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人才培养工作评估专家深度访谈指南深度访谈法是一种无结构的、直接的、个人的访谈方法。
评估深度访谈，是评估专家在评估过程的现场考察阶段，用以采集信息、调查核实的主要方法。
评估专家根据事先在“状态数据库”、“校长汇报”以及在现场考察过程中发现的问题，针对学校薄弱环节的核心问题，以学校领导、各部门中层领导、管理人员、教师、行政人员、学生等作为被访谈对象,对被访谈对象作启发式的交谈与询问，了解问题的实质，掌握学校人才培育工作的实际情况，以达到探究成因及解决问题的目的。
深度访谈的结果将对评估产生直接而重要的影响。
专家根据在不同学校发现的问题和解决问题的侧重点不同，深度访谈的对象、询问的问题及重点也应不同。
专家将视学校的具体情况而确定深度访谈的内容及访谈对象，所以无法事先掌握访谈的题目。
有时专家为证实某一问题，会从多个方面去了解，所以所问的问题不一定就是被访者负责的工作或内容。
虽然不能预先了解访谈的题目,但能通过做好充分的准备工作，就可以在评估过程中更好、更准确地回答专家的问题。
一、访谈准备工作应重点注意的问题：1、了解专家深度访谈的问题范围。
认真阅读“评估方案”中关键评估要素所规定的访谈问题和访谈范围。
（详见附件）2、学习评估新方案以及16号文，掌握其内涵与实质，并溶入到日常的人才培养工作中去。
3、掌握学校的基本情况。
特别是与办学条件相关的各项指标情况及其相应的内容，防止口径不一致。
与自己工作、学习相关的内容要熟悉，要了解学校发展规划目标。
4、掌握与自己工作、学习相关的各项规章制度及其执行情况。
5、了解本部门、本岗位的职责，对本职工作内的事情要熟知。
6、了解非本职工作但与本职工作相关的情况及制度等内容。
、顾全大局，维护学校形象。
不要把个人情绪带到访谈中去。
如果7．不很了解非本职工作的或与自身无关的事情，可以如实回答说不了解或作简要评价，切勿个人主观猜测。
8、仔细阅读学校自评报告。
尤其是与本人工作岗位有关的“评估依据说明”。
评估专家组进校后考察的主要内容
1.教学质量：评估专家组将对学校的教学质量进行全面的考察，包括教师的教学水平、教学资源的配置、教学管理等方面。
2. 学生发展：评估专家组会关注学生的学业成绩、自主发展能力、综合素质等方面，以评估学校的育人成果。
3. 师资队伍：评估专家组会对学校的师资队伍进行评估，包括教师的数量、质量、结构、发展等方面。
4. 办学条件：评估专家组会对学校的办学条件进行评估，包括校园环境、设施设备、校园文化等方面。
5. 管理服务：评估专家组会对学校的管理服务进行评估，包括对学生、家长、教师的服务水平，以及学校的管理机制等方面。
以上是评估专家组进校后考察的主要内容，通过对这些方面的评估，可以全面了解学校的发展情况，为学校的提升和改进提供参考和指导。
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本科教育教学审核评估访谈提纲一、关于本科教育教学审核评估访谈提纲的理解1. 感觉这个访谈提纲就像是一场特别的聊天，要聊咱们大学本科教育教学那些事儿呢。
咱平时在学校里，每天都在经历教育教学活动，这访谈就是把这些体验和想法好好说一说。
2. 就像是打开话匣子，把在课堂上的收获、老师的教学方式、课程设置合理不合理等问题都可以唠一唠。
这不是什么严肃的审判，更像是一次大家一起改进的机会。
二、从学习体验方面聊聊1. 我觉得可以谈谈课程的难易程度。
有些课啊，就像爬山，超级难，让人望而却步；但有些课又太简单，就像在平地上散步，没什么挑战性。
比如说高等数学这门课，对于很多像我这样的文科生来说，那简直就是一座难以逾越的大山，那些复杂的公式就像神秘的符号，让人头大。
2. 课堂氛围也很重要。
我记得有一次上文学课，老师特别幽默，经常讲一些文学作品背后的趣事，整个课堂就像一个欢乐的小剧场，大家都特别积极地参与讨论。
可是有的课呢，老师就一直在上面讲，下面的同学都快睡着了，一点互动都没有。
3. 还有就是实验课或者实践课程的安排。
像我们的计算机编程实践课，要是能多给点时间让我们自己探索，多安排一些实际的项目，而不是只按照书本上的例子做，那就更好了。
我就遇到过这样的情况，在做一个小型网站开发的实践时，因为时间有限，很多创意都没来得及实现。
三、教学资源的话题1. 图书馆的资源够不够用呢？有时候为了找一本专业相关的书籍，要在图书馆里转好几圈，结果还找不到。
这就像寻宝，但是宝藏总是藏得太深或者根本没有。
2. 教学设备也很关键。
像我们的多媒体教室，有时候投影仪不清楚，音响也有问题，这就很影响教学效果。
就好比看电影的时候屏幕模糊，声音还断断续续的，多难受啊。
3. 网络资源也是现在学习的一个重要部分。
学校的网络有时候很慢，在我们需要在线学习课程、查阅资料的时候就很不方便。
就像开着一辆老爷车在高速公路上，想快也快不起来。
四、师资力量方面1. 老师的专业水平那肯定是很重要的。
二、系部管理人员深度访谈举例本部分访谈重点对象是：系部领导、专业带头人（专业负责人、教研室主任）、专职教学管理人员等。
系部主任（专业带头人、专业负责人）访谈侧重点：对教育部〔2006〕16号文件的学习与理解；答：一、内容概括（一）文件总标题：《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》重点：教学质量分项：九段内容即：1、提高教学质量的重要性和紧迫性2、素质教育、职业道德、培养目标3、服务面向、专业改革与建设4、课程建设与改革，职业能力5、工学结合、实践能力、人才培养模式6、校企合作，实训、实习基地建设7、“双师”结构，教学团队建设8、教学评估，教学质量保障体系9、规范管理，持续健康发展（二）各分段主要内容：1、提高教学质量的重要性和紧迫性适当控制高等职业院校招生增长幅度，相对稳定招生规模，切实把工作重点放在提高质量上，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，培养千百万高素质技能型专门人才。
2、素质教育、职业道德、培养目标关键词：育人为本、德育为先、立德树人把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程。
重视：职业道德、法制、诚信品质、敬业精神、责任意识、遵纪守法意识教育。
加强：辅导员、班主任队伍建设，党团组织建设、发展学生党团员。
提高：学生的实践能力、创造能力、就业能力、创业能力。
3、服务面向、专业改革与建设服务面向：区域、行业、企业和农村优先支持在工学结合等方面凸显以及培养高技能紧缺人才的专业点。
有条件高职院校都建立职业技能鉴定机构，开展职业技能鉴定工作，推行“双证书”制度，毕业生取得“双证书”的人数达到80%以上。
4、课程建设与改革、职业能力改革要求：根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。
教学方法和手段改革重心：融“教、学、做”为一体。
5、工学结合、实践能力、人才培养模式把工学结合作为高职教育人才培养模式改革的重要切入点。
大学教育评估专家访谈内容以及流程我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是，我们一般认为，抓住了问题的关键，其他一切则会迎刃而解。
现在，解决大学教育评估专家访谈内容以及流程的问题，是非常非常重要的。
所以，每个人都不得不面对这些问题。
在面对这种问题时，所谓大学教育评估专家访谈内容以及流程，关键是大学教育评估专家访谈内容以及流程需要如何写。
杰纳勒尔·乔治·S·巴顿在不经意间这样说过，接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。
这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。
笛卡儿在不经意间这样说过，我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。
这启发了我，拉罗什夫科曾经说过，取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。
这启发了我，在这种困难的抉择下，本人思来想去，寝食难安。
