《技术的价值》学案及答案

第20课魏晋南北朝的科技与文化【教学目标】知识与技能通过教学和阅读使学生掌握祖冲之和圆周率；贾思勰和《齐民要术》；郦道元和《水经注》。

了解王羲之和《兰亭序》、顾恺之和《女史箴图》《洛神赋图》、云冈石窟和龙门石窟等基本历史事实，提高学生综合归纳整理所学知识的能力。

过程与方法通过对书法、绘画及石窟艺术具体内容和其中含义的介绍，初步培养学生的文学艺术的鉴赏能力，发展学生想象力和形象思维能力。

通过学生填写“魏晋南北朝文学艺术成就”图表来培养学生的分类归纳所学历史知识的能力。

情感、态度与价值观教师指导学生制作《魏晋南北朝时期科技成就简表》通过学生总结“魏晋南北朝时期有哪几位科学家，他们各有哪些重要的成就”这一问题，通过教学活动使学生明白这些文学艺术的成就，是我国宝贵的文化遗产。

从而对学生进行爱国主义教育和健康的审美观念、高尚的道德情操教育。

培养学生用正确的观点分析问题的能力。

【教学重难点】祖冲之和圆周率是本课的重点。

郦道元和《水经注》，大放光彩的书法艺术和辉煌的石窟艺术的代表作。

【教学过程】情景导入1、复习提问：请简要介绍祖冲之、贾思勰、郦道元的科技成就。

通过前面几课的学习，我们了解了魏晋南北朝时期的政治、经济的状况，今天我们一起来看一看这一时期的科学文化的发展状况。

2、过渡讲解：上一课讲的是魏晋南北朝的科技成就，这一课将介绍魏晋南北朝的艺术成就和思想成就。

自主预习一、祖冲之和圆周率首先提问：祖冲之有什么成就?在学生回答之后，教师进行总结。

圆周率是圆的周长与直径的比率。

祖冲之在刘徽等前人研究的基础上，对这一问题进行了大胆的设想，反复的实践。

终于用割圆术求得圆周率在3.1415926—3.1415927之间。

论文集《缀术》是当时数学领域的最高成就。

同时他在天文历法、机械制造等方面也都有巨大贡献。

为了表彰他的贡献，前苏联莫斯科大学“世界大科学家陈列”的走廊上镶嵌着他的彩色大理石雕像；月球上的一座环行山也用他的名字命名。

高中通用技术第四章发现与明确问题教学案高中通用技术第四章发现与明确问题教学案第四章发现与明确问题学习目标1．明确发现问题的重要性；初步掌握发现问题的一般方法；能通过各种渠道收集与发现问题相关的各种停息，并进行处理。

2．能根据设计对象和现有的工作条件列出具体的设计要求，包括应达到标准和所受到的限制；能制定一般的设计计划表。

知识要点一、发现问题1．问题的产生，主要有以下三种情况：人类生存活动中必然会遇到的问题；由别人给出的问题；基于目的由设计自己主动地发现问题，并试图解决它。

2．发现问题的途径有：观察日常生活；收集和分析信息；技术研究与技术试验等。

二、明确问题1．问题的价值一般从以下几方面来考虑：学科性、新颖性、实用性、技术可行性、投入产出比等。

2．问题解决所受的限制主要由以下几方面决定的：设计对象的特点和问题解决的标准、设计者的技术能力与条件。

限制是一种对设计的约束。

3．制定设计计划，主要包括以下内容：发现与明确问题、制定设计方案、制作模型或原型、测试、评估及优化、使用与维护。

例题分析解答于是他设计出右图这双鞋子。

按下鞋侧的按钮，就可将鞋在27码至37码之间调整。

据称，对很多两只脚不一样大的孩子来说，这样的鞋子是再好不过了，他们可以根据两只脚的尺寸自由调节鞋子。

这个家长发现问题的途径和方法是（）Ａ、观察日常生活B、收集信息C、分析信息D、技术研究与技术试验考核要求发现问题的一般方法应用考核难度容易题参考答案A解题分析发现问题的方法主要有四种：观察日常生活、收集信息、分析信息、技术研究与技术试验，这是一个生活中发现的问题，这位家长通过观察日常生活从而发现了问题。

