小班语言：云朵棉花糖

小班语言活动教案及教学反思《云朵棉花糖》
1. 教学目标
通过本次语言活动，使小班学生能够： - 了解云朵的特点和形状，并能描述它们； - 掌握相关词汇以及简单的描述性句子； - 提高观察力和语言表达能力。

2. 教材准备
•《云朵棉花糖》绘本；
•班级白板/黑板；
•彩色粉笔/白板笔；
•云朵的图片/手绘云朵；
•棉花糖。

3. 教学活动
第一部分：引入
1.教师向学生展示一张云朵的图片，并问学生是否知道这是什么。

2.引导学生用自己的话描述云朵的特点，鼓励他们表达出云朵的柔软、
轻盈等特点。

第二部分：展示绘本
1.教师出示《云朵棉花糖》绘本，并向学生介绍这本书的故事背景。

2.教师边读边给学生展示书中插图，引导学生观察插图中的云朵形状和
颜色，并鼓励学生描述他们的发现。

第三部分：合作讨论
1.将学生分成小组，每个小组分配一张手绘的云朵图片。

2.学生们观察图片，描述云朵的颜色、形状和触感，并写下自己的描述。

3.每个小组派一名代表向全班汇报他们的描述。

第四部分：词汇训练
1.教师通过图片或者手绘出示不同形状的云朵，引导学生说出相应的描
述词汇，如。

教学资料参考范本幼儿园小班故事《云朵棉花糖》说课稿(四篇)目录：幼儿园小班故事《云朵棉花糖》说课稿一幼儿园小班教育活动《漂亮的帽子》说课稿二幼儿园小班科学活动《盖子的奥秘》说课稿三幼儿园小班语言《小书签》说课稿四幼儿园小班故事《云朵棉花糖》说课稿一一、教材分析.我说的课题是小班故事《云朵棉花糖》。

《云朵棉花糖》是幼儿园教材中的小故事。

它蕴含在优美语言中的深刻哲理，引导幼儿体验分享的快乐。

在现在独生子女众多的时代，培养幼儿良好的性格品质就显得尤为重要。

故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启示的世界。

选用《云朵棉花糖》作为小班语言活动素材是因为，主题单纯，故事以“云朵”为线索，贯穿始终；结构简单，情节有趣，充分渲染了主题，便于幼儿理解；故事中充满了不可思议的想象，是幼儿最感兴趣的地方，“云朵”变成了“云朵棉花糖”；故事内容富有儿童情趣，生活情趣，源于幼儿生活又高于生活，“棉花糖”是幼儿熟悉的事物，在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道，体验分享的快乐；图片画面的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助于人物形象的理解，体会“分享快乐”这一道理。

1、活动目标依据《纲要》中语言教育的要求——引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解及幼儿园语言教学的任务，从情感、知识、能力三方面出发，制定故事《云朵棉花糖》的活动目标：1、通过故事体验与朋友和亲人分享的快乐。

2、鼓励幼儿大胆想像，表发自己的想法。

3、在理解故事内容的基础上，真切感受分享的快乐。

2、活动重难点：重点是大胆想象和大胆表述；难点是体验朋友之间分享的快乐。

语言的教育意义指出：“语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的发展，提高审美观。

”这个故事含有美好的情感体验，是塑造幼儿良好个性品质的好教材。

小班教案|小班语言活动：云朵棉花糖,小班教案（许甜甜老师）小班语言活动：云朵棉花糖活动目标：1.喜欢听故事，能说出故事《云朵棉花糖》中的主要角色。

2.试着用完整的句子表达自己的想法。

3.感受故事中动物们一起分享东西的快乐。

活动准备：1.课件。

2.图片：故事中的三只老鼠，幼儿熟悉的动物图片，课件图片。

3.实物：棉花糖、棉花。

活动过程：一、实物导入，激发兴趣1.看，今天老师带来了什么？2.棉花糖看上去像什么？二、欣赏故事，理解故事1.教师先有感情地完整讲述故事。

2.运用图片回忆故事。

3.提问：⑴这个故事叫什么名字？故事中都有谁？他们叫什么？⑵最高的三楼住的是谁呢?鼠老二住在哪里?鼠老大住在几楼?⑶鼠老二想把白云做成什么?睡上云朵做的枕头上会感觉怎样?⑷鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉袄感觉怎么样?⑸鼠小小想把云朵做什么?三、游戏：做做云朵棉花糖1．三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和许多水果。

如果请你做棉花糖，你喜欢做什么水果味的棉花糖？鼓励幼儿试着说：我想做**（水果）味的棉花糖。

2．有许多动物朋友闻到了云朵棉花糖的香味都跑过来了，我们看看都有谁来了？（出示动物图片）3．【小班美术教案/xiaoban/meishu/】动物朋友都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢?4．幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。

