综合实践活动3-6年级《考察探究活动 8.生活中的小窍门》_1
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综合实践活动3-6年级《考察探究活动8.生活中的小窍门》_1生活小窍门教案活动目标:1 激发活动兴趣,引导学生关注生活小窍门。
2 通过实践活动激发学生对生活的热爱,养成善于思考,勇于尝试,勇于创新的意识。
3认识到生活小窍门是生活的重要组成部分,增强家庭责任感。
活动重点:解决生活中的烦心事。
活动难点:结合学生生活实际提供体验条件,使学生有目的,有秩序地开展自主活动。
教学准备:ppt课件,实验用具活动过程:一游戏导入1.师:吃罐头时候大家都是怎么打开的?生:说出平时家里常用的办法2 用小窍门将罐头打开二揭示本节课主题:生活小窍门。
(板书:生活小窍门)1老师说出几个生活小窍门 (播放视频,生活小窍门)(1)家里的杯子上有茶渍,用小苏打抹在茶渍上能更快去除。
(2)白鞋刷完包上卫生纸晒,黄水渍就会留在卫生纸上,鞋是白白的。
2同学们都知道哪些生活小窍门呢?能不能和大家来分享一下?3学生汇报自己知道的生活小窍门。
小结:小窍门一般是吃的小窍门穿的小窍门用的小窍门其它小窍门三探究方法1 这些小窍门你都是怎样发现的呢?如果不清楚怎么办?(1 )家长老师朋友同学(2)看书获得(这两项属于直接获得)(3)发现问题后上网查找(这一项是提出问题,然后解决问题)2 找到小窍门后我们最主要目的是要应用于生活。
所以我们还要试一试小窍门灵不灵。
四实验操作现在正是吃芒果的季节,可是在吃的过程中,老师发现总是弄的满手都是汁水,你们平时都是怎么吃芒果的?老师通过网络收集了吃芒果的小窍门,大家一起来验证一下小窍门灵不灵,是否给我们的生活带来了便捷。
播放收集到的视频资料。
活动准备:芒果切菜板刀子盘子杯子小勺一次性手套活动过程:以小组为单位,组内同学分别尝试看一看是否真的有效。
(PPT出示小窍门)操作前ppt显示温馨提示小组填好表格小组汇报:这个方法是否好用。
(给不同的方法打分)五总结说一说,这节课你学到了什么?1发现问题后,要善于寻找解决问题的方案。
小学三至六年级《生活中的小窍门》实践探究活动教案教案标题:生活中的小窍门实践探究活动教案长度:____字教学目标:1. 通过实践活动,培养学生的观察力、动手能力和解决问题的能力。
2. 培养学生的创新思维和团队合作意识。
3. 能够理解和应用一些简单的生活小窍门。
教学内容:1. 活动一:观察和分析生活中的问题。
2. 活动二:探究解决问题的小窍门。
3. 活动三:设计和制作个人生活小窍门。
教学步骤:活动一:观察和分析生活中的问题。
步骤一:导入教师与学生们一起讨论生活中存在的一些常见问题,如洗衣机脏了怎么办、衣服染色了怎么办等。
引导学生们认识到生活中存在着很多问题。
步骤二:观察问题将学生们分成小组,让每个小组观察并记录生活中的一个问题。
可以是学校里的问题,也可以是家庭中的问题等。
学生们需要细致观察并记录下问题的具体情况。
步骤三:问题分析让每个小组分享他们所观察到的问题,并分析这些问题的原因。
教师引导学生思考问题的产生原因,并引导他们寻找解决问题的方法。
活动二:探究解决问题的小窍门。
步骤一:引导学生认识小窍门教师解释小窍门的概念,并给学生们提供一些例子,如用牙膏去除鞋子上的污渍、用洗衣液去除油渍等。
让学生们理解小窍门就是一些简单而实用的方法或技巧,用来解决生活中的一些问题。
步骤二:学习小窍门教师给学生们提供一些小窍门,并让他们学习和思考这些小窍门的原理和应用方法。
例如,如何防止苹果切开变色、如何用巧克力阻止蜜蜂蛰人等。
步骤三:讨论和总结让学生们在小组内讨论和总结他们所学到的小窍门。
教师鼓励学生们分享彼此的观点和想法,并帮助他们总结出一些有用的小窍门。
活动三:设计和制作个人生活小窍门。
步骤一:设计小窍门让学生们根据自己的实际需求,设计一个能解决自己生活中问题的小窍门。
学生们可以与同组的小伙伴们一起讨论和设计,并尝试找出解决问题的方法。
步骤二:制作小窍门学生们根据自己的设计,准备材料并制作出自己的小窍门。
教师鼓励学生们发挥想象力和创造力,可以使用一些简单的材料来制作,如纸板、胶水、剪刀等。
玩中找规律学情分析:学生对益智玩具有着浓厚的兴趣,在日常生活中常常看到几个学生在玩魔方、九连环等益智玩具,本课选择数字平面魔方,一能唤起学生对益智玩具的兴趣;二能通过玩数字平面魔方开发学生智力;三能通过改进数字平面魔方培养创新能力;四能通过玩的过程掌握发现规律的方法。
