教研平台怎么用啊？ (2)

普陀区网上教研平台培训教材（教师）2007注：电子版见/教学研究/教案/网上教研平台培训教材目录前言第一章平台简介第一节: 教学研究一、校本教研二、教师工作方式转变第二节: 网络教研一、网络教研平台二、网络教研工作第三节：平台简介一、前台主要频道二、后台主要功能第二章平台应用入门（一）第一节: 登录与初始化一、进入网络教研平台二、登录三、初始化工作（更改密码）四、实践与操作第二节：教研管理工作实施一、阅读通知二、记录教研活动三、查阅教研活动四、实践与操作第三节：上传教案和课堂实录（视频）一、撰写并上传教案二、对已上传教案的修改三、上传课堂实录四、实践与操作第三章平台应用入门（二）第一节：教学资源的应用一、资源的浏览二、添加素材三、实践与操作第二节：网上的讨论交流一、非实时交流二、实时交流三、研训问答四、实践与操作第四章教研工具简介第一节: 备课工具第二节: 听课工具第三节：评课工具第四节：测评工具第五节：选课工具第五章网络录播系统简介及案例分析第一节：发送与收看教研通知一、发送教研通知：二、收看教研通知三、实践与操作第二节：录播教室使用：一、系统二、收看三、实时评价四、实践与操作第三节、案例分析：一、发收通知（教研员/学科教师）二、上传教案（执教教师）三、点评教案（伙伴）四、修改并上传教案（执教教师）五、组织教学（应用录播教室）六、教学反馈：网络教研平台的应用前言普陀区教育信息化建设行动纲领提出：2008年，在我区建立和完善包括试题、媒体、文献、课件、教学案例等素材，课例评说、教学交流、课程资源、成绩管理等系统，学生个性发展的学习活动记录、学生在线练习和教师备课、教研活动记录等内容的教研平台。