[例2]某同学在研究性学习中，经过自己的努力，终于有了件小发明。

可是在他申请发明专利时，才猛然发现相同的产品在市场上已经早有销售了。

产生这样问题的原因，可能是忽略了设计的（）A、发现和明确问题环节B、制定设计方案环节C、制作模型和原型环节D、测试、评估和优化环节考核要求判断问题价值的方法应用考核难度稍难题参考答案A解题分析判断问题的价值，迄今为止，能否确认该问题尚未得到充分解决？这位同学设计的产品在市场上已经有销售了，说明该问题已经被解决了。

第1课中国古代的科学技术成就[课标要求]概述古代中国的科技成就，认识中国科技发展对世界文明发展的贡献。

一、纸的发明1．概况(1)西汉早期就已经发明了书写用纸。

(2)东汉时，蔡伦发明更实用的“蔡侯纸”。

2．传播：公元8世纪，阿拉伯人开始用中国的技术和设备造纸，之后，造纸术传往欧洲。

3．地位与作用(1)地位：在古代中国四大发明中影响最为久远，对文明发展和社会进步的积极作用显著。

(2)作用：使得信息的记录、传播和继承都有了革命性的进步。

[易错警示]东汉蔡伦只是改进造纸术，并非发明造纸术，教材天水放马滩西汉墓出土的纸质地图证明西汉早期已经出现了纸。

而且造纸术在中国四大发明中外传最早。

二、指南针和方向测定技术1．发明(1)战国时期：《韩非子》中提到过司南。

(2)北宋时期：《武经总要》中提到一种指南鱼，《梦溪笔谈》中记载了用磁石摩擦钢针制作指南针的技术。

2．外传：12世纪末至13世纪初经阿拉伯人传入欧洲。

3．贡献(1)北宋、南宋时中国就应用于军事和航海领域。

(2)为明代郑和远航东非等地提供了条件。

(3)为哥伦布发现美洲的航行和麦哲伦的环球航行提供了技术保证。

[知识点拨]“司南”是世界上最早的指南仪器，古代四大发明中历史最为久远。

但指南针在我国古代社会主要功能不是用于航海，在军事和经济生活方面未能真正发挥应有的作用，更大程度上是应用于封建迷信——占卜。

宋代以后，因能辨别方向，才开始用于航海。

三、火药的发明和使用1．发明(1)商周时期冶金中已广泛使用木炭；春秋战国时期熟知硫磺、硝石。

(2)东晋葛洪的《抱朴子·仙药》中已经提到“火药”。

2．应用(1)唐末至宋初的战争中，已经开始使用火药箭等。

(2)明代时创造了早期自动爆炸的地雷、水雷和定时炸弹，这些火药武器在当时都是世界上最先进的。

3．传播：在12、13世纪，火药首先传入阿拉伯国家，然后传到欧洲乃至世界各地。

4．影响：火药将人类带入了热兵器时代，为资产阶级打败骑士阶层创造了条件。

第十二课实现人生的价值复习学案【学习目标】1、人生价值的内容、实现的条件2、价值观的导向作用3、价值判断和价值选择的特点、判断标准【复习提问】1、哲学意义上的价值是什么含义？2、人的价值的内容3、如何实现人生价值？4、价值观的含义、导向作用5、价值判断和价值选择的含义、特点6、如何作出正确的价值判断和价值选择？【基础导学】一、人的价值1、哲学意义上的价值是什么？它与具体领域事物的价值是什么关系？【易错易混点】①价值就是指客观事物是否被人利用。