我认为，我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是，带着这些问题，我们来审视一下大学教育评估专家访谈内容以及流程。
了解清楚大学教育评估专家访谈内容以及流程到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。
生活中，若大学教育评估专家访谈内容以及流程出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。
要想清楚，大学教育评估专家访谈内容以及流程，到底是一种怎么样的存在。
既然如此，一般来说，大学教育评估专家访谈内容以及流程，到底应该如何实现。
我们一般认为，抓住了问题的关键，其他一切则会迎刃而解。
一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。
总结的来说，奥斯特洛夫斯基曾经说过，共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。
这启发了我，生活中，若大学教育评估专家访谈内容以及流程出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。
那么，达·芬奇曾经说过，大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。
这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。
郭沫若曾经说过，形成天才的决定因素应该是勤奋。
这不禁令我深思。
苏轼曾经说过，古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
教学评估访谈问题（合集5篇）第一篇：教学评估访谈问题对教师：对教师访谈采用了一对一的方式，提出的问题比较广泛，主要考察教师是否有足够的时间从事教育相关的工作，如是否有时间辅导学生，是否从事相关的科研工作，是否带研究生等。
其提出的主要问题包括：1.你教的课程对专业目标和出口有什么支持（专业知识、能力、综合素质）？2.你是否被纳入到了专业教育目标和出口的评价范围？如何做的？3.有没有机构或人员对教学大纲、教学过程和学生考核进行跟踪或评价？4.是否有专业的改进方法？如何做的？5.是否参加教研活动（或专业学术）？有哪些？是否活跃？一学期参加几次活动？6.教师间有交流吗？如何协调教学内容的先后以及避免重复？7.为了提高学生的学习兴趣和效率，你做过哪些尝试和努力？8.指导过学生做课外科研、竞赛、社会实践等？多少时间或课时？9.是否有职业发展的机会？ 10.有多少时间花在职业发展上？11.是否对薪酬结构满意？有什么利益？12.在你所在系，有什么独特或特殊的教学方法？13.行业界如何影响到这个专业？ 14.课程体系如何变革？15.你是否有行业工作的经历？与行业界保持经常性接触？如果接触？16.如果要改进这个专业，应该如何做？17.后勤是否正在提供合适的教育服务？ 18.对你是否有合理的行政和技术服务？19.一个班大概有多少学生？关联多少讲师？多少实验室？20.正常情况下一学期有多少小时辅导学生？ 21.如何认识教育质量的认定？22.你的行业经验和这个专业有什么关系？23.在专业的持续改进计划中，你担当了什么角色？ 24.质量持续改进计划如何影响到课程体系？ 25.专业的人才培养存在哪些问题？第二篇：访谈问题.doc1.实习学校的硬件设备怎么样？2.如果是在没有多媒体的教师上课该怎么样组织课堂教学呢？3.如果学生不认真听讲，该怎样管理？4.在生活方面需要哪些准备？5.实习结束后最大的收获是什么？6.你感觉初中生的性格特点是什么？与他们交往生活中要注意哪些问题？7.平时除了讲授计算机课外，是否讲授其他课程？8.你觉得实践教学中用到的教育技术专业的哪些知识或能力是比较多的？9.该校教师听你的课时，你一般怎么准备？10.遇到问题时，通常找谁帮助你？11.日常生活中，都做些什么？从早到晚一般都有些什么事？12.去实习前需要准备些什么？13.你觉得学校对顶岗实习的工作有什么不足之处？14.和学生相处时有什么心得？15.实习前，是否准备好了进行顶岗实习？（包括心理上、生理上、教学技能或方法）16.在实习的待遇上有什么期望或要求？（例如：是否有意外保险？安全问题由本校负责还是实习学校负责？是否有休假，休假制度如何？住宿环境及条件？）17.实习学校是不是一定由学校安排？可不可以自主选择学校？18.实习成绩如何评定？19.去实习的时候一定要讲课吗？20.去实习的时候还有没有时间复习考研？21.去实习是不是你所在实习学校开学了，你就要过去？22.实习地点是不是管理特别严格？在顶岗过程中，你对教师这个职业有没有特别的认识呢？谈谈你在教学方面的感受吧。
评估访谈注意事宜和个别深度访谈内容要点（仅供参考）第一篇：评估访谈注意事宜和个别深度访谈内容要点(仅供参考) 评估访谈注意事宜和个别深度访谈内容要点（仅供参考）根据新的评估工作方案要求，结合有关评估会议的精神，专家组到学院评估时，全体专家将利用两天时间作深度访谈，找院长、中层干部、教师、学生等了解情况，认真交谈。
如，找院长、书记，谈学院对改善办学条件、加强教学管理、深化教学改革、创新人才培养模式、加强专业和课程建设、加强领导班子建设和中层干部队伍建设等方面做出哪些具体决策，效果如何？找系主任，谈专业建设思路是什么，依据什么制定的规划，如何落实的？专业教学团队是怎么建设的，效果怎么样？如何根据毕业生、用人单位反馈情况分析和专业建设指导委员会的意见，调整专业教学计划，执行怎么样，效果如何？专业教学改革及试点工作的做法与阶段成果是什么？专业课程设计和课程总体结构落实培养目标的状况，教学内容方法手段改革情况，效果怎么样？系级教学管理和质量控制工作是如何开展的，解决了什么问题，有哪些方面的效果？学生职业能力训练、职业技能培养状况，素质教育情况，就业指导与服务开展情况，专业建设和课程建设所做的工作及其效果等等。
现场交谈之后，专家将根据访谈所了解到的情况，跟学院领导交流、交换意见，并写入评估报告中。
一、教师在评估中应注意的事宜学院全体教学人员应以主人翁的态度，积极参与到评建工作中来。
要认真学习教育部16号文件，了解评估指标体系，领会评估工作方案及新评估指标体系的精神实质。
要按照学院统一部署，扎扎实实地做好本职工作。
要树立学院的建设与发展关系到每个人的切身利益，学院是我家，建设靠大家的思想；群策群力，为学院的发展贡献自己的力量。
应了解学院的办学理念、发展规划及目标，了解学院专业设置及人才培养方案的总体情况，了解本专业的现状及教学、实习实训情况。
应严格遵守学院的各项规章制度，认真备好课上好课。
要有各方面的准备，随时参加评估专家组指定的座谈会或访谈。
本科教学工作合格评估深度访谈参考资料一、深度访谈简介深度访谈，是评估专家在现场考察阶段，用以采集信息、调查核实的主要方法。
深度访谈法是一种无固定结构的、直接的、个人的访谈法，评估专家通常会采用追问的形式来掌握其需要了解的问题。
访谈中评估专家常常根据从“教学基本状态数据库”、“自评报告”以及在现场考察过程中发现的问题，针对学校的薄弱环节，以学校领导、各部门中层领导和管理人员、教师、学生等为被访谈对象,通过对被访谈对象作启发式的交谈与询问，了解问题的实质，掌握学校人才培育工作的实际情况，以达到探究成因及解决问题的目的。
深度访谈的结果将对学校评估产生直接而重要的影响。
二、如何准备深度访谈评估中，由于不同学校的问题不同，深度访谈的对象、询问的问题及重点也自然不同。
一般而言，评估专家将视学校的具体情况确定深度访谈的内容及访谈对象。
有时评估专家为证实某一问题，会从多个方面去了解，所以所问的问题不一定就是被访者负责的工作内容。
虽然评估专家访谈的问题不可预见，但是如有所准备还是可以比较好地回答专家的提问的。
被访谈者要想更好地、更准确地回答专家的问题，需注意做好如下准备：（一）认真学习“评估新方案”以及“高教三十条”等文件，掌握其内涵与实质，尤其要对合格评估指标体系各观测点的基本要求十分熟悉，并能理解其核心内容。
（二）掌握学院基本情况，特别是与办学条件相关的各项指标情况及其相应的内容，例如校园面积、建筑面积、在校生、图书册数等，尤其应对与自己工作、学习相关的内容要相当熟悉。
（三）了解学校“十二五”发展规划、发展目标。