2007年全面开始网络教研的实验与实践，学科教师将通过网络教研平台，利用数字化的技术拓展活动的空间和时间。

教学研究的多样化将有效促进教师的教学能力发展。

发展基于网络的教学研究成为今后数年我们工作的一个重要内容。

网络教研平台的使用随着互联网的快速发展，教育行业也在向着互联网化的方向发展。

网络教研平台作为教育领域的一种创新形式，正在成为越来越多教师和学生的选择。

本文将从网络教研平台的定义、使用方法、优点和不足等方面进行详细介绍。

一、网络教研平台的定义网络教研平台是指利用互联网技术和软件平台，为教师和学生提供教学资源、教学辅助工具、交流互动等功能，促进教师进行教研并提高教学质量的平台。

通过网络教研平台，教师可以获取丰富的教学资源、与其他教师交流心得体会、进行在线教研活动等。

二、网络教研平台的使用方法1.注册登录：首先，教师需要注册一个账号，并进行登录。

在登录时，教师需要填写相关个人信息，并选择想要参与的教研活动或加入感兴趣的教研群体。

4.参与教研活动：教师可以选择参加网络教研平台组织的教研活动，这些活动通常由教育专家或名师担任组织者，提供在线教研指导和交流平台。

教师可以通过网络平台进行线上讨论、听取专家讲座、参与研讨会等形式，从而得到更多的学习和成长机会。

5.互动交流：网络教研平台提供了多种交流互动的方式，如论坛、群聊、评论等。

通过与其他教师的互动交流，教师可以分享自己的教学经验、与他人讨论教学问题、提出自己的疑惑等。

此外，一些教师还可以结识同领域的优秀教师，建立长期的学习合作关系。

三、网络教研平台的优点1.获取丰富的教学资源：网络教研平台上汇聚了众多教师的教学资源，教师可以通过或分类浏览，轻松找到所需的资源，为自己的教学提供了更多的选择。

2.提高教学质量：通过网络教研平台，教师可以与其他教师进行交流和互动，分享教学经验、解决教学问题。

这种互动和交流能够激发教师的创新思维，帮助教师更好地提升教学质量。

3.创新教学方法：网络教研平台上的教学资源和教研活动可以给教师提供新的教学思路和方法。

通过参与教研活动和与其他教师的交流，教师可以了解到更多的教学案例和实践经验，有助于教师创新教学方法，提升学生的学习效果。

4.便捷的互动交流：网络教研平台提供了多种便捷的互动交流方式，教师可以就教学问题进行讨论、向其他教师请教、分享自己的教学心得等。

用户管理员操作手册用户管理员和一般用户一样可以在教研平台中进行各种教研活动，不同的是用户管理员可以进行用户管理。

用户管理员分为市用户管理员和区县用户管理员，两类管理员管理用户的操作相同，区别是管理用户的范围不同，分别是管理全市的用户和所在区县的用户。

要进行用户管理，首先需要在教研平台登录，登录后点击首页面左上导航的“后台管理”，进入工作室后台管理页面，打开左侧的常用模块，点击“系统后台管理”，进入系统后台管理页面。

图1 系统管理员登录后首页面图2图3 系统后台首页面在系统后台管理页面，有一个“用户管理”模块，用户管理员对用户管理的操作就是在这个模块中进行的。

具体操作如下：（一）用户管理可对用户进行修改、删除、审核、锁定、恢复正常、执行设置的操作。

◆修改：除了用户名和用户个人头像外，其余的属性都可被管理员更改。

◆删除：被执行了删除操作的用户可在已删除中看到，被删除的用户不能再登录系统，其工作室也不容许被访问。

◆审核：选中新注册的用户或因其他原因处于待审核状态的用户，点击此按钮可进行审核。

◆锁定：锁定操作同审核。

被执行了锁定操作的用户可在已锁定中看到，被锁定的用户不能再登录系统，但其工作室可被访问。

◆恢复正常：选定被删除或者被锁定的用户点击此按钮可恢复为正常状态。

◆执行设置：可选择的操作有：✧设置（取消）为优秀教师：选中用户，点此选项可将用户设置（取消）为优秀教师，执行此操作后，该用户在系统前台页面和学科分站点页面的相关栏目中显示或消失。