五年级学生从年龄特点和心理特征方面都已经具备了初步独立探究问题的能力。
他们具有了一定的观察和思考能力,并且懂得和初步学会了合作,因此对于研究性的课题内容是能够胜任的。
学生能够在探索中发现问题解决问题,但对于问题的总结归纳能力还是不太强。
而玩具游戏类活动受欢迎的程度不减,并且能更有效地激发学生的参与兴趣。
活动目标:1、激发学生的合作交流、良性竞争的意识;引导学生综合运用数学、美术等多学科知识;培养学生制作的技巧;培养认真观察、善于合作、勇于探究的精神。
2、通过制作数字平面魔方、玩数字平面魔方、改进数字平面魔方的活动,培养学生的动手能力、观察能力、想象能力、设计创新能力。
3、通过玩数字平面魔方,引导学生在玩中自主的发现数字平面魔方的规律,掌握发现规律的方法。
活动重难点:制作数字平面魔方,引导学生在玩数字平面魔方中发现规律,并对数字平面魔方提出自己的创建,培养仔细观察认真探究的能力。
活动准备:教师准备:课件,数字平面魔方学生准备:一张数字魔方,剪刀。
活动的过程:一、激趣导入(5')同学们,看看,这几种益智玩具中大家最常玩的是哪个啊?(魔方)魔方是我们现在最常玩的益智玩具,咱们班有魔方高手吗?说说你最短能用多长时间拼好一个色块打乱的魔方。
今天我带来了一个男孩,他在去年的9月2日美国魔方比赛中,创造了当时的新记录,想知道是多少吗?(想)我们来看看,看过后有问题要问,你一定要认真看。
厉害吗?(厉害)你们注意观察他在计时比赛前做了什么吗?(看了看魔方)看的是什么?为什么要看?(看的是颜色的分布,在头脑里想怎么拼。
)这个怎么拼,就是玩魔方的什么?(规律)对吗?那老师用一个简单的思维导图的一部分来呈现一下他刚才短短几秒钟时间的思维过程好吗?(板书)边板书边明确思维过程。
综合实践的作文生活中的小窍门生活中的小窍门,你知道吗?
厨房那瓶新开的油,倒的时候老是洒得到处都是。
有次我看我
妈特聪明,找了张纸巾,卷了卷,塞瓶口里。
嘿,你猜怎么着?倒
油再也不洒了,真是个小机灵鬼!
我爸的园艺剪刀钝了,你知道他咋弄的吗?他拿了个陶瓷碗,
把剪刀在碗底磨了磨,嘿,剪刀立马变得锋利如新,跟新买的似的!
那天我拧瓶盖,哎哟,这瓶盖紧得跟啥似的,怎么拧都拧不开。
后来我想起奶奶以前教我的,找了块湿布裹住瓶盖,一使劲,嘿,
瓶盖就开了!这办法真灵!
还有啊,家里那盆绿植,叶子上都是灰。
我本来想直接喷水,
但怕弄湿了植物。
后来我想了个招,拿块布蘸点水,轻轻一抹,叶
子就干净了,跟刚买回来似的!
这些小窍门啊,虽然简单,但真的挺实用的。
生活里的小智慧,你学会了吗?。
小学综合实践六年级上册第1单元《主题活动一:生活中的小窍门》教学设计一. 教材分析《小学综合实践六年级上册》第1单元《主题活动一:生活中的小窍门》旨在让学生通过实践活动,发现生活中的小窍门,培养学生的生活技能和创新能力。
本单元通过引导学生观察生活,发现生活中的小窍门,从而提高学生的生活质量,培养学生的生活技能和创新能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力,他们对于生活中的小窍门有一定的了解,但可能没有系统化地整理和归纳。
此外,学生可能对于如何将生活中的小窍门应用到实际生活中去,还有一定的困难。
因此,在教学过程中,教师需要引导学生观察生活,发现生活中的小窍门,并通过实践活动,让学生学会如何运用小窍门来提高生活质量。
三. 教学目标1.让学生通过观察生活,发现生活中的小窍门,提高生活质量。
2.培养学生的生活技能和创新能力。
3.培养学生合作探究的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点:引导学生发现生活中的小窍门,培养学生的生活技能和创新能力。
2.教学难点:如何将生活中的小窍门应用到实际生活中去。
五. 教学方法1.观察法:引导学生观察生活,发现生活中的小窍门。
2.实践法:让学生通过动手实践,学会运用小窍门提高生活质量。
3.合作探究法:学生分组合作,共同探讨生活中的小窍门,并将其应用到实际生活中去。
六. 教学准备1.教师准备:了解学生的生活经验和观察能力,准备相关的生活案例和小窍门。
2.学生准备:观察生活中的一些小窍门,并准备分享自己的发现。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式,引导学生回忆生活中的一些小窍门,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师呈现一些生活中常见的小窍门,如清洁家电、整理房间等,让学生观察并思考这些小窍门的作用和原理。