某种东西被人利用了，它就有价值，否则没有价值。

②只要客观事物的属性存在，就有其价值。

③哲学上的价值与具体领域事物的价值是多与少、整体与部分的关系。

2、人的价值的内容、判断标准【易错易混点】①贡献与索取是对立的、对等的。

②个人对社会的贡献是以社会对个人的满足为基础和前提的。

③一个人的真正价值在于自己的付出是否得到社会的肯定。

④一个人的价值大小主要是看对社会的物质贡献。

⑤获得社会认可是人生价值实现的基本标志。

3、如何实现人生价值？如何理解这些条件？【易错易混点】①实现人生价值的过程中，追求个人利益是自私的。

②个人利益与集体利益是完全一致的。

③实现人生价值与追求个性发展是矛盾的。

④有了理想就能变为现实，任何理想对社会发展有促进作用。

二、价值观、价值判断和价值选择1、价值观的导向作用？价值与价值观是什么关系？【易错易混点】①价值观对社会进步、人的发展有重要的促进作用。

②在任何情况下，个人利益都要服从集体利益。

2、价值判断和价值选择的含义、特点？如何理解其特点？3、怎样作出正确的价值判断和价值选择？【易错易混点】①人们的价值判断和价值选择是一成不变的。

②价值判断和价值选择会因人而异，那么，价值判断和价值选择就无所谓对错。

③把握价值判断和价值选择的社会历史性，为我们提供了一把正确评价历史和现实中各种价值观念的钥匙。

【巩固练习】1、何东旭、陈及时和方招等勇救落水儿童的长江大学学生荣获2009年度“感动中国”人物集体特别奖。

第六课实现人生的价值一、课标内容1.理解价值观的形成与时代和环境密切相关；解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择。

2.理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。

二、考查指向1.必备知识：价值、人生价值、价值观的导向作用、价值判断与价值选择、人生价值的实现。

2.关键能力：阐述爱国、敬业、诚信、友善的价值准则，表明参加公益活动、践行公共道德的积极态度；论证社会主义核心价值观是中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的价值表达；针对生活实践中各种不确定的具体问题，作出正确的价值判断。

3.学科素养：认同社会主义核心价值观、价值判断与价值选择的评判标准；运用价值观的知识科学解读弘扬社会主义核心价值观的必要性；结合对价值判断与价值选择的理解，科学评价社会中的不同观点；科学合理明确实现人生价值的要求；践行社会主义核心价值观，积极主动为社会作贡献。

4.核心价值：树立正确的人生观和价值观。

三、核心考点（一）价值与价值观1.人的价值（1）含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。

（2）内涵：①社会价值：个人对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人的需要。

②自我价值：在满足社会和他人需要的同时，自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现对自我的满足。

（3）特点：人既是价值的创造者，又是价值的享受者。

（4）评价：对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献，评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。

2.价值观及其导向作用(1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。

一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价。

价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。

另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。

(2)价值观是人生的重要向导。

基于学科核心素养的高中信息技术课程设计与实施探索——《方寸胸怀容万象——走进二维码》教学案例●设计思路(教学分析）二维码技术广泛地应用于生活的各个方面，改变了人们的生活方式。

其应用体现了计算思维的具体应用，对帮助学生更好地认识信息技术、培养计算思维和提升核心素养有着重要的价值，且其基本知识和基本原理的难度在高中学生的理解能力范围以内。

因此，本课以新课标为指引，选择二维码的基本应用和基本原理作为主要教学内容，涉及二维码的生成、识别、定位、规则、容错和安全等内容。

●学情分析本课的教学对象为高一年级的学生，该阶段的学生思维敏捷，有一定的逻辑思维和知识迁移能力，不喜欢枯燥的理论知识，乐于动手操作，有着强烈的好奇心。

学生有比较丰富的二维码使用体验，但对二维码蕴含的原理和技术知之甚少。

教师通过设计前测问卷获得统计数据，让学生扫描二维码完成调查，并利用南丁格尔图进行分析，准确把握了学生的学习需求及知识与能力基础（如图1）。

●教学目标①理解二维码编码原理，知道二维码的识读流程，培养信息意识。

②认识二维码中定位图形、码元颜色、版本的作用，提高信息素养。

③通过对比探究和分类探究，了解二维码中的纠错码与纠错等级，体会利用“数据冗余设计”解决问题的思想方法，培养计算思维。

④通过模拟体验及对比分析，探究二维码应用中面临的信息安全问题，树立信息安全意识。

●教学重难点重点：理解二维码的编码原理，知道二维码的识读流程；认识二维码中定位图形、码元颜色、版本的作用。

难点：理解二维码中用于预防缺损问题的纠错码和纠错等级。

吕艺 湖南省长沙市雅礼洋湖实验中学图1●教学流程图（如图2）●教学过程1.游戏互动，激趣导入：二维码的影响(3min)（1）二维码改变了人们的观念教师引导互动游戏：听词联想。

①可乐——图片联想选项：百事可乐、可口可乐。

②扫一扫——图片联想选项：扫帚、二维码。

学生作答结果对比发现：“可乐”的选择分歧明显；“扫一扫”基本一致选择二维码。

《人的正确思想是从哪里来的？》预习学案（附习题+答案）--高中语文选择性必修中册学习目标1.学习辩证唯物主义认识论，理解“认识来源于实践”“实践是检验真理的唯一标准”等观点。

