大班语言教案毕业诗教案反思1、大班语言教案毕业诗教案反思
活动目标：
1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。
2.一起回忆幼儿园的生活，感受和朋友老师离别的喜悦，向往小学的生活。
3.了解诗歌中运用的比喻手法，学会带着感情背诵诗歌。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感受生活。
5.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
活动准备：
1.与诗的内容一致的照片，如:班级集体照、刚入园时孩子哭的照片、大班孩子画画跳舞的照片。
2.欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐一个接一个。
3、幼儿用书30~31页。
4、语言磁带。
活动重点难点：
活动重点:感受诗歌的意境，初步了解其内容。
活动难点:带着感情学习背诗，感受与朋友老师离别的喜悦，向往小学生活。
活动过程：
1、设置问题情景，引发幼儿回忆。
(1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情?
(2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对大家说?
(3)三年来，你觉得自己哪方面有进步?
2、欣赏并学习毕业诗。
(1)小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。
(2)出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。
3.根据诗歌的情感色彩，选择合适的背景来搭配。
(1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，要求幼儿选择诗歌的背景音乐，并给出理由。
(2)根据孩子的选择，再背诵一遍毕业诗。
(3)选择舒缓的音乐作为背景音乐，带着表情引导孩子背诵，让孩子带着表情背诵意境，并用合适的语速和表情表达出来。
活动反思：
又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感
动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。
活动一开始，我和孩子一起回忆了在幼儿园的美好时光，回忆了孩子们刚进幼儿园的时候，哭着喊着妈妈，现在已经成为懂礼貌、爱学习的好孩子。感受着孩子们纯真细腻的感情，一次次感动着我。
我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题："幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?"孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清楚楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着，我又提出了第二个问题："即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?"孩子们说的最多的就是"舍不得"，"不想离开幼儿园"，"我还会回来的"……虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们："其实，毕业了也还是可以联系的。大家可以互相留下电话号码，以后想老师和好朋友的时候，可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，老师希望你们能更加团结、友爱，多做一些让好朋友开心的事情，不要再乱打架了。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。"
2、大班语言活动教案：毕业诗教案(附教学反思)
活动目标：
1.感受诗歌的意境，初步理解诗歌的内容，学会带着感情背诵诗歌。
2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。
3.了解诗歌中运用的比喻手法，学会带着感情背诵诗歌。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
1.与诗的内容一致的照片，如:班级集体照、刚入园时孩子哭的照片、大班孩子画画跳舞的照片。
2.欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐一个接一个。
3、幼儿用书30~31页。
4、语言磁带。
活动重点难点：
活动重点:感受诗歌的意境，初步了解其内容。
活动难点:带着感情学习背诗，感受与朋友老师离别的喜悦，向往小学生活。
活动过程：
1.设置问题情景，触发孩子的记忆。
(1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情?
(2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对大家说?
(3)三年来，你觉得自己哪方面有进步?
2、欣赏并学习毕业诗。
(1)小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。
(2)展示一幅图文结合的诗歌图片，背诵诗歌，帮助孩子记忆诗歌内容。
3.根据诗歌的情感色彩，选择合适的背景来搭配。
(1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，要求幼儿选择诗歌的背景音乐，并给出理由。
(2)根据孩子的选择，再背诵一遍毕业诗。
(3)选择舒缓的音乐作为背景音乐，带着表情引导孩子背诵，让孩子带着表情背诵意境，并用合适的语速和表情表达出来。
活动反思：
又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。
活动一开始，我和孩子一起回忆了在幼儿园的美好时光，回忆了孩子们刚进幼儿园的时候，哭着喊着妈妈，现在已经成为懂礼貌、爱学习的好孩子。感受着孩子们纯真细腻的感情，一次次感动着我。
我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题："幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?"孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清楚楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美
好回忆。接着，我又提出了第二个问题："即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?"孩子们说的最多的就是"舍不得"，"不想离开幼儿园"，"我还会回来的"……虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们："其实，毕业了也还是可以联系的。大家可以互相留下电话号码，以后想老师和好朋友的时候，可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，老师希望你们能更加团结、友爱，多做一些让好朋友开心的事情，不要再乱打架了。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。"
3、大班语言毕业诗教案反思
活动目标：
1.感受诗歌的意境，初步理解诗歌的内容，学会带着感情背诵诗歌。
2.一起回忆幼儿园的生活，感受和朋友老师离别的喜悦，向往小学的生活。
3.了解诗歌中运用的比喻手法，学会带着感情背诵诗歌。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：
1.与诗的内容一致的照片，如:班级集体照、刚入园时孩子哭的照片、大班孩子画画跳舞的照片。
2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。
3、幼儿用书30~31页。
4、语言磁带。
活动重点难点：
活动重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。
活动难点:带着感情学习背诗，感受与朋友老师离别的喜悦，向往小学生活。
活动过程：
1.设置问题情景，触发孩子的记忆。
(1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情?