3.操练(15分钟)学生分组合作,选择一个小窍门进行实践操作,如清洁家电、整理房间等。
教师巡回指导,解答学生的疑问。
4.巩固(5分钟)教师学生分享自己实践操作的小窍门,让学生互相学习和借鉴。
生活中的小窍门综合实践活动设计一、引言生活中,我们每天都会面临各种各样的问题和挑战,而学习一些小窍门可以帮助我们更好地解决这些问题,提高生活的便利性和效率。
本文将探讨生活中的小窍门,并设计一个综合实践活动,帮助人们更好地应用这些小窍门。
二、洗涤小窍门2.1 选择适合的洗涤剂•使用衣物洗涤剂时,选择适合不同材质的衣物的洗涤剂,避免损坏衣物。
2.2 使用洗衣机的技巧•将相似颜色的衣物分开洗涤,避免出现染色问题。
•使用洗衣袋来保护质地较细腻的衣物,避免磨损。
•定期清洗洗衣机,保持洗衣机的清洁,避免留下异味。
2.3 晾晒衣物的小窍门•在阳光下晾晒衣物可以杀菌,但避免长时间暴晒,以免衣物变硬。
•衣物晾晒时,尽量选择阴凉处,避免日晒导致衣物褪色。
三、烹饪小窍门3.1 烹饪食材的处理技巧1.切蔬菜时,选择合适的切菜刀,确保切割效果。
2.在炖煮肉类之前,可以先将其焯水,去除异味和血水。
3.2 使用厨房器具的技巧•在烹饪过程中,合理利用锅铲、漏网等厨房器具,提高烹饪效率。
•将开水倒入食材处理后的容器中,有助于提高烹饪速度。
3.3 烹饪时间和火候的掌握•合理掌握烹饪时间和火候,以保证食材的口感和营养。
四、清洁小窍门4.1 家居清洁小窍门•使用抹布和清洁剂清洁家具和地板,保持卫生和整洁。
•定期清洗窗户和镜子,保持光亮。
4.2 厨房清洁小窍门1.餐具清洗时,使用洗洁精和热水进行清洗,杀灭细菌。
2.清洁油烟机时,先将油脂擦除,再使用清洁剂进行清洁。
4.3 卫生间清洁小窍门•使用专门的卫生间清洁剂清洁马桶和地板,保持舒适的卫生环境。
五、设计综合实践活动为了帮助人们更好地学习和应用上述的小窍门,我们可以设计以下综合实践活动:5.1 洗涤小窍门实践•准备不同种类的衣物和洗涤剂,组织学员实际操作,让他们理解如何选择适当的洗涤剂以及使用洗衣机的技巧。
•提供不同种类的材质的衣物,让学员进行分类洗涤并正确晾晒。
5.2 烹饪小窍门实践•准备食材和烹饪工具,组织学员进行切割和烹饪操作。
六年级综合实践活动《生活中的小窍门》一、活动设计说明现在很多学生是独生子女,自立能力较弱,常因生活中的小事而不知所措,流鼻血了,不知道怎样止住;家长不在家,不会动手做饭;削了皮的苹果变色了,就扔掉....通过开展“生活中的小窍门”活动,让学生掌握些小窍门,解决生活中的小问题,让日常生活变得更加方便、科学,提升生活的质量。
同时通过一些小实验,培养学生的探究意识。
现在很多小学生吃的苹果都是已经削好、插上牙签的,不少学生不会用刨刀削苹果。
为了确保学生的实验安全教师可事先让学生在家里练习用刨刀削苹果。
二、活动目标1.引导学生通过调查采访,了解生活中的小窍门,提升自身综合能力和环保意识。
2.引导学生运用网络搜集资料,了解生活中常常出现的一些小问题,能够使用不同的小窍门解决问题,从而进一步明白小窍门和低碳环保的关系。
3. 激发学生的好奇心和求知欲,初步培养学生从事探究活动的正确态度,发展其探究问题的初步能力,并通过亲手做实验,了解小窍门在生活中的操作与运用。
4. 增强学生的家庭责任感和主人翁意识,激发学生自己发明一些小窍门的兴趣。
三、活动准备学生1.在活动前完成“成长手册”上本主题活动里“任务单”的内容。
2.准备工具和材料。
每组准备苹果四个,盐、糖各,矿泉水一小瓶,一次性塑料水杯四只,刨刀一把,水果刀一把,几张标签纸。
教师1.准备情景短片2.准备一个削了皮、变了色的苹果3.准备无线网卡和笔记本电脑。
四、活动过程第一课时(一)创设情境,激趣导入1. 在课始,通过播放苹果生长过程和各种成熟苹果的短片,教师巧妙导入:“多么诱人的苹果!想不想吃?”说完,教师拿出塑料袋中削了皮的苹果(右图)给学生看。
当看到没有学生来拿苹果,教师问:“怎么没人想吃呀?”学生会说:“都变色了,不好看了,肯定也不好吃.....2. 教师:如何防止削皮后的苹果变色呢?学生进行交流,探讨让削皮后的苹果不变色的小窍门。
3.教师揭题:“生活中的小窍门”。
