幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计（4
篇）
活动目标：
1、回忆幼儿园的生活，感受并激发对幼儿园、对教师、对同伴的情感，体验大家在一起的欢乐。
2、理解诗歌尝试把记忆深刻的人或事简洁地编入诗歌。
活动重点：
较连贯地沟通在幼儿园一些欢乐的难忘的事情。
活动难点：
尝试把记忆深刻的”人或事简洁地编入诗歌。
活动预备：
1、墙面布置：我和朋友的故事。
2、幼儿记录的一些难忘的事。
3、PPT：诗歌和幼儿日常活动的照片。
4、电脑、投影仪。
5、美妙回忆的墙面展现。
活动过程：
一、导入主题
说一说还有多少时间就要毕业了？我们立刻就要毕业离开幼儿园了，
在幼儿园你们觉得欢乐的忘不了的是什么呢？
二、回忆重现
1、幼儿结合自己的记录进展沟通。
2、教师总结幼儿沟通的内容。
3、观看幻灯照片进展叙述。
4、教师小结，帮忙幼儿提升，进一步感受在幼儿园不仅和同伴在一起玩很欢乐，教师和阿姨都很关怀你们，帮忙爱惜你们，和你们一起学习，为你们做事情等。
三、理解仿编诗歌
1、观赏诗歌。
2、运用相互提问的方法理解诗歌。
3、教师示范用“忘不了……”进展创编。
4、幼儿创编，将忘不了的事编入诗歌。
（1）引导幼儿能从多方面进展创编。
（2）帮忙幼儿用较简练的语句表述。
四、相互祝福
刚刚我们说了很多忘不了的事，也把忘不了的事编进了诗歌里，就要离开幼儿园了，你现在的心情是怎样的？你想对教师和小朋友说一些什么祝福的话呢？
幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计篇二
一、活动目标：
1.感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗读诗歌。
2.共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、教师在一起的欢乐依依离别之情，憧憬小学生活。
二、活动预备：
1.与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。
2.欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。
3.语言磁带。
三、活动重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。
四、活动难点： ww . w. 学习有感情地朗读诗歌，感受与小伙伴、教师在一起的欢乐依依离别之情，憧憬小学生活。
五、活动过程：
1.设置问题情景，引发幼儿回忆。
（1）再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最好玩或印象最深刻的是什么事情？
（2）立刻就要离开亲爱的教师和小朋友，你心里怎么想的？你有什么话要对大家说？
（3）三年来，你觉得自己哪方面有进步？
2.观赏并学习毕业诗。
（1）小朋友们，你们立刻就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话？引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。
（2）出示图文结合的诗歌图，朗读诗歌，帮忙幼儿记忆诗歌内容。
3.依据诗歌的感情颜色，选择适合的背景进展匹配。
（1）教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。
（2）依据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗读。
（3）选择舒缓音乐作为背景音乐，带着幼儿有表情地进展朗读，让幼儿有表情地朗读其中的意境，并能有适宜的语速、表情进展表现。
幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计篇三
活动目标：
1、萌发马上要做小学生的骄傲感，体会成长的喜悦。
2、通过回忆比照自己三年前后在幼儿园的变化，感受到教师们的辛勤付出。
3、理解诗歌内容，尝试有感情地进展朗读。
4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。
5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动重难点：
活动重点：
理解诗歌内容，尝试有感情地进展朗读。
活动难点：
通过回忆比照自己三年前后在幼儿园的变化，感受到教师们的辛勤付出。
活动预备：
1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、幼儿在园活动照片（跳舞、画画、冬运会、故事大王、整理书包等）、小学生照片。
2、舒缓的背景音乐一段。
活动过程：
一、师幼谈话，引出主题。
——小朋友很快就要告辞教师和同伴，离开幼儿园，成为一年级的小学生了。在马上告辞的时候，你们的心情是什么样的呢？
二、观赏、理解诗歌。
1、教师有感情的朗读《毕业诗》，幼儿宁静地观赏。
——诗歌叫什么名字？诗歌里说了些什么？
——你觉得诗歌里有哪些话你还不太明白？（鼓舞幼儿提问，并请个别幼儿说说自己的理解。）
2、结合相照顾片，逐段理解诗歌。
（1）出示班级合照，观赏诗歌第一段。
——“我”为什么多么高兴？
（2）出示幼儿刚刚入园时哭的照片，观赏诗歌其次段。
——诗歌中三年前的“我”是什么样子？为什么玩具扔满地，还要发脾气？
（3）出示幼儿在园活动照片，观赏诗歌第三段。
——三年前你是什么表现，三年后变得怎么样了？为什么要感谢教师？
（4）出示小学生照片，观赏第四段。
——盼望小朋友毕业后，成为一名荣耀的小学生后，还能来幼儿园探望教师。
三、学习、表演诗歌。
1、随教师一起学习《毕业诗》，尝试从轻声跟读到大声朗读。
2、选择舒缓音乐作为背景音乐，带着幼儿有感情地进展朗读。
