七年级地理上册 第二章 第一节 认识地球导学案1(无答案) 湘教版

第二章地球的面貌第一节《认识地球》学案【学习目标】1.了解人类认识地球形状的过程，感受前人勇于探索的精神。

2．会用相关数据对比分析描述地球的大小。

3．利用经纬仪和地球仪，比较归纳经纬线、经纬度的划分。

4．利用地球仪和地图判读某地的经纬度，学会用经纬网进行定位。

【学习重点】1.地球的形状和大小，经纬线特征，经纬网定位。

2.东西半球的划分，经纬网定位。

【学习难点】掌握经线纬的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。

【学习方法】自主学习、合作学习、活动探究、查阅资料等方法。

新课导入：同学们，《宫》和《步步惊心》电视剧的热播，使“穿越”成为最时尚和最流行的词语，也成为很多人的梦想，你想穿越时空回到古代吗？古代人类对地球的认识又是怎样的呢？我们今天和大家一起学习《认识地球》第一课时【自主学习】一、地球的形状1．人类认识地球的过程：→→环球航行。

2.科学家经过长期的精密测量，发现地球是一个的球体。

二、地球的大小地球表面积亿平方千米，平均半径千米，赤道周长万千米。

【互动探究】活动提示：1.以小组为单位，先交流基础知识，对疑难点展开讨论，再完成探究问题。

2.组长给每个小组成员按照实际能力，分配1-2道探究题，先自主探究，不能完成的问题通过小组互动解决，最后组长梳理存在的普遍疑难问题，组织讨论。

3.展示探究成果时先由各小组推选1名代表展示，其他组员进行补充，最后得出结论，并对各组的探究学习情况相互做出评价。

活动一：活动一：探究地球的形状和大小1.自我突破读“麦哲伦环球航行路线图”请你依次写出1519年～1522年麦哲伦船队航海时所经过的大洋（按顺时针方向）。

麦哲伦的航行能证明什么？（1）麦哲伦船队航海时所经过的大洋（按逆时针方向）依次是、、、。

（2）麦哲伦船队的航行证明了。

2.小组探究（1）列举日常生活中能够说明地球不是平面而是球体的例子。

①海边看远方行来的航船，先看到，后看到。

②月食现象，看到地球的影子是。

③站得越高，看得越。

2.1.1认识地球【复习目标】1.区域认知：通过科学故事、史实材料了解人类认识地球形状的过程;通过制作地球仪，了解地球仪的基本构造。

2.综合思维：会用相关数据描述地球的大小，培养描述地理事物的能力。

3.人地协调观：会用相关数据描述地球的大小，培养描述地理事物的能力。

【学习重难点】重点：认识地球的过程、地球的真实形状难点：地球的真实形状、地球大小的数据步骤一：知识回顾1.地球形状的认识过程:“盖天说”→“浑天说”→船队的环球航行→地球卫星照片。

2.地球的真实形状: 、的不规则球体。

1.麦哲伦船队从西班牙出发，绕地球一周，依次经过了哪些大洋？2.麦哲伦船队环球航行说明了什么？1.地球表面积约平方千米，地球平均半径约千米，地球赤道周长约千米。

2.地球的极半径千米,赤道半径千米。

1.人们根据地球的形状并按一定的比例后,制作成地球模型,这就是地球仪。

2.借助地球仪,可以知道地球的 ,了解地球表面各种地理事物的分布,能直观演示地球与、昼夜长短变化、四季形成等自然现象。

3.从地球内部穿过地心的假想的轴，是地球的自转轴，也就是。

4.地轴与地球表面有两个交点，叫两极。

是地球的最北端，与其对应的是地球的最南端。

步骤二：知识巩固地球的形状1.人类认识地球形状的过程依次是( )A.①②③B.②③①C.③②①D.②①③2.(2022株洲改编)随着我国航空航天技术的快速发展,已有多名宇航员进入太空。