（四）应对自己所分管或承担的工作的岗位职责、工作内容和要求相当熟悉。
（五）熟悉自己分管或从事工作的各项规章制度及执行情况。
（六）熟悉了解学校自评报告中的相关内容。
（七）对非本职工作，但与本职工作相关的情况、制度等内容应有所了解。
（八）注意维护学院的形象，顾全大局，不要把个人情绪带到访谈中去。
如果不是很清晰地知道的非本职工作信息，可以如实回答说“不太了解”。
关于教育部评估专家组深度访谈内容侧重点关于教育部评估专家组深度访谈内容侧重点教育部《高职高专人才培养工作水平评估工作指南》文件中指出，评估的目的不是为了给出某个等级，而是为了促进学校的改革、建设与管理。
评估专家组进校后，在查阅资料对学校主要信息初步了解的基础上，将针对疑点或需要进一步了解的有关问题，有目的地邀请学校有关领导、职能部门、教学系部负责人、主要理论与实践课程教研室实践训练中心主任和教师就评估指标的相关内容进行深度访谈。
一般每位专家要访谈4人，每人谈30分钟左右。
访谈对象主要包括：学校主要领导、系主任和专业教研室主任、教务处处长、教学质量管理负责人、人事处处长、学生处处长、财务科科长、图书馆馆长、实训中心主任（或：实训科和设备科科长）、招生办主任、就业指导中心主任、基础部主任、主要基础课带头人、“两课”教研室主任、体育教研室主任、心理健康教育中心负责人、专业课教师、实践训练指导教师。
专家在与教学系统干部教师交谈时很注重了解学校领导对教学工作的重视状况和学校其它部门对教学工作的支持情况。
依据评估访谈的内容建议，现将专家组与每位访谈对象交谈内容的侧重点例举如下：一、学校主要领导访谈侧重点1.地方区域经济发展对人才需求状况如何？2.学校的办学目标、定位是什么？学校制定“十一五”期间发展规划的要点是什么？近两年如何组织实施的？取得的效果怎样？3.学校的办学理念、思路是什么？如何在学校高职高专教育过程中体现出来？4.学校近两年来出台的重大改革举措是什么？实施效果如何？5.学校经费收入及对人才培养工作的投入情况如何？6.领导对高职教育工作的研究及成果（以下几点供参考）：6.1.校领导班子是如何保证教学中心地位的？制定了哪些相应的政策和措施？效果如何？6.2.学校在加强校级干部领导能力、中层干部工作能力、全校教职工凝聚力方面开展了哪些工作？成效如何？6.3.学校评建工作是如何组织开展的？通过评建在哪些方面推动了学校的建设与发展？6.4.学校如何以就业为导向，以职业素质为核心，开展高素质技能型人才培养工作，人才培养的质量如何？6.5．学校对规模与质量、发展与投入、改革与建设等关系处理得当吗？在观念、制度、工作上有哪些创新？6.6．学校办学中是否体现了产学结合理念？学校领导对产学结合的认识程度如何？二、系主任和专业教研室主任访谈侧重点1.专业（群）建设规划要点与改革思路是什么？实施情况如何？2.专业人才需求社会调研开展情况如何？专业人才培养模式有哪些改革？实施情况如何？专业教学计划是如何编制和审批的？如何根据社会调查情况，调整专业教学计划？3.专业课程体系和教学内容改革情况如何？即如何围绕专业人才培养目标，以职业技术能力培养为主线，进行课程体系设计的？实施状况又如何？专业教学改革工作的目标、思路、内容、措施是什么？改革实施后的教学成果或阶段性成果是什么？4.专业课程建设情况（即课程标准或教学大纲和课程教学设计编制修订）情况如何？课程教学方法和手段改革情况如何？课程考试、考核方式改革情况如何？课程教学效果如何？教学研究项目工作开展情况如何？5.专业校内外实践条件情况如何？有何改善举措？校企合作、工学结合的开展情况如何？取得了哪些成果？学生半年顶岗实习的落实和管理情况如何？实践教学环节的运行有何问题、困难？有何应对举措？6.专业师资队伍是建设情况如何？专业教学团队的结构和教学效果怎么样？7.专业开展社会技术服务和技术培训情况如何？8.专业开展教学资源的共建和共享情况如何？在教材建设与改革方面做了哪些工作？成果如何？（重点是自编教材）9.本系是如何加强教学管理，开展教学质量监控工作的？解决了什么问题，效果如何？10.学生职业基本技能、专业技能训练效果如何？学生“双证书”获取的比例和质量如何？11.在学生职业素质教育方面，系里所做的工作及其效果如何？系内教学和学生工作的分工与配合状况如何？12.在就业指导与服务方面系里开展的工作及其效果？毕业生就业率、就业质量怎么样？13.毕业生跟踪调研情况毕业生、用人单位反馈情况？三、教务处处长访谈侧重点1.教务处所属各组织机构的主要职能是什么？所属人员分工情况？2.学校教学基本文件（管理制度）是如何要求的？如何进行规范管理的？是否齐全完备？3.学校教学管理的基本内容包括哪些方面？具体执行情况如何？取得的成效是什么？4.学校是怎样进行专业教学计划管理的？教学计划执行的情况如何？效果怎样？5.学校是如何组织教学运行管理工作的，运行效果如何？6.学校对考试与学籍管理是如何规定的，执行效果如何？7.学校实践教学管理的规章制度有哪些？在提高实验、实训、实习教学环节质量方面做了哪些工作？效果如何？还存在着什么问题？如何加以解决？8.通过开展新生素质调研，针对新生中存在的问题，在教学、学生管理方面采取了哪些有效措施？9.学校教学质量管理状况如何？教学质量保证与监控体系是如何构建的？整体运行情况如何？对保证教学质量所起的作用是什么？效果如何？10.与学生处的分工与配合状况如何？存在的主要问题是什么？11.学校开展社会技术服务和技术培训情况如何？社会（企业）对学校的回报情况如何？12.学校教学科研（含示范专业、精品课）活动的立项、进展、成果情况？13.学校开展网络教学资源的建设和共享情况如何？14.学校在教材建设与改革方面做了哪些工作？成果如何？四、教学质量管理负责人访谈侧重点1.学校教学质量保证与监控体系建立、运行及实施状况？2.学校教学督导工作开展状况?3.学校各主要教学环节的质量标准有哪些？执行效果如何？4.在教学质量监控体系中，如何贯彻预防为主实时调控持续改进的措施，效果如何？5.学校实践教学管理的规章制度有哪些？在督导实践环节教学质量方面做了哪些工作？效果如何？还存在着什么问题？如何加以解决？五、人事处处长访谈侧重点1.学校师资队伍建设的目标、规划是什么？有何实施措施？取得的效果怎样？2.学校专业带头人和骨干教师状况（学术和教学业务水平）如何？如何培养提高？3.学校在青年教师培养提高方面采取了哪些措施？取得了哪些成果？4.学校鼓励教师到企业一线实践有何政策？学校“双师”素质教师情况如何？采取了哪些提高“双师”素质教师比例的措施，效果如何？5.学校聘请兼职教师的情况如何？教学效果如何？对兼职教师的培训、管理工作如何？6.学校人事分配制度改革方面采取了哪些措施，效果怎么样？7.学校有哪些吸引人才的政策？实施效果如何？人员引进、成果表彰、评优评先、分配等方面向教学倾斜采取了哪些措施，执行效果如何？8.学校师资队伍建设方面还存在哪些问题，采取了什么措施？六、学生处处长访谈侧重点1.学生管理组织机构的主要职能？全校学生管理教育组织系统构成和人员分工情况？2.学生管理规章制度建立与执行情况，执行效果如何，存在哪些问题？3.学生辅导员、班主任工作开展状况如何？4.学生管理与奖惩制度实施状况？5.学生日常思想工作的开展情况？效果如何？与各系学生管理工作的分工与配合状况？6.在学风建设和教学情况调查方面所做的工作及其效果和存在的主要问题是什么？7.学校近两年如何以职业素质为核心，全面推进素质教育？取得的主要成效是什么？8.近两年，在学生管理改革方面有哪些新的举措，改革的主要成果是什么？9.在就业指导方面，与就业服务指导中心的工作分工与配合状况？工作成效如何？七、财务科科长访谈侧重点1.学校近三年教育事业费及专项经费拨款情况？2.学校近三年学费收入情况如何？学费收入用于教学经费的比例情况？3.学校在经费方面采取了哪些向教学倾斜的政策，措施是什么？4.学校近三年教育事业费预算决算情况？5.日常教学经费、师资培训经费、图书资料费的投入保障情况？6.实验、实训、实习等实践环节的经费投入状态和存在的主要问题？八、图书馆馆长访谈侧重点1.图书馆舍面积、藏书册数含电子图书、适用图书册数情况？2.阅览室座位数含电子阅览室及利用率如何？3.图书馆开放时间，规章制度执行情况？4.近三年购买图书册数、经费增长情况？5.图书馆书库流通量统计情况？6.图书馆现代管理技术应用情况？7.图书馆在适应专业建设、教学、科研等方面所起的作用是什么？九、实训中心主任（或实训科和设备科科长）访谈侧重点1.