2.学习本文“提出问题—分析问题—解决问题”的层层递进式的论证结构。

3.学习本文准确、鲜明、生动的语言特色和首尾呼应、逻辑严密的写作特点。

学法指导1.从筛选信息、把握文章主旨入手，掌握辩证唯物主义认识论的主要观点，提升思维品质。

2.从整体阅读入手，分析文章结构，把握文章思路，提升阅读能力。

3.从品味语言入手，欣赏本文的语言特色，提升鉴赏能力。

知识拓展1.背景资料1963年5月2日，毛泽东在杭州召集部分政治局委员和大区书记召开了一个小型会议，讨论农村社会主义教育问题。

会议制定了《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定（草案）》，要求全国各地把农村社会主义教育运动放在首要位置去研究，并且就有关工作定出计划，全面部署，抓紧时机，在不耽误生产、密切结合生产的条件下，分期分批、有步骤地推行，争取在两三年内全部办到，并力求办好。

1963年5月20日，中共中央印发了《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定（草案）》。

在该文件发布前，毛泽东在文件前面加写了具有前言性质的《人的正确思想是从哪里来的？》这一大段内容，提出应当进行辩证唯物主义认识论的教育，强调学习和普及马克思义认识论的必要性，提出要让哲学从哲学家的课堂上或书本里解放出来，变为群众手里的尖锐武器。

2.文题解读文章标题“人的正确思想是从哪里来的”与本文所讲的内容——认识的两次飞跃紧密联系。

同时，这个标题是针对文中所写的“现在我们的同志中，有很多人还不懂得这个认识论的道理”的现实提出的。

文章标题使用疑问句，能引起人们的深思，进而使人们提高认识，改进工作。

这篇文章是毛泽东1963年5月在《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定（草案）》中写的一段话，后单独成篇发表，阅读对象主要是农村工作者，标题的语言通俗易懂，符合阅读对象的认知水平。

第一、第二章复习【活动形式】：在教师引导下的自主学习【学习目标】：1、能够描述信息的基本特征2、了解信息技术的历史和发展趋势3、认识信息技术带来的影响（正反两方面）4、了解获取信息的有效途径，能够选择途径获取有效信息5、了解并分清搜索引擎的几种方法6、掌握从因特网上获取信息的策略与技巧，会下载保存7、掌握常用文件类型（图标与扩展名）8、掌握鉴别信息的方法，能正确评价信息第一章信息与信息技术【考点点击】：描述信息的基本特征，了解信息技术的历史和发展趋势【考点注解】：1.利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，通过各种渠道传播的内容称之为信息。

（例如：教科书的内容为信息，而教科书是信息的载体）人类不可缺少的三大资源：物质、能量、信息。

2.信息的一般特征：①载体依附性②价值相对性③时效性④共享性⑤真伪性⑥可处理性。

⑦传递性：①依附性：信息必须依附一定的媒体介质表现出来，如：看到蚂蚁搬家可以知道快下雨了②价值性：信息能够满足人们某些方面的需要，如：信息会考时间为6月13日对高一的学生具有价值。

③时效性：信息会随着客观事物的变化而变化，如：天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化④共享性：一个信息可以由多分进行分享；如：网络上的信息被人下载和利用⑤真伪性：“明修栈道、暗渡陈仓”、诸葛亮“空城计”⑥可处理性：玉不琢，不成器。

孟浩然的诗词直白易懂，多为反复修改、推敲而成⑦传递性：3.信息技术的定义及范围信息技术（IT，Information Technology）是指有关信息的收集、识别、提取、变换、存储、处理、检索、分析和利用等技术。

信息技术包括:计算机技术（信息处理的核心与支柱）、通信技术、微电子技术（现代信息技术的基石）、传感技术。

1)计算机技术具有扩展人的思维器官处理信息和决策的功能；2)通信技术具有扩展人的神经系统传递信息的功能；3)传感技术具有扩展人的感觉器官收集信息的功能；4)微电子技术扩展了人们对信息的控制与使用能力。

必修4《哲学与文化》第七课继承发展中华优秀传统文化三、核心突破与演练【时政引领】传统故事的现代演绎、跨界融合的精彩绽放河大卫再度以《2024端午奇妙游》引领文化盛宴，以其独有的创新与深情，为观众织就了一场关于端午的奇幻旅程。