六年级综合实践活动《生活中的小窍门》一、活动设计说明现在很多学生是独生子女,自立能力较弱,常因生活中的小事而不知所措,流鼻血了,不知道怎样止住;家长不在家,不会动手做饭;削了皮的苹果变色了,就扔掉....通过开展“生活中的小窍门”活动,让学生掌握些小窍门,解决生活中的小问题,让日常生活变得更加方便、科学,提升生活的质量。
同时通过一些小实验,培养学生的探究意识。
现在很多小学生吃的苹果都是已经削好、插上牙签的,不少学生不会用刨刀削苹果。
为了确保学生的实验安全教师可事先让学生在家里练习用刨刀削苹果。
二、活动目标1.引导学生通过调查采访,了解生活中的小窍门,提升自身综合能力和环保意识。
2.引导学生运用网络搜集资料,了解生活中常常出现的一些小问题,能够使用不同的小窍门解决问题,从而进一步明白小窍门和低碳环保的关系。
3. 激发学生的好奇心和求知欲,初步培养学生从事探究活动的正确态度,发展其探究问题的初步能力,并通过亲手做实验,了解小窍门在生活中的操作与运用。
4. 增强学生的家庭责任感和主人翁意识,激发学生自己发明一些小窍门的兴趣。
三、活动准备学生1.在活动前完成“成长手册”上本主题活动里“任务单”的内容。
2.准备工具和材料。
每组准备苹果四个,盐、糖各,矿泉水一小瓶,一次性塑料水杯四只,刨刀一把,水果刀一把,几张标签纸。
教师1.准备情景短片2.准备一个削了皮、变了色的苹果3.准备无线网卡和笔记本电脑。
四、活动过程第一课时(一)创设情境,激趣导入1. 在课始,通过播放苹果生长过程和各种成熟苹果的短片,教师巧妙导入:“多么诱人的苹果!想不想吃?”说完,教师拿出塑料袋中削了皮的苹果(右图)给学生看。
当看到没有学生来拿苹果,教师问:“怎么没人想吃呀?”学生会说:“都变色了,不好看了,肯定也不好吃.....2. 教师:如何防止削皮后的苹果变色呢?学生进行交流,探讨让削皮后的苹果不变色的小窍门。
3.教师揭题:“生活中的小窍门”。
生活中的小窍门综合实践活动设计一、活动背景生活中的小窍门是我们日常生活中不可或缺的一部分。
它们可以帮助我们更加便捷地完成各种任务,提高生活质量。
因此,在实践活动中,我们可以通过设计一些有趣的小窍门来帮助学生更好地理解和掌握这些技能。
二、目标与意义1. 目标通过实践活动,学生能够:(1)了解和掌握日常生活中常用的小窍门;(2)培养学生的动手能力和创造力;(3)提高学生对于环境保护和资源利用的意识。
2. 意义通过这个实践活动,学生不仅能够掌握一些实用技能,还能够培养自己的动手能力和创造力。
同时,这个活动也有助于提高学生对于环境保护和资源利用的意识,促进他们更加注重环保。
三、具体操作步骤1. 策划阶段在策划阶段,需要确定本次实践活动所要涉及到的小窍门类型,并且为每一个小窍门准备好相应的材料和工具。
2. 实施阶段在实施阶段,需要按照以下步骤进行:(1)介绍小窍门的类型和相关知识点;(2)演示制作过程,并指导学生进行制作;(3)学生开始动手制作,老师进行指导和辅助;(4)学生完成制作后,老师进行评价和点评。
3. 总结阶段在总结阶段,需要对本次实践活动进行总结,并且为下一次实践活动做好准备。
四、小窍门类型及具体操作方法1. 纸巾盒变身收纳盒材料:纸巾盒、剪刀、胶水、彩纸等。
操作方法:(1)将纸巾盒上方的开口处剪下来;(2)用彩纸包裹整个纸巾盒,用胶水固定;(3)将彩纸剪成适当大小的条状,用胶水粘贴在收纳盒上,做出不同大小的格子。
2. 立体手工贺卡材料:彩卡、颜料、画笔等。
操作方法:(1)将彩卡折成两半,并且在中间折弯处再次折叠;(2)在卡片上绘制自己喜欢的图案或者写上祝福语;(3)将卡片打开,用颜料和画笔在卡片上添加立体效果。
3. 废旧杂志制作的小花篮材料:废旧杂志、剪刀、胶水等。
操作方法:(1)将废旧杂志剪成适当大小的条状;(2)将条状用手捏成小花朵,然后用胶水粘贴在一起;(3)将制作好的小花朵贴在纸板上,做出一个小花篮。
教学设计:三年级下册综合实践活动——生活中的小窍门一、教学背景三年级下册的学生已经具备了一定的生活经验和探究能力,通过对生活中小窍门的学习,旨在提高学生的生活自理能力,培养学生的探究精神,提升学生的综合素质。
二、教学目标1. 让学生了解生活中的一些小窍门,提高学生的生活自理能力。
2. 培养学生独立思考、合作探究的能力。
3. 培养学生热爱生活、珍惜资源的环保意识。
4. 培养学生通过实践活动解决问题的能力。
三、教学内容1. 学习生活中常见的小窍门,如:如何快速整理书包、如何节约用水用电、如何去除衣物上的污渍等。
2. 学生通过实践操作,掌握这些小窍门的应用。
3. 学生分组讨论,分享各自在生活中发现的小窍门,互相学习,共同进步。