学校教学仪器设备总值情况？近三年学校教学仪器设备经费投入情况？2.近三年教学仪器设备增长与更新情况如何？现代技术含量情况怎么样？3.实验实训室、计算机、语音教室、多媒体教室的基本情况和利用率如何？4.实践教学管理工作（实验、实训、见习、实习）是如何开展的，主要措施是什么，成效如何？5.学校校外实训基地建设情况？学生在校外实训基地实习效果如何？十、招生办主任访谈侧重点1.开拓生源市场和招生宣传工作状况？2.近三年招生计划及其完成情况？3.录取新生第一志愿上线率、报到率、提档分数线情况？4.与相关职能部门分工及配合情况？十一、就业指导中心主任访谈侧重点1.学校就业指导中心建立时间、组织机构与人员分工？2.近三年来，就业指导中心开展的主要工作及其效果，存在的主要问题？3.开展人才市场需求调研和毕业生跟踪调研状况？4.近三年来，如何开拓就业市场，就业市场状况如何？5.近三年来，学生就业咨询指导工作状况？6.就业指导中心和各系、相关职能部门的分工与配合状况？7.近二年毕业生（初次、年底）就业率情况？近二年毕业生就业质量（对口率、工资水平、稳定性）状况？十二、社科基础部主任访谈侧重点1.社科基础部教学计划、教学组织、资源管理和应用、教学过程管理等工作的开展情况？2.社科基础部开展课程教学内容、教学方法与手段改革情况，效果如何？3.社科基础部师资队伍建设、培养情况？4.围绕高职专业人才培养，开展教研活动情况？5.课程建设是如何体现高职教育特色的？公共、基础课教学如何体现不同专业特点的？6.社科基础部对教学质量工作是如何监控的，效果如何？十三、主要基础课教研室主任访谈侧重点1.对高职高专教育观念了解程度如何？2.教学内容、课程体系改革进展情况，采取了哪些措施，如何本着“必需、够用”，与专业课接轨情况如何？3.教学方法、手段改革进展情况，存在的主要问题是什么？十四、“两课”教研室主任访谈侧重点1.“两课”教学改革的基本思路、采取的主要措施、效果如何？与专业课接轨情况如何？2.教改过程中存在的主要问题是什么，采取相应措施是什么？十五、体育教研室主任访谈侧重点1.全校体育教师数量结构素质的基本情况如何？2.学校体育课程教学改革状况如何？3.学生课外体育活动开展状况如何？4.近三年《大学生体能测试》达标率情况如何？十六、心理健康教育中心的负责人访谈侧重点1.贯彻教育部关于加强大学生心理健康教育文件精神的实施状况如何？2.开展大学生心理素质调研（分年级、分专业群）的基本情况如何?3.学生心理健康教育开展情况，对学生教育工作的积极作用？4.工作中存在的主要困难与问题？十七、专业课教师访谈侧重点1.高职高专教育思想观念（培养目标、培养模式、就业导向、工学结合等）是什么？2.对专业教学计划的熟悉情况？3.本课程的教学设计、教学模式、教学内容、方法手段的做法和改革及其效果？4.学校强化学生职业能力训练的措施与效果？5.教师本人对学习进修、提高“双师”素质、到企业实践等有何打算和行动，成效如何？6.在专业教学过程中是如何实施素质教育的？十八、实践训练指导教师访谈侧重点1.实践训练（实验、实训）在本专业人才培养过程中所处的地位？2.强化学生职业能力训练的措施及其效果？3.实践教学体系建立与实施状况？4.学生职业基本技能、专业技能训练效果如何？学生“双证书”获取的比例和质量如何？上级文件1.国务院关于大力发展职业教育的决定（国发[2005]35号）2.教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见（教高［2000］2号及附件）3.教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见（教高［2004］1号）4.教育部关于印发《普通高等学校基本办学条件指标（施行）》的通知（教高［2004］2号）5.教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高［2006］16号）6.教育部关于印发《高等职业院校人才培养工作评估方案的通知》（教高［2008］5号及附件：《高等职业院校人才培养工作评估方案》）新方案评估培训“深度访谈”与“说课”第一部分深度访谈一、什么是“深度访谈”新评估方案的评估方法是：平台+考察。
人才培养工作评估深度访谈指南一、深度访谈的涵义访谈法是指调查者依据调查提纲与调查对象直接交谈，收集信息的方法，是一种口头交流式的调查方法，调查者通过追问的技巧来掌握其需要了解的信息。
深度访谈法是一种无结构的、直接的、个人的访谈法。
深度访谈是评估专家在评估过程的现场考察阶段，用以采集信息、调查核实的主要方法。
评估专家根据事先在“状态数据库”、“院长汇报”以及在现场考察过程中发现的问题，针对学校薄弱环节的核心问题，以学院领导、各部门中层领导、管理人员、教师、行政人员、学生等作为被访谈对象,对被访谈对象作启发式的交谈与询问，了解问题的实质，掌握学校人才培养工作的实际情况，以达到开阔思路、启迪思维、探究成因及解决问题的目的。
深度访谈的结果将对评估产生直接而重要的影响。
评估中，不同学校发现的问题和解决问题的侧重点不同，深度访谈的对象、询问的问题及重点也可能不同，专家将视学校的具体情况而确定深度访谈的内容及访谈对象，所以无法事先掌握访谈的题目。
有时专家为证实某一问题，会从多个方面去了解，所以所问的问题不一定就是被访者负责的工作或内容。
虽然不能预先了解访谈的题目,但只要充分做好准备工作，就可以在评估过程中更好、更准确地回答专家的问题。
二、深度访谈的目的1．了解高等职业教育的思想与高等职业教育的规律是否在全院教职员工中得到了充分的理解与执行。
即对教育部[2006]16号文件学习理解得怎样?执行得怎样?2．通过深度访谈与学校进行平等交流，了解问题原因，共同探讨解决办法，即通过深度访谈对学校进行“诊断”和“开方”。
3．引导高职院校把注意力集中在内涵建设上，建立起自我约束、自我监控、自我激励的长效机制，从而推动高职院校人才培养工作和管理模式的改革，提高人才培养质量和办学水平、管理水平，实现高职教育适应经济社会发展对高技能人才需求的目标。
三、深度访谈的特点1.平等、开放。
即双方在平等的地位上，进行充分的交流和深度的分析。
主题教育评估访谈内容主题教育评估访谈内容（注：此部分是针对主题教育评估的访谈内容，包括访谈对象、问题及回答，字数约为6000字）访谈对象：1. 主题教育的组织者和负责人2. 参与主题教育活动的党员代表3. 直接受益于主题教育的相关群体（如职工、农民等）4. 社区代表5. 党小组长、党支部书记等基层组织负责人6. 党员领导干部问题一：主题教育的目标和任务1. 您认为主题教育的目标是什么？2. 主题教育的整体任务是什么？3. 在主题教育过程中，您认为最重要的是什么？4. 主题教育的重点内容有哪些？回答范例：1. 组织者和负责人：主题教育的目标是提高党员的思想政治水平和党性觉悟，加强党员的党性修养，推动党员在实际工作中真正发挥党员的先锋模范作用。
2. 参与者：主题教育的任务是对照党章和党内法规，认真查找和解决思想上、工作中以及作风建设和纪律执行方面的问题。
3. 直接受益者：主题教育最重要的是引导党员认识到当前所面临的新情况、新任务、新要求，进一步增强忧患意识和使命感，鼓励党员更好地为人民服务。
4. 党小组长、党支部书记：主题教育的重点内容主要包括党的思想路线教育、党的基本知识教育、党的纪律教育以及党风廉政建设教育等方面。
问题二：主题教育的实施方案和组织方式1. 在主题教育中，您采取了哪些具体的实施方案和组织方式？2. 这些方案和方式对于实现主题教育目标和任务有何帮助？3. 过程中遇到的困难和问题有哪些？如何解决？回答范例：1. 组织者和负责人：我们采取了集中学习、分组研讨、座谈交流等多种方式，同时制定了具体的学习计划，并组织专题讲座和现场观摩，以提高参与者的学习积极性。
2. 参与者：这些方案和方式使我们更有针对性地进行了学习和讨论，对于提高我们的思想政治水平和解决实际问题非常有帮助。
3. 直接受益者：过程中遇到的困难主要是思想观念不容易统一，有的同志对主题教育的重要性认识不足。
我们通过党组织的引导和激励，以及提供相关学习材料和案例剖析等方式，帮助大家克服困难，积极参与学习和讨论。
深度访谈材料一、深度访谈的侧重点(参考)1、教务处长及教务处工作人员：组织机构、人员分工、教学管理制度、教学文件管理、专业教学计划管理、教学运行管理、考试与学籍管理、实践教学管理、新生素质调研、与学生处的分工与配合状况及存在的主要问题、教学质量管理状况、教学质量保证与监控体系建立与事实状况。
