下载文档原格式
《我们身边的地理》导学案一、导学目标1. 了解地理学的基本观点和重要性。
2. 掌握地理知识在平时生活中的应用。
3. 增强地理观察和思考能力，培养对周围环境的关注和认识。
二、导学内容1. 什么是地理学？2. 地理知识在我们生活中的应用。
3. 通过实地考察和观察，了解周围环境的地理特征。
三、导学步骤1. 导入环节：通过观看一段有关地理知识的视频或图片，引起学生对地理学的兴趣和好奇心。
2. 进修内容：a. 什么是地理学？地理学是钻研地球表面的自然环境和人文环境的学科，是一门综合性的学科，涉及地球的各种自然现象和人类活动。
b. 地理知识在我们生活中的应用。
- 通过地理知识，我们可以了解到不同地区的气候、地形等特点，帮助我们更好地适应环境。
- 地理知识也可以帮助我们更好地了解世界各地的文化、风俗习惯，增进我们的国际视野。
c. 实地考察和观察周围环境的地理特征。
- 前去学校周围或家附近的公园、河流等地方进行实地考察，观察周围的地形、植被等地理特征。
- 利用地图工具，帮助学生更好地认识周围环境的地理位置和特点。
3. 总结提升：通过讨论和小组分享的方式，让学生总结所学地理知识，并分享自己的观察和体会。
四、导学评判1. 学生通过实地考察和观察，能够准确描述周围环境的地理特征。
2. 学生能够运用地理知识解决平时生活中的问题，并认识到地理学在我们生活中的重要性。
五、拓展延伸1. 鼓励学生利用地理知识，参与社区环境珍爱和改善活动。
2. 鼓励学生阅读有关地理知识的书籍和文章，扩大对地理学的了解和认识。
通过本次导学活动，学生不仅能够了解地理学的基本观点和重要性，还能够通过实地考察和观察，增强对周围环境的关注和认识，培养地理观察和思考能力，为他们更深入地进修地理知识打下基础。
一．生活中的地理现象有哪些？
1、泥石流：泥石流具有突然性以及流速快、流量大、物质容量大和破坏力强等特点。
2、飓风：飓风,大西洋和东太平洋地区将强大而深厚的热带气旋称为飓风,也泛指狂风和任何热带气旋以及风力达12级的任何大风。
3、火山：火山是火山喷发形成的,由熔岩和火山碎屑组成的地貌景观,通常火山形状为锥形,主要由火山锥、火山口和喷出口组成。
4、地震：又称地动、地振动,是地壳快速释放能量过程中造成的振动,期间会产生地震波的一种自然现象。
5、洪水：洪水是由暴雨、急骤融冰化雪、风暴潮等自然因素引起的江河湖海水量迅速增加或水位迅猛上涨的水流现象。
6、厄尔尼诺现象：厄尔尼诺暖流,是太平洋一种反常的自然现象,在南美洲西海岸、南太平洋东部。
7、龙卷风：龙卷风是发生于直展云系底部和下垫面之间的直立空管状旋转气流,是一类局地尺度的剧烈天气现象。
8、凌汛：凌汛,俗称“冰排”。
冰凌堵塞河道,对水流产生阻力而引起的江河水位明显上涨的水文现象。
水面结冰的河道,上游河冰先融,下游河道尚未解冻,易出现“凌汛”。
9、海啸：海啸就是由海底地震、火山爆发、海底滑坡或气象变化产生的破坏性海浪,海啸的波速高达每小时700～800千米,在几小时内就能横过大洋。
10、冰雹：冰雹也叫“雹”,俗称雹子,“霸子”,有的地区叫“冷子”（如甘肃等地）,是一种天气现象,夏季或春夏之交最为常见。
《我们身边的地理》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我们身边的地理环境，提高学生对地理学科的兴趣。
2. 通过观察和分析，培养学生对地理现象的感知和理解能力。
3. 引导学生运用地理知识解释生活中的地理现象，提高学生的实践能力。