(2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对大家说?
(3)三年来，你觉得自己哪方面有进步?
2、欣赏并学习毕业诗。
(1)小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。
(2)出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。
3.根据诗歌的情感色彩，选择合适的背景来搭配。
(1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，要求幼儿选择诗歌的背景音乐，并给出理由。
(2)根据孩子的选择，再背诵一遍毕业诗。
(3)选择舒缓的音乐作为背景音乐，带着表情引导孩子背诵，让孩子带着表情背诵意境，并用合适的语速和表情表达出来。
活动反思：
又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。
在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。
我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题："幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?"孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清楚楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着，我又提出了第二个问题："即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?"孩子们说的最多的就是"舍不得"，"不想离开幼儿园"，"我还会回来的"……虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们："其实，毕业了也还是可以联系的。大家可以互相留下电话号码，以后想老师和好朋友的时候，可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，老师希望你们能更加团结、友爱，多做一些让好朋友开心的事情，不要再乱打架了。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。"
4、大班语言毕业诗教案反思
活动目标：
1.感受诗歌的意境，初步理解诗歌的内容，学会带着感情背诵诗歌。
2.一起回忆幼儿园的生活，感受和朋友老师离别的喜悦，向往小学的生活。
3.了解诗歌中运用的比喻手法，学会带着感情背诵诗歌。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.能够认真听故事，理解故事主线。
活动准备：
1.与诗的内容一致的照片，如:班级集体照、刚入园时孩子哭的照片、大班孩子画画跳舞的照片。
2.欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐一个接一个。
3、幼儿用书30~31页。
4、语言磁带。
活动重点难点：
1.重点:感受诗歌的意境，初步了解诗歌的内容。
2.难点:带着感情学习背诗，感受与朋友老师离别的喜悦，向往小学生活。
活动过程：
1.设置问题情景，触发孩子的记忆。
(1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情?
(2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对大家说?
(3)三年来，你觉得自己哪方面有进步?
2、欣赏并学习毕业诗。
(1)小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。
(2)出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。
3.根据诗歌的情感色彩，选择合适的背景来搭配。
(1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。
(2)根据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。
(3)选择舒缓的音乐作为背景音乐，带着表情引导孩子背诵，让孩子带着表情背诵意境，并用合适的语速和表情表达出来。
活动反思：
又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。
活动一开始，我和孩子一起回忆了在幼儿园的美好时光，回忆了孩子们刚进幼儿园的时候，哭着喊着妈妈，现在已经成为懂礼貌、爱学习的好孩子。感受着孩子们纯真细腻的感情，一次次感动着我。
我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题："幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?"孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清楚楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着，我又提出了第二个问题："即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?"孩子们说的最多的就是"舍不得"，"不想离开幼儿园"，"我还会回来的"……虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们："其实，毕业了也还是可以联系的。大家可以互相留下电话号码，以后想老师和好朋友的时候，可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，老师希望你们能更加团结、友爱，多做一些让好朋友开心的事情，不要再乱打架了。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。"
教学资料参考范本 幼儿园大班语言活动教案《毕业诗》教案(附教学反思) 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
大班语言活动《毕业诗》教案(附教学反思)主要包含了活动说明，活动目标，活动准备，重难点分析，活动过程，活动反思等内容，体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情，培养幼儿的记忆力、口语表达能力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看《毕业诗》教案吧。活动说明： 《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美好时光，感受孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着;而且，我还意外地发现，利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。 活动目标： 1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。 2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。 3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。 4、丰富词汇：毕业。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 物质——录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片，电脑、电视 知识——回忆在园生活学习的情景 重难点分析： 重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵 难点——体会诗歌表达的情感 活动过程： 一、导入谈话：你准备去哪个学校上学?