⑴小老鼠们忙不过来了，我们来帮他们分棉花糖吧？⑵学说：**、**（小动物），我请你吃棉花糖。

5．共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖。

⑴讨论：他们怎么还是那么开心呀?他们招待了谁，朋友多不多?⑵体会大家一起吃好热闹好开心。

6.运用课件复述故事。

请小朋友们跟老师一起讲讲这个好听的故事吧！四、活动结束我们一起出去看看外面的云朵像不像棉花糖！附故事：云朵棉花糖有三只小老鼠，他们是鼠老大、鼠老二和鼠小小，他们住在一幢小楼里。

老大最大，住在最下面，鼠老二住在二楼，鼠小小住在三楼。

一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。

幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》含反思教学目标1.通过听故事《云朵棉花糖》，培养幼儿音乐鉴赏能力和情感体验能力。

2.通过绘本阅读和故事情境再现，提高幼儿掌握词汇和语言表达能力，尤其是形容词和动词。

3.通过个别发言和小组讨论，激发幼儿对云、糖、天空等自然元素的兴趣，并启发幼儿探究自然科学基本概念的好奇心和联系能力。

教学准备•故事《云朵棉花糖》•绘本《云朵棉花糖》•大型云朵棉花糖模型•听音乐•图片或挂图：天空、云朵、棉花糖教学步骤步骤一：导入情境1.老师引导幼儿观察天空和云朵图片，感受天空、云朵的“形状”，引导幼儿将形容词“蓝色的、紫色的、白色的、蓬松的等”进行分类和比较。

2.老师放琴曲《飘如云》、《天空之城》和《棉花糖之歌》，指导幼儿听音乐，感受音乐所表达的天空和云的形象与氛围，引导幼儿表现出对天空、云的感情。

步骤二：讲故事1.老师带领幼儿通过故事《云朵棉花糖》，感受天空、云和棉花糖的形态与色彩，故事讲述形象、生动、婉转，引导幼儿参与情节讨论和表演，逐渐掌握故事的基本内容和思想。

2.老师以绘本形式展示故事画面，带领幼儿感受绘本插图所展示的形象与色彩，并引导幼儿描述和讨论故事中具体场景和人物，使用形容词和动词扩展幼儿的词汇量。

步骤三：感性体验1.老师引导幼儿围绕天空、云、棉花糖等话题进行个别发言或小组讨论，激发幼儿兴趣和好奇心，启发幼儿通过观察、探索、思考、联系等方式掌握自然科学基本概念和技能，如：“云是怎样的？云为什么是白色的？棉花糖为什么可以飘在天空中？”2.老师通过手工或云朵棉花糖模型等活动，引导幼儿以“形状、色彩、触感”为主，制作云朵棉花糖模型，增强幼儿对故事情境的感性理解和直观体验，激发幼儿创新思维和动手能力。

步骤四：反思总结1.整合幼儿的讨论和疑问，指导幼儿总结、回顾、检测教学的目标和效果，引导幼儿表达学习的收获和体验，促进幼儿自我认知和情感体验。

2.老师总结、评价、反思教学过程和效果，甄别教育教学的问题和存在的困难，提出后续相关教育教学改进和措施，以期促进幼儿整个学习发展、促进幼儿总体素质的提高。

小班教案小班语言《云朵棉花糖》教案：小班语言《云朵棉花糖》一、教学内容本课选自小班语言领域，以《云朵棉花糖》为主题，通过讲述一个可爱的小故事，引导幼儿认识云朵和棉花糖，并学习相关的词汇和句子。

教材内容主要包括：云朵和棉花糖的图片，相关词汇卡片，以及故事文本。

二、教学目标1. 让学生能够听懂并讲述故事《云朵棉花糖》。

2. 培养学生对云朵和棉花糖的认知，能够正确指出它们的特点。

3. 通过学习故事，使学生能够运用“白云朵朵”、“棉花糖”等词汇进行口语表达。

三、教学难点与重点重点：学生能够听懂并讲述故事《云朵棉花糖》。

难点：学生能够正确指出云朵和棉花糖的特点，并运用相关词汇进行口语表达。

四、教具与学具准备教具：云朵和棉花糖的图片，相关词汇卡片，故事文本。

学具：学生作业本，彩笔。

五、教学过程1. 引入：让学生观察云朵和棉花糖的图片，引导他们说出云朵和棉花糖的特点。

2. 讲述故事《云朵棉花糖》：教师用生动的语言讲述故事，引导学生关注故事中的角色和情节。

3. 学习词汇：教师出示相关词汇卡片，如“白云朵朵”、“棉花糖”，引导学生跟读并理解词汇含义。

4. 随堂练习：让学生用彩笔在作业本上画出云朵和棉花糖，并写上相应的词汇。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，用自己的话讲述故事《云朵棉花糖》，并分享彼此的理解。

