教育部进校考察专家要调阅的支撑材料分工

本科教学⼯作合格评估专家重点考察的⽅法及内容主要考察⽅法5种：实地考察、听课、座谈会、⾛访、查阅资料。

主要考查内容：（1）实地考察。

考察学校的各类基础设施，包括图书馆及场所、体育馆、⽹络中⼼、⼯程训练中⼼、实验室、实训中⼼、教学楼、⾷堂、学⽣宿舍等。

通过实地考察全⾯了解学校各⽅⾯的情况。

除有计划地参观考察外，专家还会随机查看学⽣晨读、上晚⾃习、社团活动等情况。

（2）听课。

听课的⽬的是了解课堂教学（包括实验教学）情况，对教师、学⽣、课堂、教学内容、教学⽅法、学风等教学第⼀线的实际状况有感性认识。

专家进校后要随机听不同类型的课程，如公共基础课、专业基础课、专业课、实验课；要听不同类型教师的课，如⽼、中、青教师，教授、副教授、讲师和其他教师等。

还会查看课程教学⼤纲、教案等相关材料。

（3）座谈会。

专家针对需要了解的内容拟出专题，根据专题要求组织不同的⼈员参加。

例如，学科专业建设、教学质量监控体系的运⾏、实践教学环节和实验室⼯作、教学经费及其使⽤、对学校教学质量的评价等。

也可以召集不同类型⼈员参加的座谈会，如⽼教师、中青年教师、实验室⼯作⼈员、教学管理⼲部、学校督导组、不同专业不同年级的学⽣等。

（4）⾛访。

⾛访各教学单位和相关职能部处，深⼊了解学校各教学单位的教学条件、师资⽔平、教学状态、质量监控以及学校办学指导思想、教学中⼼地位、政策制度执⾏情况等重要信息。

（5）查阅资料。

随机调阅学⽣毕业论⽂、试卷、作业、课程设计、实验报告、实习报告等。

对于毕业论⽂和试卷要按照教育部制定的标准给出评价等级。

查阅学校汇集整理出的各⽅⾯资料，如，各项指标的评估依据及其⽀撑材料和补充说明、各类教学⽂件、会议记录、统计报表等。

XX工商学院本科教学工作合格评估材料归档规X 为做好我校本科教学工作合格评估材料归档工作，规X各级各类材料整理归档的格式，现就有关事宜作如下统一要求。

一、材料的构成我校本科教学工作合格评估支撑材料主要由学校支撑材料、部门支撑材料和院〔部〕支撑材料三局部构成。

〔一〕学校材料学校材料包括三局部：一是学校自评报告与校长报告〔含PPT〕；二是送教育部专家审读材料；三是供教育部评估专家来校检阅时的各类支撑材料。

〔二〕部门材料部门材料主要包括两局部：一是40个观测点归口负责的材料；二是按部门职责日常运行与积累的各种原始材料。

〔三〕院〔部〕材料院〔部〕材料主要包括两局部：一是自评材料〔按教学管理规X归类，下同〕，包括自评报告〔不超过2万字〕、材料目录、汇报材料〔含PPT〕等；二是支撑材料，主要是院〔部〕学科与专业建立规划、教学管理档案材料、教学管理制度、教师个人教学档案材料、学生试卷、毕业论文〔设计〕、实习报告、实验报告等。