四、教学重点与难点1. 教学重点:让学生掌握生活中的一些小窍门,提高生活自理能力。
2. 教学难点:如何引导学生发现生活中的小窍门,并学会灵活运用。
五、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔。
2. 学具:笔记本、水彩笔、剪刀、胶水。
六、教学过程1. 导入:教师通过讲解生活中的一些趣事,引发学生对生活中小窍门的兴趣。
2. 讲解:教师通过PPT展示,讲解一些生活中常见的小窍门,如:整理书包的窍门、节约用水用电的窍门等。
3. 实践:学生分组进行实践活动,运用所学的小窍门解决实际问题。
4. 分享:学生分组讨论,分享各自在生活中发现的小窍门,互相学习,共同进步。
七、板书设计1. 板书生活中的小窍门2. 板书内容:整理书包的窍门节约用水用电的窍门去除衣物污渍的窍门其他小组分享的小窍门八、作业设计1. 让学生运用所学的小窍门,解决家庭生活中的实际问题。
九、课后反思重点关注细节:作业设计作业设计部分对于巩固课堂所学知识、提高学生实际应用能力具有重要意义。
在“生活中的小窍门”这一主题的教学中,作业设计应紧密结合课堂内容,既要让学生有充分的实践机会,又要激发学生的创新意识和环保意识。
一、作业目标1. 巩固课堂所学的小窍门,提高学生的生活自理能力。
小学三至六年级《生活中的小窍门》实践探究活动教案一、活动背景:综合实践活动是学生锻炼、创造与体验的良好途径,既让学生动手动脑又开阔眼界、融入生活,还能培养学生适应生存的能力。
二、活动目标:开展本项活动的目的是为了培养学生调查研究、收集信息、选择信息、整理信息的能力;提高学生合作、探索的能力,使学生知道生活中有许多的小窍门,能够帮助我们轻松解决一些难题,从而也激发学生自己发明出一些小窍门的兴趣。
具体目标如下:1、了解生活中的小窍门,并会实际操作。
2、激发学生的好奇心和求知欲,初步培养从事探究活动的正确态度,发展探究问题的初步能力。
3、进一步提高学生与人交流,合作的能力,养成合作、分享、积极进取良好的个性品质。
三、活动对象:三年级全体学生四、活动过程:第一阶段、主题的确立布置准备1. 具体目标:讨论确定本次活动的几个板快,引导学生从深刻了解母校的历史、回放六年的学习生活、回忆难忘的老师、感念同学情深等几个方面去考虑确定小组活动主题。
2. 活动时间:1课时(课内)3. 活动场所:课内——教室4. 学生活动:(1) 讨论在生活动中我们都离不开什么?(2) 根据自己感兴趣的方面准备活动分组(定出小组成员组长参与的活动参与的方法成员分工等)。
(3) 在老师的指导下设计活动方案5. 教师指导重点:(1) 引导查找有关吃、穿、用的小窍门资料,可以从网络、资料等方面进行,还可以向父母及朋友咨询。
(2) 实践调查。
(对生活中的小窍门有一些了解和认识。
)第二阶段资料的收集实践活动展开1. 具体目标学生主要是通过查找书籍、网络、家庭生活中获取关于“生活中小窍门”的信息,小组成员共同整理,进一步加工、整合材料,合成小组交流文稿,确定发言人,准备上课交流。
2. 活动时间:三课时(课外)3. 活动场所:学校微机室、家里、超市、商场等4. 学生活动:(1)吃的窍门——整理出食物挑选、保存与保鲜的窍门并制作出精美的资料集。
(2) 穿的窍门——收集衣服挑选和保存、祛除衣服污渍、衣服保养的方法,并设计各种形式展示。
小学综合实践活动教案生活中的小窍门在小学生活中,综合实践活动是培养学生综合素质的重要途径之一。
而生活中的小窍门则是帮助学生更好地解决问题、提高生活品质的有效方法。
通过综合实践活动教案的设计,可以引导学生在实践中学习掌握小窍门,并运用到日常生活中。
本文将结合小学综合实践活动教案的设计,分别对生活中的小窍门进行详细介绍。
一、养成良好的卫生习惯卫生习惯对于小学生的健康成长至关重要。
通过综合实践活动教案的设计,我们可以引导学生养成良好的卫生习惯,并且使他们了解到生活中的一些小窍门来保持身体的健康。
1. 打扫卫生的小窍门设计一次“打扫卫生大比赛”的综合实践活动,让学生分组进行卫生打扫比赛。
教案中可以包括如何正确使用扫把、拖把、擦窗器等清洁工具的使用方法,以及一些小窍门,如用橙皮擦玻璃能让玻璃更加亮丽,用温水擦地板更容易去除顽固污渍等。
2. 养成勤洗手的小窍门设计一次与清洁有关的综合实践活动,通过给小朋友展示一杯用洗手液里的细菌来提高他们对外界环境的卫生重要性的认识。
同时也可以通过互动游戏的形式,教会孩子正确洗手的步骤和注意事项,比如用肥皂搓手的时间以及洗手后使用纯净的水和干净的毛巾擦手等小窍门。