六、板书设计云朵棉花糖七、作业设计1. 请学生用自己的话讲述故事《云朵棉花糖》。

2. 请学生用彩笔在作业本上画出云朵和棉花糖，并写上相应的词汇。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《云朵棉花糖》的讲述，让学生认识了云朵和棉花糖，并学习了相关词汇。

教学过程中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。

但在词汇学习的环节，部分学生对词汇的理解和运用仍有待提高，需要在今后的教学中加强词汇的操练和运用。

拓展延伸：让学生观察天空中的云朵，并尝试用所学词汇进行描述。

同时，可以组织一次户外活动，让学生亲手制作棉花糖，增强他们对课程内容的体验和感受。

小班教案小班语言《云朵棉花糖》今天我们要学习的故事是《云朵棉花糖》。

这个故事讲的是一个小男孩，他非常喜欢看云朵。

有一天，他在天空中看到了一个巨大的棉花糖，他非常想尝一尝。

于是，他开始想办法把棉花糖弄下来。

无论他怎么努力，都无法把棉花糖弄下来。

他决定去问天上的神仙。

神仙告诉他，只有用心去感受云朵的美好，才能真正地拥有棉花糖。

1.1 故事背景在我们的生活中，有很多美好的事物，比如说云朵。

云朵是一种自然现象，它们在天空中飘荡着，有时候像一只小兔子，有时候像一条长龙。

云朵的颜色也非常丰富多彩，有白色、黄色、蓝色等等。

当我们看到云朵的时候，会感到非常愉悦和放松。

1.2 故事情节在这个故事中，主人公是一个小男孩。

他非常喜欢看云朵，每天都会仰望天空。

有一天，他在天空中看到了一个巨大的棉花糖。

这个棉花糖非常漂亮，而且还很香甜。

小男孩非常想尝一尝这个棉花糖，于是他开始想办法把棉花糖弄下来。

可是，无论他怎么努力，都无法把棉花糖弄下来。

他决定去问天上的神仙。

神仙告诉他，只有用心去感受云朵的美好，才能真正地拥有棉花糖。

2.1 故事主题这个故事告诉我们，只有用心去感受生活中的美好事物，才能真正地拥有它们。

如果我们只是单纯地追求物质上的享受，那么我们永远也无法得到真正的快乐和满足。

因此，我们应该学会欣赏生活中的点滴美好，并用心去感受它们带给我们的快乐和幸福。

2.2 故事启示这个故事还告诉我们，在面对困难和挑战时，我们应该坚持不懈地努力下去。

虽然小男孩一开始没有成功地把棉花糖弄下来，但是他并没有放弃。

相反地，他继续寻找解决问题的方法，并且最终得到了自己想要的东西。

因此，我们在生活中也应该学会勇敢地面对困难和挑战，并且不断地努力和尝试。

小班语言活动《云朵棉花糖》活动意图：在现在独生子女众多的时代，培养幼儿良好的性格品质就显得尤为重要。

故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启示的世界。

选用《云朵棉花糖》,作为小班语言活动素材是因为，它主题单纯，故事以“云朵”为线索，贯穿始终；结构简单，情节有趣，充分渲染了主题，便于幼儿理解；故事中充满了不可思议的想象，是幼儿最感兴趣的地方，“云朵”变成了“云朵棉花糖”；故事内容富有儿童情趣，生活情趣，源于幼儿生活又高于生活，“棉花糖”是幼儿熟悉的事物，在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道，体验分享的快乐；图片画面的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助于人物形象的理解，体会“分享快乐”这一道理。

活动目标：1.喜欢听故事，能简单地说出故事中的主要角色和内容。

2.初步感受故事中与朋友分享的快乐。

活动准备：1.故事课件。

2.插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图片。

3.实物：一团棉花、棉花糖图片、棉花糖若干。

活动过程：一、图片导入出示棉花糖图片，提问：图片上的小朋友在吃什么?你们吃过吗？它是什么味道的？棉花糖看上去像什么呀?二、欣赏理解故事1.教师完整讲述故事2.回忆故事内容，帮助幼儿欣赏理解故事(1)宝贝们，你们还记得故事里三个老鼠的名字吗?(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，一楼住的是谁呢？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？(3)有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一把抱住又轻又软的白云。