二、材料的种类〔一〕文字材料:文件、规划、方案、纪要、规章制度、工作方案和总结、记录及教学根本文件和教学档案等。

〔二〕统计材料:统计表格、报表和名册。

〔三〕声像材料:照片、宣传片、声像光盘等。

〔四〕证书材料:荣誉证书、获奖证书、成果鉴定证书、锦旗、奖杯等。

〔五〕实物材料:获奖作品、科技作品、著作、教材、期刊杂志等。

〔六〕其他材料:能反映教学管理效劳水平和人才培养质量的其他类型材料。

三、材料的时限根据教育部要求，本科教学工作合格评估材料的收集、整理与编撰，其时限一般为近三年。

关于教学科研实验仪器设备、教学经费使用及其相关状态数据的统计，以自然年计算，即自2021 年起至2021年止〔统计起止时间为当年的元月1日至12月31日〕。

关于专业建立、课程建立、学风建立、教学管理等软件工程建立和师资队伍构造、各类学生人数、教学改革实践活动等以学年度计算，即2021 ～2021、2021～2021、2021～2021三个学年度〔统计起止时间为当年的9月1日起至次年的8月31日止〕。

XX行字〔2016〕64号XXXX学院本科教学工作审核评估工作方案根据《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高〔2013〕10号）文件精神和XX省教育厅审核评估工作安排，我校将于2017年接受“普通高等学校本科教学工作审核评估”。

为切实做好迎接评估的各项工作，现制定如下评建工作方案。

一、指导思想坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”方针；突出我校内涵建设与特色发展；强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设，切实提高教学水平，提高人才培养质量。

二、工作目标（一）通过审核评估，进一步完善人才培养目标与培养效果的达成度，进一步提高办学定位和人才培养目标与社会需求的适应度、教师和教学资源对人才培养的保障度、教学和质量保障体系运行的有效度、学生和社会用人单位的满意度。

（二）通过审核评估，进一步深化人才培养模式改革，丰富优质人才培养资源，优化学科专业布局和人才培养体制机制，促进人才培养协同发展、内涵发展、特色发展，推进产教融合、校企合作，全面优化人才培养结构的质量。

（三）通过审核评估，进一步总结凝炼学校的办学特色，切实解决教学工作中存在的问题与不足，促进本科教学工作再上新台阶，为建设新型工程大学奠定基础。

三、评估范围依据《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高〔2013〕10号），评估范围包括定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障等6个项目，以及1个学校自选特色项目，包括24个审核要素，64个审核要点。

四、评估重点（一）考察人才培养目标与培养效果的达成度；（二）考察办学定位和人才培养目标与社会需求的适应度；（三）考察教师和教学资源对学校人才培养的保障度；（四）考察教学质量保障体系运行的有效度；（五）考察学生和用人单位的满意度。

审核评估考察“五度”的内容，突出了以学生为主线，以学生发展为中心的评估思路，涵盖学生从入学开始到毕业的整个输入输出过程。

**大学**学院迎接教育部本科教学审核评估专家进校前工作方案**大学将于2020年10月15-19日接受教育部本科教学工作审核评估。

根据学校《2020年审核评估工作方案》（党字〔2020〕10号）的总体部署，从当前起到10月15日，我校进入临战阶段，学校层面制定了**大学迎接教育部本科教学审核评估专家进校前工作方案，**学院作为教学单位，为了更好地完成迎检任务，特制订本阶段工作方案。

一、工作目标按照审核评估的要求，自评报告、自评报告汇报稿、支撑材料、佐证材料等各项材料全部准备到位；完成各项制度的修订、数据库采集分析上报；完成试卷、论文审核复查工作；做好评估知识宣传落实、师生动员培训工作；完成专家接待等各项工作准备。

二、核心任务本阶段要完成十大核心任务：1. 完成自评报告、自评报告汇报稿、汇报ppt、完善定稿工作。

2. 完成教育部教学状态数据库数据汇总分析。

3. 做好师生员工对评估知识的深度学习、培训，为专家进校做好思想准备。

4. 完成评估方案、数据库、自评报告的相关支撑材料的收集整理审核工作；完成评建档案、教学档案、学生档案的建设工作；完成专家案头材料的准备工作，完成各项成果汇编工作，为专家进校做好材料准备。

