七年级政治下册 7.1 特殊保护(2)教案 粤教版

探究三： 为什么要对未成年人实施特殊保 护？
答：⑴未成年人是国家的希望 ⑵未 成年人身心发展尚未成熟，缺乏自我 保护能力，个人权益容易受到侵害⑶ 学校、家庭、社会都存在不同程度的 侵犯未成年人合法权益的现象⑷未成 年人犯罪逐渐成为严重的社会问题。
探究四： 未成年人保护的两部专门法律是 什么？
法律
国家立法机 关制定
社会全体成 国家强制 员 力
九届全国人大及其常委会立法113件
拐卖儿童
校园砍杀事件
饿 死 女 童 案
少பைடு நூலகம்自杀
佐料区
猜猜我是谁？ 我是大家身边的一个朋友，我 时时刻刻都会在你的身边。只 要你留意身边的事物，就不难 发现我的存在。我时刻保护着 你的权益；但若是你不注意自 己的行为，损害了别人的权益， 那么，我就会惩罚你!
“奇特的跳高比赛”
在撑杆跳比赛刚刚设立时，有 一次国际比赛，一位日本运动 员拿着长杆，跑到横杆前，突 然将长杆插在地上，并两手抓 住杆子爬了上去，到了横杆高 度时跳了过去，他的这一做法 令全场观众一下子目瞪口呆。
我国未成年人犯罪特点
一、未成年犯文化程度普遍偏低 二、共同（团伙）犯罪现象比较 普遍 三、未成年人实施犯罪的暴力化 恶性化程度加剧 四、未成年人犯罪带有普遍性的 前兆
法规区
《未成年人保护法》 第十一条：父母或者其他监护人 应当关注未成年人的生理、心理 状况和行为习惯，以健康的思想、 良好的品行和适当的方法教育和 影响未成年人，引导未成年人进 行有益身心健康的活动，预防和 制止未成年人吸烟、酗酒、流浪、 沉迷网络以及赌博、吸毒等行为。
第二十五条：对于在学校接受教育的有 严重不良行为的未成年学生，学校和父 母或者其他监护人应互相配合加以管教； 无力管教或管教无效的，可以按照有关 规定将其送专门学校继续接受教育。 第五十五条：公安机关、人民检察院、 人民法院办理未成年人犯罪案件和涉及 未成年人权益保护案件，应当照顾未成 年人身心发展特点，尊重他们的人格尊 严，保障他们的合法权益，并根据需要 设立专门机构或者指定专人办理。

小明的日记（三）
下午放学的路上，我看见路 边的下水道井盖又被人偷走了。路 人对此议论纷纷，指责那些偷盗公 共设施的小偷。 晚上看新闻，一个政府高官 因贪污被判了死刑。父母拍手称快。
思考——
在三篇《小明的日记》中， 出现了很多的社会规则。请你 说说哪些规则是属于道德，哪 些规则属于纪律、规章，哪些 规则属于法律。
全国人大表决宪法修正案草案
全国人大常委会审议并通过法律文件
第一个特征：法律是由国家制定或认可的。
国家创制法律的两种形式：制定或认可
第二个特征：法律是靠国家强制力保证实施的。
（这是法律最主要的特征）
国家强制力——即军队、警察、法庭、监狱等
案例2：
2006年11月至12月间，无业人员李某、 张某等四人在北京对路人实施抢劫。短短 20余天，先后作案9起，致8人受伤，1人 死亡，共抢得钱款1万多元。 2007年2月5日，北京市第二中级人民 法院做出一审判决，以抢劫罪分别判处李 某、张某两人死刑。剥夺政治权利终身， 并没收个人全部财产。另外的两名案犯被 判处有期徒刑。
特殊的保护 特殊的爱
我国未成年人保护法律的制定与实施
• 两部法律： • 《中华人民共和国未成年人保护法（１９９１年） • 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（１９ ９９年） • 两部法律相辅相成、互相配套，为保障未成年人 的健康成长提供了有力的法律武器。 • 涉及未成年人保护的有关法律：（p55小资料）
李某、张某等人的行为触犯了国家法律， 严重危害了社会治安。 国家的强制力机构（军队、警察、法 庭、监狱等）对其实施了制裁。 依靠国家强制力对触犯法律的人予以制 裁，是实施法律的必要措施和重要保证。
关于什么是法律的问题，甲、 乙两位同学有不同的看法。 甲：“法律是国家制定的，它 只约束敌对分子。” 乙：“法律要靠人们自觉遵守 ，根本不需要国家强制力来保障 实施。”