2、学生处长及学生处工作人员：组织机构、人员分工、全校学生管理教育组织系统构成、学生管理规章制度建立与执行情况、班主任及辅导员工作状况、学生日常行为管理与奖惩制度实施状况、日常思想政治工作、在学风建设和教学信息反馈方面所做的工作及其效果和存在的主要问题，和就业指导中心的工作分工与配合状况。
3、系主任和专业教研室主任：人才需求社会调研，专业开发设计设置、专业方向的调整改造，专业教学计划设计、制订、审批过程，专业教学计划体现高等职业教育特色和学院特色的情况，专业教学改革及试点工作的做法与阶段成果，课程开发设计过程和课程总体结构落实培养目标的状况，教学内容方法手段改革进展情况与存在的主要问题，系级教学管理和质量控制工作进展情况与问题，职业能力训练体系建立与实施状态，职业能力测试和参加社会鉴定状况，在素质教育方面所做的工作及其效果，在就业指导与服务方面系里开展的工作及其效果，系内教学和学生工作的分工与配合状况，专业建设和课程建设所做的工作及其效果。
4、图书馆长及工作人员：馆舍面积、藏书册数（含电子图书）、阅览室座位数（含电子阅览室）及开放时间、近3年图书册数与经费增长情况和图书生均年流通量、现代管理技术应用情况。
5、德育教研室主任：两课教学改革进展情况、效果与存在的主要问题。
6、数学、英语教研室主任：了解高职教育观念、教学内容课程体系教学方法手段改革进展情况与存在的主要问题、基础课教学如何为专业课教学服务。
7、体育教研室主任：全校体育教师数量结构素质的基本情况、学院体育课程教学改革状况、学生课外体育活动开展状况、体育教研室与学院其它职能部门的分工配合关系、近3年《大学生体育合格标准》通过率。
人才培养工作评估深度访谈参考提纲一、深度访谈的涵义访谈法是指调查者依据调查提纲与调查对象直接交谈，收集信息的方法，是一种口头交流式的调查方法，调查者通过追问的技巧来掌握其需要了解的信息。
深度访谈法是一种无结构的、直接的、个人的访谈法。
深度访谈是评估专家在评估过程的现场考察阶段，用以采集信息、调查核实的主要方法。
评估专家根据事先在“状态数据库〞、“院长汇报〞以及在现场考察过程中发现的问题，针对学校薄弱环节的核心问题，以学院领导、各部门中层领导、管理人员、教师、行政人员、学生等作为被访谈对象,对被访谈对象作启发式的交谈与询问，了解问题的实质，掌握学校人才培养工作的实际情况。
深度访谈的结果将对评估产生直接而重要的影响。
评估中，不同学校发现的问题和解决问题的侧重点不同，深度访谈的对象、询问的问题及重点也可能不同，专家将视学校的具体情况而确定深度访谈的内容及访谈对象，所以无法事先掌握访谈的题目。
有时专家为证实某一问题，会从多个方面去了解，所以所问的问题不一定就是被访者负责的工作或内容。
虽然不能预先了解访谈的题目,但只要充分做好准备工作，就可以在评估过程中更好、更准确地答复专家的问题。
二、深度访谈的目的1.了解高等职业教育的思想与高等职业教育的规律是否在全院教职职工中得到了充分的理解与执行。
即对教育部[2006]16号文件学习理解得怎样?执行得怎样?2.通过深度访谈与学校进行平等交流，了解问题产生的原因，共同探讨解决方法，即通过深度访谈对学校进行“诊断〞和“开方〞。
3.引导高职院校把注意力集中在内涵建设上，建立起自我约束、自我监控、自我鼓励的长效机制，从而推动高职院校人才培养工作和管理模式的改革，提高人才培养质量和办学水平、管理水平，实现高职教育适应经济社会开展对高技能人才需求的目标。
三、深度访谈的特点1.平等、开放。
即双方在平等的地位上，进行充分的交流和深度的分析。
2.根本教育思想与根本管理方式与所有人访谈；纯专业问题与对口人员访谈。
本科教学工作合格评估深度访谈参考资料一、深度访谈简介深度访谈,是评估专家在现场考察阶段,用以采集信息、调查核实的主要方法.深度访谈法是一种无固定结构的、直接的、个人的访谈法,评估专家通常会采用追问的形式来掌握其需要了解的问题.访谈中评估专家常常根据从“教学基本状态数据库〃、“自评报告〃以及在现场考察过程中发现的问题,针对学校的薄弱环节，以学校领导、各部门中层领导和治理人员、教师、学生等为被访谈对象,通过对被访谈对象作启发式的交谈与询问，了解问题的实质,掌握学校人才培育工作的实际情况,以到达探究成因及解决问题的目的.深度访谈的结果将对学校评估产生直接而重要的影响.二、如何准备深度访谈评估中，由于不同学校的问题不同,深度访谈的对象、询问的问题及重点也自然不同.一般而言,评估专家将视学校的具体情况确定深度访谈的内容及访谈对象.有时评估专家为证实某一问题,会从多个方面去了解,所以所问的问题不一定就是被访者负责的工作内容.虽然评估专家访谈的问题不可预见,但是如有所准备还是可以比拟好地答复专家的提问的.被访谈者要想更好地、更准确地答复专家的问题,需注意做好如下准备：〔一〕认真学习“评估新方案〃以及“高教三十条〃等文件,掌握其内涵与实质,尤其要对合格评估指标体系各观测点的根本要求十分熟悉,并能理解其核心内容.〔二〕掌握学院根本情况,特别是与办学条件相关的各项指标情况及其相应的内容,例如校园面积、建筑面积、在校生、图书册数等,尤其应对与自己工作、学习相关的内容要相当熟悉.〔三〕了解学校“十二五〃开展规划、开展目标.〔四〕应对自己所分管或承当的工作的岗位责任、工作内容和要求相当熟悉.〔五〕熟悉自己分管或从事工作的各项规章制度及执行情况.〔六〕熟悉了解学校自评报告中的相关内容.〔七〕对非本职工作,但与本职工作相关的情况、制度等内容应有所了解.〔八〕注意维护学院的形象,顾全大局,不要把个人情绪带到访谈中去.如果不是很清楚地知道的非本职工作信息,可以如实答复说“不太了解〃.三、深度访谈内容〔问题〕的侧重点〔一〕对校领导的访谈：主要侧重在办学定位、办学思路、办学成效、人才培养模式、教学方案落实情况、学风建设情况、存在的困难和问题等方面；侧重于问询学校领导在各自分管工作中如何围绕中央开展工作、有何感想体会等内容.〔二〕对职能部门领导的访谈：主要侧重在如何围绕中央做好本职工作、工作中有何创新、有何亮点特色等方面；侧重于问询围绕应用型人才培养目标,做了哪些具体工作、成效如何、存在什么困难和问题等内容.〔三〕对各教学系部人员的访谈:主要侧重在学校对各教学系部的支持情况、各教学系部人才培养方案的制定过程,以及各教学系部如何落实学校办学理念做好教学治理、学风建设等方面；侧重于问询质量监控、实验室建设、实验开出率、用人单位对毕业生满意度、实践教学基地建设情况等内容.〔四〕专家走访实习〔实践〕基地时,主要侧重于了解实习〔实践〕活动的安排情况、实习学生的水平素质等内容.四、深度访谈问题举例为便于学校师生员工做好访谈准备,特按被访谈对象的不同身份列举如下常见访谈内容及问题：〔一〕校领导1 .学校升本以来取得了哪些主要成绩2 .目前学校存在的问题有哪些学校现在最大的困难和问题是什么对存在的问题学校准备如何解决3 .下一步学校开展的思路是什么4 .如何使学校办学的理念、思路贯彻到各部门、各系部及各位教职员工5 .学校在应用型人才培养方面有何思路和举措，目前成效如何6 .学校的人才培养如何主动融入地方经济社会的开展7 .学校如何解决师资队伍缺乏的问题8 .学校准备如何打造教学平台、实践基地9 .学校如何稳固提升专业教育质量10 .学校开展的后劲是什么您是如何考虑的11 .制约学校开展的因素有哪些有何解决思路12 .学校学风建设的总体情况如何13 .学校的党建、宣传、统战工作是如何围绕人才培养开展14 .学校是如何落实教学工作的中央地位的15 .在学校治理中本、专科教学资源是如何分配的16 .学校教学质量保证体系如何构建如何运行〔二〕各级治理人员★共同性问题1 .你知道学校的办学指导思想、办学定位是什么吗谈谈你对这方面的熟悉2 .谈谈你对应用型人才培养的理解.你校应用型人才培养模式改革具体采取了哪些做法结合你的工作谈谈你是怎么做的3 .你校治理改革促进本科教学工作情况如何各项治理工作是如何表达为教学中央工作效劳的具体到你们部门是怎么做的师生对此反映如何4 .你校教学改革情况、举措及成效如何培养的本科学生有什么特色5 .你校校风、教风、学风情况如何谈谈你对教师风范的理解和你在这方面的做法.6 .你校本科教学经费、教学设施、实验及实习设备、图书资料等情况如何7 .你认为你校的教学中央地位在哪些方面得到了表达8 .