二、展开 1、师：你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》 教师有表情地朗诵诗歌的第一段 师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气! 2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了; B、在幼儿园最快乐的事。。。。。。 3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的? 欣赏诗歌的第二段 刚才诗歌中说的和你想的一样吗? 师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞。。。。。。还荣获到了各种奖励 4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢? 引导 幼儿大胆说自己的心里话 欣赏诗歌的第三段 5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》 可让幼儿和老师一起朗诵 活动反思：
幼儿园大班下学期语言教案《毕业诗》 含反思 一、教学背景分析 本学期即将结束，大班的孩子们即将毕业，这是一个紧要的时刻。因此本次教学要以“毕业诗”作为主题，让孩子们通过学唱毕业诗，表达本身的感慨和理想，回顾幼儿园的美好时间。 二、教学目标 1. 能正确地朗读和唱出毕业诗。 2. 理解诗歌的意义，表达对幼儿园生活的感慨和对将来的美好憧憬。 3. 加强孩子们语言表达本领、语感和诵读技巧。 4. 培育孩子们珍惜友情、擅长与人沟通的品质。 三、教学内容 《毕业诗》 小小的红花 在我的心里 开着幸福的花朵 在洁白的银杏树下 我欣喜地成长 理想和理想托起我心灵 在每一个清晨和夜晚 飞扬的心情让我感受到 多么美好的生命
四、教学过程 1. 唤起孩子们的情感 老师可以先从孩子们，对幼儿园的感慨和对即将离开的惋惜谈起，跟孩子们一起叙述本身在幼儿园的学习和生活，引领孩子们共鸣。另外，也可以唤起孩子们对将来的憧憬，带着乐观和积极的心态，共同期望好的将来。 2. 教授诗歌 先让孩子们用朗读的方式谙习诗歌的内容和韵律，再教唱歌曲，激励孩子们跟着节拍，用动感的音乐调整情感，更好地表达本身的感受。 3. 讨论课 老师可以提问，让孩子们发表本身的看法，例如：“你最爱好这首歌的哪个部分？为什么？”“你认为这首歌想要表达什么意思？”通过讨论，同学的思维本领和语言表达本领都能得到磨练。 4. 练习技巧 在诵读和唱歌过程中，老师可以给孩子们一些技巧帮忙孩子们更好地把握歌曲，如注意抑扬顿挫，让诗歌更有韵律感；调整语音语调，让词语更富有表情和感染力。 5. 演出和呈现 在教学结束后，可以组织孩子们进行一次小型的“毕业晚会”，让孩子们呈现本身的语言表达本领和艺术才华，共享对幼儿园生活的感慨和对将来的憧憬。这样做不仅能让孩子们得到磨练，而且也能让老师和家长更好地了解孩子们的成长和进展。 五、教学反思 1. 教材选择：《毕业诗》是一首特别美妙的诗歌，它的韵律很好，易于教授，能够激发孩子们的情感。
幼儿园大班下学期语言教案《毕业诗》及 教学反思 下面是“幼儿园语言教案《毕业诗》”的内容一文。让幼儿能清楚、连贯地讲述自己三年来的最大变化，感受他人对自己的帮助，理解诗歌内容，并能有感情的朗诵，引导幼儿在诗歌和游戏中学习，感悟生活。 设计意图 三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊。为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做小学生的愿望，我设计本活动。 活动目标 1.理解诗歌内容，并能有感情的朗诵。 2.能清楚、连贯地讲述自己三年来的最大变化，感受他人对自己的帮助。 3.引导幼儿在诗歌和游戏中学习，感悟生活。 4.掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。 活动准备 1.幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现。 2.可以请父母帮助准备能说明自己已经长大的实物。如：小班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。 活动过程 1.谈话：小时候的自己。 (1)激发幼儿对话题的兴趣。 (2)分组交流，要求每位幼儿轮流在本组讲述自己三年的变化，教师注意发现典型。 (3)讨论在长大的过程中，都有谁帮助过自己。现在要离开他们心情如何，如何回报他们。 (4)教师小结幼儿成长的变化，并表达为孩子们即将成为小学生而高兴的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情。 2.学习诗歌《毕业诗》。
(1)激发孩子学习诗歌的愿望：小朋友都讲述了自己三年来的成长和变化，你们都长大了，即将毕业上小学了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫《毕业诗》送给你们，希望你们牢牢地记住它。 (2)教师示范朗诵诗歌1-2次。 (3)让幼儿说说听了诗歌的感受。 (4)指导幼儿学习朗诵诗歌。 3.请幼儿表达对老师或对自己好朋友的不舍，说一句话或送一个拥抱。 延伸提示 在毕业典礼上朗诵诗歌。 毕业诗 今天是我最后一次站在这里。 和老师、小朋友在一起， 我是多么欢喜。 再过几天， 我就要进小学， 做个一年级小学生， 坐在明亮的教室里， 读书、写字，多神气! 亲爱的老师、阿姨， 我有很多话想说给您。 三年前我第一次到这里， 玩具扔满地，还要发脾气， 今天站在这里的还是我自己， 脸上再没有泥， 手帕袜子自己洗， 还会唱歌、跳舞， 画画、讲故事， 懂得了很多道理。 亲爱的老师、阿姨，
大班语言活动《毕业诗》教案反思 大班语言活动《毕业诗》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情，培养幼儿的记忆力、口语表达能力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看《毕业诗》教案吧。 活动目标： 1、体会诗歌抒发的情感，唤起幼儿对老师、幼儿园的眷恋之情。 2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。 3、鼓励幼儿认知诗歌内容，初步自学朗读。 4、丰富词汇：毕业. 5、鼓励幼儿在诗歌中自学，体悟生活。 活动准备： 物质――录音机、自录诗歌磁带；幼儿园园景图片，电脑、电视科学知识――回忆起在园生活自学的情景 活动重难点： 重点――鼓励幼儿在认知诗歌的基础上，初步自学朗读难点――体会诗歌抒发的情感 活动过程： 一、引入谈话：你准备工作回去哪个学校上学？ 二、展开 1、师：你在小学可以搞些什么呢？恳请小朋友听到老师朗读一首诗歌，名字叫做《毕业诗》教师存有表情地朗读诗歌的第一段师：再过几天，小朋友就要入小学，搞一个一年级的小学生，趴在光亮的教室里，读书、写字多么神气！ 2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？ 关上幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等提示信息幼儿可以说一说 a、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了； b、在幼儿园最欢乐的事……