同学们觉得刘楠为什么会进医院呢？
【学生】未了玩游戏欠下一大笔钱，被债主殴打进了医院。
【教师】那刘楠为什么会这么痴迷于游戏，以至于欠下一大笔钱，被债主殴打进了医院。
【学生】
【教师】才13岁的刘楠，自己本身心理还未成熟，没有足够的判断力去判断逃学玩游戏对自己是好是坏，缺乏对自己的保护。同时，被殴打进医院，也说明我们的未成年人生理上也还未成熟，比较容易受侵害。
二、开展新课：35分钟
【教师】我们一起来看看这个问题：为什么未成年人的健康成长需要法律的特殊保护呢？大家知道在我国未成年人是指什么人吗
【学生】学生回答
【教师】在我国，未成年人是指未满18周岁的公民。像你们现在就是未成年人。带着刚刚的那个问题，我们一起来探讨法律给予未成年人特殊保护的原因。
【教师】一起来看一个小故事，某中学附近一家电子游戏室门口的显眼处，虽挂着“非节假日，禁止中小学生进入”的标志牌，但实际上是来者不拒，甚至允许学生欠账玩游戏。年仅13岁的七年级学生刘楠，经常逃学来这里玩游戏，学习成绩一落千丈。后来为了玩游戏欠下一大笔钱，被债主殴打进了医院。
课题：七年级思想品德粤教版下册第七单元第一课
特殊保护第二课时
授课时间
第九周周三
4月17日
累计教案数
一课时
教学目标
知识目标：知道法在学习的基础上能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非的能力。
情感态度价值观目标：体会今天的我们受到法律的特殊保护。
【教师】虽说由于我们本身的原因以及各种外在的因素，未成年人很容易受到侵害，但有的时候也会存在未成年人去侵害他人权益的事情。一起来看新闻频道。（视频）
【教师】看来视频之后有什么感想吗？
【学生】……
【教师】无论从加强法制建设需要出发，还是从保护未成年人合法权益出发，都需要制定专门的法律，逐步建立较为完整的保护未成年人的法律体系。

7.2 处处保护教学目标：1、知识与能力：知道未成年人处处受法律特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

培养初步正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力，增强法制意识，提高依法保护自己合法权益的能力。

2、过程与方法：通过“探究园”的活动，了解未成年人在家庭、学校、社会和司法等方面的保护中享受有哪些权利；学会正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为，探讨依法维护自身合法权益的方法。

结合活动中提出的问题，学习“法律导航”，从理性的层面进一步体会未成年人享受的基本权利，理解家庭、学校、社会和司法保护的基本内容。

通过“实践与评价”的活动，提高运用所学法律知识调查研究、分析问题和解决问题的能力，学习社会调查的一般方法。

3、情感、态度与价值观：通过学习未成年人保护法的一些基本内容，使学生认识到未成年人保护工作是一项社会性系统工程。

知道未成年人应该受到哪些方面的保护，并逐步提高依法保护自己，维护自身合法权益的能力，积极配合社会各方面的保护，使自己健康成长。

教学重点、难点：重点：家庭保护、学校保护、社会保护。

难点：司法保护。

教学方法：启发式、讨论式、案例教学。

课时安排：3课时。

第一课时家庭保护、学校保护第二课时社会保护第三课时司法保护教学设计思路和教学过程第一课时家庭保护、学校保护（案例导入）让学生自己谈谈从《阳光少年》中“景聪从好学生变成流浪少年”这个例子中了解到的，家庭、学校、社会处处都可能存在不同程度的侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象。