二、教学内容1. 身边的自然地理环境a. 地形、气候、水文、生物、土壤等要素b. 地形对生活的影响2. 人类活动与地理环境a. 农业、工业、城市、交通等人类活动b. 人类活动对地理环境的影响三、教学方法1. 观察法：让学生观察身边的地理环境，发现地理现象。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解地理环境与人类活动的关系。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的观察和思考，共同探讨地理问题。
四、教学准备1. 准备相关地图、图片、案例等教学资源。
2. 安排学生进行户外观察和实践活动。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 学生作业和实践活动：评估学生在作业和实践活动中的表现，检验学生对知识的掌握程度。
3. 学生期末考试：结合期末考试成绩，综合评价学生在本门课程的学习效果。
六、教学安排1. 第十五周：身边的自然地理环境（第一部分）a. 地形（1课时）b. 气候（1课时）2. 第十六周：身边的自然地理环境（第二部分）a. 水文（1课时）b. 生物（1课时）3. 第十七周：人类活动与地理环境（第一部分）a. 农业（1课时）b. 工业（1课时）4. 第十八周：人类活动与地理环境（第二部分）a. 城市（1课时）b. 交通（1课时）5. 第十九周：实践与探究（1课时）七、教学建议1. 结合地图和实地考察，让学生更加直观地了解身边的地理环境。
2. 通过引入具体案例，深入剖析地理环境与人类活动的相互关系。
3. 鼓励学生主动发现身边的地理现象，培养学生的观察力和思考能力。
八、教学案例1. 身边的自然地理环境：以学校周边的地形、气候、水文、生物等为例，让学生观察和分析这些地理要素的特点和对生活的影响。
我身边的地理知识1.我的家乡我出生在一个小城市，位于中国的东部沿海地区。
这个城市拥有丰富的自然资源和美丽的风景。
城市的东部是一片广阔的海域，清澈的海水和金黄的沙滩吸引了无数游客前来游玩。
而城市的西部则是一片连绵起伏的山脉，山上绿树成荫，空气清新宜人。
2.河流与湖泊我家乡有一条著名的河流流经其中，这条河流源自西部的山脉，穿越城市的中心，最终注入东海。
河水清澈见底，沿岸栽种了许多柳树，形成了一道美丽的风景线。
河流的流域面积广大，河水丰富，为周边地区的农业和生活提供了重要的水资源。
除了河流，我家乡还有一座小湖泊。
湖泊位于城市的南部，被群山环绕，景色如画。
湖水清澈见底，湖岸边种满了花草树木，吸引了许多鸟类栖息和迁徙。
湖泊的周围还有一些小村庄，村民们靠捕鱼和种植水稻为生。
3.气候特点我家乡属于亚热带季风气候，夏季炎热潮湿，冬季寒冷干燥。
夏天的气温常常超过30摄氏度，而冬天则可以降至零下几度。
春季和秋季是最宜人的季节，气温适中，阳光明媚。
4.地理景观除了自然景观，我家乡还有一些人工建筑和地标性建筑物。
其中最著名的是一座古老的城墙，这座城墙建于几百年前，曾经是城市的防御工事。
如今，这座城墙成为了城市的标志，吸引了许多游客前来观光。
我家乡还有一些现代化的建筑物，如高楼大厦、购物中心和公园等。
这些建筑物充分展示了城市的现代化发展，也为居民提供了丰富的娱乐和休闲场所。
总结我身边的地理知识丰富多样，从自然景观到人文建筑，都展示了我的家乡的魅力。
这里的山川河流、湖泊和城市建筑都构成了一幅美丽的画卷。
我为自己的家乡感到骄傲，希望更多的人能够来这里，亲身体验这里的美丽和独特之处。
《我们身边的地理》校园风向，地理观测在我们的校园生活中，地理知识无处不在。
从每日的风向变化，到校园中的自然景观，地理现象如同一位默默陪伴的朋友，时刻影响着我们的学习与生活。
校园的风向，是一个看似平常却蕴含着丰富地理知识的现象。
早晨踏入校园，微风拂面，或许是轻柔的东南风带来了海洋的湿润气息；而傍晚放学时，可能是凉爽的西北风，让人感受到了一丝凉意。