3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的？欣赏诗歌的第二段刚才诗歌中说的和你想的 一样吗？ 师：小朋友刚去幼儿园的时候什么也不能，现在呢学会了自己上厕所、刷牙、喝茶、 唱歌、画画、唱歌、讲故事，有的小朋友还出席了美术比赛、故事大王比赛、唱歌……还 荣获至了各种奖励 4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢？ 鼓励幼儿大胆说道自己的心里话观赏诗歌的第三段 5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》可让幼儿和老师一起朗诵 三、完结集体唱歌曲《老师我爱你了》 活动反思： 这首《毕业诗》，叙述的就是孩子们毕业时的深刻见解。在非政府教学过程中，我和 孩子们一起回忆起以前的美好时光，体会孩子们那天真而又柔和的情感，并使我一次又一 次地敬佩着；而且，我还不幸地辨认出，利用这个活动还能够对孩子展开团结友爱的教育。
幼儿园大班语言教案《毕业诗》含反思教学目标： 1.能够精准地朗读《毕业诗》。 2.通过对诗歌的理解，表达出本身的感想和情感。 3.培育孩子们的审美意识和文学素养。 教学重点： 1.让孩子们理解和表达出本身对诗歌的感想和情感。 2.进展孩子们的语言表达本领。 教学难点： 1.让孩子们依据本身的理解表达出对诗歌的感悟。 2.进展孩子们的思维本领。 教学准备： 1.《毕业诗》的复制件。 2.课堂活动所需的道具。 3.照相机、视频摄影机。 教学过程： 第一步：开场导入（5分钟） 老师向孩子们宣布本次课程的主题：《毕业诗》。 老师口述该首诗的标题，让孩子们猜想它是关于什么的。 在白板上写出标题《毕业诗》和作者的名字，并激励孩子们思考他们即将离开幼儿园的感受。同时，老师还可以播放一些相关的音乐、视频和图片，为课程营造出令人感动的气氛。
第二步：朗读诗歌（10分钟） 老师读出《毕业诗》，读完后再让孩子们跟着读一遍。 然后向孩子们简单地介绍这首诗的作者，史铁生，让孩子们从中了解到，诗人在创作中常常表达本身的情感和观点，并引导孩子们想象本身离开幼儿园的心情。 第三步：理解和表达（30分钟） 老师提出一些问题，帮忙孩子们理解和表达《毕业诗》中的情感和内涵，以此培育孩子们的思维本领和语言表达本领。以下是可能提出的问题： 1.你们知道这首诗的主题吗？它说了些什么？ 2.在诗中，诗人用了哪些生动的形容词来表达思念之情？ 3.诗人的心情是如何从叙述话语中表现出来的？ 4.你们即将离开幼儿园，你们会思念什么？你们最爱好在幼儿园做什么？ 老师应激励孩子们不仅回答问题，而且要自由发挥，本身表达出对诗歌的理解和感悟。通过这一环节，老师可以发觉孩子们的思维方式和表达本领。 第四步：创意表达（30分钟） 在创意表达环节中，孩子们将会有机会为即将毕业的同学和老师们表达感谢和祝福。老师可以通过引导孩子们进行团体合作的方式，让他们发挥本身的想象力和制造力，共同创作一张毕业贺卡或者是一张毕业合影。 第五步：总结（10分钟） 教学即将结束，老师应当总结今日教学的重点和难点，并为孩子们供应一个机会共享本身的经过和想法。同时，老师还可以拍下
大班语言《毕业诗》教学反思 王玉芬 幼儿园的这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美好时光，感受孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着；而且，我还意外地发现，利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。 活动开始之前，我播放了一段“大学生毕业”的录象。当孩子们看到大哥哥、大姐姐们依依不舍地分离时，他们的表情变得严肃了，似乎想到了自己即将面临的毕业。就在这样的情感背景下，我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题：“幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘？”孩子们将小班、中班以及大班的大大小小的活动，都描述得清清楚楚的。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着，我又提出了第二个问题：“即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说？”孩子们说的最多的就是“舍不得”，虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。我又一次被感动了，感觉鼻子酸酸的。可我不希望孩子们的记忆里会有我落泪的样子，我便开始转移话题。 我说：“其实，毕业了也还是可以联系的。想老师和好朋友的时候，可以打电话。不过，老师有个建议，我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开，所以接下来的时间里，我希望你们能更团结、更友爱，多做一些让好朋友开心的事情。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。”听了我的话之后，孩子们主动地相互拥抱。我仿佛看到了孩子们的情感火花在激烈的碰撞着，真是太感人了。 在迎六一，展才艺暨大班毕业典礼上，两个班级孩子在樊雯老师的指挥下有感情的朗诵了毕业诗，特别是那段对爸爸妈妈的爱，让在场的很多家长都潸然泪 下，感叹孩子的才成长。 《毕业诗》 今天，是我最后一次站在这里， 和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。 再过几天，我就要进小学，做个一年级小学生， 学习更多的知识和道理，争取早日戴上红领巾。 亲爱的老师、阿姨，我有很多话想对您说： 我刚到这里时，瘦瘦小小，有时还耍小脾气。 今天，站在这里的还是我自己， 脸上再也没有泥，手帕、袜子自己洗， 还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，懂得了更多的道理。
大班语言活动《毕业诗》教案【含教学反思】 一、教学目标 1.了解毕业的意义，感受毕业的情感和体验； 2.培养学生的语感和表现能力，提升学生的朗读水平； 3.观察学生的表现，通过评价，提高学生的自我认知和自我 修正能力。 二、教学内容 1.谈论毕业在学生人生中的作用和意义 2.学习和朗读一首毕业诗 三、教学步骤 步骤一：谈论毕业的作用和意义 引导学生共同讨论毕业的意义，孩子可从自身经历进行谈论，也可以发表个人见解。教师可引导如下提问： 1.你知道“毕业”是什么意思吗？ 2.你还记得入学的情景吗？你印象中最深的一件事是什么？ 3.当我们毕业时，我们要负责什么？未来会发生什么呢？ 4.毕业是离别，你有哪些想法和感受？ 引导学生逐渐明确毕业的作用和意义，同时增加对人生发展过程的体验感和思考。 步骤二：学习和朗读一首毕业诗 第一部分：学习毕业诗 将一首适合大班课堂教学的毕业诗材料发给学生，如下： 我们曾经在一起， 度过了快乐时光， 曾经的欢声笑语，