✧设置（取消）为推荐工作室：选中用户，点此选项可将用户设置（取消）为推荐工作室，执行此操作后，该用户在系统前台页面和学科分站点页面的相关栏目中显示或消失。

✧设置（取消）为学科之星：选中用户，点此选项可将用户设置（取消）为学科之星，执行此操作后，该用户在系统前台页面和学科分站点页面的相关栏目中显示或消失。

✧设置（取消）为教研员：选中用户，点此选项可将用户设置（取消）为教研员，执行此操作后，该用户在系统前台页面和学科分站点页面的相关栏目中显示或消失。

一、目的为加强学校教师队伍建设，提高教育教学质量，促进教师专业发展，充分发挥网络教研平台的作用，特制定本制度。

二、组织机构1.成立学校网上教研领导小组，负责组织、协调、指导网上教研工作。

2.各教研组设立教研组长，负责本组网上教研工作的具体实施。

三、制度内容1.网上教研平台建设（1）搭建学校网上教研平台，包括教研论坛、资源共享、在线研讨等功能。

（2）平台实行实名制，教师需注册并登录平台进行教研活动。

2.教研活动安排（1）每周安排一次网上教研活动，包括专题研讨、经验交流、案例分析等。

（2）教研活动主题由教研组长根据学校教育教学工作需要确定。

（3）教研活动时间、地点由教研组长提前通知，教师需按时参加。

3.教研内容（1）教育教学理论、政策法规、课程改革等方面的学习。

（2）教育教学方法、教学技巧、教学设计等方面的研讨。

（3）教学资源、教学案例、教学成果的分享与交流。

4.教研评价（1）教研活动结束后，教研组长对活动进行总结，提出改进意见。

（2）教师对教研活动进行评价，提出意见和建议。

（3）学校网上教研领导小组对教研活动进行定期检查和评估。

四、实施与保障1.加强宣传，提高教师对网上教研的认识，鼓励教师积极参与。

2.学校提供必要的网络设备和培训，确保网上教研活动的顺利进行。

3.建立健全网上教研制度，明确责任，确保网上教研工作有序开展。

4.对表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师参与网上教研的积极性。

五、附则1.本制度自发布之日起施行。

2.本制度由学校网上教研领导小组负责解释。

3.学校网上教研制度可根据实际情况进行调整和补充。

幼儿园合作网开放教研活动实施步骤、总结1. 引言为了提升幼儿园教育质量，加强幼儿园之间的交流合作，我们特此开展幼儿园合作网开放教研活动。

本活动旨在共享教育资源，提高教师教育教学水平，促进幼儿全面发展。

现将活动实施步骤及总结如下。

2. 活动目标1. 共享优质教育资源，提高教师教育教学能力。

2. 促进幼儿园之间的交流与合作，发挥集体智慧。

3. 激发教师教育教学创新，提升幼儿园整体教育质量。

4. 促进幼儿全面发展，为社会培养优秀人才。

3. 活动对象全国范围内各类幼儿园教师及管理人员。

4. 活动内容1. 教育教学研讨：围绕幼儿教育热点话题、教学方法、课程设置等进行研讨。

2. 优秀教学案例分享：介绍具有创新性、实践性的教学案例，供广大教师借鉴。

3. 教育培训：邀请业内专家进行线上或线下培训，提升教师专业素养。

4. 幼儿园特色展示：展示各幼儿园在教育教学、环境创设、幼儿发展等方面的特色成果。

5. 活动形式1. 线上活动：通过网络平台进行在线研讨、分享、培训等。

2. 线下活动：组织实地考察、研讨会、观摩课等。

3. 混合式活动：结合线上与线下活动，充分发挥各自优势。

6. 活动时间2023年4月至12月，每月底开展一次活动。

7. 活动组织与实施1. 成立活动筹备组，负责活动策划、组织与协调。

2. 设立活动技术支持团队，确保活动顺利进行。

3. 邀请业内专家、优秀园长及教师参与活动。

4. 充分利用网络平台，提前发布活动通知、日程安排等信息。

5. 活动结束后，对参与者进行满意度调查，收集意见和建议，不断优化活动。

8. 活动评估与总结1. 活动结束后，组织专家对活动进行评估，分析活动成果与不足。

2. 总结活动经验，为今后类似活动提供借鉴。

3. 发布活动总结报告，向参与者反馈活动成果。

9. 附录1. 活动日程安排2. 活动参与方式3. 活动联系人及联系方式我们期待全国幼儿园教师及管理人员的积极参与，共同为提升幼儿园教育质量贡献力量。

网络教研备课平台使用步骤流程注册：1.输入进入焦作市网络教研平台。

2.在网站首页右上的位置点击注册按钮进行注册（本平台为实名制空间务必填写真实姓名和真实信息）登录：1.在注册按钮旁边点击登录按钮进行登录2 .登录后通过同样位置的下拉菜单点击个人空间进入个人空间：1.进入个人空间后可通过上方菜单栏中相关模块更换布局，更改主题，添加模块进行前台页面设计2.点击空间管理进入个人空间后台3.进入空间管理后可通过左边菜单栏进行文字，资源，图片，视频的发表。

（发表文章可通过在线编辑和上传world。

在网页中编辑文章时如需从其它文件中复制内容可通过Ctrl+c复制ctrl+v粘贴）协作组：1.在个人空间后台左侧菜单栏中找到协作组管理，创建协作组（选择协作组类别时必须选择集体备课组，否则无法进行集体备课） 2.进入协作组空间后可通过上方更换布局，更改主题，添加模块进行前台页面设计（只有协作组组长才能对协作组布局，主题，模块进行修改）3．协作组组长点击进入备课组管理进入协作组后台。

集体备课：1.协作组组长进入备课组管理在左边菜单栏点击制定集备计划。

（计划安排填写具体内容，哪位老师负责哪一课，时间）2.协作组组长开始制定详细的计划。

（按照上一步计划的内容填写，标题哪一课，主备人老师，时间）3.主备人老师撰写共案，撰写共案后点击进入备课管理，点击流程管理开启流程。

（主备人老师将自己本课教案上传，开启流程，开启流程是为了将与本课相关的ppt，图片等各种资源汇聚到当前备课下，流程时间与本课安排时间一致）4.协作组成员共同修改最初共案。