附：毕业诗
今日，是我们最终一次站在这里，
和教师，小朋友在一起，我们是多么高兴。
再过几天，我们就要进小学，做个一年级小学生，
坐在光明的教室里，读书写字多么神气！
亲爱的教师，我们有许多话想说给您：
三年前，我们第一次到这里，
玩具扔满地，还要发脾气。
爸爸妈妈很担忧，爷爷奶奶很焦急。
是教师让我们停顿哭闹。
是教师让我们快乐一笑。
从今，我们像小船驶进安全的港湾，
我们像小鸟飞上欢乐的云端。
是谁让我们品尝到胜利和喜悦？
是您！亲爱的教师，
是您鼓舞我们不断战胜困难、挑战自己，
让我们成为冬季运动会上一颗闪亮的星星！
是谁让我们变得本事多多、自信满满？
是您！亲爱的教师，
是您教我们唱歌、跳舞、画画、讲故事，
让我们在同伴面前尽情展现自己！
是您！亲爱的教师，
是您让我们从一个只顾自己的“小霸王”
变成一个关爱朋友、乐于助人的“爱心天使”。
是您！亲爱的教师，
是您让我们从一个衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”变成一个能在三十秒钟内整理好书包的“小能手”！三年啊，
三年的故事说也说不完，
三年的变化数也数不清。
亲爱的教师，我们从心底感谢您！
再见吧，教师！再见吧，幼儿园！
等我们带上红领巾，肯定再来探望您，
向您报告我们的学习成绩！
幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计篇四
活动目标：
1.感受诗歌中对幼儿园、教师、同伴的不舍之情。
2.理解诗歌内容，初步学习朗读。
3.熬炼口语表达力量。
4.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。
配套课件：大班语言课件《毕业诗》PPT课件
活动预备：
诗歌《毕业诗》课件
活动过程：
一、毕业谈话
师：小朋友们在幼儿园已经三年了，能说一说你印象中最深刻的事吗？
师：在幼儿园里你最欢乐的事是什么？
1.教师朗读诗歌第一段
师：教师朗读完诗歌第一段了，诗歌里是怎么说的？你记住了哪一句？
2.学习诗歌其次段
师：小朋友的耳朵真厉害，听一次就记住了这么多句诗，我们一起看视频，在把诗歌第一段复习一遍，会读的小朋友可以跟着小小声的读，然后仔细听诗歌其次段，教师有问题提问的。
师：刚刚诗歌中说的和你想的一样吗？我们的教师教了小朋友什么？
师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友参与讲故事竞赛、画画竞赛、跳舞。获得了各种嘉奖。
3.学习诗歌第三段
师：小朋友获得的成绩和幼儿园教师的教育是分不开的，现在你想对教师说些什么呢？
师：小朋友说的我们的教师都听到，现在我们听听诗歌里是怎么说的？
师：诗歌里对教师说了什么？
师：我们一起说一遍诗歌的第三段。
4.完整的朗读诗歌
师：小朋友看视频完整的听完这首诗歌，已经会朗读的小朋友可以跟着小声的读，不会的小朋友要仔细听。
师：小朋友跟着教师完整的朗读一遍。
师：教师男生站起来朗读这首诗歌，和女生比一比谁朗读的好？
师：请女生朗读这首诗歌。
师：教师觉男生朗读的很好，女生也不错，你们这么快学会朗读这首诗歌都很厉害，我们为自己鼓掌。
师：我们宁静的把这首诗歌再听一遍，可以小声的跟读。
四、活动完毕
师：小朋友还记得我们学过的歌曲《教师再见了》吗？我们一起唱一遍。
活动反思：
这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真实想法。在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美妙时间，感受孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着；而且，我还意外地发觉，利用这个活动还能对孩子进展团结友爱的教育。
教学资料参考范本 幼儿园大班语言活动教案《毕业诗》教案(附教学反思) 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
大班语言活动《毕业诗》教案(附教学反思)主要包含了活动说明，活动目标，活动准备，重难点分析，活动过程，活动反思等内容，体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情，培养幼儿的记忆力、口语表达能力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看《毕业诗》教案吧。活动说明： 《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美好时光，感受孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着;而且，我还意外地发现，利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。 活动目标： 1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。 2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。 3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。 4、丰富词汇：毕业。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 物质——录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片，电脑、电视 知识——回忆在园生活学习的情景 重难点分析： 重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵 难点——体会诗歌表达的情感 活动过程： 一、导入谈话：你准备去哪个学校上学?