鼠小小抱着云朵给鼠老二看。

鼠老二想把白云做什么?那睡在云朵做的枕头上会感觉怎样?(4)鼠小小和鼠老二抱着云朵给鼠老大看。

哎，鼠老大想把云朵做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上云朵做的棉袄感觉会怎么样?(5)最后，鼠小小它想把云朵做成什么呀?三、体验故事情节（出示操作材料）1.三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，会有哪些水果呢?2.哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。

小班语言云朵棉花糖教案大全10篇《小班语言云朵棉花糖教案大全10篇》这是优秀的幼儿园教案大全文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班语言公开课教案《云朵棉花糖》含反思活动目标：1.喜欢听故事，能说出故事的主要角色和内容2.尝试用完整的语言大胆的表达自己的想法3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动重难点：模仿故事中的短句。

活动准备：棉花、PPT课件、自制教具、棉花糖活动过程：一、切入主题，讲述故事。

师："今天老师有一个好听的故事讲给大家，故事的名字叫做《云朵棉花糖》。

"教师讲故事前半部分，提问：故事里有谁?发生了一件什么事?教师续讲故事。

提问幼儿：三只小老鼠把棉花糖带到草地上，接着又发生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。

引出分享。

二、体验故事情节，感受分享快乐。

小老鼠把棉花糖分享给小动物，真是一件开心的事情。

"教案来自：屈;老师教;案网."今天我们也一起和小老鼠来做棉花糖吧。

出示三只老鼠图片，棉花做的云朵。

三只小老鼠把云朵带到了草地上，它们往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有猕猴桃、菠萝，小朋友们，你想给棉花糖里放什么?(引导幼儿说：我想给棉花糖里加xx)棉花糖做好了，嗯，好香啊，闻到香味，小动物们都来了。

我们看看谁来了。

小动物们都来了，三只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃，鼠老大说："我给小狗分享棉花糖"鼠老二说"我给小兔分享棉花糖"小朋友们，你们也来帮助小老鼠分享棉花糖吧。

三、教师小结，结束活动。

三只小老鼠愿意把自己喜欢的东西与所有的好朋友一起分享，希望小四班的宝贝们也能做一个喜欢分享的好孩子。

今天老师也带来了2个棉花糖，我们回教室一起分享吧。

活动延伸与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖活动反思：优点：1、活动事先的准备工作很充分，教具、课件都提前准备就绪，尤其是棉花糖机器更是调动家长资源配合准备的。