你校教学质量保证体系是如何构建的运行得如何9 .你校师资队伍建设,青年教师培养情况如何10 .你认为学校在教育教学和治理方面还存在哪些问题应如何解决这些问题★人事处1 .学校师资队伍建设的举措、成效以及存在的问题有哪些2 .人事处在师资队伍建设方面的设想及下一步举措是什么3 .引进高层次人才的政策、举措有哪些4 .学校鼓励教师提升学历学位的政策有哪些成效如何5 .行政人员与教学人员工资待遇状况如何6 .绩效工资的构成分哪几个局部学校奖励性绩效工资分配方案如何制定原那么是什么7 .教师编制如何治理8 .近几年教职工年度考核是否有不合格的人员9 .学校青年教师多、比例高,对此学校采取了什么举措10 .学校准备如何推进教师实践水平的培养11 .在“双师〃素质教师培养上,学校近几年采取了哪些举措取得了哪些成12 .师资队伍中教师的学历学位与所从事的专业教学工作符合度如何13 .教学治理、学生治理等专职治理人员,专任教师、实验教师等师资队伍建设状况如何存在什么问题准备如何改良14 .外聘教师人数是否属实如何治理和考核15 .如何发挥外聘教师在应用型人才培养中的作用★教务处1 .组织机构、人员分工、教学治理制度、教学文件治理、专业人才培养方案治理、教学运行治理、测试考务治理等现状与存在的问题〔包括院系两级教学管理制度的落实情况〕2 .与其它职能部门的分工及配合状况,存在的主要问题〔特别是学生和师资治理方面〕是什么3 .实践教学治理状况及存在的主要问题校内外实习实训基地〔场所〕建设状况及存在的主要问题实践教学治理制度、实践教学文件治理、实践教学运行治理、技能考核、校企合作机制、实训设备治理等情况如何4 .学校专业建设与改革思路是什么5 .课程体系与内容改革的思路课程建设对学生职业水平与素质培养的针对性,采取的举措、取得的效果主要教学方法/手段、考核方法的改革与效果教学中存在的困难及解决方法6 .学校精品课程建设思路与成效7 .学生顶岗实习的情况怎样8 .教师的教学情况怎样9 .教师的专业素质状况如何“双师〃素质教师的培养情况如何专业教师的技能水平如何教师到企业进行实践锻炼情况校企合作情况专业教师的社会效劳情况向教学一线倾斜的政策、举措学生对师资的认可度10 .教学仪器设备情况生均数是多少11 .实验室、实训基地、计算机、语音室、多媒体教室等根本情况12 .学校强化学生职业水平练习的举措及效果学生双证书的获取情况13 .青年教师非师范院校毕业的多，如何提升他们的教学水平学校采取了哪些措施14 .教学质量保证体系的运行及效果如何对各教学系部进行教学质量监控15 .对教师的违规违纪,教学不合格处分有多少采取哪些举措帮助教师16 .专业结构调整如何效劳地方经济建设、社会开展取得了哪些成效17 .教学改革推进情况如何采取了哪些举措鼓励教师参与教学改革取得了哪些教学改革成果18 .教务处如何落实学校的办学指导思想请举例说明∙19 .社团活动、第二课堂、社会实践有没有纳入学分方案创新学分由哪个部门来认定20 .公选课开设情况如何目前存在什么问题准备如何改良21 .学生评教工作如何进行是否有反应、调控与考评奖惩有否挂钩22 .学生教学信息员有多少人他们怎么反应信息23 .教师评学工作如何进行是否有反应、调控24 .如何处理教学治理与教学、科研之间的关系25 .专业申报或者设置的依据是什么具备什么样的根底条件26 .编制人才培养方案的依据、原那么以及程序是什么27 .如何实现校、系部两级治理的责任目标,权责是否匹配28 .学校教师的业务培训是哪个部门负责的一年多少经费,如何开展的39 .你在教务处岗位感到的最大困难是什么最大的满足是什么★学生处1.学生治理工作的组织机构、人员分工、全校学生治理组织系统构成情况40 学生治理规章制度的建立与执行情况,校院两级学生治理工作的开展情况41 辅导员工作状况、日常思想教育工作开展状况存在的主要问题有哪些42 学生日常行为治理与奖惩制度实施状况与相关部门分工及配合情况〔学生宿舍治理；校内外各类竞赛、活动的组织与治理等〕43 学生资助情况、奖学金的发放情况44 学生素质教育工作开展情况45 大学生心理健康教育开展情况心理健康课程的开展及建设情况工作中存在的主要困难与问题是什么46 学校如何开展毕业生就业指导工作取得了哪些成效学生就业去向与学校人才培养目标是否符合47 学校学风建设开展情况及其特色和亮点有哪些48 .创业教育如何开展有创业教育孵化基地吗这几年是否有学生自主创业的典型创业科技含量如何49 .每年招生方案与就业工作如何紧密结合招生与就业工作有何亮点50 .学校招生省份有多少省外生源比例占多少★科研处1 .学校科研经费有多少纵向经费、横向经费各是多少2 .学校采取哪些举措促进科研工作3 .学校采取的科研鼓励举措会不会影响教学工作的中央地位4 .在鼓励教师开展产学研,效劳社会方面学校采取了哪些方法5 .对教师科研量是否有具体要求★计财处1 .学校生均拨款情况如何2 .学校获得了多少中央财政支持地方高校专项经费3 .省财政经费拨款情况如何4 .学校化债情况,地方政府有什么具体方案5 .教学日常运行经费安排及学生实践经费安排情况6 .学校学科、专业、团队、课程、教材建设经费投入情况7 .学校固定费产总值是多少教学科研仪器总值是多少每年的投入金额是多少8 .学校所购置的仪器设备的质量如何怎样保证新购仪器设备的现代化★网络信息中央1 .网络信息中央的职能是什么2 .每年投入中央的建设经费有多少中央工作人员有多少3 .“一卡通〃使用情况如何具有什么功能4 .影响网络中央工作的因素有哪些目前主要存在什么问题★图书馆1 .馆舍面积、藏书、阅览室座位数及开放情况2 .图书生均年流通量、现代治理技术应用情况3 .学校每年投入图书馆经费是多少用于购置数据库的经费有多少4 .图书馆文献资源建设如何适应学科专业建设、教学与科研的需要能在多大程度上满足需要5 .图书订购用什么方法是由各部门、各单位推荐还是图书馆自行订购6 .图书馆治理人员有几个全馆有多少职工采编人员是否是图书馆学专业毕业是否熟悉？中图法？7 .节假日、周末、晚上是否开放8 .图书馆是如何增强内涵与特色建设,为教学中央地位效劳的9 .目前图书馆存在的最大困难或问题是什么10 .图书馆在为当地社会效劳方面情况怎样有何思考★团委1 .共青团工作如何效劳、服从于学校中央工作和人才培养2 .本部门工作有何特色和亮点3 .学校校园文化活动的特色和亮点是什么4 .学生社团的组成、治理情况,社团活动的开展情况学生课外科技活动开展情况5 .学生会及学生党、团组织及建设情况★督导1 .督导与学校教学指导委员会是什么关系2 .学校是否成立两级教学督导学校督导团是否指导院系督导组开展工作3 .学校督导的体制与机制是怎样的督导团如何开展工作4 .学校督导的督导员的责任是什么5 .学校督导听课信息如何反应如何增强整改6 .各系部教学督导组的工作责任是什么人员如何组成有哪些责任★各系部1∙人才需求社会调研、专业建设和设置、专业方向、专业〔群〕建设规划与改革思路,专业教学资源的建设情况如何2 .专业职业水平、核心课程,专业定位,专业培养目标及培养模式确实定情况本专业学生针对就业岗位的核心水平有哪些由哪些理论和实践课程来支撑实践课程与水平练习是如何强化的3 .本专业人才培养方案是如何制订的依据是什么如何调研与论证在本专业的人才培养方案中,如何表达学生的综合素质的培养如何表达就业为导向、水平为本位4 .专业建设所做的主要工作及其效果,专业教学改革及试点工作的做法及阶段性成果有哪些5 .课程建设及课程体系构建落实培养目标的情况教学内容、方法、手段改革情况与存在的主要问题课程考核方式改革情况及效果课程教学中存在的困难及改良设想6 .系部教学研究立项与成果情况7 .本专业教学团队建设目标和建设思路,教学团队建设情况〔“双师〃素质教师、新教师的培养引进等〕8 .院级教学治理和质量监控工作情况与问题,质量监控的环节有哪些9 .专业带头人应具备的素质及责任是什么10 .职业技能练习体系的构建情况学生职业资格证书的获得情况学生顶岗实习情况11 .在素质教育方面所开展的工作及其效果在就业指导与效劳方面开展的工作及其效果院内教学及学生工作的分工及配合状况12 .实践教学在专业课程体系整体设置中的状况实践教学环节的治理与举措校内外实训基地建设、治理与运行、实践教学环节运行中存在的问题和困难13 .产学研合作教育开展情况〔社会效劳、对外培训I；校企合作开发课程、教材等情况〕14 .