右图为航天员在中国空间站——“天宫”中看到的绝美地球。

在空间站,可根据局部形状推断地球( )A.是巨大的球体B.天圆地方C.围绕太阳公转D.围绕月球公转地球有多大3.俗语说:“坐地日行八万里”,这里的“八万里”指的是( )A.地球平均半径B.地球极半径C.赤道半径D.赤道周长4.人们常说“天衣无缝”,假如真给地球缝制一件外衣,那么所需的布料大约是( )A.4万平方千米B.6 371平方千米C.5.1亿平方千米D.960万平方千米地球仪5.在整理地理学习笔记时,我们可以借助实物地球仪( )A.演示地球的自转和公转B.看到人类认识地球形状的过程C.精确测量出山地的海拔D.直接读出地球的半径和表面积6.地球仪是学习地理的重要工具之一,下列关于地球仪的说法,不正确的是( )A.地球仪绕着一根旋转轴运动,说明地轴是真实存在的轴B.地球仪上通常用不同的颜色、符号、文字来表示各个地理事物C.地球仪是人们仿照地球形状,并按一定的比例缩小后,制作成的地球模型D.地球仪的形状与地球的真实形状不完全相同步骤三、讲解提高1.下列说法中,不能证明地球是球体说法的是( )A.“大洋一号”科考船环球航行成功返回B.电视塔越高,收视范围越大C.“神七”拍摄的地球照片D.日食时,日面上的阴影为圆形2.下列诗句能说明地球形状的是( )A.东边日出西边雨,道是无晴却有晴B.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流C.横看成岭侧成峰,远近高低各不同D.君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回3.同学们在课间设想要在地球上做四大工程,你认为理论上正确的是( )A.工程一:沿赤道给地球做一条金腰带,腰带长达4万千米B.工程二:给地球做件全覆盖的冬衣,布料面积只需5.1亿平方米C.工程三:给地球经地心打个隧道,从北京直达南美洲,隧道长达4万千米D.工程四:按真实比例给地球上做地轴,长度达12 756千米在地理活动课上,同学们利用铁丝、乒乓球、胶布和橡皮泥等物品制作简易的地球仪。

，【学习目标】1.了解人类对地球形状的认识过程；2.能够应用数据来描述地球的大小；3.了解地球的模型--地球仪上基本的结构。

【学习重、难点】1.掌握地球的形状与大小；2.纬线的特点。

【导学过程】一、自主预习，认真准备1.地球的形状：地球是一个、的不规则球体。

2. 人类认识地球的形状经历的过程：①②2．麦哲伦环球航行：1519年9月从 ______ 出发,经过 ______ 洋,绕过南美大陆南端的________ 海峡,进入______洋,1521年到达 ________ 群岛,向西穿过 ______ 洋 ,绕过非洲南端的______角,终于在1522年9月回到西班牙,完成环球航行。

3.地球的平均半径：________ 千米最大周长约：________ 千米表面积：________ 平方千米4.在地球仪表面，与 ________ 垂直并环绕地球一周的 ________ 叫纬线圈，________ 是最大的纬线圈，把地球平分为南、北两个半球。

从赤道向两极，纬线逐渐 ______，到两极缩为一点。

纬线指示_____方向。

二、自主探究，合作交流。

完成P17、P19活动任务。

三、当堂练习，检测固学1.下列事实最先证明地球是球形的是 ( )A.哥伦布发现美洲大陆B.麦哲伦环球航行C.人造地球卫星的发射和使用D.郑和下西洋2. 以下关于地球仪的正确描述是 ( ) A.它是地球的模型 B.它是地球缩小了的模型C.它是用文字和符号来表示的事物D.它能真实的反映地貌3. 麦哲伦环球航行没有经过的大洋是（）A、太平洋B、北冰洋C、印度洋D、大西洋4．将下列纬度与其对应的纬度范围和所处半球用直线连起来：A．55°N 低纬度南半球B．69°S 中纬度北半球C．19.5°S 高纬度南半球D．89°N 高纬度北半球5．下列叙述，不能说明地球大小的是（）A．地球是不规则的球体 B. 坐地日行八万里C. 地球表面积约为5.1亿平方千米D. 地球平均半径为6371千米6. 以下不属于纬线特点的是（）A. 所有纬线都是圆圈 B. 所有纬线长度不一定相等C. 所有纬线都指示东西方向D. 所有纬线都指示南北方向7. 赤道的长度约为（）。

湘教版七年级上册地理第二章第一节《认识地球》教案湘教版七年级上册地理《认识地球》教案一、教材分析：本节课是湘教版初中地理七年级上册第二章地球的面貌第一节《认识地球》，主要介绍了地球的基本概念、地球的形状、地球的运动以及地球的内部结构。