二、展开 1、师：你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》 教师有表情地朗诵诗歌的第一段 师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气! 2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了; B、在幼儿园最快乐的事。。。。。。 3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的? 欣赏诗歌的第二段 刚才诗歌中说的和你想的一样吗? 师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞。。。。。。还荣获到了各种奖励 4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢? 引导 幼儿大胆说自己的心里话 欣赏诗歌的第三段 5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》 可让幼儿和老师一起朗诵 活动反思：
幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计（7篇） 幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计篇1 一、活动目标： 1.感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。 2.共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的欢乐依依离别之情，憧憬学校生活。 二、活动预备： 1.与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。 2.欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。 3.语言磁带。 三、活动重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。 四、活动难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的欢乐依依离别之情，憧憬学校生活。 五、活动过程： 1.设置问题情景，引发幼儿回忆。 〔1〕再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最好玩或印象最深刻的是什么事情？ 〔2〕立刻就要离开友爱的老师和小伴侣，你心里怎么想的？你有什么话要对大家说？ 〔3〕三年来，你觉得自己哪方面有进步？ 2.观赏并学习毕业诗。
〔1〕小伴侣们，你们立刻就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话？引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。 〔2〕出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，关心幼儿记忆诗歌内容。 3.依据诗歌的感情颜色，选择适合的背景进行匹配。 〔1〕老师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。 〔2〕依据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。 〔3〕选择舒缓音乐作为背景音乐，带着幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。 幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计篇2 活动目标： 1、萌发即将要做学校生的骄傲感，体会成长的喜悦。 2、通过回忆对比自己三年前后在幼儿园的改变，感受到老师们的辛勤付出。 3、理解诗歌内容，尝试有感情地进行朗诵。 4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。 5、培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。 活动重难点： 活动重点：
大班语言教案毕业诗教案反思1、大班语言教案毕业诗教案反思 活动目标： 1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。 2.一起回忆幼儿园的生活，感受和朋友老师离别的喜悦，向往小学的生活。 3.了解诗歌中运用的比喻手法，学会带着感情背诵诗歌。 4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感受生活。 5.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。 活动准备： 1.与诗的内容一致的照片，如:班级集体照、刚入园时孩子哭的照片、大班孩子画画跳舞的照片。 2.欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐一个接一个。 3、幼儿用书30~31页。 4、语言磁带。 活动重点难点： 活动重点:感受诗歌的意境，初步了解其内容。 活动难点:带着感情学习背诗，感受与朋友老师离别的喜悦，向往小学生活。
活动过程： 1、设置问题情景，引发幼儿回忆。 (1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情? (2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对大家说? (3)三年来，你觉得自己哪方面有进步? 2、欣赏并学习毕业诗。 (1)小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。 (2)出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。 3.根据诗歌的情感色彩，选择合适的背景来搭配。 (1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，要求幼儿选择诗歌的背景音乐，并给出理由。 (2)根据孩子的选择，再背诵一遍毕业诗。 (3)选择舒缓的音乐作为背景音乐，带着表情引导孩子背诵，让孩子带着表情背诵意境，并用合适的语速和表情表达出来。 活动反思： 又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感