都在这里铭刻着。 如今我们毕业了， 而这份情谊却不会褪色。 未来的我们， 将各自闪光。 祝愿你： 拥有坚持梦想的力量， 保持一颗清醒、热爱学习的心， 美梦成真！ 走好，朋友！ 教师可挑选合适的毕业诗材料，按照韵律、意义、节奏、形式等要 素进行讲解。倡导学生主动讨论和思考，了解毕业诗的意义和原理， 感悟其中的深意。 第二部分：朗读毕业诗 要求学生在朗读毕业诗时，要注意节奏、语调、音量和情感等要素。教师可请同学们分组或成对排练，通过多次合乐此，使得同学间互帮 互助，相互磨练，促进感情的融洽。 同时，教师要留意差异化教学，应细心观察每个学生的情况，对不 同的学生做出针对性的指导和支持。
大班语言活动教案：毕业诗教案(附教学反思) 大班语言活动毕业诗教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌，共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看毕业诗教案吧。 活动目标： 1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。 2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。 3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备： 1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。 2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。 3、幼儿用书30~31页。 4、语言磁带。 活动重点难点： 活动重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。 活动难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。 活动过程： 1、设置问题情景，引发幼儿回忆。 （1）再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情？ （2）马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的？你有什么话要
对大家说？ （3）三年来，你觉得自己哪方面有进步？ 2、欣赏并学习毕业诗。 （1）小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话？引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。 （2）出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。 3、根据诗歌的感情色彩，选择适合的背景进行匹配。 （1）教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。 （2）根据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。 （3）选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。 活动反思： 又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。 在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。 我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题："幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘？"孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清楚楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着，我又提出了第二个问题："即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说？"孩子们说的最多的就是"舍不得"，"不想离开幼儿园"，"我还会回来的"……虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们："其实，毕业了也还是可以联系的。大家可以互相留下电话号码，以后想老师和好朋友的时候，可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好
大班语言毕业诗教案反思 这是大班语言毕业诗教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。 活动目标： 1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。 2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。 3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 活动准备： 1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。 2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。 3、幼儿用书30~31页。 4、语言磁带。 活动重点难点：
1、重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。 2、难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。 活动过程： 1、设置问题情景，引发幼儿回忆。 (1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情? (2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对大家说? (3)三年来，你觉得自己哪方面有进步? 2、欣赏并学习毕业诗。 (1)小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。 (2)出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。 3、根据诗歌的感情色彩，选择适合的背景进行匹配。 (1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。 (2)根据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。 (3)选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗
大班语言活动毕业诗教案反思 设计意图 三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊。为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做小学生的愿望，特设计本活动。 活动目标 1、能清楚、连贯地讲述自己三年来的最大变化，发展幼儿的思维及口语表达能力，增强自我意识。 2、能感情充沛地朗诵毕业诗，表现离园的惜别之情和做个小学生的自豪感。 3、发展幼儿思维和口语表达能力。 4、引导幼儿在毕业诗中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备 1、召开家长会，让幼儿了解本活动的目标，内容实施过程和方法。 2、幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现即现在的变化。 3、可以请父母帮助准备能说明自己已经长大的实物。如：小班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。 活动过程 1、谈话：小时候的自己。 （1）激发幼儿对话题的兴趣。 （2）分组交流，要求每位幼儿轮流在本组讲述自己三年的变化，教师注意发现典型。 （3）集中交流。请个别幼儿在全班交流。 （4）教师小结幼儿成长的变化，并表达为孩子们即将成为小学生而高兴的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情。 2、学习诗歌《毕业诗》。 （1）激发孩子学习诗歌的愿望：小朋友都讲述了自己三年来的成长和变化，你们都长大了，即将毕业上小学了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫《毕业诗》送给你们，希望你们牢牢地记住它。
（2）教师示范朗诵诗歌1-2次。（3）让幼儿说说听了诗歌的感受。（4）指导幼儿学习朗诵诗歌。 活动延伸 在毕业典礼上朗诵诗歌。 毕业诗 今天是我最后一次站在这里。 和老师、小朋友在一起， 我是多么欢喜。 再过几天， 我就要进小学， 做个一年级小学生， 坐在明亮的教室里， 读书、写字，多神气！ 亲爱的老师、阿姨， 我有很多话想说给您。 三年前我第一次到这里， 玩具扔满地，还要发脾气， 今天站在这里的还是我自己， 脸上再没有泥， 手帕袜子自己洗， 还会唱歌、跳舞， 画画、讲故事， 懂得了很多道理。 亲爱的老师、阿姨， 我从心里感谢您， 再见吧，老师！ 再见吧，阿姨！ 以后我一定来看您，
大班语言毕业诗教案反思 大班语言毕业诗教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌，共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看毕业诗教案吧。 活动目标： 1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。 2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。 3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 活动准备： 1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。 2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。 3、幼儿用书30~31页。 4、语言磁带。
活动重点难点： 活动重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。 活动难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。 活动过程： 1、设置问题情景，引发幼儿回忆。 （1）再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情？ （2）马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的？你有什么话要对大家说？ （3）三年来，你觉得自己哪方面有进步？ 2、欣赏并学习毕业诗。 （1）小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话？引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。 （2）出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。 3、根据诗歌的感情色彩，选择适合的背景进行匹配。 （1）教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。
幼儿园大班语言教案《毕业诗》含反思 一、教学背景 本教案适用于幼儿园大班，主要教学内容为文学启蒙，带领孩子们感受诗歌之美，同时激发孩子们写作的兴趣和能力。 二、教学目标 1.能够听懂诗歌《毕业诗》的内容； 2.能够对诗歌进行感性理解； 3.能够表达对毕业的感受； 4.能够组织语言，写出自己的毕业诗。 三、教学重点 1.让孩子们感受诗歌之美，加深对文学的认识； 2.激发孩子们写作的兴趣和能力； 3.引导孩子们表达对毕业的感受。 四、教学准备 1.诗歌《毕业诗》； 2.展示板或投影仪； 3.班级文具。 五、教学过程 1. 创设情境 老师在班级里已经收到了孩子们的毕业照，现在就让孩子们聚集过来，一起回忆过去，让大家感受毕业的意义。 2. 展示诗歌 老师准备好诗歌《毕业诗》，通过展板或投影仪展示给孩子们看。然后老师朗读诗歌。
3. 感性体验 老师请孩子们闭上眼睛，想象他们即将毕业了，心里是什么样子的呢？让孩子们感性体验毕业的意义。 4. 诗歌理解 再次朗读诗歌，并邀请孩子们回答以下问题： •这首诗歌表达了什么意思？ •你最喜欢诗中的哪一句话？ •你认为这首诗歌能激发哪些思考？ 5. 诗歌创作 在延续感性体验的情况下，老师引导孩子们思考他们自己的毕业感悟。通过老师的引导，孩子们逐步表达自己的想法，然后老师就可以让孩子们留下自己的毕业留言。 6. 诗歌分享 老师请几位同学上台分享自己的毕业诗，然后让大家一起欣赏。分享的时候老师可以尽量多引导孩子们互相欣赏与赞美，激发孩子们持久的创作兴趣和能力。 7. 活动结束 活动结束后，老师可与孩子们回顾这次课程活动，分享孩子们写作时的心得与感受，也可引导孩子们展示他们的作品。 六、教学反思 通过本次教学，我发现孩子们对文学的热爱是很强烈的。他们十分享受这种写作和分享的情况，在教学的过程当中，可以看到他们的表情十分激动。 但是也存在一些问题。比如说孩子们的想象力还不是很丰富，老师需要多引导他们，带领他们慢慢深浅。 此外，老师还要注意语言的引导，在写作过程中要引导孩子们注意表达的清晰度，不要把重点放在语言表述上，而忽略了表达的内涵。