本专业学生的就业情况如何用人单位的评价如何15 .本专业人才培养中，存在的突出问题有哪些如何解决你对本专业的开展是何思路〔三〕教师1 .你知道学校的办学指导思想、办学定位是什么吗谈谈你对这方面的熟悉2 .谈谈你对应用型人才培养的理解.你校应用型人才培养模式改革具体采取了哪些做法3 .你在教学中是如何进行教学方法、手段与学生水平培养改革的4 .你校的教学质量工程工作开展情况如何5 .你校在教学质量监控方面采取了哪些具体举措6 .你校的学生实习工作是如何开展的你参与吗你是怎么指导学生的7 .谈谈教学、科研、社会效劳三者的关系.你校本科教学工作的地位如何8 .你校培养的本科学生有什么特色9 .你校校风、教风、学风情况如何谈谈你对教师风范的理解和你在这方面的做法.10 .谈谈你校围绕学生水平素质〔专业水平〕培养开展第二课堂教学的情况11 .你校多媒体教室、实验室和阅览室使用情况如何你校多媒体课件研制和使用情况如何12 .你校校内外实习基地建设、治理和使用情况如何13 .谈谈你校师资队伍建设情况,青年教师培养情况14 .你校的专业建设、课程建设、教材建设情况如何教学治理怎样15 .你校毕业论文〔设计〕质量监控是如何开展的16 .在学校的评建过程中你做了哪些工作17 .你认为教师的实践水平应该如何提升18 .你认为学校在教育教学方面还存在哪些问题如何解决这些问题19 .学校在教师进修、提升“双师〃素质等师资培养方面所采取的举措及其效果20 .你本人参加进修、培训、下企业、挂职锻炼的情况如何21 .本系部有哪些专业负责人〔课程建设负责人〕与骨干教师教师梯队建设情况如何22 .系部在教学治理、教学质量监控方面有什么具体的举措效果如何23 .你认为本系部在教学方面还存在什么问题课程教学中存在的困难及改良的思路24 .学校在教学研究立项与治理方面的政策有哪些,你所了解的学校教学研究成果有哪些25 .作为专业教师,你认为在教学工作方面目前最欠缺的是什么怎样提升最有效希望学校能给予怎样的支持26 .你所任课程的作用，是着重培育学生哪一方面的水平作为教师,你认为在学生综合素质的培养中应做哪些方面的工作〔四〕学生1 .当年你是通过什么渠道了解并报考这所学校的能谈谈你为什么报考这所学校或专业吗结合你通过各种渠道了解到的学校各方面情况,谈谈你对这所学校的看法和意见.2 .你是否了解所学专业的培养目标如了解请简要说明，你所学的专业将来可以从事的职业岗位有什么在获得一定工作经验后可升迁的职业岗位有什么3 .入学后,有关教师是否对该专业的整体培养方案进行了详细介绍4 .你认为在专业课程中，由具有行业实践经验的“双师型〃教师任教的大概占多少比例通过教师讲课,你感觉有多少教师有实际行业方面的工作经验,上课时能理论联系实际哪些课程是由行业〔企业〕兼职教师授课的实践性课程一般是由什么教师任教5 .教师在教学过程中有没有给学生介绍与本专业相关行业的开展现状如果有的话请你简要说明相关的行业现状6 .你认为教师在教学过程中更加注重知识传授、水平培养、还是素质教育7 .讲述一下教师在教学中运用多媒体教学情况.你所了解的教师在教学过程中采用的教学方法有哪一些8 .你在本校学习期间,在以下的测试类型中你参加过哪些类型的测试〔理论课程测试、实验课程测试、实际技能考核、综合练习测试、与社会接轨的职业资格证书或技术等级证书测试、其他类型的测试〕9 .你在本校参加的课程测试采取的测试形式有以下的哪一些〔笔试、面试、操作、成果〔作品〕、竞赛、其它形式〕10 .你认为任课教师的总体的教学质量如何你们通过什么渠道反映对任课教师教学的意见你在学院教学、学生治理、后勤效劳、办学条件等方面有什么意见和建11 .你在哪些校外实习实训基地进行过实习实训有无专门的治理人员及指导教师在校外的实习实训由什么人员进行指导12 .你在校内哪些实习实训场所进行过实习实训你认为校内实习实训场所的条件能否满足学习需要对学校校内外的实践条件有什么看法或意见13 .你有没有参加过学校〔或专业〕组织的社会调查、科技活动14 .你所在专业应取得〔或能考取的〕的职业资格或技术等级证书有哪些你认为本校专业职业资格证书教育开展情况如何是得到普遍重视并融入教学过程，还是只注重测试组织,但与教学脱节,或者没有得到重视,从未组织开展过相关方面的工作15 .你取得了哪些职业资格或技术等级证书补充说明：以上所列举的问题仅供我校师生员工在作访谈准备时参考,我们所列举的问题难以包括访谈中的所有问题.因此,我校教职工应努力了解、掌握学校和本部门、本单位的根本情况,及时回忆总结本职工作,只有这样才能在座谈或接受访谈时,做到情况清楚、数字准确、思路清楚、表达流畅.评建办2021-5-20。
关于教育部评估专家组深度访谈内容侧重点教育部《高职高专人才培养工作水平评估工作指南》文件中指出，评估的目的不是为了给出某个等级，而是为了促进学校的改革、建设与管理。
评估专家组进校后，在查阅资料对学校主要信息初步了解的基础上，将针对疑点或需要进一步了解的有关问题，有目的地邀请学校有关领导、职能部门、教学系部负责人、主要理论与实践课程教研室实践训练中心主任和教师就评估指标的相关内容进行深度访谈。
一般每位专家要访谈4人，每人谈30分钟左右。
访谈对象主要包括：学校主要领导、系主任和专业教研室主任、教务处处长、教学质量管理负责人、人事处处长、学生处处长、财务科科长、图书馆馆长、实训中心主任（或：实训科和设备科科长）、招生办主任、就业指导中心主任、基础部主任、主要基础课带头人、“两课”教研室主任、体育教研室主任、心理健康教育中心负责人、专业课教师、实践训练指导教师。
专家在与教学系统干部教师交谈时很注重了解学校领导对教学工作的重视状况和学校其它部门对教学工作的支持情况。
依据评估访谈的内容建议，现将专家组与每位访谈对象交谈内容的侧重点例举如下：一、学校主要领导访谈侧重点1.地方区域经济发展对人才需求状况如何？2.学校的办学目标、定位是什么？学校制定“十一五”期间发展规划的要点是什么？近两年如何组织实施的？取得的效果怎样？3.学校的办学理念、思路是什么？如何在学校高职高专教育过程中体现出来？4.学校近两年来出台的重大改革举措是什么？实施效果如何？5.学校经费收入及对人才培养工作的投入情况如何？6.领导对高职教育工作的研究及成果（以下几点供参考）：6.1.校领导班子是如何保证教学中心地位的？制定了哪些相应的政策和措施？效果如何？6.2.学校在加强校级干部领导能力、中层干部工作能力、全校教职工凝聚力方面开展了哪些工作？成效如何？6.3.学校评建工作是如何组织开展的？通过评建在哪些方面推动了学校的建设与发展？6.4.学校如何以就业为导向，以职业素质为核心，开展高素质技能型人才培养工作，人才培养的质量如何？6.5．学校对规模与质量、发展与投入、改革与建设等关系处理得当吗？在观念、制度、工作上有哪些创新？6.6．学校办学中是否体现了产学结合理念？学校领导对产学结合的认识程度如何？二、系主任和专业教研室主任访谈侧重点1.专业（群）建设规划要点与改革思路是什么？实施情况如何？2.专业人才需求社会调研开展情况如何？专业人才培养模式有哪些改革？实施情况如何？专业教学计划是如何编制和审批的？如何根据社会调查情况，调整专业教学计划？3.专业课程体系和教学内容改革情况如何？即如何围绕专业人才培养目标，以职业技术能力培养为主线，进行课程体系设计的？实施状况又如何？专业教学改革工作的目标、思路、内容、措施是什么？改革实施后的教学成果或阶段性成果是什么？4.专业课程建设情况（即课程标准或教学大纲和课程教学设计编制修订）情况如何？课程教学方法和手段改革情况如何？课程考试、考核方式改革情况如何？课程教学效果如何？教学研究项目工作开展情况如何？5.专业校内外实践条件情况如何？有何改善举措？校企合作、工学结合的开展情况如何？取得了哪些成果？学生半年顶岗实习的落实和管理情况如何？实践教学环节的运行有何问题、困难？有何应对举措？6.专业师资队伍是建设情况如何？专业教学团队的结构和教学效果怎么样？7.专业开展社会技术服务和技术培训情况如何？8.专业开展教学资源的共建和共享情况如何？在教材建设与改革方面做了哪些工作？成果如何？（重点是自编教材）9.本系是如何加强教学管理，开展教学质量监控工作的？解决了什么问题，效果如何？10.学生职业基本技能、专业技能训练效果如何？学生“双证书”获取的比例和质量如何？11.在学生职业素质教育方面，系里所做的工作及其效果如何？系内教学和学生工作的分工与配合状况如何？12.