每一场舞蹈的起承转合、每一句歌词的深意挖掘、每一段故事的精心编织，都是《2024端午奇妙游》幕后团队对文化传承与创新的不懈追求，在大家的共同努力下，观众在享受视觉盛宴的同时，也感受到了文化的深度与温度。

《屈子问天》在创作过程中，将《楚辞》的浪漫与屈原的家国情怀融入现代审美之中，不仅在内容编排上追求极致，舞台表达上也力求突破以往。

为了使节目达到最佳视觉效果，制作团队采用了高科技的影视化手段，让屈原的问天之舞在虚拟与现实之间自由穿梭，将历史与神话巧妙融合，让古老故事焕发新生。

《雷霆振山河》赴宁夏实景拍摄，借助影视特效与古老壁画元素的结合，传递出背水一战的激越和壮烈。

《奔腾不息》则将蒙古族舞蹈与现代元素大胆融合，背后是无数次的排练与对民族文化的深刻理解。

尾曲《风来的夏天》不仅是一首歌，更是一封写给新时代农人的信，让科技与田野风光完美融合，传递出对生活的热爱与对未来的美好祝愿。

议学探究:结合议学情境，运用继承发展中华优秀传统文化的知识，分析观众对河南卫视“爱得深沉”的原因。

核心考点一：文化的内涵与功能一、什么是文化1.文化的含义（P91）2.文化的核心（P91）3.文化的特点（P91-92）：(1)文化与社会(2)文化与经济、政治(3)文化与文明(4)文化的本质(5)文化与文化载体二、文化的功能（P92-93）：1.对社会 2.对个人 3.对民族【易错警示】(1)经济现象或活动不属于文化，如商品交易会。

(2)政治现象或者活动不属于文化，如参加选举活动。

(3)泰山、玉龙雪山等自然景观不能称之为文化。

我们今天讲的文化是人类社会实践的产物，纯粹自然的东西不能称为文化。

(4)文化既包括静态的文化产品，也包括动态的文化活动。

第2课时在奉献中成就精彩人生【学习目标】1.通过阅读不同人物的事例,感受职业没有高低贵贱之分。

2.通过阅读典型模范人物的事迹,理解在奉献中走向伟大。

◎素养目标:正确认识生命的意义,在奉献中实现人生价值。

◎学习重点:在奉献中成就精彩人生的做法。

【自主预习】小我融入大我→爱岗敬业→踏实奋进→在奉献中走向伟大怎样在奉献中成就精彩人生?【参考答案】①把自己的小我融入时代,融入祖国和人民的大我之中。

②立足岗位作奉献。

在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业,在奉献社会中创造自身价值。

③在踏实奋进中绽放人生的光彩。

干一行、爱一行、精一行。

④在奉献中走向伟大,成就精彩人生。

将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起,并为之奉献。

【合作探究】学习任务子目标6:要无私奉献,成就精彩人生人生因奉献而精彩探究分享1:把“小我”融入“大我”在中国的伟大变革中,各行各业的青年人才无私奉献“小我”,成就“大我”。

在科研一线,北斗卫星团队核心人员平均年龄36岁,量子科学团队平均年龄35岁,中国天眼FAST研发团队平均年龄仅30岁;在运动场上,18岁至30岁青年成为参与竞技比赛的主力军,参与率达37.3%……闯劲、锐气和担当,成为新时代中国青年身上最靓丽的底色。

(1)把“小我”融入“大我”的原因或必要性。

(2)作为祖国的未来、民族的希望,广大青年生逢盛世,肩负重任,把“小我”融入“大我”,这对“小我”有哪些要求?探究分享2:节日里最亮丽的风景国庆假期,万家灯火,离不开各行各业的劳动者、奉献者、守护者。

环卫工人不分日夜,用勤劳双手擦亮城市;公安干警昼夜巡查,保卫一方幸福安宁;医务工作者值守在岗,呵护百姓生命健康;列车乘务员细致服务,保障旅客顺利出行;科技工作者争分夺秒,持续攻关技术难点……每个人的点滴努力,成就了不平凡的自己,也成就了不平凡的中国。