幼儿园大班毕业诗教案含反思 幼儿园大班毕业诗教案含反思1 设计意图 三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊。为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做小学生的愿望，我设计本活动。 活动目标 1、理解诗歌内容，并能有感情的朗诵。 2、能清楚、连贯地讲述自己三年来的最大变化，感受他人对自己的帮助。 3、引导幼儿在诗歌和游戏中学习，感悟生活。 4、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。 活动准备 1、幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现。 2、可以请父母帮助准备能说明自己已经长大的实物。如：小班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。
活动过程 1、谈话：小时候的.自己。 （1）激发幼儿对话题的兴趣。 （2）分组交流，要求每位幼儿轮流在本组讲述自己三年的变化，教师注意发现典型。 （3）讨论在长大的过程中，都有谁帮助过自己。现在要离开他们心情如何，如何回报他们。 （4）教师小结幼儿成长的变化，并表达为孩子们即将成为小学生而高兴的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情。 2、学习诗歌《毕业诗》。 （1）激发孩子学习诗歌的愿望：小朋友都讲述了自己三年来的成长和变化，你们都长大了，即将毕业上小学了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫《毕业诗》送给你们，希望你们牢牢地记住它。 （2）教师示范朗诵诗歌1—2次。 （3）让幼儿说说听了诗歌的感受。 （4）指导幼儿学习朗诵诗歌。
3、请幼儿表达对老师或对自己好朋友的不舍，说一句话或送一个拥抱。 延伸提示 在毕业典礼上朗诵诗歌。 毕业诗 今天是我最后一次站在这里。 和老师、小朋友在一起， 我是多么欢喜。 再过几天， 我就要进小学， 做个一年级小学生， 坐在明亮的教室里， 读书、写字，多神气！ 亲爱的老师、阿姨， 我有很多话想说给您。 三年前我第一次到这里， 玩具扔满地，还要发脾气，
大班社会教案及教学反思《幼儿园毕业诗》 大班社会教案及教学反思《幼儿园毕业诗》 活动说明： 《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美好时光，感受孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着;而且，我还意外地发现，利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。 活动目标： 1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。 2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。 3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。 4、丰富词汇：毕业。 5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 活动准备： 物质一一录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片，电脑、电视知识一一回忆在园生活学习的情景 活动重难点： 重点一一引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵 难点一一体会诗歌表达的情感 活动过程： 一、导入谈话：你准备去哪个学校上学? 二、展开 1、师：你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》
教师有表情地朗诵诗歌的第一段 师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气! 2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了; B、在幼儿园最快乐的事。。。。。。 3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的? 欣赏诗歌的第二段 刚才诗歌中说的和你想的一样吗? 师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞。。。。。。还荣获到了各种奖励 4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢? 引导 幼儿大胆说自己的心里话 欣赏诗歌的第三段 5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》 可让幼儿和老师一起朗诵 活动反思： 活动开始之前，我播放了一段大学生毕业的录象。当孩子们看到大哥哥、大姐姐们依依不舍地分离时，他们的表情变得严肃了，似乎想到了自己即将面临的毕业。就在这样的情感背景下，我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思 幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思（通用7篇） 作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思，希望能够帮助到大家。 幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思篇1 活动目标： 1.感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴的不舍之情。 2.理解诗歌内容，初步学习朗诵。 3.锻炼口语表达能力。 4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 配套课件： 大班语言课件《毕业诗》PPT课件 活动准备： 诗歌《毕业诗》课件 活动过程： 一、毕业谈话 师：小朋友们在幼儿园已经三年了，能说一说你印象中最深刻的事吗? 师：在幼儿园里你最快乐的事是什么? 1.教师朗诵诗歌第一段 师：老师朗诵完诗歌第一段了，诗歌里是怎么说的?你记住了哪一句? 2.学习诗歌第二段 师：小朋友的耳朵真厉害，听一次就记住了这么多句诗，我们一起看视频，在把诗歌第一段复习一遍，会读的小朋友可以跟着小小声的读，然后认真听诗歌第二段，老师有问题提问的。 师：刚才诗歌中说的和你想的一样吗?我们的老师教了小朋友什么?