通过学习本节课，学生能够初步认识地球，了解地球的基本特征和运动规律，为后续地理知识的学习打下基础。

二、教学目标：1. 知识目标：a. 了解地球的基本概念和形状。

b. 掌握地球的自转和公转运动规律。

c. 了解地球的内部结构。

2. 能力目标：a. 能够运用地球的基本概念和形状进行简单的地理描述。

b. 能够分析地球的自转和公转运动对地球日照和季节变化的影响。

c. 能够通过图表等形式展示地球的内部结构。

3. 情感目标：a. 培养学生对地球的热爱和保护意识。

b. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

三、教学重点和教学难点：教学重点：1. 地球的基本概念和形状。

2. 地球的自转和公转运动规律。

3. 地球的内部结构。

教学难点：1. 地球自转和公转运动对地球日照和季节变化的影响。

2. 地球的内部结构的理解和展示。

四、学情分析：学生对地球的认识较为浅显，大多数学生对地球的自转和公转运动、地球的内部结构等知识缺乏了解。

但学生对地球的形状和基本特征有一定的了解。

因此，本节课需要通过生动的教学方法和具体的例子来引起学生的兴趣，激发学生的思考，帮助他们深入理解地球的面貌。

五、教学过程：第一环节：新课导入1. 教师展示一张地球的图片或地球仪，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们知道这是什么？”2. 学生回答后，教师引导学生思考：“地球是什么？它有哪些特点？”3. 学生可以说出地球是我们生活的星球，它是一个近似于椭球的球体，有陆地和海洋等特点。

第二环节：呈现与讲解1. 教师通过多媒体或黑板展示地球的形状，并解释地球是一个近似于椭球的球体。

-教师可以使用一个橙子或一个篮球来比喻地球的形状，让学生观察并感受。

第二章地球的面貌第一节认识地球导学案学习目标1.了解地球的形状、地球的半径和赤道的周长2.了解经纬线的定义，理解经纬线的特点、经纬度的含义和经纬度的分布，掌握东西南北半球的划分。

重点与难点1.经纬线的特点及经纬网地图上的方向的判断。

2.东西半球的划分。

3.东经、西经的判断。

自主合作探究一、地球的形状和大小【自主学习】1、地球的形状：地球是一个___ ___、 ______的不规则球体。

2、地球的大小：地球的平均半径_________千米，赤道周长约_________千米。

思维延伸：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”指的是地球上的_________位置。

【跟踪练习】1.麦哲伦的环球航行依次经过的大洋是（）A大西洋太平洋印度洋 B大西洋印度洋太平洋C太平洋大西洋印度洋 D印度洋大西洋太平洋2.若地球按1：20000000制成一个地球仪，则地球仪的赤道周长约为（）A.40cmB.20 cmC.200 cmD. 400 cm二、地球仪（一）地轴：从地球内部穿过地心的假想的轴。

是地球的，也就是地轴。

1.地轴与地球表面有两个交点，叫，表示地球的最北端，与其对应的点叫____ __,表示地球的最__ __端。

【合作探究】自西向东拨动地球仪，从地球仪北极上空看，地球仪是按__ __时针方向转动；从地球仪南极上空看，地球仪是按_ ___时针方向转动，（二）纬线与经线[跟踪练习]1．南北半球、东西半球的划分是 ( ) A ．O°纬线把地球平分为东、西两半球 B ．本初子午线把地球平分为南、北两半球 C ．O°纬线把地球平分为南、北两半球D ．20°W 经线和160°E 经线把地球平分为东、西两半球2.一飞行员驾驶飞机向西飞行，在飞行途中方向不变，他能否飞回出发点？（ ） A 能 B 不能3.一人从北京出发，向北行进，一直向前，并保持方向不变，他能否回到出发点？（ ） A 能 B 不能4.读右面经纬网图，回答：(1)写出A 、B 、E 三点的经纬度：A____________ B____________ E____________ (2)A 在B 的______方向，B 在C 的______方向，D 在C 的_____方向。

认识地球集体备课个人空间一、课题：2。

1认识地球2二、学习目标1、运用基本数据,知道地球的大小,形状。

2、在地球仪上找出地轴、南北极、纬线、赤道和南北回归线、南北极圈。

三、教学过程【自主预习】1．从太空中看到的地球是怎样的一颗星球？地球有什么独特之处？2．、什么是地球仪?它对学习地理有什么作用？【合作探究】一、一、地球的形状1、人类对地球形状的认识过程：⑴“盖天说"：⑵浑天说:（汉·张衡）“ , 。