因此，国家为了防止未成年人的合法权益受到这些方面的侵害，制订并实施相关的法律来对未成年人进行各方面的保护。

让同学们开始了解国家通过立法在家庭、学校、司法和社会四方面对未成年人进行保护。

（情景教学）师：家庭是我们健康成长的摇篮，家庭是我们成长的避风港；可是由于种种原因，某些家庭不但没有使未成年人健康成长，而且使用不当的教育方式使一些未成年人产生畸形心理，甚至走上违法犯罪的道路。

7.1粤教版特殊保护教案【情感、态度、价值观】进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我受到法律的特殊保护。

【能力目标】能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力。

【知识目标】知道法律对未成年人给予的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容。

【重点、难点】法律保护我们的健康成长【学生分析】初中学生世界观、人生观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制力不强。

在现实生活中，虽然家庭、学校和社会给予了未成年人这一特殊群体以特殊的关爱和保护，但是侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的各种事件还时有发生。

面对可能遇到的侵害，未成年人往往不能运用法律武器保护自己，受到各种侵害，因此，初中学生应该知道自己受哪些法律保护，从而提高自己的法律意识和自我保护意识，使自己健康成长。

【教法】讨论法、启发法、情境设置法【学法】自主学习、合作学习、网络学习【设计理念】根据新课程基本理念的要求，初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础;帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活是本课程的追求;坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。

1.课内课外相结合，让学生找出自己身边的事例说明课本知识，积极参与学校论坛中本课的讨论，既培养学生的实践能力，又做到理论联系实际，使教育效果得到无限延伸。

2.通过给学生创设问题情境，充分调动学生积极性，让学生自己去探讨、去实践，发挥学生的主体作用。

3.根据新课程的基本理念—初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础，特邀律师来到课堂参与讨论，使学生的视野开阔，更进一步理解本课内容，学以致用。

【教学准备】准备材料，组织学生学习网络知识，预习课文【教学媒体】多媒体、网络教室【教学过程】导入新课：通过前一课的学习，我们知道了在生活中有许多的不良诱惑，青少年预防违法犯罪，要从杜绝不良行为做起，这节课我们继续往下学习。

7.1特殊保护教案【教学依据】一知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

【教学目标】1、进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护，激发学生积极向上的热情，努力使自己成为“四有”新人。

2、能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力。

3、知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

【教学内容分析】本项目主要帮助学生了解法律保护未成年人健康成长的必要性和重要性，引导学生从个人和国家的角度认识未成年人这一特殊群体受到法律保护的必要性和重要性；让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

【教学准备】1、学生：未成年人在生活中受侵害的小品，查找有关《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中关于未成年人保护的有关规定。

2、教师：查阅相关知识，搜集有关案例、漫画。

【教学活动】建设祖国的重担，为何走向了犯罪，步入牢笼，被老师同学们抛弃呢？是什么原因导致的？（引导学生展开讨论，教师总结并板书）师：原因可归结为二：一是内在因素，青少年正处于生理、心理发展的重要时期，求知欲和好奇心强，但由于生活经验不足，各方面都还不够成熟，自制力弱，模仿力强，处理问题带有情绪，在辨别是非方面往往出现问题，容易遭受不法侵害；一是外在因素，社会生活中有许多不良诱惑，影响我们的学习生活，甚至危害青少年的生命身心健康，学校家庭没有给予及时、健康、有效的引导，导致他们走向犯罪。

由此看来青少年要给予特殊的保护，正如马克思的名言。

以小品的形式表现出来，。

（学生分四组，每组各表演一个）小品1：家长打麻将时便急，让正做作业的儿子替一会儿小品2：录像厅门口有一美女广告牌，一成年男子强拉路过少年进去看看小品3：一正抽烟的成年男子邀请两个男生说：“都上中学了，连烟都不会抽，还是个男人吗。

思想品德七年级下：第七单元7.1《特殊保护》第二课时《法律保护我成长》教学设计翠园中学东晓校区李静一、教材分析：本节内容是粤教版思想品德七年级下册第三单元法律护我第一课《特殊保护》的第二课时。

