本书。
没有谓语,因此这并不是一个句子,只是一个短语,(that 从句只是修饰the book 的一个定语)以下我们就对所有句子成份逐个学习。
一.主语(主语分为句子主语,形式主语和逻辑主语)(一)句子主语:句子主语一般位于句首(倒装除外),是一句话主要陈述的对象。
在一个句子中若无句子主语,那么其他任何成份就都失去意义了。
例:I can speak English.试想如果没有“I”的话,那么can speak English 还有何意义呢?又如:My watch was broken.试想如果没有“My watch”的话,那么还谈的上“Was broken”吗?但如果是这样的话,那么祈使句怎么解释呢?是不是所有的祈使句都没有意义呢?如:Shut up!闭嘴!其实在问以上问题的时候我们都忽略了一个问题,那就是祈使句并不是没有句子主语,只不过当祈使句的主语是“You”的时候,我们把它省掉了而已,因此上句的原形是“You shut up!”这样一来问题就不攻自破了。
(二)形式主语:英语代词中只有it可以做形式主语和形式宾语,且多用于口语中。
英语的语言结构特点是句子成份由短到长像火车一样。
如:I can see a bird flying in the sky.主谓语从句宾语后置定语或宾语补足语但有时候句子的主语过长,这就不符合英语国家人民的说话习惯了,而显得句子头重脚轻,过于笨重。
大学英语B级统考之语法概要大学英语B级统考之语法部分主要涉及到连接词、动词形式与时态、主谓语一致、虚拟语气等内容,为方便考生对语法知识的复习,现将考试当中重点涉及的内容总结如下:(一)名词A. 知识要点名词可分为可数名词和不可数名词。
可数名词有单、复数之分。
1.不可数名词只用单数形式。
如果要表示数量多少,需在其前面加量词来表达。
如: a piece of news(一条新闻);two pieces of advice(两条建议)2.名词所有格的构成是名词加“’s”,如:Mary’s room;如原词已有复数词尾-s,则只加“’”,如:the students’hall, 通常用于有生命的存在物的名词;名词所有格也可以由介词of加名词构成,通常用于无生命的存在物的名词, 如:the window of the classroom.B.例题讲解What a beautiful house! Especially there are many ______.A. furnitureB. furnituresC. pieces of furnitureD. pieces of furnitures解析:此题考查名词的单复数。
Furniture 为不可数名词,后面不能加s。
很多家具用many pieces of furniture,因此答案为C。
(二)冠词A. 知识要点冠词是一种虚词,用在名词前面,说明名词是特指还是泛指。
冠词分不定冠词和定冠词。
1. 不定冠词: a / an表示“一”、“某一”概念,用于单数可数名词前。
a用在辅音开头的词前,an用在元音开头的词前。
如:an English teacher/ a second year一位老师/又一年;2. 定冠词:the表示“特指的一个或一些”。
通常用在形容词最高级及序数词前,或世界上独一无二的事物前;也用于乐器名词前。
如:the best season最好的季节/the first lady第一夫人/the earth 地球/play the piano 弹钢琴;3. 不使用冠词的情况:在三餐饭、球类运动和娱乐活动的名称之前。
句子成分(句子结构)和词性1.区别句子成分和单词词性:错误!句子成分:主语、主补、谓语、宾语、宾补、表语、定语、状语、同位语、独立结构。
错误!单词词性;名词,形容词,副词,代词,介词,数词,量词。
it充当形式主语。
英语是很重要的。
这些学生都爱他们的英语老师。
他们乘公共汽车上学。
大多数学生来自农村。
看电视太多对你的眼睛是有害的.眼见为实。
(解释同上)去分词-ed)为非谓语动词不能作谓语。
实义动词非常多,如kill,hit,cry等等。
有时还有情态动词+动词原形做谓语,情态动词有will(would),can(could),may(might),must,need, dear,shall(should)等及其否定形式,这里就不一一说明了。
系动词包括:状态系动词be、持续系动词keep, rest, remain,stay, lie, stand、表像系动词seem,appear,look、感官系动词feel, smell,sound,taste、变化系动词become,grow, turn, fall,get, go, come,run、终止系动词prove,trun out。
在初中阶段,我们只要掌握以下几个系动词即可:■及物动词作谓语。
我们应该互相帮助。
他们互相尊重(对方)。
所有这些学生都喜欢这本小说。
?你在那儿看见许多人了吗?■不及物动词作谓语他昨天离开这儿。
你开车开得太快了。
老师走进教室,手里拿着书。
他于1988年9月出国.■连系动词表状态他是位优秀的教师。
她的儿子是我们的朋友.。
我们的国家是一个伟大的国家。
箱子本身并不重。
我们看见他正在教室里唱歌。
汤姆让他妈妈很生气。
表语与连系动词连用,构成系表结构,说明主语的身份或特征,一般由形容词、名词、代词、动名词、动词不定式、分词、数词等充当。
他们是兄妹。
65岁。
他正在教室里唱歌。
宾语是行为动词(实义动词)的对象,一般可分为动词宾语和介词宾语,充当宾语的可以是名词、代词、动名词、动词不定式或整个句子。
汉语语法史概要中国汉语的发展可以追溯到多少年前,它也是一种千变万化的语言。
汉语语法发展有多个阶段,早期的汉语语法一般称为传统汉语语法。
而从20世纪以来,汉语语法发展到了现代汉语语法阶段。
本文尝试从汉语语法发展的不同阶段来追溯汉语的发展历史。
传统汉语语法传统汉语语法起源于汉语古典文献,汉代以来就有语法学习和研究,并呈现出多种学派。
汉语本身可以追溯到多少年,传统汉语语法就可以被描绘出来,如《说文解字》、《拼音文》和其他语法书。
传统汉语语法概括来说,是一种定势法,主要以简单的句子结构和遵循形式规则为特点,为汉语提供了规范。
近现代汉语语法近代汉语语法的发展起源于晚清《四书五经》的学术研究,直至20世纪发展进入现代汉语语法的阶段。
20世纪中叶,以美国马克思主义者陈华的《汉语句法学说》为首的中国现代语言学开始形成,从而为现代汉语语法的发展提供了助推力。
在这一发展阶段,语法的研究越来越重视句子结构、词汇范畴、意义范畴、语用和语义等。
它提出了新的研究方法,对现代汉语语法有了重要贡献,也为汉语语法发展提供了一条规范的发展路径。
现代汉语语法现代汉语语法是近代汉语语法发展的结果,以及各流派和学派的研究成果的总结。
现代汉语语法以语用为主要研究内容,考虑语言使用者的能力和实际使用,把语法对语言表达能力的影响纳入研究范围,以确定语言使用者的实际行为。
现代汉语语法着重研究语义、句法和语用,以进一步揭示语言使用者面对特定环境如何恰当表达自己的想法。
现代汉语语法既概括了过去的传统汉语及近代汉语语法的特点,又引入了现代语言学的理论框架,以综合性的视角解读语言的变化规律,为汉语的研究和使用提供了更广阔的新视野。
结论汉语语法发展历程是漫长的,从古代的传统汉语语法到20世纪的近代汉语语法,再到现代汉语语法,每一个阶段都有语法学家和研究者在不断探索和研究汉语的变化规律。
汉语语法对汉语的发展起着重要作用,也为我们提供了一条更广阔的新视野,更好地把握和理解汉语的精髓。