5. 修订教学、科研、学生管理各项规章制度。

修订所有本科专业人才培养方案、课程标准、教学主要环节的质量标准。

6. 完成各项规范教学要求的工作。

完成2019-2020学年第一、二学期课程材料（含试卷）、2020届毕业论文的复查工作。

7. 大力度开展教风、学风建设工作（包括听课纪律、出勤率、抬头率、早晚自习；言谈举止、着装仪表等各项工作）。

8. 完成文化环境改造。

更新专业成果展内容、网站、宣传展板。

9. 做好预评估的整改工作。

10、做好专家进校的各项准备工作。

11、完成学校评建办和分管部门布置的工作任务。

三、进程安排（详见附表）四、工作任务(一)**学院领导任务（详见附表2）（二）**学院工作任务（详见附表3）1、完善《**学院自评报告》，做好10分钟ppt工作汇报。

教务处支撑材料整理工作说明及要求根据教育部评估中心时间安排及我校评建方案时间表，支撑材料的准备应分为四个阶段：第一阶段：9月20日前，各观测点基本完成材料的收集；第二阶段：9月30日前，各观测点完成材料整理，形成本观测点综述和目录，如有条件，应建立电子文件夹；10月11日前，完成第三、四大项目的分项目报告；第三阶段：10月30日—11月15日，根据自评报告，对支撑材料查缺补漏；第四阶段：11月22日前，评建办审查支撑材料，各观测点负责人对支撑材料进行整改。

工作要求如下：一、各观测点负责人学习审核评估材料，按照分工，根据自己对工作理解收集支撑材料。

各位同志应安排好本职工作与评估工作的协调，做到两不误。

二、如有其他岗位同志向自己索要材料，应无条件满足。

三、由多人完成的观测点，排名第一位的同志负责，由办公室集体完成的观测点，办公室主任负责。

四、各观测点负责人应在收集整理材料的基础上编制目录和撰写本观测点材料综述。

格式附后，分项目报告格式另行制定。

五、装支撑材料的盒子由评建办统一配备。

审核评估支撑材料教务处工作分配学校办学定位及确定依据（黑体四号居中）观测点综述（黑体四号居中）***************************************************************** ********。

（楷体小四行间距24磅）观测点综述应包括以下内容：一、材料总述：本观测点选择了哪些材料作为支撑，选择该材料的理由，材料的来源背景等二、本观测点的规划和思路，我校采取的促进工作制度和措施，目前的现状和明显效果三、存在的问题和拟改进的措施四、（可选）本观测点中我校的特色学校办学定位及确定依据（黑体四号居中）观测点目录（黑体四号居中）一、**************************（华师行字[2012]15号）二、**************************（楷体小四行间距24磅文件应注明文号）。

在审查和评估教师时，专家们应该能够查阅展示教师威风的珍贵材料。

这包括他们的简历或简历，详细介绍他们的教育历程，专业发展，以
及他们一路收集的所有华丽认证。

让我们不要忘记真正多汁的东西——他们的课计划、课目的样本，以及他们在课堂上用来保持事物趣味的所有酷酷的材料。

当然，我们需要看看学生们的行踪，所以把一些测试，测试，和任务，看看老师的魔法如何磨擦在他们身上。

我们不能在八卦中错过——任何课堂观察的笔记，老师同事的反馈，甚至学
生评价来了解老师超级英雄能力的全貌！
为了保证我们真正理解一个老师的效能，看一看广泛的教材是极其重
要的。

我们需要看到来自不同学科、年级和学校类型的东西，比如公共、私人或替代方案。

这帮助我们看一看老师能否应付各种学生，适
应不同情况。

我们还希望看到他们如何运用技术，确保他们能以不同
的方式为不同的学生授课，并为每个人创造一个积极和包容性的学习
环境。

教学文件必须显示教育家的持续专业发展和对反思实践的坚定不移。

这除了证明与同事的合作、反思性期刊或行动研究项目之外，还应传
递参加讲习班、会议和其他有关专业发展工作的记录。

将这些材料纳
入评估过程，使专家能够对教师的资格和业绩进行彻底评估，从而能
够为进一步的专业成长和发展作出知情的决定。

这与我们根据我们提
高我国教学质量的政策和指示，通过对教育工作者的严格评价和支持，促进教育的优秀表现是一致的。

普通高等学校本科教学合格评估学校工作规范（试用）为切实做好普通高等学校本科教学合格评估工作（以下简称“合格评估”），根据《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高【2011】9号）以及《教育部关于开展普通高等学校教学工作合格评估的通知》（教高厅【2011】2号）的要求，特制订本工作规范。