主要着眼于未成年人在成长过程中由于主观上身心发育不健全，客观上外部环境较复杂，而导致遭受意外伤害和不法侵害的现状，依托课堂教学这个主渠道，帮助学生从个人和国家这两个层面了解法律在维护未成年人健康成长过程中的必要性与重要性，并以此为基础，加深其对家庭、学校、社会、司法所建构的立体保护体系的认知。

因此本节内容既是对第一节法律与生活的拓展和加深，也是后续内容《处处保护》、《自我保护》学习的理论先导，所以在第三单元中起着承上启下的重要地位和关键作用。

二、学情分析1、初一学生在小学已了解了一些法律知识，对法律有初步印象，但是对于其深入、全面的理解。

2、学生对于法律知识了解较少，而且由于法律只是相对初中学生而言较难，较枯燥，学生容易厌烦，所以教学中要运用多种手段强化刺激、激发兴趣。

三、教材目标：情感态度与价值观通过了解法律在保护未成年人健康成长中的特殊作用，培养学生热爱法律、尊重法律并依靠法律维护自己合法权益的意识。

过程与方法（1）通过小宝成长的案例，讨论分析，使学生认识到未成年人的健康成长需要法律的特殊保护。

（2）通过自主阅读，完成表格的方式使学生了解我国现有的两部专门保护未成年人的法律法规。

（3）通过校车安全事故案例分析及《广州未成年人保护规定（草案）》视频让学生认识法律法规是一个不断更新和完善的过程。

知识与能力（1）理解未成年人的健康成长需要法律的特殊保护。

（2）知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律。

（3）认识法律法规是一个不断更新和完善的过程。

四、教学重点与难点本课的教学重点和难点均为：未成年人健康成长需要法律的特殊保护。

五、教学形式与方法：新课程积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，强调把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个课程目标溶为一体，强调知识与能力的统一，注重学习的过程与方法，加强过程性和体验性目标，使学生体验学习过程，学会学习方法，提高学习能力。

粤教版七年级政治下册教案粤教版七年级政治下册教案1特殊的保护特殊的爱一、教学目标通过教学使学生1、知道法律对未成年人的特殊保护，我国专门保护未成年人的法律名称，未成年人受法律保护的基本内容。

2、能认识和判断哪些是违反未成年人保护现象和行为。

3、体会家庭、学校、社会、国家给予未成年人深深的、浓浓的爱。

二、教学重点、难点教学重点：未成年人保护法对未成年人保护的基本内容。

教学难点：在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法权益的行为作斗争。

三、教学过程(一)、新课导入(上课前，每位同学发一张小白纸做准备)同学们，请先阅读两则材料进行思考后回答问题:材料一：2002年9月29日，我国公布了《互联网上网服务营业场所管理条例》，该《条例》于是2005年11月15日实施。

其第9条规定：中、小学校园周围环境200米范围内和居民住宅楼(院)内不得设立互联网上网服务营业场所。

(媒体显示)材料二：2004年1月，我国下发了2004年第2号文件：开展对网吧等互联网上网服务营业场所实施的专项治理。

该通知明确规定：网吧自设立以来，两次接纳未成年人上网的，责令停业整顿;对累计三次接纳未成年人上网的，吊销《网络文化经营许可证》;对情节严重或规定营业时间以外接纳未成年人的，一律吊销《网络文化经营许可证》。

(媒体显示)1、为什么不得在中、小学校园周围环境200米范围内设立互联网上网服务营业场所?(媒体显示)2、为什么要对接纳未成年人上网的网吧进行处罚?(媒体显示)从刚反馈的情况可以看出：网上的不良影响太多。

例如：网络游戏、恐怖、暴力等有害信息，会影响我们未成年人的健康成长，在学校附近地方设立网吧会影响我们的学习。

国家之所以这样一规定，主要是为了更好的维护我们未成年人的合法权益，保护同学们的健康成长。

而在未成年人保护法里，国家为我们未成年人设置了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四道防线。