教育硕士英语统考(非英语专业)语法强调结构:1.It was not until dark that she realized it was too late to go home.2.It was in 1943 that the harmful smog made its appearance in Los Angeles.3.It was not until he arrived at the station that he realized he had forgotten the ticket.1.It was during the morning rush hour ______ the bomb exploded. (2007--- 26)A. thatB. whenC. whileD. before2.If nature doesn‟t provide man with the necessary material, it is in the laboratory ______ he will turn to for it. (2006---23)A. whereB. whichC. thatD. what3. ______ that saw the trade between the two countries reach its highest point. (2003---32)A. During the 1990‟sB. That it was in the 1990‟sC. It was in the 1990‟sD. It was the 1990‟s4. ______ he realized it was already too late for us to return home. (2002---15)A. No sooner it grew dark whenB. Hardly it grew dark thanC. It was not until dark thatD. Scarcely it grew dark than倒装结构:1.Much as he likes her, he does get annoyed with her sometimes.2.I couldn‟t persuade him to accept it, nor could I make him see the importance of it.3.Hardly had the helicopter landed when the waiting crowd ran towards it.4.No sooner had he arrived than he fell ill.5.Scarcely had he arrived when they asked him to leave again.6.Were you in my position, you would do the same.7. People‟s attitude toward night-time dreams has changed, so has their attitude toward daydreams.1. As computer systems become even more sophisticated, ______ the methods of those who exploit the technology. (2008---29)A. so too doB. as well asC. likewiseD. therefore2. Only by understanding the web deeply ______ hope for people to grasp its full potential deeply. (2006---14)A. can there beB. can be thereC. be there canD. there can be3. Scarcely ______ those words when suddenly the monster was transformed into a veryhandsome youth. (2005---11)A. had he utteredB. did he utterC. he had utteredD. he did utter4. Had Paul received six more votes in the last election, he ______ our chairman now.(2004---17)A. must heB. would have beenC. shall beD. would be5. Not until recent years ______ a popular means of communication. (2004----23)A. email becameB. email has becomeC. did email becomeD. will email become6. ______ before we departed last weekend, we would have had a wonderful dinner party. (2003---30)A. Had they arrivedB. Would they arriveC. Were they arrivingD. Were they to arrive7. ______ will Mr. Forbes be able to regain control of the company. (2002---17)A. With hard workB. As regards his hard workC. Only if he works hardD. Despite his hard work比较级:1.He doesn‟t smoke so heavily as his brother.2.I have as many assignments as you have.3.The sun is a lot bigger than the moon.4.The harder she worked, the more progress she made.5.He has twice as many books as I have.1. The population of many Alsakan cities has ______ doubled in the past three years. (2002---5)A. larger thanB. more thanC. as great asD. as many aswh-引导的名词性从句:wh-引导的主语从句例句:After Yang Liwei succeeded in circling the earth, what our astronauts desire to do is walk in space. It is pretty well understood what controls the flow of carbon dioxide in and out the atmosphere todayWhat surprises me most is t hat she doesn‟t even know where the difference between the two lies. What we can‟t get seems better than what we have.What you have done might do harm to other people.In some countries, what is called "equality" does not really mean equal rights for all people.wh-引导的宾语从句例句:I want to know what he has told you.I wonder what we can do about it.A computer can only do what you have instructed it to do.I think Father would like to know what I‟ve been up to so far, so I decided to send him a quick note.Our hometown has changed a lot, and now it is quite different from what it used to be a few yearsago.The photographs will show you what our village looks like.Although Anne is happy with her success she wonders what will happen to her private life. When I try to understand what it is that prevents so many Americans from being as happy as one might expect, it seems to me that there are two causes.They are teachers and don't realize what it takes to start and run a company.By success I don't mean what is usually thought of when that word is used.wh-疑问词引导的表语从句That is what I want to tell you.