（为保证使用中正常使用每位老师在浏览过后记得点击保存共案没有操作点击退出编辑，以免出现共案迁出的情况）5.查看最终的共案，根据最终共案撰写自己的个案。

结合自己学生的特点，自己的教学风格形成自己的个案，发表自己的个案。

6.教学实践，根据具体的上课情况建立反思，写出不足，与其他老师共同交流。

使用帮助：如以上步骤操作中有细节问题需进一步了解可点击网站首页导航条使用帮助。

教师研修平台的个人计划怎么上传让我们了解一下个人研修计划的重要性。

一个精心设计的个人研修计划能够帮助教师明确自己的学习目标、选择合适的培训课程，以及合理安排学习时间。

这不仅有助于提高研修效率，还能使教师在未来的教学实践中更好地应用所学知识。

我们将一步步解析上传个人研修计划的具体流程：准备阶段：1. 登录平台：使用您的账号登录教师研修平台。

2. 熟悉界面：浏览平台的用户指南或帮助文档，以熟悉各项功能和操作流程。

3. 收集资料：准备好您的个人教学理念、教学需求、希望提升的领域等相关资料。

制定计划：1. 确定目标：明确您希望通过此次研修达到的目标，比如掌握新的教学方法、提高课堂管理能力等。

2. 选择课程：根据目标挑选合适的课程或资源。

注意考虑课程的难易程度、时长和是否提供证书等因素。

3. 安排时间：合理规划您的学习时间表，考虑到工作与生活的平衡，确保有足够的时间投入学习。

上传计划：1. 找到上传入口：通常在平台的“个人中心”或“我的研修”等板块可以找到上传计划的选项。

2. 编辑内容：按照提示填写或上传您的个人计划文件。

如果平台支持在线编辑，直接在文本框中输入计划内容；若需上传文档，请确保文件格式符合要求。

3. 提交审核：完成编辑后，仔细检查无误，提交您的计划供管理员审核。

请注意保存草稿，以防意外丢失。

4. 等待反馈：提交后耐心等待平台的反馈。

如有需要修改的地方，根据建议及时调整。

注意事项：- 保持计划的实际性和可执行性，避免过于理想化而难以实施。

- 定期回顾和更新您的计划，以适应可能的变化和新的学习机会。

- 利用平台提供的交流工具与其他教师互动，分享经验，互相学习。

网络教研平台培训用例版本1.0编制：陈存跃审核：批准：Step 1 注册账号注册会员1. 打开浏览器进入【网络教研平台】Url：http://123.232.120.115/2. 若尚未注册，点击注册会员3. 根据要求填写完信息，点击提交4. 需要进入邮箱将账号激活，然后进入教师网后，点击【教研天地】的应用，进入我们的【网络教研平台-个人中心】恭喜注册成功！接下来开始使用我们教研平台的功能。

Step2 创建教研组创建教研组1. 使用身份：教研组长3. 填写教研组信息，点击确定，提交完毕，等待【管理员】审核。

4. 审核通过后，教研组长可在【个人中心>>我的教研组>>我创建的教研组】看到创建的教研组，并可进行一步的管理。

管理教研组1. 进入【网站门户>>教研组】找到建立的教研组，点击进入【教研组门户】2. 在教研组的门户上点击【教研组管理】进入【教研组后台管理系统】3. 在教研组管理系统中可对教研组成员、教研活动、教研成果、教研文章、组内公告、组内相册、组内权限等信息进行管理。

加入教研组若是没有加入该教研组的成员，点击加入后，需要在教研组管理中进行审核，审核通过了，就成为该教研组成员，不通过将重新申请加入、审核1. 进入【网站门户>>教研组】找到建立的教研组，点击进入【教研组门户】2. 在教研组的门户上点击【加入教研组】按钮，申请成功后等待教研组长审核后，3. 或在教研组的门户上【教研组介绍】菜单下，点击【申请加入教研组】按钮，申请加入教研组。

4. 申请成功，等待审核5. 教研组长进入【教研组管理>>成员管理>>待审核成员】功能，进行审核通过。

6. 审核通过后，该成员已成功加入教研组，可以参与后续的教研活动。

Step3 展开教研活动发起活动1. 进入教研组门户，点击【发起活动】2. 进入发起活动页面，填写活动信息，点击确定，发起活动成功，如果为普通教研老师，需要等待教研组长审核。