幼儿园大班语言教案《毕业诗》含反思教学目标： 1.能够精准地朗读《毕业诗》。 2.通过对诗歌的理解，表达出本身的感想和情感。 3.培育孩子们的审美意识和文学素养。 教学重点： 1.让孩子们理解和表达出本身对诗歌的感想和情感。 2.进展孩子们的语言表达本领。 教学难点： 1.让孩子们依据本身的理解表达出对诗歌的感悟。 2.进展孩子们的思维本领。 教学准备： 1.《毕业诗》的复制件。 2.课堂活动所需的道具。 3.照相机、视频摄影机。 教学过程： 第一步：开场导入（5分钟） 老师向孩子们宣布本次课程的主题：《毕业诗》。 老师口述该首诗的标题，让孩子们猜想它是关于什么的。 在白板上写出标题《毕业诗》和作者的名字，并激励孩子们思考他们即将离开幼儿园的感受。同时，老师还可以播放一些相关的音乐、视频和图片，为课程营造出令人感动的气氛。
第二步：朗读诗歌（10分钟） 老师读出《毕业诗》，读完后再让孩子们跟着读一遍。 然后向孩子们简单地介绍这首诗的作者，史铁生，让孩子们从中了解到，诗人在创作中常常表达本身的情感和观点，并引导孩子们想象本身离开幼儿园的心情。 第三步：理解和表达（30分钟） 老师提出一些问题，帮忙孩子们理解和表达《毕业诗》中的情感和内涵，以此培育孩子们的思维本领和语言表达本领。以下是可能提出的问题： 1.你们知道这首诗的主题吗？它说了些什么？ 2.在诗中，诗人用了哪些生动的形容词来表达思念之情？ 3.诗人的心情是如何从叙述话语中表现出来的？ 4.你们即将离开幼儿园，你们会思念什么？你们最爱好在幼儿园做什么？ 老师应激励孩子们不仅回答问题，而且要自由发挥，本身表达出对诗歌的理解和感悟。通过这一环节，老师可以发觉孩子们的思维方式和表达本领。 第四步：创意表达（30分钟） 在创意表达环节中，孩子们将会有机会为即将毕业的同学和老师们表达感谢和祝福。老师可以通过引导孩子们进行团体合作的方式，让他们发挥本身的想象力和制造力，共同创作一张毕业贺卡或者是一张毕业合影。 第五步：总结（10分钟） 教学即将结束，老师应当总结今日教学的重点和难点，并为孩子们供应一个机会共享本身的经过和想法。同时，老师还可以拍下
大班语言活动教案：毕业诗大班语言活动教案：毕业诗2篇 大班语言活动教案：毕业诗1 设计意图 三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊。为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做小学生的愿望，我设计本活动。 活动目标 1.理解诗歌内容，并能有感情的朗诵。 2.能清楚、连贯地讲述自己三年来的最大变化，感受他人对自己的帮助。 活动准备 1.幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现。 2.可以请父母帮助准备能说明自己已经长大的实物。如：小班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。 活动过程 1.谈话：小时候的自己。 (1) 激发幼儿对话题的兴趣。 (2) 分组交流，要求每位幼儿轮流在本组讲述自己三年的变化，教师注意发现典型。 (3)讨论在长大的过程中，都有谁帮助过自己。现在要离开他们心情如何，如何回报他们。 (4) 教师小结幼儿成长的变化，并表达为孩子们即将成为小学生而高兴的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情。 2.学习诗歌《毕业诗》。
(1) 激发孩子学习诗歌的愿望：小朋友都讲述了自己三年来的成长和变化，你们都长大了，即将毕业上小学了，老师把你们的'讲话编成了一首诗，名字叫《毕业诗》送给你们，希望你们牢牢地记住它。 (2) 教师示范朗诵诗歌1-2次。 (3) 让幼儿说说听了诗歌的感受。 (4) 指导幼儿学习朗诵诗歌。 3.请幼儿表达对老师或对自己好朋友的不舍，说一句话或送一个拥抱。 延伸提示：在毕业典礼上朗诵诗歌。 毕业诗 今天是我最后一次站在这里。 和老师、小朋友在一起， 我是多么欢喜。 再过几天， 我就要进小学， 做个一年级小学生， 坐在明亮的教室里， 读书、写字，多神气! 亲爱的老师、阿姨， 我有很多话想说给您。 三年前我第一次到这里， 玩具扔满地，还要发脾气， 今天站在这里的还是我自己， 脸上再没有泥， 手帕袜子自己洗，
大班语言领域活动《毕业诗》 一、设计意图 大班的幼儿即将踏入小学生活，即将面临一次离别《毕业诗》表达了对幼儿园依依不舍的情感和对老师的谢意，贴近幼儿现下的生活情况、适合幼儿学习三年的幼儿园生活为幼儿留下了美好的印象，师生和幼儿结下了深厚的情谊，为了让幼儿了解自己三年的成长便变化，感受自己已经长大，体验毕业离园的惜别之情设计本活动 二、活动目标 认知目标：感受诗歌意境、初步理解诗歌内容 情感目标：体会诗歌的情感、萌发对老师伙伴的留恋之情 技能目标：有感情的朗诵诗歌 三、活动准备 物质准备：图谱、幼儿园小朋友视频、轻音乐、PPT 经验准备：幼儿已经有对小学生活的向往，知道自己即将要上小学 四、活动重难点 活动重点：感知诗歌意境，初步理解歌词内容 活动难点：有感情的朗诵诗歌，感受对小伙伴老师的依依别离之情 五、活动过程 （一）、导入部分
1.教师谈话导入，幼儿分享自己的要上的小学 师：孩子们，你们即将离开幼儿园，进入小学了，你准去哪个小学读书呢？ （二）、展开部分 1.教师朗诵朗诵毕业歌，幼儿认真聆听感受诗歌的优美 师：成为一名小学生，坐在明亮整洁的教室里读书、写字，多么神气呀！在毕业之前，老师又一首送给你们，请小朋友们认真的来听一听。 2.教师引导幼儿回顾诗歌内容，幼儿进行诗歌朗诵 师：你在这首诗里面都听到了些什么？（幼儿一边回答，教师一边出示对应图谱） 3.教师播放幼儿在学校的视频，孩子们认真观看 师：孩子们，经过幼儿园的学习你们都学会了那些知识呢？ 孩子们，你们即将离开幼儿园了，你最想感激谁？ 你想和老师、小朋友们说什么呢? 4.幼儿分组朗诵《毕业歌》，讨论情感表达教师巡视指导 师：孩子们，让我们再来念一念这首诗， 这次你会用什么样的情感去朗诵呢？ 哪些地方需要传递出我们依依不舍的惜别之情呢？ （三）、结束部分 师幼集体朗诵毕业歌
幼儿园大班语言教案《毕业诗》含反思 一、教学背景 本教案适用于幼儿园大班，主要教学内容为文学启蒙，带领孩子们感受诗歌之美，同时激发孩子们写作的兴趣和能力。 二、教学目标 1.能够听懂诗歌《毕业诗》的内容； 2.能够对诗歌进行感性理解； 3.能够表达对毕业的感受； 4.能够组织语言，写出自己的毕业诗。 三、教学重点 1.让孩子们感受诗歌之美，加深对文学的认识； 2.激发孩子们写作的兴趣和能力； 3.引导孩子们表达对毕业的感受。 四、教学准备 1.诗歌《毕业诗》； 2.展示板或投影仪； 3.班级文具。 五、教学过程 1. 创设情境 老师在班级里已经收到了孩子们的毕业照，现在就让孩子们聚集过来，一起回忆过去，让大家感受毕业的意义。 2. 展示诗歌 老师准备好诗歌《毕业诗》，通过展板或投影仪展示给孩子们看。然后老师朗读诗歌。