在就业指导与服务方面系里开展的工作及其效果？毕业生就业率、就业质量怎么样？13.毕业生跟踪调研情况毕业生、用人单位反馈情况？三、教务处处长访谈侧重点1.教务处所属各组织机构的主要职能是什么？所属人员分工情况？2.学校教学基本文件（管理制度）是如何要求的？如何进行规范管理的？是否齐全完备？3.学校教学管理的基本内容包括哪些方面？具体执行情况如何？取得的成效是什么？4.学校是怎样进行专业教学计划管理的？教学计划执行的情况如何？效果怎样？5.学校是如何组织教学运行管理工作的，运行效果如何？6.学校对考试与学籍管理是如何规定的，执行效果如何？7.学校实践教学管理的规章制度有哪些？在提高实验、实训、实习教学环节质量方面做了哪些工作？效果如何？还存在着什么问题？如何加以解决？8.通过开展新生素质调研，针对新生中存在的问题，在教学、学生管理方面采取了哪些有效措施？9.学校教学质量管理状况如何？教学质量保证与监控体系是如何构建的？整体运行情况如何？对保证教学质量所起的作用是什么？效果如何？10.与学生处的分工与配合状况如何？存在的主要问题是什么？11.学校开展社会技术服务和技术培训情况如何？社会（企业）对学校的回报情况如何？12.学校教学科研（含示范专业、精品课）活动的立项、进展、成果情况？13.学校开展网络教学资源的建设和共享情况如何？14.学校在教材建设与改革方面做了哪些工作？成果如何？四、教学质量管理负责人访谈侧重点1.学校教学质量保证与监控体系建立、运行及实施状况？2.学校教学督导工作开展状况?3.学校各主要教学环节的质量标准有哪些？执行效果如何？4.在教学质量监控体系中，如何贯彻预防为主实时调控持续改进的措施，效果如何？5.学校实践教学管理的规章制度有哪些？在督导实践环节教学质量方面做了哪些工作？效果如何？还存在着什么问题？如何加以解决？五、人事处处长访谈侧重点1.学校师资队伍建设的目标、规划是什么？有何实施措施？取得的效果怎样？2.学校专业带头人和骨干教师状况（学术和教学业务水平）如何？如何培养提高？3.学校在青年教师培养提高方面采取了哪些措施？取得了哪些成果？4.学校鼓励教师到企业一线实践有何政策？学校“双师”素质教师情况如何？采取了哪些提高“双师”素质教师比例的措施，效果如何？5.学校聘请兼职教师的情况如何？教学效果如何？对兼职教师的培训、管理工作如何？6.学校人事分配制度改革方面采取了哪些措施，效果怎么样？7.学校有哪些吸引人才的政策？实施效果如何？人员引进、成果表彰、评优评先、分配等方面向教学倾斜采取了哪些措施，执行效果如何？8.学校师资队伍建设方面还存在哪些问题，采取了什么措施？六、学生处处长访谈侧重点1.学生管理组织机构的主要职能？全校学生管理教育组织系统构成和人员分工情况？2.学生管理规章制度建立与执行情况，执行效果如何，存在哪些问题？3.学生辅导员、班主任工作开展状况如何？4.学生管理与奖惩制度实施状况？5.学生日常思想工作的开展情况？效果如何？与各系学生管理工作的分工与配合状况？6.在学风建设和教学情况调查方面所做的工作及其效果和存在的主要问题是什么？7.学校近两年如何以职业素质为核心，全面推进素质教育？取得的主要成效是什么？8.近两年，在学生管理改革方面有哪些新的举措，改革的主要成果是什么？9.在就业指导方面，与就业服务指导中心的工作分工与配合状况？工作成效如何？七、财务科科长访谈侧重点1.学校近三年教育事业费及专项经费拨款情况？2.学校近三年学费收入情况如何？学费收入用于教学经费的比例情况？3.学校在经费方面采取了哪些向教学倾斜的政策，措施是什么？4.学校近三年教育事业费预算决算情况？5.日常教学经费、师资培训经费、图书资料费的投入保障情况？6.实验、实训、实习等实践环节的经费投入状态和存在的主要问题？八、图书馆馆长访谈侧重点1.图书馆舍面积、藏书册数含电子图书、适用图书册数情况？2.阅览室座位数含电子阅览室及利用率如何？3.图书馆开放时间，规章制度执行情况？4.近三年购买图书册数、经费增长情况？5.图书馆书库流通量统计情况？6.图书馆现代管理技术应用情况？7.图书馆在适应专业建设、教学、科研等方面所起的作用是什么？九、实训中心主任（或实训科和设备科科长）访谈侧重点1.学校教学仪器设备总值情况？近三年学校教学仪器设备经费投入情况？2.近三年教学仪器设备增长与更新情况如何？现代技术含量情况怎么样？3.实验实训室、计算机、语音教室、多媒体教室的基本情况和利用率如何？4.实践教学管理工作（实验、实训、见习、实习）是如何开展的，主要措施是什么，成效如何？5.学校校外实训基地建设情况？学生在校外实训基地实习效果如何？十、招生办主任访谈侧重点1.开拓生源市场和招生宣传工作状况？2.近三年招生计划及其完成情况？3.录取新生第一志愿上线率、报到率、提档分数线情况？4.与相关职能部门分工及配合情况？十一、就业指导中心主任访谈侧重点1.学校就业指导中心建立时间、组织机构与人员分工？2.近三年来，就业指导中心开展的主要工作及其效果，存在的主要问题？3.开展人才市场需求调研和毕业生跟踪调研状况？4.近三年来，如何开拓就业市场，就业市场状况如何？5.近三年来，学生就业咨询指导工作状况？6.就业指导中心和各系、相关职能部门的分工与配合状况？7.近二年毕业生（初次、年底）就业率情况？近二年毕业生就业质量（对口率、工资水平、稳定性）状况？十二、社科基础部主任访谈侧重点1.社科基础部教学计划、教学组织、资源管理和应用、教学过程管理等工作的开展情况？2.社科基础部开展课程教学内容、教学方法与手段改革情况，效果如何？3.社科基础部师资队伍建设、培养情况？4.围绕高职专业人才培养，开展教研活动情况？5.课程建设是如何体现高职教育特色的？公共、基础课教学如何体现不同专业特点的？6.社科基础部对教学质量工作是如何监控的，效果如何？十三、主要基础课教研室主任访谈侧重点1.对高职高专教育观念了解程度如何？2.教学内容、课程体系改革进展情况，采取了哪些措施，如何本着“必需、够用”，与专业课接轨情况如何？3.教学方法、手段改革进展情况，存在的主要问题是什么？十四、“两课”教研室主任访谈侧重点1.“两课”教学改革的基本思路、采取的主要措施、效果如何？与专业课接轨情况如何？2.教改过程中存在的主要问题是什么，采取相应措施是什么？十五、体育教研室主任访谈侧重点1.全校体育教师数量结构素质的基本情况如何？2.学校体育课程教学改革状况如何？3.学生课外体育活动开展状况如何？4.近三年《大学生体能测试》达标率情况如何？十六、心理健康教育中心的负责人访谈侧重点1.贯彻教育部关于加强大学生心理健康教育文件精神的实施状况如何？2.开展大学生心理素质调研（分年级、分专业群）的基本情况如何?3.学生心理健康教育开展情况，对学生教育工作的积极作用？4.工作中存在的主要困难与问题？十七、专业课教师访谈侧重点1.高职高专教育思想观念（培养目标、培养模式、就业导向、工学结合等）是什么？2.对专业教学计划的熟悉情况？3.本课程的教学设计、教学模式、教学内容、方法手段的做法和改革及其效果？4.学校强化学生职业能力训练的措施与效果？5.教师本人对学习进修、提高“双师”素质、到企业实践等有何打算和行动，成效如何？6.在专业教学过程中是如何实施素质教育的？十八、实践训练指导教师访谈侧重点1.实践训练（实验、实训）在本专业人才培养过程中所处的地位？2.强化学生职业能力训练的措施及其效果？3.实践教学体系建立与实施状况？4.学生职业基本技能、专业技能训练效果如何？学生“双证书”获取的比例和质量如何？上级文件1.国务院关于大力发展职业教育的决定（国发[2005]35号）2.教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见（教高［2000］2号及附件）3.教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见（教高［2004］1号）4.教育部关于印发《普通高等学校基本办学条件指标（施行）》的通知（教高［2004］2号）5.教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高［2006］16号）6.教育部关于印发《高等职业院校人才培养工作评估方案的通知》（教高［2008］5号及附件：《高等职业院校人才培养工作评估方案》）新方案评估培训“深度访谈”与“说课”第一部分深度访谈一、什么是“深度访谈”•新评估方案的评估方法是：平台+考察。
