《走好关键的前两步——审题与立意》教案
教学目标：
1、理解“审题和立意”在作文实践中的重要作用。
2、学习“审题和立意”的方法技巧，指导写作实践。
教学重点：审题要准、立意求深。
教学课时：
1课时。
教学方法：“激情、导练”法。
教学内容及步骤：
一、呈现病例，激发兴趣
1、出示灯片一：
体贴吟罢“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
”我注目脚下滚滚的东逝水，不禁困惑：人们为何总是对波的汹涌，浪的澎湃情有独钟，却无视岸的坚实与厚重。
没有了岸，又哪来的江与河？其实，束缚是堤岸对江河永恒的体贴。
感叹“夕阳无限好，只是近黄昏”。
黄昏就这样在夕阳的辉映下激发了诗人的无限幽思。
没有了夕阳，黄昏就只是一片静，一片死寂的静。
我们没有理由不感谢夕阳。
我认为这就是夕阳对黄昏无言的体贴。
春风梳柳，夜雨润花。
一阵和风掠过，送来几缕淡雅的清香。
循香而去，一丛不知名的野花，开得分外娇娆。
然而，没有了叶，花的世界难免单调与乏味。
那么，衬托便是绿叶对红花无私的体贴。
心灵的
罗盘迷失了方向，在经历失败的暴风雨之后。
“人生不如意事常八九。
看开点，日子就这样过吧。
”朋友轻轻的一句话，使失落的心得到安慰。
体贴就是一个关切的眼神，一句真诚的话语。
……体贴是难以名传的感觉与心境。
2、指名同学对上一篇文章进行评点。
明确：本文结构合理，语言功底很不错；但是，总体上讲，构思不是太严密的。
具体表现在：1、个别段落的内容不合乎题意的要求；2、关于人生的看法显得消极，立意不高。
具体表现为：1、既然题目为《体贴》，全文就应紧扣“体贴”二字进行构思。
可是，第二段里作者写的夕阳与黄昏之间的关系基本上是统一的，不存在谁体贴谁的问题。
2、“看开点，日子就这样过吧”，这一类的活流露出来的思想是消极的，立意也就显得太低沉了一点。
二、学习知识，掌握技巧
（一）、如何审题：
1、学生认真阅读教材第二段至第九段。
用笔打记知识要点。
2、教师板书讲解明确：
审题的关键在于完整地理解题意，要看到题对文既有限制的一面，又有不加限制的一面。
用一个比喻来形容，可以叫做“戴着镣铐跳舞”。
有限制，不是坏事而是好事，可以用来规范立意和选材的大致范围，从而激活我们的写作动机和愿望，并迅速进入构思状态；不加限制，则又给我们以独出心裁，自由发挥的广
大空间，为丰富文章内容创造了有利条件。
这两个方面考虑得周密、细致，就不至于出现思路闭塞和文不对题的现象。
审题时应注意的主要之点有：
首先、要善于从限制中发现“自由的空间”。
如“难忘的教诲”这个题目，虽限定写教诲，但并未限定写哪一个人对你的教诲，你甚至可以写一件事对你无言的教诲。
而“难忘”一词的限制，反而可以启发你注意选材的严格与主题开掘的深度。
其次、要认真对待多重限制条件。
限制条件有两个以上，就要仔细分析。
如“我的第一次野外生活”，它要求写自己的生活经历，并且是野外生活的经历，还要求是第一次经历。
如果注意了这样一些限制，就不会出错了。
第三、要把握题面上的重心，作细致而深入的思考，努力探究它的含义。
像“我更喜欢这一幅漫画”这样的作文题目。
命题者的意图是要让大家对所给的漫画加以比较、评论，从欣赏的角度说出自己喜欢其中一幅漫画的感受和理由。
如果仅仅根据某一幅漫画的寓意提炼观点加以议论，就偏离了中心。
本题的重心就在于一个“更”字。
此外，如果遇到材料作文（含“话题作文”）之类的题型，则应仔细审视材料，反复研究命题意图，万万不可草率动笔。
（二）、如何立意：
1、学生自读教材第十段至第十四段。
打记知识要点。
2、教师指导讲解明确：
有人说，立意居一篇文章之要津。
要津，即是指关键的地方。
唐代诗人杜牧认为：“凡为文以意为主，以气为辅，以辞彩章句为之兵卫”（《答庄充书》）。
评价文章可以有许多尺度，但决定文章质量高低、影响好坏的，主要是立意。
好的立意，能给文章以灵魂，使文章活起来，从而富有感人的魅力。
立意讲究的是新颖和深刻。
老生常谈，人云亦云，就会使读者生厌。
“见人之所未见，发人之所未发”，就会给人以教益。
能从现象看到本质，由感性上升到理性，思想就会深刻。
同时，立意要一以贯之，防止节外生枝蔓延开去；要和情结合起来，使文意更加鲜明。
三、比较品析，学习技法
1、比较修改以后的《体贴》一文与原文，体会审题和立意的要点
出示灯片二：
体贴吟罢“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
”我注目脚下滚滚的东逝水，不禁困惑：人们为何总是对波的汹涌，浪的澎湃情有独钟，却无视岸的坚实与厚重。
没有了岸，又哪来的江与河？其实，束缚是堤岸对江河永恒的体贴。
感叹“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”的绝妙。
看那一抹暮色自地平线下缓缓漫溢，我不禁思索：为何总有那么多人只对似血的云霞有着别样的情愫，却漠视万里独征的孤骛，至多将它作为陪衬之物。
但，如果
没有了那翱翔在云端的身影，那黄昏就只是一片静，一片死寂的静。
可不可以这样说，奉献是孤骛对黄昏无言的体贴？春风梳柳，夜雨润花。
一阵和风掠过，送来几缕淡雅的清香。
循香而去，一丛不知名的野花，开得分外娇娆。
然而，没有了叶，花的世界难免单调与乏味。
那么，衬托便是绿叶对红花无私的体贴。
心灵的罗盘迷失了方向，在经历失败的暴风雨之后。
“乌云遮蔽使你看不到苍穹的光亮，但总该相信雨后必有晴天。
如果你痛哭，也该相信有了泪水后的人生，才有水洗过的清明。
”朋友轻轻的一句安慰，使失落的心再度振奋。
体贴就是一个关切的眼神，一句真诚的话语。
归去，带着奋斗后的疲惫。
那一刻，思念的泉是这般清冽；律动的心，再也无法平静。
门前，是谁的那双枯手摆动着夸张的弧度？井边，忙忙碌碌中略显迟钝的又是谁的背影？满身的疲惫，顷刻，溶释在家的温馨中。
体贴就是那一举手，一投足。
……体贴是什么？是一种圣洁的纯，一种透彻的清。
纯得如此晶亮，清得如此明晰。
体贴是难以名传的感觉与心境。
2、对照修改稿，教师指点
（略）
四、审题练习，写作实践
题目：《我家附近》
1、审题：本题限制了空间，“我家附近”，一般不超出城市居民区或农村中乡镇的范围。
这看上去有一点让人摸不着头脑，但由于内容并没有限制，因此写作的题材是非常广泛的。
如本地区
的居民生活概况、特有的风情、建筑的格局等等，都是可以写作的内容。
同时，这样的题目也很容易写得很平淡，因此，要在写作上有点创意，如将文章写成一幅风景画或风俗画，能够从一个特定的角度反映出时代的风貌，使读者觉得有余味可寻。
2、写作实践。
（课后完成）
要求：700字左右。