小学生如何正确使用在线学习平台引言随着科技的不断发展，许多学校和教育机构开始利用在线学习平台来辅助教学。

对于小学生而言，正确使用在线学习平台可以帮助他们更好地学习和提高自己的学习效果。

然而，对于小学生而言，正确使用在线学习平台可能会面临一些挑战。

因此，本文将介绍一些小学生如何正确使用在线学习平台的方法和技巧，帮助他们更好地利用这些平台进行学习。

了解在线学习平台首先，小学生应该了解自己所使用的在线学习平台。

他们可以向老师或家长询问相关信息，或者阅读平台的使用指南和说明书。

了解平台的功能和特点可以帮助小学生更好地使用平台。

制定学习计划在开始使用在线学习平台之前，小学生应该制定一个合理的学习计划。

他们可以根据自己的学习需求和时间安排，合理地安排每天或每周的学习任务和时间。

在制定学习计划的过程中，小学生应该考虑到自己的学习能力和兴趣，合理地分配时间和精力。

注重学习效果在使用在线学习平台进行学习时，小学生应该注重学习效果。

他们应该集中注意力，认真完成学习任务，并根据自己的学习情况和理解程度进行调整和巩固。

同时，小学生还应该及时向老师或家长寻求帮助，解决学习中遇到的问题和困惑。

管理学习时间小学生在使用在线学习平台进行学习时，应该合理地管理学习时间。

他们可以使用闹钟或计时器来提醒自己的学习时间，避免过度使用平台或拖延学习。

同时，小学生还应该与家长或老师进行有效的沟通，确保学习时间和平台使用时间的合理安排。

保持学习兴趣在使用在线学习平台进行学习时，小学生应该保持学习兴趣。

他们可以选择自己感兴趣的课程和学习内容，增加学习的乐趣和动力。

同时，小学生还可以试着与其他同学或朋友一起学习，进行交流和讨论，增强学习的互动性和趣味性。

老师和家长的监督和指导小学生在使用在线学习平台进行学习时，需要得到老师和家长的监督和指导。

他们可以与老师和家长保持密切的联系，及时报告学习进展和问题，并接受他们的指导和建议。

同时，小学生还应该遵守相关的学习规定和纪律，确保自己在平台上的学习行为良好。

教案标题：初中实验网络平台教学教案背景：随着科技的发展，网络已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。

为了让初中生更好地学习实验知识，提高实验技能，我们开发了一套初中实验网络平台。

通过这个平台，学生可以随时随地学习实验知识，进行实验操作，巩固实验技能。

教学目标：1. 让学生了解并熟悉实验网络平台的使用方法。

2. 通过实验网络平台，使学生掌握一定的实验知识和实验技能。

3. 培养学生独立思考、合作交流的能力。

教学内容：1. 实验网络平台的使用方法。

2. 初中生物、化学、物理等实验知识。

3. 实验操作技巧和注意事项。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍实验网络平台的作用和意义。