”⑶麦哲伦环球航行：读图2—5，想一想,麦哲伦船队从西班牙出发，绕地球航行一圈，依次经过了哪些大洋？2、你还能举出哪些例子,说明地球不是平面而是球体？一、二、地球有多大1、地球的表面积约2、地球的半径约3、地球的赤道周长约三、地球仪（重点）1、用手指拨动地球仪，看看它绕着什么转动？（抢答)2、拿出地球仪独自指出两级，北极，南极,北回归线，南回归线的位置。

3、两人一组:一位同学拿着地球仪,一位同学看课本理解:①什么是纬线圈？②是最大的纬线圈，把地球分为、两个半球，赤道向两级，纬线逐渐缩短，到两极缩为一点.③纬线指示什么方向？4、每组组长组织学习:（1)解释什么是纬度，赤道纬度是多少？（2）观察第一幅图,指出北纬和南纬，并观察它们的度数有什么变化？北纬用什么表示？南纬用什么表示？（3)看下面的图，找出为低纬度地区，中纬度地区, 为高纬度地区。

【检测训练】1、读图回答下列问题(1）在括号里填注:南、北回归线,南、北极圈，赤道。

（2）在图中用红笔画出高、中、低纬度地区的分界线，并标注出相应的度数。

（3）从高、中、低纬度地区的划分看，北京市(39040’N，116020’E）位于纬度地区。

（4）从图中纬度变化可知，纬度自赤道向两极依次（增加、减少）。

从北半球看，纬度自北向南依次是（增加、减少）。

从南半球看，纬度自北向南依次是（增加、减少)。

反思栏尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

江苏省徐州市七年级地理上册2.1 认识地球导学案1（无答案）（新版）湘教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省徐州市七年级地理上册２.1 认识地球导学案1(无答案)(新版)湘教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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认识地球章节与课题认识地球课时2课时使用人及班级使用日期或周次一、学习地理从认识地球开始：1、我们生活的地方是什么样？很早人们就开始探索。

(参看书本p１6－１７)①、早期的人们通过直观观察提出了盖天说:认为“”;②、随着人类活动的范围越来越大,发现了很多现象,提出了浑天说：认为“"、、③、少数人猜测地球可能为球体,葡萄牙人环球航行，第一次证明地球是球体地球，④、确证地球是球体。

地球大小:赤道长，平均半径长,地球表面积。

(参看P18)3.地球的模型叫。

地球仪上有山脉、、等事物。

(参看Ｐ19）还有、、等地球上没有的事物。

４,认识地轴、南北极、赤道。

(参看P19）二、认识经纬线。

参看P１９—25,了解经纬线定义及特点:纬线定义在地球仪表面,与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈。

形状长短是否相同指示方向纬度度数范围０°又叫赤道，纬度最大°又叫极点。

纬度度数变化规律度数由向南、北越来越大。

度数区域划分为北纬(N) 写法：数字在前，方向在后,例: 900N为南纬(S) 例：450Ｓ用虚线表示的纬线(写纬度）北回归线,南回归线北极圈,南极圈不同角度看经纬正视图俯视图,从极点看纬线。

半球的划分为北半球为南半球课后练习( ）1.关于右图中,点A、B的地理坐标，叙述正确的是Ａ、A点位于２00Ｓ,００ＷＢ、Ｂ点位于200N，00C、A点位于1００Ｎ,2０0WD、B点位于１00S，300E( )2.关于右图中Ｂ、C两点所在的半球,叙述正确的是A、B点位于西半球,南半球Ｂ、C点位于东半球、北半球C、B点位于东半球，南半球Ｄ、C点位于西半球、南半球( ）3、下列坐标在点(0°、0°）正西方向的是A.0°、３0°E Ｂ.90°S、30°E C.10°N、0°（）4、本初子午线是Ａ、地球仪上的任意一条经线B、是东、西经度的分界线C、是地球仪上的任何一条纬线D、是东、西半球的分界线( )５、“欲穷千里目,更上一层楼”说明了( ）A、地球是球体B、地球自转方向是自西向东Ｃ、地球是平的D、地球围绕太阳转( )６、能证明地球是球体的事件是( ）①在海边看到有帆船从远方驶来，总是先看到桅杆，再看到船身。