师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友参加讲故事比赛、画画比赛、跳舞.....获得了各种奖励。 3.学习诗歌第三段 师：小朋友获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，现在你想对老师说些什么呢? 师：小朋友说的我们的老师都听到，现在我们听听诗歌里是怎么说的? 师：诗歌里对老师说了什么? 师：我们一起说一遍诗歌的第三段。 4.完整的朗诵诗歌 师：小朋友看视频完整的听完这首诗歌，已经会朗诵的小朋友可以跟着小声的读，不会的小朋友要认真听。 师：小朋友跟着老师完整的朗读一遍。 师：老师男生站起来朗诵这首诗歌，和女生比一比谁朗读的好? 师：请女生朗诵这首诗歌。 师：老师觉男生朗诵的很好，女生也不错，你们这么快学会朗诵这首诗歌，都很厉害，我们为自己鼓掌。 师：我们安静的把这首诗歌再听一遍，可以小声的跟读。 四、活动结束 师：小朋友还记得我们学过的歌曲《老师再见了》吗?我们一起唱一遍。 活动反思： 这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美好时光，感受孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着；而且，我还意外地发现，利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。 幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思篇2 设计意图 三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的印象，师生之间、幼
这是大班语言毕业诗教案反思，是优秀的大班语言教案，供参考学习。 活动目标： 1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。 2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。 3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 活动准备： 1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。 2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。 3、幼儿用书30~31页。 4、语言磁带。 活动重点难点： 1、重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。 2、难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。 活动过程：
1、设置问题情景，引发幼儿回忆。 (1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情? (2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对大家说? (3)三年来，你觉得自己哪方面有进步? 2、欣赏并学习毕业诗。 (1)小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。 (2)出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。 3、根据诗歌的感情色彩，选择适合的背景进行匹配。 (1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。 (2)根据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。 (3)选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。 活动反思： 又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。
大班语言活动教案：《毕业诗》教案(附教学反思) 活动说明： 《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美好时光，感受孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着;而且，我还意外地发现，利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。 活动目标： 1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。 2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。 3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。 4、丰富词汇：毕业。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 物质--录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片，电脑、电视 知识--回忆在园生活学习的情景 重难点分析： 重点--引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵 难点--体会诗歌表达的情感 活动过程： 一、导入谈话：你准备去哪个学校上学? 二、展开 1、师：你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》 教师有表情地朗诵诗歌的第一段 师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气! 2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了; B、在幼儿园最快乐的事。。。。。。
3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的? 欣赏诗歌的第二段 刚才诗歌中说的和你想的一样吗? 师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞。。。。。。还荣获到了各种奖励 4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢? 引导 幼儿大胆说自己的心里话 欣赏诗歌的第三段 5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》 可让幼儿和老师一起朗诵 活动反思： 活动开始之前，我播放了一段“大学生毕业”的录象。当孩子们看到大哥哥、大姐姐们依依不舍地分离时，他们的表情变得严肃了，似乎想到了自己即将面临的毕业。就在这样的情感背景下，我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。 第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题：“幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?”孩子们将小班、中班以及大班的大大小小的活动，都描述得清清楚楚的。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。 接着，我又提出了第二个问题：“即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?”孩子们说的最多的就是“舍不得”，虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。我又一次被感动了，感觉鼻子酸酸的。可我不希望孩子们的记忆里会有我落泪的样子，我便开始转移话题。 我说：“其实，毕业了也还是可以联系的。想老师和好朋友的时候，可以打电话。不过，老师有个建议，我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开，所以接下来的时间里，我希望你们能更团结、更友爱，多做一些让好朋友开心的事情。
毕业诗活动反思 毕业诗活动反思 三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊。接下来小编搜集了毕业诗活动反思，欢迎查看，希望帮助到大家。 篇一：毕业诗活动反思 幼儿园的这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美好时光，感受孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着;而且，我还意外地发现，利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。 活动开始之前，我播放了一段“大学生毕业”的录象。当孩子们看到大哥哥、大姐姐们依依不舍地分离时，他们的表情变得严肃了，似乎想到了自己即将面临的毕业。就在这样的情感背景下，我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题：“幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?”孩子们将小班、中班以及大班的大大小小的活动，都描述得清清楚楚的。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着，我又提出了第二个问题：“即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?”孩子们说的最多的就是“舍不得”，虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。我又一次被感动了，感觉鼻子酸酸的。可我不希望孩子们的记忆里会有我落泪的样子，我便开始转移话题。 我说：“其实，毕业了也还是可以联系的。想老师和好朋友的时候，可以打电话。不过，老师有个建议，我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开，所以接下来的时间里，我希望你们能更团结、更友爱，多做一些让好朋友开心的事情。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。”听了我的话之后，孩子们主动地相互拥抱。我仿佛看到了孩子们的情感火花在激烈的碰撞着，真是太感人了。 在迎六一，展才艺暨大班毕业典礼上，两个班级孩子在樊雯老师