第一章走进技术世界课题第一节技术的价值（第一课时）主备人张小部审稿人高一通用技术教师组长签字教学目标知识与技能1、理解技术的产生与人类的需要之间的关系。
2、理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对典型案例进行分析。
过程与方法1、通过举例分析，形成和保持对待技术问题的敏感性。
2、通过讨论和实践，切身感受“以人为本”的技术设计理念。
情感态度价值观培养学生的兴趣、激发学生的学习热情，树立“以人为本”的技术设计理念以及对待技术的积极情感和正确使用技术的意识。
重点、难点重点：理解技术的产生与人类的需要之间的关系。
难点：形成正确的技术价值观，能够理性的对待技术的两面性的问题。
学习方法自主学习---合作学习----探究学习教学方法目标诱导——学生自学——展示交流——精讲点拨——当堂训练——小结拓展教学用具多媒体教学过程目标诱导--学生自学1.通过案例分析，知道技术的涵义。
2.通过案例分析，了解技术对人有什么价值？3.通过自学，讨论完成文中的思考题。
展示交流—精讲点拔首先我们来做个实验：《钉、拔木条上的钉子》器材：木条、铁钉、平嘴钳、圆头铁鎯头、羊角铁鎯头。
[创设情景]：木条、铁钉、鎯头是制作家具修理家具常用的材料和工具，属木工。
下面请一位同学帮同学们在教室里做一个挂雨具的架子。
1、首先钉一枚铁钉到木条上（任选一件工具）习惯上学生一般选择铁鎯头。
【提问】为什么选择铁鎯头，而不钳子？因为铁鎯头专门用来敲的，而钳子是用来剪和钳东西的。
满足人们不同的需要。
2、如果出现铁钉钉弯、钉错位置时需要拔出铁钉。
（学生也会很自然用羊角铁鎯头）【设置问题】为什么要用羊角铁鎯头？因为（1）钳子拔钉时，直接用平嘴去拔很吃力。
（2）一般采用物理上的杠杆平衡原理把剪金属丝用的斜口处作为铁钉阻力点进行拔钉，由于钳子在设计时是为了剪较细的金属丝而用，因此它的动力臂较短力矩较小，拔较长较粗的铁钉较困难，并且拔钉时钳子斜口也用力紧紧卡住钉子，容易损伤铁钉，钳子头部（支点）也容易压损木材表面。