3. 感性体验 老师请孩子们闭上眼睛，想象他们即将毕业了，心里是什么样子的呢？让孩子们感性体验毕业的意义。 4. 诗歌理解 再次朗读诗歌，并邀请孩子们回答以下问题： •这首诗歌表达了什么意思？ •你最喜欢诗中的哪一句话？ •你认为这首诗歌能激发哪些思考？ 5. 诗歌创作 在延续感性体验的情况下，老师引导孩子们思考他们自己的毕业感悟。通过老师的引导，孩子们逐步表达自己的想法，然后老师就可以让孩子们留下自己的毕业留言。 6. 诗歌分享 老师请几位同学上台分享自己的毕业诗，然后让大家一起欣赏。分享的时候老师可以尽量多引导孩子们互相欣赏与赞美，激发孩子们持久的创作兴趣和能力。 7. 活动结束 活动结束后，老师可与孩子们回顾这次课程活动，分享孩子们写作时的心得与感受，也可引导孩子们展示他们的作品。 六、教学反思 通过本次教学，我发现孩子们对文学的热爱是很强烈的。他们十分享受这种写作和分享的情况，在教学的过程当中，可以看到他们的表情十分激动。 但是也存在一些问题。比如说孩子们的想象力还不是很丰富，老师需要多引导他们，带领他们慢慢深浅。 此外，老师还要注意语言的引导，在写作过程中要引导孩子们注意表达的清晰度，不要把重点放在语言表述上，而忽略了表达的内涵。
大班语言教案毕业诗 大班语言教案毕业诗1 活动目标 赏识诗歌，体会诗歌中所蕴含的多而杂情感。 理解诗歌内容，表达本身对老师的感情和对幼儿园的惜别之情。 充分感情地朗诵《毕业诗》。 活动准备 阅历准备：幼儿有即将毕业的各种体验，对幼儿园和老师有 依恋不舍之情。 课件准备：《毕业诗》诗歌视频；《毕业诗》诗歌音频及图片；《毕业诗》诗歌伴奏。 活动过程 组织毕业谈话，激励幼儿自由共享毕业前“我想说的心里话”。 ——再过些日子，我们就要毕业了，此刻你心里是怎么想的？ ——想对老师和小伙伴说些什么？ 播放诗歌视频《毕业诗》，请幼儿赏识。 ——今日老师带来一首诗歌，它讲了小伙伴就要辞别幼儿园 时的心情，我们一起来听一听。 分段播放诗歌音频及图片《毕业诗》，引导幼儿进一步理解 诗歌的情感。
1、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第一段，引导幼儿感受快上小学的喜悦。 ——为什么他说是最后一次站在这里？ ——上小学是个怎样的情景？ 2、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第二段，引导幼儿感受成长的骄傲。 ——诗歌里的小伙伴刚上幼儿园时表现怎样？ ——现在已经学会了哪些事？ 3、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第三段，引导幼儿感受分别的不舍。 ——诗歌里的小伙伴，在即将与老师分别的`时候，说了什么话？ ——你看完这首诗，心情如何？ 播放诗歌音频伴奏《毕业诗》，带领幼儿充分感情地诵读。 1、师幼讨论如何表现诗歌三段不同的情感。 1）提示幼儿诵读第一段时，声音高亢，表达即将成为小同学的骄傲感。 2）诵读第二段时，语速稍缓，表现出对老师的感谢之情。 3）诵读第三段时，声音上扬，表达即将分别的依依不舍以及对将来学习、生活的信念。 2、师幼有感情地朗诵诗歌。 组织谈论、回忆，激励幼儿大胆表达。
大班语言活动公开课教案设计：毕业 诗 设计意图： 我们大班的小朋友即将离开幼儿园进入小学。每个人的心中都充满了浓浓的不舍之情，但这又是一件值得高兴地事，我们的孩子长大了。为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离别时的惜别之情，萌发做个小学生的愿望特设计了这个活动。 活动目标： 1、能清楚、连贯的讲述自己三年来的最大变化，体会成长的喜悦。 2、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵毕业诗。 3、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留念之情和做个小学生的自豪感。 活动准备： 1、幼儿已有自己小时候和现在照片及生活用品等相关记忆和体验。 2、自制大小娃娃和手偶一个
3、一段舒缓的音乐 活动过程： 一、手偶表演导入，激发幼儿参与活动的兴趣。 1、表演内容：小弟弟摔倒了大哭大闹，大哥哥安慰了小弟弟。小弟弟很崇拜大哥哥，大说哥哥很自豪的说自己要毕业了，要升到小学部上一年级了，可是最近心里既高兴又难过。高兴的是再过几天自己就要进入小学做个一年级的小学生了；难过的是要和老师、阿姨、小朋友们说再见了…… 2、小朋友们你们是不是也有和我一样的心情呢？ 老实讲大哥哥的心情写成了一首诗送给小朋友们，你们要牢牢记住哦！ 二、教师有感情的朗诵一遍毕业诗，帮助幼儿初步熟悉诗歌内容 1、提问：诗歌的名称是什么？ 2、讨论：诗歌中讲了什么内容？ 3、提问：刚到幼儿园时的自己是什么样子的？（如：我刚到这里时瘦瘦小小，有时还耍脾气） 4、提问：现在呢？（脸上……很多道理） 三、教师再次有感情的朗诵一遍毕业诗，帮助幼儿进一步了解诗歌内容
1、讨论：进入小学后我们要做什么呢？（~~~~~~）还记得诗歌中的“我”是怎么做的吗？（学习更多的知识和道理，争取早日戴上红领巾） 四、指导幼儿学习朗诵毕业诗 幼儿跟读1~2遍，注意提醒幼儿发音准确 五、激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情 1、配乐集体朗诵 2、体验做小学生的自豪感 活动延伸： 组织美术活动，让幼儿将自己对《毕业诗》的理解用多种方式表达出来，升华幼儿情感体验 设计意图： 我们大班的小朋友即将离开幼儿园进入小学。每个人的心中都充满了浓浓的不舍之情，但这又是一件值得高兴地事，我们的孩子长大了。为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离别时的惜别之情，萌发做个小学生的愿望特设计了这个活动。 活动目标：
大班毕业诗教案8篇 大班毕业诗教案篇1 活动目标： 1.学习歌曲，感知认得aba的三段体音乐结构。 2.探究用不同动作表现轻快和悠扬的音乐旋律，初步学唱《毕业歌》。 3.感知体验即将毕业时同伴间、师生间的依恋之情。 活动准备： 幼儿右手带一只腕花，会念诗歌《毕业诗》 活动重点： 认得aba的三段体音乐结构，用不同动作表现轻快和悠扬的音乐旋律。 活动过程： 一、诗歌朗诵《毕业诗》，引出主题。 师：再过几天，小伙伴就要毕业了，就要成为小学一班级的同学了，让我们一起来念一念诗歌《毕业诗》。 幼儿有神色的朗诵《毕业诗》。
二、赏识《毕业歌》音乐旋律，感受歌曲a、b、a的音乐结构。 师：哪些地方的旋律是一样的？哪一段是不一样的？听上去有 什么感觉？（轻快、悠长） 引导幼儿分别给a段和b段的音乐匹配相应的身体动作，让幼 儿感知aba的旋律和结构。 三、学唱歌曲《毕业歌》，理解歌曲内容。 1.老师示范唱歌曲。 师：毕业歌里说了什么？ 2.师生演唱歌曲。 3.再次赏识老师演唱歌曲，激励幼儿轻轻的跟着老师演唱，初 步熟悉歌词内容。 四、延长活动：集体舞蹈。 大班毕业诗教案篇2 一．引导思想与理论依据： 用艺术来表达情感是艺术的价值之一，是同学应把握的，也是 同学学习美术的意义之一、 二．教学背景分析： 1．本课学问点在学问体系中的空间位置：