幼儿园小班下学期语言教案《云朵棉花糖》含反思云朵棉花糖这是一个下学期的语言教案，适用于幼儿园小班。

教案的主题是《云朵棉花糖》，通过云朵、棉花糖等柔软、轻盈的形象，引导孩子们认识不同的触感和颜色，培养他们的想象力和创造力。

同时，通过反思教案的设计，我们也可以找到一些改进和提升的方向。

教案的目标是帮助幼儿掌握以下几个方面的内容：1. 触感和颜色：通过触摸、抓握、描绘云朵和棉花糖的活动，让幼儿体验柔软、轻盈的感觉，并认识不同的颜色。

2. 识字：通过识别和朗读与云朵棉花糖相关的词汇，如“云朵”、“棉花糖”、“柔软”等，培养幼儿的语言表达能力。

3. 绘画：通过观察真实的云朵和棉花糖，引导幼儿用画笔和颜料表达自己对这些形象的理解和想象。

教案的设计如下：第一课：认识云朵活动1：带幼儿们到室外观察云朵，谈论云朵的形状和颜色。

引导幼儿比较云朵与其他物体，如棉花、风扇等。

活动2：播放云朵的图片和视频，通过音乐烘托氛围，让幼儿在想象中感受云朵的柔软和轻盈。

活动3：给每个幼儿准备一张云朵的模板，让他们用颜料或色纸制作属于自己的云朵。

第二课：认识棉花糖活动1：给幼儿提供一些棉花糖，让他们观察和摸索。

通过问答的形式，引导幼儿描绘棉花糖的形状、颜色和触感。

活动2：播放棉花糖的图片和视频，让幼儿感受棉花糖柔软、蓬松的特点。

活动3：给每个幼儿准备一份棉花糖的插图，让他们用彩铅或水彩画出自己理想中的棉花糖。

第三课：云朵棉花糖的形状和颜色活动1：让幼儿用棉花糖模拟云朵的形状，根据老师的示范，让他们制作属于自己的云朵。

活动2：通过云朵和棉花糖的形状和颜色，引导幼儿进行分类和比较。

活动3：给每个幼儿一些颜料和画笔，让他们画出自己心目中的云朵棉花糖。

反思：在这个教案中，我们注重了幼儿的亲身体验和参与感。

通过观察、摸索、绘画等活动，培养了幼儿的感官发展和创造力。

同时，教案还涉及了一些识字和思维的培养，通过与幼儿的互动，帮助他们扩展了词汇量，激发了观察和思考能力。

小班语言：云朵棉花糖活动目标：⒈欣赏故事，初步了解云朵棉花糖的特点。

⒉体验大家一起分享的开心和甜蜜。

活动准备：⒈ppt ⒉棉花糖。

活动过程：一、观察图片导入。

⒈（出示楼房）师：小朋友，你们看见了什么啊？这座楼房有几层啊？我们一起来数一数这里住了谁啊？这是鼠老大住在一楼，这是鼠老二住在二楼，鼠小小住在三楼。

⒉今天他们在家里发生了一件奇怪的事，我们一起来听一听吧。

二、倾听故事，同步出示教具。

⒈（听故事3—6段）是：鼠小小打开窗户发生了什么事呢？云朵是怎么样的？看上去怎么样？摸上去呢？你们想不想来摸一摸啊。

幼儿摸一摸，体验云朵的特点，学说很白很白，很软很软，很松很松。

⒉师：鼠小小把云朵抱到鼠老二的家，鼠老二想把云朵做什么呢？1————来源网络整理，仅供供参考我们一起来说一说。

鼠老二和鼠小小又来到鼠老大的家里，鼠老大想把云朵做成什么呢？我们来说一说吧。

（学说句子）⒊师：那鼠小小想把云朵做什么啊？鼠老大和鼠老二同意吗？是怎么做的呢？我们接着往下听故事。

⒋听故事到最后师：他们是怎么做云朵棉花糖的？（幼儿边说教师边把东西放进云朵里，再拿出云朵棉花糖）呀，云朵棉花糖做成了，我们再来说说是怎么做成的啊？（教师做闻的动作）哇，你们有没有闻到棉花糖的味道吗？什么味道啊？（香）⒌师：小动物啊也闻到了香香的味道，他们好谗哦，那小老鼠是怎么做的？三只老鼠想吃吗？但只剩下一点了，他们是怎么做的呀？我们也来做做舔的动作。

吃到了棉花糖后心情怎么样啊？他们非常开心，可是他们就吃到一点点怎么也很开心呢？为什么？三、完整欣赏。

⒈师：他们吃到云朵棉花糖很开心，这个好听的故事的名字就叫《云朵棉花糖》，我们一起再来听一片，可以一起来学一学，做一做。

⒉师：你们喜欢三只小老鼠吗？为什么呢？我们小朋友也应该怎么样？四、经验迁移————来源网络整理，仅供供参考 2师：老师这有一包糖，我们这么多人应该怎么吃呢？我们大家一起分着吃。

3————来源网络整理，仅供供参考。

活动目标：1.喜爱听故事，能说出故事的要紧角色和内容2.尝试用完整的语言斗胆的表达自己的方式3.激发了幼儿的好奇心和探讨欲望。

4.能斗胆、清楚地表达自己的观点，体验成功的欢乐。

活动重难点：仿照故事中的短句。

活动预备：棉花、PPT课件、自制教具、棉花糖活动进程：一、切入主题，讲述故事。

师："今天教师有一个好听的故事讲给大伙儿，故事的名字叫做《云朵棉花糖》。

"教师讲故事前半部份，提问：故事里有谁?发生了一件什么事?教师续讲故事。

提问幼儿：三只小老鼠把棉花糖带到草地上，接着又发生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。

引出分享。

二、体验故情形节，感受分享欢乐。

小老鼠把棉花糖分享给小动物，真是一件高兴的情形。

"教案来自：屈;教师教;案网."今天咱们也一路和小老鼠来做棉花糖吧。

出示三只老鼠图片，棉花做的云朵。

三只小老鼠把云朵带到了草地上，它们往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有猕猴桃、菠萝，小朋友们，你想给棉花糖里放什么?(引导幼儿说：我想给棉花糖里加xx)棉花糖做好了，嗯，好香啊，闻到香味，小动物们都来了。

咱们看看谁来了。

小动物们都来了，三只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃，鼠老大说："我给小狗分享棉花糖"鼠老二说"我给小兔分享棉花糖"小朋友们，你们也来帮忙小老鼠分享棉花糖吧。

三、教师小结，终止活动。

三只小老鼠情愿把自己喜爱的东西与所有的好朋友一路分享，希望小四班的宝贝们也能做一个喜爱分享的好小孩。

今天教师也带来了2个棉花糖，咱们回教室一路分享吧。

活动延伸与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖活动反思：优势：一、活动事前的预备工作很充分，教具、课件都提早预备就绪，尤其是棉花糖机械更是调动家长资源配合预备的。