第一条合格评估坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合、重在建设”的基本思想，其核心内涵是促进办学经费投入，促进办学条件改善，促进教学管理规范，促进教学质量提高，基本要求是办学条件基本达标，教学管理基本规范，教学质量基本保证，重点是突出服务地方或行业经济社会和发展，突出培养应用型人才的办学定位，引导参评学校构建并逐步完善内部质量保障体系，形成不断提高教学质量的长效机制。

第二条合格评估一般分为学校自我评估、专家组进校评估和评估整改三个阶段。

自我评估是合格评估的重要基础，学校要结合自身实际，从学校自身定位和办学特点出发，根据合格评估指标体系要求，制订相应的工作目标和工作方案，有计划的开展自评活动，总结成绩、查找问题、分析原因、提出对策，加强教学基本条件建设，强化教学管理，建立健全校内教学质量保障制度，促进教学质量稳步提高。

第三条根据学校内部质量保障体系建设的要求，强化评建工作的组织和领导，保证自我评估、专家进校评估和整改提高三阶段的组织协调工作，使合格评估健康有序进行。

第四节做好教学基本状态数据采集工作。

制定数据采集工作方案，分解和落实采集工作任务，职能部门与教学部门协调配合，保证数据的正常采集。

数据采集要体现原始性和真实性。

采集的数据要按规定的时间及时传送教育部高等教育教学评估中心（以下简称“评估中心”）。

第五条学校在自我评估和状态数据分析基础上撰写自评报告。

自评报告的主要内容应包括：学校概况、评建工作状况、办学成绩、存在问题及原因、改进措施等。

自评报告在反映学校教学工作成绩的同时，应客观、全面、有针对性地指出存在的问题，问题的查找应具体到二级指标及观测点，且分析问题篇幅不低于整个自评报告篇幅的1/3。

普通高等学校本科教学合格评估专家工作规范（试行）根据《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高[2011]9号）和《教育部办公厅关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知》（教高厅[2011]2号），为进一步规范普通高等学校本科教学工作合格评估专家组（以下简称专家组）的考察评估工作，确保评估工作的公平、公正、廉洁和高效，推动评估工作持续健康发展，特制定本规范。

第一条 合格评估专家组由教育部高等教育教学评估中心（以下简称评估中心）组建，受评估中心委托在规定时间内，进校从事本科教学合格评估工作。

专家组依据教育部《普通高等学校本科教学工作合格评估实施办法》和《普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系》，按照“替国家把关，为学校服务”的理念进校考察。

专家组的主要任务：一是向评估中心提交专家组评估报告和评估建议结论；二是帮助学校总结办学经验，查找教学工作中存在的问题，提出进一步改进教学工作、提高教育教学质量的意见和建议。

第二条 专家组由组长、成员和秘书组成。

专家组根据合格评估工作任务和要求，认真并独立的完成各项考察评估任务。

组长主持专家组进校考察期间的全面工作。

组织小型见面会及专家现场考察并向学校反馈考察意见，形成专家组评估报告，向评估中心提交评估建议结论等。

秘书负责专家组与学校之间的联系和协调，做好专家的有关服务工作，不参与专家组投票。

第三条 专家应接受由评估中心组织的培训，学习评估政策和评估理论，熟练掌握合格评估方案、方法和技术，遵守工作纪律。

专家应本着对教育部、参评学校和专家声誉高度负责的态度，以严谨的工作作风开展教学评估工作。

第四条 专家在进校考察前要仔细审阅参评学校的自评报告、教学基本状态数据分析报告和其他相关材料，初步掌握参评学校的基本情况，形成对学校教学工作的基本分析和初步考察计划。