二、培养科学实践能力科学实践能力是小学生的重要素质之一,而在生活中,也有许多小窍门可以帮助学生更好地了解科学知识,并培养他们的科学实践能力。
1. 保护眼睛的小窍门设计一次有关眼部保护的综合实践活动,通过小实验的形式,向学生展示如何正确保护眼睛。
教案可以包括如何正确使用电脑、手机等电子产品的小窍门,例如每隔一段时间休息眼睛,远离或减少对电子屏幕过多的依赖等。
2. 植物养护的小窍门设计一次植物养护实践活动,引导小朋友通过亲身经历培养科学实践能力。
教案可以包括种植一些易于生长的小型植物,并且教导学生一些小窍门,如给植物适量的水分,定期施肥等。
三、培养团队合作意识团队合作是培养学生综合素质的重要途径之一,而生活中的小窍门也包含了许多能够帮助学生培养团队合作意识的方法。
苏教版六年级综合实践活动《生活中的小窍门》六年级综合实践活动《生活中的小窍门》是为了帮助学生解决生活中的小问题,提高他们的自立能力和环保意识。
通过一些小实验,培养学生的探究意识,让他们在日常生活中能够更加方便、科学地生活,提升生活的质量。
在活动前,教师可事先让学生在家里练用刨刀削苹果,以确保学生的实验安全。
活动目标包括引导学生通过调查采访了解生活中的小窍门,提升自身综合能力和环保意识;引导学生运用网络搜集资料,了解生活中常常出现的一些小问题,能够使用不同的小窍门解决问题;激发学生的好奇心和求知欲,初步培养学生从事探究活动的正确态度,发展其探究问题的初步能力,并通过亲手做实验,了解小窍门在生活中的操作与运用;增强学生的家庭责任感和主人翁意识,激发学生自己发明一些小窍门的兴趣。
在活动准备方面,学生需要在活动前完成“成长手册”上本主题活动里“任务单”的内容,并准备好工具和材料,包括苹果、盐、糖、矿泉水、一次性塑料水杯、刨刀、水果刀和标签纸。
教师需要准备情景短片、一个削了皮、变了色的苹果、无线网卡和笔记本电脑。
活动过程分为两个课时。
第一课时的内容包括创设情境,激趣导入,通过播放苹果生长过程和各种成熟苹果的短片,教师巧妙导入,然后让学生进行交流,探讨让削皮后的苹果不变色的小窍门。
接着,教师让学生小组内交流并分类,总结小窍门的分类。
在第二课时,学生需要进行实验,使用不同的小窍门解决问题,并记录实验结果。
教师可以在实验结束后,让学生进行交流和总结,分享他们的实验结果和体会。
最后,教师可以让学生自己发明一些小窍门,增强他们的家庭责任感和主人翁意识。
3.教师介绍了一些生活中常见的小问题,并给出了解决方法。
如流鼻血可以静卧并用冰敷止血,打嗝不停可以喝温热的水止住,热水烫伤要立即用冷水冲洗,跌倒红肿可以用冰敷消肿。
4.教师总结了掌握一些小窍门可以让生活变得更简单和完美。
第二、三课时一) 亲手实验,探究原理1.教师强调了知其然不如知其所以然。
生活中的小窍门综合实践教案六年级上册一、教学目标在这次综合实践课上,我希望同学们能够了解生活中各种各样的小窍门,就像发现隐藏在生活角落里的小宝藏一样。
同学们要学会运用这些小窍门来解决生活中的实际问题,提高自己的生活技能。
而且呀,通过分享和交流这些小窍门,还能增强大家的沟通能力和团队合作意识呢。
二、教学重难点重点就是让同学们真正掌握那些实用的生活小窍门。
这可不像背课文那么简单,而是要实实在在地会用。
难点呢?那就是怎么让同学们能举一反三,从一个小窍门联想到其他类似的情况,灵活运用这些知识。
三、教学方法我打算采用情境教学法和小组合作法。
把同学们带入到生活中的各种场景里,就像演员进入角色一样。
小组合作呢,让同学们互相交流,你一言我一语,就像一群小蜜蜂在分享花蜜。
四、教学过程(一)导入我一走进教室,就神秘兮兮地对同学们说:“同学们,你们有没有遇到过这种情况,衣服上沾了油渍,怎么洗都洗不掉,就像顽固的小怪兽一样赖在上面?”同学们纷纷点头,有的还皱着眉头,看来是深有感触啊。
我接着说:“那今天呀,老师就带你们去寻找打败这些小怪兽的魔法武器,那就是生活中的小窍门。
”(二)小窍门分享会我把同学们分成几个小组,就像划分小部落一样。
每个小组都要分享自己知道的生活小窍门。
第一组的小明站起来,兴奋地说:“老师,我知道一个小窍门。
要是眼镜片脏了,用纸巾擦总是擦不干净,还有一道道的痕迹,就像花脸猫一样。
这时候啊,用点牙膏在镜片上轻轻一抹,再用清水一冲,哇,镜片就像新的一样透亮。
”第二组的小红也不甘示弱,她大声说:“我知道怎么让香蕉保存得更久。
香蕉买回来没几天就变黑了,多可惜呀。
要是把香蕉的根部用保鲜膜包起来,就像给它穿上了小靴子,这样香蕉就能多新鲜好几天呢。