国家以法律形式明确规定的四种保护充分体现了国家对未成年人特殊的保护、特殊的爱，这就是我们今天这节课共同探讨的课题——特殊的保护、特殊的爱。

• 政府、社会团体等都有责任承担保护未成 年人权益的义务。
本节课要掌握的主要内容：
• 一、为什么要对未成年人给予特殊保护？
• ①未成年人处于人生发展的幼弱时期，生理、心理尚未 成熟，缺乏自我保护的能力，是个人权益容易受到侵害 的群体。 ②家庭、学校、社会都不同程度存在着侵犯未成年人合 法权益和损害未成年人身心健康的现象。
为什么要对未成年人给予特殊保护？
• （1）未成年人处于人生发展进程中的幼弱 时期，生理、心理尚未成熟，缺乏自我保 护的能力，是个人权益容易受到侵害的群 体。
• （2）家庭、学校、社会都不同程度存在着 侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身 心健康的现象。
• （3）由于种种原因，未成年人犯罪已成为 严重的社会问题。
• 3、两部法律公布的时间？施行的
• 时间？作用？关系？
（1）未成年人处于人生发展进程中的幼弱 时期，生理、心理尚未成熟，缺乏自我保护 的能力，是个人权益容易受到侵害的群体。
如拐卖儿童、虐待未成年人，等等。
(2)家庭、学校、社会都不同程度存 在着侵犯未成年人合法权益和损害 未成年人身心健康的现象。
我国制定的两部专门保护未成年人的法律
• 名称：
• 名称：
《未成年人保护法》 《预防未成年人犯罪法》
公布时间：
• 1991年9月4日
• 施行时间：
• 1992年1月1日
• 作用：
第一部保护未成年人身心健康、 保障未成年人合法权益的专门 法律。在动员、组织各种社会 力量维护未成年人合法权益， 促进儿童健康成长方面，发挥 了重要作用。
• ③由于种种原因，未成年人犯罪已成为严重的社会问 题。
• 二、 我国专门保护未成年人的两部法律：
• 《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》

7.1特殊保护一、学习目标、重点、难点◆学习目标1.知道法律是一种特殊的行为规范。

2.认识未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护。

3.知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称。

4培养依靠法律维护自己的合法权益的意识。

◆重难点重点: 未成年人需要法律的特殊保护。

难点: 法律的三个特征。

二、知识概览图1. 法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。

2.法律的三个特征（1）法律是由国家制定或认可的（2）法律是靠国家强制力（即军队、警察、法庭、监狱等）保证实施的（3）法律对全体社会成员具有普遍的约束力3.未成年人的健康成长需要法律的特殊保护4.我国两部专门保护未成年人的法律：《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

5.政府、社会团体等都有责任承担保护未成年人权益的义务四、课堂检测1.下列选项能直接体现法律特征的是（）A．路人纷纷谴责李某乱闯红灯B．公司制定员工考勤制度C．法院判处林某有期徒刑三年D．学校处分违反校纪学生2.小军因结交不良网友，沾染不良习气，从而走上违法犯罪道路。

这警示我们应该（）A．遵纪守法，慎交网友 B．遵纪守法，拒交网友C．远离网络，拒交网友 D．珍爱生命，拒绝网络3.北京市原副市长刘志华利用职务之便为他人谋取利益，索取和收受他人巨额财物，被判处死刑，缓期执行。

对此，小刚说：“刘志华是国家高级工作人员，因此，不应该判处他这么重的刑罚。

”小刚的这种说法，主要是没有认识到（）A．法律是由国家制定或认可的 B．法律和道德是有区别的C．一般违法与犯罪是有区别的 D．法律面前，人人平等4.学习了《法律是一种特殊的行为规范》后，同学们对社会主义法律和社会主义道德到底哪个更重要的问题产生了分歧。

有的认为社会主义法律更重要，有的认为社会主义道德更重要。

为了进一步弄清楚二者的关系，同学们商定于近期举行一次专题辩论会。

初一政治下册特殊保护特殊爱教案一、教学目标1.了解特殊保护对象的概念；2.了解我国对特殊保护对象的政策和措施；3.了解特殊保护对象的权利和义务；4.提高对特殊保护对象的尊重和关爱意识。