本课是在原有人像摄影学问技法的基础上，进一步学习群像摄影的学问。 2．同学的学习基础与认知本领： 同学已把握了人像摄影的技能，本课是在此基础上学习群像摄影。 3．教学设计思想、教学方式及教学手段： 本课是在原有人像摄影学问技法的基础上，进一步学习群像摄影的学问。因此，要从旧学问的复习入手，在通过赏识作品，学习群像摄影的学问，尝试拍摄毕业照。 三．教学目标： 1.学习群像摄影的拍摄学问。 2.能运用所学学问拍摄一组毕业留念照片。 3.激发同学对母校的酷爱之情，培育美好的生活情趣，能自动用摄影的形式记录生活。 四．教学重难点： 1.教学重点： （1）学习群像摄影的拍摄学问。 （2）能运用所学学问拍摄一组毕业留念照片。
大班语言活动教案：毕业诗 一、活动目标： 1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。 2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。 二、活动准备： 1、教师播放PPT与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。 2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐各一段。 3、幼儿用书 4、录音磁带。 三、活动重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。 四、活动难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。 五、活动过程： 1、设置问题情景，引发幼儿回忆。 （1）再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情？ （2）马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的？你有什么话要对大家说？ （3）三年来，你觉得自己哪方面有进步？ 2、欣赏并学习毕业诗。 （1）小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话？引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。 （2）播放PPT ，图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，协助幼儿记忆诗歌内容。 3、根据诗歌的感情色彩，选择适合的背景实行匹配。 （1）教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。
（2）根据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。 （3）选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地实行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情实行表现。 六、活动反思： 又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获很多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。 在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。 我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题："幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘？"孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清楚楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着，我又提出了第二个问题："即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说？"孩子们说的最多的就是"舍不得"，"不想离开幼儿园"，"我还会回来的"……虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们实行团结友爱的教育。我告诉孩子们："其实，毕业了也还是能够联系的。大家能够互相留下电话号码，以后想老师和好朋友的时候，能够打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，老师希望你们能更加团结、友爱，多做一些让好朋友开心的事情，不要再乱打架了。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。"
大班社会教案及教学反思《幼儿园毕业诗》 大班社会教案及教学反思《幼儿园毕业诗》 活动说明： 《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美好时光，感受孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着;而且，我还意外地发现，利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。 活动目标： 1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。 2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。 3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。 4、丰富词汇：毕业。 5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 活动准备： 物质一一录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片，电脑、电视知识一一回忆在园生活学习的情景 活动重难点： 重点一一引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵 难点一一体会诗歌表达的情感 活动过程： 一、导入谈话：你准备去哪个学校上学? 二、展开 1、师：你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》
教师有表情地朗诵诗歌的第一段 师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气! 2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了; B、在幼儿园最快乐的事。。。。。。 3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的? 欣赏诗歌的第二段 刚才诗歌中说的和你想的一样吗? 师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞。。。。。。还荣获到了各种奖励 4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢? 引导 幼儿大胆说自己的心里话 欣赏诗歌的第三段 5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》 可让幼儿和老师一起朗诵 活动反思： 活动开始之前，我播放了一段大学生毕业的录象。当孩子们看到大哥哥、大姐姐们依依不舍地分离时，他们的表情变得严肃了，似乎想到了自己即将面临的毕业。就在这样的情感背景下，我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。