活动的预备其中还包括对本班幼儿年龄特点和心理进展规律的把握，很清楚在故事教育活动中幼儿应该把握什么、能把握什么?二、选材能结合现今幼儿的性格培育，同时关于“分享”这一主题更是需要幼儿去明白得、感悟。

云朵棉花糖小班教案6篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。

文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。

写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。

写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。

但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。

在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的云朵棉花糖小班教案6篇，希望能够帮到您！云朵棉花糖小班教案篇1活动目标：1·感知、理解作品主要内容，学说“我看可以做成……，肯定很……”的句式·2·能展开大胆想象，并清楚地表达自己的想法·3·初步感受故事中与朋友分享的快乐·活动重点：学习童话，感知、理解作品中的主要内容·活动难点：学说：“我看可以做成……，肯定很……”的句式活动准备：1·ppt·2·棉花糖若干·3·三只老鼠及各种动物图片若干、水果图片若干、名称图·活动过程：一、出示棉花糖，激发幼儿兴趣师：这是什么？你吃过吗？师：棉花糖像什么呀？（像天空中的什么呀？）师：关于棉花糖还有个有趣的故事呢！我们一起来听一听·二、理解故事前半部分，学说故事中主要对话·师：有三只小老鼠，他们是鼠老大（ppt）、鼠老二（ppt）和鼠小小（ppt）·他们住在一幢小楼里，鼠老大最大，住在最下面·鼠老二住在二楼，鼠小小住在哪里呀？师：有一天，鼠小小打开窗户，一片白云飘了过来，看看这朵云长得怎么样呀？（嗯，这朵云白白的）那摸起来会怎么样呢？老师请做神气的小朋友来摸一摸（软软的、松松的）·（出示白云）（当幼儿提到软软时，教师可引出松松的、软软的）师：鼠小小抱着白云给鼠老二看（ppt）我们来听听鼠老二是怎么说的？（播放音频），鼠老二想把云朵做成什么？枕头睡着感觉怎么样？师：我们一起来学着鼠老二来说说看·（出示图谱）我看可以做成枕头，肯定很松软·（2次，我们再响亮的说一说·）师：鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看，我们来猜猜看鼠老大想把云朵做成什么？（棉衣，冬天穿的衣服，ppt）穿上云朵做的棉衣感觉怎么样？（我看可以做成棉衣，肯定很暖和）师：我们一起来学着鼠老大说一说·听听看是不是这么说的·谁想做一做鼠老大的·（个别）师：那鼠小小想把白云做成什么呢？棉花糖吃起来感觉怎么样？师：如果你是鼠小小你会怎么说·出示（我看可以做成棉花糖，肯定很香甜）师：真棒，你们都来做是鼠小小，你们说什么呀？那你们愿意做做云朵棉花糖吗？三、体验故事情节1·和小老鼠一起做棉花糖师：大家都同意了，三只小老鼠开始做云朵棉花糖·他们在白云里加了许多糖和水果味道，抬到太阳地下晒晒，飘散出一阵一阵的香味，闻到香味小动物们都来了·（出示4个小动物）2·和小老鼠一起分享棉花糖·师：动物小朋友们都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做？幼儿表述·师：小老鼠和你们想的一样，他拿了一个棉花糖对小猫说：“小猫、小猫请你吃棉花糖·”师：小猫吃了棉花糖会怎么说啊？（真好吃，谢谢你啊·）师：谁愿意帮助小老鼠来分给瓢虫啊，我要请有礼貌的孩子，想想看你应该说什么·师：那瓢虫说什么呢？我们一起来说一说·师总结：三只小老鼠把云朵棉花糖分给了大家，这个一朵那个也一朵（此处教师分），大家吃的真开心呀·3·结束故事，告知故事名字·师：分到最后云朵棉花糖只剩下一点点了，三只小老鼠你舔一口我舔一口，只吃到了一点点棉花糖，再看看他们的表情是什么样的？（开心），那我们也来学学小老鼠开心的表情一起来舔一舔云朵棉花糖吧，手指竖起来当成棉花糖·师：第二天，大家都等着云朵再飘进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖·这个故事有个好听的名字就是《云朵棉花糖》（出示名字）·四、师幼整体说故事，感受分享的快乐·师：想不想再来听一遍，遇到会讲的地方小朋友可以跟着老师一起讲一讲·师：你们喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？（老师也喜欢呢，因为他们有好东西愿意和别人分享，他们虽然只吃到了一点点棉花糖，但是很开心·原来与朋友们一起分享那么开心·）五、活动延伸晨间区域游戏，做一做云朵棉花糖·云朵棉花糖小班教案篇2活动目标：1.喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。