组长汇总专家的考察计划后，形成专家组初步考察工作重点，拟定现场考察初步方案。

第五条 专家进校后根据个人的考察重点和工作计划，进行听课、走访、深度访谈、审阅材料等各种方式的自主考察活动。

本科教学工作水平评估重要问题问答2006-01-25 傅世平问: 请问专家：计算生师比一般是以年度计算还是以学年度计算？如果以学年度计算，那么当年毕业的学生一般在7月初就离校了，他们还需计算进去吗？许茂祖教授答：按学年计算。

当年毕业的学生还应计算在内。

2006-01-25 淮工问: 我院于2006年10月接受教育部专家评估，准备了03-04、04-05、05-06学年师生比的材料，请问专家是否考察进校学期的师生比？我们是否准备06-07-1学期专家组进校时期的师生比材料？谢谢您的帮助。

许茂祖教授答：可以将当学期的生师比写进自评报告，供专家参考。

这里要纠正你们的一个提法，你院不是2006年10月接受教育部专家评估，而是2006年10月接受教育部专家考察，至于评估，从2003年教育部发文进行5年一轮的评估时就已经开始了。

2006-01-25 zhangling 问: 尊敬的专家: 请问:11月份接受评估的学校,在填写"本科教学基本信息统计表"有关学生的人数时,是否应该截止到今年10月份的学生统计数 (即包括今年的新生) ?许茂祖教授答：截止到暑假结束的学年末。

2006-01-25 虚竹问: 请问：“如果计算生均经费，用年底的学生数；如用来计算学年度的数，则学生数统计到7月底。

”如果是明年下半年评估，其他不需统计数据的材料（如：教改项目的统计）是按年度还是按学年度统计整理？十分感谢！许茂祖教授答：原则是，凡直接与经费有关的数据，均按自然年度统计；其余数据则均按照学年度统计。

2005-12-09 pinggu 问: 请问:在统计生均教学科研仪器设备值的时候，所用的学生人数是折合在校生数，对于这个折合在校生数，在计算时是指年底的学生数经过折合后得到的数据，还是一学年的学生数目经过折合后得到的数据？钱仁根教授答：计算生均值时，经费数和学生数应同步，如教学科研仪器设备值是年底的决算数，则学生数用年底的折合学生数。

学院本科教学工作审核评估迎评工作方案根据中国西部高等教育评估中心《关于开展第二批、第三批高校本科教学工作审核评估的通知》（西交评估[XX］1号文件)要求，审核评估专家组将于XX年11月19日至23日对我校的本科教学工作进校考察。