幼儿园大班诗歌《毕业诗》教案 一、教学目标： 1. 感受毕业的喜悦和感动，并表达出自己的情感。 2. 歌唱和背诵《毕业诗》，培养幼儿对韵律的感知和记忆。 3. 绘画并展示自己的毕业感想，培养想象力和表达能力。 二、教学准备： 1.教学用具：黑板、彩笔、图画、音响器材等。 2.教学素材：诗歌《毕业诗》、幼儿园毕业照片、自由绘画纸、鲜花等。 三、教学过程： 1. 诗歌引入 师：小朋友们，我们已经在幼儿园待了三年了，现在要毕业了，这是我们毕业的诗歌，一起唱一遍吧！（播放音乐） 学：《毕业诗》 2. 听诗歌，感受歌中情感 师：小朋友们，你们都要毕业了，你们对幼儿园的感情深不深呢？（小朋友回答） 师：那么，我们一起听这首《毕业诗》，感受一下歌中的情感。（播放音乐） 3. 表演歌曲 师：小朋友们，这首歌非常动听，我们一起来表演一下吧！ 师：我们分成小组，三人一组。（分组） 学：表演《毕业诗》 4. 探究韵律 师：小朋友们，谁能听出这首歌的韵律呢？ （小朋友听一遍歌曲，回答） 师：非常好！我们来探究一下这首诗的韵律。（板书诗句，探 究韵律） 学：一起探究韵律。 5. 绘画展示 师：小朋友们，我们三年的回忆一定很美好吧！（引导幼儿展 开想象）。 师：现在，你们可以先画出你们心目中最美好的回忆，然后再 分享给小伙伴们哦。 （给予画画时间，然后展示） 6. 小结 师：今天我们学习了幼儿园的毕业诗，一起表演、探究，并展 示了各自的作品。
师：小朋友们，现在已经到了幼儿园最后的时刻，你们是不是对毕业充满了憧憬和期待？ （小朋友回答） 师：那么，我们相信在未来的学习和生活中，你们一定会越来越优秀，希望你们永远保持年轻，怀揣梦想，勇敢前行！ 学：乐观向前，迎接未来！ 四、教学反思 1. 整个教学过程中，幼儿们都感受到了毕业的喜悦和感动，通过歌唱、表演、探究、绘画等方式培养了他们的音律感知、表达、想象、创新等多方面的能力。 2. 敢于尝试，让幼儿园教育更有趣味性。比如，在探究诗歌韵律时，可以让幼儿动起来，模拟诗句节奏，让他们更好地理解和感知。 3. 在展示环节，老师可以对每个幼儿的作品给予点评，让他们感受到自己的成长和进步，同时也能够向其他小朋友学习。
大班语言毕业诗教案 大班语言毕业诗教案「篇一」 活动意图： 每个人的一生都会参与各种各样的典礼。大班孩子即将告别幼儿园，告别老师和同伴，对教师的情感、对同伴的情感、对幼儿园的情感都是值得孩子们一生珍藏。为此开展此次活动。抒发幼儿情感。从幼儿情感发展特点出发，赋予毕业典礼以新的内涵。 活动目标： 1、感受毕业典礼庄严与神圣的气氛。 2、体验与老师同伴依依惜别的情感。 3、自主参与、展示自我。 4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 活动准备： 1、服装、道具、毕业纪念册、音乐等。 2、了解毕业典礼的意义、团体操表演、致家长的一封信。 活动重点难点： 活动重点： 感受和老师、同伴依依惜别的情感。 活动难点： 缓解离别的伤感，唤起即将入学的自豪感。 活动过程： 1、体验“典礼的庄严与神圣”。 (1)幼儿入场。
(2)园长、家长、小朋友致词。 2．感受“依依惜别之情”。 (1)教师致词。 (2)颁发毕业证书。 (3)传递毕业册。 (4)老师与幼儿、幼儿与幼儿相互拥抱。 3、毕业汇报演出：展示最好的我。 (1)穗穗操――中国队加油。 (2)军体拳――精忠报国。 (3)轻器械操――哑铃操。 (4)徒手操――中国功夫。 活动反思： 大班的毕业典礼是来源于孩子们真实生活的课程。幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼，是他们成长的见证。抓住毕业前这一宝贵的教育契机，以情感教育为线索，开展活动，充分利用不同的教育资源引导幼儿体验即将入学的自豪之情和离别的伤感，感受友谊的珍贵。对于教师而言，深深地体会到：要为幼儿营造美妙的情感氛围，只有有爱心的老师才会培养有爱心的幼儿，给幼儿一个舞台他会展示最好的自己。整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着，悄悄地被感动着、变化着。 大班语言毕业诗教案「篇二」 设计意图 大班幼儿就要毕业了，他们心中对幼儿园充满了无限的依恋之情。为了支持孩子们表达情感，留下对幼儿园生活的美好回忆，我们开展了“我的毕业DIY”主题活动，本次活动是对幼儿前期活动的一次梳理和分享。 活动目标 1、在分享与交流过程中，能用自己喜欢的方式表达想法和感受。
幼儿园大班语言教案《毕业诗》含反思 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
价值梳理教材内涵: 1、诗歌以一种表达情感的方式,能让孩子获得用多种方式表达情感的经验。 2、毕业诗从回忆幼儿园生活到展望上小学,能激发孩子们对幼儿园、老师、同伴的情感以及对小学的向往。 年龄段发展水平: 1、大班孩子能系统的叙述生活中的见闻,语言表达灵活多样,也能用多样化的方式表达自己的想法。 2、大班孩子自我评价的能力逐步发展,由社会需要而产生的情感也开始发展。 幼儿现有经验(或面临的问题): 1、知道自己将从幼儿园毕业,内心既有上小学的愿望,但又很舍不得离开幼儿园。 2、在平时表达自己对幼儿园的留恋或向往上小学时,语言表达偏向口语化。 活动目标1、感受、理解诗歌中对幼儿园、老师、同伴的依依不舍的情感,有感情地朗诵诗歌。 2、了解自己在幼儿园三年的变化和进步,尝试把记忆最深刻的人或事编入诗歌中。 重难点重点:理解诗歌内容,有感情地朗诵诗歌。 难点:能以诗歌的形式创编诗歌,表达自己的情感。 环境材料1、用幼儿在幼儿园生活、学习的有代表性的照片自制“毕业诗”课件。“幼儿毕业照”。 2、诗歌图夹文、操作材料包里的“毕业诗”。 3、填空补缺的材料:“三年前……今天……”。省略号的地方是让孩子自己创编填进去的。活动流程谈话导入——欣赏感知——创编诗歌 流程活动过程环节价值 第一环节一、谈话导入: 1、出示“毕业照”:这是什么?为什么要拍毕业照? 2、快要毕业了,你的心里是怎么想的呢? 小结:我们要毕业了,要与幼儿园、老师和好朋友再见了,心里有点舍不得,但是上小学说明我们长大了,能学到更多的本领,我们又非常高兴。通过“毕业照”导入话题,激发兴趣。 第二环节二、欣赏感知: 师:有一个小朋友也要从幼儿园毕业了,他朗诵了一首诗歌来表达自己的心情,我们一起来听一听他在诗歌里说了些什么? 1、欣赏第一遍, 提问:你听到了什么?(当孩子说到相应的内容时,就出示操作材料包里的“毕业诗“中的相关图片。) 2、欣赏第二遍,提问: ◆今天,是我最后一次站在这里。你猜猜,我为什么还这么欢喜? ◆三年前第一次上幼儿园的“我”和现在的“我”有什么不一样? ◆诗歌里的“我’为什么要感谢老师、阿姨? ◆你还有什么听不明白的话吗? (个别幼儿可以提出自己不理解的地方,引导孩子互动问答后老师根据孩子的提问小结。) 3、完整欣赏第三遍:边看操作材料包“毕业诗“边欣赏。 4、朗诵儿歌 (1)边看图夹文边跟着录音学念。 重点指导:朗诵诗要注意语速、语调、表情。 *要离开幼儿园、老师和好朋友了,你们的心情是怎么样的?怎么朗诵才能听出来你舍不得离