”同学们分享的小窍门越来越多,大家都听得津津有味,眼睛里闪烁着好奇和兴奋的光芒。
(三)小窍门实践我给每个小组发了一些材料,有沾了污渍的布、生锈的小铁钉等。
我对同学们说:“现在呀,就用你们知道的小窍门来解决这些问题吧。
小学三至六年级《生活中的小窍门》实践探究活动教案一、活动背景:综合实践活动是学生锻炼、创造与体验的良好途径,既让学生动手动脑又开阔眼界、融入生活,还能培养学生适应生存的能力。
二、活动目标:开展本项活动的目的是为了培养学生调查研究、收集信息、选择信息、整理信息的能力;提高学生合作、探索的能力,使学生知道生活中有许多的小窍门,能够帮助我们轻松解决一些难题,从而也激发学生自己发明出一些小窍门的兴趣。
具体目标如下:1、了解生活中的小窍门,并会实际操作。
2、激发学生的好奇心和求知欲,初步培养从事探究活动的正确态度,发展探究问题的初步能力。
3、进一步提高学生与人交流,合作的能力,养成合作、分享、积极进取良好的个性品质。
三、活动对象:三年级全体学生四、活动过程:第一阶段、主题的确立布置准备1.具体目标:讨论确定本次活动的几个板快,引导学生从深刻了解母校的历史、回放六年的学习生活、回忆难忘的老师、感念同学情深等几个方面去考虑确定小组活动主题。
2.活动时间:1课时(课内)3.活动场所:课内——教室4.学生活动:(1)讨论在生活动中我们都离不开什么?(2)根据自己感兴趣的方面准备活动分组(定出小组成员组长参与的活动参与的方法成员分工等)。
(3)在老师的指导下设计活动方案5.教师指导重点:(1)引导查找有关吃、穿、用的小窍门资料,可以从网络、资料等方面进行,还可以向父母及朋友咨询。
(2)实践调查。
(对生活中的小窍门有一些了解和认识。
)第二阶段资料的收集实践活动展开1.具体目标学生主要是通过查找书籍、网络、家庭生活中获取关于“生活中小窍门”的信息,小组成员共同整理,进一步加工、整合材料,合成小组交流文稿,确定发言人,准备上课交流。
2.活动时间:三课时(课外)3.活动场所:学校微机室、家里、超市、商场等4.学生活动:(1)吃的窍门——整理出食物挑选、保存与保鲜的窍门并制作出精美的资料集。
(2)穿的窍门——收集衣服挑选和保存、祛除衣服污渍、衣服保养的方法,并设计各种形式展示。
《生活中的小窍门》教学设计【教学目标】1.激发活动兴趣,引导学生关注生活小窍门,并针对生活中遇到的麻烦提出他们有待解决的问题。
2.培养学生关注生活,感受生活的能力。
【教学重点】1、体验生活中小窍门的重要作用,确立主题活动。
【教学难点】1、解决生活中的烦心事的办法。
2、结合学生生活实际提供体验条件,使学生有目的、有秩序地开展自主活动。
【教具准备】:1、生活小妙招实验小视频。
2、实验小道具。
【活动设计】一﹑导入师:同学们,生活中我们会遇到各种各样的小难题,聪明的你有没有发现什么小妙招来解决这些难题呢?今天,让我们一起来探讨生活中的小窍门吧。
出示课题:生活中的小窍门师:首先,我们先来看一段视频,看看视频中的人找到了什么小窍门吧。
放视频,同学们看视频。
师:同学们,咱们一起回忆视频中出现了几个小窍门呢?生:五个。
师:对,一共出现了五个。
生a:第一个是用吸管和巧克力酱把香蕉做成了夹心香蕉。
生b:第二个是衣架的活用。
生c:第三个是自制酸奶冰棒。
生d:第四个是用纸巾和香水做成衣物清新剂。
生e:第五个是牙膏很少的时候怎么挤出来。
师:同学们看的很仔细,这些小窍门也很实用。
其实咱们班的同学也发现了小妙招,让我们一起来看看吧。
师:爱画画的同学们总有一个困扰,就是画画的颜料会弄到哪里都是不好去除,今天齐玉同学分享给大家一个应对这个难题的小妙招,我们一起来看一下。
放视频A师:新买的杯子和盆底都会有一个不好去除的标签,要怎么样才能去除呢?咱们一起来看下付子墨同学分享给我们的小妙招吧。
放视频B师:鸡蛋大家都爱吃吧,可是怎们完整的剥鸡蛋确是一个小难题,我们来看一下杨萌带给我们的小妙招吧!放视频C二﹑小组合作探究师:同学们,看了这三位同学展示的小窍门,想必你也想和大家分享一下自己在生活中发现的小妙招吧!生:想!师:老师这里有一张活动记录卡,同学们以小组为单位讨论,并完成活动记录卡。
开始!学生开始讨论。
幻灯片出示活动记录卡。
三﹑交流汇报师:同学们讨论的很激烈,接下来谁来展示一下你的小窍门?将你的活动记录卡粘贴到黑板上来。
生活中的小窍门综合实践活动
嘿,朋友们!今天咱来聊聊生活中的小窍门综合实践活动,这可真是超级有趣又实用的事儿啊!
