五年级上册《旅游方案》 f-------------------------------------------------------------------------- \♦教材分析从学生的生活经验和己有的知识出发，创设“帮亮亮一家计算旅游费用”的情境，为学 生开展数学活动做好铺垫，然后让学生自主计算旅游费用，培养学生的应用意识，和运用所 学知识解决问题的能力。
• 、♦教学目标 -丿 【知识与能力目标】使学生会利用已有的知识，能根据实际情况，从给定的方案中选择较经济的方案。
【过程与方法目标】在估计、计算旅游费用的数学活动中，经历综合运用所学知识解决问题的过程。
【情感态度价值观目标】敦 23 部审定义务教育教科书使学生体验数学与FI常生活的紧密联系，增强学生的数学应用意识。
♦教学重难点【教学重点】根据实际情况给出较经济的旅游方案。
【教学难点】能根据实际情况灵活运用数学知识解决实际生活问题0♦课前准备乡媒体课件。
♦教学过程J 丿（一）新课导入师：同学们，你们喜欢旅游吗？生:喜欢。
师：想去哪里旅游?生1:我想去北京。
生2：我想去看大海！生3：我想去秦皇岛看北戴河。
师：同学们，我们的好朋友亮亮全家三口要在“十一”放假期间，去黄山旅游。
我们一起来看一看黄山吧（课件展示介绍黄山的文字和图片）。
师：同学们，你们认为在旅游途中他们会碰到那些数学问题呢？生：租车、门票、住宿、吃饭、买东西等。
师：对，旅游吋，出行方式不同所需费用也不同，聪明人往往会利用智慧节省很多钱。
大家来帮亮亮当个聪明人。
板书：旅游费用（二）探究新知师：同学们，请看大屏幕，爸爸提出了三种方案，请仔细读题，这三个方案中你有哪些不理解的问题？生：方案二中的单程是什么意思？师：谁来解决这位同学的问题？生：单程是指乘坐一次，所以亮亮家在计算交通费时不要忘记乘以2。
生：亮亮家选择标准间还是三人间？住几天？生：我觉得他一家三口，住宿应该选择三人间，黄山五口游应该住四天。