幼儿园小班语言公开课教案《云朵棉花糖》含反思活动目标：1.喜欢听故事，能说出故事的主要角色和内容2.尝试用完整的语言大胆的表达自己的想法3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动重难点：模仿故事中的短句。

活动准备：棉花、PPT课件、自制教具、棉花糖活动过程：一、切入主题，讲述故事。

师："今天老师有一个好听的故事讲给大家，故事的名字叫做《云朵棉花糖》。

"教师讲故事前半部分，提问：故事里有谁?发生了一件什么事?教师续讲故事。

提问幼儿：三只小老鼠把棉花糖带到草地上，接着又发生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。

引出分享。

二、体验故事情节，感受分享快乐。

小老鼠把棉花糖分享给小动物，真是一件开心的事情。

"教案来自：教;案."今天我们也一起和小老鼠来做棉花糖吧。

出示三只老鼠图片，棉花做的云朵。

三只小老鼠把云朵带到了草地上，它们往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有猕猴桃、菠萝，小朋友们，你想给棉花糖里放什么?(引导幼儿说：我想给棉花糖里加xx)棉花糖做好了，嗯，好香啊，闻到香味，小动物们都来了。

我们看看谁来了。

小动物们都来了，三只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃，鼠老大说："我给小狗分享棉花糖"鼠老二说"我给小兔分享棉花糖"小朋友们，你们也来帮助小老鼠分享棉花糖吧。

三、教师小结，结束活动。

三只小老鼠愿意把自己喜欢的东西与所有的好朋友一起分享，希望小四班的宝贝们也能做一个喜欢分享的好孩子。

今天老师也带来了2个棉花糖，我们回教室一起分享吧。

活动延伸与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖活动反思：优点：1、活动事先的准备工作很充分，教具、课件都提前准备就绪，尤其是棉花糖机器更是调动家长资源配合准备的。

活动的准备其中还包括对本班幼儿年龄特点和心理发展规律的把握，很清楚在故事教育活动中幼儿应该掌握什么、能掌握什么?2、选材能结合当今幼儿的性格培养，同时对于“分享”这一主题更是需要幼儿去理解、感悟。