就说清洗小白鞋吧,那简直让好多人头疼!但咱有招啊,你试过用牙膏
刷鞋吗?挤点牙膏在鞋上,拿刷子那么一刷,哇塞,污渍就神奇地消失啦!就像魔法一样!想象一下,脏兮兮的小白鞋一下子变得洁白如新,那感觉多棒啊!
还有哦,冬天的时候,玻璃杯老容易炸裂,这可咋办呢?嘿,咱可以先
往玻璃杯里倒一点温水,晃一晃,再倒热水,这样杯子就不容易裂啦。
这就好像人一样,得慢慢适应变化,不能一下子就接受太刺激的东西呀!
再来讲讲整理衣物吧!每次找衣服都翻得乱七八糟的,对吧?咱可以把
衣服按照颜色、季节分类放呀,多整齐!就像是给衣服们安了个家,它们都乖乖待在自己的位置上,找起来方便极了!
做饭的时候,锅底糊了咋办呀?别愁!倒点醋进去泡一泡,再轻轻一擦,糊的东西就掉啦!这感觉不就像是给锅做了个清洁 SPA 嘛!
生活中的这些小窍门,就像是我们的好朋友,能帮我们解决好多小麻烦呢!你难道不想掌握更多吗?它们能让我们的生活变得轻松、有趣又高效。
别再小瞧这些小窍门啦,快快用起来吧!让我们的生活因为这些小窍门而更加精彩!。
生活小窍门教案
活动目标:
1 激发活动兴趣,引导学生关注生活小窍门。
2 通过实践活动激发学生对生活的热爱,养成善于思考,勇于尝试,勇于创新的意识。
3认识到生活小窍门是生活的重要组成部分,增强家庭责任感。
活动重点:解决生活中的烦心事。
活动难点:结合学生生活实际提供体验条件,使学生有目的,有秩序地开展自主活动。
教学准备:ppt课件,实验用具
活动过程:
一游戏导入
1.师:吃罐头时候大家都是怎么打开的?
生:说出平时家里常用的办法
2 用小窍门将罐头打开
二揭示本节课主题:生活小窍门。
(板书:生活小窍门)
1老师说出几个生活小窍门 (播放视频,生活小窍门)
(1)家里的杯子上有茶渍,用小苏打抹在茶渍上能更快去除。
(2)白鞋刷完包上卫生纸晒,黄水渍就会留在卫生纸上,鞋是白白的。
2同学们都知道哪些生活小窍门呢?能不能和大家来分享一下?
3学生汇报自己知道的生活小窍门。
小结:小窍门一般是吃的小窍门穿的小窍门用的小窍门其它小窍门
三探究方法
1 这些小窍门你都是怎样发现的呢?如果不清楚怎么办?
(1 )家长老师朋友同学(2)看书获得(这两项属于直接获得)
(3)发现问题后上网查找(这一项是提出问题,然后解决问题)
2 找到小窍门后我们最主要目的是要应用于生活。
所以我们还要试一试小窍门
灵不灵。
四实验操作
现在正是吃芒果的季节,可是在吃的过程中,老师发现总是弄的满手都是
汁水,你们平时都是怎么吃芒果的?
老师通过网络收集了吃芒果的小窍门,大家一起来验证一下小窍门灵不灵,是否给我们的生活带来了便捷。
播放收集到的视频资料。
活动准备:芒果切菜板刀子盘子杯子小勺一次性手套
活动过程:以小组为单位,组内同学分别尝试看一看是否真的有效。
(PPT出
示小窍门)
操作前ppt显示温馨提示小组填好表格
小组汇报:这个方法是否好用。
(给不同的方法打分)
五总结
说一说,这节课你学到了什么?
1发现问题后,要善于寻找解决问题的方案。
2寻找到方案还需要我们去验证方法是否正确。
3生活中处处都有学问,根据不同的情况采取不同的小窍门,能让我们的生活更便利。
六课后作业
以小组单位,寻找生活中的小窍门,并通过实验来验证。
下节课来汇报,汇
报形式可参考书中44页。