为了配合专家组顺利开展审核评估工作,根据《xx学院本科教学工作审核评估方案》（xx院教〔XX〕号）,制定本方案。

一、工作任务按照审核评估的精神和要求,做好专家进校前和进校考察期间的各项工作,确保专家进校考察工作圆满完成。

二、组织机构和任务分工总协调人：设立接待联络组、材料组、校风教风学风组（简称“三风”组）、服务保障组。

（一）接待联络组组长：副组长:成员：具体负责:1。

负责的联络员的遴选、培训和管理工作。

联络员名单见下表:2.负责专家的迎送安排.3.负责制定专家集体考察方案,包括考察路线、考查场所、解说人员、解说词、陪同人员、车辆安排等,并对解说人员进行培训。

4.组织落实专家走访校外实习基地、用人单位的各项工作。

5.指导联络员做好引导和陪同专家现场考察工作，以及专家在评估中的意见记录、汇总、整理、反馈工作。

6.编印并发放《审核评估专家工作手册》《审核评估迎评工作手册》，编制校级领导简介和专家简介，绘制校园分布图。

7.制作并发放专家、联络员、工作人员胸牌。

8。

负责专家见面会、意见反馈会等会议议程的制定、会场落实与布置、参会人员的确定与通知、参会人员座位安排、会议记录、会议录音与整理、会议服务及会场秩序的维持。

9。

负责会议室的管理与设备的检查、调试。

10。

各类座谈会的组织服务及预参会人员的培训工作。

11。

负责专家住宿安排,做好专家工作场所和房间的环境布置，摆放好水果茶点。

12。

负责与陕西省教育厅、西部评估中心的联络工作。

(二)材料组组长:郭捷副组长:鲁进步、王登武成员：曹艳艳、续晓飞、郑磊、张柳青、王蓉、杨帅具体负责：1.负责在陕西审核评估管理信息系统提交《自评报告》、审核评估工作方案、专家案头材料、教学基本状态数据分析报告补充说明、年度质量报告等。

2016年本科教学审核评估知识考试试卷(第一册)一、单选题1、审核评估是依据参评学校自身设定的人才培养目标，来评价学校人才培养目标与＿的实现情况。

（）A模式B质量C发展 D 基础E效果2、审核评估是我国高等教育新形式下，总结已有评估经验，借鉴国外先进评估思想的基础上，提出的＿评估模式。

（）A发散型B新型C教育型D固定型E人才型3、审核评估国家不设统一的评估标准，是用＿自己的尺子量自己来评估的。

（）A学生B学校C领导D教师E国家4、审核评估的核心是＿。

（）A质量B效果C发展D教师E数量5、审核评估的目的是＿。

（）A效仿国外B发展教学C与国际接轨D保障质量E促进教学6、审核评估强调的理念是以＿为本位。

（）A教师发展B学生发展C学校发展D教育发展E教学发展7、审核评估的实证性原则，强调依据事实作出审核判断，以＿为依据，以＿来证明。

（）A数据、事实B事实、资料C数据、质量D材料、数据E说明、事实8、强调依据事实做出审核判断，以数据为依据、以事实来证明的原则是属于审核评估的哪一项原则？（）A主体性原则B实证性原则C发展性原则D目标性原则E多样性原则9、对教学工作的审核评估重点不包括以下哪一项？（）A办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度；B教师和教学资源对人才培养的保障度；C教学和质量保障体系运行的有效度；D学生和社会用人单位的满意度；E学校为学生、教师及用人单位的服务度。

10、设计性实验是指：（）A实验内容涉及本课程的综合知识的实验。

B实验内容与本课程知识相关的实验。

C.给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。

D实验内容涉及本课程的综合知识,由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。

E实验内容与本课程知识相关的实验,由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。

11、教师教学投入作为审核评估的要素，其不包括哪一要点？（）A教授、副教授为本科生上课情况；B 如何建立激励机制；C迅速发展高职称教师；D使教师“用心”从事教学工作；E教师开展教学研究、教学改革。

谈教育部评估专家组进校实地考察的工作程序和应作的准备第一篇：谈教育部评估专家组进校实地考察的工作程序和应作的准备教育部评估专家组进校实地考察的工作内容和我们应作的准备辽宁医学院副院长刘学政2007年2月15日专家组一般由9～13人组成，设组长、副组长各1人，秘书2人，其余为成员。

一般分为3～4个小组（办学指导思想与特色学风组、师资与办学条件组、专业建设与教学改革管理组、教学效果组或者教学管理组、基础组、临床组）进行评估考察，考察时间为一般为6天。

专家们对学校的评估是非常严谨细致和严肃认真的。

考察形式为专家集体活动与个别活动相结合，除共同听取校长报告、考察办学基础设施、讨论和确定评估结果、向被评学校干部职工反馈评估考察意见外，其余多数为个别活动或分小组活动，包括听课，召开各种类型的座谈会，查阅试卷、毕业设计或毕业论文、实验实习报告、教师教案等教学文档，调阅材料，走访教学单位及相关职能部处，考察学生综合素质和综合教学效果，个别访谈等。