小班语言活动教案及教学反思《云朵棉花糖》一、教学背景这是一节小班语言活动课，教学主题是《云朵棉花糖》。

在这堂课中，我们要通过让学生认识棉花、学习如何制作棉花糖等活动，促进学生语言能力的提高。

二、教学目标知识目标1.让学生认识棉花。

2.让学生学习如何制作棉花糖。

3.让学生学习新的单词、短语和句型。

能力目标1.让学生通过语言活动，提高口语表达能力。

2.让学生通过活动，培养动手能力。

情感目标1.让学生通过活动，培养团队协作精神。

2.让学生学会分享和帮助他人。

三、教学内容课前准备1.教师要准备好棉花、盐、糖、秤、水、醋等物品。

2.准备好故事《云朵棉花糖》。

3.准备好单词、短语和句型。

教学过程1.教师出示棉花，并向学生解释棉花的由来、生长环境等。

2.教师用图片或手势向学生展示如何制作棉花糖。

3.教师让学生跟随自己的步骤，制作棉花糖，并引导学生描述自己的制作经历。

4.教师出示《云朵棉花糖》故事书，讲解故事中的单词、短语和句型。

5.教师对学生进行情境操练，让学生模仿故事中的表达方式。

课后延伸1.教师让学生分组进行小型演讲，讲述自己制作棉花糖的经历。

2.教师可以让学生在家中制作棉花糖，并向同学分享自己的制作心得。

四、教学反思在这节活动课中，学生通过制作棉花糖等活动，让学生在动手的同时体会到了语言的魅力。

同时，教师也引导学生运用新学的单词、短语和句型进行情境操练，让学生在实践中更好地掌握所学内容。

同时，教师还通过小组讨论等方式，培养学生的团队协作精神。

学生在小组中协作制作棉花糖，并共同分享自己的制作经历。

这不仅让学生学会了分享和帮助他人，还培养了学生的社交能力。

但是，教师在这节活动课中也存在一些不足之处。

例如，教师在教学前没有对学生进行时间安排。

当教学时间接近时，发现学生还在完成制作棉花糖的任务，导致了教学过程的紧张。

同时，教师在情境操练部分的内容安排上还可以做的更多，让学生更加自主地参与到语言的表达和交流中。

总的来说，这节活动课的教学效果还比较满意。

小班语言《云朵棉花糖》活动目标：1．引导幼儿观察图片理解故事。

2．大胆猜测故事情节，表达自己的想法。

3．通过故事体验与朋友分享的快乐。

活动准备：PPT课件棉花糖图片故事《云朵棉花糖》活动过程：一、谈话趣导入。

导语：（出示棉花糖图片）宝宝们，你吃过棉花糖吗？棉花糖白白的，软软的，它像什么呢？（自由表达）关于棉花糖还有一个好听的故事呢，我们一起来听听吧。

二、看图理解故事这个故事的题目叫《云朵棉花糖》。

课件一：森林里住着三只小老鼠，他们是鼠老大、鼠老二和鼠小小。

请你猜一猜谁是鼠老大，谁是鼠老二，谁又是鼠小小呢？课件二：有一天，鼠小小打开窗子，发生了什么事呢？幼儿猜测。

老师再讲。

课件三：白白的、软软的云朵儿可以做什么呢？幼儿猜测。

我们来看看小老鼠是怎么想的。

（看课件三）课件四：哦，它们开始做云朵棉花糖了。

鼠老大说放点儿草莓吧，我喜欢吃草莓味的。

鼠老二说放点儿巧克力吧，我喜欢吃巧克力味的。

鼠小小说放点儿牛奶吧，我喜欢吃牛奶味的。

宝宝喜欢吃什么味的呢。

幼儿说一说。

来，搅拌搅拌，晒晒太阳，哇，好香啊！课件五：动物们闻到香味都来了。

我们看看都有谁？小老鼠会说什么呢？我们一起来学学小老鼠有礼貌的话吧。

（请吃棉花糖）动物朋友吃了美味的棉花糖会对老鼠们说什么呢？（谢谢你的棉花糖，真好吃啊）三、完整欣赏故事。

小朋友，这个故事好听吗？我们一起来讲一讲吧。

四、游戏《我做棉花糖》。

导语：宝宝们，想吃棉花糖吗？我们也来做一做吧。

来做云朵棉花糖喽！放点苹果、放点香蕉、放点糖果、放点……搅拌搅拌，晒晒太阳。

哦，好香啊。

（做吃的样子）游戏玩两遍。

我们去请苗苗班的宝宝也来做云朵棉花糖吧。

故事《云朵棉花糖》森林里住着三只老鼠，它们是鼠老大、鼠老二和鼠小小。

他们住在一幢三层楼房里。

胖胖的鼠老大住在一楼，瘦瘦的鼠老二住在二楼，鼠小小最小住在三楼。

一天，鼠小小打开窗子。

呀！一朵白云轻轻地飘进来了。

鼠小小一下子就抱住了它。

白白的、软软的云朵儿可以做什么呢？三只老鼠开始动起了小脑筋。

小班语言活动教案及教学反思《云朵棉花糖》一、教学目标1.了解故事《云朵棉花糖》的内容，理解故事主题。

2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。

3.引导幼儿发挥想象力，创作自己的云朵故事。

4.培养幼儿分享、合作、关爱他人的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事情节。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作自己的云朵故事。

三、教学准备1.教具：故事课件、云朵图片、棉花糖模型。

2.环境布置：教室布置成云朵主题。

四、教学过程1.导入教师出示云朵图片，引导幼儿观察并说出云朵的特点。

教师出示棉花糖模型，让幼儿观察并说出棉花糖的特点。

2.故事导入教师以故事的形式导入活动，讲述《云朵棉花糖》的故事。

讲述过程中，引导幼儿关注故事中的人物、情节、场景等。

3.故事讲述教师再次讲述故事，引导幼儿关注故事细节，理解故事主题。

讲述过程中，教师提问幼儿，引导幼儿讲述故事情节。

4.故事讨论教师组织幼儿讨论故事中的人物、情节、主题等。

引导幼儿发表自己的看法，培养幼儿的表达能力。

5.创作云朵故事教师出示云朵图片，引导幼儿发挥想象力，创作自己的云朵故事。

教师鼓励幼儿大胆讲述自己的故事，培养幼儿的创造力。

6.分享与展示教师组织幼儿分享自己的云朵故事，让幼儿相互欣赏、学习。

教师选取优秀的云朵故事进行展示，激发幼儿的荣誉感。

7.拓展活动教师组织幼儿进行云朵绘画、手工制作等活动，巩固活动成果。

教师引导幼儿关爱他人，学会分享、合作。

五、教学反思1.教学效果本次活动幼儿参与度较高，表现出浓厚的兴趣。

幼儿能够理解故事内容，讲述故事情节，达到教学目标。

2.教学改进在讲述故事时，教师应注意语速、语调，让幼儿更好地倾听。

在创作云朵故事环节，教师应更多关注幼儿的想法，引导幼儿发挥想象力。

3.教学感悟本次活动让我认识到，通过故事教学，可以培养幼儿的倾听、表达、创造等多方面能力。

作为一名教师，我要不断挖掘教育资源，关注幼儿兴趣，提高教学质量。