2. 引导学生关注实验网络平台的学习资源。

二、实验网络平台的使用方法（10分钟）1. 讲解实验网络平台的基本功能。

2. 演示如何进行实验操作。

3. 学生现场操作，教师指导。

三、初中生物实验知识教学（15分钟）1. 通过实验网络平台，讲解初中生物实验的基本知识。

2. 分析实验现象，引导学生思考。

3. 学生进行实验操作，教师巡回指导。

四、初中化学实验知识教学（15分钟）1. 通过实验网络平台，讲解初中化学实验的基本知识。

2. 分析实验现象，引导学生思考。

3. 学生进行实验操作，教师巡回指导。

五、初中物理实验知识教学（15分钟）1. 通过实验网络平台，讲解初中物理实验的基本知识。

2. 分析实验现象，引导学生思考。

3. 学生进行实验操作，教师巡回指导。

六、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己在实验网络平台学习的心得。

2. 教师对学生的实验操作进行评价和指导。

3. 针对学生的反馈，调整教学策略。

教学评价：1. 学生实验操作的正确率。

2. 学生对实验知识的掌握程度。

3. 学生对实验网络平台的满意度。

教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教。

对于操作不规范的学生，要及时进行指导和纠正。

同时，要不断调整教学策略，提高教学效果。

小学教研活动操作手册(详细版)介绍本操作手册旨在为小学教师提供一份详细的教研活动操作指南。

教研活动是教师们相互交流、分享经验、提高教学水平的重要方式之一。

通过参与教研活动，教师们可以共同探讨教学方法、教材使用、课程设计等教学相关的问题。

本手册将介绍教研活动的准备工作、组织方式以及活动后的总结与反思等内容。

准备工作在开始教研活动之前，教师们需要进行一些准备工作，以确保活动的顺利进行。

1. 确定主题：选择一个教学相关的主题作为教研活动的讨论内容，如某一学科的教学方法、新课程标准的实施等。

2. 确定时间和地点：协商确定教研活动的时间和地点，保证参与者的能够全程参与。

3. 邀请参与者：邀请相关的教师参与教研活动，包括同学科的教师、年级组长等。

4. 收集资料：收集与教研主题相关的资料，如教学案例、教学视频等。

5. 制定议程：根据教研主题制定详细的议程，明确每个环节的时间安排。

组织方式教研活动的组织方式应灵活多样，以促进参与者的积极参与和交流。

1. 开场介绍：活动开始时，主持人对教研主题进行简要介绍，并说明活动的目的和流程。

2. 分组讨论：将参与者分成若干小组，每个小组讨论一个特定的问题或案例。

鼓励小组成员积极参与，分享自己的观点和经验。

3. 共享经验：每个小组派出一名代表，就讨论的问题或案例向全体参与者进行汇报。

其他参与者可以提问或分享自己的看法。

4. 教学观摩：安排一名教师进行教学观摩，其他参与者观看并记录教学过程中的亮点和问题。

5. 总结与反思：活动结束时，由主持人对教研活动进行总结，并鼓励参与者进行反思，提出改进意见。

活动后的总结与反思教研活动结束后，参与者应进行总结与反思，以提高教学水平和活动质量。

1. 汇总讨论结果：将每个小组的讨论结果进行汇总，整理成文字或图表形式。

2. 分享经验：将教研活动的成果和经验分享给其他教师，可以通过教研报告、学校网站等方式进行。

3. 反思与改进：参与者应对教研活动进行反思，总结活动中存在的问题，并提出改进意见。

网络教研培训材料淑村中心学校2017年一、网络教研平台设计理念与整体规划1.网络教研平台设计理念1)一个宗旨：从资源环境、课程环境、协作教研环境三个层面为区域教研业务开展、教师专业发展提供全面的支持和服务。

在资源环境层面，构建一个动态生成的区域特色教育资源库,积淀本地优质教育资源；在课程环境层面,打造网络集体备课平台，搭建各级教师网课展示交流的舞台；在协作教研环境层面，形成纵横交织的信息交流网络，搭建跨学科、跨地区、多角度的协作研修平台。

编织出一张突破时空的教研网，形成“人人、天天、点点”都可网络教研的生动局面实施基于网络教研平台的区域集体备课，凝聚集体智慧，促进教师专业发展开展跨校区的学科资源建设，以点带面促进教师参与本地化教材资源体系建设2)两种机制：提供协作交流机制与知识管理机制平台提供了协作交流机制以及知识管理机制。

通过同伴合作、专业引领、组织协调、社会支持的协作交流机制，能够形成协同教研的良好环境；引入知识管理机制，汇聚区域众多教师多年积累的教研经验和心得,将蕴藏在教学实践中的隐性知识转化为可见的教育教学能量！3)三个立足点：立足于以教师为本、同伴互助、专业引领教师专业成长主要包括以下途径：教师个体自我反思、研修团队的同伴互助、专家梯队的专业引领、学生家长社会支持以及企业社区合作与交流等。

网络教研平台立足于以教师为本、提供针对教师个体研修的服务;立足于同伴互助，提供针对教师团队的协作式学习服务；立足于专业引领,为梯队专家提供跨学校、跨学科、跨区域交流的服务平台。

2.网络教研平台整体规划网络教研平台的服务对象包括从教师个体到教师群体,从学校个体到学校群体(区域)的多层次的用户团队，教师业务空间为各层次用户提供相应的资源、工具、环境的支持和服务。

教师可利用资源中心中丰富的教育资源进行教学教研活动，还可方便地对资源进行编辑和修改，并将其上传回学校资源中心,形成学校的特色资源库。

教师还可利用资源制作网络课程，并将其上传发布，在整个区域内展示自己课程制作成果，从而汇聚形成与本地课程完全配套、全面共建共享的区域网络课程中心。

运用数字技术推动教研工作的操作指南数字技术的飞速发展，正在深刻改变着现代教育领域。

数字化、智能化、可视化等技术手段的应用，助推着各个领域迎来了自己的数字化转型，同时也催生了数字化教研工作的兴起。

在这样一个快速发展的背景下，2023年的教育工作者怎样利用数字技术，推动教研工作的深入发展呢？一、设立数字化教研平台数字化教研平台是数字化教研工作的基础，也是数字化教育的重要载体。