七年级地理上册 2.1 认识地球导学案（无答案）湘教版学习目标：1、巩固掌握纬线的特点、分布变化规律，明确南北纬度、南北半球的划分界线及划分２、巩固掌握经线的特点、分布变化规律，明确东西经度、东西半球的划分界线及划分。

3、能根据经纬图准确说出某一点的经纬度位置、及所在的半球的位置。

4、能准确利用经纬网判断方向。

学习重点、难点：1、能根据经纬图准确说出某一点的经纬度位置、及所在的半球的位置。

2、能准确利用经纬网判断方向。

自主学习学习任务一:巩固掌握经线、纬线的特点、分布变化规律，明确南北纬度、东西经度、南北半球、东组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处，提出疑问并记录。

组间：以各组代表为代表交换各组记录，作出汇总。

并互相解答。

学习任务二：小组讨论如何根据经纬图准确说出某一点的经纬度位置、及所在的半球的位置，并完成下题。

组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处，提出疑问并记录。

组间：以各组代表为代表交换各组记录，作出汇总。

并互相解答。

图中写出四点的地理位置：Ａ点的经纬度位置 ，在南北半球中的 半球，东西半球中的 半球，在（低、中、高）纬度区 Ｂ、Ａ点的经纬度位置 ，在南北半球中的 半球，东西半球中的 半球，在 （低、中、高）纬度区 Ｃ、Ａ点的经纬度位置 ，在南北半球中的 半球，东西半球中的 半球，在 （低、中、高）纬度区 Ｄ、Ａ点的经纬度位置 ，在南北半球中的 半球，东西半球中的 半球，在 （低、中、高）纬度区学习任务三： 小组讨论如何利用经纬网判方向（根据经纬线各指示什么方向） 组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处，提出疑问并记录。

组间：以各组代表为代表交换各组记录，作出汇总。

并互相解答。

试试判断下图的方向20 60 20课堂检测：１有关经线和纬线的叙述，正确的是（）A．地球仪上，0°经线是本初子午线 B．赤道是地球仪上最长的经线C．180°经线把地球分为东西两半球 D．纬线都是半圆２南北半球的划分界线是（）A. 北回归线B. 北极圈C. 南回归线D.赤道３从东西半球来看，中国位于哪个半球？东西半球的分界线是（）A. 西半球20°W和160°E经线圈 B.东半球20°W和160°E经线圈C.西半球20°E和160°W经线圈 D.东半球20°E和160°W经线圈４读地球的部分经纬网图，完成下列要求。

甘肃省临泽县七年级地理上册第二章第一节《认识地球》教学案（无答案）（新版）湘教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（甘肃省临泽县七年级地理上册第二章第一节《认识地球》教学案（无答案）（新版）湘教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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《认识地球》教学案教学目标：1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状.2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。

3、培养学生描述地理事物的能力。

4、使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程,激发学生探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，促进其求真务实科学态度的形成。

教学重难点:1、认识地球的形状,能够描述地球的形状和大小2、培养学生科学探究的精神教学方法:以学案为载体,实施小组学习形式，设置一些具有启发性的问题，让学生自主学习、合作探究,完成本节学习。

教学过程：一、创设情境，导入新课:咱们在小学学过的一首诗“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，那我们人类生活的地球又是什么样子的呢？咱们今天就来学习人类生活在地球上是如何认识地球形状的。

二、自主学习、合作探究：学习任务（一）1、自主学习：读“地球的形状”一框内容，完成以下要求。

⑴、完成课文15页“活动”1题⑵、地球的真实形状是什么？2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问.3、合作探究：【探究问题】⑴、人类认识地球形状经历了那四个漫长而曲折的过程？⑵、“麦哲伦环球航行”的故事说明了什么道理？⑶、你还能举出那些例子说明地球不是平面而是球体？【教师精讲点拨】对地球形状的认识过程，组织学生进行讨论和交流活动,目的一是用实际例子,让学生体验过去人们是怎样证明大地不是平面的；目的二是进一步说明一个真理的发现,需要多方考证,不能简单下结论。