---Are you still thinking about yesterday‟s game?---Oh, that‟s what makes me feel excited.同位语从句:1.Where did you get the idea that I wouldn‟t come?2.He holds the opinion that money may not bring happiness.3.The question who should do the work hasn‟t been discussed yet.虚拟语气:1.It was suggested that meeting be put off.2.It is important that the work be finished before dark.3.Had he worked harder, he would have done better in the exam.4.I would rather you had stayed last week.5.It is time we began our work.6. He took an umbrella with him in case it (should) rain.1. The boy regretted having spent so much time playing when he ______. (2008---25)A. should have studiedB. had studiedC. was to studyD. must study2. I‟ve attached my contact information in the recommendation letter ______ you have further questions. (2008---27)A. for goodB. in orderC. for fearD. in case3. I ______ rather solve the problems in my farm myself than seek the help of other people. (2006---18)A. shouldB. shallC. wouldD. will4. It is unacceptable that a person ______ for an uncommitted crime. (2005---20)A. gets punishedB. punishesC. get punishedD. punished5. Had Paul received six more votes in the last election, he ______ our chairman now.(2004---17)A. must heB. would have beenC. shall beD. would be6. It is requested that all the students ______ present at the meeting tomorrow. (2004---35)A. wereB. will beC. areD. be7. ______ before we departed last weekend, we would have had a wonderful dinner party. (2003---30)A. Had they arrivedB. Would they arriveC. Were they arrivingD. Were they to arrive8. We are sure that ______ to do this face to face, he would find it difficult to express himselfwithout losing his temper. (2002---13)A. were he to tryB. would he tryC. was he tryingD. if he tries动词不定式:1.I have heard both teachers and students speak well of him.2.The boy‟s father bought him a large toy train to play with.3.If I had remembered to close the window, the thief couldn‟t have got in.动名词:做主语Forgetting the past means betrayal.It‟s no good waiting here. Let‟s walk home.做表语Seeing is believing.Her job is taking care of the elderly.做宾语I enjoy working with you.He kept nodding as he listened.suggest, finish, avoid, stop, cannot help, mind, need, enjoy, require, put off, delay, practice, advise, consider, deny, miss做介宾He insisted on doing it in his own way.I have been looking forward to seeing you.I don‟t feel like eating anything.与介词构成短语做状语He always thought carefully before doing anything.They were surprised at your doing that.与介词构成短语做定语What‟s their reason for canceling the meeting?动名词短语前面加物主代词,表示这个动名词逻辑上的主语Their coming to help was a great encouragement to us.Our worry is your relying too much on your parents.Do you mind my reading your paper?Do you think there will be any chance of my seeing him again?也可以用名词所有格来构成这种结构They all thought Miss Lin‟s going there a great mistake.如果不在句首,也可用人称代词宾格构成这结构I don‟t mind him going.Is there any hope of Xiao Yang winning the game?但:His going won‟t be of much help.1.Peter suggested stopping at the next town.2.She was so angry that she felt like throwing something at them.3.I don‟t mind your telling me lies.4.They are considering buying a new house.1. I really appreciate ______ to help me, but I am sure that I can manage it myself. (2006---26)A. you to comeB. that you comeC. your comingD. how you come独立结构:独立主格结构多以逻辑主语+分词或with+逻辑主语+分词的形式出现。