以建设数字化教研平台为基础，可以通过平台的支撑，实现教师与学生之间的互动沟通、教师之间的经验交流和教研论文的发布，这也为教育教学改革提供了有力保障。

在建设数字化教研平台的时候，建议从以下几个方面出发：1. 教研大数据的收集与整理。

通过教育平台上教育大数据的收集与整理，教育工作者可以系统性地收集教育力量的流动、教育行业经济运行状况以及学生的评价数据等全部信息，并将全部的学校数据以数字方式支持教科研分析和发展。

2. 学科建设的推进。

在数字化教研平台上设立不同学科的分区论坛、建立题库、收集优秀的课程资源、育人案例、实验教学等优秀学科教学资源，制定清晰的学科建设规划并提升成效。

3. 精品课程分享的推广。

通过将别名学校的结合评价、教育工作者的组织分析、交互式教学的推广以及实境应用的支持，提升全体学生的体验以及数字化教育的效果。

二、数字化教学资源的开发与拓展数字化教学资源是数字化教研工作的支柱。

具体的实施，需要从以下几个方面出发：1. 优化现有的数字化教材。

数字化教材是数字化教育的重要组成部分，提高教材的质量，全面深入地思考教育教学内容，将实际案例运用到数字化教材中，并为教育提供与现代社会相适应又充满乐趣的教学方法。