风向的变化，不仅影响着我们的体感舒适度，还与校园中的各种活动息息相关。
比如，在体育课上，如果遇到强劲的逆风，跑步的同学可能会感到更加吃力；而在放风筝的时候，顺风则能让风筝飞得更高更远。
通过对校园风向的观测，我们可以了解到不同季节和天气条件下风向的规律。
春天，温暖的南风逐渐增多，带来了万物复苏的生机。
校园里的花草树木开始抽芽生长，这时候的风向变化较为频繁，可能上午还是微风徐徐的东南风，下午就变成了稍带凉意的东北风。
夏天，炎热的西南风常常吹过校园，使得气温升高，同学们在课间都喜欢躲在树荫下乘凉。
秋天，风向逐渐变得不稳定，时而东风，时而西风，仿佛是季节交替的信使。
冬天，寒冷的北风成为了常客，凛冽的寒风提醒着我们要注意保暖。
为了更准确地观测校园风向，我们可以在校园内设置简单的风向观测设备。
比如，在空旷的操场上竖起一根风向标，风向标箭头所指的方向就是风的来向。
还可以通过悬挂布条或者放飞气球等方式来感受风向和风力的大小。
除了风向，校园中的地理观测还有很多有趣的方面。
比如校园的植被分布，就是地理环境影响的结果。
靠近水源的地方，往往生长着喜水的植物；而在阳光充足的角落，则是耐旱植物的乐园。
校园中的池塘，也是一个小小的地理生态系统。
池塘里的水来自哪里？水质如何？水中有哪些生物生存？这些问题都与地理知识紧密相连。
通过对池塘的观测和研究，我们可以了解到水循环、生态平衡等地理概念。
校园的地形地貌也有值得我们探究的地方。
校园中有没有高低起伏的山坡？有没有凹陷的谷地？这些地形特征是如何形成的？它们对校园的气候和环境又有着怎样的影响？地理观测不仅能够让我们更好地了解校园环境，还能培养我们的观察力和思考能力。
我们身边的地理变化及其原理(一)我们身边的地理变化及其地理是生活中不可忽略的一部分，我们身边的地理环境也经常会发生变化。
这些变化对我们生活和工作带来了哪些影响呢？下面就来详细探讨一下。
自然因素造成的地理变化地质构造运动地质构造运动是指地球内部受到巨大力的作用下造成的地质现象。
比较常见的地质构造运动有地震、火山喷发等。
它们会导致地表的地理变化，如地震会引起地层的破裂，形成山峰和断层；火山喷发会喷出大量岩浆和烟尘，覆盖周边地区，对农业、交通等造成不良影响。
天气现象天气现象也是造成地理变化的一大自然因素，比如台风、龙卷风、冰雹等。
它们都具有破坏性，会对建筑物及其周边环境造成破坏。
人类活动造成的地理变化城市化城市化是社会发展的必然结果，但也会给地理环境带来一定的影响。
城市建设会占用大量土地，改变当地的自然环境，如湿地的填埋会导致生态环境的破坏。
工业化工业化是现代化社会的标志，但也是一个严重的污染源。
工业废弃物的排放会对当地土壤、空气和水源造成污染，进而影响到生态环境和人类健康。
如何应对地理变化加强环保意识保护环境是每个人的责任，我们应该从日常生活入手，从小事做起，比如节约用水、垃圾分类等。
推广可持续发展理念可持续发展是保证人类繁荣的重要保障，我们应该加强对可持续发展的理解，推动经济社会发展和人类环保行动的有机结合，从而减少对地球环境的破坏。
总之，地理变化与我们的生活息息相关，我们要从自身做起，积极应对，保护好我们的家园。
地理变化带来的影响对人类生活的影响地理变化对人类生活有着直接的影响。
如自然灾害会导致人员伤亡、基础设施被破坏、部分地域被陷入瘟疫等。
而城市化、工业化可能会造成水源的枯竭、土地荒废、城市空气亚健康等问题。
这些影响甚至可能会威胁到人类的生存。
对生态环境的影响地理变化会破坏生态环境，破坏物种的栖息地，使生物多样性遭到严重破坏。
如化学物质和垃圾对海洋的污染，会破坏海洋生物链，引起海洋生物大量死亡，使得生态平衡受到破坏。