第一节认识地球【学习目标】1．知道并提出证据说明地球是个球体。

2．会用数据来描述地球的大小。

3．能够识别经线与纬线，判定某一点所在的半球位置以及低、中、高纬度位置。

4．初步运用经纬网确定地球上任意一点的位置。

5．领悟人类在探索地球形状的过程中所体现的追求真理的精神。

【学习时数】2课时第一课时：地球的形状和大小地球的运动第二课时：地球仪（纬线、纬度，经线、经度，经纬网）【学习提示】——第一课时1．你能说出人类认识地球形状的过程吗？地球形状的科学定义是什么？2．地球平均半径、赤道周长、表面积各是多少？【新知梳理】一、认识地球1．地球的形状：两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。

2．人类对地球形状的认识过程二、地球的大小地球的表面积：约5.1亿平方千米。

地球的平均半径：约6371千米。

地球赤道周长：约4万千米。

【注意点】证明地球是个球体的事例：海边看驶去的轮船；大草原远处奔跑而来的马群；欲穷千里目，更上一层楼；登高远望；麦哲伦环球航行；地球卫星照片。

三、地球的运动1．地球的自转：绕地轴自西向东不停地转动。

方向：自西向东。

周期：一天（约24小时）。

产生的地理现象：昼夜交替，日月星辰的东升西落。

2．地球的公转：绕太阳自西向东不停地转动。

方向：自西向东。

周期：一年（约365天）。

产生的地理现象：四季冷暖差异、昼夜长短变化。

【注意点】(1)地球的自转，从北极上空看，逆时针方向；从南极上空看，顺时针方向。

【问题探究】1．比较生活中熟悉的事例，感受地球的大小(1)一架飞机以每小时800千米的速度飞行，环绕地球一周需多长时间？地球周长约为4万千米。

40000千米÷800千米/小时=50小时(2)地球的表面积约为中国陆地面积（约960万平方千米）的多小倍？5．1亿平方千米÷960万平方千米=53．125倍2．地球平均半径是不是极半径与赤道半径的平均数？不是。

3．假如地球不自转，地球上是否会有昼夜更替现象？地球不停地自转，周期为24小时，即昼夜更替的时间为24小时。

第二章第一节认识地球导学案【学习目标】1、通过自学，了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。

2、学会用表面积、平均半径和赤道周长说明地球的大小。

3、知道地球仪的一轴两点，通过地球仪认识纬线、纬度和南北半球。

4、运用地球仪总结纬线、经线的三个特点。

5、运用地球仪学会纬度、经度的划分和南北、东西半球的划分。

6、理解东西经度范围和东西半球范围的区别。

7．会用经纬网确定地球上任意一点的位置。

【学习重点】：1、地球的形状、大小2、纬线、经线的特点3、东西、南北半球的划分4、运用经纬网写出点的经纬度，根据经纬度定位置5、运用经纬网确定方向【自主学习】一、认识地球的形状和大小1、形状（1）地球是一个。

（2）认识过程：“盖天说”和“”。

（3）证据：海边看远方行船；；麦哲伦环球航行；地球。

2、大小平均半径千米最大周长千米表面积平方千米二、地球的模型—地球仪1、概念：根据地球的形状，并按一定的把它缩小，制作的地球的模型。

2.从地球内部穿过地心的假想的轴叫三、纬线与经线四、纬度与经度五、半球划分：南北半球的分界线是 ；东西半球的分界线是 。

【合作共建】学习活动一：地球的形状 1、 你发现了吗？发现一：在海边，看到有帆船从远处驶来，我们总是先看到桅杆再看到船身。

发现二：在茫茫沙漠或辽阔的草原上，你登得越高，看得就越远。

你能解释这些司空见惯的现象吗？2、合作学习： 完成课本P15活动1。

3、通过地球卫星照片，人类最终科学的证实了地球是一个 人类认识地球的形状经历了一个漫长的过程，你从中得到的感悟是 。

学习活动二：地球的大小读P16图2—5，我们可以用哪些数据来表示地球的大小呢？ 地球的表面积是 平均半径是最大周长是 即 的长度。

学习活动三：地球仪1、 为了看到地球的全貌，人们仿照 的形状，并且按照 把它缩小，制作了地球的模型------ ．学习活动四： 纬线的特点及分布规律1、 观察地球仪上的纬线，并将图中的纬线描粗，体验纬线描绘过程。