大班语言毕业诗教案 活动目标： 1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。 2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。 3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 活动准备： 1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。 2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。 3、幼儿用书30~31页。 4、语言磁带。 活动重点难点： 1、重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。 2、难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。 活动过程： 1、设置问题情景，引发幼儿回忆。 (1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或
印象最深刻的是什么事情? (3)三年来，你觉得自己哪方面有进步? 2、欣赏并学习毕业诗。 (1)小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。 (2)出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。 3、根据诗歌的感情色彩，选择适合的背景进行匹配。 (1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。 (2)根据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。 (3)选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。 活动反思： 又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。 在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。 我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题：幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清楚楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的
大班语言教案毕业诗 【篇一：2016江苏教资幼儿园语言活动教案——毕业 诗 (大班)】 2016江苏教资幼儿园语言活动教案——毕业诗（大班） 一、设计意图： 幼儿大班幼儿即将结束幼儿园生活进入小学校园，三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊。为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，特设计本活动。希望通过学习诗歌表达自己对幼儿园依依不舍及老师的深深谢意，知道自己即将面临毕业，萌发做小学生的愿望。 二、活动目标： 1、能够理解诗歌的内容，丰富词汇：毕业了，忘不了。 2、能有感情的朗诵诗歌，并能把记忆最深刻的人或事编入诗歌中进行诗歌创编。 3、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。 三、活动准备： 1、教师提前搜集幼儿在幼儿园三年的照片(可让幼儿参与搜集)，并制作成幻灯片。 2、录音机、自录诗歌磁带、电脑。 四、活动重难点： 1、重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵并创编。 2、难点——体会诗歌表达的情感。 五、活动过程： (一)图片导入，引起回忆，激发兴趣 1、教师播放制作好的幼儿幼儿园三年的ppt 幻灯片。 2、提问，引导幼儿回忆在幼儿园的生活：能说一说对你印象最深的一件事吗？ 3、请一二个幼儿回答。 (二)学习诗歌，初步理解 1、过渡句：小朋友们都想起了自己印象深刻的事情，咱们从小班到大班，都长大了，马上就要毕业上小学了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫《毕业诗》送给你们，希望你们牢牢地记住它，好不好？
2、教师示范朗诵诗歌1-2次，注意感情。 深对诗歌的理解，感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴那份依依不舍的情感。) 4、老师分三段朗诵诗歌，指导幼儿学习朗诵诗歌。 (1)老师朗诵第一段“时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑，今天我们毕业了，明天就要上学校。”幼儿跟念。 (2)老师朗诵第二段“忘不了幼儿园的愉快欢笑，忘不了老师们的亲切教导。”幼儿跟念。 (3)老师朗诵第三段“老师老师再见了，幼儿园的老师再见了，等我们带上红领巾，再向你们来问好。”幼儿跟念。 5、老师和幼儿一起整体朗诵诗歌，注意引导幼儿朗诵的语气语调。 (三)创编诗歌，萌生留恋 1、回忆在幼儿园里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式进行创编。 2、集体朗诵诗歌前四句，从“忘不了”开始由教师帮助幼儿填入自己创编的人或事。如：忘不了滑梯上的欢笑，忘不了草地上的奔跑，忘不了老师的拥抱，忘不了我们曾经有过的争吵…… 3、分小组讨论，把小组成员中最忘不了的两件事编入诗歌中。 (四)分小组集体表演小组创编的诗歌，结束活动。 六、活动延伸： 1、参观小学 2、画出心中的幼儿园 3、和爸爸妈妈说出幼儿园难忘的一件事 附： 毕业诗 时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑， 今天我们毕业了，明天就要上学校。 忘不了幼儿园的愉快欢笑，忘不了老师们的亲切教导。老师老师再见了，幼儿园的老师再见了， 等我们带上红领巾，再向你们来问好。 【篇二：大班语言活动：我们就要毕业了】 活动目标： 1、幼儿运用自己的方式表达对他人的谢意。 2、体会我们已经长大，并以愉快的心情迎接毕业。 活动重难点：幼儿运用自己的方式表达对他人的谢意。