由于评估的结论是对一所学校长期积淀的本科教学质量和水平的评价，是对学校办学全局性、历史性的总结，评估的份量相当重，专家组的工作任务繁重，且责任重大，专家们绝对不敢马虎，工作确实很辛苦。

专家的评估过程是通过一周的抽样微观检查来完成的，每一堂课、每一个教学环节、每一份教学档案、每一份文件资料都是被评估的对象，全校的每一位领导、干部、教师和学生都是被调查和访问的对象，因此都会成为影响全局评价结果的因素。

“细节决定成败”，“个人影响全局”决不是空话，而是专家们眼中实实在在的证据。

师生员工决不可等闲视之。

结合参加新疆医科大学评估谈一谈专家组实地考察的基本程序和工作内容，以便学校在迎评促建过程中有的放矢地作好准备。

1．听取学校校长的自评报告教育部专家集中听取校长关于学校本科教学工作情况的专题报告，其内容主要包括：学校的基本情况（含校史、校训、学校精神、办学规模、教学科研成果及人才培养成就等）、办学指导思想、师资队伍建设、教学条件与利用、专业建设与教学改革、教学管理、学风建设、教学效果、办学特色、学校“迎评创优”的工作过程及成效等。

湖南大学本科教学工作水平评估迎接教育部专家组进校考察工作方案(本科教学评建创优领导组第七次会议通过)为全面、细致、切实做好我校本科教学工作水平评估迎接教育部专家组进校考察阶段的工作，特制定本方案。

一、机构设置及任务要求成立迎接教育部专家组进校考察工作指挥部，负责教育部专家组进校考察中学校各项工作的统一指挥和协调，指挥部下设综合组、接待组、宣传组和保障组。

指挥部组成如下：总指挥：刘克利钟志华副总指挥：章兢顾问：刘光栋谷士文成员：王耀中杨春如邓频声谢炳炎赵跃宇张强陈收栾永玉彭求实刘安产韩绍昌王文沐龚明金于祥成王红悦龙跃君刘子建刘建民朱汉民李莉陈伟陈厚丰谷正气张良云张浩江周梦君郑章飞柯可庚铁男唐亚阳晏华满韩振冰彭兰各院(系)行政一把手1、综合组：组长：章兢副组长：龙跃君符建湘王红悦陈厚丰成员及分工：综合工作：龙跃君王红悦王祚亮李立明谭建华夏云超徐军杜玉丰徐培民材料工作：符建湘谢再根王婷婷联络工作：陈厚丰负责，具体成员名单见联络安排主要职责：⑴专家进校考察前有关工作安排、落实和检查(如整体工作方案拟订、专家到校时间、航班，专家、领导、工作人员胸牌等)。

⑵负责专家全部考察工作的协调（如座谈会的组织和安排，专家听课的准备与协调，专家走访的通知与协调等）。

⑶负责提供专家组需要查阅的材料，解答专家组对材料的疑问，做好专家组调阅材料的统计工作。

⑷负责专家在校全部评估考察的联络，为每位专家配备联络员，并对联络员提出具体的工作要求。

联络员基本职责如下：●为专家听课、走访、测试、参加座谈等考察活动提供全程引导和服务●积极主动与专家交流，准确介绍学校情况，展示学校水平●及时向综合组或有关领导反馈专家评估情况⑸拟订开幕式、意见反馈会方案并牵头组织（湖南省政府和教育厅领导由党办、校长办负责邀请）⑹负责专家返程事宜安排与落实(落实返程时间、订购返程机票、安排欢送事宜)2、接待组：组长：刘安产副组长：彭兰成员：龙跃君夏云超谭建华刘清红吴卫群徐小林主要职责：⑴专家接送和食宿安排。