二、教学重点和难点教学重点：1.特殊保护对象的概念和分类；2.我国对特殊保护对象的政策和措施。

教学难点：1.分辨不同特殊保护对象的特点和需求；2.理解特殊保护对象的权利和义务。

三、教学内容及教学过程1. 特殊保护对象的概念特殊保护对象是指一些特殊需要保护的人群，如老年人、残疾人、儿童、孕产妇等。

他们由于身体或心理上的特殊原因，需要社会特别的关注和照顾。

让学生通过小组讨论，归纳出特殊保护对象的特点和需求，如老年人需要更多的关怀和陪伴，残疾人需要无障碍环境等。

2. 特殊保护对象的分类特殊保护对象可以按照年龄、身体状况等进行分类。

让学生分组，利用互联网资源或教材，请他们查找不同特殊保护对象的分类，并列举出每种特殊保护对象的特点和需求。

3. 我国对特殊保护对象的政策和措施我国对特殊保护对象的政策和措施非常重要，保障他们的权益和生活质量。

通过教材和多媒体呈现，向学生介绍我国对特殊保护对象的政策和措施，如《残疾人保障法》、《未成年人保护法》等。

引导学生讨论这些政策和措施带来的积极影响。

4. 特殊保护对象的权利和义务特殊保护对象也有自己的权利和义务，学生需要了解这些内容。

让学生独立阅读教材或相关文章，找出特殊保护对象的权利和义务。

然后，学生组成小组，展开讨论，分享自己的观点和看法。

四、教学方式及学时安排本教案采用讲授、讨论、小组合作等多种教学方式，共计2学时。

第一学时：•5分钟：导入和概念解释；•15分钟：小组讨论特殊保护对象的特点和需求；•10分钟：学生汇报讨论结果；•15分钟：小组查找特殊保护对象的分类和特点；•10分钟：学生汇报查找结果。

第二学时：•5分钟：复习上节课内容；•15分钟：介绍我国对特殊保护对象的政策和措施；•15分钟：学生讨论政策和措施的积极影响；•15分钟：学生阅读特殊保护对象的权利和义务；•10分钟：小组讨论和分享观点。

回到学校上课，有个同学迟到了，被老师批评。 下午，全校在操场观看文化艺术节汇演，有几个同学 几次发出嘘声，我觉得他们真没礼貌！
下午放学的路上，我看见路边的下水道井盖又被 人偷走了。路人对此议论纷纷，指责那些偷盗公共设 施的小偷。
晚上看新闻，一个政府高官因贪污被判了死刑， 父母拍手称快。
根据《小明的日记》，请回答下面1－3题
案例1：
1996年6 月28日，第九 届全国人大常 委会第十次会 议通过了《中 华人民共和国 预防未成年人 犯罪法》。
案例2：
2006年11月至12月间，无业人员李某、 张某等四人在北京对路人实施抢劫。短短 20余天，先后作案9起，致8人受伤，1人 死亡，共抢得钱款1万多元。
2007年2月5日，北京市第二中级人民 法院做出一审判决，以抢劫罪分别判处李 某、张某两人死刑。剥夺政治权利终身， 并没收个人全部财产。另外的两名案犯被 判处有期徒刑。
李某、张某等人的行为触犯了国家法律， 严重危害了社会治安。
国家的强制力机构（军队、警察、法 庭、监狱等）对其实施了制裁。
依靠国家强制力对触犯法律的人予以制 裁，是实施法律的必要措施和重要保证。
案例3：杜世成案
姓 名：杜世成 性 别：男 最高职务：山东省委副书记
兼青岛市委书记 触犯罪名：受贿罪 刑 罚：2008年2月5日由 福建省厦门市中 级人民法院判处其无期徒刑，剥夺政治权利 终身，并没收个人全部财产。
1．在《小明的日记中》体现了很多的行为规范，其中体现道 德规范的有
A．在公车上为老人让座 C．小偷偷井盖
B．个别同学看文艺汇演发出嘘声; D．同学迟到
2．《在小明的日记》中，体现了纪律、规章的有
A．政府高官贪污被判刑 C．同学迟到
B．司机冲红灯 D．个别同学看文艺汇演发出嘘声