2. 教学资源共享。

教师在教学过程中，数据的方面特别是实验数据、教研数据、甚至教学语音、视频等，这些教育数据是应该被收集、整理并分享出来的。

在推广数字化教育的过程中，应该提倡资源共享制度。

三、数字化评价体系的搭建建立数字化的评价体系，是推动数字化教研工作的一个重要方向。

幼儿教师数字化教学平台使用技巧教案在当今数字化时代，数字化教学平台已经成为幼儿教师必备的工具之一。

数字化教学平台的使用不仅可以提升教学效果，还能够丰富教学内容，激发幼儿学习兴趣。

本教案将为幼儿教师提供一些使用数字化教学平台的技巧，以助力他们更好地开展教学工作。

一、事前准备1. 确保你已经掌握了数字化教学平台的基本操作方法和功能。

2. 预先准备好适合幼儿学习的数字化教学资源，如图片、音频、视频等。

3. 确保学生和教师都能正常使用数字化工具，如电脑、平板电脑或智能手机。

二、教学过程1. 制定教学计划：根据教学目标和幼儿的学习需求，设计合适的教学内容和活动。

2. 使用数字化教学资源：通过数字化教学平台展示和分享多媒体资源，如图片、动画、视频等，以增加教学的趣味性和互动性。

3. 制作互动教材：利用数字化教学平台的制作工具，创建互动教材，如拼图、填空、配对等，以激发幼儿的学习兴趣和参与度。

4. 引导讨论和合作学习：利用数字化教学平台的交流功能，引导幼儿进行思想交流、合作学习和互助互动，培养幼儿的合作意识和团队精神。

5. 定制个性化学习：根据幼儿的学习能力和特点，利用数字化教学平台的教学辅助工具，为幼儿提供个性化的学习内容和任务。

6. 实时评估和反馈：利用数字化教学平台的评估工具，及时对幼儿的学习进行评估和反馈，为教师调整教学策略和帮助幼儿克服学习困难。

三、教学效果评估1. 观察学生的学习表现和参与度，及时调整教学策略和教学内容。

2. 利用数字化教学平台的评估工具，对学生的学习情况进行定期评估。

3. 与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况，进行教学效果的全面评估。

四、注意事项1. 在使用数字化教学平台时，保证网络连接的稳定性，以避免影响教学进程。

2. 保护幼儿的个人隐私和信息安全，使用合法合规的数字化教学资源。

3. 注重个别差异的教学，在教学过程中充分考虑到幼儿的特点和需求。

通过合理的使用数字化教学平台，幼儿教师可以充分发挥数字化教育工具的优势，提升幼儿的学习效果和学习兴趣。

手机端APP(良师通)使用说明良师通是首个基于移动端，为全国中小幼教育从业者提供交流和学习的社区产品。

在良师通，教师不但能够随时随地完成研修任务，还能够与其他教师同行实行教学交流，分享教育资源，进而全面提升自己的教学教研水平。

⏹打造移动教研平台，实现随时随地学习；利用良师通，教师能够利用碎片化时间，随时随地实行课程学习，完成研修任务；⏹共建优质教学资源，创新教学解决方案；下载、上传、收藏优质教学资源，实现教学资源效益最大化，促动教育均衡发展；⏹创设教师交流社区，助力教师专业成长随时和同行分享交流教学教研过程中的心得，打破传统的学校界限、区域界限；三如何利用良师通完成研修任务第一步：在PC端（电脑上）实行选课1. 在中国教师研修网（://teacherclub/）首页找到广西项目，（如下列图1所示）（图1）2. 点击2015年广西区培信息技术项目，进入项目首页（如下列图2所示）（图2）3. 2015年广西区培信息技术项目首页左上侧的登陆框处（如下列图3所示），使用报名时提供的手机号实行登陆，密码默认为：123456（图3）4.登陆后，在个人工作室页面，点击我的研修下的对应项目，实行任务学习下的选学任务，（如下列图4所示）（图4）5. 点击任务学习按钮，进入到选课界面，实行选课，（如下列图5，图6所示）（图5）（图6）第二步：下载良师通1.直接用手机扫描下方二维码，根据提示下载安装设备要求：安卓系统：4.04版本以上（如何查看版本：点击手机中的设置—关于手机—查看版本）IOS系统：7.0版本以上（如何查看版本：点击手机中的设置—通用—关于本机—版本）第二步：输入账号密码，登录良师通该账号密码与您在电脑端的账号密码一致。

第三步：开始研修Step3.按照课程要求开始手机学习Step4. 课程主要包括文档和视频两类文档类视频类：建议在wifi环境下观看研修任务2：我要发话题Step1. 点击右上角发表信息按钮，第四步：查看看课时长在看课页面，同时可查看自己当前的看课时长，小贴士：利用良师通在手机上看课和在电脑上看课的时长是累积的，具体细则按照培训方案而定。

智慧教研工作总结一、引言智慧教研是指利用现代信息技术手段，提高教师教学效果和学生学习效果的一种教研方式。

本文旨在对我校智慧教研工作进行总结和评估，以及提出改进建议。

二、智慧教研工作概述1. 教研平台建设我校在智慧教研工作中，建设了一套完整的教研平台，包括教师个人信息管理系统、教学资源共享平台、在线备课平台等。

这些平台为教师提供了便捷的教学资源和交流渠道。

2. 教研活动组织通过教研平台，学校组织了多次教研活动，包括教学经验分享、教学案例研讨等。

这些活动促进了教师之间的交流与合作，提高了教学水平。

3. 教研成果评估学校建立了教研成果评估制度，对教师的教研成果进行评估和奖励，激励教师积极参与智慧教研工作。

三、智慧教研工作的优点1. 提高教学效果通过智慧教研平台，教师可以及时获取各类教学资源，提高了备课效率和教学质量。

学生也能够通过在线学习平台获取学习资源，提高学习效果。

2. 促进教师交流与合作智慧教研工作为教师提供了一个交流与合作的平台，教师可以分享自己的教学经验和教学案例，借鉴他人的经验，共同提高教学水平。

3. 优化教研管理教研平台的建设使得教研工作的管理更加规范和高效。

教研成果的评估制度激励了教师积极参与教研活动，促进了教研工作的开展。

四、智慧教研工作的不足1. 技术支持不足由于学校对于智慧教研工作的技术支持不足，有些教师对于教研平台的使用还存在一定的困难，需要加强对教师的培训和指导。

2. 教师参与度不高部分教师对于智慧教研工作的参与度不高，缺乏积极性和主动性。

需要进一步加强对教师的宣传和激励，提高教师参与智慧教研的意识和动力。

3. 教研成果转化不够虽然学校对教研成果进行了评估和奖励，但是在教研成果的转化和应用方面还存在一定的问题。

需要进一步加强对教研成果的宣传和推广，促进教研成果的转化和应用。

五、改进建议1. 加强技术支持学校应该加强对教师的培训和指导，提高教师对于教研平台的使用能力，解决教师在使用过程中的技术难题。