正是这些平凡的身影,托起了城市乡村的正常运转,为流动中国注入坚实温暖的力量。

第16课明朝的科技、建筑与文学一、科技名著二、明长城和北京城2．明长城：为了防御北方蒙古贵族南扰，修筑了东起、西至，总长万余里的明长城。

3．北京城：时修建，基本建成，正式迁都。

包括宫城、皇城、内城、外城。

紫禁城是北京城的核心，是当时。

三、小说和戏剧4．小说：明朝时期，文学艺术的发展与市民文化结合起来。

5、汤显祖是明朝后期最负盛名的戏剧家，代表作是。

1．“暑天吐泻，用滑石（炒）二两、藿香二钱半、丁香五分，共研为末。

每服一、二钱，淘米水调服。

”这句话最可能出自A．《齐民要术》B．《农政全书》C．《天工开物》D．《本草纲目》2．“北京王麻子剪刀”是享誉海内外几百年的中华老字号，其生产技术曾在“中国17世纪的工艺百科全书”中被详细介绍。

请问该书是A．《齐民要术》B．《农政全书》C．《本草纲目》D．《天工开物》3．一位同学分类梳理中国古代书籍，其中①处可填A．《韩非子》B．《兰亭集序》C．《窦娥冤》D．《农政全书》4．“明朝中后期，科学技术有突出的成就，并出现了一批具有代表性的科学技术著作。

”下列符合条件的是①《本草纲目》②《天工开物》③《三国演义》④《农政全书》A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④5．明朝中后期，中国封建制度开始走向衰落，然而在这一时期中国在传统科学领域出现了几部总结性的科技巨著，在世界科技史上仍有其极其重要的地位。

阅读下列材料回答问题材料一：他常年跋涉在外采集药物，搜集民间药方，常常是…………他查阅了800多种书籍，花了近30年时间，终于写成了这部不朽的药物学巨著。

材料二“该书共3卷18篇，全书文学简洁，内容涉及中国古代农业、手工业等30个生产部门的技术和经验，书中还配有123幅生动插图，把农业和手工业生产过程清楚地展现出来。

这部书17世纪末传到日本，20世纪时作为著名的科学经典著作被介绍到很多国家。

材料三：全书共60卷，50多万字，分农本、田制、水利……等12类，基本囊括了古代农业生产和人民生活的各个方面，还介绍了欧洲的水利方法（1）材料一中的“他”是谁？他写成的“不朽的药物学巨著”是什么？（2）材料二中的“该书”指的是哪一本书？其作者是谁？这本书被外国人称为什么？（3）材料三描述专著的作者是谁？为何专著？（4）古代科学家的成功人生对你有什么启示？1．【答案】D【解析】据题干可知，这是药方，这句话最可能出自《本草纲目》，《本草纲目》是明朝卓越的药物学家李时珍写的一部具有总结性的药物学著作，这部书内容丰富，考订详细，附有大量的插图。

25、短文两篇学案设计者兼馨施教者七年级班组姓名等次学习目标： 1、知识和技能（1）利用课文注释和工具书读懂课文。

（2）朗读课文，正确掌握句中的停顿。

（3）理解掌握文章的主要内容和中心思想。

（4）积累一些文言词汇。

2、过程与方法:通过朗读和翻译理解课文，提高自学文言文的能力3、情感、态度、价值观:理解两篇文章的主旨以及所蕴含的人生哲理。

学习重难点： 1、朗读背诵文言课文，积累一些文言词汇。

2、整体感知文章内容，理解两篇文章的主旨。

3、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养探索精神和创新能力。

学习时间：三课时学习过程：第一课时一、老师导学神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。

女娃造人的故事还记得吗？你还读过哪些神话故事？（盘古开天辟地，后羿射日，女娃补天，精卫填海）二、回顾一下有关神话知识。

想想神话的产生和特点及《山海经》。

1、神话是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对许多自然现象做出科学的准确的解释。

但是，人类又想要探求这方面的知识，所以，只好借助于想像来解决这个问题了，而这种大胆而奇特的想像恰恰就是神话故事中的亮点。

这种想像体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。

今天的社会科学技术高度发达，但仍有广阔的未知领域等待我们去探寻，去研究，所以，这种想像力、创造意识，都是我们今天仍迫切需要的。

2、《山海经》译，书名。

18篇。

作者不详，各篇著作时代亦无定论，近代学者多认为不出一时一人之手，其中14篇是战国时作品，《海内经》四篇则为西汉初年作品。

内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。

对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究，均有参考价值。

其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。

晋郭璞作注，并为《图赞》，今图佚而赞存；其后考证注释者有清代毕沅《山海经新校正》和郝懿行《山海经笺疏》，今人袁珂《山海经校注》等。

三、整体感知：1、激情朗读，要求读准字音、节奏。